2025屆新高考?xì)v史精準(zhǔn)復(fù)習(xí)備考 大國博弈-兩次世界大戰(zhàn)與國際秩序的演變

2025屆新高考?xì)v史精準(zhǔn)復(fù)習(xí)備考

大國博弈——兩次世界大戰(zhàn)與國際秩序的演變19世紀(jì)末20世紀(jì)初，帝國主義重新瓜分殖民地的爭斗導(dǎo)致了第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。戰(zhàn)后，凡爾賽—華盛頓體系暫時協(xié)調(diào)了帝國主義國家間的矛盾，但也為新的國際沖突埋下了禍根；1929—1933年世界經(jīng)濟大危機的影響下，德意日法西斯政權(quán)加緊了侵略擴張，亞歐戰(zhàn)爭策源地形成。第二次世界大戰(zhàn)經(jīng)歷了從局部到全球戰(zhàn)爭的過程，最終以世界反法西斯同盟的勝利結(jié)束。戰(zhàn)后建立的以雅爾塔體系為代表的國際秩序?qū)κ澜绾推脚c發(fā)展起到了一定的作用。主題解讀考向一第一次世界大戰(zhàn)1.(2021·6月浙江選考，22)下圖所示為英國人阿瑟·摩爾蘭德所繪漫畫《最糟糕的就在我們身后》，反映的是1918年8月協(xié)約國與同盟國之間的一次會戰(zhàn)。結(jié)合所學(xué)，分析此時戰(zhàn)爭形勢，正確的是A.坦克決定了戰(zhàn)爭勝負(fù)B.德軍“速戰(zhàn)速決”戰(zhàn)略破產(chǎn)C.東線戰(zhàn)事膠著，轉(zhuǎn)入持久陣地戰(zhàn)D.協(xié)約國在西線大規(guī)模反攻，戰(zhàn)線已推進(jìn)到馬恩河一線√(注：敗退的德軍士兵與追擊中的坦克)據(jù)材料“1918年8月協(xié)約國與同盟國之間的一次會戰(zhàn)”“敗退的德軍士兵與追擊中的坦克”可知，1918年7月，協(xié)約國軍隊在西線發(fā)動了戰(zhàn)爭后期的第一次大規(guī)模反攻，把戰(zhàn)線向前推進(jìn)到馬恩河一線(第二次馬恩河戰(zhàn)役)，故選D項；“決定”說法錯誤，戰(zhàn)爭從來不靠武器決定勝負(fù)，排除A項；1914年9月馬恩河戰(zhàn)役使德軍“速戰(zhàn)速決”戰(zhàn)略破產(chǎn)，排除B項；1914年東線德軍進(jìn)入俄國境內(nèi)，但同時俄軍也打敗了奧軍，深入奧地利境內(nèi)，東西兩線的戰(zhàn)事轉(zhuǎn)入了持久的陣地戰(zhàn)，排除C項。2.(2021·重慶高考，14)丘吉爾在《危機中的世界》中描述了20世紀(jì)初彌漫于世界的一種奇怪情緒：因未能從物質(zhì)繁榮中獲得滿足感，各國轉(zhuǎn)而熱衷于國內(nèi)和國際沖突，隨著宗教的衰落，民族激情不正常地上升，幾乎每個地方都燃起了熊熊大火，任何一個角落里的人都急于冒險。材料可用于論證世界大戰(zhàn)的爆發(fā)A.與瘋狂的軍備競賽有關(guān)B.與文明的沖突有關(guān)C.與極端的思想觀念有關(guān)D.與經(jīng)濟的低迷有關(guān)√由材料可知丘吉爾認(rèn)為戰(zhàn)爭的爆發(fā)不可避免，扭曲的安全觀、民族觀等極端思想都成為誘導(dǎo)戰(zhàn)爭爆發(fā)的因素，故選C項；由材料“20世紀(jì)初彌漫于世界的一種奇怪情緒”可知強調(diào)的是極端思想和情緒，而非軍備競賽，排除A項；由材料“熱衷于國內(nèi)和國際沖突”可知強調(diào)的是國內(nèi)、國際沖突，而非文明沖突，排除B項；丘吉爾在《危機中的世界》中描述的是第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)前的場景，經(jīng)濟的低迷引發(fā)的是第二次世界大戰(zhàn)，排除D項?？枷蚨?jīng)濟危機與第二次世界大戰(zhàn)的醞釀1.(2023·全國乙卷，34)20世紀(jì)30年代，美國出現(xiàn)了各種各樣的法西斯組織。他們采用恐怖手段破壞工人集會，殺害共產(chǎn)黨員、工會活動分子、黑人和猶太人。到1938年底，美國類似的組織至少有800多個。這一現(xiàn)象反映出當(dāng)時美國A.經(jīng)濟困境沖擊社會秩序

