《大堰河-我的保姆》教學(xué)課件

——我的保姆堰河大——“細(xì)”到深處便是情艾青大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她的村莊的名字，她是童養(yǎng)媳，大堰河，是我的保姆。我是地主的兒子；也是吃了大堰河的奶而長大了的大堰河的兒子。大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家，而我是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的，大堰河啊，我的保姆。PART01知人論世作者介紹艾青(1910—1996)，原名蔣海澄。我國現(xiàn)代著名詩人，被譽(yù)為“卓越的民族詩人”，其詩歌常常含有對土地的熱愛、對人民的深情、對光明的向往的情感內(nèi)涵。1932年，艾青加入中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟。7月因?yàn)閰⒓舆M(jìn)步的美術(shù)活動(dòng)而被捕，國民黨政府以危害民國緊急治罪法、顛覆政府罪判處艾青有期徒刑六年。被捕之后，獄中生活使他由繪畫轉(zhuǎn)向了新詩寫作。正如詩人所說：我過的是囚徒的生活，我和繪畫幾乎斷了關(guān)系，我自然而然地接近詩。他的代表性作品有《手推車》《我愛這土地》《雪落在中國的土地上》等。背景介紹1910年艾青出生于浙江一地主家庭。艾青出生時(shí)難產(chǎn)，一位算命先生說他的命“克父克母”，因此他被送到本村一個(gè)貧苦農(nóng)婦“大堰河”家撫養(yǎng)。艾青在“大堰河”家里住了五年，到了讀書的年齡才回到父母家里，但依然受到冷遇，不準(zhǔn)稱自己的父母為爸爸媽媽，只準(zhǔn)叫叔叔嬸嬸。正如他自己所說，他是在“冷漠和被歧視的空氣里長大”的。只有“大堰河”這個(gè)貧苦善良的農(nóng)村婦女深愛著她的乳兒，給了他溫暖的母愛。1932年，艾青因?yàn)閰⒓舆M(jìn)步活動(dòng)被國民黨反動(dòng)派關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。次年1月的一天，牢房的窗外飄起了大雪。艾青看到雪花想起了自己的身世，想起了長眠于地下的保姆，便寫下了這首《大堰河──我的保姆》。艾青的保姆大堰河，出生于離艾青老家五里遠(yuǎn)的大葉荷村，很小就被賣到艾青的家鄉(xiāng)——畈田蔣村當(dāng)童養(yǎng)媳。沒有名字，人們只好用她的出生地“大葉荷”稱呼她，浙江金華方言中，“大堰河”與“大葉荷”諧音，因此，把她叫成“大堰河”。大堰河一生命運(yùn)非常悲慘，與前夫生了三個(gè)孩子；前夫死后，從鄰近村招贅，又生了兩個(gè)孩子。那時(shí)農(nóng)民生活非常艱難，除了苛捐雜稅，還有地主盤剝。大堰河孩子多，生活更是艱難，她受盡煎熬，僅四十多歲就離開了人世。詩歌解題交代了詩歌的寫作對象及其身份。結(jié)構(gòu)梳理層次時(shí)間線敘事內(nèi)容抒發(fā)情感1-3節(jié)今天介紹大堰河和“我”的關(guān)系追懷、痛悼4-8節(jié)生前大堰河的生前的勞作、生活和對“我”的愛眷戀、感激9-11節(jié)死時(shí)+死后大堰河死時(shí)和死后的情景及家人的遭遇同情、詛咒12-13節(jié)今天呈給大堰河的贊歌贊頌、謳歌一、任務(wù)一：賞析細(xì)節(jié)描寫，概括人物形象（一）何謂“細(xì)節(jié)描寫”？1.定義

