5.2 正確運用簡單判斷 課件-高中政治統(tǒng)編版選擇性必修三邏輯與思維

5.2正確運用簡單判斷第五課

正確運用判斷第二單元遵循邏輯思維規(guī)則

美國著名作家馬克·吐溫先生，曾被稱為美國“文學(xué)中的林肯”。他創(chuàng)作了一部長篇小說《鍍金時代》。在新作發(fā)表會上，記者詢問小說內(nèi)容的真實性，馬克·吐溫明確地表示：“美國國會議員有些是傻瓜?！?/p>

此語一出，國會議員認為這句話已經(jīng)對他們造成了毀謗，要他公開道歉。馬克·吐溫竟欣然接受，隔天就在報紙上刊登啟事說：“本人對這次的言論深感抱歉，因為美國國會議員有些不是傻瓜?！碧骄颗c分享：馬克吐溫的幽默

“美國國會議員有些是傻瓜”

“美國國會議員有些不是傻瓜”都屬于簡單判斷，屬于性質(zhì)判斷中的特稱判斷（肯定與否定）思考：馬克吐溫的這兩句話分別屬于什么判斷？第一目正確運用性質(zhì)判斷1.運用性質(zhì)判斷的必要性人們認識事物，首先要判斷它們是什么或者不是什么，就是要對事物的性質(zhì)作出“有”（是）或者“無”（不是）的判定。這就需要運用性質(zhì)判斷。人之初，性本善——孟子（人之為善，是他的本性的表現(xiàn)，人之不為善，是違背其本性的）人之初，性本惡——荀子（因為人的本能中不存在道德和理智，如聽任本能而不加節(jié)制，必將產(chǎn)生暴力，后天習(xí)得者叫“偽”，泛指一切通過努力而使人發(fā)生的變化，人的善德是后天習(xí)得的。）2.性質(zhì)判斷（直言判斷）的含義

性質(zhì)判斷就是斷定認識對象具有或者不具有某種性質(zhì)的簡單判斷。注意：這種斷定是直接的，不附加任何條件的。所以，性質(zhì)判斷又稱為直言判斷。斷定對象具有某種性質(zhì)斷定對象不具有某種性質(zhì)

示例：所有玫瑰花都是帶刺的

有的天鵝不是白色的性質(zhì)判斷主要由：量項、主項、聯(lián)項、謂項構(gòu)成。①主項：表示斷定對象的項;（處于語句主語位置，但不等于主語）②量項：表示主項被斷定范圍;（表示數(shù)量：“所有”、“一切”“凡是”表示全部對象；“有的”“有些”表示部分對象；“這個”“那個”表示一個對象。）③聯(lián)項：起著聯(lián)結(jié)主項和謂項的作用;（常用“有”、“是”“無”“不是”）④謂項：表示斷定對象性質(zhì)。（處于語句賓語位置，但不是賓語）例如：

所有

馬克思主義者

是

唯物主義者3.性質(zhì)判斷的結(jié)構(gòu)量項主項聯(lián)項謂項所有

馬

都是

動物。有些

天鵝

不是

白色的。量項

主項聯(lián)項

謂項量項

主項聯(lián)項

謂項練一練：請分別找出下列句子中的量項、主項、聯(lián)項和謂項？（1）依據(jù)判斷的質(zhì)，即以判斷所用的斷定方式是肯定還是否定，性質(zhì)判斷分為肯定判斷和否定判斷?？隙ㄅ袛喾穸ㄅ袛鄶喽▽ο缶哂心撤N性質(zhì)斷定對象不具有某種性質(zhì)1.實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。2.這個蘋果很甜。（聯(lián)項省略）1.自私不是美德。2.長期熬夜不是好習(xí)慣。4、性質(zhì)判斷的類型肯定判斷的聯(lián)項“是”，可以被省略或替代。如“中國的發(fā)展必將充滿希望”。否定判斷的聯(lián)項“不是”不能省略，但可以被替代。如：“教室里無人”。------依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，可以把性質(zhì)判斷分為多個種類。（2）依據(jù)判斷的量：即以判斷所斷定的對象的范圍，性質(zhì)判斷分為全稱判斷、特稱判斷和單稱判斷。4、性質(zhì)判斷的類型對象范圍量項表示舉例全稱判斷斷定的對象是某類事物的全部特稱判斷斷定的對象是某類事物的部分

