原創(chuàng)2017年-《南方新中考》-語文-第三部分-寫作配套課件

第三局部寫作考綱要求1.寫記敘文，做到內(nèi)容具體充實。(能力層級：運用)2.寫簡單的議論文，做到有理有據(jù)。(能力層級：運用)3.寫簡單的說明文，做到明白清楚。(能力層級：運用)4.中心明確，內(nèi)容具體，感情真摯。(能力層級：運用)5.結(jié)構(gòu)完整，條理清楚。(能力層級：運用)6.語言通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。(能力層級：運用)7.書寫規(guī)范、整潔。(能力層級：運用)考綱闡釋從上述考綱要求及下面的評分標準可看出，中考作文的采分點落在作文的內(nèi)容(包括立意、選材、中心)、結(jié)構(gòu)和語言三大點上，因此復習時要重點訓練這三點，提升這三點的寫作能力。題型分值作文，題量1,50分。作文等級評分標準一類卷(50～45分)1.立意明確，中心突出，材料具體生動，有真情實感。2.結(jié)構(gòu)嚴謹，注意照應，詳略得當。3.語言得體、流暢。二類卷(44～40分)1.立意明確，中心突出，材料具體。2.結(jié)構(gòu)完整，條理清楚。3.語言規(guī)范、通順。三類卷(39～30分)1.立意明確，材料能表現(xiàn)中心。2.結(jié)構(gòu)基本完整，有條理。3.語言基本通順，有少數(shù)錯別字。評分標準：作文等級評分標準四類卷(29～15分)1.立意不明確，材料難以表現(xiàn)中心。2.結(jié)構(gòu)不完整，條理不清楚。3.語言不通順，錯別字較多。五類卷(14～0分)1.沒有中心，空洞無物，嚴重離題。2.結(jié)構(gòu)殘缺，不成篇章。3.文理不通，錯別字較多。加分符合如下條件之一，可酌情加1～3分(加至本題滿分為止)：1.立意深刻。2.構(gòu)思獨特。3.語言優(yōu)美。4.富有個性。5.文面整潔，書寫優(yōu)美。(續(xù)表)(續(xù)表)作文等級評分標準扣分1.試題要求自擬標題或補充作文題目時，作文無標題或題目不完整扣2分。2.不足500字者，每少50字扣1分。3.錯別字每3個扣1分(重復的錯別字不計)，最多扣3分。4.不能正確使用標點扣1～3分。5.文面臟亂，字跡潦草、難以辨認者扣1～3分。6.出現(xiàn)暴露身份的真實校名、地名、人名的扣1～3分。

一、(2016年廣東省卷)閱讀下面的文字，按要求作文。

大千世界，色彩繽紛，引人遐想。在我們的心底，總有一個聲音——我真想：單純，樂觀，堅強；享受成功的喜悅，體會真摯的情誼，品嘗幸福的滋味；和往事輕輕揮手，走向詩意的遠方……請以“我真想____________”為題，寫一篇文章。要求：(1)把題目補充完整；(2)自選文體；(3)不少于500字；(4)文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名。

二、(2015年廣東省卷)閱讀下面的文字，按要求作文。

特別，意思是“與眾不同，不普通”。生活中，一絲微笑，一個眼神，一聲問候；或者一次旅行，一場球賽，一段情誼；甚至一縷陽光，一抹色彩……都令人回味、感懷。請以“特別的________”為題寫一篇文章。要求：(1)把題目補充完整；(2)自選文體；(3)不少于500字；(4)文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名。 三、(2014年廣東省卷)閱讀下面的文字，按要求作文。 女作家桐華說過，青春的可貴在于那顆盈滿勇敢和熱情的心。勇敢與熱情，是她致勝的魔杖！其實，人人都有一柄致勝的魔杖：執(zhí)著、好奇、自信，抑或是師長的鼓勵、典范的引領、挫折的磨煉……同學們，什么是你致勝的魔杖呢？請結(jié)合自身的經(jīng)歷與體驗，以“

________是我致勝的魔杖”為題寫一篇文章。要求：(1)把題目補充完整；(2)自選文體；(3)不少于500字；(4)文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名?！久麕熎饰觥?014年至2016年均考查半命題式作文。 2014年的作文題要扣住兩個關鍵詞：一個是“致勝”，一個是自己填入的那個詞。這兩個詞必須要匹配?？商钊胛念}提示中的“勇敢”與“熱情”，或是“執(zhí)著、好奇、自信，抑或是師長的鼓勵、典范的引領、挫折的磨煉”中的一個，也可填入“好勝”“倔強”等詞。此文的題材同樣非常寬廣，只要將平時的作文訓練做一個變式即可。 2015年的作文題著眼于考生的日常生活，引導考生發(fā)現(xiàn)生活中令人回味與感悟的“特別”之處。審題時要注意：前半句中“特別，意思是‘與眾不同，不普通’”提示了寫作的落腳點和中心，后半句里的省略號說明寫作時不必拘泥于羅列的內(nèi)容。這個命題的填題也很關鍵?！鞍杨}目補充完整”很容易，但補充出一個讓人眼前一亮的題目卻很難。因為有導語，填題時可以跟著導語的提示走，但最好有自己的個性，以防填題撞車。從命題本身來看，切合學生的生活實際，沒有審題障礙，學生都有話可寫。 2016年的作文題“我真想________”屬于半命題作文。這個作文題較好寫，因為“我”是開頭，所以考生有話可說，講述、獨白都可以，非常有利于表達學生的真情實感，也表達了新課標作文的要求，即寫出真實的故事，表達出真摯的情感。這個作文比拼的是考生的語言功底和立意。在都能寫、都會寫的情況下，誰的想法更能表達中學生的實際情況，誰的心聲更能引起閱卷老師的思考與共鳴，誰就能得高分。 縱觀近三年考題，可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的中考作文題目為照顧大局部學生的需要，一般不會出偏題、難題。但要防止淺薄地理解題目含義。如果想拿高分，必須寫出新意，或能寫得深入。把主題進行升華，結(jié)合一些人生經(jīng)歷或社會現(xiàn)象，提煉出一些人生哲理，那么有望拿高分。半命題式的作文本來就有較大的選擇范圍，再加上題目中附有一段材料，因此往往給考生帶來很多啟發(fā)。另外，近三年都不限制體裁(作文要求中出現(xiàn)“文體自選”的字眼)，考生可以不必擔憂粗心大意而失掉作文分?！炯炎髻p析】佳作一我真想有雙翅膀

2016年廣東省卷優(yōu)秀作文那晚我靜靜地入睡了……

我偶然間發(fā)現(xiàn)自己有了雙翅膀。于是，我愉快地飛向了浩瀚無垠的天空。朵朵白云在對我微笑，只只鳥兒在隨我歌唱，陣陣微風拂過我面頰，然后透過我的翅膀，我完全被這美好的一切陶醉。偶然，我向下望去……

我看到了，看到了無數(shù)顆孤獨的心，看到了一雙雙無助的眼睛。在那僻靜的小山村里，一個小女孩在山間趕著羊群，她路過小學校時，在那兒猶豫了一會兒，然后又懷著一顆好奇的心走了進去，她望了望插立在校園中央的旗桿，望了望鮮紅的紅旗，似乎在憧憬著什么。我看到了她那雙充滿渴望而又無助的眼睛。

我又看到了她，那個孤獨的身影。小女孩的媽媽去下地了，媽媽將她反鎖在家里，她趴在窗臺上，時而看看蔚藍的天，時而看看正在院里嬉戲的小朋友，于是，她流淚了。

我又看到了，看到了另一個不同的身影，一個年過九旬的白發(fā)老人被自己的兒子趕出了家門，她無助地在雨中前行，她的全身被雨水浸濕，我更明白，她的心被淚水所融……

朦朧中我睜開了眼睛，還是那個家，還是那個我，可我的心卻不同了，我被夢中的一切所打動。于是，我又有了一種新的渴望——我真想有雙翅膀。我真想有雙翅膀，我要用我的翅膀托起無數(shù)顆孤獨的心，讓它們不再屬于孤獨，讓它們永遠快樂。我真想有雙翅膀，我要用我的翅膀為那些無助的心托去一個又一個希望，讓它們有自己的未來和明天。

我真想有雙翅膀，我要將我的翅膀借給那一個個受傷的心，也讓它們同我一起飛翔，也讓它們擁有一個嶄新的明天，也讓它們離開那黑暗的地方…… 我真想有雙翅膀，一雙并不華美卻有情義的翅膀…… 點評：本文構(gòu)思新穎，視角獨特。文章采用想象、擬人、象征等多種表現(xiàn)手法，表達流暢，表現(xiàn)出小作者的憧憬和追求，是一篇不錯的考場作文。佳作二特別的一朵花

2015年廣東省卷優(yōu)秀作文冬天來了，春天還會遠嗎？——題記

一不小心看見了你，一不小心遇見了你，一不小心就走進了你。老師，我什么時候還能小心地看看你？當年你拿著那朵特別的花，給了我一段特別的回憶。 我還記得老師你拿著這朵花站在我對面的那天，那天的太陽是雨后的面龐，而我的臉上是下雨后的痕跡。那是一場失敗的三模，我哭得不知所措去找你。那時面對即將到來的中考，我很茫然，像一只受了傷的小獸，在青春的迷宮中跌跌撞撞。 你拿出那朵花。那是一朵金黃的雛菊，在美麗的季節(jié)中綻開了最簡單的美麗。那一朵一朵的花瓣上，還沾有早晨頑皮的露水，不肯離去。它是那么的柔軟，像個剛出生的嬰兒，乖乖地躺在懷抱中，輕然入睡。金黃的細紋印在你的臉上，好似授予你的光輝的勛章，在太陽下閃閃發(fā)光。

