幼兒園數(shù)學(xué)說(shuō)課稿

第第頁(yè)幼兒園數(shù)學(xué)說(shuō)課稿作為一位杰出的老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的說(shuō)課稿是什么樣的呢？下面是的我為您帶來(lái)的幼兒園數(shù)學(xué)說(shuō)課稿【優(yōu)秀4篇】，您的確定與共享是對(duì)我最大的激勵(lì)。幼兒園說(shuō)課稿數(shù)學(xué)篇一一、說(shuō)教材我說(shuō)課的內(nèi)容選自幼兒園大班上冊(cè)《學(xué)前幼兒陽(yáng)光早教整體課程》中的認(rèn)得10以內(nèi)的相鄰數(shù)，是幼兒上學(xué)期學(xué)習(xí)的緊要教學(xué)內(nèi)容。我們知道數(shù)學(xué)自身具有較強(qiáng)的邏輯性，在教學(xué)中簡(jiǎn)單讓孩子們感到枯燥、乏味。影響到幼兒學(xué)習(xí)的自主性和積極性，所以我將一系列的游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)中，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中樂(lè)，希望孩子們?cè)谳p松歡樂(lè)的游戲活動(dòng)中和積極參加操作的過(guò)程中獲得相關(guān)學(xué)問(wèn)。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1、用情景導(dǎo)入形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的喜好。2、知道相鄰數(shù)的概念，把握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。3、理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)是多1或少1的關(guān)系。4、進(jìn)展孩子們的比較本領(lǐng)、思維的快捷性和動(dòng)手操作本領(lǐng)等發(fā)面的進(jìn)展。三、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解數(shù)的簡(jiǎn)單關(guān)系，知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1或少1.難點(diǎn)：用語(yǔ)言說(shuō)清楚完整地表述出相鄰數(shù)的含義。教學(xué)用具：卡片四、教法針對(duì)幼兒教學(xué)，為了充分讓孩子們發(fā)表想法，我將接受游戲問(wèn)答，盡可能多的讓孩子們參加其中，學(xué)到學(xué)問(wèn)，同時(shí)接受情景引入法、操作法、提問(wèn)法進(jìn)行教學(xué)。五、學(xué)法為了讓孩子們充分把握住10以內(nèi)相鄰的各數(shù)，所以調(diào)動(dòng)孩子們的多種感官，讓孩子們?cè)诼?tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩、做一做的過(guò)程中融入到學(xué)習(xí)中，獲得學(xué)問(wèn)閱歷和本領(lǐng)。六、教學(xué)過(guò)程1、引入出示屋子卡片，讓小伙伴說(shuō)一說(shuō)小明家的鄰居是誰(shuí)，小花家的鄰居是誰(shuí)，初步讓孩子們理解相鄰關(guān)系。2、在黑板上畫出3×3的9個(gè)方格，中心分別畫上7個(gè)月亮、9個(gè)星星、2個(gè)西瓜，讓小伙伴們動(dòng)腦筋想一想7個(gè)月亮前面、后面的方格應(yīng)當(dāng)畫什么。同上9個(gè)星星、2個(gè)西瓜前面、后面的方格應(yīng)當(dāng)畫什么。3、在黑板上貼上打亂的10個(gè)數(shù)字，請(qǐng)小伙伴們?yōu)閿?shù)字遷居，將10個(gè)數(shù)字重新排列好，找一找某一個(gè)數(shù)字的鄰居。從而實(shí)現(xiàn)由實(shí)體物到抽象數(shù)字的轉(zhuǎn)化過(guò)程，并總結(jié)出相鄰數(shù)：某一個(gè)自然數(shù)比它多1和比它少1的數(shù)字都是它的相鄰數(shù)。七、鞏固練習(xí)畫出3×3的9個(gè)方格，第一列分別畫出7支鉛筆、4朵花、6個(gè)梨，第三列分別畫出9支鉛筆、6多花、8個(gè)梨，讓小伙伴們動(dòng)腦想想第二列應(yīng)當(dāng)畫出什么圖案?！苍擃}是在上邊第二題的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，緊要檢查孩子們的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行新學(xué)問(wèn)的鞏固?！秤變簣@說(shuō)課稿數(shù)學(xué)篇二一、說(shuō)教材大班下學(xué)期的幼兒已有了較好的活動(dòng)常規(guī)，在老師的引導(dǎo)下，幼兒可以跟著老師的思路學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，接受新的學(xué)問(wèn)，活動(dòng)中大部分幼兒對(duì)于老師提出的問(wèn)題都能積極踴躍的回答，也樂(lè)意獨(dú)立動(dòng)手操作。