人教版二年級下冊數(shù)學表內(nèi)除法（一）第2課時 解決問題教案_第1頁
人教版二年級下冊數(shù)學表內(nèi)除法（一）第2課時 解決問題教案_第2頁
人教版二年級下冊數(shù)學表內(nèi)除法（一）第2課時 解決問題教案_第3頁
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文檔簡介

課題解決問題課時第3課時主備人備課組二年級數(shù)學組日期教學目標1.經(jīng)歷解決問題的全過程，初步理解單價、數(shù)量、總價之間的數(shù)量關系，會用除法解決與此有關的實際問題。2.培養(yǎng)學生的問題意識，提升學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。3.感受數(shù)學之間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學習數(shù)學的興趣，體會數(shù)學知識在日常生活中的運用。教材分析學情分析學生在前面經(jīng)歷了用2~6的乘法口訣求商的過程，而用7~9的乘法口訣求商的思路和方法與前面是一致的，不同之處是數(shù)目大了些。借助已有的經(jīng)驗基礎，讓學生再次深入理解用乘法口訣求商的方法，建立乘法與除法之間的聯(lián)系。同時從計算方面提出更高的要求，不僅要求理解，而且要求熟練掌握。低年級學生接受知識快，但遺忘得也快。本單元是對表內(nèi)除法學習的收尾工作，在掌握本單元內(nèi)容的基礎上，也需要對表內(nèi)乘除法進行匯總練習，培養(yǎng)學生的數(shù)感，提升學生的運用能力，使學生學會根據(jù)乘除法的意義解決問題。重點會選擇有用的信息用除法解決實際問題。難點理解稍復雜的數(shù)量關系，建立用除法解決問題的模型。教具準備課件。教學過程二次備課一、意義導入二、新課學習1.創(chuàng)設情境。師：“六一”兒童節(jié)快到了，明明想買一些新玩具，可是面對那么多好玩的商品，明明不知道手中的零花錢能買多少個玩具。同學們，你們愿意幫助明明嗎？現(xiàn)在，就讓咱們一起跟著明明去商店看一看吧！課件出示教科書P42例3。師：從圖中你知道了哪些信息?2.合作交流，解答問題。小組合作，討論解決的方法，教師巡視指導。3.獨立思考，驗證結果。4.課件出示教科書P42“想一想”5.歸類整理。5.歸類整理。三、拓展遷移1.完成教科書P43“練習九”第4題。(1)學生觀察此題主題圖后說出知道了哪些信息.(2)獨立思考解決第（1）、（2）問分別需要哪些信息，應該如何解答。(3)在小組內(nèi)探討根據(jù)所知道的信息還能提出哪些數(shù)學問題。2.完成教科書P44“練習九”第6題。(1)學生觀察主題圖，說說知道了哪些信息。(2)要求“18人要坐幾輛碰碰車”，需要哪些信息？(3)能提出哪些用乘法或除法解決的問題呢？說一說，算一算。四、課堂小結同學們，我們在這節(jié)課里提出了許多數(shù)學問題，也解決了這些問題，說明數(shù)學就在我們身邊，生活中處處有數(shù)學。要想正確地

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