你輕輕地安撫著我，替我擦著眼淚?！昂⒆樱慌?，我還在呢。你看這朵花，去年的冬天它也遍體鱗傷，但是你看，它現(xiàn)在多漂亮啊，不回想那時的它，我都忘了它當時的模樣?！蹦爿p輕地撫摸著它，笑著對我說?！澳憔拖癞敃r的它一樣，身處在自己的冬天當中，但是親愛的孩子，你忘了嗎？冬天來了，春天還會遠嗎？”你把這朵花輕輕地放入我的手里，說：“姑娘，這朵花送你了。切記，要好好地待它。老師相信，你的春天不遠了?！?我已經(jīng)不記得自己是如何哭著把這朵花捧回家的。我一直把它放在家中最美麗的花瓶里，放置在陽光底下。它臉上的細紋在陽光的照耀下，發(fā)出最美麗的光輝。

冬天來了，春天還會遠嗎？不，不遠了。現(xiàn)在坐在中考考場的我，想著老師你的眼神，和你送我的那朵最特別的花，渾身都充滿了力量。我相信，屬于我的春天終于就要來了。老師，我會小心地回憶你，在我奔向春天的路上……

點評：淡淡的離別的憂傷，濃濃的感恩的情懷，在字里行間靜靜地流淌。這是一朵在美麗的季節(jié)中綻開了最簡單美麗的金黃的雛菊，也許現(xiàn)在外形并不獨特，但因為去年的冬天它也曾遍體鱗傷，與“我”有過類似的經(jīng)歷，于是就有了特別的意義。第二人稱的使用，讓情感抒發(fā)更為直接，更為濃郁。佳作三豁達是我致勝的魔杖2014年廣東省卷優(yōu)秀作文瀟瀟暮雨，我行走在泛起的風塵里，不停留須臾，只為回家尋找到真正的歸依。 那年，我十一。一個充滿輕狂的年齡。想著倚仗一身棋藝，名揚四海。于是，我和師父收拾行囊，整理心情，踏上征途。 我們到了一個大城市，那里有全國的錦標賽。在那兒，選手一碰面，個個都覺得格外親切——同一個城市來的都不少，不同地域的呢，有些是下棋的好手，在大賽小賽中也都有切磋過，大家多多少少也明白點對方的內(nèi)幕。可大家好似都志在必得，看著他們的樣子，好似在說：“賽場上見！” 我不知道什么叫害怕，我只知道什么叫期待。下棋，全講棋藝。下棋賽，七分運氣。假設場場棋逢對手，必很快精疲力竭，這樣一來，必錯漏百出。我只希望明天即將開始的對弈能夠輕松些，好讓我能喘口氣。 第二天的對陣名單出來了，大家傻了眼，那些強手無不對上了，大家都不說話，只是默默地去尋找座位。我遇到的自然也不是省油的燈。一場惡戰(zhàn)之后，賽場里的氣氛有了些變化，大局部人都沉默地休息著，只有小局部的人在歡呼，那是主辦方棋院的學員。我還在回憶剛剛的惡夢：對子、殘局、僵持、上鐘…… 那天在餐廳遇到了主辦方那群人。原本豪情壯志的我取得成績已經(jīng)十分困難。比賽接近了尾聲。我無意地聽到了他們的對話：“小林，明天你對戰(zhàn)××棋院的×××，這是最后一個比較弱的了，不過你只要贏了就能進八強。其他的人，我等下再安排賽程?！蔽伊ⅠR反響過來，原來這場比賽，是手動編排對手的。也就是說，主辦方直接掌握了賽果。那天晚上我哭了。那是我第一次因為一種無可奈何的不公平而哭泣，我明白了什么叫現(xiàn)實。 那天晚上，師父陪我去了海邊，傾聽著海風訴說著哀怨，我更是愁上加愁。師父說：“師父這輩子，遇到的這種事，真是數(shù)不清了?？捎惺裁捶椒?？我也跟你一樣，想過對抗，拿回自己的榮耀，也想過出人頭地?？涩F(xiàn)在，我和別人一樣，有老婆孩子，有工作，有家庭，挺好的?！甭犃诉@番話，我豁達了。

有人說，因為無能為力，所以隨遇而安?？蓪τ谀切┚髲姷膮群皳Q來的東西，我寧愿選擇放棄。這不是一種無奈的麻木，這是一種豁達的明智。

我輕松地完成了比賽。沒有獲得任何名次，但我毫不悲傷。我望著這座被名譽和欲望攀附的城市，輕聲道了句再見。 瀟瀟暮雨，我不駐足須臾。他們認為他們贏得了勝利，但我知道，豁達那么贏。 點評：①唐代杜牧有句名言“草色人情相與閑，是非名利有無間”，放下，便是一種豁達。②本文呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)之美，首尾照應，頗講章法。③語言簡潔明麗，典雅優(yōu)美，如“瀟瀟暮雨，我不駐足須臾”。④本文敘事簡潔，文筆輕盈。【命題規(guī)律】近三年廣東省卷中考作文題呈現(xiàn)以下特點： 1.命題形式較為明朗，半命題式作文。命題內(nèi)容更加關注人生體驗，更加突出對學生自身成長思考的引領：或關注學生的真情實感，或關注學生的生活體驗，或關注學生的健康成長，或關注學生的學習開展，或關注學生的品德修養(yǎng)，或關注學生的價值取向，或關注學生的人文思想，或關注學生的獨特感受等。 2.題中含有“文體自選”的字眼，但以初中學生的實際寫作水平來看，最好先練好記敘文，以寫記敘文為主，個別特長學生可嘗試議論文等文體。了解考場作文分類及寫作方法(一)全命題作文 全命題作文是指命題者給出一個既定的題目，要求考生根據(jù)這個給定的題目進行寫作。題目的唯一性，有利于在閱卷中確定評分尺度與標準，能夠有效防止考前押題，防止抄襲與宿構(gòu)。這類作文限制較緊，且大都隱含在題目之中，因此要寫好命題作文，關鍵在于準確審題，精心構(gòu)思。1.直接型全命題作文：直接運思，化大為小 題干由“題目＋要求”組成，題意明確，要求所記的事、所寫的人、所說的理、所狀的物一目了然。在直接型全命題作文里，考生往往已經(jīng)知曉了作文的根本內(nèi)容。對于這類作文題，考生可以通過“直接運思，化大為小”的方法進行構(gòu)思。如2015年廣東廣州中考作文題目：

《地鐵客的風格》這篇文章，反映了不同地區(qū)的人的性格及其地域文化。同樣，我們生活中的許多細節(jié)，也可以反映出廣州這座城市豐富的文化內(nèi)涵和獨特的精神面貌。請你結(jié)合身邊的鮮活事例，以“廣州風格”為題目，寫一篇文章。

要求：①文體自選(詩歌除外)；②600字以上；③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學校名稱；④不得抄襲《地鐵客的風格》一文的內(nèi)容。 這篇文章可“直接運思，化大為小”。從此題可能會想到一些比較大的寫作范圍，比方廣州美食、廣州建筑文化、廣州風俗文化等，但如果只是泛泛寫這種類型的素材，還是不能給閱卷老師一個深刻的印象，很難脫穎而出。這個時候我們要學會把這些素材帶入到我們的日常生活中，從小角度著手，帶入親情、友誼等，就可以升華這篇文章，讓文章得到高分。 比方煲湯這個角度，我們可以寫媽媽的靚湯，最后升華為廣州靚湯不僅僅是廣州飲食文化的風格，還表達了媽媽和“我”之間的母女情感。 比方寫廣州歌曲，可以從童謠這個角度出發(fā)，回憶自己的童年：怎么和小伙伴們一起唱歌，媽媽或者爺爺奶奶教自己唱的一首童謠歌曲，最后升華到廣州童謠寄托著廣州孩子們美好的回憶。 比方寫廣州粵劇，可以寫爺爺奶奶經(jīng)常聽，借用粵劇突出自己和爺爺奶奶之間深厚的情感：粵劇是爺孫之間溝通的橋梁，促進親情的加深，最后升華到廣州粵劇表達了廣州老人退休之后的休閑生活狀態(tài)。等等。 【針對訓練】使用此方法，思考以下文題如何“化大為小”。(1)重要的時刻(2)力量(3)陪伴 【思路指導】(1)審題時首先抓住“重要”一詞，它告訴我們所選材料應是對自己的生命具有重大啟示作用的，能在情感體驗、理想、習慣養(yǎng)成、品德修養(yǎng)、世界觀和人生觀的形成等方面對自己產(chǎn)生深遠的影響。(2)此題命題范圍比較寬泛，可以寫社會生活，選取生活中的小事，表現(xiàn)“中國夢”等大主題。(3)此題可以用直接造句的方法到達化大為小，以小見大的效果。如奶奶陪伴我的美好時光、有父母陪伴的日子……2.含蓄式全命題作文：憑借轉(zhuǎn)換，化虛為實

