《平均分》說課課件

表內(nèi)除法〔一〕平均分〔1〕一、說教材1、教材的地位與作用

《平均分》是人教版二年級下冊表內(nèi)除法〔一〕的內(nèi)容。表內(nèi)除法是學(xué)生學(xué)習(xí)除法的開始，也是今后學(xué)習(xí)除法的根底，它是較難理解的數(shù)學(xué)概念。而除法的含義是建立在“平均分”的根底上的。要突破除法學(xué)習(xí)的難點，關(guān)鍵是理解分，尤其是“平均分”。因此平均分是除法學(xué)習(xí)的根底，有著舉足輕重的地位。

2、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)大綱的要求和教材所處的地位，我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：〔1〕通過操作使學(xué)生了解“平均分”的含義，初步了解平均分的分法?！?〕培養(yǎng)學(xué)生自主探索，合作交流的能力以及解決問題的能力。3、教學(xué)重難點教學(xué)重點：了解平均分的含義，初步了解平均分的分法。教學(xué)難點：通過實踐讓學(xué)生建立平均分的表象。二、說教法根據(jù)教學(xué)的要求，結(jié)合教材的特點，為了完成教學(xué)任務(wù)，我主要采用情景教學(xué)法和講練法，讓學(xué)生在情景中親自動手操作，探索，感受知識的形成過程，享受成功的喜悅，并讓他們通過觀察、討論，形成知識，然后運用學(xué)習(xí)成果，把數(shù)學(xué)知識運用到現(xiàn)實生活中去。培養(yǎng)學(xué)生共同合作，相互交流的學(xué)習(xí)方式。三、說學(xué)法首先，讓學(xué)生始終在具體的情境中經(jīng)歷“提出問題，理解問題和解決問題”的過程；其次，通過小組合作，給每個學(xué)生創(chuàng)造充分的動手實踐時機，在各種形式與內(nèi)容的分一分活動中體驗平均分的特點和方法；最后，練習(xí)的設(shè)計注重學(xué)生問題解決能力的培養(yǎng)，根底問題解決在講授后同步完成，綜合的實踐運用放在課尾，以開放生動的形式加以呈現(xiàn)。四、說教學(xué)過程〔一〕創(chuàng)設(shè)情境，建立“平均分”的概念〔二〕動手操作，探討“平均分”的分法〔三〕練習(xí)深化“平均分”的理解〔四〕作業(yè)布置一、創(chuàng)設(shè)情境，建立“平均分”的概念〔一〕情境導(dǎo)入，實際操作同學(xué)們，老師給大家?guī)砹艘恍┬《Y物，快來看看吧！你能將這些糖分成3份嗎？請你來分一分。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)〔二〕比照分的結(jié)果，特殊中認(rèn)識“平均分”有三種不同的分法。觀察同學(xué)們分的結(jié)果，你喜歡哪種？為什么？每份都是2塊糖，同樣多。一、創(chuàng)設(shè)情境，建立“平均分”的概念綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)〔二〕比照分的結(jié)果，特殊中認(rèn)識“平均分”每份分得同樣多，叫做平均分。一、創(chuàng)設(shè)情境，建立“平均分”的概念綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)〔三〕提供素材，通過辨析穩(wěn)固概念一、創(chuàng)設(shè)情境，建立“平均分”的概念二（1）班明天要去參觀科技園。同學(xué)們正在準(zhǔn)備食物，你在圖上找到平均分了嗎？綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)〔四〕聯(lián)系生活，感悟概念請你開動腦筋想一想，在我們的生活中你們遇到過平均分嗎？一、創(chuàng)設(shè)情境，建立“平均分”的概念綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)〔一〕讀懂題意，理解“平均分”二、動手操作，探討“平均分”的分法讀過題之后你知道了什么？〔分什么？平均分成幾份?〕把18個平均分成6份，每份幾個？請你來分一分。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)〔二〕實際操作，應(yīng)用“平均分”〔1〕自己試著分一分?！?〕交流分的結(jié)果，邊分邊跟大家說一說你是怎么分的？二、動手操作，探討“平均分”的分法把18個平均分成6份，每份幾個？請小朋友們來分一分。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)〔三〕交流分法，提升認(rèn)識“平均分”不論怎樣平均分，分的結(jié)果都相同，只要每份分得同樣多，就是“平均分”。把18個平均分成6份，每份（）個。3二、動手操作，探討“平均分”的分法綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)哪些分法是平均分？在括號里畫“√”?！病场倘⒕毩?xí)深化“平均分”的理解〔一〕辨析練習(xí)〔〕〔〕〔〕××√綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)把10盒酸奶平均分成2份，每份〔〕盒?！捕掣揪毩?xí)5說一說你是怎樣分的。三、練習(xí)深化“平均分”的理解綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)〔1〕一共有〔〕片楓葉，每〔〕片一份，平均分成了〔〕份?！踩成罨毩?xí)4164〔2〕如果將這16片楓葉，平均分成2份，每份〔〕片楓葉。8三、練習(xí)深化“平均分”的理解綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)

四、作業(yè)布置完成課本第11頁練習(xí)二，第1～4題。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)