《己亥雜詩》課件

己亥雜詩（其五）龔自珍學(xué)習(xí)目標(biāo)1、背誦并默寫這首詩。（重點(diǎn)）2、理解詩意，體會(huì)詩情。（難點(diǎn)）一、激情導(dǎo)入1839年，大清帝國行將沒落，對(duì)外卑躬屈膝,對(duì)內(nèi)大肆打壓,官吏貪污腐敗,百姓民不聊生;這一年,力主改革時(shí)弊的龔自珍受當(dāng)局排擠，憤然辭官南下,后又北上接迎眷屬，將所見所聞、所思所想記錄在了315首組詩中，統(tǒng)稱《己亥雜詩》。二、傳統(tǒng)文化天干地支紀(jì)年法

這是中國歷法上自古以來就一直使用的紀(jì)年方法。干支是天干和地支的總稱。把干支順序相配正好六十為一周，周而復(fù)始，循環(huán)記錄，這就是俗稱的“干支表”?！凹孜鐟?zhàn)爭(zhēng)”“戊戌變法”“辛亥革命”都是以干支命名的。甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸等十個(gè)符號(hào)叫天干；子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥等十二個(gè)符號(hào)叫地支。歷代詩歌代表先秦：《詩經(jīng)》《楚辭》秦漢：樂府魏晉南北朝：建安體、永嘉體、陶淵明唐代：初唐四杰、大小李杜宋代：北宋：蘇軾、柳永、王安石

南宋：陸游、辛棄疾、李清照元明清：吳中四杰、納蘭性德、龔自珍三、知人論世姓名：龔自珍(1792-1841)，字璱(sè)人，號(hào)定盦(ān)。朝代：清代思想家、文學(xué)家。籍貫：浙江仁和(今杭州)人。貢獻(xiàn)：主張革除弊政，抵制外國侵略，曾全力支持林則徐禁除鴉片。他的詩文主張“更法”“改圖”，洋溢著愛國熱情。著作：《明良論》《乙丙之際箸議》等，后人輯有《龔自珍全集》。清道光十九年(1839)是己亥年，這一年詩人辭官離京返回杭州，后又北上迎接眷屬，于往返途中共寫成七絕315首，總題為《己亥雜詩》。內(nèi)容或直抒胸臆，或回憶往事，或敘述見聞，或贈(zèng)答友朋，等等。這首詩是《己亥雜詩》的第五首。四、詩詞誦讀己亥/雜詩龔自珍浩蕩/離愁/白日/斜,吟鞭/東指/即/天涯。落紅/不是/無情/物,化作/春泥/更/護(hù)花。五、理解詩意浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。這里指詩人離京時(shí)的無限愁緒。吟鞭：詩人的馬鞭。吟，指吟詩。東方故里。指詩人將要去的地方遠(yuǎn)離京城。譯文：滿懷離愁正對(duì)著夕陽西下，鳴鞭東去從此辭官奔赴天涯。五、理解詩意落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。落花譯文：落花紛紛，不是無情飄灑，還要化作春泥培育出更多的新花。六、課文精講1、浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。抒情、敘事“浩蕩”二字表現(xiàn)離愁的廣闊無邊，寫出詩人辭官還鄉(xiāng)的滿懷離愁?！鞍兹招薄比忠还P勾勒景物，烘托出夕陽西沉、暮色蒼茫的氣氛。這兩句在無限感慨中表現(xiàn)出灑脫的氣概。離別的愁緒和回歸的喜悅交織在一起，兩個(gè)畫面相反相成，互為映襯，是詩人當(dāng)日心境的真實(shí)寫照。2、詩中寫“浩蕩離愁白日斜”，說說詩人為何而“愁”。離愁：詩人離開京城，正是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的前一年，他目睹了清王朝的腐朽，他為國家的命運(yùn)而憂愁，為封建統(tǒng)治階級(jí)的命運(yùn)而憂愁。3、為什么說“吟鞭東指”“即天涯”？因?yàn)樵谠娙丝磥?，這次離京，也許永遠(yuǎn)也不會(huì)回來了，出了城門，就如同人在天涯一般。4、落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。議論、聯(lián)想 “更”字富有表現(xiàn)力、突出了詩人甘心奉獻(xiàn)的情懷。這兩句運(yùn)用比喻的修辭手法，移情于物，借“落紅”自喻，在形象的比喻中融入議論，表現(xiàn)出詩人雖然脫離官場(chǎng)，但依然關(guān)心著國家的命運(yùn)，至死仍牽掛國家，抒發(fā)了不忘報(bào)國的崇高胸懷。5、這兩句有什么深刻含義？移情于物，是新生命的贊歌。“落紅”“護(hù)花”是崇高獻(xiàn)身精神的象征，表達(dá)了詩人對(duì)理想和信念的執(zhí)著追求。今天，我們常用這句詩來表達(dá)無私奉獻(xiàn)“為了美好事物而敢于獻(xiàn)身”的精神。6、哲理:①“落紅”即使化作春泥，也甘愿培育美麗的春花一不為獨(dú)香，而為護(hù)花，展現(xiàn)了一種無私奉獻(xiàn)精神和積極樂觀的人生態(tài)度。②落花成為培育下一代的養(yǎng)料，它的生命在新枝身上得以延續(xù)，這是大自然新舊交替、生生不息的規(guī)律。7、詩中寫了幾種心境？離別的憂傷，解甲歸田的惆悵歸途的輕松愉快與豪邁無私奉獻(xiàn)的積極的人生態(tài)度浩蕩/離愁/白日/斜,吟鞭/東指/即/天涯。落紅/不是/無情/物,化作/春泥/更/護(hù)花。七、主旨?xì)w納這首詩通過寫詩人辭官離京、遠(yuǎn)去天涯時(shí)的無限愁思，表現(xiàn)了詩人不畏挫折，不甘沉淪，始終想要為國效力的奉獻(xiàn)精神。結(jié)構(gòu)圖解浩蕩離愁，辭官遠(yuǎn)行（敘事、抒情）化作春泥，擴(kuò)育新花（比喻、明志）己亥雜詩（其五）不甘沉淪一心奉獻(xiàn)八、名言積累人生自古誰無死，留取丹心照汗青

