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2024年高考語(yǔ)文復(fù)習(xí):散文知識(shí)點(diǎn)及題型答題技巧

一、分析結(jié)構(gòu)思路

1、分析整體行文思路

設(shè)問(wèn)示例:①(2020課標(biāo)全國(guó)III,9,6分)從文章謀篇布局的角度,分析題目“記憶里的光”是如何統(tǒng)攝全文的。

②本文是怎樣構(gòu)思的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

③本文主要寫了XXX,請(qǐng)就此梳理作者的寫作思路。

答題步驟:文章圍繞XXX(線索),首先寫了XXX,然后寫了XXX,最后寫了XXX。整體結(jié)構(gòu)上XXX,

表達(dá)了作者XXX情感,表現(xiàn)了XXX的主題。

線索類型:①以時(shí)間為線索

②以空間為線索

③以人、事、物為線索

④以作者的思想、情感變化為線索

⑤雙線結(jié)構(gòu)(注意明線和暗線結(jié)合的結(jié)構(gòu))

例:【2020年高考新課標(biāo)III卷】9.從文章謀篇布局的角度,分析題目“記憶里的光”是如何統(tǒng)攝全文的。

參考答案:“記憶里的光”,指火車頭上“光芒閃爍的圖標(biāo)”,即鐮刀錘頭,是本文的核心意象;圍繞這

一核心按照時(shí)間順序,安排了“我”少年、青年、中年的人生片段,每一片段都同“鐮刀和錘頭”相關(guān)。

最后,以“全科人”的身份表達(dá)出“我”對(duì)“鐮刀錘頭”的深厚感情,呼應(yīng)題目,升華主題。

[2020年山東省高考語(yǔ)文試卷(新高考全國(guó)I卷)】9.本文采用空間和時(shí)間兩條線索行文,請(qǐng)分別加以簡(jiǎn)

析。

參考答案:①文章以空間的轉(zhuǎn)換為行文結(jié)構(gòu),展開(kāi)對(duì)建水的描寫,從城外的臨安車站開(kāi)始,依次寫穿過(guò)城

門,經(jīng)過(guò)街道,商場(chǎng),胡同小巷,最后進(jìn)入家庭院落;②文章以時(shí)間的延續(xù)為思想線索,將建水同時(shí)置于

歷史文化傳承與當(dāng)下日常生活中來(lái)描寫,表現(xiàn)這座古城經(jīng)久不衰的生命活力。

二、鑒賞散文形象

1、賞析散文人物形象的特點(diǎn)

設(shè)問(wèn)示例:①簡(jiǎn)要分析XX的形象特點(diǎn)。

②XX是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

③XX具有怎樣的性格特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

思考方向:

①?gòu)臄⑹虑楣?jié)中加以分析概括。在閱讀時(shí)注意分析事件,理清情節(jié),進(jìn)而從中概括人物形象的特點(diǎn)。

②從作品中人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌等方面概括人物的思想性格、精神風(fēng)貌。

③要結(jié)合時(shí)代背景,把人物放到特定的時(shí)代去分析概括。

④要分析文中的議論句、抒情句,揣測(cè)作者的情感傾向,進(jìn)而分析概括。

答題步驟:

概括型:概括性詞語(yǔ)+具體表現(xiàn)。

分析型:具體表現(xiàn)+概括性詞語(yǔ)。

2、賞析散文人物形象的作用

設(shè)問(wèn)示例:①文章寫XX形象有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

思考方向:

①思考在內(nèi)容、主旨、情感上的作用:充實(shí)文章內(nèi)容;深化、升華主旨;寄托作者的思想感情。

②思考在形式上的作用:開(kāi)頭、結(jié)尾的謀劃;詳略主次的安排;行文線索的貫穿;過(guò)渡照應(yīng)的勾連;伏筆懸念的設(shè)

置;等等。

③思考主要人物形象、次要人物形象的不同作用:a.主要人物形象的作用是揭示散文的“神”。一般來(lái)說(shuō),寫

人的要尋品,寫事的要析理,寫物的要找志,寫景的要析情。b.次要人物形象的作用,應(yīng)從文章的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主

旨、對(duì)主要形象的彰顯意義等方面進(jìn)行多角度思考。

答題步驟:

