小學班主任基本功比賽筆試試題

1．學校內部各方面教育力量的協(xié)調者是班主任。2．班主任是受學校委派，負責一個班全面工作的直接組織者和領導者。3．班主任合理的知識結構包括理論知識、專業(yè)知識和相關學科的知識。4．班級管理既要符合社會需要，又要適合學生身心發(fā)展需要。5．開展中隊主題會時，當中隊長向中隊輔導員報告完畢后，中隊輔導員應回答：接受你的報告，允許你們開會，并預祝中隊會圓滿成功。6．少先隊的作風是：誠實、勇敢、活潑、團結。7．在“學習型班集體”建設中要做到：制訂明確的奮斗目標、建立完備的班規(guī)班紀、建設精干的骨干隊伍、建立和諧的人際關系、樹立正確的輿論導向和營造良好的文化氛圍。8．《中小學生守則》共有十條，其中的第10條是：熱愛大自然，愛護生活環(huán)境。

2.中小學班主任是中小學教師隊伍的組成部分，是班級工作的_組織者、班集體建設的指導者，中小學生健康成長的_引領者，是中小學思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的_橋梁_，是實施素質教育的重要力量。

3.班主任的日常管理工作，主要是指完成學校的教育教學計劃和

保證班集體正常運行__所進行的管理活動，具體承擔著教育引導、班級管理、組織活動、指導學習和

協(xié)調教育力量

五大職責4.

“用一把鑰匙開一把鎖”是指教育要有針對性.

5.班主任要順利地進行班級工作，除了其自身的能力、工作方法外，還要有自己的威信。班主任的威信主要表現(xiàn)在才能影響力、品德影響力、知識影響力、情感影響力等。

6.中小學班級文化的主要內容包括三方面：一是班級物質文化，二是班級制度文化，三是班級

精神文化

。

7.作為班主任，最基本的道德素養(yǎng)是

尊重學生的人格

、尊重學生獨立的個性、追求正義和公正。

8.

班主任工作的中心環(huán)節(jié)是_組織和建設良好的班集體__。

9.“格物致知”__朱熹_提出的教育主張，他認為只有這樣才能使學生既有德行，又有知識。

10.

德育即對學生進行政治、思想、道德_和_心理品質__教育。其要求貼近_生活_、貼近__實際___

、貼近未成年人_

。

11.在肖川教授的《教育的理想與信念》一書“教師的學習與成長”篇里談到了“教師六個學會”—學會等待、學會分享、學會_寬容、學會選擇、學會創(chuàng)新、學會__合作___。1994年，聯(lián)合國教科文組織在《學習——財富蘊藏其中》中指出四個“學會”：讓學生學會認知，學會做事，學會___共處__，學會_生存_____。

13.學校心理健康教育有三大任務：其一是培養(yǎng)學生

_良好心理素質；其二是維護學生心理健康；其三是促進學生實現(xiàn)與環(huán)境的積極適應，成為“四有”新人。14.2008年新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》共有6條，分別是愛國守法、愛崗敬業(yè)、_關愛學生_

、__教書育人_、為人師表、_終身學習_

。

15.最近，期中考試剛過，你通過“家校通”群發(fā)給學生家長的短信是：（60字以內）

1.

學校是對未成年人進行思想道德教育的主渠道，必須按照黨的教育方針，把德育工作擺在素質教育的首要位置，貫穿于教育教學的各個環(huán)節(jié)。

2.

履行好班主任的職責，必須樹立正確的教育理念，遵循中小學生身心發(fā)展的規(guī)律，運用科學的教育方法，善于利用各種教育資源。

3.

班主任要認真做好班級的日常管理工作，維護班級良好秩序，培養(yǎng)學生的規(guī)則意識、責任意識和集體榮譽感，營造民主和諧、團結互助、健康向上的集體氛圍。

4.

班主任崗位是具有較高素質和人格要求的重要專業(yè)性崗位，應由取得教師資格、思想道德素質好、業(yè)務水平高、身心健康、樂于奉獻的教師擔任。

5.