單稱判斷斷定的對象是某類事物中的某一個所有、全部、任何、一切、都、凡是、每個、個個等可以省略有些,少數(shù),大部分等不可以被省略人都會死

所有商品都是有價值的有的同學(xué)很認真

有些地方下雨了無量項，主項通常用“這個”“那個”或單獨概念這道題是錯的李白是詩人(3)從質(zhì)與量的結(jié)合上劃分，性質(zhì)判斷可以分為：全稱肯定判斷、全稱否定判斷，特稱肯定判斷、特稱否定判斷，單稱肯定判斷、單稱否定判斷?？隙ㄅ袛喾穸ㄅ袛嗳Q判斷特稱判斷單稱判斷全稱肯定判斷特稱肯定判斷單稱肯定判斷全稱否定判斷特稱否定判斷單稱否定判斷例：所有的人都是會死的。例：有些中學(xué)生是球迷。例：李白是一位偉大的詩人。例：一切事物都不是靜止的。例：2/3的任務(wù)都不是由他完成的。例：這個人不是黨員。4、性質(zhì)判斷的類型全稱肯定判斷所有所有有些有些商品真理中學(xué)生中學(xué)生許海峰這個人是不是是不是是不是有價值的一成不變的共青團員球迷運動員小學(xué)生全稱否定判斷特稱肯定判斷特稱否定判斷單稱肯定判斷單稱否定判斷量項主項聯(lián)項謂項相關(guān)鏈接：六種性質(zhì)判斷的邏輯結(jié)構(gòu)圖示：你能尋找他們的規(guī)律嗎？邏輯形式所有S是P所有S不是P有S是P有S不是P某個S是P某個S不是P對于性質(zhì)判斷，設(shè)主項為S，謂項為P，六種性質(zhì)判斷可以這樣表達:（1）全稱肯定判斷形式為“所有S是P"，用人工語言可寫為SAP，簡寫作A。A的含義是“所有......都是……”。（2）全稱否定判斷形式為“所有S不是P"，用人工語言可寫為SEP，簡寫作E。E的含義是“所有……都不是……”。（3）特稱肯定判斷形式為“有S是P"，用人工語言可寫為SIP，簡寫作I。I的含義是“有......是......“。（4）特稱否定判斷形式為“有S不是P"，用人工語言可寫為SOP,簡寫作O。O的含義是“有……不是……”。【知識拓展】性質(zhì)判斷的字母表達形式劃分標(biāo)準(zhǔn)種類肯定判斷和否定判斷判斷的質(zhì)判斷的量“質(zhì)”與“量”的結(jié)合上全稱判斷特稱判斷單稱判斷斷定的對象是某類事物的全部斷定的對象是某類事物的部分判斷主項反映的是單個對象六種基本判斷形式：全稱肯定判斷、全稱否定判斷，特稱肯定判斷、特稱否定判斷，單稱肯定判斷、單稱否定判斷。小結(jié)：性質(zhì)判斷的種類練一練：判斷下列性質(zhì)判斷的基本形式①所有的學(xué)生都是勤奮的。②一切事物都不是靜止的。③老子寫的《道德經(jīng)》是一部具深遠影響的作品。④這個人不是中學(xué)生。⑤在這個花園中，有些玫瑰是紅色的。⑥4/5的任務(wù)都不是由他完成的。全稱肯定判斷全稱否定判斷單稱肯定判斷單稱否定判斷特稱肯定判斷特稱否定判斷課堂鞏固探究與分享：

某翁請客，見三位主客只來了一位，五位陪客只來了三位，便著急地說:“唉，該來的沒來!”陪客一聽，有的坐不住，走了。見主客未到齊，又有陪客走了，他更著急，脫口而出:“不該走的走了!"話音剛落，所有客人都走了。此翁傻了“我錯在哪兒?”此翁請客失敗，他的判斷出了什么問題?