①在結(jié)構(gòu)上……,

②在內(nèi)容上……,

③在主旨上……,有著……的現(xiàn)實(shí)意義,對(duì)主要人物形象……(答次要人物形象的作用時(shí),往往會(huì)涉及此角度)。

3、賞析散文物象的特點(diǎn)及其作用

設(shè)問(wèn)示例:①文中XX物象具有哪些特點(diǎn)?作者描寫這個(gè)物象的用意是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

②XX物象對(duì)表現(xiàn)文章的主旨有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

③作者借XX物象表達(dá)了多種情感,請(qǐng)分要點(diǎn)加以概括。

答題步驟:

特點(diǎn)題:外在特征(形狀、色澤等)+內(nèi)在特征(象征意義)+作者情感。

作用題:①在結(jié)構(gòu)上……,

②在內(nèi)容上……,

③在主旨上……,有著……的現(xiàn)實(shí)意義,對(duì)主要人物形象……(答次要人物形象的作用時(shí),往往會(huì)涉及

此角度)。

三、理解詞句意思

1、理解詞語(yǔ)的含義

設(shè)問(wèn)示例:①(2017?全國(guó)卷H)結(jié)合全文,說(shuō)明文中“窗子”的含意。(《窗子以外》)

②(2017?北京卷)作者在結(jié)尾說(shuō)“我知道我雖然來(lái)過(guò)了,但卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)抵達(dá)不了這河的深?yuàn)W”。請(qǐng)根

據(jù)文意,說(shuō)明“這河的深?yuàn)W”的含義、“抵達(dá)不了”的原因及作者寄托的情感。(《根河之戀》)

③(2015?江蘇卷)請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容,說(shuō)明第⑤段中“孱弱”的含意。(《比鄰而居》)

PS:這類題目的題干中往往有“說(shuō)明”“賞析”“簡(jiǎn)析”等作答性動(dòng)詞和“含義(意)”“詞語(yǔ)”“內(nèi)涵”等

表答題方向的名詞。

思考步驟:

第一步:審視詞語(yǔ)特點(diǎn)

一看其自身特點(diǎn),關(guān)注詞性、內(nèi)部結(jié)構(gòu)(針對(duì)短語(yǔ)而言)、表達(dá)特點(diǎn)(有無(wú)使用修辭等);二看其外部語(yǔ)境,關(guān)

注句中的搭配成分,出現(xiàn)在段中、文中的位置和次數(shù),其上下文有無(wú)提示。

第二步:扣住語(yǔ)境理解其義

理解文中詞語(yǔ)的含義,最重要的是理解其在文中的語(yǔ)境義,就是該詞語(yǔ)在特定的語(yǔ)境中派生出來(lái)的臨時(shí)義,

它有兩類:一類是詞語(yǔ)因運(yùn)用比喻、反語(yǔ)、借代等修辭手法或改變?cè)~語(yǔ)的感情色彩而產(chǎn)生的新義;另一類

是詞語(yǔ)在語(yǔ)境中作遠(yuǎn)距離的引申而產(chǎn)生的新義。

第三步:把握理解思路一一由實(shí)到虛

從讀“實(shí)”出發(fā),探究“實(shí)”象背后的虛指意義。(此步驟有時(shí)可省略)

答題步驟:①解釋該詞本義,即表層含義(從詞性和修辭考慮)。

②分析該詞在文本中的含義,即語(yǔ)境義(深層含義)。

③分析在文章主旨、作者情感表達(dá)方面的作用。

即:本義+語(yǔ)境義+在情感、主旨方面的作用

2、理解句子的含義

設(shè)問(wèn)示例:①(2018?浙江卷)根據(jù)全文,分析作者“感到如此新奇和慶幸”的深層意蘊(yùn)。(《汴京的星河》)

②(2017?全國(guó)卷O)結(jié)合上下文,分析文中畫橫線的句子的含意。(《我們的裁縫店》)

③(2016?天津卷)賞析文中畫線的文字。(《在母語(yǔ)的屋檐下》)

思考步驟:

第一步:分析句子,抓關(guān)鍵詞

在理解某句話時(shí),不妨分析句子結(jié)構(gòu),抓住句子中的關(guān)鍵詞,這樣有助于理解句意。

第二步:關(guān)注特色,由表及里

這類句子往往意在言外,內(nèi)涵豐富,如能看出其中所用的手法,那么句子含意的理解問(wèn)題就迎刃而解了。

第三步:抓住主旨,抽絲剝繭

先要弄清作者的創(chuàng)作意圖、情感態(tài)度,這樣才能站得高、看得遠(yuǎn),才能更好地理解句意,避免盲人摸象。

第四步:聯(lián)系“兩境”,深層把握

只有結(jié)合上下文弄清了語(yǔ)言環(huán)境,再對(duì)語(yǔ)句進(jìn)行分析,才會(huì)弄清楚句子所要表達(dá)的真正含意。同時(shí),還要