細(xì)節(jié)描寫是指文學(xué)作品中對具有鮮明個(gè)性的、富有代表性和表現(xiàn)力的細(xì)微處的描寫。描寫的對象可以是人、事、物、景、場面等。俗話說:“細(xì)微之處見精神”，細(xì)節(jié)描寫雖然看似微不足道，實(shí)則能夠起到以小見大的效果。2.類型（1）人物細(xì)節(jié)描寫：外貌、語言、動(dòng)作、情態(tài)、心理等。（2）景物細(xì)節(jié)描寫：自然環(huán)境、社會環(huán)境、動(dòng)物、靜物。

（3）場面描寫：是事件發(fā)生過程中人物活動(dòng)的畫面描寫。（4）生活細(xì)節(jié)描寫：情節(jié)、事件的細(xì)節(jié)描寫。（二）合作探究，賞析細(xì)節(jié)，概括形象思考：詩中哪些細(xì)節(jié)描寫刻畫了大堰河復(fù)雜而又豐滿的形象？這是一位

的大堰河？活動(dòng)：分小組合作探究，賞析細(xì)節(jié)描寫及其作用，探究大堰河的形象。任務(wù)：第一組：第3節(jié)，第二組：第4節(jié)，第三組：第7節(jié)，第四組：第8節(jié)。細(xì)節(jié)體現(xiàn)細(xì)節(jié)的字詞句人物形象抒發(fā)情感（二）合作探究，賞析細(xì)節(jié)，概括形象形象：這是一位命運(yùn)悲苦的大堰河第三節(jié)利用諸多修飾語，通過對墳?zāi)?、瓦菲、園地、石椅這些意象的細(xì)致描繪，渲染了大堰河死后荒寂衰敗、蕭索凄涼的意境，塑造了大堰河命運(yùn)悲苦的形象，浸透著詩人的懷念與哀思之情。意象意境修飾語墳?zāi)雇叻茍@地石椅雪壓、草蓋關(guān)閉、枯死典押、一丈平方長了青苔荒寂衰敗蕭索凄涼情感深情的懷念低沉的哀思1.第3節(jié)中的景物細(xì)節(jié)描寫，用了哪些意象，表達(dá)了怎樣的情感？雪1.第4節(jié)作者選取了哪些生活場景來表現(xiàn)大堰河對我的養(yǎng)育呢？搭好灶火后補(bǔ)好破衣后包扎傷手后掐死虱子后拾起雞蛋后放好醬碗后嘗過熟飯后拍去炭灰后手抱撫摸（二）合作探究，賞析細(xì)節(jié)，概括形象形象：這是一位辛苦勞累、慈愛乳兒的大堰河2.第4節(jié)用八個(gè)句子構(gòu)成排比句，有怎樣的表達(dá)效果?（二）合作探究，賞析細(xì)節(jié)，概括形象第四節(jié)連用八個(gè)“在......之后”句式，形成排比，八個(gè)細(xì)節(jié)鋪敘了大堰河繁重的家務(wù)勞動(dòng)和對乳兒時(shí)時(shí)處處的關(guān)心與照料，以此塑造大堰河辛苦勞累、慈愛乳兒的人物形象，表達(dá)詩人對乳母深深的敬愛和眷戀之情。第七節(jié)六個(gè)“含著笑”構(gòu)成排比，既突出大堰河不論冬夏，不分寒暑，年復(fù)一年承擔(dān)著繁重的勞動(dòng)，又強(qiáng)調(diào)她勞動(dòng)時(shí)積極樂觀的態(tài)度，由此塑造大堰河勤勞純樸、樂觀寬厚、命運(yùn)悲慘、極易滿足的形象，表達(dá)詩人對乳母深深的敬愛和感激之情。含著笑洗衣洗菜切菜喂豬做飯曬麥（二）合作探究，賞析細(xì)節(jié)，概括形象3.第7節(jié)中連續(xù)使用六個(gè)“她含著笑……”的細(xì)節(jié)描寫，有什么作用?形象：這是一位樂觀寬厚、勤勞純樸、命運(yùn)悲慘、極易滿足的大堰河“切那冬米的糖”、叫她“一聲'媽”、貼“關(guān)云長”等細(xì)節(jié)，反映出大堰河像愛自己的兒子一樣疼愛著乳兒，也充分表現(xiàn)了大堰河美麗豐富的內(nèi)心世界。切糖（年節(jié)）贊美乳兒做夢（不能對人說的夢）貼畫（顯眼之處）深愛（二）合作探究，賞析細(xì)節(jié)，概括形象4.第9節(jié)有哪些富有典型意義的細(xì)節(jié)描寫？有什么作用?這是一位淳樸善良、深愛乳兒的大堰河切糖（年節(jié)）贊美乳兒做夢（不能對人說的夢）貼畫（顯眼之處）深愛（二）合作探究，賞析細(xì)節(jié)，概括形象大堰河的“夢”為什么“不能對人說”?這個(gè)夢對于大堰河來說是非分的，是一種明知不可能實(shí)現(xiàn)卻始終不能忘懷的執(zhí)著的期待。身份地位的差異，只能讓她把對乳兒的美好愿望埋在心底?？缭诫A級的愛（二）合作探究，賞析細(xì)節(jié)，概括形象5.總結(jié)：概括大堰河是一個(gè)怎樣的人物形象？（二）合作探究，賞析細(xì)節(jié)，概括形象5.詩中哪些細(xì)節(jié)描寫體現(xiàn)了對比的手法？請找出詩中的對比，簡單分析表達(dá)效果。對比細(xì)節(jié)內(nèi)容體現(xiàn)對比細(xì)節(jié)的字詞句人物形象抒發(fā)情感（二）合作探究，賞析細(xì)節(jié)，概括形象6.詩中哪些細(xì)節(jié)描寫體現(xiàn)了對比的手法？請找出詩中的對比，簡單分析表達(dá)效果。“詩者,在心為志,