黨的十八大報告強調要“加強教師隊伍建設，提高師德水平和業(yè)務能力，增強教師教書育人的榮譽感和責任感”。

6.黨的十八大報告提出，“把立德樹人作為教育的根本任務，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”。

7.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》在加強教師隊伍建設一章中，要求教師關愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。

常行為習慣規(guī)范化、自覺化，使受教育者的思想道德品質不斷提升的教育過程。

29.在制定班級思想道德教育目標時，要通過多種方式了解、研究本班學生成長的需求點，學生思想道德的閃光點、困惑點和薄弱點。

30.班級活動的的情境性蘊含促進學生成長的社會心理機制，這些機制可以很好地促進學生的成長，這些機制有：

對比制、

體驗制、內省制。

31.開展班會活動時應該注意以下幾個方面：活動要有針對性；準備要充分；學生全員參加；形式豐富、活潑。

32.法制教育和安全教育是學校教育的重要組成部分，是學生由個體化走向社會不可或缺的教育內容。

33.安全教育應遵循：教育性原則；經常性原則；預防性原則；針對性原則。

34.從事班主任崗位所必須具備的兩點要求：一是專業(yè)技能，二是師德修養(yǎng)。

35.優(yōu)良人格是師德的基本要求；愛與責任是師德的核心。

36.林崇德教授在《教育的智慧》中提出一個著名的“反思中提升自我”的公式是：優(yōu)秀教師=教育過程＋反思1、對班主任來說，良好的（道德素質）首先表現(xiàn)在為人師表、無私奉獻上。

2、信息的獲得、加工、運用是班主任的(基本功)之一

。

3、（班主任）是學校德育工作的骨干力量

。

4、（關心學生、理解學生）是熱愛學生、教育學生的前提。

5、教師在教育過程中，(“身教”)更重于“言教”。

6、班主任堅定正確的做法方向影響著學生的（世界觀）的形成。

7、培養(yǎng)(良好的班風)是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。

8、班主任作為班級的領導者、組織者，要經常進行（自我反思）。

9、班主任在班級管理中，忌(有始無終)、獨斷專行。

10、做學生思想轉化工作最常見、最普遍運用的方法是（談話法）

1．最有教育效力的是行動而不是語言。（√）2．在一個班集體之中，學生干部與學生群眾之間，是一種領導者與被領導者的（×）3．對于學生中的非正式群體，不能一概視之為“幫派”、“小集團”而加以貶斥。（√）4．在我國，有學校的地方必然就有班級，但有班級的地方，不一定就有班集（√）5．班主任工作的核心是指導學生學習。（×）6．“一把鑰匙開一把鎖”是啟發(fā)疏導原則的體現(xiàn)。（×）7．人的思想品德的形成不是一朝一夕之功，而是長期的反復的教育影響的結（√）8．就學生的教育而言，班集體是一種教育的途徑。（×）1.素質教育的重點是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。（√）

2.對違反學校管理制度的學生，學校應當給予批評教育，不得開除。（√）

3.中小學班主任崗位培訓制度規(guī)定，在崗班主任每學年專業(yè)培訓時間不少于10

學時。（）

4.有什么樣的班主任就有什么樣的班風。（√）

5.“四顆糖的故事”是教育家葉圣陶的育人經典故事。（×）

6.《公民道德建設實施綱要》提出我國公民基本道德規(guī)范：“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻?！?/p>

（√）

7.中學階段德育內容重點之一是職業(yè)生涯教育。

(×

)

8.《中華人民共和國未成年人保護法》所稱未成年人是指未滿16周歲的公民（×）

9．“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”這句話體現(xiàn)了班主任在管理班集體時的全面教育觀念。（√）

10、素質教育的價值取向是讓學生成為一個完整的人。（×）1.

當代中國未成年人精神世界的主流是（

A

）。

A．熱愛祖國、積極向上、團結友愛、文明禮貌

B．熱愛祖國、積極向上、見義勇為

C．熱愛祖國、關心集體、積極向上

D．認真學習、團結學生、孝敬父母

2.