你能糾正他的錯誤嗎?此翁請客失敗，在于其使用性質(zhì)判斷時誤用了量項。該來的沒來!不該走的走了!（所有）該來的沒來!（所有）不該走的走了!補充完整補充完整（有的）該來的沒來!（有的）不該走的走了!更正更正5、準(zhǔn)確運用性質(zhì)判斷應(yīng)注意的問題（1）不能缺少主項和謂項，否則判斷就不完整。注：可以缺量項和聯(lián)項例：人都會死。例如：是一名黨員。（缺主項）；

所有的人都認同。（缺謂項）（2）避免主項與謂項配合不當(dāng)，否則不能如實地反映事物的狀況，容易造成誤解。例如：中學(xué)生是人生的重要階段。（主謂配合不當(dāng)）（3）要準(zhǔn)確地使用量項和聯(lián)項，以保證判斷的“質(zhì)”和“量”都準(zhǔn)確無誤。例如：所有高中生都是團員。（斷定過量）（4）誤用多重否定。（補充）例如：沒有誰不愿意看到自己的國家不安定。練一練P33:材料中引號內(nèi)的語句，作為判斷的表述分別有什么問題？

小華在作文中寫道:“中學(xué)生是我們學(xué)習(xí)的重要階段，我不能辜負這段美好時光。”一位讀者致函某報社，批評該報:“有些又長又臭的文章是不應(yīng)該在報上發(fā)表的。”小明告訴爺爺:“公園里的仙人掌，既不像花草，也不是植物，樣子長得很特別?！敝黜椗c謂項搭配不當(dāng)。學(xué)生是人，學(xué)習(xí)的重要階段是時間，兩個概念不能這樣搭配，應(yīng)該說“中學(xué)階段是我們學(xué)習(xí)的重要階段”。量項使用不當(dāng)。即誤用了量項“有些”，可以改為“所有又長又臭的文章是不應(yīng)該在報上發(fā)表的”。聯(lián)項（連接詞）使用不當(dāng)。把概念的屬種關(guān)系誤認為全異關(guān)系?！菊n堂練習(xí)】1、在日常生活中，我們要準(zhǔn)確地運用性質(zhì)判斷，使性質(zhì)判斷符合實際。根據(jù)所學(xué)知識，下列判斷中，屬于性質(zhì)判斷的是(）①高二(2)班的有些同學(xué)不是團員②張三比李四大五歲，李四比王五大五歲③所有的天鵝都是白色的④農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)A．①②③ B．②③④C．①②④ D．①③④D2、通過調(diào)查得知，并非所有的個體商販都有偷稅、逃稅行為。如果上述調(diào)查的結(jié)論是真實的，則以下哪項一定為真(

)A．所有的個體商販都沒有偷稅、逃稅行為B．多數(shù)個體商販都有偷稅、逃稅行為C．偷稅、逃稅是個體商販才會有的行為D．有的個體商販確實沒有偷稅、逃稅行為D解析：本題考查性質(zhì)判斷的知識。題干的意思是所有的個體商販都有偷稅、逃稅行為是假判斷。全稱肯定判斷為假，那么特稱否定判斷一定為真。還原成同一素材判斷就是：有的個體商販確實沒有偷稅、逃稅行為。故答案選擇D。第二目正確運用關(guān)系判斷探究與分享：房間有幾個人

一間房子里，有一位祖父，兩個父親，三個兒子，一個孫子，一個哥哥，一個弟弟，一位叔叔，還有一個是侄子。思考：這間房間里至少有幾個人？他們之間是什么關(guān)系？

祖父孫子（一位）（一位）爸爸叔叔結(jié)論：最少有四人。就最小輩分的那個人來說，他們之間的關(guān)系是孫子、爸爸、叔叔、祖父。注意：孫子、爸爸、叔叔、祖父等是關(guān)系，這是邏輯學(xué)中的一種規(guī)定。

