《第一單元 數(shù)據(jù)收集整》說(shuō)課稿

PAGE2PAGE1《第一單元數(shù)據(jù)收集整理》說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！我今天說(shuō)課的題目是《數(shù)據(jù)的收集整理》。我主要從教材分析、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)方法與學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書設(shè)計(jì)等幾個(gè)步驟向大家詳細(xì)地講解我對(duì)這節(jié)課的安排。一、說(shuō)教材關(guān)于統(tǒng)計(jì)學(xué)生在一年級(jí)時(shí)，學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。這節(jié)課學(xué)習(xí)《數(shù)據(jù)的收集整理》，學(xué)會(huì)將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計(jì)表中。讓學(xué)生經(jīng)歷一些收集、整理、描述和分析的過(guò)程，掌握處理數(shù)據(jù)的技能。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：會(huì)用自己的方法收集和整理數(shù)據(jù)，并能把數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計(jì)表和象形統(tǒng)計(jì)圖中，能利用統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)提出問(wèn)題并回答問(wèn)題。過(guò)程與方法：學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)學(xué)生身邊有趣事例的調(diào)查活動(dòng)，體驗(yàn)不同的統(tǒng)計(jì)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)四、說(shuō)教法教學(xué)方法的多樣化，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。1、多媒體設(shè)置生活情境引入法。借助計(jì)算機(jī)這一圖文并茂的多媒體教學(xué)工具，結(jié)合日常生活中鮮活的實(shí)物、實(shí)例引入，學(xué)生自己演示，主動(dòng)探究；教師引導(dǎo)，師生共同探知。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2、實(shí)際操作發(fā)現(xiàn)法。讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式，根據(jù)收集的數(shù)據(jù)制作出不同形式的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。學(xué)生親身參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，通過(guò)小組交流等多種教學(xué)手段和方法收集、整理數(shù)據(jù)，為教學(xué)增添生動(dòng)性和趣味性，同時(shí)也充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高學(xué)生的分析、估計(jì)、判斷能力為以后的終生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。五、說(shuō)學(xué)法1、自主學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生去親身體驗(yàn)數(shù)據(jù)產(chǎn)生的過(guò)程，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)不僅僅停留在表面，積極組織學(xué)生人人參與，以學(xué)生為主體，結(jié)合教材內(nèi)容，緊密生活實(shí)際，讓學(xué)生自己帶著數(shù)學(xué)走入生活，解決和分析生活中的一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生的獨(dú)立探究，使學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，獲得成功的體驗(yàn)，使學(xué)生在“參與中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中發(fā)展”。2、交流互補(bǔ)法：通過(guò)同學(xué)之間相互講解、演示、操作等方法讓學(xué)生開動(dòng)腦筋，互相討論，找出解決問(wèn)題的途徑。并利用生生對(duì)話，相互啟發(fā)，碰撞出智慧的火花，以交流促發(fā)展。3、練習(xí)促進(jìn)法：通過(guò)有針對(duì)性地練習(xí)，使學(xué)生形成技能技巧，達(dá)到舉一反三的目的。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課同學(xué)們，新的學(xué)期開始了，學(xué)校要給同學(xué)們訂做校服，有下面4種顏色，選哪種顏色合適呢？怎么知道哪種顏色是大多數(shù)同學(xué)最喜歡的呢？生：可以在全校的同學(xué)們中調(diào)查一下，還可以在組內(nèi)進(jìn)行調(diào)查。師：你們真聰明！剛才你們說(shuō)的調(diào)查，其實(shí)也就是進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。（揭示課題：統(tǒng)計(jì)）要統(tǒng)計(jì)出最喜歡每種顏色的學(xué)生人數(shù)，首先要進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集。