新人教版初中七年級(jí)下冊(cè)《第五單元：寫作：文從字順》教案-4

PAGEPAGE4七年級(jí)上冊(cè)第三單元寫作文從字順教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：文從字順是語文人教版七年級(jí)上冊(cè)第三單元的寫作訓(xùn)練。學(xué)情分析：在平時(shí)寫作文時(shí)，不少學(xué)生在語言運(yùn)用方面，或用詞重復(fù)羅唆，或語句不通順，或語序不當(dāng)，致使自己的思想感情不能得到準(zhǔn)確的表達(dá)。所以進(jìn)行這個(gè)課題的作文訓(xùn)練能夠提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，提高學(xué)生的作文水平。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與能力：1、明確平時(shí)養(yǎng)成多讀書，豐富自己詞匯，修改作文的習(xí)慣的重要性。2、寫作時(shí)做到文從字順，有條不紊地表情達(dá)意。過程與方法：1、以講授和合作探究相結(jié)合，方法與實(shí)例相結(jié)合。2、聯(lián)系實(shí)際，引入課題——指導(dǎo)閱讀教材，抓住內(nèi)容要點(diǎn)——提出問題，組織討論——例文示范，啟發(fā)引導(dǎo)——學(xué)生寫作，完成文章。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：平時(shí)養(yǎng)成多讀書的習(xí)慣，養(yǎng)成修改作文的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在文從字順的基礎(chǔ)上力求語言優(yōu)美。課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程一、引入課題：同學(xué)們，我們平時(shí)寫作文，不少同學(xué)在語言運(yùn)用方面，或用詞重復(fù)羅唆，或語句不通順，或語序不當(dāng)，致使自己的思想感情不能得到準(zhǔn)確的表達(dá)。今天，我們一起來進(jìn)行作文訓(xùn)練，這次作文訓(xùn)練的側(cè)重點(diǎn)是：文從字順，有條不紊地表情達(dá)意。二、什么是文從字順？“文從字順”，其意思包含兩個(gè)方面：一是用詞恰當(dāng)、妥帖，作者心里想的是這樣一個(gè)東西，所感的是這樣一種情境，而所用的詞語恰好能表達(dá)這樣一個(gè)東西，這樣一種情境，讀者讀后的感受于作者期望表達(dá)的意念完全一致；二是句與句之間順從暢達(dá)，文氣貫通，能很好地把作者的思想感情有條不紊、井然有序地表達(dá)出來，沒有任何含混、錯(cuò)亂和別扭之處。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確什么是文從字順，即概念。三、要做到文從字順，需要注意什么？學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材歸納要點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：歸納要點(diǎn)，明確如何做到文從字順，并訓(xùn)練學(xué)生篩選信息的能力。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，抓住內(nèi)容要點(diǎn)：（1）語句表達(dá)要準(zhǔn)確，用詞避免產(chǎn)生歧義。（2）要注意語句間的連貫。（3）寫完后要讀一讀，還可以請(qǐng)別人來讀。（寫時(shí)琢磨，寫后修改）四、準(zhǔn)確，是作文用語最起碼的標(biāo)準(zhǔn)故事鏈接：前蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入大反攻時(shí)，一位將軍向斯大林報(bào)告說：“敵人撤退了!”斯大林立即糾正道：“不是敵人撤退了，而是敵人在逃跑!”斯大林把“撤退”換成“逃跑”，準(zhǔn)確地點(diǎn)明了戰(zhàn)況。