2024年高考語文復習：散文知識點及題型答題技巧

2024年高考語文復習：散文知識點及題型答題技巧

一、分析結構思路

1、分析整體行文思路

設問示例：①（2020課標全國III,9,6分）從文章謀篇布局的角度，分析題目“記憶里的光”是如何統(tǒng)攝全文的。

②本文是怎樣構思的?請簡要分析。

③本文主要寫了XXX,請就此梳理作者的寫作思路。

答題步驟：文章圍繞XXX（線索），首先寫了XXX,然后寫了XXX,最后寫了XXX。整體結構上XXX,

表達了作者XXX情感，表現(xiàn)了XXX的主題。

線索類型：①以時間為線索

②以空間為線索

③以人、事、物為線索

④以作者的思想、情感變化為線索

⑤雙線結構（注意明線和暗線結合的結構）

例：【2020年高考新課標III卷】9.從文章謀篇布局的角度，分析題目“記憶里的光”是如何統(tǒng)攝全文的。

參考答案：“記憶里的光”，指火車頭上“光芒閃爍的圖標”，即鐮刀錘頭，是本文的核心意象；圍繞這

一核心按照時間順序，安排了“我”少年、青年、中年的人生片段，每一片段都同“鐮刀和錘頭”相關。

最后，以“全科人”的身份表達出“我”對“鐮刀錘頭”的深厚感情，呼應題目，升華主題。

[2020年山東省高考語文試卷（新高考全國I卷）】9.本文采用空間和時間兩條線索行文，請分別加以簡

析。

參考答案：①文章以空間的轉(zhuǎn)換為行文結構，展開對建水的描寫，從城外的臨安車站開始，依次寫穿過城

門，經(jīng)過街道，商場，胡同小巷，最后進入家庭院落；②文章以時間的延續(xù)為思想線索，將建水同時置于

歷史文化傳承與當下日常生活中來描寫，表現(xiàn)這座古城經(jīng)久不衰的生命活力。

二、鑒賞散文形象

1、賞析散文人物形象的特點

設問示例：①簡要分析XX的形象特點。

②XX是一個怎樣的人?請簡要分析。

③XX具有怎樣的性格特點?請簡要概括。

思考方向：

①從敘事情節(jié)中加以分析概括。在閱讀時注意分析事件，理清情節(jié)，進而從中概括人物形象的特點。

②從作品中人物的語言、動作、外貌等方面概括人物的思想性格、精神風貌。

③要結合時代背景，把人物放到特定的時代去分析概括。

④要分析文中的議論句、抒情句，揣測作者的情感傾向，進而分析概括。

答題步驟：

概括型:概括性詞語+具體表現(xiàn)。

分析型:具體表現(xiàn)+概括性詞語。

2、賞析散文人物形象的作用

設問示例：①文章寫XX形象有什么作用?請簡要分析。

思考方向：

①思考在內(nèi)容、主旨、情感上的作用:充實文章內(nèi)容;深化、升華主旨;寄托作者的思想感情。

②思考在形式上的作用:開頭、結尾的謀劃;詳略主次的安排;行文線索的貫穿;過渡照應的勾連;伏筆懸念的設

置;等等。

③思考主要人物形象、次要人物形象的不同作用:a.主要人物形象的作用是揭示散文的“神”。一般來說，寫