因此我設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)盡量充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。數(shù)學(xué)是一門抽象性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，教學(xué)時(shí)我以幼兒認(rèn)得事物實(shí)在到抽象為依據(jù)，通過(guò)運(yùn)用教具演示直觀的讓幼兒理解，再供應(yīng)游戲加以引導(dǎo)，使幼兒能將加法運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。本次活動(dòng)是在幼兒已經(jīng)把握10的構(gòu)成的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，緊要引導(dǎo)幼兒探究10的加法的計(jì)算過(guò)程，并能精準(zhǔn)的進(jìn)行運(yùn)算，知道交換兩個(gè)相加的數(shù)的位置得數(shù)不變的規(guī)律，最后利用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決生活中的基本問(wèn)題。二、說(shuō)目標(biāo)《幼兒園教育引導(dǎo)綱要（試行）》中將科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)之確定位為：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的緊要和有趣味味；并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題?！币罁?jù)《鋼要》精神和本班幼兒的本領(lǐng)水平，我將本活的目標(biāo)定位為：1、學(xué)習(xí)10的加法，能精準(zhǔn)快速地進(jìn)行運(yùn)算。2、理解交換規(guī)律，懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)系。三、說(shuō)教法在教學(xué)上，我接受了游戲法引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)10的構(gòu)成，然后，我選用了直觀演示法和幼兒動(dòng)手操作法，讓幼兒學(xué)習(xí)10的加法。在思維活動(dòng)組織上。我還通過(guò)講解、比較的方法，引導(dǎo)幼兒察看分析，從而突出教材的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，符合幼兒認(rèn)得規(guī)律和年齡特點(diǎn)，最后再讓幼兒本身嘗試，進(jìn)一步鞏固學(xué)問(wèn)。四、說(shuō)學(xué)法1、語(yǔ)言表達(dá)法語(yǔ)言表達(dá)是最為直接的一種學(xué)習(xí)方法，針對(duì)本班幼兒的情況，語(yǔ)言表達(dá)是幼兒比較愛(ài)好的形式，他們也會(huì)盡情地發(fā)表本身的看法和建議，偶然還會(huì)向老師提出一些問(wèn)題。所以，語(yǔ)言表達(dá)是幼兒進(jìn)行活動(dòng)最樂(lè)于接受的。2、察看法通過(guò)察看算式，利用交換規(guī)律列出另外兩組算式。請(qǐng)幼兒觀看學(xué)具，讓幼兒先點(diǎn)數(shù)模塊，最后得出結(jié)論。3、嘗試活動(dòng)法要讓幼兒能夠充分地活動(dòng)起來(lái)，嘗試活動(dòng)是必不可少的，這也是幼兒極為感喜好的形式。幼兒在活動(dòng)中，利用所供應(yīng)的材料進(jìn)行探究。五、說(shuō)活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)本次活動(dòng)的目標(biāo)重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)買10的加法運(yùn)算，為此我利用兩種不同顏色的圓形卡片比較直觀的學(xué)習(xí)運(yùn)算。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是理解交換規(guī)律，懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式，讓幼兒通過(guò)察看兩道算式的異同，再請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)圖卡，懂得兩位加數(shù)的位置不同，得數(shù)相同。六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程我依據(jù)預(yù)定目標(biāo)，進(jìn)行了以下系列活動(dòng)：（一）導(dǎo)入部分，復(fù)習(xí)10的構(gòu)成。通過(guò)口答，激活同學(xué)學(xué)習(xí)的喜好，為學(xué)習(xí)10的加法作好準(zhǔn)備，既避開(kāi)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的單調(diào)和枯燥，又能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，加強(qiáng)了師生之間的情感溝通。