《第1單元 長(zhǎng)度單位：認(rèn)識(shí)線段、解決問(wèn)題》教案與同步練習(xí)

《第1單元長(zhǎng)度單位：認(rèn)識(shí)線段、解決問(wèn)題》教案（例6至例8）【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能（1）使學(xué)生經(jīng)歷操作活動(dòng)和觀察線段的過(guò)程，會(huì)用自己的語(yǔ)言描述線段的特征，并會(huì)畫線段。（2）使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)長(zhǎng)度單位厘米和米的應(yīng)用，能聯(lián)系生活實(shí)際，會(huì)根據(jù)所給的物體和數(shù)字判斷用哪個(gè)長(zhǎng)度單位。2.過(guò)程與方法使學(xué)生在觀察、操作中逐步培養(yǎng)思考、探究的意識(shí)和能力，并發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀使學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中樂(lè)于學(xué)習(xí)，能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受生活里的數(shù)學(xué)事實(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)線段的特征，能用直尺畫線段的長(zhǎng)度?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】會(huì)聯(lián)系實(shí)際使用長(zhǎng)度單位“厘米”和“米”?！窘虒W(xué)方法】啟發(fā)式教學(xué)、自主探索、合作交流、討論法、講解法。【課前準(zhǔn)備】多媒體課件、、比較短的細(xì)繩、尺子【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】（一）激趣導(dǎo)入。1.談話：同學(xué)們，請(qǐng)你們拿出自己課前準(zhǔn)備的細(xì)繩，同桌的同學(xué)互相比一比兩根細(xì)繩的長(zhǎng)短。2.學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視。交流結(jié)果。（課件第1張）3.提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎樣比的呢？4.生：我們是先把細(xì)線的一端對(duì)齊，然后把線拉直，再看另一端。5.（課件第2張）認(rèn)識(shí)線段：拉緊的一段線，可以看成一條線段。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)線段的認(rèn)識(shí)。（板書課題）（二）探究新知1.初步認(rèn)識(shí)線段，探究其特點(diǎn)。（1）（出示課件第3張）還有哪些東西的邊可以看成線段？課件演示黑板邊，桌子邊、書邊，師：黑板邊、桌子邊、書邊都可以看成線段。（2）生活中還有哪些地方用到線段？指名說(shuō)一說(shuō)。（3）（課件第4張演示）（4）（課件第6張）下面這些都是線段。師：這些線段有什么特點(diǎn)？小組討論，匯報(bào)交流。這些線段都是直的。這些線段都有一定的長(zhǎng)度，能測(cè)量。師：量一量這些線段的長(zhǎng)度吧！（小組測(cè)量，教師巡視，匯報(bào)測(cè)量過(guò)程和結(jié)果。）（5）畫線段。（課件第7張）畫一條長(zhǎng)3厘米的線段。師：怎樣畫？生1：要用直尺畫。生2：左手按住尺子，右手握筆。生3：從尺子刻度0的地方畫起，畫到刻度3的地方停止。師：想一想：還可以從哪里畫到哪里？生4：從刻度1畫到刻度4，從刻度2畫到刻度5等等，都是3厘米。（6）同桌比一比：誰(shuí)的小手最巧。畫一條長(zhǎng)5厘米的線段。（課件第8張）提問(wèn)：為什么有的同學(xué)畫得直，有的不直呢？（注意：要用直尺畫才規(guī)范喲?。?）小組討論：線段有什么特點(diǎn)？小組匯報(bào)交流：（課件第10張）1.線段是直直的。2.線段有兩個(gè)端點(diǎn)。3.線段有長(zhǎng)有短，都可以進(jìn)行測(cè)量。（8）解決問(wèn)題。（課件第11張）旗桿高13厘米還是13米？小組活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們小組討論一下，旗桿的高度是13厘米還是13米？說(shuō)說(shuō)你是怎樣判斷的。每個(gè)學(xué)生都要發(fā)言。（9）匯報(bào)交流。（課件第13張）生1：（用手比1厘米）1厘米有這么長(zhǎng)，13厘米有這么長(zhǎng)。（用手比13厘米，大約一拃）旗桿不可能這么矮。生2：（課件第14張）我一米多高，才到旗桿的這個(gè)位置，旗桿應(yīng)該是13米高。生3:10個(gè)小朋友的身高加起來(lái)差不多和旗桿一樣高。生4：一支新鉛筆都不止13厘米長(zhǎng)，旗桿的高度應(yīng)該是13米。（10）火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)。（課件第15張）1.一張床的長(zhǎng)度大約是2厘米。（×）2.小紅身高135米。（×）3.