2016年高一化學(xué)必修一導(dǎo)學(xué)案(26份打包)-人教課標(biāo)版21

高一化學(xué)必修第四章第三節(jié)硫和氮的氧化物（第課時二氧化氮和一氧化氮）編寫人：

謝肇明審核人：許豐娟高一班第組編號姓名小組評價教師評價【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、掌握一氧化氮和二氧化氮的重要性質(zhì)，初步學(xué)會有關(guān)氮氧化物的計算。、了解氮氧化物、二氧化硫等污染物的來源、危害及防治，增強環(huán)保意識?！緦W(xué)習(xí)重點】一氧化氮和二氧化氮的重要性質(zhì)【使用說明】本學(xué)案需課時完成。課前請閱讀教材頁并完成預(yù)習(xí)自學(xué)【預(yù)習(xí)自學(xué)】一、二氧化氮和一氧化氮、氮氣是一種色味的溶于水的氣體，約占空氣體的。通常情況下氮氣的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，與酸、堿、氧氣等不反應(yīng)。但在一定條件下，和可反應(yīng)，化學(xué)方程為：。、一氧化氮和二氧化氮。物理性質(zhì)顏色、狀態(tài)氣味水溶性密度（比空氣）主要化學(xué)性質(zhì)（相互轉(zhuǎn)化）收集方法二、二氧化硫和二氧化氮的對大氣的污染、、主要來源（）主要來源：煤、石油的燃燒，某些含或的金屬礦物的冶煉。（）主要來源：汽車尾氣中含，除此之外，還含有、、和等。、二氧化硫和二氧化氮都是大氣污染物，其危害性主要表現(xiàn)為：\*①直接危害人體健康，引起疾病，嚴(yán)重時會使人死亡。\*②大氣中的和溶于水后形成性溶液，隨雨水降下，成為。正常雨水由于溶解了，為，而酸雨的<。酸雨有很大的危害，能直接破壞農(nóng)作物、森林、草原，使土壤、湖泊，還會加速建筑物、橋梁、工業(yè)設(shè)備、運輸工具及電信、電纜的。\*③是造成光化學(xué)煙霧的主要因素。、二氧化硫和二氧化氮都是有用的化工原料，但當(dāng)它們分散到大氣中時，就形成了難以處理的污染物。因此，工業(yè)廢氣排放到大氣中以前，必須，防止和等污染大氣，并充分利用原料?！竞献魈骄俊恳?、二氧化氮和一氧化氮〖合作探究〗、（）嘗試解釋為何“雷雨發(fā)莊稼”？寫出有關(guān)的化學(xué)方程式？（）根據(jù)課前預(yù)習(xí)了解的知識，請你預(yù)測：把一充滿氣體的大試管倒置于盛水的水槽中，會發(fā)生什么現(xiàn)象？若再向試管中不斷通入，又會發(fā)生什么變化？（教材科學(xué)探究）[思考]你的設(shè)計對工業(yè)上生產(chǎn)硝酸有什么啟示？【課堂練習(xí)】實驗步驟現(xiàn)象解釋（化學(xué)反應(yīng)方程式）（）將充滿的試管倒立在水槽中氣體色逐漸變色，試管水位上升到處（）往試管中通入氣體變色；水位逐漸上升，氣體顏色又變色（）繼續(xù)通入水逐漸充滿試管、某試管內(nèi)盛有氣體體積，把它倒立于盛水的水槽中，剩余氣體，試管內(nèi)的氣體為體積；試管內(nèi)的溶液為溶液。、將充滿和的混合氣體的試管倒立于盛水的水槽中，充分反應(yīng)后，剩余氣體，求原混合氣體的中和的體積。、和對大氣的污染（）酸雨的定義：（）酸雨的形成途徑一途徑二（）酸雨的危害：（）防治酸雨的措施課堂練習(xí)某次采集酸雨樣品，每隔一段時間測定一次,得到數(shù)據(jù)如下：時間 開始 小時小時小時小時 小時小時試回答：()放置時，雨水樣品變化的主要原因。()變化的離子方程式。(）你認(rèn)為減少酸雨產(chǎn)生的途徑可采用的措施是。①少用煤作燃料②把工廠煙囪造高③燃料脫硫④在已酸化的土壤中加石灰⑤開發(fā)新能源.①②③.②③④⑤.①③⑤.①③④⑤硫化氫小知識硫化氫是無色、有臭雞蛋氣味的毒性氣體。是一種大氣污染物，微溶于水，其水溶液叫氫硫酸?；瘜W(xué)性質(zhì)不穩(wěn)定，點火時能在空氣中燃燒，具有還原性。能使銀、銅制品表面發(fā)黑。與許多金屬離子作用，可生成不溶于水或酸的金屬硫化物沉淀。它和許多非金屬作用生成游離硫。↑、可燃燒：空氣充足時發(fā)生充分燃燒：(條件：點燃)空氣不充足時發(fā)生不充分燃燒：、還原性：硫化氫中硫顯最低價、有強還原性，易被氧化，是強還原劑?！ǔ丶捶磻?yīng)）(、發(fā)生類似反應(yīng))（濃）↓(不能用濃硫酸干燥)、硫化氫的水溶液叫氫硫酸，氫硫酸是弱酸、有酸類通性和較強還原性。強還原性：↓(此反應(yīng)說明了的非金屬性比弱)酸性：、弱酸制強酸的特例：↓〖課后作業(yè)〗、下列氣體中，不能用排空氣法收集的（）2、以下氣體因與人體血液中血紅蛋白作用引起中毒的是（）雙選．．．．、導(dǎo)致下列現(xiàn)象的主要原因與排放有關(guān)的是（）．酸雨 ．光化學(xué)煙霧 ．臭氧層空洞 ．溫室效應(yīng)、環(huán)保部門每天通過新聞媒體向社會發(fā)布以污染物濃度為標(biāo)準(zhǔn)確定的空氣質(zhì)量信息。在下列各種物質(zhì)中，不屬于空氣質(zhì)量指標(biāo)的是（）．二氧化碳 ．氮氧化物 ．二氧化硫 ．懸浮顆粒、下列物質(zhì)能使品紅溶液褪色的是（）①活性炭②過氧化鈉③氯水④二氧化硫⑤臭氧．①③④．②④⑤．①②③④．①②③④⑤、下列現(xiàn)象主要與有關(guān)的是（）.臭氧空洞.酸雨.光化學(xué)煙霧.溫室效應(yīng)、通常情況下，下列各組氣體不能共存的是（）雙選和和2和和、下列氣體溶于水，沒有發(fā)生氧化還原反應(yīng)的是（）雙選2、一氧化氮是大氣污染物之一。目前，有一種治理方法是在400℃左右、有催化劑存在的情況下，用氨把一氧化氮還原為氮氣和水。請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式、完成下列反應(yīng)的方程式（）（）（）、為探究和溶液確實發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，某實驗小組的同學(xué)設(shè)計了下列三種實驗裝置。()寫出與過量溶液反應(yīng)的離子方程式：。()寫出與過量溶液反應(yīng)的離子方程式：。()從實驗裝置Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中任意選擇一種，簡述出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象：選擇的實驗裝置是，實驗現(xiàn)象為。()某同學(xué)質(zhì)疑上述實驗設(shè)計，該同學(xué)質(zhì)疑的依據(jù)是。()在原實驗的基礎(chǔ)上，請你設(shè)計實驗證明在實驗Ⅰ的試管中和肯定發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)：高一化學(xué)必修第四章第三節(jié)硫和氮的氧化物（第課時二氧化氮和一氧化氮）答案【預(yù)習(xí)自學(xué)】一、、無無難

