《三位數(shù)除以一位數(shù)（1）》課時教學設(shè)計

小學數(shù)學精選教學設(shè)計課時教學設(shè)計課題三位數(shù)除以一位數(shù)（1）課型：新授課課時：授課時間第周年月日第節(jié)周節(jié)數(shù)：1.核心素養(yǎng)目標：①情境與問題：結(jié)合具體情境，理解三位數(shù)除以一位數(shù)（商是三位數(shù)）的算理，掌握筆算方法，能正確列豎式計算，并會驗算。②知識與技能：通過自主探究、合作交流等學習活動，提高學生遷移類推的能力和歸納概括的能力，培養(yǎng)學生的數(shù)感。③思維與表達：讓學生進一步感受除法與乘法的互逆關(guān)系，并能表達與應用。④交流與反思：感受數(shù)學知識間的內(nèi)在聯(lián)系，養(yǎng)成有序思考、做完題要驗算的良好數(shù)學學習習慣。學習重點：掌握三位數(shù)除以一位數(shù)(商是三位數(shù))的計算方法，并會驗算。難點：理解三位數(shù)除以一位數(shù)(商是三位數(shù))的算理，掌握筆算方法。3.教學準備：PPT課件4.學習活動設(shè)計：環(huán)節(jié)一：復習舊知，導入新課。教師活動：1.巡視學生的筆算。引導學生說說兩位數(shù)除以一位數(shù)的過程。2.揭示課題：今天繼續(xù)學習三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法。[板書課題：三位數(shù)除以一位數(shù)]學生活動：1.學生筆算后交流方法。2.明確本節(jié)課的學習內(nèi)容?；顒右鈭D：因為兩位數(shù)除以一位數(shù)是學習新知的基礎(chǔ)，所以復習已學知識，適當拓展，可以增強學生學好新知的自信心。環(huán)節(jié)二：探究新知，掌握算法課件出示教科書P19例3情境圖。教師活動：1.課件展示例3的情境圖，交流獲得的信息。2.解決問題。（1）根據(jù)信息，你能列出算式嗎？（2）觀察算式，根據(jù)一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算算法，嘗試計算這道題。（3）教師引導學生進行筆算，并交流三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。3.驗算結(jié)果。（1）小組交流：可以怎么驗算？（2）學生書寫驗算過程。學生活動：1.獲取并交流信息。2.（1）點名交流列出的算式：256÷2。（2）學生嘗試筆算，交流匯報解題過程。256÷2＝128（件）（3）師生共同總結(jié)筆算方法：①先用除數(shù)去除被除數(shù)百位上的數(shù)，除得的商寫在百位上；②然后將百位上的余數(shù)與十位上的數(shù)合起來繼續(xù)除，（如果百位無余數(shù)，直接用除數(shù)除被除數(shù)十位上的數(shù)）商寫在十位上，再把余數(shù)和個位上的數(shù)合起來繼續(xù)除；③每次除得的余數(shù)要比除數(shù)小。3.（1）交流驗算的方法：沒有余數(shù)的除法，可以用被除數(shù)除以商，看是否等于除數(shù)；也可以用商乘以除數(shù)，看是否等于被除數(shù)。（2）獨立完成，全班交流?；顒右鈭D：例3是被除數(shù)首位夠除的情況，通過解決“平均每天投遞多少件”的問題，引出256÷2，讓學生運用已掌握的兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法遷移類推自主探究完成，讓學生自己寫筆算過程，體現(xiàn)出由“扶”到“放”的過程。環(huán)節(jié)三：應用新知，鞏固提高1.完成教材第20頁“做一做”第1題。2.學校買了5副羽毛球拍，一共花去620元。一副球拍多少錢？教師活動：1、指名學生匯報時讓學生說說自己是怎樣想的，組織學生進行比賽，看誰算得又對又快。2、引導學生分析題意，獨立解答。學生活動：1.學生獨立完成，點名板演，集體訂正。2.理解題意，說出題中的數(shù)量關(guān)系，再列式解答?；顒右鈭D：教學時，大膽放手讓學生自己去嘗試計算，重點引導學生有序思考，說出每一步計算的含義及計算方法，會用語言表述思考過程，幫助學生更好地理解算理，掌握算法，形成技能。環(huán)節(jié)四：自我總結(jié)教師活動：本節(jié)課我們學習了哪些知識？你還有哪些不明白的地方？學生活動：自由說一說本節(jié)課的收獲?；顒右鈭D：培養(yǎng)學生的歸納總結(jié)能力以及語言表達能力。5.作業(yè)設(shè)計（1）基礎(chǔ)作業(yè)（2）鞏固作業(yè)完成練習冊上的練習。（3）提升作業(yè)育新小學共有學生834名，現(xiàn)