發(fā)言為詩。情動(dòng)于中而形于言?！边@是大堰河所不知道的：她的醉酒的丈夫已死去，大兒做了土匪，第二個(gè)死在炮火的煙里，第三，第四，第五在師傅和地主的叱罵聲里過著日子。而我，我是在寫著給予這不公道的世界的咒語。當(dāng)我經(jīng)了長長的漂泊回到故土?xí)r，在山腰里，田野上，兄弟們碰見時(shí)，是比六七年前更要親密！這，這是為你，靜靜地睡著的大堰河所不知道的啊！三、任務(wù)三：齊讀詩歌，探究情感主旨而我，我是在寫著給予這不公道的世界的咒語。這首抒情長詩，以深沉、真摯的感情，歌頌了貧農(nóng)婦女大堰河勤勞、善良、樂觀、慈愛的美好品質(zhì)，描寫了她的悲慘命運(yùn)，并詛咒和揭露了造成她悲劇命運(yùn)的黑暗社會。1.如何理解“紫色的靈魂”的含義？靈魂是很抽象的，怎么會有顏色呢?而且，為什么是紫色的呢?大堰河，今天，你的乳兒是在獄里，寫著一首呈給你的贊美詩，呈給你黃土下紫色的靈魂，呈給你擁抱過我的直伸著的手，呈給你吻過我的唇，呈給你泥黑的溫柔的臉顏，呈給你養(yǎng)育了我的乳房，呈給你的兒子們，我的兄弟們，呈給大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她們的兒子，呈給愛我如愛她自己的兒子般的大堰河。三、任務(wù)三：齊讀詩歌，探究情感主旨大堰河身份雖然卑賤，但她慈祥、善良、勤勞，集中了人之母的美德，因而她的靈魂是高貴的。表達(dá)了詩人對大堰河崇高的敬意。三、任務(wù)三：齊讀詩歌，探究情感主旨