此類文題語意含蓄，往往包含引申、比喻或象征等意義。如果誤將該類文題當作直接型全命題作文，就可能導致立意膚淺，視野狹窄，不合題旨。該類作文題寫作時需要將它轉(zhuǎn)換成直接型全命題作文題，即把題目中含蓄而富有哲理的文字轉(zhuǎn)換成簡明直白的語句，概括出其中蘊含的內(nèi)涵后再運思行文。如2015年四川廣元中考作文題目：

在我們成長過程中，有過許多撩撥心弦的記憶：親人的呵護、師長的教誨、同伴的啟迪、書香的熏陶……這些記憶如同呵護的春風、關愛的雨露、友善的陽光，滋養(yǎng)著我們心靈的成長和心智的成熟。請根據(jù)你對上述文字的理解，結(jié)合你的生活經(jīng)歷和體驗，以“成長路上的陽光”為題，寫一篇作文。 這里的“陽光”必須化虛為實，喻指一切暖心的、美好的東西，它決定了我們寫作的題材，包括“社會、人生、家庭、人際關系”等。具體來講，就國家社會層面，它可以喻指國家的繁榮興盛、社會的民主和諧、人與人之間的團結(jié)友愛；就人生層面，它可以喻指個人的理想與希望、成功與收獲、真情與美好；就家庭層面，它可以喻指家庭的幸福和睦、理解關愛；就人際關系層面，它可以喻指老師的恩惠、關愛，同學的團結(jié)互助友愛，父母的愛等。將含蓄式全命題作文直接轉(zhuǎn)換成直接型全命題作文，自然就能挖掘到題旨了。【針對訓練】使用此方法，思考以下文題如何“化虛為實”?！?(2016年廣西河池卷)歌手蔡琴說：我是一個善于捕捉幸福的人。比方，陽光落到桌子上，溫暖安靜，那一刻好幸福。我喜歡養(yǎng)花，花開放了，我也感到幸福。”是啊，只要用心去捕捉，你會發(fā)現(xiàn)，幸福一直都在。請以“捕捉幸?！睘轭}，寫一篇作文。

要求：①寫一篇600字以上的作文；②文體不限(詩歌、戲劇除外)；③不得抄襲試題中出現(xiàn)的材料，文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。 【思路指導】“幸福”是一個比較大的話題，它與生活息息相關，與情感心心相印，與成長環(huán)環(huán)相扣。選取素材時，應將“幸?！被摓閷?，例如：幸福是朋友的一杯咖啡、父母的一句叮囑、老師的一個眼神、同學的一句撫慰……只要將“幸?！本唧w化了，就不難“捕捉”了。3.材料式全命題作文：審讀材料，立意選材 此類文題由“導語＋題目＋要求”或“題目＋要求＋提示語”組成。導語或提示語指引考生消除審題障礙，翻開行文思路，拓展寫作范圍，從而準確把握題旨。材料的作用為解說文意、渲染氣氛，或是喚醒考生閱讀和情感的積累。在審讀文題時，千萬不可忽略對材料的審讀，一定要讀出隱含在其中的限制要求。當所給材料只有一個中心時，可直接將其提煉出來作為作文的主旨；當同時有多個要點時，首先那么須選擇一點作為寫作中心，然后再化大為小或化虛為實地立意選材、謀篇布局。如2015年湖北宜昌中考作文題目：

梁啟超和陳寅恪的“爭”與“不爭”展現(xiàn)了他們的君子風范，在你的生活中，一定也有過“爭”或者“不爭”的經(jīng)歷?；叵脒@些經(jīng)歷，“爭”，或許是學習上的力爭上游、辯論中的據(jù)理力爭、賽場里的誰與爭鋒……“不爭”，或許是矛盾沖突時的主動示弱、榮譽評比時的隨意安然、素淡日子里的快樂滿足……請結(jié)合自己的經(jīng)歷，以“我的‘爭’”或“我的‘不爭’”為題，寫一篇600字左右的文章。要求：①先將題目填寫在橫線上；②文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。 此類文題就是典型的“導語＋題目＋要求”組成，通過材料我們可以得到如下幾點感悟：作為一個君子，在一般情況下是不爭的，比方說為了一點小名利，是不應該爭的；當然，有些事又是要爭的，比方說大家要不斷進步，要跟原來的自己爭，要做得更好，要跟別人爭；本來我們作為一個有道德的人，一個君子，是不應該爭的，但有些是必須爭，怎么辦呢？在爭的時候就要有原那么，有底線，不能不擇手段，無所不為。然后我們可以根據(jù)自己的實際選定一個方面構(gòu)思成文?！踞槍τ柧殹繉懗瞿銓ο旅娌牧系膶徸x，并簡要寫出你的選材。

(2016年山東泰安卷)學校廣泛開展社團活動。張山同學學習優(yōu)秀，同時酷愛足球，非常想?yún)⒓訉W校的足球社團。但張山的爸爸堅決反對，他想讓張山專心學習，升入重點高中。張山不想犧牲自己的愛好，還是堅持參加足球社團的想法。

請以“給張山爸爸的一封信”為題目寫一篇作文，談談你的看法。要求：①不少于600字。②文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名等，如果需要用“××”代替。 【思路指導】這是一篇帶有材料的命題作文，內(nèi)容很簡單，但想寫出新意卻很難，需要考生開動腦筋，好好想想。這篇作文的主題和形式都已確定，主題是勸說張山爸爸讓張山參加足球社團，要從足球運動對青少年的意義寫起，同時還要保證參加足球社團不會耽誤學習。寫本作文時，要注意語氣，因為是給同學的爸爸寫信，語言上一定要尊重、語氣要委婉動聽，不要太過于強硬。因為是勸說為主，所以議論文字不能少，同時可少量穿插其他表達方式?？蛇x用名人名言，比方，習近平主席關于足球運動的重要講話作為道理論據(jù)，使文章更具有權威性。最后，寫信時要注意寫信的格式。(二)半命題作文 半命題作文就是命題者限定題目的一局部內(nèi)容，學生根據(jù)要求將題目補充完整，然后再進行寫作的作文命題形式。這一類型的作文題既有文題指定、限制的內(nèi)容與范圍，又有考生選材、立意的自由。半命題作文由于兼具限制性和開放性的特點，近幾年來一直受到命題者的青睞。 寫好半命題作文的關鍵是補全作文題目。在選擇填入橫線的詞語時，必須多加思索，反復推敲、比較，要選擇適合自己寫作的那個點、那個人、那件事或那個方面；要調(diào)動自己的生活儲存，綜合考慮選材、立意、構(gòu)思等多種方面的因素，以寫熟悉的內(nèi)容為重點，以寫“我”為中心，以立意構(gòu)思新穎為前提，以切入角度小為策略，揚長避短，把一個半命題變成就像是自己命的一個題。1.補寫型半命題作文：力避雷同 沒有任何明顯的限制語與修飾語，該類文題為同學們提供了廣闊的寫作空間。那些一看到考題稍加思索就能想到的題目，很難防止選材雷同的誤區(qū)，對這樣的題目應棄之不用?？忌诉x取與中心相關的自己感受最深的體驗、思考、發(fā)現(xiàn)來入題行文。如文題：別用________的目光看________ 作文題是一個否認句式，第一處橫線上不能填正面的、給予鼓勵、催人上進的內(nèi)容，第二處橫線上盡量不要填“我”。絕大多數(shù)考生都以第一人稱“我”來構(gòu)思文章，且眼光局限于老師、同學、親人，選材又是我們一貫反感的補課、批改作業(yè)、送傘、送“我”去醫(yī)院、送書(錢)到學校、父母下崗(離婚、遇車禍)等常用情節(jié)，很難受到閱卷老師的青睞。為什么一定是“我”難忘？為什么別人一定要用目光看“我”呢？即使非要是“我”不可，為什么“我”就不可以是一只燕子、一只老鼠、一條小狗、一棵大樹、一盞路燈？或者“我”就是屈原、項羽、諸葛亮、曹操、劉備、司馬遷、陶淵明、蘇軾、蒲松齡、西施、王昭君、李清照、楊玉環(huán)、武那么天……或者是孫悟空、豬八戒、如來佛祖、賈寶玉、林黛玉……拓寬我們的視野，從歷史(小說)中、從電視媒體中、從我們的現(xiàn)實生活中、從我們學過的課文中挑選素材，可以讓我們的作文具有深厚的文化底蘊、濃烈的時代氣息、真實的生活滋味、昂揚的青春色彩、新鮮的人生體驗、個性的表達方式！【針對訓練】補充完整下面的作文題目，防止雷同，并簡要說說你的選材。題目：__________給我上的一堂課 【思路指導】這個題目讓考生很自然地想到了如“語文老師給我上的一堂課”等類似的簡單化的題目，全無新意。其實給“我”上課的不單局限于老師，也可以是老師以外的所有人，甚至是小動物、植物，如寫成“信鴿給我上的一堂課”，主題直奔環(huán)?；蛘呷伺c自然的和諧相處，這樣就防止了雷同等。2.供選式半命題作文：選材求新 該類文題在題干中給出了可供填充的詞句，考生寫作時必須從這里面選擇，限定了寫作的范圍與內(nèi)容。如果在供選詞語后面出現(xiàn)省略號或“等等”字樣，那么考生可自由選擇其他詞語。與前類文題相比，考生只需選擇文題所提供的詞語填補完整題目即可，審題難度明顯下降。然而題目提供選擇會導致不少考生選取相同文題，因此要想脫穎而出，考生就得讀出文題背后深層的立意導向，在選材上求新。如2016年安徽中考作文題目： 請以“你是我最__________的人”為題，寫一篇文章。 要求：①請你從“貼心”“感謝”“牽掛”“欣賞”四個詞語中選擇一個，把題目補充完整。②可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。③文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等，否那么會被扣分。④抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否那么會影響你的成績。⑤考慮到內(nèi)容的充實，文章不少于600字。 這是一篇半命題作文，對學生來說，這道作文題，根本都沒有審題障礙，都能寫得出來。不過，題目容易寫，并不意味著容易拿高分。一般同學會從身邊取材，寫父母、老師、朋友等，我們可反其意而用之，寫一寫離我們生活較遠的人，例如寫岳飛、魯迅等，也是很好的思路。 這道半命題作文的考查角度貼近學生生活，表達“我”的思考和感悟，所以，這就要求學生說真話、抒真情。在注重抒寫真情的同時，還要立意高遠，不落俗套。因為這種故事性較強的作文題，會讓考生有話說，但是，很多考生選擇的故事類型相同，沒有創(chuàng)意很難打動閱卷老師。整篇文章要以記敘文字為主，也可以使用其他的表達方式作為補充，在文章最后可以寫一段議論抒情文字，寫出所感所悟，升華一下文章的主旨。本文適合寫記敘文，或者以記敘為主的文章，不適合寫詩歌和議論文。【針對訓練】補充完整下面的作文題目，并說說你的獨特選材。

