假如初三不再補課(共10篇)

假如初三不再補課假如初三不再補課（一）當(dāng)我們升上初三之后，才會發(fā)現(xiàn)初三與初二的天壤之別，初二的輕松時光，在初三已不復(fù)存在了。初三對我們來說，就是意味著無窮無盡的作業(yè)和試卷，還有那沒完沒了的補課。在這個補課泛濫的時刻我們也時常在想：如果初三不補課的話該有多好啊！如果真的沒有補課了，我們的日子也不是那么好過。假如初三不再補課，那學(xué)生的喜悅肯定會與家長的憂慮形成鮮明的對比。與學(xué)生的雀躍不同，家長一定會在心里嘀咕：不補課了，這么能夠保證學(xué)習(xí)時間呢？又怎么能保證學(xué)習(xí)成績呢？到時候中考會不會考砸？三個問號就像三座大山一樣壓在家長的心頭。在這種情況下，各種各樣的補習(xí)班就會孕育而生?？蓱z的學(xué)生剛從學(xué)校的補課陰霾中走出的時候，又會被家長以各種理由送入補習(xí)班，進行著一次又一次的知識轟炸，往學(xué)生的腦中灌輸著他們無法消化的大量知識。如果僥幸沒被家長送入萬惡的補習(xí)班，那我們空閑下來的時間又能怎么樣安排呢？上網(wǎng)或許是一個很不錯的選擇，但現(xiàn)在的學(xué)生上網(wǎng)除了打游戲之外，就是聊天了。其他的事情現(xiàn)在的學(xué)生都不怎么會。而像我，經(jīng)常坐在電腦前，根本就不知道自己要做什么？上網(wǎng)的時候感覺自己很空虛，但不上網(wǎng)的話會感覺到更空襲?？尚Φ慕逃贫?，把學(xué)生培養(yǎng)成“模范”學(xué)生，離開了教室，我們什么都不會。到底是網(wǎng)絡(luò)污染了教育，還是教育成全了網(wǎng)絡(luò)？假如初三不再補課，這是一個多么美好的憧憬啊?？上拖霝跬邪钜粯犹撁?。因為它與現(xiàn)行的教育體制相沖突，我們根本改變不了什么。我們只能在家長和升學(xué)的壓力下，在一個又一個本該屬于休閑的時間里，坐在教室之中聽從老師的教導(dǎo)。初三不再補課，那不現(xiàn)實，就讓我們看清現(xiàn)實吧。一切依舊，補課依然。假如初三不再補課（二）某考生坐在考場上，回首過去的一年，忙碌是生活的主旋律。陽光透過教室的窗戶，呈現(xiàn)在眼前的是一張張試卷。風(fēng)吹楊柳，初三，我過得充實但不快樂。假如初三不再補課，我不敢想象，這樣的日子真的會到來。籠中的鳥兒多么期盼湛藍的天空，石縫中的小草多么渴望溫暖的陽光，假如初三不再補課，我的生活也會重新煥發(fā)光彩。久違了的春風(fēng)秋雨，難忘的夏花冬雪，兒時的我曾經(jīng)和自然有個約會，花季讓我們此刻相逢。我和伙伴們擦擦汗水爬上山頂，挽挽褲腿淌過溪流。課本中的文字，舞動在現(xiàn)實生活中。“會當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小”，我像子美一樣在峰頂吟唱；“明月松間照，清泉石上流”，我與王維一同書寫生活。這是何等地愜意與溫馨啊！我期待著這樣的生活，與朋友分享快樂與悲傷；我期待著這樣的生活，在合作中感受團隊精神。我在球場上灑下汗水，我在網(wǎng)絡(luò)中搜索新知。我親手拋出一顆蒲公英的種子，看希望隨風(fēng)飄揚，我想象著它能飛多高，飛多遠?；蛟S我仍然幼稚，或許我略顯無知，不過，在生活中學(xué)到的道理，是一生中最難忘的。假如初三不再補課，我也不會放松學(xué)習(xí)。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，我知道成功與汗水之間相輔相成的關(guān)系。但我不會死讀書，我會親自算算小木塊的浮力，我會親自聞聞自己制造出來的氧氣，我會帶著對重點高中的希望走進考場！假如初三不再補課，雛鷹將在藍天上翱翔，花朵將在陽光下伸腰，我將在生活中奮進！假如初三不再補課（三）坐在考場上，回首過去的一年，忙碌是生活的主旋律。