王安石之子只有幾歲的時候，有個客人送給他家一頭獐和一頭鹿，關(guān)在一起?？腿藛査骸澳闹皇氢闹皇锹?？”而他從來沒有看見過這兩種稀罕的動物，看了半天，答道：“……”客人聽了，十分驚奇。獐旁邊的那只是鹿，鹿旁邊的那只是獐。你覺得他說了什么話使得客人十分驚奇？情境探究思考：王安石之子運用了什么判斷？獐鹿之辨關(guān)系判斷2、關(guān)系判斷的含義：1、運用關(guān)系判斷的必要性：事物除具有某些性質(zhì)外，還與其他事物有多種關(guān)系。認識事物既要認識事物的性質(zhì)，也要認識事物之間的關(guān)系。斷定認識對象之間關(guān)系的判斷。示例：3大于2小劉和老張是同鄉(xiāng)----大于關(guān)系----同鄉(xiāng)關(guān)系他是我的好朋友。他手里的餡餅就是一條線索。所有的狗都不是植物。小明比小華高兩屆。中國與美國存在貿(mào)易摩擦。性質(zhì)判斷關(guān)系判斷性質(zhì)判斷下面幾個判斷是性質(zhì)判斷還是關(guān)系判斷？關(guān)系判斷關(guān)系判斷斷定認識對象具有或者不具有某種性質(zhì)的簡單判斷斷定認識對象之間關(guān)系的的簡單判斷練一練：一般由關(guān)系者項、關(guān)系項、量項構(gòu)成。01量項量項關(guān)系項第二關(guān)系者項第一關(guān)系者項①關(guān)系者項：表示關(guān)系承擔(dān)者的項;按照關(guān)系者出現(xiàn)的順序可以稱為第一關(guān)系者項、第二關(guān)系者項、第三關(guān)系者項……（關(guān)系判斷的主項）②關(guān)系項：表示關(guān)系者之間關(guān)系的項;（關(guān)系判斷的謂項）③量項：表示關(guān)系者項范圍的項;（如果關(guān)系者項是單獨概念，就不使用量項）注意：對于不同關(guān)系者項來說，誰在前、誰在后，會影響關(guān)系判斷的性質(zhì)。有的被告反控某些原告。3、關(guān)系判斷的構(gòu)成：請你說出下列判斷的邏輯結(jié)構(gòu)？中國

與

美國

存在貿(mào)易摩擦。第一關(guān)系者項第二關(guān)系者項關(guān)系項小明

比

有些

同齡人

個子高。第一關(guān)系者項第二關(guān)系者項關(guān)系項量項全部

香港有識之士

堅決支持

全國人大常委會的決定。量項第一關(guān)系者項關(guān)系項第二關(guān)系者項練一練：“熊二和熊大是兄弟”仍成立，該判斷是對稱關(guān)系；“熊二比熊大歲數(shù)大”不成立，該判斷是反對稱關(guān)系。“熊二信任熊大”可能成立，也可能不成立，該判斷是非對稱關(guān)系。假設(shè)以下關(guān)系成立：熊大和熊二是兄弟。熊大比熊二歲數(shù)大。熊大信任熊二。思考:將上述三個判斷中雙方的位置互換一下，原來的關(guān)系是否還能成立？4、關(guān)系判斷的種類：根據(jù)“關(guān)系的性質(zhì)”可分為：對稱性關(guān)系和傳遞性關(guān)系。（1）對稱性關(guān)系的三種表現(xiàn)形式：對稱關(guān)系、反對稱關(guān)系和非對稱關(guān)系①對稱關(guān)系：如果一對象（A）與另一對象（B）具有某種關(guān)系時，另一對象（B）與這一對象（A）也具有那種關(guān)系，這種關(guān)系被稱為對稱關(guān)系。例如：甲與乙是同學(xué)。

乙與甲也是同學(xué)。

注：常見的對稱關(guān)系：朋友關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、同事關(guān)系、對立關(guān)系、相等關(guān)系、相同關(guān)系等。（1）對稱性關(guān)系的三種表現(xiàn)形式：對稱關(guān)系、反對稱關(guān)系和非對稱關(guān)系②反對稱關(guān)系：如果一對象（A）與另一對象（B）具有某種關(guān)系，另一對象（B）與這一對象（A）不再具有那種關(guān)系，這種關(guān)系被稱為反對稱關(guān)系。例如：甲比乙大三歲。