(2016年湖北荊州卷)走進自然，陽光、泥土、野花……哇，好香！推開家門，爸爸的飯菜，媽媽的嘮叨……哇，好香！一杯奶茶，一本新書，一個自由的午后……生活中，到處充溢著沁人心脾的芬芳。請你以“哇，好香”為題，寫一篇記敘文。

要求：①將題目寫在作文格的第一行；②文章貼近生活，言之有物；③認真書寫，力求工整、美觀；④文中不能出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。 【思路指導】“哇，好香”這是一篇有味道的作文，可以寫生活中讓你感到溫馨的事物。但是，這個題目很容易讓考生在選材上落入俗套，如果寫成什么食物很香那么不能表達選材的獨特性了?？忌氃偻钐幭胂?，除了食物，還有什么也是“好香”的？比方：書好香、名言好香、媽媽的愛好香、同學的友誼好香……這樣想下去，考生就可以防止寫出與其他考生雷同或類似的文章了。3.材料式半命題作文：把好審題關

相比前兩種文題形式，材料式文題審題難度較大。對于考生來說，首要任務是反復研讀材料，把好審題關。另外，這種類型的半命題作文極易陷入議論文與記敘文文體特征不明確的誤區(qū)，需要同學們特別注意。 如2016年天津中考作文題目：

人的一生，總有一些記憶值得珍藏，總有一些情感值得珍惜，總有一些道理值得感悟，總有一些夢想值得追求……請以“值得________”為題目，寫一篇文章。 此題選材方面，情感類、成功類均可，比方寫父母為自己的付出、寫三年同窗的友誼、寫陌生人曾經(jīng)的幫助，寫自己突破自我取得成功的經(jīng)歷、寫自己思想上的拔節(jié)……在擬題方面，可以下一些功夫，以抓住閱卷老師的眼球，如：值得銘刻的瞬間、值得珍藏的記憶、值得回味的曾經(jīng)、值得尊敬的人等?！踞槍τ柧殹垦凶x所給材料，按要求作文。

泰戈爾說：“世界以痛吻我，要我回報以歌。”生活中，陰風冷雨會不時襲來，常常黯淡了我們天空的色彩。但如果我們拿出勇氣去改變那些能改變的，拿出智慧去改變那些應該改變的，拿出意志去改變那些很難改變的，我們的天空就會五彩斑斕。然后我們可以微笑著說：世界以痛吻我，我卻回報以歌！請以“我改變了______的色彩”為題寫一篇作文。要求：①把題目補充完整；②自選文體；③不少于500字；④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

【思路指導】這類題先要果斷選定詞語，每一種選擇都是正確的，也可以填上其他詞語。如選擇“挫折”，就把自己面對挫折前后的不同態(tài)度、不同做法寫出來；如選擇“友情”，就把自己對友情的獨到見解表述出來。特別注意要緊扣“改變”一詞。當然還可以在橫線上添加“天空”“夜”“學習”“命運”等，相信考生對這些也會很有感觸。(三)材料作文

材料作文要求根據(jù)所給的材料(事例、故事、寓言、詩歌、歌詞等)提煉中心，展開聯(lián)想、想象，寫出經(jīng)歷、思考、感悟等。材料作文在思辨性上對考生有較高要求，這類作文以能夠凸顯思想的張力與深度為佳。1.單一型材料作文：“聚焦中心”法 這類材料作文形式多樣，可能是一那么材料，也可能是多那么材料，但不管怎樣，都有一個共同的中心，即中心單一、明確。這類材料作文可采用“聚焦中心”法構(gòu)思，即直接提煉出材料中心，立意選材，謀篇布局。如2016年山東濰坊中考作文題目：

一次國際自行車比賽中，信心滿滿、志在獲獎的納瓦羅始終無法超越技高一籌的埃斯特萬，只能使出渾身解數(shù)，奮力追趕。正當他無能為力的時候，埃斯特萬的自行車爆胎了，只能扛著車跑。這時奇怪的一幕出現(xiàn)了，納瓦羅放緩了車速，緊跟在埃斯特萬身后。結(jié)果埃斯特萬獲得了銅牌，納瓦羅與獎牌失之交臂，而后來居上的兩位選手分獲金、銀牌。 請根據(jù)讀后的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于600字的作文。 這那么材料的中心非常明確，只需提煉出“努力的快樂”“堅持不懈就能成功”“確定目標很重要”等立意，然后我們就可以據(jù)此構(gòu)思行文了?！踞槍τ柧殹块喿x下面材料，按要求作文。 (2016年福建泉州卷)“禁不住”意思是“承受不住”“抑制不住，不由得”。確實，總有一些人或事，讓人不能承受；總有某種情緒或感悟，讓人無法抑制而難以自持?？墒牵敖米　蓖攀侨松B(tài)。請結(jié)合生活經(jīng)歷或就所領悟到的意思，寫一篇記敘文或議論文。要求：①題目自擬；②不少于600字；③不得出現(xiàn)真實人名、校名、地名。

【思路指導】本作文重點考查了學生的審題與擬題能力，材料設置陷阱，很多粗心大意的學生，沒耐心看完題目，就簡單地將中心定為“禁不住”，忽略“可是”這個轉(zhuǎn)折連詞。實際上，也可以從“禁不住”到“禁得住”去構(gòu)思和立意。但是，“禁得住才是人生的常態(tài)”這句話才是作文立意的正方向，弘揚了正能量：“禁得住”，給學生正面的價值導向，引導學生正視挫折或磨難，把“禁得住”作為每個人應該有的人生常態(tài)，能堅強面對每一個困難和挫折，有積極向上的引導價值。 題目要求中有這樣一句：“請結(jié)合生活經(jīng)歷或就所領悟到的意思，寫一篇記敘文或議論文?！彼钥蓪懹洈⑽幕蜃h論文。寫記敘文的話，可以從家庭生活或校園生活入手，表現(xiàn)個人是如何承受、挑戰(zhàn)生活中的壓力或困難，或如何抑制生活中的情緒情感，走向人生此岸。寫議論文的話，可以在歷史長河中截取名人事例來分析論證“禁得住才是人生常態(tài)”這個論點。寫記敘文時，整篇文章要以記敘文字為主，也可以使用其他的表達方式作為補充，在文章最后可以寫一段議論抒情文字，寫出所感所悟，升華文章的主旨。2.多元型材料作文：“從中選點”法 命題者在命制材料作文時，選擇的語言材料常常具有豐富的含義，這樣的材料就可能不止一個中心，而是具有多方面的意義指向。對于這樣的材料作文，考生可以采用“從中選點”法構(gòu)思，即從多項中心里選擇一個重點來立意選材。怎樣“從中選點”呢？應區(qū)分重點與一般，根據(jù)中考作文閱卷短、平、快的特點，考生可以先摒棄含混晦澀的角度，再剔除容易陷入雷同選材的中心，最后選擇最能表達命題者意圖且自己最擅長的角度立意。如： 友情，是患難中的傾情相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒時一把真誠的攙扶，是痛苦時抹去淚水的一縷春風……友情，是人生一筆受益匪淺的儲蓄，但不可以單向支取，只有通過彼此的積累才能加重其分量。任何帶功利性的友情，不僅得不到利息，而且連本錢都會喪失殆盡。懂得珍惜友情，就是珍惜人生中那份最珍貴的財富；懂得珍惜友情，實在是一種智慧與幸運。