班主任由學校從班級任課教師中選聘。聘期由學校確定，擔任一個班級的班主任時間一般應連續(xù)（

B

）以上。

A．1學期

B．1學年

C．2學年

D．3學年

3

與國家憲法相配套，對整個教育全局起宏觀調控作用的教育基本法是（

D

）。

A．《中華人民共和國義務教育法》

B．《中華人民共和國教師法》

C．《中華人民共和國未成年人保護法》

D．《中華人民共和國教育法》

4.

國內外有關班級活動的理論和經驗表明，班級活動的核心主題是（

C

）。

A．班級工作實際情況的需要

B．班級階段性工作任務需要

C．滿足和提升學生的成長發(fā)展需要

D．班級日常教育管理工作需要

5.

制定和推行行為規(guī)范的出發(fā)點和落腳點是（

D

）。

A．引導學生自覺遵紀守法

B．維護社會穩(wěn)定

C．促進社會和諧

D．促進學生全面發(fā)展

6.

在班主任的地位和作用中，班主任最重要的角色是（

B

）。

A．學生的人生導師

B．學生的精神關懷者

C．學生合法權益的保護者

D．學生發(fā)展的重要他人

7.

提出“通過集體，在集體中進行教育”這一著名教育原則的是（

D

）。

A．馬克思

B．陶行知

C．蘇霍姆林斯基

D．馬卡連柯

8.

教師最核心的職責與任務是（

C

）。

A．愛崗敬業(yè)

B．關愛學生

C．教書育人

9.

明確規(guī)定“教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員”的法律是（

B

）。

A．《中華人民共和國義務教育法》

B．《中華人民共和國教師法》

C．《中華人民共和國未成年人保護法》

D．《中華人民共和國教育法》10.

教師素質的核心是（

C

）。

A．愛心

B．責任

C．師德

D．技能1、班主任的素質有（

ABCD

）

A、良好的道德素質

B、廣博精深的科學文化素質

C、良好的能力素質

D、良好的心理素質

2、班主任的修養(yǎng)包括（

ABCD

）

A、政治修養(yǎng)

B、學生觀修養(yǎng)

C、治學態(tài)度修養(yǎng)

D、教學方法修養(yǎng)

3、班主任的教育方式應是（

BD

）

A、灌輸式

B、啟發(fā)式

C、說教式

D、務實式

4、班主任教育方式應多（

A

）

A、鼓勵式

B懲罰式

5、班主任與科任老師之間的關系應是（

ABC

）

A、班主任尊重科任老師對班務工作的建議與意見

B、嚴禁學生中不尊重科任老師的言行

C、恰當反映、慎重轉達學生對科任老師的意見。1．“五一勞動節(jié)”和“植樹節(jié)”的勞動教育主題班會屬于(A)主題班會。A.季節(jié)性B.模擬性C.知識性D.系列性2．讓學生多“經風雨，見世面”，反映了班主任工作的(C)原則。A.集體教育B.啟發(fā)疏導C.實踐活動D.因材施教3．學生做自我鑒定和小組評議，主要集中在（B）A．學期初B．學期末C．學期中D．學期任何階段4．在構成班級的四個要素中，處于主體的是（B）A．教育者B．受教育者C．班級教育環(huán)境D．班級教育的內容5．班主任是學生日常生活的管理者，在對學生的教育中起（D）A．主要作用B．指導作用C．主體作用D．主導作用6．班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（C）C．組織和建設良好的班集體7．班主任教育工作主要包括：思想品德教育、日常行為規(guī)范訓練、（A）、指導學生學習和心理衛(wèi)生教育等方面。A.組織班級教育活動B.組織班級教學活動C.家庭教育工作D.愛國主義教育1.為把開展弘揚和培育民族精神教育引向深入，從2004年開始，每年的（

9

）月為“中小學弘揚和培育民族精神月”。

2.關于班主任專業(yè)化的主要內容。下列說法中不符合這一表述的一項是（B）。

A.學會精神關懷

B.學會專業(yè)的溝通與交流技能

C.學會班級建設

D.擁有班主任的教育信條

3.馬斯洛理論把需求層次分成（

D）

D．生理的需要、安全的需要、愛和歸屬的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要

4.“先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道?！边@句話的作者是：（B）

A.葉圣陶

B

陶行知

C.梁啟超

D.張伯苓5.班級管理實施指的是(C)。

A.計劃—組織—總結

B.