乙肯定不比甲大三歲。常見的反對稱關(guān)系：大于關(guān)系、晚于關(guān)系、多于關(guān)系、高于關(guān)系、侵略關(guān)系、剝削關(guān)系等。4、關(guān)系判斷的種類：（1）對稱性關(guān)系的三種表現(xiàn)形式：對稱關(guān)系、反對稱關(guān)系和非對稱關(guān)系③非對稱關(guān)系：如果一對象（A）與另一對象（B）具有某種關(guān)系，另一對象（B）與這一對象（A）在有的情況下具有那種關(guān)系、在有的情況下不具有那種關(guān)系，這種關(guān)系就被稱為非對稱關(guān)系（也叫做“偶對稱關(guān)系”）。例如：甲認識乙。乙不一定認識甲。常見的非對稱關(guān)系：認識關(guān)系、尊重關(guān)系、喜歡關(guān)系、信任關(guān)系等。4、關(guān)系判斷的種類：假設(shè)以下關(guān)系成立：1.小明和小華是同學(xué)。2.小明比小華歲數(shù)大。3.小明信任小華。小華和小明是同學(xué)。小華比小明歲數(shù)大。小華信任小明。一定成立—對稱關(guān)系一定不成立—反對稱關(guān)系不一定成立—非對稱關(guān)系將上述三個判斷中雙方的位置互換一下，原來的關(guān)系是否還能成立？教材P35：探究與分享

（2）傳遞性關(guān)系的三種表現(xiàn)形式：傳遞關(guān)系

、反傳遞關(guān)系和非傳遞關(guān)系。①傳遞關(guān)系：如果一對象（A）對另一對象（B）具有某種關(guān)系，另一對象（B）對第三個對象（C）也具有那種關(guān)系，該對象（A）與第三個對象（C）之間還具有那種關(guān)系，這種關(guān)系被稱為傳遞關(guān)系。例如：甲的歲數(shù)比乙大，乙的歲數(shù)比丙大。

因而甲的歲數(shù)肯定比丙大。

常見的傳遞關(guān)系：“比…長（大、小、多、少、重、輕）”、“小于”、“大于”、“在…之前”、“在…之后”、“早于”“晚于”、“相等”、“平行”、“包含”“全同關(guān)系”ab有某關(guān)系也有某關(guān)系c有某關(guān)系01（2）傳遞性關(guān)系的三種表現(xiàn)形式：傳遞關(guān)系、反傳遞關(guān)系和非傳遞關(guān)系。②反傳遞關(guān)系：如果一對象（A）對另一對象（B）具有某種關(guān)系，另一對象（B）對第三個對象（C）也具有那種關(guān)系，該對象（A）與第三個對象（C）之間不再具有那種關(guān)系，這種關(guān)系被稱為反傳遞關(guān)系。例如：甲是乙的父親，乙是丙的父親。

則甲肯定不是丙的父親。

常見的反傳遞關(guān)系：“父親”、“母親”、“祖父”、“祖母”、“兒子”、“孫子”“矛盾關(guān)系”ab有某關(guān)系沒有某關(guān)系有某關(guān)系c01（2）傳遞性關(guān)系的三種表現(xiàn)形式：傳遞關(guān)系、反傳遞關(guān)系和非傳遞關(guān)系。③非傳遞關(guān)系：如果一對象（A）對另一對象（B）具有某種關(guān)系，另一對象（B）對第三個對象（C）也具有那種關(guān)系，該對象（A）與第三個對象（C）之間在有的情況下具有那種關(guān)系、在有的情況下不具有那種關(guān)系，這種關(guān)系就被稱為非傳遞關(guān)系。例如：甲是乙的同學(xué)，乙是丙的同學(xué)。