關(guān)注寫作背景,只有如此,才能理解那些含蓄句的言外之意、弦外之音。

答題步驟:①解釋該句子的表層含義。

②分析該句子在文本中的含義。

③分析在文章主旨、作者情感表達(dá)方面的作用。

四、鑒賞表達(dá)技巧

「修辭手法加比喻、比擬、排比、借代、夸張等。

「記敘角度:第一人稱、第二人稱、第三人稱。

一記敘詳略:詳寫、略寫。

L記敘方法:順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘。

達(dá)描寫「感覺(jué)角度:視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)。

表角度-觀察角度:定點(diǎn)觀察、移步換景、俯視仰視。

技達(dá)

描L寫景角度:遠(yuǎn)近結(jié)合、高低結(jié)合。

方6寫

巧式

L描寫手法:工筆細(xì)描、白描、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、

的正面?zhèn)让娼Y(jié)合等。

4

抒「直接抒情(直抒胸臆)。

情[間接抒情:借景抒情、托物言志等O

構(gòu)

成議—散文中的議論是在記敘過(guò)程中融入的傾向和評(píng)

論價(jià),形成夾敘夾議的特色。

表現(xiàn)手法對(duì)比、象征、襯托、聯(lián)想、想象等。

o:設(shè)置線索、開(kāi)門見(jiàn)山、卒章顯志、照應(yīng)題目、:

行文技巧

:首尾響應(yīng)、前后照應(yīng)、伏筆、鋪墊、抑揚(yáng)等。:

1、鑒賞修辭手法

設(shè)問(wèn)示例:①文中義XX使用了什么修辭手法?請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

答題步驟:①指出修辭

②分析運(yùn)用

③概括作用

比喻:運(yùn)用了比喻的修辭手法,把......比作......,生動(dòng)形象地寫出了,表達(dá)了作者.?????感情。

擬人:運(yùn)用了擬人的修辭手法,把……人格化(或賦予……以人的思想/動(dòng)作/情感),生動(dòng)形象地寫出

表達(dá)了作者……感情。

對(duì)偶:運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法,句式工整,內(nèi)容呼應(yīng),讀起來(lái)朗朗上口。

排比:運(yùn)用了排比的修辭手法,句式整齊優(yōu)美,氣勢(shì)磅礴,抒發(fā)了……強(qiáng)烈感情或使……觀點(diǎn)更鮮明。

夸張:運(yùn)用了夸張的修辭手法,突出XX事物……的特征,表達(dá)出作者......感情。

設(shè)問(wèn):運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭手法,提醒讀者注意……,引發(fā)讀者的思考,增強(qiáng)文章的可讀性。

反問(wèn):運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法,加強(qiáng)語(yǔ)氣,強(qiáng)烈表明……的態(tài)度,抒發(fā)了……的情感。

反復(fù):運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法,強(qiáng)調(diào)了……(內(nèi)容),強(qiáng)烈抒發(fā)了……的感情,富有感染力;富有音樂(lè)性,

加強(qiáng)節(jié)奏感。

借代:運(yùn)用了借代的修辭手法,用……代指……,使語(yǔ)言多變,豐富多彩,具體形象,并引發(fā)讀者聯(lián)想。

反語(yǔ):運(yùn)用了反語(yǔ)的此次手法,顯得幽默風(fēng)趣,諷刺了……,流露出作者……的感情。

引用:運(yùn)用了引用的修辭手法,引用了......,含蓄典雅,增強(qiáng)了文章的生動(dòng)性和意蘊(yùn)。

2、鑒賞表現(xiàn)手法

設(shè)問(wèn)示例:①第X段運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?有何表達(dá)效果?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

②賞析文中畫線句子的表現(xiàn)手法與表達(dá)效果。

③從表現(xiàn)手法上,選擇一個(gè)角度對(duì)第X段加以賞析。

答題步驟:①指出修辭

②分析運(yùn)用

③概括作用

表現(xiàn)手法:

類型表達(dá)效果3

通過(guò)某一具體事物來(lái)表現(xiàn)與之有某種聯(lián)系的概念、思想感情。引申事理,形象而含

象征

蓄,耐人尋味。Q

在變化的反差中突出事物,形成起伏之勢(shì),給讀者以強(qiáng)烈印象,增強(qiáng)作品的藝術(shù)效

川%

果。U

托物假托某種具體事物來(lái)表達(dá)特定的主張或哲理。把要抒發(fā)的感情、闡發(fā)的思想借助

言志于對(duì)某事物的描摹、議論含蓄地表達(dá)出來(lái),能給人留下思考的余地和想象的空間。(

實(shí)抓住重點(diǎn),以蔡煽或以虛襯實(shí),突出事物的本質(zhì)特征,從而更鮮明地刻畫人物的

一性格,凸顯事物的特點(diǎn),更集中地揭示題旨。。

借.

打通過(guò)對(duì)景物的描寫來(lái)抒發(fā)作者或喜或悲的情感。3

渲染通過(guò)著意描繪某一事物來(lái)突出所要表現(xiàn)的事物的特點(diǎn),營(yíng)造氛圍?!?/p>

點(diǎn)面

既能反映出事物的全貌,又能突出重點(diǎn),表現(xiàn)事物的普遍意義和特殊意義。3

結(jié)合

以,J抓住最能體現(xiàn)大主題、看似平凡細(xì)小卻蘊(yùn)含典型意義和生命哲理的事件來(lái)敘寫,使

見(jiàn)大文章感人且具有社會(huì)意義。3

想聯(lián)想、想象經(jīng)常被放在一起使用,可以使文章內(nèi)容更為豐富,形象更豐滿、生動(dòng),增

想強(qiáng)文章的藝術(shù)表現(xiàn)力。Q

動(dòng)葡

以動(dòng)襯靜,以靛杖勃起烘托作用。一

in口

3、鑒賞表達(dá)方式

設(shè)問(wèn)示例:①文章畫線部分采用了第幾人稱?有何作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

②xx主要用了什么描寫手法?營(yíng)造了一種什么樣的氣氛?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

③作品是怎樣敘述門德?tīng)柕墓适碌???qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要賞析。

④小說(shuō)在敘事方面有哪些特點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要概括。

答題步驟:①指出手法

②分析運(yùn)用

③概括作用

(1)敘述

類型《作用2

類《

敘述親切自然,便于直接抒情,能自由地表達(dá)思想感情,給讀者以真實(shí)、生動(dòng)

人之感。2

稱《

敘述人二《

有對(duì)話效果,便于感情交流,增強(qiáng)文章的抒情性和親切感。3

稱d人

稱G

不受限制,靈活自如,可以全面地反映人物、事件等。3

稱£

往往突出細(xì)節(jié),渲染氣氛,多用鋪陳手法,突出中心。2

敘述詳寫《

略3略

使文章繁簡(jiǎn)適當(dāng),主次分明。3

寫《

敘述有頭有尾,條理清晰。。

敘,

設(shè)置懸念,增強(qiáng)文章的吸引力,使文章引人入勝。3

敘<

敘述方對(duì)中心內(nèi)容起補(bǔ)充說(shuō)明的作用。3

敘<

式3

補(bǔ)敘實(shí)際上是在敘述時(shí),故意“藏”起若干片段,到后面適當(dāng)?shù)牡胤皆侔堰@些

補(bǔ)