一棵大樹大約高10米。（√）4.小華腳的長(zhǎng)度大約是20米。（√）（三）課堂練習(xí)談話：同學(xué)們，你們學(xué)得怎么樣了？我們一起到智慧樂(lè)園挑戰(zhàn)一下自己吧！有沒(méi)有信心呢？1.請(qǐng)你指出下面哪些是線段。（課件第16張）不是線段是線段是線段不是線段2.畫一條比8厘米少2厘米的線段。（課件第17張演示）3.連接每?jī)蓚€(gè)點(diǎn)畫線段，一共畫出了幾條線段？你能看出畫出的是什么圖形嗎？（課件第18張）畫出了3條線段畫出的是帆船上的帆。3.連接兩點(diǎn)可以畫幾條線段？（課件第19張）連接兩點(diǎn)只能畫一條線段。有三個(gè)點(diǎn)，連接每?jī)蓚€(gè)點(diǎn)可以畫出幾條線段？三個(gè)點(diǎn)，連接每?jī)蓚€(gè)點(diǎn)可以畫出三條線段，畫出的圖形是一個(gè)三角形。4.有四個(gè)點(diǎn)，連接每?jī)蓚€(gè)點(diǎn)可以畫出幾條線段？（課件第20張）可以按照從外到內(nèi)的順序畫，能畫出6條線段。也可以按照點(diǎn)的順序畫，從一點(diǎn)開始，連接其他的所有的點(diǎn)，再?gòu)南乱粋€(gè)點(diǎn)開始，直到畫出所有的線段。有四個(gè)點(diǎn)，可以畫出6條線段。5.下面的圖形是由幾條線段圍成的，填在括號(hào)里。（課件第21張演示）（四）拓展提高1.星期天，小明要到小紅家玩，走哪條路近呢？（課件第22張演示）沿著中間的紅色的路走最近啦！2.猜一猜有幾條線段？（課件第23張演示）2+1=3，一共有3條線段。（五）課堂總結(jié)師：通過(guò)學(xué)習(xí)，你有什么收獲？生交流：1.線段是直的，有兩個(gè)端點(diǎn)，可以測(cè)量線段的長(zhǎng)度。2.畫線段的方法。3.使用正確的長(zhǎng)度單位。（六）板書設(shè)計(jì)【教學(xué)反思】線段是一組比較抽象的圖形，是學(xué)生第一次接觸的知識(shí)，也是非常重要的一項(xiàng)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生直接感知有一定的困難。在本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，我以新課標(biāo)精神為指導(dǎo)，注重體現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必要的數(shù)學(xué)，讓不同的人在數(shù)學(xué)上會(huì)得到不同的發(fā)展，這是新課標(biāo)理念。從情境圖中引入線段，通過(guò)多媒體演示體會(huì)它的特點(diǎn)，學(xué)生通過(guò)動(dòng)手、觀察、思考等一系列活動(dòng)，進(jìn)一步理解線段的特點(diǎn)。在認(rèn)識(shí)線段的特點(diǎn)后，讓學(xué)生思考討論怎樣畫線段。這一過(guò)程學(xué)生做起來(lái)有些困難，畫的過(guò)程中直尺動(dòng)了，或者線段畫的不符合要求。這里要強(qiáng)調(diào)畫線段的方法，在學(xué)生的實(shí)際操作中教師做指導(dǎo)。最后，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)長(zhǎng)度單位在生活中的應(yīng)用，體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。《認(rèn)識(shí)線段、解決問(wèn)題》練習(xí)一、填空題1.兩個(gè)點(diǎn)可以畫（）條線段。不在一條直線上的3個(gè)點(diǎn)可以畫（）條線段。2.一把椅子高大約是45（）。3.畫一條比10厘米短4厘米的線段，這條線段長(zhǎng)（）厘米。4.一個(gè)長(zhǎng)方形是由四條（）圍成的。二、判斷題1.一扇門高2米。（）2.一塊橡皮厚1米。（）3.小紅的爸爸身高有180厘米。（）4.一條線段長(zhǎng)100厘米。()三、選擇題1.操場(chǎng)的長(zhǎng)是100（）。A、厘米B、米C、千米2.一棵樹的高度大約是3（）。A、厘米B、米C、千米3.過(guò)一點(diǎn)可以畫()條線段。A、1條B、2條C、無(wú)數(shù)條4.過(guò)兩點(diǎn)可以畫()條線段。A、1條B、2條C、無(wú)數(shù)條四、下圖中一共有幾條線段？五、解決問(wèn)題。畫一條長(zhǎng)5厘米的線段，再畫一條長(zhǎng)9厘米的線段。參考答案一、填空題。1.132.厘米解析：聯(lián)系生活實(shí)際可以得出：椅子的高度不到一米，所以椅子的高度大約是45厘米。3.6解析：比10厘米短4厘米的線段長(zhǎng)為6厘米。10-4=6厘米。4.線段解析：長(zhǎng)方形的四條邊可以度量，所以四條邊是由四條線段圍成的。二、判斷題。1.對(duì)。解析：聯(lián)系生活實(shí)際可以知道，門的高度比人的身高要高一些，大約是2米。2.錯(cuò)。解析：橡皮的厚度是比較小的，因此單位名稱應(yīng)該是厘米。一塊橡皮厚度大約是1厘米。3.對(duì)。解析：成年人的身高一般在一米到兩米之間，此判斷中給的數(shù)量是180，所以單位名稱為厘米，180厘米也就是1米80厘米。4.對(duì)。解析：線段有一定的長(zhǎng)度，可以測(cè)量。所以一條線段可以是100厘米。三、選擇題。1.B。解析：操場(chǎng)的長(zhǎng)是