檢查—總結—激勵

C.組織—指導—協(xié)調

6.

在構成班級的四個要素中，處于主體的是（B

）A.教育者

B.受教育者

C.班級教育環(huán)境

D.班級教育的內容

7.下列選項中哪一項中的人名和著作全都符合？（A

）

A．朱永新《新教育之夢》，加德納

《多元智能》，蘇霍姆林斯基《帕夫雷什中學》

B．蘇霍姆林斯基

《給教師的建議》，李鎮(zhèn)西《愛心育人》，加德納

《多元智能》

C．李鎮(zhèn)西《愛心與教育》，李鎮(zhèn)西《愛心與教育》，盧梭《大教育論》

D．夸美紐斯《大教育論》，洛克《教育漫話》，周川《不跪著教書》

8.作為班主任，如你班學生在校發(fā)生學生傷害事故，正確的處理程序一般應（D）D首先救助受傷害學生，然后告知學校相關領導，再告知未成年學生的監(jiān)護人。

9.確立班集體奮斗目標的原則包括：（ABCDE）

A.方向性

B.激勵性

C.中心性

D.漸進性

E.可行性

10.撰寫操行評語的基本原則是（ABDE

）

A

客觀性原則

B

公正性原則

C

主觀性原則

D

全面性原則

E

教育性原則1.“舉一反三，聞一知十”-----

《論語》

體現(xiàn)了班主任工作的什么原則？用班級管理中的一個實例簡要闡述。體現(xiàn)了班主任工作的啟發(fā)疏導原則思想

2.什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習慣?！~圣陶

用班級管理中的一個取得實效的實例簡要闡述。

1.學生宣泄不良情緒的方法有很多，請列舉至少10種，并選擇三個說明如何加以引導。

2.請結合你班級實際列舉文明禮儀教育的內容和方法。

五、簡述題：（每題10分，共20分）

1.簡述班主任應如何建立一個有利于促進全體學生共同發(fā)展的班集體？

2.班主任為什么要寫教育案例？四、案例及情景測試題1．在小學高年級階段，經常會出現(xiàn)三、五個孩子組成“小團體”。他們經常聚在一起玩游戲、玩耍，有時還惹是生非，影響班級形象。對于這樣的現(xiàn)象，你是如何看待的？1）揚長避短，因勢利導，讓小團體有良好的行為習慣；（2）抓住小團體的核心，引導核心人物帶動其他人物進入良性狀態(tài)；（3）分化不良團體，介紹一些新的伙伴。2．班主任既要維護嚴明的班級紀律，又要充分尊重學生的個性，體現(xiàn)“以生為本”。作為班主任，你認為應怎樣二者兼顧？（1）班規(guī)是班主任和老師共同制定，有利于形成班風和學風；（2）通過豐富多彩的活動發(fā)展學生的個性。3．某班一位女生，平時學習認真扎實，成績較好，但每次考試后都對自己的成績不滿意。在期末考試前夕找到老師，訴說心里緊張，一想到考試就手心出汗，擔心考不好，請分析此生心理并拿出指導建議?？记敖箲]。（1）肯定孩子是追求完美；（2）分析考前生理反應；（3）調整孩子的目標。4．五（4）班是某學校的一個“問題班”。不僅班里的學生學習成績較其他班差，而且學生個性張揚，難以管理，班風很亂。最近五（4）班的班主任老師因病休長假，學校考慮再三決定派趙老師接任該班班主任。假如你是趙老師，怎么想？怎么做？（1）打造班級文化，共同制定班級常規(guī)；（2）利用集體活動精心策劃組織；（3）與科任老師溝通，共同制定策略；（4）給孩子們學習策略的指導；（5）分群體開家長會，與家長溝通。班主任工作的基本內容：