人的要尋品，寫事的要析理,寫物的要找志，寫景的要析情。b.次要人物形象的作用，應從文章的結構、內(nèi)容、主

旨、對主要形象的彰顯意義等方面進行多角度思考。

答題步驟：

①在結構上……，

②在內(nèi)容上……，

③在主旨上……，有著……的現(xiàn)實意義，對主要人物形象……（答次要人物形象的作用時，往往會涉及此角度）。

3、賞析散文物象的特點及其作用

設問示例：①文中XX物象具有哪些特點?作者描寫這個物象的用意是什么?請簡要分析。

②XX物象對表現(xiàn)文章的主旨有什么作用?請簡要分析。

③作者借XX物象表達了多種情感，請分要點加以概括。

答題步驟：

特點題：外在特征（形狀、色澤等）+內(nèi)在特征（象征意義）+作者情感。

作用題：①在結構上……，

②在內(nèi)容上……，

③在主旨上……，有著……的現(xiàn)實意義，對主要人物形象……（答次要人物形象的作用時，往往會涉及

此角度）。

三、理解詞句意思

1、理解詞語的含義

設問示例：①（2017?全國卷H）結合全文，說明文中“窗子”的含意。（《窗子以外》）

②（2017?北京卷）作者在結尾說“我知道我雖然來過了，但卻遠遠抵達不了這河的深奧”。請根

據(jù)文意，說明“這河的深奧”的含義、“抵達不了”的原因及作者寄托的情感。（《根河之戀》）

③（2015?江蘇卷）請結合文章內(nèi)容，說明第⑤段中“孱弱”的含意。（《比鄰而居》）

PS：這類題目的題干中往往有“說明”“賞析”“簡析”等作答性動詞和“含義（意）”“詞語”“內(nèi)涵”等

表答題方向的名詞。

思考步驟：

第一步：審視詞語特點

一看其自身特點，關注詞性、內(nèi)部結構（針對短語而言）、表達特點（有無使用修辭等）；二看其外部語境，關

注句中的搭配成分，出現(xiàn)在段中、文中的位置和次數(shù)，其上下文有無提示。

第二步：扣住語境理解其義

理解文中詞語的含義，最重要的是理解其在文中的語境義，就是該詞語在特定的語境中派生出來的臨時義,

它有兩類：一類是詞語因運用比喻、反語、借代等修辭手法或改變詞語的感情色彩而產(chǎn)生的新義；另一類

是詞語在語境中作遠距離的引申而產(chǎn)生的新義。

第三步：把握理解思路一一由實到虛

從讀“實”出發(fā)，探究“實”象背后的虛指意義。（此步驟有時可省略）

答題步驟：①解釋該詞本義，即表層含義（從詞性和修辭考慮）。

②分析該詞在文本中的含義，即語境義（深層含義）。

③分析在文章主旨、作者情感表達方面的作用。

即：本義+語境義+在情感、主旨方面的作用

2、理解句子的含義

設問示例：①（2018?浙江卷）根據(jù)全文，分析作者“感到如此新奇和慶幸”的深層意蘊。（《汴京的星河》）

②（2017?全國卷O）結合上下文，分析文中畫橫線的句子的含意。（《我們的裁縫店》）

③（2016?天津卷）賞析文中畫線的文字。（《在母語的屋檐下》）

思考步驟:

第一步：分析句子，抓關鍵詞

在理解某句話時，不妨分析句子結構，抓住句子中的關鍵詞，這樣有助于理解句意。

第二步：關注特色，由表及里

這類句子往往意在言外，內(nèi)涵豐富，如能看出其中所用的手法，那么句子含意的理解問題就迎刃而解了。

第三步：抓住主旨，抽絲剝繭

先要弄清作者的創(chuàng)作意圖、情感態(tài)度，這樣才能站得高、看得遠，才能更好地理解句意，避免盲人摸象。

第四步：聯(lián)系“兩境”，深層把握

只有結合上下文弄清了語言環(huán)境，再對語句進行分析，才會弄清楚句子所要表達的真正含意。同時，還要

關注寫作背景，只有如此，才能理解那些含蓄句的言外之意、弦外之音。

答題步驟：①解釋該句子的表層含義。

②分析該句子在文本中的含義。

③分析在文章主旨、作者情感表達方面的作用。

四、鑒賞表達技巧

「修辭手法加比喻、比擬、排比、借代、夸張等。

「記敘角度：第一人稱、第二人稱、第三人稱。

記

一記敘詳略:詳寫、略寫。

敘

L記敘方法:順敘、倒敘、插敘、補敘。

表

達描寫「感覺角度:視覺、聽覺、嗅覺、觸覺。

表角度-觀察角度:定點觀察、移步換景、俯視仰視。

技達

描L寫景角度：遠近結合、高低結合。

方6寫

巧式

L描寫手法:工筆細描、白描、動靜結合、虛實結合、

的正面?zhèn)让娼Y合等。

4

抒「直接抒情（直抒胸臆）。

大

情［間接抒情：借景抒情、托物言志等O

構

成議—散文中的議論是在記敘過程中融入的傾向和評

論價，形成夾敘夾議的特色。

表現(xiàn)手法對比、象征、襯托、聯(lián)想、想象等。

o：設置線索、開門見山、卒章顯志、照應題目、：

行文技巧

:首尾響應、前后照應、伏筆、鋪墊、抑揚等。：

1、鑒賞修辭手法

設問示例：①文中義XX使用了什么修辭手法?請談談你的理解。

答題步驟：①指出修辭

②分析運用

③概括作用

比喻：運用了比喻的修辭手法，把......比作......，生動形象地寫出了，表達了作者.?????感情。

擬人：運用了擬人的修辭手法，把……人格化（或賦予……以人的思想/動作/情感），生動形象地寫出

表達了作者……感情。

對偶：運用了對偶的修辭手法,句式工整，內(nèi)容呼應，讀起來朗朗上口。

排比：運用了排比的修辭手法,句式整齊優(yōu)美，氣勢磅礴，抒發(fā)了……強烈感情或使……觀點更鮮明。

夸張：運用了夸張的修辭手法,突出XX事物……的特征，表達出作者......感情。

設問：運用了設問的修辭手法,提醒讀者注意……，引發(fā)讀者的思考，增強文章的可讀性。

反問：運用了反問的修辭手法,加強語氣，強烈表明……的態(tài)度，抒發(fā)了……的情感。

反復：運用了反復的修辭手法,強調(diào)了……（內(nèi)容），強烈抒發(fā)了……的感情，富有感染力；富有音樂性,

加強節(jié)奏感。

借代：運用了借代的修辭手法,用……代指……，使語言多變，豐富多彩，具體形象，并引發(fā)讀者聯(lián)想。

反語：運用了反語的此次手法,顯得幽默風趣，諷刺了……，流露出作者……的感情。

引用：運用了引用的修辭手法,引用了......，含蓄典雅，增強了文章的生動性和意蘊。

2、鑒賞表現(xiàn)手法

設問示例：①第X段運用了什么表現(xiàn)手法?有何表達效果?請簡要分析。

②賞析文中畫線句子的表現(xiàn)手法與表達效果。

③從表現(xiàn)手法上，選擇一個角度對第X段加以賞析。

答題步驟：①指出修辭

②分析運用

③概括作用

表現(xiàn)手法:

類型表達效果3

通過某一具體事物來表現(xiàn)與之有某種聯(lián)系的概念、思想感情。引申事理，形象而含

象征

蓄，耐人尋味。Q

在變化的反差中突出事物,形成起伏之勢，給讀者以強烈印象，增強作品的藝術效

川％

果。U

托物假托某種具體事物來表達特定的主張或哲理。把要抒發(fā)的感情、闡發(fā)的思想借助

言志于對某事物的描摹、議論含蓄地表達出來，能給人留下思考的余地和想象的空間。（

一

實抓住重點，以蔡煽或以虛襯實,突出事物的本質(zhì)特征,從而更鮮明地刻畫人物的

合

一性格，凸顯事物的特點,更集中地揭示題旨。。

借.