下面我們就一起來(lái)調(diào)查最喜歡每種顏色的學(xué)生人數(shù)。（二）、親歷統(tǒng)計(jì)過(guò)程，體會(huì)收集數(shù)據(jù)的形式和過(guò)程1．收集數(shù)據(jù)。師：在這四種顏色中，你最喜歡哪種顏色？為什么？師：要想知道最喜歡哪種顏色的同學(xué)最多？我們應(yīng)該怎樣調(diào)查呢？生自由發(fā)言。師：我們可以采用舉手、起立、畫“√”、“○”作記號(hào)等很多方式來(lái)收集數(shù)據(jù)，但是這些方式中舉手既快速又簡(jiǎn)捷，下面我們就用舉手的方式來(lái)進(jìn)行調(diào)查。請(qǐng)聽規(guī)則：每個(gè)人只能選一種顏色，每當(dāng)老師說(shuō)出一種顏色時(shí)，最喜歡這種顏色的同學(xué)就舉手，好嗎？師：一個(gè)人能選兩種顏色或不選嗎？為什么？師：是呀，收集數(shù)據(jù)有很多不同的方式，但是無(wú)論采用哪種方式，都要做到“不重復(fù)、不遺漏”，也就是說(shuō)你只能選擇一次。那好，現(xiàn)在我們開始舉手調(diào)查。2．整理數(shù)據(jù)。師：剛才同學(xué)們已經(jīng)通過(guò)舉手這種方式選出了自己最喜歡的顏色了，老師也知道了，但是負(fù)責(zé)訂做校服的人員還不知道，那該怎么辦呢？生自由發(fā)言。師：你們真會(huì)想辦法。那我們現(xiàn)在再舉一次手，在這張表中統(tǒng)計(jì)出喜歡每種顏色的人數(shù)，好嗎？（出示統(tǒng)計(jì)表）顏色紅色黃色藍(lán)色白色人數(shù)最喜歡紅色的請(qǐng)舉手，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生數(shù)出人數(shù)，教師記錄在統(tǒng)計(jì)表中。采用同樣的方式統(tǒng)計(jì)其余三種顏色的數(shù)據(jù)。3．認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。師：同學(xué)們，剛才我們將統(tǒng)計(jì)后的結(jié)果用表格的形式展示出來(lái)，這種表格就是簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)表。顏色紅色黃色藍(lán)色白色人數(shù)96158師：你看懂什么？4．根據(jù)統(tǒng)計(jì)表解決問(wèn)題。師：是的，這張統(tǒng)計(jì)表的第一行表示的是同學(xué)們最喜歡的各種顏色，第二行表示的是最喜歡的每種顏色的人數(shù)。統(tǒng)計(jì)表可以直接看出各種數(shù)據(jù)的多少，同學(xué)們可以根據(jù)這些信息分析和解決一些問(wèn)題。下面就請(qǐng)大家根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的信息解決下面的問(wèn)題。（1）全班共有（）人。生：要想知道全班有多少人，應(yīng)該把最喜歡這四種顏色的人數(shù)全部合起來(lái)，即：9＋6＋15＋8＝38（人），所以全班共有38人。師：你真聰明，誰(shuí)能解決第二個(gè)問(wèn)題？（2）最喜歡（）色的人數(shù)最多。生：比較喜歡每種顏色的人數(shù)，19＞9＞8＞6，通過(guò)對(duì)比得出：喜歡藍(lán)色的人數(shù)最多。師：你真是個(gè)會(huì)思考的孩子！那你能解決最后這個(gè)問(wèn)題嗎？（3）如果這個(gè)班訂做校服，選擇（）色合適。全校選這種顏色做校服合適嗎？為什么？（三）、鞏固練習(xí)同學(xué)們，下面老師請(qǐng)你們用剛才學(xué)到的知識(shí)解決數(shù)學(xué)書第4頁(yè)練習(xí)一的相關(guān)問(wèn)題，你們敢挑戰(zhàn)嗎？1．完成練習(xí)一的第1題。2．完成練習(xí)一的第2題。（四）、課堂小結(jié)同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？學(xué)生交流后，教師總結(jié)：在統(tǒng)計(jì)時(shí)要先收集數(shù)據(jù)，而收集數(shù)據(jù)有舉手、起立、畫記號(hào)等很多方式，但無(wú)論選擇哪種方式都要做到不重復(fù)、不遺漏。收集完數(shù)據(jù)后要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，將數(shù)據(jù)進(jìn)行整理記錄填入的表格叫做統(tǒng)計(jì)表，通過(guò)看表格的數(shù)據(jù)，我們就可以得到想要的信息。七、說(shuō)板書設(shè)計(jì)收集數(shù)據(jù)、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表例1、學(xué)校要給同學(xué)們訂做校服，有下面的4種顏色，選哪種顏色合適？怎么知道哪種顏色是大多數(shù)同學(xué)最喜歡的呢？顏色紅色黃色藍(lán)色白色人數(shù)96158（1）全班共有（38）人。（2）最喜歡（藍(lán)）色的人數(shù)最多。（3）如果這個(gè)班訂做校服，選擇（藍(lán)）色合適。全校選這種顏色做校服合適嗎？為什么？班級(jí)收集的數(shù)據(jù)不夠多，具有一定的局限性，并不能代表全校學(xué)生的喜好，應(yīng)多收集其他班的數(shù)據(jù)，再進(jìn)行全面的收集整理，最終得出結(jié)論?！稊?shù)據(jù)的收集整理》說(shuō)課稿案例《數(shù)據(jù)的收集整理》這一課是人教版最新教材二年級(jí)下冊(cè)第一單元第一課時(shí)，第2至6頁(yè)。這是一節(jié)授新課。在之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較、分類，正確地進(jìn)行計(jì)數(shù)，這為學(xué)習(xí)本課起到了鋪墊作用，又是之后學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)據(jù)的分析以及各種統(tǒng)計(jì)圖的繪制的基礎(chǔ)。