（1）、全面了解和研究學生；

（2）、組織和培養(yǎng)班集體；

（3）、指導班委會、共青團和少先隊工作；

（4）、爭取家庭教育和社會教育的配合；

（5）、評定學生操行。

班主任工作的方法：

（1）、創(chuàng)造性地設計班集體目標；

（2）、合理確定班級角色位置；

（3）、協(xié)調好班內外各種關系；

（4）、建構“開放、多維、有序”的班級活動體系；

（5）、營造健康向上、豐富活躍的班級文化環(huán)境班主任素質

1.良好的道德素質。

良好的道德素質首先表現(xiàn)在為人師表，有無私的奉獻精神上。良好的道德素質還表現(xiàn)在熱愛學生，具有民主的思想2.廣博精深的科學文化素質。雄厚的基礎知識是根本

精深的專業(yè)知識是核心

相關的科學知識是條件

必備的教育心理理論知識是動力3.

良好的能力素質

1思想教育能力

2組織管理能力

3人際交往能力4吸收整理和應用信息的能力

班主任的修養(yǎng)

包括政治修養(yǎng)、學生觀修養(yǎng)、品格修養(yǎng)、治學態(tài)度修養(yǎng)、教育方法修養(yǎng)

班主任的公關藝術

一）處理好與學校領導的關系。（二）處理好與前任班主任的關系。三）處理好與同年級班主任的關系。必須堅持兩條原則：（1）虛心好學。即學習別人長處，學習別人的班級管理藝術；切忌陽奉陰違，盛氣凌人；（2）協(xié)作互進。即要嚴以律己，寬以待人，以誠相待，相互切磋，共同提高；切忌嫉賢妒能．以鄰為壑。四）處理好與科任老師的關系。要把握三要：一要培養(yǎng)尊師風尚，樹立任課老師威信；二要互通信息，協(xié)調各方面的關系；三要虛心聽取任課老師對班級工作的建議和意見。（五）處理好與學生群體的關系。關鍵在于注意增加感情投資，把慈母般的師愛和嚴父般的寬容傾注在學生身上，以愛培植愛，架設師生感情上的橋梁。六）處理好與學生家長的關系。必須做到“一個尊重”、“兩個主動”?！耙粋€尊重”是指尊重家長，尤其是農村學生的家長，同時還要教育學生尊重家長?！皟蓚€主動”一是主動以各種形式與家長建立經常的聯(lián)系；二是主動聽取家長對班級工作的意見，爭取家長對班級工作的意見，爭取家長對班級管理工作的理解和支持，共同促進學生的健康成長

班主任應有“十忌

一忌工作盲目。二忌放任自流。三忌簡單粗暴。四忌空頭說教，五忌賞罰不明，六忌言行不一。七忌有始無終。八忌獨斷專行。九忌放蕩不羈。十忌目無全局。

班主任應掌握“望、聞、問、切”醫(yī)技：

一、望。1、指察顏觀色。2、指班主任要善于觀察學生的行為。學生的道德品質是由知、情、意、行四個要素構成的。二、聞。1、是聽話聽音。2、是博聞善聽。三、問。1、要問寒問曖。2、要問長問短。

四、切。1、是指親切相待。即尊重學生，理解學生，關心學生，

2、是切正脈搏。班主任充分了解學生,?注重因材施教，是班主任教育學生取得成功的重要因素。班主任要多方面地去了解學生，可以通過個別談話，問卷調查、社會調查、家訪等方式來了解學生思想行為和真實的感情，以便切正脈搏，對癥下藥，因材施教。