打通過對景物的描寫來抒發(fā)作者或喜或悲的情感。3

渲染通過著意描繪某一事物來突出所要表現(xiàn)的事物的特點，營造氛圍?！?/p>

點面

既能反映出事物的全貌,又能突出重點,表現(xiàn)事物的普遍意義和特殊意義。3

結合

以，J抓住最能體現(xiàn)大主題、看似平凡細小卻蘊含典型意義和生命哲理的事件來敘寫，使

見大文章感人且具有社會意義。3

明

想聯(lián)想、想象經(jīng)常被放在一起使用，可以使文章內(nèi)容更為豐富，形象更豐滿、生動，增

想強文章的藝術表現(xiàn)力。Q

動葡

以動襯靜，以靛杖勃起烘托作用。一

in口

3、鑒賞表達方式

設問示例：①文章畫線部分采用了第幾人稱?有何作用?請簡要分析。

②xx主要用了什么描寫手法?營造了一種什么樣的氣氛?請簡要分析。

③作品是怎樣敘述門德爾的故事的？請結合文本簡要賞析。

④小說在敘事方面有哪些特點？請結合文本簡要概括。

答題步驟：①指出手法

②分析運用

③概括作用

（1）敘述

分

類型《作用2

類《

第

敘述親切自然,便于直接抒情,能自由地表達思想感情,給讀者以真實、生動

人之感。2

稱《

第

敘述人二《

有對話效果,便于感情交流，增強文章的抒情性和親切感。3

稱d人

稱G

第

三

不受限制，靈活自如，可以全面地反映人物、事件等。3

人

稱￡

詳

往往突出細節(jié)，渲染氣氛,多用鋪陳手法，突出中心。2

敘述詳寫《

略3略

使文章繁簡適當，主次分明。3

寫《

順

敘述有頭有尾，條理清晰。。

敘，

倒

設置懸念，增強文章的吸引力，使文章引人入勝。3

敘＜

插

敘述方對中心內(nèi)容起補充說明的作用。3

敘＜

式3

補敘實際上是在敘述時，故意“藏”起若干片段,到后面適當?shù)牡胤皆侔堰@些

補

片段“亮”出來，使讀者恍然大悟。通過這一“藏”:“亮”，造成敘事的波

敘＜

瀾。3

平

使文章頭緒清楚,照應得體。3

敘《

（2）描寫

分類解說一作用3

感覺角度：視覺、聽覺、嗅覺、

B味覺等。。

寫觀察角度：定點觀察、移步換景

能多側(cè)面、立體化地展現(xiàn)景物，使景物展現(xiàn)出不同

角等。d

的特征，最終又組合成多樣統(tǒng)一的藝術整體。d

度寫景順序角度：由遠及近（或由

近及遠）、由高到低（或由低到

高）等。3

反

物工筆與白描：工箔，即用精細的

B筆墨對環(huán)境進行描寫，使整個場工筆,濃墨重彩的描繪，能突出主要景物特征,能

寫景熠熠生輝；白描，即對環(huán)境不感染讀者，更利于表現(xiàn)主題。白描，簡練，生動傳

殖做精細描寫，而是用簡潔的筆神。二者結合，形成對比，能全方位地表現(xiàn)景物的

寫

墨，勾畫富有特征性的景物，突特征。。

手

出環(huán)境的特點。3

法

動靜結合：以動襯靜、以霰儂

使景物更生動，更鮮活，更富有感染力。d

等。d

虛實結合：以韌慮、以虛襯實或引發(fā)了讀者的聯(lián)想、想象，或突出了景物的特

等。~點，或拓展了表現(xiàn)空間，或深化了主題。e

使人物形神兼?zhèn)?；更好地展現(xiàn)人物的內(nèi)心及性格

特征;表現(xiàn)人物性格,反映人物的心理活動,促進

正面描寫:外貌描寫、動作描寫、

故事情節(jié)的發(fā)展；直接表現(xiàn)人物的思想和內(nèi)在感

人物語言描寫、心理描寫等。d

情（焦慮、擔心、喜悅、興奮等），表現(xiàn)人物的思想

描與

品質(zhì)，推動情節(jié)發(fā)展。二

側(cè)面描寫：借助其他人物對比、

引發(fā)讀者的聯(lián)想、想象，含蓄曲折地表現(xiàn)人物形

襯托；借助物象襯托；借助環(huán)境

象。3

烘托;等等。《

（3）議論

抓住最能體現(xiàn)大主題、看似平凡細小卻蘊含典型意義和生命哲理的事件來敘寫，使

文章感人且具有社會意義。3

關

月

.

想聯(lián)想、想象經(jīng)常被放在一起使用，可以使文章內(nèi)容更為豐富，形象更豐滿、生動，增

、

想

象強文章的藝術表現(xiàn)力。3

而

締以動襯靜,以觸物起烘托作用。3

一

（4）抒情

分類”解說7

作者或作品中的人物,不借助于任何別的手段,直接地傾吐自己的思想感情，

直接抒情，以感染讀者，弓1起共鳴。直接抒情的特點:不要任何“附著物”，使思想感情

直截了當?shù)氐靡孕?不講究含蓄委婉,使思想感情毫無遮掩地坦露。這種直

陳肺腑的抒情方式,往往顯得坦率真摯,樸質(zhì)誠懇,很能打動人心…

作者帶著強烈的主觀感情去描寫客觀景物，通過景物來抒情。它的特點是‘景

生情，情生景''，情景交融，渾然一體。在文章中只寫景，不直接抒情，以景物

描寫代替感情抒發(fā)，也就是王國維說的“一切景語皆情語”。3

間接抒通過敘述事件來抒發(fā)感情,讓感情從具體事件的敘述中自然地流露出來,感

情~染讀者。這種滲透著感情的敘述,使讀者品味起來更覺得真誠可親…

托

枷

常常借助于某些具體植物、動物、物品等的一些特性,委婉曲折地將作者的

言

志向和意愿表達出來。3

志

4、鑒賞行文結構

設問示例：①文章在結構安排上有何特色?請簡要分析。

②從結構上分析作品為什么先寫XX、再寫XX、后寫XX。

答題步驟：①指出手法

②分析運用

③概括作用

（1）結構類型

類型解說3

一般

繪爆點一依次靜賞一展開聯(lián)想一離開景點。3

靜賞思路＜?