在中國傳統(tǒng)文化中，紫色應(yīng)是高貴的象征。

古代用“紫氣”指帝王之氣，帝王稱為“紫微星”，皇城稱為“紫禁城”，皇宮稱為“紫閣”“紫臺”，宮墻的顏色用紫紅色。如杜甫《詠懷古跡》詩“一去紫臺連朔漠”，其中“紫臺”就是皇宮;劉禹錫“紫陌紅塵拂面來”中的“紫陌”指京城郊外的路。

不僅如此，古代服飾的顏色也以紫色為貴。《辭?！贰白弦隆痹~條注:“紫衣，紫色的袍，古代公服。杜預(yù)注:‘紫衣，君服?！惫旁娎镎f“朱紫盡公侯”，這里的“朱紫”指的是王公貴人的服色。三、任務(wù)三：齊讀詩歌，探究情感主旨紫色是傷痕的顏色，是凝血的顏色，是因窒息而死的人的顏色。這紫色代表了不幸、苦楚、傷痛和死亡；“紫色的靈魂”指大堰河痛苦、悲哀的靈魂，表達(dá)了詩人對大堰河的深切哀婉、追思與同情。紫色的靈魂：靈魂的高貴和生命的苦難！不僅是贊美詩，同時(shí)也是控訴詩

不是。詩人把對大堰河的愛升華為對廣大勞動(dòng)人民的愛，本節(jié)詩中詩人深情地寫道：“呈給大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她們的兒子，呈給愛我如愛她自己的兒子般的大堰河?！?.再次細(xì)讀第12、第13節(jié)，思考這首詩僅僅是寫給大堰河的嗎?