班主任應努力做到“五勤

一、勤于深入學生的生活，即“足”勤。二、勤于觀察，即“目”勤。三、勤于捕捉與學生交談的機會，即“口”勤

四、勤于用自己的雙手給學生做出示范，即“手”勤。五、勤于思考，即“腦”勤。“腦”勤乃“五勤”之核心。勤于思考是班主任工作的靈魂。當然，班主任角色的行為模式還涉及到班主任良好的儀表、健康的語言

班主任在班集體建設中應做好哪些主要工作？答：1、認真做好班情分析。2、健全班級組織機構，形成班集體核心。3、提出班集體的共同奮斗目標。4、建立班集體的制度和紀律。5、培養(yǎng)正確的班級輿論和建立良好的班風。6、建立和諧的班級人際關系。7、做好班級的日常管理工作。8、整合教育力量，發(fā)揮橋梁作用。一、轉化問題學生的方法和策略有哪些？

1、初始階段，一定要強化行為習慣的養(yǎng)成，經常進行行為規(guī)范教育。

2、絕不能只抓教育而忽視對問題學生學習的幫助，應對他們進行較大力度的文化補習。

3、轉化問題學生，一定要積極爭取家長的配合，要誠懇地和家長交換意見，不能因遇到困難而灰心，甚至放棄。

4、從多種渠道及時了解學生校內外交友情況，想辦法使其斷絕和不良人員的交往，堅決制止不良習氣的蔓延。

5、針對不同年級開展不同的有針對性的教育。

二、家訪應注意的問題？

端正家訪的目的：家訪前認真準備；事先預約并守時、守信；

注意溝通方法和技巧；家訪之后要持續(xù)關注教育效果。

三、班主任應如何成為學生健康成長的導師？

1、關心學生的學習、生活狀況，關心他們的內心世界、情感、情緒和精神生活。

2、樹立關心學生心理健康的意識，成為學生心靈上的良師益友，走進學生心靈，成為學生心理健康的保健醫(yī)生。

3、創(chuàng)設適應學生心理健康發(fā)展的班級環(huán)境氛圍，使學生消除焦慮、緊張、恐懼等不良情緒。

4、通過心理咨詢，引導學生正確認識自我，學會自我調節(jié)，幫助學生保持良好心態(tài)，增強承受挫折和適應環(huán)境的能力。

四、班主任處理偶發(fā)事件要遵循哪些原則？

1、了解情況、把握分寸原則

2、冷靜沉著原則

3、誠懇親切、尊重學生原則

4、教育大多數(shù)原則

五、班集體的形成有一個過程，一般來講，主要經歷哪幾個階段？

1、松散的群體階段

2、班集體初步形成階段

3、班集體確立階段

4、班集體的發(fā)展階段

六、簡述學習指導的途徑和方法？

1、強化自身學習心理

2、利用課堂教學滲透學習心理指導

3、開展班級心理輔導

4、開展朋輩心理輔導

七、第二次德育大會提出的今后一個時期首都中小學德育的“三項重點工作”是什么？

以學生的健康成長和全面發(fā)展為根本，抓住奧運機遇，深化學生公民素養(yǎng)教

育；推動社會實踐，堅持實踐育人；積極創(chuàng)建學校、家庭和社區(qū)協(xié)作的教育機制。

八、開展班級活動在建設班集體中有哪些作用？

有利于培養(yǎng)學生的集體意識、民主意識、主人翁精神和自我管理能力；有利于形成正確的班級輿論；有利于豐富和活躍學生的集體生活，促進學生聰明才智和個性的發(fā)展。

九、主題班級活動（或德育活動課）主要活動結束后，班主任都要做總結講話，一般班主任總結都應該包括哪幾方面內容？

對活動所蘊含的教育思想進行總結評價；

對活動本身成敗進行總結評價；

對活動中學生們的表現(xiàn)進行總結評價。

論述部分：

試論學生厭學心理成因與對策

原因：1、引導不利，被動學習

2、教育失當，學業(yè)失敗

3、控制過多，缺乏自由

4、師生關系緊張，不良情緒遷移

對策：1、營造學習型的班級氛圍，使學習成為每個人的習慣