通過解讀材料，我們可以從中提煉出有關友情的一系列觀點，如“友情，是患難中的傾情相助”“友情來自朋友雙方的情感投入”“友情忌諱功利，它的真諦在于責任與奉獻”“我們要懂得珍惜友情”“珍惜友情是一種智慧與幸運”等，任意選擇其中一個角度構(gòu)思行文均可。

【針對訓練】讀下面的材料，寫出你對材料的多角度解讀。

(2016年云南昆明卷，有改動)材料一：要感謝那些偶爾出現(xiàn)并打動我們的平凡之人和微小之物，讓我們的內(nèi)心下一場雨，洗刷洗刷，然后繼續(xù)前行。材料二：一只站在樹枝上的鳥，從來不會害怕樹枝斷裂，因為它相信的不是樹枝，而是自己的翅膀。材料三：孩子們的頭腦里寧愿畫上很多問號，也不要畫上太多的句號。

要求：①請按要求擬題，然后寫作；②立意自定，文體自選(詩歌除外)；③說真話，抒真情，忌抄襲；④文中請不要使用真實的地名、校名、人名；⑤書寫工整，不少于600字。

【思路指導】這道題目有三個材料，可以從三個不同的角度去立意：那些偶爾出現(xiàn)的平凡之人和微小之物，往往點進行能觸動我們的心靈；不要一味依賴外部條件，要相信自己；要敢于質(zhì)疑，善于探索……考生只需從中選擇一個角度來寫作即可。3.“隱喻”型材料作文：“含義概括”法 這類作文題，材料中沒有明確的寓意提示，我們可以采用“含義概括”法審題構(gòu)思，即通過分析歸納的方法概括所給材料的根本思想，再立意選材與謀篇布局。寫慣了記敘文的考生多富感性思維，容易被這類材料中的某一細節(jié)打動而陷入“只見樹木不見森林”的誤區(qū)，而這類文題恰恰需要考生具備整體感知的思考能力。如：

花園里的小橡樹愁容滿面，看到別人在開花結(jié)果，它不知道自己該做什么。蘋果樹說：“你為什么不能結(jié)出一個美味的蘋果呢？你太不努力了！”玫瑰也對它說：“別聽它的，你應該開出一朵玫瑰花，你看多容易！”小橡樹非常努力，可是既未結(jié)出美味的蘋果，也未開出漂亮的玫瑰花，它越來越迷茫。迷茫中，小橡樹嘗試讓自己平靜下來，去傾聽自己內(nèi)心的聲音：我是一棵橡樹啊，我永遠結(jié)不出蘋果，也開不出玫瑰花。我的使命應該是長得高大挺拔，給鳥兒棲息，給游人遮陽。小橡樹頓覺渾身充滿力量，它快樂地生長著，很快就成為一棵大橡樹。

成長過程中我們需要些什么呢？小橡樹的經(jīng)歷應該能引發(fā)我們的一些思考。請自擬題目，自選文體(詩歌、戲劇除外)，寫一篇不少于600字的文章。 這那么寓言材料講的是小橡樹“成長”的煩惱：看到別人開花結(jié)果，自己卻不知該做什么。材料中蘋果與玫瑰各有各的建議，小橡樹聽了反而更加迷茫。最后它靜下心來思考，終于找到了自己的成長方向：快樂地成長為一棵大橡樹。這那么材料，同時有多個可供提煉的話題，如“成長的煩惱”“人生目標”“別人的建議”“認識自己”等，最后歸納概括，可確定其根本意思為：成長的過程中，需要傾聽我們自己的心聲?？忌筛鶕?jù)這一中心聯(lián)系具體生活來運筆行文。【針對訓練】閱讀下面的材料，寫出你對材料的解讀。春天到了，兩顆種子躺在肥沃的土地里，開始了下面的對話：

第一顆種子說：“我要努力生長！我要向下扎根，還要出人頭地，讓莖葉隨風搖擺，歌頌春天的到來……我要感受春暉照耀臉龐的溫暖，還有晨露滴落花瓣的喜悅。”于是它努力向上生長。 第二顆種子說：“我沒那么勇敢。我假設向下扎根，也許會碰到硬石；我假設用力往上鉆，可能會傷到我脆弱的莖；我假設長出幼芽，難保不會被蝸牛吃掉；我假設開花結(jié)果，只怕小孩子看了會將我連根拔起。我還是等情況平安些再做打算?！庇谑撬^續(xù)瑟縮在土里。幾天后，一只母雞在庭院里東啄西啄，這顆種子就這樣進了母雞的肚子。 【思路指導】這那么材料，可從中提煉的話題有“勤奮與努力”“勇敢與堅強”“成功與失敗”等，最后歸納概括，可確定其根本意思為：我們要勤奮努力，勇敢面對各種困難，這樣才能走向成功?？忌筛鶕?jù)這一中心聯(lián)系具體生活來運筆行文。(四)話題作文 話題作文即以某一話題為寫作范圍，要求圍繞該話題展開聯(lián)想，構(gòu)思成文的一種作文題型。話題作文貼近考生的現(xiàn)實生活，富含人文氣息，能夠最大化地喚起考生的生活體驗。話題作文鼓勵考生靈活取材、創(chuàng)新形式、發(fā)散思維，給考生充分的發(fā)揮空間，使其更為自由地寫作。正是由于這些原因，話題作文曾經(jīng)風行一時。雖然近年來逐漸式微，但其作為中考命題的主要形式之一仍然受到一些考區(qū)命題者的青睞，同學們在復習備考中不可忽略。1.單純型話題作文：學會限定范圍 這類話題作文只給出一個話題，沒有任何提示語或材料的限制，內(nèi)容非常寬泛，審題難度較大，常使同學們產(chǎn)生“老虎吃天，無從下嘴”的感覺。對這類話題作文，我們可以在所給話題前面或后面加上適宜的詞語對其寫作范圍加以限定，從而使話題由大變小、由虛變實、由抽象變具體。此外，我們也可以將話題從正面向反面思考或從反面向正面思考，來捕捉可以構(gòu)思立意的角度。如：請以“等待”為話題，寫一篇文章。 話題“等待”與“行動”“出發(fā)”相對，可以從“消極地等待”到“積極地行動”，或“為了更精彩地出發(fā)”而“暫時地蓄勢等待”，如此從正到反或從反到正地思考，力求文章立意深刻。確立中心后，再化大為小地選取生活中的經(jīng)歷、感受，精心地謀篇布局，這樣作文還是比較容易出彩的?！踞槍τ柧殹繉徸x下面的材料，寫出你的立意。請以“溫暖”為話題，寫一篇文章。

要求：①立意自定，題目自擬，文體不限；②字數(shù)不少于600字(如果寫詩歌，不少于16行)；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。 【思路指導】這是一篇話題作文，而且前面無相關介紹文字，只是以“溫暖”為話題，會使習慣于從作文要求中尋找作文思路的同學感到困惑，但是一旦翻開思路，這篇作文不算很難。 該題目中有一個關鍵詞，是“溫暖”，原意是身體的溫暖，可以寫出它的比喻義和引申義，也就是說帶給人的心靈溫暖的一件事或者幾件事。寫心靈受到溫暖時，應該參加相應的心理描寫，也可以和其他細節(jié)描寫相結(jié)合?？梢詫懸患虑椋部梢詫憥准?，如果寫幾件事時，可采用加小題目或者分鏡頭的形式，會給人耳目一新的感覺?？刹捎糜洈⒆h論相結(jié)合的寫作方式，文章的主體局部使用記敘，最后議論點題。2.材料型話題作文：審讀材料，確定立意

這類話題作文，或提供一段富有詩意的個性化提示語，以激發(fā)考生的寫作興趣；或給出一段文字，對意義含蓄的話題進行解釋和界定，以降低考生的審題難度。我們在寫作這類話題作文時要仔細閱讀文題所給材料，可從材料中選擇某一個角度來立意，也可以全面理解材料，綜合概括內(nèi)容，整體闡釋話題，既而立意選材。如：

十五六歲的你，剛剛走過最美好的花季年華。因為走過，也許你會明白親情的可貴；因為走過，也許你會懂得友誼的難得；因為走過，也許你會知道成功的不易；因為走過，也許你會……請以“走過”為話題，寫一篇文章。 文題材料中，走過青春、走過親情、走過友誼、走過成功，“青春、親情、友誼、成功”等組成了考生成長中的現(xiàn)實人生，而“走過”是體驗、實踐和經(jīng)歷，“明白”“懂得”“知道”那么暗示著考生須寫出自己心智的成熟或心靈磨礪提升的過程。閱歷是人們生命中的一個重要組成局部，生活本身既是體驗樂趣的過程，也是實現(xiàn)自身價值與領悟人生真諦的過程。由此可概括出一個中心內(nèi)容：人生的每一個階段都很有意義，把心貼近生活，我們會感受到一種觸手可及的溫暖與感動。這道作文題啟迪考生懷著平常心接受平凡日子帶給自己的人生禮物，其意旨非常深刻。有了這樣的立意，接下來的選材布局自然水到渠成?！踞槍τ柧殹繉徸x下面的材料，寫出你的立意。