——文天祥先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 ——范仲淹茍利國家生死以，豈因禍福避趨之 ——林則徐為中華之崛起而讀書。

——周恩來“精忠報(bào)國”是我一生追求的目標(biāo)。 ——習(xí)近平九、課堂練習(xí)1.根據(jù)提示默寫古詩名句。(1)《己亥雜詩》(其五)中，寫詩人辭官之后的離愁別緒的詩句是:

。

(2)《己亥雜詩》(其五)中，龔自珍借“落花”自喻，表明自己雖然脫離官場(chǎng)，依然關(guān)心國家命運(yùn)，不忘報(bào)國之志的詩句是:

。浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花2.賞析古詩可以從多角度進(jìn)行，下列對(duì)《已亥雜詩》(其五)的賞析不正確的一項(xiàng)是(

)A.讀詩意:詩歌前兩句抒情敘事，詩人寓居京城多年，即將離別，內(nèi)心憂傷。但是他想到能夠逃出這桎梏的樊籠，內(nèi)心又是輕松愉快的。B.明手法:詩歌后兩句展開聯(lián)想，移情于物，借“落花”自喻，表現(xiàn)了詩人雖然脫離官場(chǎng)，卻依然關(guān)心國家命運(yùn)，絲毫不忘報(bào)國之志。C.賞意象:“落紅”是詩歌中的常用意象，象征了生命的衰敗、青春的流逝。但詩人在本詩中卻將“落紅”的寓意升華到自覺奉獻(xiàn)的人生境界。 D.品詩情:這首詩含蓄地表達(dá)了詩人貶謫回鄉(xiāng)時(shí)內(nèi)心的抑郁憤懣，也表達(dá)了自己渴望回到朝廷再次為國效力，但又厭棄官場(chǎng)的矛盾心情。詩人雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國家前途和命運(yùn)的自覺奉獻(xiàn)的崇高愛國情懷D考點(diǎn)： 分析詩人情感 找形象

從詩句中找出描寫的具體形象，一般找出事物名詞即可。析特點(diǎn) 結(jié)合所找形象的特定含義分析其特點(diǎn)。 明情感 理解詩句直接或間接抒發(fā)了什么情感。 繪畫面

發(fā)揮想象，用自己的語言簡(jiǎn)練生動(dòng)地描述畫面，突出營造的氛圍特點(diǎn)。3、三、四句包含了詩人哪些情感?[參考答案]①對(duì)生命的贊美;②呵護(hù)生命的無私奉獻(xiàn)精神;③對(duì)國家的關(guān)心和熱愛，對(duì)理想信念的執(zhí)著追求。4.試分析首句寫“白日斜”的作用。運(yùn)用環(huán)境描寫點(diǎn)明時(shí)間，寫出了夕陽西下，黃昏將至的景象，渲染了日暮途窮的氛圍，烘托出詩人心中的無限離愁。5.孟浩然《春曉》中“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”，與《己亥雜詩》(其五)中“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”都寫到了落花。請(qǐng)簡(jiǎn)要說明兩位詩人分別借“落花”表達(dá)了怎樣的情感。孟詩借落花表達(dá)了惜春之情和春光流逝的淡淡哀愁。龔詩則借落花表達(dá)了雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國家前途和命運(yùn)，不忘報(bào)國之志的愛國之情。6、這首詩的最后兩句干古傳誦，你認(rèn)為是什么原因?

賞析詩詞名句定角度析效果已給賞析角度→根據(jù)所給角度進(jìn)行賞析。未給賞