片段“亮”出來(lái),使讀者恍然大悟。通過(guò)這一“藏”:“亮”,造成敘事的波

敘<

瀾。3

使文章頭緒清楚,照應(yīng)得體。3

敘《

(2)描寫

分類解說(shuō)一作用3

感覺(jué)角度:視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、

B味覺(jué)等。。

寫觀察角度:定點(diǎn)觀察、移步換景

能多側(cè)面、立體化地展現(xiàn)景物,使景物展現(xiàn)出不同

角等。d

的特征,最終又組合成多樣統(tǒng)一的藝術(shù)整體。d

度寫景順序角度:由遠(yuǎn)及近(或由

近及遠(yuǎn))、由高到低(或由低到

高)等。3

物工筆與白描:工箔,即用精細(xì)的

B筆墨對(duì)環(huán)境進(jìn)行描寫,使整個(gè)場(chǎng)工筆,濃墨重彩的描繪,能突出主要景物特征,能

寫景熠熠生輝;白描,即對(duì)環(huán)境不感染讀者,更利于表現(xiàn)主題。白描,簡(jiǎn)練,生動(dòng)傳

殖做精細(xì)描寫,而是用簡(jiǎn)潔的筆神。二者結(jié)合,形成對(duì)比,能全方位地表現(xiàn)景物的

墨,勾畫富有特征性的景物,突特征。。

出環(huán)境的特點(diǎn)。3

動(dòng)靜結(jié)合:以動(dòng)襯靜、以霰儂

使景物更生動(dòng),更鮮活,更富有感染力。d

等。d

虛實(shí)結(jié)合:以韌慮、以虛襯實(shí)或引發(fā)了讀者的聯(lián)想、想象,或突出了景物的特

等。~點(diǎn),或拓展了表現(xiàn)空間,或深化了主題。e

使人物形神兼?zhèn)?;更好地展現(xiàn)人物的內(nèi)心及性格

特征;表現(xiàn)人物性格,反映人物的心理活動(dòng),促進(jìn)

正面描寫:外貌描寫、動(dòng)作描寫、

故事情節(jié)的發(fā)展;直接表現(xiàn)人物的思想和內(nèi)在感

人物語(yǔ)言描寫、心理描寫等。d

情(焦慮、擔(dān)心、喜悅、興奮等),表現(xiàn)人物的思想

描與

品質(zhì),推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。二

側(cè)面描寫:借助其他人物對(duì)比、

引發(fā)讀者的聯(lián)想、想象,含蓄曲折地表現(xiàn)人物形

襯托;借助物象襯托;借助環(huán)境

象。3

烘托;等等?!?/p>

(3)議論

抓住最能體現(xiàn)大主題、看似平凡細(xì)小卻蘊(yùn)含典型意義和生命哲理的事件來(lái)敘寫,使

文章感人且具有社會(huì)意義。3

關(guān)

.

想聯(lián)想、想象經(jīng)常被放在一起使用,可以使文章內(nèi)容更為豐富,形象更豐滿、生動(dòng),增

象強(qiáng)文章的藝術(shù)表現(xiàn)力。3

締以動(dòng)襯靜,以觸物起烘托作用。3

(4)抒情

分類”解說(shuō)7

作者或作品中的人物,不借助于任何別的手段,直接地傾吐自己的思想感情,

直接抒情,以感染讀者,弓1起共鳴。直接抒情的特點(diǎn):不要任何“附著物”,使思想感情

直截了當(dāng)?shù)氐靡孕?不講究含蓄委婉,使思想感情毫無(wú)遮掩地坦露。這種直

陳肺腑的抒情方式,往往顯得坦率真摯,樸質(zhì)誠(chéng)懇,很能打動(dòng)人心…

作者帶著強(qiáng)烈的主觀感情去描寫客觀景物,通過(guò)景物來(lái)抒情。它的特點(diǎn)是‘景

生情,情生景'',情景交融,渾然一體。在文章中只寫景,不直接抒情,以景物

描寫代替感情抒發(fā),也就是王國(guó)維說(shuō)的“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。3

間接抒通過(guò)敘述事件來(lái)抒發(fā)感情,讓感情從具體事件的敘述中自然地流露出來(lái),感

情~染讀者。這種滲透著感情的敘述,使讀者品味起來(lái)更覺(jué)得真誠(chéng)可親…

常常借助于某些具體植物、動(dòng)物、物品等的一些特性,委婉曲折地將作者的

志向和意愿表達(dá)出來(lái)。3

4、鑒賞行文結(jié)構(gòu)

設(shè)問(wèn)示例:①文章在結(jié)構(gòu)安排上有何特色?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

②從結(jié)構(gòu)上分析作品為什么先寫XX、再寫XX、后寫XX。

答題步驟:①指出手法

②分析運(yùn)用

③概括作用

(1)結(jié)構(gòu)類型

類型解說(shuō)3

一般

繪爆點(diǎn)一依次靜賞一展開(kāi)聯(lián)想一離開(kāi)景點(diǎn)。3

靜賞思路<?

式3寫作圾期的緣由一般比較自然;多角度地寫景;運(yùn)用聯(lián)想,用抒情的方式來(lái)

特點(diǎn)《深化主題。3

一般

情的緣起f情的積蓄一由情及人f情的歸結(jié)。/

MS思路<■

著寫作

常借景抒情;將景物特征分解成若干方面,從這幾個(gè)方面進(jìn)行抒情。。

特點(diǎn)《

一般

物的外在特征一物的內(nèi)在特征一由物及人一抒寫志向。一

象征思路G

式e寫作

用物來(lái)象征人,表面上是在寫物,實(shí)際上是在寫人及作者之志;卒章顯志。<

特點(diǎn)(

一般

期賺錄(人、事)一思從前景(人、事)一抒懷念情。~

懷念思路?