陽光透過教室的窗戶，呈現(xiàn)在眼前的是一張張試卷。風(fēng)吹楊柳，初三，我過得充實但不快樂。假如初三不再補課，我不敢想象，這樣的日子真的會到來?；\中的鳥兒多么期盼湛藍的天空，石縫中的小草多么渴望溫暖的陽光，假如初三不再補課，我的生活也會重新煥發(fā)光彩。久違了的春風(fēng)秋雨，難忘的夏花冬雪，兒時的我曾經(jīng)和自然有個約會，花季讓我們此刻相逢。我和伙伴們擦擦汗水爬上山頂，挽挽褲腿淌過溪流。課本中的文字，舞動在現(xiàn)實生活中?！皶?dāng)臨絕頂，一覽眾山小”，我像子美一樣在峰頂吟唱；“明月松間照，清泉石上流”，我與王維一同書寫生活。這是何等地愜意與溫馨?。∥移诖@樣的生活，與朋友分享快樂與悲傷；我期待著這樣的生活，在合作中感受團隊精神。我在球場上灑下汗水，我在網(wǎng)絡(luò)中搜索新知。我親手拋出一顆蒲公英的種子，看希望隨風(fēng)飄揚，我想象著它能飛多高，飛多遠。或許我仍然幼稚，或許我略顯無知，不過，在生活中學(xué)到的道理，是一生中最難忘的。假如初三不再補課，我也不會放松學(xué)習(xí)。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，我知道成功與汗水之間相輔相成的關(guān)系。但我不會死讀書，我會親自算算小木塊的浮力，我會親自聞聞自己制造出來的氧氣，我會帶著對重點高中的希望走進考場！假如初三不再補課，雛鷹將在藍天上翱翔，花朵將在陽光下伸腰，我將在生活中奮進！假如初三不再補課（四）每天朝陽剛探出頭時，我便踏上理想的征途來到我的學(xué)校，直到星星在夜空中沖我眨眼睛時，我才能帶著滿身的疲憊，結(jié)束令人煩躁不安的14個小時的冗長的校園生活。校園里的生活，無情地剝奪了我的休息時間，自私地占有了我的娛樂時間，可恨地安排著我的生活。我是多么的想讓它不再成為我生活的全部呀!我曾多少次地幻想初三的我們不必再補課??；假如初三不再補課，我要做許多我想要去做的事。例如；我要每天都要運動一小時，幸福健康一輩子。我要天天去鍛煉，天天都去健身。我的心向往藍天，白與藍是它的基色，天空與云彩是它的朋友我的心我也曾經(jīng)夢想過假如初三不再補課我將要躺在草原上，也如一匹脫韁的野馬一樣在廣袤的草原上馳騁，像一條游魚一樣自由地游蕩，內(nèi)心無比愉悅，精神振奮更是無以言表，學(xué)習(xí)效率也得到顯著地提高。假如初三不再補課，我要做許多我心需要之的事，我要每天都看新聞，開闊我眼中的視野。新聞，我心需要，簡練是它的本色，樸實是它的特色，藍色是它的基調(diào)，你可以在新聞的世界里，關(guān)注各國動態(tài)，關(guān)注國計民生，關(guān)注凡人偉事，關(guān)心大事小情，與世界問題接軌，與世界人們連為一體，我還可以做到既兩耳聞窗外事，又一心讀圣賢書。假如初三不再補課，我要做許多令心發(fā)展之的事，我要在朝陽剛剛探出頭時，懷揣著自己喜歡看的書籍，來到空曠的田野中讀書。書籍，令我心發(fā)展，孤獨時，書是益友；憂悶時，書是敞開的窗戶；郁悒時，書是燦爛的陽光；意冷時，書是熊熊的火焰。在書中，領(lǐng)略一百單八將的風(fēng)采，見識桃園三結(jié)義的不凡，體驗偉人的內(nèi)心世界，獨悟唐僧的內(nèi)心世界；在假如給我三天光明中與海倫凱勒傾談內(nèi)心的事，感受生命的芳醇；在寒夜的小橘燈下，理解童真與母愛的無私??????假如初三不再補課，我們就可以真正的放松，假如初三不再補課，我們就可以為自己去做自己喜歡的事，假如初三不再補課，我們就可以仰望藍天、白云、鳥兒。我真的希望初三不再不課。假如初三不再補課（五）初三，在我十三歲的記憶中悄悄走來；初三，在我十四歲的記憶中漸行漸遠。初三的記憶中，最深刻的就是補課的片段，最難忘的就是補課的點點滴滴。因為補課，我們頂著酷暑；因為補課，我們冒過嚴(yán)寒。