我們總喜歡急匆匆地往前走，而不回頭望望身后那些關切的目光。但在某次或某個時刻不經(jīng)意地回頭間，心被一股暖流浸潤，然后我們才感慨：原來，愛一直在我們身后，只是我們不懂得回頭去看……請以“愛就在身后”為話題，寫一篇記敘文。要求：①選材真實，不得套作與抄襲；②字跡工整，卷面整潔；③不少于600字。

【思路指導】這個題目，“愛”是核心詞語，我們作文時要圍繞“愛”字選材，可以是親人之愛，也可以是師生之愛，還可以是同學之愛，或是社會上人與人之間的關愛。總之，是贊美愛，抒寫情的主題?！熬驮凇币辉~說明“愛”一直都在，可主人公往往因為主觀原因而沒有及時發(fā)現(xiàn)?！吧砗蟆币辉~說明“愛”有時是需要我們?nèi)ふ摇⑷リP注的，找到它并不難，僅僅需要一回頭而已，了解了話題的含義，再去擬題、立意就簡單多了。一、審題 1.審題目 命題作文的題目一般有詞語、短語和句子三種。 對于詞語類文題，要理解它的本義、比喻義及延伸義、擴展義或象征義。角度太大的話，我們可以采用擴展法，給題目加上適宜的限制性詞語，這樣使寬泛的題目變得具體、實在、易寫，便于把文章寫真、寫小、寫活。如“晨”，這個命題有些寬泛，在不改變原來文題的情況下可以用擴展法將其轉(zhuǎn)化為“人生之晨”“山村之晨”“車站的早晨”等來構(gòu)思。對于短語或句子類文題，審題要注意三點： (1)要審清題眼。題眼，就是文題中揭示意義、表達中心、點明重點或說明感情色彩的詞語，往往說明了寫作關鍵。一般來說，題眼往往由文題中的動詞或起修飾限制作用的形容詞來充當。文題是偏正結(jié)構(gòu)的，題眼大多在偏的局部，如“美好的一天”，“美好”是題眼；文題是一個句子的，謂語多為題眼，如“我追上了成功”，“追上”就是題眼。(2)要注意副詞隱含的信息與要求?！白睢薄耙病薄斑€”“再”“更”“其實”等副詞出現(xiàn)在題目中，都不是可有可無的點綴，而往往是考生極易誤入的陷阱。如“我最好的朋友”，“最”就規(guī)定了你筆下作為主角的朋友只能是一個；“這也是課堂”中的“也”規(guī)定了你所寫的內(nèi)容不能是平平常常的某一節(jié)課；“其實并不是這樣”中的“其實”很重要，應寫出從“誤認為是‘這樣’”到“意識到不是‘這樣’”的過程，如果缺少這層轉(zhuǎn)換，文章就會偏題。 (3)要注意句式復雜的文題的內(nèi)在關系。這類文題往往有著因果、條件等內(nèi)在聯(lián)系，審題時必須區(qū)分清楚。如“我擁有，我快樂”，“擁有”是“快樂”的前提和原因，“快樂”是“擁有”后產(chǎn)生的一種心理情感反響，兩者緊密聯(lián)系，不可分割。如果忽略了這一點，下筆時只寫“擁有”，不見“快樂”，或只見“快樂”，少見“擁有”，都是偏題的。

審短語或句子類文題，可運用短語或句子成分分析法去理解。如“留在我心底的風景”，這是一個定語加中心語的偏正短語，先看中心語“風景”，它既可指自然風景，也可指人文景觀乃至于一件事；再看修飾語“留在我心底的”，意味著這個“風景”給“我”留下很深的印象，從而可聯(lián)想到是給人印象深刻的一種風景或一件有教育意義的事。對這類文題，還可以采用壓縮法，抽出主干詞或中心詞，這樣更便于把握文章的中心，不易跑題。2.審導語

命題作文在出題過程中為降低審題難度，常常加上一段提示性的文字，這段提示性的文字往往給考生或多或少地指出了寫作的方向和內(nèi)容。因此，在審題時，應注意對提示語的研究揣摩。如：

這是一個愛的世界，愛在生活中無處不在。父母對子女拳拳的愛，子女對父母眷眷的愛，老師對學生殷切的愛，學生對老師純真的愛，朋友之間誠摯的愛，鄰里之間融融的愛……

但是，并不是所有的愛都表現(xiàn)得轟轟烈烈，驚天動地。很多時候，愛就是一個溫柔的眼神，一個輕輕的手勢，一次安靜的傾聽，一次不經(jīng)意的回眸……這才是生活中的大愛??！體悟出這樣的愛，才能真正地理解生活，理解世界。請以“大愛無聲”為題寫一篇文章。 【審題點撥】如果僅看題目，“大愛無聲”好似似曾相識，可能不少學生都覺得讀過類似的以“愛”為話題的作文，但一時又無從下筆。因此，認真閱讀作文題前所給的材料是非常重要的。

有些學生剛讀完第一段就開始匆匆動筆，甚至有的學生就用“眷眷的愛”“殷切的愛”“純真的愛”“誠摯的愛”“融融的愛”作為小標題逐一描寫。這當然偏了題，這種記敘描寫或者大而無當，或者蜻蜓點水、淺嘗輒止。其實稍稍用心閱讀材料就會發(fā)現(xiàn)，審題的關鍵在材料第二段。也就是說，這一命題要求我們從細微之處體悟大愛、體悟真愛。認真審題，一要把握“大愛”，二要把握“無聲”，三要“于無聲處見大愛”。

還有許多考生只寫“大愛”，不寫“無聲”，泛泛寫“愛”；或只寫什么是愛、愛的種類、愛有哪些作用等，發(fā)空泛議論，無真情實感；或只寫個人對“愛”的感受，父母的愛作為陪襯。因而我們在審題時要對導語局部細加推敲咀嚼，對其隱含的信息進行充分挖掘。3.審要求 為了嚴謹和科學，也為了考生盡量少失誤，中考命題者總要在文題前后交代幾點，并冠以“要求”“注意”等提示詞。在這簡短的文字中，有著豐富的、指令性與指導性兼容的信息。假設不細細咀嚼領會就匆忙下筆，可能會給考場作文帶來無可挽回的損失。 (1)要注意“不要出現(xiàn)真實人名(包括本人、家長、親屬、老師、同學等)、校名”一類詞語?？忌绻雎粤诉@些規(guī)定中所隱含的“扣分”信息，往往會在不經(jīng)意之中喪失了珍貴的分數(shù)。 (2)要注意字數(shù)。不按要求字數(shù)去完成考場作文也要扣分，好多考生不了解這一點，或者在寫不出的時候馬虎了事，結(jié)果篇幅不夠；或者希望得到好的評價而盡情展示，超過規(guī)定的字數(shù)，稀里糊涂被扣了分還不知道，這也是很可惜的。 (3)要注意表達方式的選用。文題要求中對表達方式的限定也很嚴格，考生假設不注意此方面的規(guī)定，起碼會造成兩個方面的失誤：一是沒有綜合使用表達方式，二是寫錯文體。這方面的扣分將大大超過因字數(shù)不合要求的扣分，考生將蒙受更大損失。如：

(2015年湖南益陽卷)圓規(guī)為什么可以畫圓？因為腳在走，心不變。有些人為什么不能圓夢？因為心不定，腳不動。 讀了上面的話你有什么啟示？請以“畫圓”為話題寫一篇文章。 要求：①寫成記敘文或議論文，題目自擬，可以記敘你熟悉的人和事，也可以談感受與認識，抒發(fā)感情，發(fā)表看法；②內(nèi)容具體，感情健康真實；③標點正確，書寫工整標準，不少于600字；④文中請不要出現(xiàn)自己的真實姓名、校名等相關信息。 【審題點撥】如果考生不按要求寫成記敘文或議論文的話，那么作文等級永遠上不了第一類，充其量也只能在二類以下徘徊。當然為防止考生出現(xiàn)類似錯誤，廣東省近幾年作文命題已不對文體做要求。再提這事，只希望考生注重在作文前“審要求”。 另外，有的文題的要求對標準書寫、標點占格、如何運用文題所提供的材料、圖畫等，也都做了說明，考生在讀題時均應予以注意。

【針對訓練】閱讀下面的文題，寫出你的審題結(jié)果。

1.(2016年湖北黃石卷)走進中考，總有一些人、物、親身體驗，讓你難以忘懷；那些日子，有陽光有風雨，陽光照亮了你，風雨磨礪了你……普希金說：“而那過去了的，就會成為親切的懷戀?！?/p>

請以“親切的懷戀”為題，寫一篇不少于600字的作文。不得套作，不得抄襲，文中不得出現(xiàn)含有個人信息的地名、校名、人名等。 【思路指導】此題要注意兩個關鍵詞“親切”和“懷戀”，“懷戀”說明這篇文章要從往事方面去選材，“親切”說明這件或這些往事是美好的。2.(2016年廣東深圳卷)我的表情包里沒有________ 要求：①請把題目補充完整，寫一篇不少于600字，不超過900字的文章；②除詩歌外，文體不限；③文中不要出現(xiàn)影響評分的人名、校名和地名。如不可防止，請用××代替。 【思路指導】這篇作文關鍵在于審題，如果不認真審題，可能會停留在“表情包”淺層的思維層面上，只有審清題目才能翻開思路?？梢杂媚嫦蛩季S，表情沒有什么，其實就是在寫我的內(nèi)心里有什么，我的表情包里沒有悲傷、難過，就是內(nèi)心很樂觀；我的表情包里沒有沮喪，就是內(nèi)心很堅強；表情包里沒有憤怒、抓狂，就是內(nèi)心淡定；表情包里沒有掌聲或鮮花，就是內(nèi)心很自立。思路翻開之后，就無需局限在卷面提供的流淚、難過等表情包里，可以更多地關注精神、品質(zhì)方面的解讀。如“我的表情包里沒有恐懼”“我的表情包里沒有放棄”“我的表情包里沒有再見”等。而寫作手法，使用夾敘夾議的方式會比較好，例如文章中表達一件和心理品質(zhì)相關的事情，再抒發(fā)內(nèi)心感悟，如果能有一到兩個好的細節(jié)描寫會更出彩。3.(2016年吉林長春卷)題目：曬曬我的收獲