B.開始推行自由放任主義C.國家干預(yù)經(jīng)濟成效甚微

D.擴軍備戰(zhàn)引發(fā)統(tǒng)治危機√1929年至1933年美國爆發(fā)席卷世界的經(jīng)濟大危機，大危機進(jìn)一步加深了資本主義的矛盾，助長了法西斯勢力以及各種破壞組織的出現(xiàn)，A項正確；“開始”一詞不符合史實，排除B項；材料未涉及國家對經(jīng)濟的干預(yù)措施，排除C項；美國此時并未進(jìn)行擴軍備戰(zhàn)，排除D項。2.(2022·河北高考，14)羅斯福新政初期，為了能夠盡快恢復(fù)經(jīng)濟發(fā)展，美國企業(yè)家和國會議員對羅斯福實施的大量政策，如勞工立法，并沒有加以阻撓，甚至還表現(xiàn)出某種支持。這表明，當(dāng)時美國A.國家干預(yù)使經(jīng)濟得以恢復(fù)B.分權(quán)制衡原則發(fā)生改變C.現(xiàn)實需要總統(tǒng)權(quán)力的擴大D.社會保障體系基本建立√材料體現(xiàn)了解決經(jīng)濟危機的需要推動了總統(tǒng)權(quán)力的擴大，故選C項；材料沒有涉及羅斯福新政的影響，排除A項；總統(tǒng)權(quán)力的擴大是美國分權(quán)制衡體制中內(nèi)部權(quán)力調(diào)整，并沒有在根本上改變分權(quán)制衡的原則，排除B項；1935年，美國頒布《社會保障法》，標(biāo)志著美國現(xiàn)代社會保障制度的最終確立，材料沒有涉及該法律，排除D項?？枷蛉诙问澜绱髴?zhàn)及戰(zhàn)后局勢1.(2022·天津高考，12)第二次世界大戰(zhàn)中，英國官方稱，正在進(jìn)行的是一場保衛(wèi)民主的戰(zhàn)爭。據(jù)此，有些駐扎在開羅的英國士兵于1943年底召開了“普通士兵的模擬議會”，要求將煤炭、鋼鐵和銀行收歸國有，給予印度獨立地位等。普通士兵的行動可以用來說明A.英國空前尖銳的階級矛盾B.世界大戰(zhàn)導(dǎo)致的政治革命C.政府宣傳引發(fā)的社會對立D.正義戰(zhàn)爭喚醒的進(jìn)步意識√由于英國官方宣稱第二次世界大戰(zhàn)是保衛(wèi)民主的戰(zhàn)爭，才出現(xiàn)了英國士兵模擬議會的行動，這反映了英國士兵對參與民主決策的愿望，所以普通士兵的行動可以用來說明正義戰(zhàn)爭喚醒的進(jìn)步意識，D項正確；材料未涉及英國的階級矛盾，排除A項；根據(jù)材料信息無法判斷埃及此時是否進(jìn)行了政治革命，排除B項；材料未涉及社會對立問題，排除C項。2.(2021·湖北高考，14)下圖為二戰(zhàn)期間五國軍火生產(chǎn)情況，其中的變化反映出A.美國軍事優(yōu)勢逐步確立