師：“我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了10的構(gòu)成，現(xiàn)在來(lái)做一個(gè)小游戲吧，請(qǐng)小伙伴把手伸出來(lái)?！睅煟号e起你的小小手，我出“1”（打1的手勢(shì)），你出幾？幼兒：你出“1”，我出“9”（打9的手勢(shì)），1和9合起來(lái)是10.（二）基本部分：1、利用點(diǎn)數(shù)圓形卡片學(xué)習(xí)10的加法，活動(dòng)中我重視幼兒與我的互動(dòng)，激勵(lì)幼兒參加，以本環(huán)節(jié)直觀演示法，讓幼兒獲得抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，培育了幼兒的察看本領(lǐng)。老師演示的過(guò)程中用明確的語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)幼兒，讓幼兒思考。出示圓形卡片，玩游戲《找伙伴》。師：“今日張老師想請(qǐng)很多好伙伴跟我一起玩，現(xiàn)在就讓我把它們請(qǐng)出來(lái)吧，‘我有很多好伙伴，站在一起手拉手，只是人還沒(méi)到齊，才到9個(gè)好伙伴，咦，原來(lái)有1個(gè)好伙伴遲到了，大家告知我，我一共有幾個(gè)好伙伴呢？”老師出示笑臉卡片，引導(dǎo)幼兒回答，并用算式9+1=10表示。用同樣方法學(xué)習(xí)：8+2=10、7+3=10、6+4=10、5+5=10.2、察看算式，發(fā)覺(jué)加法的交換規(guī)律，為了突破難點(diǎn)，我讓幼兒按相反的數(shù)序點(diǎn)數(shù)圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)，數(shù)字位置不同，但得數(shù)相同。理解交換規(guī)律。師：“剛才我們是從上到下的次序數(shù)了一遍，假如我們倒過(guò)來(lái)數(shù)，那好伙伴的數(shù)量會(huì)一樣多嗎？我們一起試一試?！庇變簲?shù)圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)，把數(shù)字調(diào)換，得數(shù)相同。請(qǐng)幼兒察看算式：“張老師發(fā)覺(jué)了一件事，8+2=10和2+8=10這兩道題很像，小伙伴們發(fā)覺(jué)它們有什么不一樣了嗎？這兩道算式數(shù)字相同，位置不同，但得數(shù)不變，所以看到8+2=10立刻就想到2+8=10，這樣的兩道算式我們叫它們伙伴題，請(qǐng)小伙伴們?cè)僬艺疫€有哪些是伙伴題?！保ㄈ┎僮鞑糠謩?chuàng)設(shè)“超市”的情境，讓幼兒扮演顧客，到超市購(gòu)物付錢，進(jìn)一步鞏固10以內(nèi)數(shù)的加法。依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和生活閱歷，使得數(shù)學(xué)與生活連接在一起。1、師：“小伙伴們，今日張老師要帶著你們一起上超市買東西去，大家可以拿著10元錢買本身愛(ài)好的東西，但是有一個(gè)小要求，每個(gè)小伙伴都要買兩樣?xùn)|西，這兩樣?xùn)|西的價(jià)格加起來(lái)是10元?！?、幼兒自由選購(gòu)商品，提示幼兒做文明顧客，輕拿輕放。老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)本身買了哪兩樣?xùn)|西，加起來(lái)是不是10元錢。3、小結(jié)：記錄幼兒“購(gòu)買”的物品價(jià)格，列出算式。七、活動(dòng)效果預(yù)想本次活動(dòng)我通過(guò)讓幼兒點(diǎn)數(shù)兩部分的卡片學(xué)習(xí)得數(shù)是10的加法，讓幼兒跟著老師的演示進(jìn)行學(xué)習(xí)，再引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)互換規(guī)律，最后聯(lián)系生活閱歷，讓幼兒以通過(guò)上超市購(gòu)物的活動(dòng)進(jìn)一步鞏固學(xué)問(wèn)?；顒?dòng)中孩子們學(xué)習(xí)的喜好濃，較快的把握所學(xué)的學(xué)問(wèn)，遵奉并服從了循序漸進(jìn)的教育理念，由淺入深的引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，所以說(shuō)這是一節(jié)生動(dòng)、活躍，幼兒很感喜好的教學(xué)活動(dòng)。幼兒園中班數(shù)學(xué)說(shuō)課稿篇三一、說(shuō)教材1教材的內(nèi)容及其特點(diǎn)幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必需要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的緊要和有趣味味；老師要引導(dǎo)幼兒對(duì)四周環(huán)境中數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生喜好，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題?！