式3寫作圾期的緣由一般比較自然;多角度地寫景;運用聯(lián)想，用抒情的方式來

特點《深化主題。3

一般

情的緣起f情的積蓄一由情及人f情的歸結。/

MS思路＜■

著寫作

常借景抒情;將景物特征分解成若干方面,從這幾個方面進行抒情。。

特點《

一般

物的外在特征一物的內(nèi)在特征一由物及人一抒寫志向。一

象征思路G

式e寫作

用物來象征人,表面上是在寫物,實際上是在寫人及作者之志;卒章顯志。＜

特點（

一般

期賺錄（人、事）一思從前景（人、事）一抒懷念情。~

懷念思路?

式3寫作借聯(lián)想、想象的手法寫懷念之景（人、事），表達某種情思。從一景（人、事）

特點《聯(lián)想到另一景（人、事），且另一景（人、事）中寄托著作者的情思。＜

（2）結構手法

類型《作用3

鋪墊+便于蓄積氣勢，突出文章主旨。3

伏筆（可使全文前后呼應,結構更嚴謹,情節(jié)發(fā)展更合理,前因后果更分明。+

懸念姿吸引讀者，引人入勝。3

照應（使情節(jié)短貫冊脈絡清晰，結構緊湊。3

承上啟

承接上文，引出下文，使文章結構緊湊。Q

下3

對比《將好與壞、善與惡、美與丑.這.樣的對立揭示出來，給人們以深刻的印象和啟示。，

5、鑒賞表達技巧/寫作技巧/藝術手法

設問示例：①（2018?天津卷）文章在記敘尋墨的同時，為什么還用大量筆墨描繪虹關古村？（《虹關何處落

徽墨》）

②（2018?浙江卷）文中畫波浪線部分連用10個“一”，具有怎樣的藝術效果？（《汴京的星河》）

③（2017?全國卷H）作者交替使用“你”和“我”兩個不同的人稱，其中蘊含著怎樣的態(tài)度？請

結合全文進行分析。（《窗子以外》）

PS：這類題目的題干中往往有“分析”“賞析”等作答動詞和“表現(xiàn)手法”“細節(jié)”“人稱”等表答題方

向的名詞。

答題步驟：①指出手法

②分析內(nèi)容

③概括作用

五、鑒賞語言藝術

設問示例：①分析這篇文章在語言上有何特點。

②XX處從語言上看有什么特點？

③分析本文的語言風格。

④請從用詞、句式、修辭等角度賞析第X段的語言特色及表達效果。

答題步驟:

鑒概括特點］_從用詞、句式、修辭、描寫和

賞和直落「語言風格等角度進行概括。

語

言

藝

術結合具體內(nèi)容，分析這種特點

的舉例分析

和風格是如何體現(xiàn)的。

答

題

步

驟指明效果上要注意運用表達語言效果的術語。

即：具體語言特點/風格+文本分析+表達效果。

（1）語言特點

精美的動詞、形容詞的使用準確、簡練、深刻、含蓄、直白、生動、形

煉字W象、傳神、充滿動感、充滿想象力等。3

語言具有生動性、形象性,從而增強語言的藝術表現(xiàn)力,具有繪凰

差;能使文章讀起來音調(diào)鏗鏘悅耳,富有音樂美;可以組成整齊的

用詞

句式,具有形式美;能使意思強化,起到強調(diào)作用；能使上下文聯(lián)系

之美＜

緊密，有一氣呵成之感。d

反復目突出某種意思,強調(diào)某種情感,具有強烈的抒情性和感染力。，

化用成

富有文采，典雅優(yōu)美。

語S

句式

之美＜長短句的交錯運用，整句（對偶句、排比句）、散句（句子參差不齊,長短不

（音韻一）的結合。句式參差，錯落有致，語調(diào)頓挫，音韻和諧。d

之美）

修辭如比喻句、排比句、擬人句、對