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)在知識(shí)技能方面要使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，能利用統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)提出問(wèn)題并回答問(wèn)題。情感方面通過(guò)對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。在上一版的二年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)時(shí)，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)一個(gè)格代表5個(gè)數(shù)至多個(gè)數(shù)的條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制，本著2011年版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，在充分研究了新教材的基礎(chǔ)上，我把這節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)確定為讓學(xué)生掌握如何收集數(shù)據(jù)并整理數(shù)據(jù)，同時(shí)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。本課的難點(diǎn)確定為在數(shù)據(jù)收集過(guò)程中，學(xué)生在多種計(jì)數(shù)方法中篩選出用“正“計(jì)數(shù)這種最簡(jiǎn)單的方法，并且在統(tǒng)計(jì)時(shí)不要忘記統(tǒng)計(jì)上自己，能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答問(wèn)題。為了講清教材的重難點(diǎn)，學(xué)生能夠達(dá)到本節(jié)課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我選用“多媒體輔助教學(xué)法”，利用多媒體課件給學(xué)生提供和他們生活密切相關(guān)的，豐富的素材，通過(guò)任分性教學(xué)法提供給學(xué)生充分的參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、組織學(xué)生討論，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下仔細(xì)觀察，通過(guò)小組合作的學(xué)習(xí)方法大膽的猜測(cè)、主動(dòng)的交流，經(jīng)歷收集、整理、分析數(shù)據(jù)的全過(guò)程，認(rèn)識(shí)到統(tǒng)計(jì)對(duì)決策的作用。在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我利用教材的素材，以學(xué)校打算給全校的同學(xué)定制校服選顏色入手，問(wèn)學(xué)生怎么可以知道喜歡哪種顏色的各有多少人？然后老師選出喜歡每個(gè)顏色的一個(gè)代表，站在最前面，手里舉起一張和這個(gè)顏色相同的卡片，其他喜歡該顏色的學(xué)生站在這位同學(xué)的身后，由舉卡片的同學(xué)數(shù)出該組有多少人，然后老師填在課件上，告訴學(xué)生像這樣分類數(shù)一數(shù)，再把大家喜歡每一種顏色的人數(shù)填在課件上面就叫“數(shù)據(jù)的收集”過(guò)程，然后老師板書“數(shù)據(jù)的收集”，繼續(xù)演示課件，將剛才的數(shù)據(jù)放進(jìn)一個(gè)表格里，然后告訴學(xué)生，像這樣把收集的數(shù)據(jù)填到表格里叫“數(shù)據(jù)的整理”繼續(xù)板書，完成課題“數(shù)據(jù)的收集整理。第二個(gè)環(huán)節(jié)在講授新課的過(guò)程中，為了突出教材的重點(diǎn)，又與生活實(shí)際聯(lián)系，警察叔叔統(tǒng)計(jì)某一路段各種車輛經(jīng)過(guò)的數(shù)量，看動(dòng)畫，數(shù)一數(shù)各種車輛經(jīng)過(guò)的數(shù)量，學(xué)生在老師發(fā)的練習(xí)紙上做出統(tǒng)計(jì)，學(xué)生在觀看動(dòng)畫后，有的紛紛放下了筆，因?yàn)槊咳私y(tǒng)計(jì)4種就會(huì)跟不上，因此老師提議一組統(tǒng)計(jì)一種車輛，讓學(xué)生通過(guò)小組合作來(lái)完成，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。根據(jù)已有的計(jì)數(shù)知識(shí)，有的同學(xué)用1+1+1+1+1??有的用√√√√√√，有的用圓圈，有的用“正“字，投影展示各種計(jì)數(shù)方法，讓學(xué)生說(shuō)出哪種方法好，學(xué)生指出用“正”計(jì)數(shù)最好。然后讓學(xué)生說(shuō)一下原因，完成了收集與統(tǒng)計(jì)后，在課件上填完善后，根據(jù)課件回答問(wèn)題：（1）在這一分鐘當(dāng)中，（）車經(jīng)過(guò)的數(shù)量最多,一共經(jīng)過(guò)了（）輛。（2）從這個(gè)統(tǒng)計(jì)表當(dāng)中，你還發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？進(jìn)行小結(jié)：讓學(xué)生說(shuō)要在數(shù)據(jù)的收集整理過(guò)程中要注意什么，學(xué)生們喜歡不喜歡這種方法，愿