庇纱丝梢?jiàn)生活化、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的塬則在新學(xué)期的開(kāi)始，幼兒就有了確定的獨(dú)立本領(lǐng)，他們更多樂(lè)意獨(dú)立的做事情，而且感到自負(fù)。常常聽(tīng)到他們說(shuō)杯子是做什么用的？衣裳又是做什么用的？冬天的衣裳是什么樣子的？夏天的衣裳又是什么樣子的？等等。因此，我設(shè)計(jì)了這堂《找一找說(shuō)一說(shuō)》的教學(xué)活動(dòng)，希望孩子們?cè)谳p松歡樂(lè)的游戲活動(dòng)中和積極參加操作的過(guò)程中獲得相關(guān)學(xué)問(wèn)?；顒?dòng)目標(biāo)復(fù)習(xí)4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，或依據(jù)物品用途的不同，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分類。2能用本身愛(ài)好的顏色，學(xué)習(xí)用花，草等進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。會(huì)看標(biāo)志找到本身的用品，不隨便亂用、錯(cuò)拿，懂得講衛(wèi)生。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，或依據(jù)物品用途的不同，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分類。難點(diǎn)：會(huì)看標(biāo)志找到本身的用品，不隨便亂用、錯(cuò)拿，懂得講衛(wèi)生?；顒?dòng)準(zhǔn)備事先剪好的叁角形、圓形、正方形卡片若干，彩筆每人一盒。幼兒用書。二、說(shuō)教法在課前我認(rèn)真分析教材，做好掛圖，準(zhǔn)備好全部的教具。以培育孩子“自動(dòng)學(xué)習(xí)，邏輯推理，制造思考，解決問(wèn)題”的本領(lǐng)為主旨，活動(dòng)以“游戲式數(shù)學(xué)”為精神主軸，加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓孩子在輕松，歡快的情景下打開(kāi)與數(shù)學(xué)的第一類接觸，在學(xué)習(xí)歷程中積累充分的操作閱歷，構(gòu)建完整的數(shù)理概念，讓孩子更愛(ài)好數(shù)學(xué)并養(yǎng)成自動(dòng)探究，努力探求學(xué)問(wèn)的喜好和良好的品質(zhì)。因此我將接受以下教學(xué)方法：1游戲法我將通過(guò)組織有規(guī)定的游戲來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。游戲法符合幼兒喜好游戲的天性，能將教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)喜好結(jié)合起來(lái)，讓幼兒在感喜好的游戲中輕松的學(xué)習(xí)。譬如說(shuō)我把小伙伴本身用的杯子，飯盒，毛巾等小物品都全部打亂，讓小伙伴本身去找到本身的東西并把它放回塬處，這樣教會(huì)他們不亂放東西，而且養(yǎng)成良好的習(xí)慣。2動(dòng)手操作法我讓幼兒找本身的用品，讓他們找到以后在向我介紹這些用品是做什么用的？他們是怎樣找到的？再讓幼兒說(shuō)說(shuō)本身的標(biāo)志是什么。這樣既進(jìn)展了幼兒的察看力，學(xué)習(xí)本領(lǐng)，認(rèn)得本領(lǐng)以及思維本領(lǐng)，又促使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我先做示范，畫幾多簡(jiǎn)單的花紋，讓小伙伴們仿照，然后在讓他們本身動(dòng)手動(dòng)腦設(shè)計(jì)標(biāo)志，貼在本身的用品上，防止拿錯(cuò)等。三、說(shuō)學(xué)法整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氛圍中把握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，幼兒運(yùn)用了討論談話法、游戲聯(lián)系法等學(xué)習(xí)方法。討論談話法：幼兒在討論、談話中能無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出本身的理解與看法，是幼兒練習(xí)說(shuō)話的好機(jī)會(huì)。游戲練習(xí)法：幼兒在游戲中，邊游戲邊聯(lián)系故事中的有些句子，正體現(xiàn)了《幼兒園教育引導(dǎo)綱要》提出的“語(yǔ)言本領(lǐng)是在運(yùn)用過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的?！彼摹⒒顒?dòng)程序1、閱讀幼兒用書，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。（1）看看圖上有什么？說(shuō)說(shuō)這些物品有什么用？（喝水用的、擦手用的、睡覺(jué)用的、放衣裳用的）（2）數(shù)一數(shù)每種物品有多少？