放電或高溫＝、

物理性質(zhì)顏色、狀態(tài)無色無味有毒氣體紅棕色有毒氣體氣味無味刺激性水溶性不溶與水反應(yīng)密度（比空氣）與空氣相當(dāng)比空氣大主要化學(xué)性質(zhì)（相互轉(zhuǎn)化）＝＝收集方法排水法向上排空氣法二、、（）硫或硫的化合物（）氮氧化合物一氧化碳未燃燒的碳?xì)浠衔锖U化合物顆粒物、\*①呼吸道\*②酸酸雨二氧化碳酸化腐蝕\*③、回收處理【合作探究】一、〖合作探究〗、（）放電或高溫＝＝（）實驗步驟現(xiàn)象解釋（反應(yīng)式）（）將充滿的試管倒立在水槽中氣體由紅棕色逐漸變無色，試管水位上升到處（）往試管中通入氣體變紅棕色；水位逐漸上升，氣體顏色又變無色（）繼續(xù)通入水逐漸充滿試管[思考]工業(yè)生產(chǎn)硝酸，將尾氣（）吸收，通入適量的后再溶解于水，經(jīng)過多次循環(huán)氧化、溶解，可充分利用原料，并減少的排放，保護環(huán)境?！菊n堂練習(xí)】、、::【課堂練習(xí)】()雨水樣品里中強酸和不斷被空氣中氧氣氧化生成強酸，隨時間延長，()增大，下降，至全部被氧化后，溶液中形成的不會被氧化和揮發(fā)，所以不再發(fā)生變化。()＋＋＋＋或＋＋＋()〖課后作業(yè)〗、、、、、、、、、＋＋、（）（）（）?()（少量）·（過量）、()＋－－＋()Ⅰ(Ⅱ或Ⅲ)試管內(nèi)液面上升，水槽液面下降(氣球脹大；燒杯內(nèi)的水流入錐形瓶)()溶于水使氣體的量減少，也出現(xiàn)類似現(xiàn)象()取少量反應(yīng)后的溶液于試管中，加入溶液，如有白色沉淀，則肯定發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不