B.反法西斯同盟最終建立C.冷戰(zhàn)對峙態(tài)勢初步形成

D.多極化世界格局已出現(xiàn)√1940－1944年五國軍火產(chǎn)值(單位：10億美元)材料體現(xiàn)的是二戰(zhàn)期間美國的軍火產(chǎn)值顯著增加，到1944年達(dá)到峰值，說明的是美國軍事優(yōu)勢逐步確立，A項正確；反法西斯同盟最終建立是在1942年，排除B項；冷戰(zhàn)是在二戰(zhàn)結(jié)束后出現(xiàn)的，排除C項；多極化世界格局尚未形成，排除D項。3.(2021·福建高考，15)如圖為1949年2月美國報紙上刊登的一幅漫畫，日本被描繪成“還沒有能力獨立行走”的發(fā)條玩具男孩形象。該漫畫反映了當(dāng)時A.日本成為美國爭霸的工具B.日美兩國關(guān)系趨于正?；疌.美國社會對日本人的嘲諷D.美國對日本的扶植和控制√根據(jù)材料中的漫畫信息可知，日本被描繪成“還沒有能力獨立行走”的發(fā)條玩具男孩形象，結(jié)合所學(xué)知識可知，這反映了二戰(zhàn)后美國為了維護(hù)其在世界的霸權(quán)地位，對日本進(jìn)行扶植和控制，D項正確；材料反映的是美國對日本的控制，未反映其成為美國爭霸的工具，排除A項；材料反映的是美國對日本的控制，不是兩國關(guān)系趨于正?；?，排除B項；美國社會對日本人的嘲諷是對漫畫錯誤的解讀，排除C項。1.時空觀念——第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)2.時空觀念——第二次世界大戰(zhàn)的幾個重要標(biāo)志3.唯物史觀——辯證評價國際聯(lián)盟的建立從出發(fā)點看美國的倡議迎合了第一次世界大戰(zhàn)后各國人民渴望根除戰(zhàn)爭、保障和平的愿望；為美國介入國際事務(wù)、爭奪世界霸權(quán)創(chuàng)造條件從進(jìn)步性看國聯(lián)是世界上第一個具有普遍性的國際組織，也是世界上第一個政治性的國際組織，國際聯(lián)盟在維持國際和平與安全，促進(jìn)各國之間的國際合作方面起到一定的積極作用，也為聯(lián)合國的建立奠定了基礎(chǔ)。它的出現(xiàn)標(biāo)志著世界人民反戰(zhàn)運動的興起從局限性看一方面，美國和蘇聯(lián)這兩個具有世界影響的大國沒有參加，嚴(yán)重削弱了國聯(lián)的權(quán)威性。另一方面，淪為了英法維護(hù)其霸權(quán)的工具，最終未能制止世界大戰(zhàn)的爆發(fā)4.歷史解釋——凡爾賽體系的特點以歐洲，尤其以英法為優(yōu)勢英法操縱了國聯(lián)，使之成為維護(hù)凡爾賽體系的工具。美日力量的增長還不足以完全改變以歐洲為中心的舊世界格局具有不牢固性、脆弱性這一體系建立在對戰(zhàn)敗國的掠奪和重新分割殖民地的基礎(chǔ)上，穩(wěn)定只是相對的、暫時的具有反動性以“委任統(tǒng)治”形式瓜分德國的海外殖民地，把德國在中國山東的權(quán)益轉(zhuǎn)讓給日本具有不全面性出于社會制度的區(qū)別，把蘇俄排斥在外；出于分贓的目的，肢解了德國視角1第一次世界大戰(zhàn)1.(2023·北京海淀區(qū)月考)1908年一位德國軍官曾說：“每每想到世界上存在一個強國能夠消滅其他任何國家的海軍，從而將任何可疑的國家都趕出海上，就讓人心生不安……只有當(dāng)我們的艦隊足夠強大，能夠阻止任何封鎖，到那時我們才能自由地呼吸，才能說我們的海上力量能滿足我們的需要了?！痹撗哉揂.體現(xiàn)了美國經(jīng)濟的崛起威脅到德國

B.直接造成了第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)C.反映了資本主義世界市場最終建立

D.體現(xiàn)了帝國主義國家間的深刻矛盾√20世紀(jì)初在第二次工業(yè)革命推動下德國發(fā)展迅速，對海軍力量日益重視，而當(dāng)時英國強大的海軍實力對德國造成了巨大的威脅和挑戰(zhàn)，這反映了20世紀(jì)初帝國主義國家之間存在深刻矛盾，故選D項；材料中德國軍官強調(diào)的是來自海軍的威脅，排除A項；一戰(zhàn)導(dǎo)火索是薩拉熱窩事件，排除B項；資本主義世界市場與題干信息無關(guān)，排除C項。2.下表是1870—1915年德國主要經(jīng)濟指標(biāo)，對此解讀不正確的是年份人口數(shù)量(百萬)中央支出(百萬馬克)鐵路長度(公里)發(fā)電量(億度)187040.80—18876—187241.23140722426—190056.05219751678101915—266896209198①充分利用工業(yè)革命科技成果推動了經(jīng)濟增長②德意志帝國的政治體制阻礙了經(jīng)濟快速發(fā)展③法西斯政權(quán)上臺后加緊推行國民經(jīng)濟軍事化④中央支出保障了德軍“速決戰(zhàn)”計劃的成功A.①④ B.②③