2、照照本身的用品在哪里？告知來(lái)是你的衣帽櫥、小床、杯子、毛巾、小椅子都在哪里？你是怎么找到的？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)本身的標(biāo)志是什么？知道標(biāo)志能幫忙我們很快找到本身的用品，不易拿錯(cuò)。3、動(dòng)手設(shè)計(jì)標(biāo)志。激發(fā)幼兒制作的喜好。動(dòng)物學(xué)校也開(kāi)學(xué)了，小動(dòng)物們總是拿錯(cuò)用品，這樣亂用物品很不衛(wèi)生，他們想請(qǐng)小伙伴幫它們一起設(shè)計(jì)用品上的標(biāo)志，你們樂(lè)意嗎？我們?cè)O(shè)計(jì)什么樣的圖案呢？幼兒自由討論。在幼兒討論的基礎(chǔ)上，老師示范幾種簡(jiǎn)單的花紋畫法，如圓形花瓣、長(zhǎng)形花瓣等。幼兒動(dòng)手在已準(zhǔn)備好的圖形卡片上，進(jìn)行大膽的設(shè)計(jì)，老師巡回引導(dǎo)。4、呈現(xiàn)作品，幼兒相互賞識(shí)。激勵(lì)幼兒大膽向同伴介紹本身的作品，并能講出他人作品的可取之處。小結(jié)：小動(dòng)物收到標(biāo)志牌很快樂(lè)，以后它們?cè)僖膊荒苡缅e(cuò)物品了，感謝小伙伴們！提示幼兒記住本身的標(biāo)志，知道使用完杯子、毛巾后，要放回塬處。會(huì)輕拿輕放，珍惜本身的用品。教學(xué)反思：在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的古怪心引起他們的學(xué)習(xí)喜好，而且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果特別好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了試驗(yàn)成功時(shí)的歡快、加強(qiáng)了自信念，也知道了保護(hù)環(huán)境的必需性，同時(shí)也培育了幼兒的察看力及動(dòng)手操作的本領(lǐng)，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是特別有意義和有必需的。幼兒園數(shù)學(xué)說(shuō)課稿含反思篇四一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課在我們大班班級(jí)組進(jìn)行了一次研討活動(dòng)，本次的教學(xué)活動(dòng)是在上次的基礎(chǔ)上進(jìn)行了修改，在開(kāi)始部分我就利用幼兒園老師相同款式的兩輛汽車直接導(dǎo)入，從而讓幼兒想到車牌號(hào)碼孩子們比較諳習(xí)的數(shù)字組合，讓本次數(shù)學(xué)活動(dòng)滲透到我們平常的生活中，讓孩子們對(duì)本次活動(dòng)產(chǎn)生喜好。使數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化。在最后一部分我以孩子們生活中隨處可見(jiàn)的數(shù)字為內(nèi)容，讓孩子們發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途，而且學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對(duì)數(shù)字的喜好，也培育了孩子積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。二、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)幼兒的進(jìn)展水平再結(jié)合我們班幼兒數(shù)學(xué)的進(jìn)展水平，訂立目標(biāo)如下：1、了解一些數(shù)字排序的學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。2、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣。（二）活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)3個(gè)數(shù)字的組合排列的規(guī)律。難點(diǎn)：運(yùn)用規(guī)律嘗試又快又全地排列組合。三、準(zhǔn)備教學(xué)具1、教具：車的PPT、自制車牌號(hào)碼。2、學(xué)具：作業(yè)紙，筆。四、活動(dòng)過(guò)程《有趣味味的數(shù)字》這節(jié)活動(dòng)我緊要分四個(gè)部分進(jìn)行。第一部分我接受圖片導(dǎo)入，在我們幼兒園老師中有兩輛一樣的汽車，于是我把它們的汽車拍了下來(lái)，通過(guò)提問(wèn)：這圖片上的汽車，是我們幼兒園里馬老師和許老師的汽車，它們顏色一樣，外形一樣，那她們平常用怎么方法判別哪一輛汽車是本身的呢？從而引出本次活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容車牌號(hào)。而且車牌上的數(shù)字也有很多不同組合第二部分也是本活動(dòng)的重點(diǎn)。為了發(fā)揮孩子的自動(dòng)學(xué)習(xí)本領(lǐng)，首先我出示3個(gè)數(shù)字，提出數(shù)字組合