三、任務(wù)三：齊讀詩歌，探究情感主旨作者通過對自己乳母的回憶和追思，抒發(fā)了對貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情，感激之情和贊美之情，從而激發(fā)人們對舊中國廣大勞動(dòng)?jì)D女悲慘命運(yùn)的同情、對這“不公道的世界”的控訴。思想情感二、任務(wù)二：分析細(xì)節(jié)描寫作用，透視細(xì)節(jié)描寫方法（一）分析細(xì)節(jié)描寫作用1.塑造真實(shí)、鮮活的人物形象2.表達(dá)濃烈的感情，深化文章的主題3.渲染和再現(xiàn)環(huán)境（二）透視細(xì)節(jié)描寫方法1.妙用修辭，畫其神韻如本詩中排比、反復(fù)、對比、意象、呼告等手法的運(yùn)用。2.鏡頭定格，以小見大用特寫鏡頭把描寫事物放大，如第三節(jié)利用諸多修飾語，放大景物的細(xì)處，放慢定格鏡頭，渲染了大堰河死后的凄涼。3.精煉詞語，生動(dòng)表達(dá)如本詩中第四節(jié)中運(yùn)用了大量動(dòng)詞來形容大堰河生活化的勞動(dòng)場景，第十節(jié)描寫大堰河生前之凄苦與安葬之菲薄，運(yùn)用了大量數(shù)量詞來修飾等等。（二）透視細(xì)節(jié)描寫方法4.除了本詩之外，你能結(jié)合別的細(xì)節(jié)描寫想到其他的細(xì)節(jié)描寫方法嗎?巧用對比，突顯形象魯迅曾在《祝?！分腥螌懙搅讼榱稚┑拿嫒?，前后的變化，正好形成了鮮明的對比，反映了祥林嫂內(nèi)心痛苦的逐漸加深，最后完全絕望了。前提:保持一顆敏銳細(xì)膩的心靈，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，抓住描寫時(shí)機(jī)，抓住描寫點(diǎn)，調(diào)動(dòng)感官，加入聯(lián)想，融入感情。二、任務(wù)二：分析細(xì)節(jié)描寫作用，透視細(xì)節(jié)描寫方法【教考鏈接】（2019年高考浙江卷）閱讀下面這首詩，然后回答問題。早秋過龍武李將軍書齋王建高樹蟬聲秋巷里，朱門冷靜似閑居。重裝墨畫數(shù)莖竹，長著香兼一架書。語笑侍兒知禮數(shù)，吟哦野客任狂疏。就中愛讀英雄傳，欲立功勛恐不如。1.全詩是如何運(yùn)用多種手法塑造李將軍的獨(dú)特形象的？請結(jié)合詩句分析?！境Ｒ姷拿}方式】——鑒賞人物形象（1）這首詩（詞）塑造了一個(gè)怎樣的形象？（2）詩（詞）中的人物形象具有怎樣的特點(diǎn)？（3）請簡要概括詩（詞）中詩人（作者）的形象特點(diǎn)？（4）表現(xiàn)了詩人什么樣的性格？請加以分析。二、任務(wù)二：分析細(xì)節(jié)描寫作用，透視細(xì)節(jié)描寫方法早秋過龍武李將軍書齋王建高樹蟬聲秋巷里，朱門冷靜似閑居。重裝墨畫數(shù)莖竹，長著香兼一架書。語笑侍兒知禮數(shù)，吟哦野客任狂疏。就中愛讀英雄傳，欲立功勛恐不如。1.全詩是如何運(yùn)用多種手法塑造李將軍的獨(dú)特形象的？請結(jié)合詩句分析?！咀x懂大意】秋蟬聲從樹梢傳來，深巷中的紅漆大門前如此冷清，好似主人在閑居之中。他的書房里擺放著書畫和幾根竹子，竹子自帶香氣，滿眼看去，書籍滿架。笑著說話的書童知道禮數(shù)，李將軍在吟誦，像村野之人一樣豪放。這些書籍中將軍最愛讀英雄傳，想要建功立業(yè)，又害怕比不上那些英雄?！究碱}解析】本題考查鑒賞作品文學(xué)形象和表達(dá)技巧的能力。解答此題，應(yīng)先明確人物描寫手法——直接描寫和側(cè)面烘托，然后結(jié)合相關(guān)詩句，分析概括人物形象特點(diǎn)。二、任務(wù)二：分析細(xì)節(jié)描寫作用，透視細(xì)節(jié)描寫方法早秋過龍武李將軍書齋王建高樹蟬聲秋巷里，朱門冷靜似閑居。重裝墨畫數(shù)莖竹，長著香兼一架書。語笑侍兒知禮數(shù)，吟哦野客任狂疏。就中愛讀英雄傳，欲立功勛恐不如。1.全詩是如何運(yùn)用多種手法塑造李將軍的獨(dú)特形象的？請結(jié)合詩句分析?！緟⒖即鸢浮竣偻ㄟ^環(huán)境描寫，如“高樹蟬聲”“冷靜似閑居”和“重裝墨畫”“香兼一架書”，分別寫出了將軍住處的清幽安靜和書齋的素凈雅致，表現(xiàn)了將軍的文人趣味。②運(yùn)用襯托，用“侍兒知禮數(shù)”襯托將軍的文化修養(yǎng)。③通過“吟哦”“任狂疏”“愛讀英雄傳”等動(dòng)作、神態(tài)描寫，寫出了李將軍的豪放和志趣。二、任務(wù)二：分析細(xì)節(jié)描寫作用，透視細(xì)節(jié)描寫方法下列小詩，都是以細(xì)節(jié)描寫為中心組織全篇，顯得搖曳多姿，昭暢述情，各顯其妙：黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花?！w師秀《約客》長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。——杜牧《過華清宮》朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。——?jiǎng)⒂礤a《烏衣巷》洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。

——張籍《秋思》《再別康橋》中2-6節(jié)中選取“金柳”“青荇”“水草”等景物細(xì)節(jié)，以特有的意象表達(dá)對康橋無限愛戀之情。二、任務(wù)二：分析細(xì)節(jié)描寫作用，透視細(xì)節(jié)描寫方法【牛刀小試】