C.①②③

D.②③④√1870—1915年間德國正在進(jìn)行第二次工業(yè)革命，說明德國充分利用工業(yè)革命的科技成果推動經(jīng)濟增長，故①正確，不符合題意；德意志帝國時期，德國經(jīng)濟是快速增長的，所以不能據(jù)此得出德意志帝國的政治體制阻礙了經(jīng)濟快速增長，故②錯誤，符合題意；1870—1915年，法西斯政權(quán)還未上臺，故③錯誤，符合題意；1915年中央支出較多，但是這并未保證德軍在一戰(zhàn)中“速決戰(zhàn)”計劃的成功，故④錯誤，符合題意；故選D項。3.(2023·茂名模考)一戰(zhàn)爆發(fā)后，遠(yuǎn)離歐洲的日本對德宣戰(zhàn)。在對德通牒和宣戰(zhàn)詔書中，日本聲稱是為了“永保東亞和平”及“維護(hù)日英同盟的利益”；日本首先發(fā)表演說強調(diào)日本參戰(zhàn)是對德國鼓動干涉還遼的復(fù)仇戰(zhàn)。這些行為A.反映了德日矛盾的激化B.意在掩蓋參戰(zhàn)意圖C.維護(hù)了英日同盟的利益D.力圖保護(hù)東亞和平√一戰(zhàn)初期，日本參戰(zhàn)，其主要目的是趁機占領(lǐng)德國原來在中國山東和太平洋上的一些島嶼，擴大自己的勢力范圍，日本趁英國、法國忙于戰(zhàn)爭之機，加大對他們殖民地的經(jīng)濟滲透，擴充自己的實力。材料中日本的聲明和演說只是為了掩蓋其參戰(zhàn)意圖，所以本題選B。A項只是對表象的描述，沒有看到歷史事件的本質(zhì)，排除。C、D項是日本方面為了掩蓋參戰(zhàn)意圖的說法，所以排除。4.(2023·惠州一模)下表為一戰(zhàn)期間交戰(zhàn)國軍需品的生產(chǎn)量(單位：百萬噸)，其中的變化反映出當(dāng)時

1914年8月1914年9月1917年協(xié)約國同盟國協(xié)約國同盟國協(xié)約國同盟國生鐵222216255015鋼192116255816煤394331346255851340A.經(jīng)濟發(fā)展越來越快