則甲可能是丙的同學(xué)，也可能不是丙的同學(xué)。常見的非傳遞關(guān)系：“喜歡”、“贊同”、“信任”“朋友”“同事”“同學(xué)”“交叉關(guān)系”“反對關(guān)系”ab有某關(guān)系可能有，也可能無某關(guān)系有某關(guān)系c下列關(guān)系判斷屬何種關(guān)系?（1）陳爽與周玉是同齡人，周玉與李倩是同齡人。（2）王芳比周玉大兩歲，周玉比王艷大兩歲。（3）陳爽與周玉是朋友，周玉與李倩是朋友。陳爽與李倩也是同齡人，這種關(guān)系是傳遞關(guān)系。王芳比王艷大四歲，不再是大兩歲，這種關(guān)系是反傳遞關(guān)系。陳爽與李倩可能是朋友，也可能不是朋友，這種關(guān)系是非傳遞關(guān)系練一練：5、把握對象的性質(zhì)和對象之間的關(guān)系的意義（1）認識事物，只有既弄清楚對象的性質(zhì)，又了解對象之間的關(guān)系，才能對對象有較為全面的把握；（2）在社會生活中,弄清不同對象之間的關(guān)系,對我們認清自己的社會地位和角色,明確自己的職責(zé),更好地履行應(yīng)盡的義務(wù)、維護合法的權(quán)利,具有重要的意義。對稱性關(guān)系公式舉例常見對稱關(guān)系對稱關(guān)系反對稱關(guān)系非對稱關(guān)系相同點：都是兩個對象的關(guān)系。不同點：順序顛倒結(jié)果不同；適應(yīng)的關(guān)系不同。反過來也有反過來沒有反過來可能有也可能沒有甲與乙是同學(xué)1小時=60分“同學(xué)、同事、朋友”關(guān)系、兩者的距離關(guān)系、“相同關(guān)系”“相等關(guān)系”“交叉關(guān)系”等甲比乙大三歲地球大于月球“大于關(guān)系”“小于關(guān)系”“重于關(guān)系”“少于關(guān)系”“侵略”“剝削”“在…之上”“在…之下”“在…之前”甲認識雷鋒張三佩服李四“佩服”“認識”“尊重”“喜歡”“贊美”“信任”“志愿”“幫助”等關(guān)系小結(jié)：對稱性關(guān)系

傳遞性關(guān)系公式舉例常見傳遞關(guān)系傳遞關(guān)系反傳遞關(guān)系非傳遞關(guān)系相同點：都涉及三個對象及以上；都存在傳遞順序；前兩者與后兩者有相同關(guān)系。不同點：推出結(jié)論不一樣；分別適用不同的關(guān)系。跳過b也成立跳過b肯定不成立跳過b可能成立也可能不成立長江比黃河長，而黃河比黑龍江長，因而，長江比黑龍江長。甲是乙的兒子，乙是丙的兒子。甲認識乙，乙認識丙紅隊?wèi)?zhàn)勝了黃隊，黃隊又戰(zhàn)勝了藍隊“父親”、“母親”、“祖父”、“祖母”、“兒子”、“孫子”“矛盾關(guān)系”“比…長（大、小、多、少、重、輕）”、“小于”、“大于”、“在…之前”、“在…之后”、“早于”“晚于”、“相等”、“平行”、“包含”“全同關(guān)系”“喜歡”、“贊同”、“信任”“朋友”“同事”“同學(xué)”“交叉關(guān)系”“反對關(guān)系”小結(jié)：傳遞性關(guān)系

正確運用性質(zhì)判斷正確運用關(guān)系判斷正確運用簡單判斷量項、主項、聯(lián)項和謂項構(gòu)成含義分類肯定判斷、否定判斷全稱、特稱、單稱判斷全稱肯定判斷全稱否定判斷特稱肯定判斷特稱否定判斷單稱肯定判斷單稱否定判斷構(gòu)成含義分類指認識對象之間關(guān)系的判斷關(guān)系者項、關(guān)系項、量項對稱性關(guān)系：對稱、反對稱、非對稱關(guān)系傳遞性關(guān)系：傳遞、反傳遞、非傳遞關(guān)系（質(zhì)）（量）要求不能缺少主項和謂項；主項和謂項搭配恰當(dāng)；準(zhǔn)確使用量項和聯(lián)項。指斷定認識對象具有或不具有某種性質(zhì)的簡單判斷。又稱為直言判斷。本框小結(jié)1、“沒有……不是……”可視為“所有的……是……”即全稱肯定判斷。沒有什么事物不是對立統(tǒng)一的”3、“……不都是……”“并非所有的都是”可視為“有的……不是……”即特稱否定判斷。這個班的同