我曾經(jīng)問過我的老師，問過我的父母，甚至問過我自己，假如初三不再補課，我會怎樣安排自己的生活呢？即將升入初三的學(xué)生會怎樣安排他們的生活呢？假如初三不再補課，我們會合理地安排學(xué)習(xí)時間。初三面臨著中考，面臨著高中更嚴(yán)峻的學(xué)習(xí)生活的挑戰(zhàn)。我們絕不會把假期虛度，我們會在老師、父母的指導(dǎo)下，科學(xué)、合理地安排各門學(xué)科的學(xué)習(xí)時間，利用假期給自己充電，把那些自己認為薄弱的學(xué)科弄懂、弄通。也許很多人會說，假如初三不再補課，學(xué)生們就散漫了，就不知道努力進取了，就很難邁進高中的大門了。真的會這樣嗎？假如初三不再補課，我們會適當(dāng)?shù)胤潘勺约?。也許我們會和同學(xué)聯(lián)合起來，在晚飯后踢一場足球，鍛煉一下自己的腳力；也許我們會和父母商量，利用三五天的時間，到北京去看一次天安門前的升旗儀式，提升一下我們的愛國熱情；也許我們會和父母調(diào)換一下位置，到菜市場去買菜，回到家里學(xué)著做飯做菜，體驗一下父母的艱辛；也許我們會到大街上去散發(fā)各種傳單，鍛煉自己，提高自己適應(yīng)社會的能力……這樣的放松，誰說一定會耽誤我們的學(xué)習(xí)呢？假如初三不再補課，我們會利用假期更好地發(fā)展自己的特長。每個人都有自己的愛好，有的人喜歡寫作，有的人喜歡唱歌，有的人喜歡武術(shù)……如果我們有了屬于自己的假期，我們可以在學(xué)習(xí)之余，盡情地寫自己的科幻小說，盡情地創(chuàng)作自己喜歡的歌曲，可以把太極拳練到出神入化的境地……也許，不久的將來，我們中的一員會成為諾貝爾文學(xué)獎的得主，我們中的一員會成為歌壇明星，我們中的一員會成為武術(shù)界的精英……這難道不是我們的家長、老師所期望的嗎？假如初三不再補課，一切會更加美好：太陽會更紅，天空會更藍，樹會更綠，我們的世界會更加和諧！假如初三不再補課（六）樓主：各位網(wǎng)友，大家上午好。今天，本網(wǎng)站論壇跟大家聊的話題是“假如初三不再補課”，請大家暢所欲言。1樓：這個話題提得好，現(xiàn)在關(guān)于初三是否補課吵得沸沸揚揚，眾說不一，“假如初三不再補課”，我們初三學(xué)生那可是太高興了，可以盡情玩了，可以學(xué)自己想學(xué)的東西了。2樓：我也是初三學(xué)生，我不完全同意1樓的觀點?！凹偃绯跞辉傺a課”了，身為初三的我們的確很高興，高興的原因，我認為最主要是可以使自己緊張的學(xué)習(xí)心境得到放松，但絕不可以“盡情玩”，什么事情都有一個“度”，玩的時候，不要過度，“學(xué)自己想學(xué)的東西”，這個“東西”必須得有益于青少年的身心健康??！3樓：報告，我也是一名初三學(xué)生。我認為2樓的觀點比較中肯，我想“假如初三不再補課”，我們的父母會讓我們消停嗎？反正我的媽媽肯定得讓我利用這個假期“充電”，什么英語輔導(dǎo)班、吉他班、奧數(shù)班、舞蹈班……整天把我賣給了這些班，我是不可能有自己的時間?。?樓：我是一名初三學(xué)生的家長。上面初三學(xué)生的想法我們是理解的。但我們也沒有辦法，當(dāng)今社會競爭如此激烈，孩子不學(xué)點東西，將來怎么辦呢？我們也不希望孩子整天地學(xué)習(xí)，也希望孩子們歡樂地學(xué)習(xí)，學(xué)他們想學(xué)的東西?！凹偃绯跞辉傺a課”，不僅孩子有一個快樂的假期，我們也可以享受屬于我們的假期啊！5樓：我也來湊湊熱鬧，我是一名初三教師，看到上面的帖子，思緒萬千。作為一名教育工作者，我深知教育的艱難，對于初三補課，我們也是無可奈何，如果不補課，一些家長不讓，一些學(xué)生不讓，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不讓，因為什么，很簡單，你要不補，別的學(xué)校補，你敢保證你的中考成績就一定高嗎？