式3寫作借聯(lián)想、想象的手法寫懷念之景(人、事),表達(dá)某種情思。從一景(人、事)

特點(diǎn)《聯(lián)想到另一景(人、事),且另一景(人、事)中寄托著作者的情思。<

(2)結(jié)構(gòu)手法

類型《作用3

鋪墊+便于蓄積氣勢(shì),突出文章主旨。3

伏筆(可使全文前后呼應(yīng),結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn),情節(jié)發(fā)展更合理,前因后果更分明。+

懸念姿吸引讀者,引人入勝。3

照應(yīng)(使情節(jié)短貫冊(cè)脈絡(luò)清晰,結(jié)構(gòu)緊湊。3

承上啟

承接上文,引出下文,使文章結(jié)構(gòu)緊湊。Q

下3

對(duì)比《將好與壞、善與惡、美與丑.這.樣的對(duì)立揭示出來(lái),給人們以深刻的印象和啟示。,

5、鑒賞表達(dá)技巧/寫作技巧/藝術(shù)手法

設(shè)問(wèn)示例:①(2018?天津卷)文章在記敘尋墨的同時(shí),為什么還用大量筆墨描繪虹關(guān)古村?(《虹關(guān)何處落

徽墨》)

②(2018?浙江卷)文中畫波浪線部分連用10個(gè)“一”,具有怎樣的藝術(shù)效果?(《汴京的星河》)

③(2017?全國(guó)卷H)作者交替使用“你”和“我”兩個(gè)不同的人稱,其中蘊(yùn)含著怎樣的態(tài)度?請(qǐng)

結(jié)合全文進(jìn)行分析。(《窗子以外》)

PS:這類題目的題干中往往有“分析”“賞析”等作答動(dòng)詞和“表現(xiàn)手法”“細(xì)節(jié)”“人稱”等表答題方

向的名詞。

答題步驟:①指出手法

②分析內(nèi)容

③概括作用

五、鑒賞語(yǔ)言藝術(shù)

設(shè)問(wèn)示例:①分析這篇文章在語(yǔ)言上有何特點(diǎn)。

②XX處從語(yǔ)言上看有什么特點(diǎn)?

③分析本文的語(yǔ)言風(fēng)格。

④請(qǐng)從用詞、句式、修辭等角度賞析第X段的語(yǔ)言特色及表達(dá)效果。

答題步驟:

鑒概括特點(diǎn)]_從用詞、句式、修辭、描寫和

賞和直落「語(yǔ)言風(fēng)格等角度進(jìn)行概括。

語(yǔ)

術(shù)結(jié)合具體內(nèi)容,分析這種特點(diǎn)

的舉例分析

和風(fēng)格是如何體現(xiàn)的。

驟指明效果上要注意運(yùn)用表達(dá)語(yǔ)言效果的術(shù)語(yǔ)。

即:具體語(yǔ)言特點(diǎn)/風(fēng)格+文本分析+表達(dá)效果。

(1)語(yǔ)言特點(diǎn)

精美的動(dòng)詞、形容詞的使用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、深刻、含蓄、直白、生動(dòng)、形

煉字W象、傳神、充滿動(dòng)感、充滿想象力等。3

語(yǔ)言具有生動(dòng)性、形象性,從而增強(qiáng)語(yǔ)言的藝術(shù)表現(xiàn)力,具有繪凰

差;能使文章讀起來(lái)音調(diào)鏗鏘悅耳,富有音樂(lè)美;可以組成整齊的

用詞

句式,具有形式美;能使意思強(qiáng)化,起到強(qiáng)調(diào)作用;能使上下文聯(lián)系

之美<

緊密,有一氣呵成之感。d

反復(fù)目突出某種意思,強(qiáng)調(diào)某種情感,具有強(qiáng)烈的抒情性和感染力。,

化用成

富有文采,典雅優(yōu)美。

語(yǔ)S

句式

之美<長(zhǎng)短句的交錯(cuò)運(yùn)用,整句(對(duì)偶句、排比句)、散句(句子參差不齊,長(zhǎng)短不

(音韻一)的結(jié)合。句式參差,錯(cuò)落有致,語(yǔ)調(diào)頓挫,音韻和諧。d

之美)

修辭如比喻句、排比句、擬人句、對(duì)

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