要求：①表達真情實感；②文體不限，詩歌除外；③認真書寫，力求工整、美觀；④文章不得出現(xiàn)真實的校名、姓名；⑤不少于600字。

【思路指導】這是一篇全命題作文，該題目簡潔新穎，沒有審題障礙，并且題目能夠引導我們從多方面思考選材。這個題目在命題上不落窠臼，在思維形式上注重開放，在內(nèi)容上貼近生活。 從審題立意看，“曬曬我的收獲”，“曬曬”就是展示一下的意思，全題目就是展示自己收獲的成果。題目中有“收獲”二字，有的同學為了點題，會在文中反復出現(xiàn)“收獲”二字，給人重復啰嗦之感，所以應防止該詞語反復出現(xiàn)，可以用文字來表達“收獲”，在結(jié)尾一段點出“收獲”這一主題即可。二、立意 “千古文章意為高”，“意”就是文章的主題，它是文章的核心與靈魂。立意就是確立文章的主題(中心思想、中心論點)，也就是我們?yōu)槭裁匆獙戇@篇文章，寫這篇文章的目的是什么。它是文章成敗的關鍵，并且直接關系到文章的選材、布局，乃至文章的深度。沒有中心立意的文章是淺薄雜沓而沒有靈性的。只有有了主題思想，文章才有靈魂，選擇材料、安排結(jié)構(gòu)、運用語言也才有依據(jù)，才有可能贏得高分。好的立意應該力求做到： (1)方向要準確。所謂準確，就是指立意要符合客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律，表達出來的思想觀點和感情要健康、積極向上，能夠切合文題，或是與文題有一定的關聯(lián)性。一般來說，我們的立意要與我們國家、社會目前倡導的公德一致，要與當前的時代精神一致。內(nèi)容如：歌頌真、善、美，抨擊假、惡、丑，提倡以人為本、愛國守法、老實守信、環(huán)境保護、無私奉獻等。絕不能表現(xiàn)一些厭世消極的思想，或者是為那些腐敗分子、迷信分子歌功頌德。 (2)主題情感要鮮明。議論文觀點不清、似是而非，模棱兩可，記敘文主題不明、含模糊糊、形散神散，這都是作文的大忌。寫之前要想好自己的寫作目的，思想情感也要鮮明地表達出來：贊同什么，反對什么；歌頌什么，批判什么；恨什么，愛什么；表達個人感情的如愛戴、崇敬、思念、贊美、愛好、情趣、愿望、挖苦、批判、抨擊等，在作文中都應該態(tài)度鮮明，絕不能模棱兩可，模糊不清。而作文時確立主題也要非常明確，下筆之前應有明確不模糊的立意，文章反映的是什么，心中一定要有數(shù)，作文時將其明確地表達出來。任何一篇考場作文，都要做到“從頭到尾一條線，中心思想貫全篇”，不要讓閱卷老師去“提煉”。 (3)思想要深刻。就是要“道他人之所未道”，寫出別人寫不出來的東西。就考場作文而言，絕大多數(shù)考生都能做到立意正確，但是能在此根底上再進一步到達深刻這一目標的就很少了。所以要想獲取高分，就必須在立意的深刻性上下工夫。對于中學生來講，作文中也是應該力求有“真知灼見”的，有“真知灼見”的文章才有成為上乘之作的可能。因此，面對考題，你必須聯(lián)系材料，縱向思考，探究原因，深入挖掘。對作文題目和材料進行分析，努力挖掘內(nèi)在的思想內(nèi)容及所蘊含的哲理。由表及里、由果推因地審察事物，透過表象看到實質(zhì)，由問題揭示原因，思考生活的內(nèi)涵。這點主要是指對某人或某事的感悟與啟迪。如例文選讀1?！纠倪x讀1】(2016年浙江杭州中考總分值作文)思考人生，自己來之所以有人技高一籌，是因為他們會冷靜地思考，混亂的思考如同夏日里的風暴，把一切吹得亂七八糟。熱情固然是好的，但過度的沖動只能叫人頭腦發(fā)熱。智者告訴我們：鎮(zhèn)定能讓人從危難中獲得救贖。

東漢末年，袁紹以保護圣駕為名，討伐曹操，進攻白馬。白馬是曹操的戰(zhàn)略要地，十分重要。曹操毫不慌亂，率兵攻打袁紹的老窩——鄴城。袁紹聽后氣急敗壞，連忙帶兵增援。曹操探知如此，掉轉(zhuǎn)方向，進軍白馬，圍攻白馬城的袁軍還未弄清怎么一回事，就被氣勢洶洶的曹軍殺了個大敗，落荒而逃。曹操勝于冷靜，袁紹敗于慌亂，歷史告訴我：沉著冷靜是勝利的天平傾斜的砝碼。 子曰：“學而不思那么罔”，這說明學習是從思考開始的。我不會去思考那些花木蘭姓不姓花一類無關痛癢的問題，我有時思考簡單與復雜：人的結(jié)構(gòu)復雜，人性也就復雜；細菌結(jié)構(gòu)簡單，生活也簡單。思考哲學、思考數(shù)學、思考物理。小而言之，思考為解題帶來思路；大而言之，思考使我更會思考。 魯迅先生說：“人類急需一場思想的拯救。”現(xiàn)在的人們又何嘗不需要？大家忙于快節(jié)奏的生活，即使是腦力勞動者，也只思考與自己職業(yè)相關的事物，說到底，就是賺錢—生活—賺錢。大家都忙于生活，沒有多少人能真正靜下來思考。偶有兩種人能做到，一種是日薄西山的老者，一種是初春新芽似的嬰兒。而前者只顧回首一生，后者什么也不懂。一個國家經(jīng)濟再雄厚，科技再興旺，都少不了偉大思想的牽引。這種思想是經(jīng)過思考才得出來的，可不是心血來潮。 不思考，就沒有思想，沒有思想，就沒有智慧。即使是騙子的手段，也是仔細琢磨出來的東西，要不怎么騙人呢？可見，只有經(jīng)過思考，才能有創(chuàng)造。思考是一切的根本，也是個人成功的根本。

現(xiàn)代人忙于工作，勤于娛樂，卻越娛越不樂。靜下心來思考，才能獲得真正的娛樂，心中想快樂，快樂才會到來。 每個人都需要快樂，所以要靜下來思考，我也不例外，我要實現(xiàn)夢想，就要思考，因此，我的生活要冷靜地思考。 (4)思維要新穎?！拔馁F乎自得”“言前人所未言，發(fā)前人所未發(fā)”，讓人耳目一新的文章才能受人喜愛。文章最忌隨人后、人云亦云、拾人牙慧。如何“新”呢？就是要選好切入點，力爭“道他人之所未道”，寫出別人沒有寫出來的東西。很多事情都是“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近上下各不同”的，因為社會是豐富多彩的，答案是多種多樣的。同樣的事情，從不同角度去審視，就能有新感受，這點主要是用自己充滿個性的表達方式表達個人獨特的見解。所以，當你面對文題的時候，你要問一問自己，我的立意獨特嗎？我的立意別人有嗎？我能不能從另一個角度再想一想呢？其實，有時候問題就這么簡單，只是這么一想，一反思，你的文章就可能從平庸走向新穎。如例文選讀2?！纠倪x讀2】(2015年甘肅酒泉中考總分值作文)我想去大唐

如果可以，我一定會到繁華如夢、歌舞升平的大唐去，做一個意氣風發(fā)、昂揚不羈的大唐男兒。漫步于“黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援”的西蜀棧道，行走在“胡霜如劍鍔，漢月似刀環(huán)”的陽關，策馬飛奔于廣袤的大漠，領略“大漠孤煙直”的美麗與孤寂。

我想到大唐去，投身于戍邊將領的帳下，做一個足智多謀的幕僚，我也會有他們“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”渴望建功立業(yè)的凌云壯志，會有他們“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”為國捐軀、馬革裹尸的決心與勇氣。但是我不會有他們“西望長安路漫漫，雙袖龍鐘淚不干”的兒女情長，兒女情長只能將我“亞相勤王甘苦辛，誓將報主靜邊生”的鴻鵠之志束縛。 我想到大唐去，我也會在滕王閣閻公大會賓客時文思泉涌，不顧吳子章假意謙讓，揮毫寫就“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的千古佳句，會在與知己相隔天涯、欲見不能時發(fā)出“海內(nèi)存知己，天涯假設比鄰”的感慨。 我想到大唐去，我會“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙”，傲然放歌“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”，表達對權貴與達官的不屑與嘲笑。盡管“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡膲粝胍淮未纹茰?，但我不會哀嘆，更沒有悲吟，堅信“天生我材必有用，千金散盡還復來”。在浩浩唐風里，將對理想的謳歌，對未來的向往，對人生的禮贊，都融到酒里，飄蕩在詩中……