唉，誰敢打這個保票呢！樓主：假如初三不再補課，這個話題真是值得探討啊，今天就到這，明天咱們繼續(xù)。假如初三不再補課（七）某考生樓主：各位網(wǎng)友，大家上午好。今天，本網(wǎng)站論壇跟大家聊的話題是“假如初三不再補課”，請大家暢所欲言。1樓：這個話題提得好，現(xiàn)在關(guān)于初三是否補課吵得沸沸揚揚，眾說不一，“假如初三不再補課”，我們初三學(xué)生那可是太高興了，可以盡情玩了，可以學(xué)自己想學(xué)的東西了。2樓：我也是初三學(xué)生，我不完全同意1樓的觀點?！凹偃绯跞辉傺a課”了，身為初三的我們的確很高興，高興的原因，我認為最主要是可以使自己緊張的學(xué)習(xí)心境得到放松，但絕不可以“盡情玩”，什么事情都有一個“度”，玩的時候，不要過度?！皩W(xué)自己想學(xué)的東西”，這個“東西”必須得有益于青少年的身心健康??！3樓：報告，我也是一名初三學(xué)生。我認為2樓的觀點比較中肯，我想“假如初三不再補課”，我們的父母會讓我們消停嗎？反正我的媽媽肯定得讓我利用這個假期“充電”，什么英語輔導(dǎo)班、吉他班、奧數(shù)班、舞蹈班……整天把我賣給這些班，我是不可能有自己的時間?。?樓：我是一名初三學(xué)生的家長。上面初三學(xué)生的想法我們是理解的。但我們也沒有辦法，當(dāng)今社會競爭如此激烈，孩子不學(xué)點東西，將來怎么辦呢？我們也不希望孩子整天地學(xué)習(xí)，也希望孩子們歡樂地學(xué)習(xí)，學(xué)他們想學(xué)的東西?！凹偃绯跞辉傺a課”，不僅孩子有一個快樂的假期，我們也可以享受屬于我們的假期?。?樓：我也來湊湊熱鬧，我是一名初三教師，看到上面的帖子，思緒萬千。作為一名教育工作者，我深知教育的艱難，對于初三補課，我們也是無可奈何，如果不補課，一些家長不讓，一些學(xué)生不讓，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不讓，因為什么，很簡單，你要不補，別的學(xué)校補，你敢保證你的中考成績就一定高嗎？唉，誰敢打這個保票呢！樓主：假如初三不再補課，這個話題真是值得探討啊，今天就到這，明天咱們繼續(xù)。假如初三不再補課（八）百年大計，教育為本。教育的核心就是如何把青少年培養(yǎng)成國家的棟梁，使中國變得更加富強。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益，于是乎，初三補課之風(fēng)在全國各地盛行。但是人們對補課的看法卻并不一致。有的人贊成補課，他們認為補課可以減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力；有的人不同意，他們認為補課讓學(xué)生失去了僅有的自由時間。作為一個初三生，我不敢擅自評論。但我想問問大家，我們?yōu)槭裁匆逃?，學(xué)生又為什么要學(xué)習(xí)，假如初三的學(xué)生不補課又將會怎么樣呢？中國是享譽世界的四大文明古國之一，具有悠久而博大的歷史文化，為了傳承這些文化我們唯一的途徑就是對中學(xué)生進行教育。但是時間總是有限的，我們不得不在必要時，適當(dāng)增加學(xué)生學(xué)習(xí)的時間，這就是所謂的補課。只有如此，學(xué)生才能更加充分吸取我國文化的精髓，領(lǐng)會它的精神內(nèi)涵。假如初三學(xué)生不再補課，那么當(dāng)他們在面對那浩如煙海而難度加深的知識的時候，如果仍然用同初一、初二一樣的學(xué)習(xí)時間去學(xué)習(xí)，必然不能學(xué)得精通透徹，只能算是走馬觀花，潦草了事罷了，而且會導(dǎo)致復(fù)習(xí)的時間不夠，所學(xué)的知識無法得到夯實，中考就很難取得好成績，影響的自然就是我們一輩子的前途與命運。