設(shè)計(jì)意圖：通過故事激欲，明確準(zhǔn)確，是作文用語最起碼的標(biāo)準(zhǔn)。如何做到語言準(zhǔn)確呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)改下面幾個(gè)句子。學(xué)生活動(dòng)：小組合作探究展示。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)語句表達(dá)要準(zhǔn)確。（1）原文：一位胖得肥豬一樣的阿姨又?jǐn)D上了車。改文：一位肥胖的阿姨又?jǐn)D上了車。改法一：把不恰當(dāng)?shù)卦~句改恰當(dāng)。（2）原文：你總是把你眼中的陽光傳送給別人，冷漠，你總是將它摔得很重。改文：你總是把眼睛中的陽光送給別人，你總是將冷漠摔得很重。改法二：把不整齊的詞句改整齊。（3）原文：媽媽，你是我生命中的火焰，沒有你，我的世界不再轉(zhuǎn)動(dòng)我將在沼澤森林中迷失方向。改文：媽媽，你是我生命中的火焰，沒有你，我的世界不再溫暖，我在人生的森林中迷失方向。改法三：把不搭配的詞句改搭。（4）原文：寬容是一門交際藝術(shù)。它潤滑了彼此的關(guān)系，消除了彼此的隔閡，掃清了彼此的顧忌，增進(jìn)了彼此的了解。寬容打開兩顆相對(duì)封閉的心靈，像一種明澈而柔韌的調(diào)和劑，使之相融相知。懂得寬容的人生是美麗的。改文：寬容是一門交際藝術(shù)。學(xué)會(huì)寬容就能潤滑彼此的關(guān)系，消除彼此的隔閡，掃清彼此的顧忌，增進(jìn)彼此的了解，因此，懂得寬容的人生是美麗的人生改法四：把啰嗦的詞句改簡潔。學(xué)生總結(jié)歸納語句通順，用詞妥帖:1、詞句要恰當(dāng)2、詞句要整齊3、詞句要配好4、詞句要簡潔五、如何做到語句連貫?zāi)兀空?qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)改下面這段文字。學(xué)生活動(dòng)：小組合作探究展示。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)語句表達(dá)要連貫。媽媽是一個(gè)勤勞的人，她對(duì)我很關(guān)心，但是要求很嚴(yán)格。有一次，我的數(shù)學(xué)考了95分，媽媽就很耐心地給我講錯(cuò)在哪里，她講得非常細(xì)致，我聽得明明白白。媽媽把家里的活全承擔(dān)下來了，讓我一絲不茍地進(jìn)入學(xué)習(xí)，所以我的學(xué)習(xí)里面是有媽媽的心血在里面的。點(diǎn)評(píng)：（1）首先表述不清。第一句“媽媽是一個(gè)勤勞的人”給讀者的感覺是下面是圍繞“媽媽怎樣勤勞”來寫的，但下一句轉(zhuǎn)向了“她對(duì)我很關(guān)心”，前后不連貫。（2）二、三句間沒有轉(zhuǎn)折關(guān)系，不應(yīng)要“但是”。（3）數(shù)學(xué)考了95分，這個(gè)成績很好，應(yīng)該表揚(yáng)嘛，怎么又去“講錯(cuò)在哪里”呢?

“一絲不茍”是說學(xué)習(xí)認(rèn)真，一點(diǎn)也不馬虎，這和媽媽承擔(dān)家務(wù)活沒有必然的聯(lián)系，作者把兩層意思糅合到一起了。應(yīng)把“一絲不茍”改為“全身心地”，和感情。名言：1、我把《永別了武器》最后一頁修改了三十幾遍，然后才滿意。我把《老人與?！返氖指遄x過將近二百遍才最后付印——海明威2、寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字，句，段刪去，毫不可惜?！斞覆苎┣蹖憽都t樓夢(mèng)》“披閱十載，增刪五次”，“字字看來都是血，十年辛苦不尋?！保毁Z島《題詩后》中有“兩句三年得，一吟雙淚流”的詩句，這些作家的經(jīng)歷充分證明修改文章是寫作獲得成功的必然環(huán)節(jié)，文章只有越改才會(huì)越好。希望同學(xué)們課后抱定“語不驚人死不休”的信念，把文章修改好。結(jié)束語：登上寫作成功的圣殿，必須牢記生活是寫作的源泉，熱愛生活，觀察生活，感受生活，表現(xiàn)生活，踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步，勤觀察，多動(dòng)筆，樂修改，