我想到大唐去，因為只有在這個充滿詩意的國度里，我才能自由地飛翔；因為在那個繁盛的世界中，才能裝下我有關詩的夢想……【針對訓練】閱讀下面的文題，寫出你的立意。

1.(2015年湖北襄陽卷)思想、感情、態(tài)度等，用言語、行為顯示出來，即為“表達”。把愛表達出來，你會被更多關愛包圍；把幸福表達出來，你會感受更多幸福；把失意表達出來，你會獲得真誠幫助……勇于表達，善于表達，成長更順利，生活更美好。請以“______需要表達”為題寫一篇文章。

要求：①請先將題目補充完整；②立意自定，文體自選(除詩歌外)，不得套作，不得抄襲；③字數(shù)不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名等與考生信息相關的表述。 【思路指導】此題旨在宣揚正能量，立意應積極向上，健康樂觀，如可立意為“愛需要表達”“友情需要表達”“心聲需要表達”……

2.(2016年新疆卷)當今，我們會看到這樣一些現(xiàn)象，一些青少年不堪學習生活的壓力，輕易結(jié)束自己年輕的生命；校園暴力在近幾年也時有發(fā)生，施暴方殘忍傷害他人身心甚至生命；還有一些人，并未深思熟慮，一時興起養(yǎng)寵物，一段時間后，無法接受因照顧寵物而降低生活質(zhì)量的事實，便隨意拋棄，任由寵物自生自滅……請以“生命誠可貴”為題目，寫一篇文章。

要求：①表達積極、真摯的感情，不得抄襲。②除詩歌外，文體不限；③不少于600字；④字跡工整，不寫錯別字。 【思路指導】此題要求表達積極、真摯的感情，增強學生對生命的尊重意識，可從“每個生命只有一次”出發(fā)，寫出生命的珍貴，進而呼吁珍惜生命、尊重生命等。

3.(2016年重慶A卷)人生就像是一條路，漫長而曲折。走過平坦的大道，就能感受到一路順風的暢快；走過崎嶇的小路，能感受跋山涉水的艱難。雖有苦有甜，但我們畢竟走過。請以“我畢竟走過”為題目，寫一篇文章。

要求：①內(nèi)容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③不少于500字；④凡涉及考生真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。 【思路指導】這是一道全命題作文，寫作難度較大，前面有一段提示性的詞語幫助我們翻開思路。怎樣審題立意呢？“我畢竟走過”里面有一個關鍵詞語：走過，這里應選擇它的比喻義，即經(jīng)歷過的事件，從這個角度出發(fā)，本作文的寫作難度就會降低?？梢詫懽约旱囊欢紊罱?jīng)歷，也可以寫一段難忘的記憶。三、作文的謀篇布局(一)結(jié)構(gòu)安排根本要求1.綱目清楚，詳略得當。

結(jié)構(gòu)必須完整，開頭、主體、過渡、照應、結(jié)尾缺一不可，結(jié)構(gòu)必須勻稱。詳略處理既要根據(jù)中心思想的需要來確定，還要根據(jù)文體性質(zhì)來確定。

2.層次清晰，段落完整。

寫作時，為了把文章的中心有層次地表現(xiàn)出來，一定要分段。劃分段落要根據(jù)中心的需要和內(nèi)容的多少而定。既要注意一個段落只說明一層意思，又要注意不要分得太細。3.銜接緊密，有呼有應。 過渡是文章段落之間的橋梁，前后相鄰的兩層意思之間，要有內(nèi)在聯(lián)系，相連之處要彼此銜接、語氣貫穿，讓讀者的思路能順利地從前者過渡到后者。過渡常用承上啟下的段、句子或關聯(lián)詞語。照應是說寫文章要瞻前顧后，前后映襯，首尾呼應。4.開頭明快，結(jié)尾有力。

好的開頭，新穎生動，引人入勝，或開門見山、或落筆入題、或開宗明義揭主題、或單刀直入、或描寫環(huán)境引人物、或抒發(fā)感情渲染氣氛、或借詩詞謠諺。好的結(jié)尾，余味無窮，發(fā)人深思，或總結(jié)全文揭示主旨，或展示未來鼓舞斗志，或抒發(fā)情懷增強感染力，或話語含蓄讓讀者遐想不已。(二)結(jié)構(gòu)安排常見形式1.一線貫穿式 所謂“線形結(jié)構(gòu)的記敘文”就是全文只寫一件事情的記敘文形式。它將一件事情從開端、開展、高潮到結(jié)局一條線寫下來。這個線索，可以是人，可以是物，可以是中心事件，還可以是時間的推移、地點的轉(zhuǎn)換等。這種形式的記敘文內(nèi)容很單純，不容易出彩，要想用這種結(jié)構(gòu)形式寫出高水平的作文，必須注意三點：善于描寫人物、有意識地使用修辭、適當?shù)劁秩練夥铡Ｐ蚯?～8介紹老英雄的工作環(huán)境，任務和性格開端9～19寫老英雄載了兩個女孩子回蘆花蕩發(fā)展20～54寫老英雄船上的大女孩“掛花”了高潮55～62寫小女孩眼看這場英雄行為的發(fā)生和經(jīng)過如：人教八上課文《蘆花蕩》的結(jié)構(gòu)圖 這篇小說的人物描寫和環(huán)境描寫都很有特色。人物形象鮮明，很有傳奇色彩，如文章開頭局部先寫環(huán)境的險惡，再寫老頭子的業(yè)績，文章結(jié)尾局部先把老頭子的決心寫成難以置信的“大話”，再寫他出奇制勝的英雄行為。倔強的個性，奇崛的情節(jié)，富有傳奇的情趣。環(huán)境描寫富有詩情畫意，充滿水鄉(xiāng)的氣息，雅致雋永?！纠倪x讀】

大米飯的洗禮

幸福如一抹淺淺的霧，淡淡地飄在天涯，飄在村東的路口，與那個破舊的屋子里的大米飯的香味融合，彌漫在我的心窩。為了它，我曾等了一個夏天，等老了一個童年。而此刻，它竟像一笛簫音，輕輕回響在我心靈的深處……

小時候，家里很窮。窮人的天空在記憶中是灰白色的，而窮人總是有一雙哀傷的眼睛，那是在他的孩子們咕嚕咕嚕地喝稀飯的時候。

那年，外婆害病了，為了外婆，母親借了一升大米，細糧在當時是很奢侈的東西。每天早晨，母親蒸一碗白稠稠的大米飯，然后一口一口給外婆喂下。每到此時，我就蹲在墻角咽口水。孝敬的定義就是把好東西留給外婆吃嗎？那時，我常常這樣想，直到有一天……

那天，天氣晴朗得可愛。早上，照例是一碗大米飯和我們的稀飯，而外婆因身體不舒服沒有起來吃飯，母親急著去地里，臨走時叮囑我喂外婆。望著端過飯碗的瘦瘦的我，外婆說：“乖囡，外婆不想吃，你去吃了吧，??？”外婆和藹地撫著我的頭?！鞍?！”我滿心歡喜，忙不迭地端走了那碗我夢寐以求的大米飯。但就在這時候，一種莫名的感覺涌上心頭，簡單的思維告訴我：“這是外婆的飯，我不能吃！”就這樣，我癡癡地盯著那碗大米飯，窗外的陽光，小鳥的鳴啾，全都變成了一碗碗的大米飯，在我眼前晃動。有好幾次，我都差點忍不住了，一碗大米飯的誘惑力當時真是不亞于吸引一根針的那塊大磁鐵，而它又仿佛一個女妖，美麗地諂媚地笑著，想要一口把我吸進去似的。而我就端坐在那兒，在吃與不吃之間徘徊，耳邊不斷地響著一句話：外婆的飯，我不能吃…… 門“吱”地被母親推開了，我扭過頭去，看著母親：“娘，外婆的大米飯我沒吃?！蔽业淖煲黄?，想哭。母親怔怔地看著，突然像明白了什么，緊緊地抱著我，大滴大滴的淚水滴在我的脖子上。那一刻，我知道，我做對了，那一刻，我好似突然長大了，因為我終于可以承載母親的眼淚了。窗外的陽光斜射進來，暖暖地照在我和母親的臉上，屋里一片淡淡的紅色，在這靜謐中，我盡情地分享著母親的淚光……

那一年，我8歲。小小的我，像是經(jīng)受了一次靈魂的洗禮，沒錯，就是這樣的。我清楚地記得，外婆去世的那天晚上，我夢見外婆就站在我面前，手里捧著一碗香噴噴的大米飯…… 【點評】文中使用了比喻的修辭手法，使語言生動形象，富于有表現(xiàn)力；使用了多種方法來描寫人物，如幻覺式的心理描寫、語言描寫和神態(tài)描寫，使人物形象飽滿、立體；還使用了環(huán)境描寫，渲染了氣氛，增加了文學意蘊。正是這些優(yōu)點使得這篇內(nèi)容單純的“線形