因此，作為一名初三的學(xué)生，我認為補課是應(yīng)該堅持下去的。當(dāng)然我并不否定補課有一定的弊端，但權(quán)衡比較它的利與弊，我認為它的利還是遠遠大于弊的。補課，我們補的不僅僅是學(xué)習(xí)，更是品德，是性情。老師的每一句諄諄教誨，都會讓我們得到知識的熏陶，都會潛移默化地熏染我們的德行，使我們在取得好成績的同時，品德也得到修煉，將來在社會上就會更好地立足。補課就像為我們初三學(xué)生定制的一顆定心丸，它讓我們從貪玩的孩童更早地轉(zhuǎn)變成為理想而奮斗的少年。因此假如初三的學(xué)生不再補課，那么我們失去的將是日后花多少時間與精力都無法彌補的精神財富。少年強中國自然強。作為新一代的青少年，我們肩負著建設(shè)未來中國的重大使命。我們必須用我們的一切時間去努力學(xué)習(xí)。假如初三的學(xué)生不再補課，那么危害的將是一個民族、一個國家。假如初三不再補課（九）“長亭外，古道邊，芳草碧連天……”初三揮手與我道別，忙碌的初三生活結(jié)束了。作為初三的一分子，我經(jīng)歷了補課的考驗，我經(jīng)受住了補課的磨煉。也曾聆聽一些同學(xué)慨嘆：假如初三不再補課，該有多好??！真是這樣嗎？假如初三不再補課，天才如何造就？有關(guān)人士做過這樣一項調(diào)查：將音樂學(xué)院就讀的小提琴學(xué)員分為三類。第一類天資聰慧，將來有望成為世界聞名的小提琴家；第二類資質(zhì)一般，但十分刻苦，經(jīng)過努力有可能獲得一些成就；第三類則無望獲得成功。他們都有一個共同的起點：初學(xué)小提琴時都是六歲，每周練琴兩小時。八歲后出現(xiàn)差異，第一類人每周改為四小時，第二類人每周增長到三個小時，第三類人每周仍舊是二小時。十四歲后差異更大，第一類人每天一個小時，第二類人每周四五個小時。第一類人從開始練琴到成為小提琴家練了一萬兩千個小時，第二類人成為小提琴手練了六七千個小時，而第三類人只練了三四千個小時，他們只能成為小提琴演奏者。我們學(xué)生呢？用在學(xué)習(xí)上的有效時間越多，我們就越可能走向成功。其他方面的調(diào)查也顯示，人才的造就與時間的積累密不可分。假如初三不再補課，忙碌的生活何處尋？忙是人生中的一個步驟，忙是學(xué)習(xí)中的一個過程。我們曾為為什么這么忙而疑惑。事實證明：忙可以造就不朽的人物。牛頓為他的科學(xué)實驗而忙，徐霞客為記載游記而忙，李時珍為編寫《本草綱目》而忙，愛迪生為研發(fā)新產(chǎn)品而忙，我們初三學(xué)習(xí)就應(yīng)該為學(xué)習(xí)而忙。確定一個目標(biāo)一直走下去，定會忙出生命靈動的色彩。也許你要問，補課也好，忙也好，會有怎樣的回報呢？居里夫人的忙以放射性元素的發(fā)現(xiàn)而畫上了圓滿的休止符，李白的忙以那豪放的詩歌流傳于世而成為不朽的浪漫詩人，張衡的忙因地動儀的誕生而獲得世人的仰慕……補課之忙會使我們的生命更富激情，補課之忙會使我們的生活更有意義，補課之忙使我們的青春無悔。今天，我們坐在了中考的考場上?；厥讈砺罚绻麤]有曾經(jīng)揮汗如雨的補課，我們今天怎能如此從容鎮(zhèn)定？如果沒有曾經(jīng)頂風(fēng)冒雪的補課，我們今天哪來胸有成竹的好心情？假如初三不再補課，一切也許都不堪設(shè)想！假如初三不再補課（十）各位初三同學(xué)：大家好！我是“十二演播室”的特約記者。今天，我來到同學(xué)們中間，是想和大家探討一個很重要的問題。初三補課，是當(dāng)今社會尤其是教育界最為關(guān)注的問題。許多學(xué)校為了追求升學(xué)率，星期天、寒暑假都要組織學(xué)生上課，很多家長也都支持。作為中學(xué)生，大家一定都有自己的想法。今天，我給大家提出這樣一個問題：假如初三不再補