B.戰(zhàn)爭時間越來越長C.戰(zhàn)爭規(guī)模越來越大

D.軍備競賽愈演愈烈√據(jù)材料內(nèi)容可知，隨著戰(zhàn)爭的進(jìn)行，協(xié)約國的軍需品生產(chǎn)急劇增加，反映出當(dāng)時戰(zhàn)爭規(guī)模越來越大，故選C項；A、B、D三項中的結(jié)論均無法從材料中得出，故排除。視角2第二次世界大戰(zhàn)1.如圖是第二次世界大戰(zhàn)期間美國緊急管理署信息局制作的一張著名海報，其中的文字“BOTHBARRELS”可譯為“雙管齊下”。其試圖表達(dá)的是A.后方生產(chǎn)支持戰(zhàn)爭前線B.力爭經(jīng)濟格局的平衡性C.美蘇兩國團(tuán)結(jié)反法西斯力量D.以對外戰(zhàn)爭緩和大蕭條√該海報表現(xiàn)了美國統(tǒng)合國內(nèi)資源和應(yīng)對國外戰(zhàn)爭的“雙管齊下”，反映了后方生產(chǎn)支援戰(zhàn)爭前線，故選A項；材料無法體現(xiàn)經(jīng)濟格局的平衡性，排除B項；材料信息與蘇聯(lián)無關(guān)，排除C項；資本主義經(jīng)濟大危機在美國正式參與二戰(zhàn)前便已經(jīng)結(jié)束，時間上與材料不符，排除D項。2.(2023·山東中學(xué)聯(lián)盟考前押題)《慕尼黑：悲劇的序幕》一書中寫道：“德國的征服國策，英國的綏靖國策，就像兩股并行的溪水在奔流，它們將在一個交叉點結(jié)合起來，并成了導(dǎo)致第二次世界大戰(zhàn)的最重要的因素之一?！鄙鲜鲇^點A.深刻揭示了二戰(zhàn)爆發(fā)的根源B.明確了英、德兩國的戰(zhàn)爭罪責(zé)C.反映了世界人民愛好和平的愿望D.有利于人們對戰(zhàn)爭問題的反思√書中觀點認(rèn)為導(dǎo)致二戰(zhàn)爆發(fā)的因素有德國的征服國策和英國的綏靖國策，這有利于人們對戰(zhàn)爭問題進(jìn)行反思，故選D項；二戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因是帝國主義國家政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡，排除A項；題干并沒有明確指出二者的戰(zhàn)爭罪責(zé)，排除B項；題干內(nèi)容述及的是德國和英國的國策，并沒有述及“世界人民”，排除C項。3.(2023·泉州五模)1939年1月，英國政治漫畫家大衛(wèi)·洛(DavidLow)在倫敦《標(biāo)準(zhǔn)晚報》上發(fā)表漫畫(見右圖)。此漫畫意在A.抨擊德國對外侵略的囂張氣焰B.揭露英意勾結(jié)瓜分埃塞俄比亞C.批判英國政府推行的綏靖政策D.說明英德兩國矛盾沖突的歷史√《美好而古老的意大利式款待》漫畫批判的是1938年簽訂《慕尼黑協(xié)定》的陰謀，英國的綏靖政策達(dá)到頂峰，故選C項；通過漫畫信息，無法得出這期間德國對外侵略的囂張氣焰，排除A項；《慕尼黑協(xié)定》將捷克斯洛伐克的蘇臺德地區(qū)割讓給德國，排除B項；漫畫反映的是英德之間“和平相處”，而不是矛盾沖突，排除D項。4.(2023·濱州二模)二戰(zhàn)中，通過偷聽人們“無心之語”竊取情報的間諜活動頻頻發(fā)生。為此，蘇聯(lián)在1941年創(chuàng)作了海報《閉上你的嘴！》(如圖)，海報中母親的兒子在前線戰(zhàn)斗，她目光凝視，神情嚴(yán)肅，手指抵唇，警告人們：不要多說話。該海報的設(shè)計深意是A.規(guī)范國內(nèi)輿論秩序B.激勵群眾積極參戰(zhàn)C.通過母愛鼓舞前線斗志D.號召人民共擔(dān)衛(wèi)國責(zé)任√該海報的意圖是告誡民眾，即使身處后方，也有保守國家秘密的責(zé)任，故選D項；該海報的意圖是讓民眾注意不要討論軍事機密，被間諜竊聽，與個人觀點、輿論無關(guān)，排除A項；海報警告人們保守軍事秘密，而非動員群眾參戰(zhàn)，排除B項；該海報的設(shè)計意圖并非為了鼓舞前線斗志，排除C項。視角3兩次世界大戰(zhàn)后的世界秩序1.一戰(zhàn)結(jié)束后，美國認(rèn)為日本在山東問題上的完全勝利徹底破壞了遠(yuǎn)東和太平洋地區(qū)的力量均勢。英國在戰(zhàn)后遏制日本方面與美國日趨一致，并希望在愈演愈烈的海軍競賽問題上與美國達(dá)成妥協(xié)。由此可知，英美推動召開華盛頓會議的意圖是A.確立美國的霸權(quán)地位

B.重建戰(zhàn)后的國際秩序C.維護(hù)世界的和平安定

D.制裁日本的侵略行徑√日本在亞太地區(qū)的崛起直接沖擊了美國和英國在這一區(qū)域的利益，因此英美兩國為了遏制日本，召開華盛頓會議，意在重建戰(zhàn)后國際秩序，尤其是亞太地區(qū)的秩序，B項正確；此時美國尚不具備稱霸實力，而且華盛頓會議主要針對日本，排除A項；華盛頓會議意在確立帝國主義在亞太地區(qū)的秩序，不是為了維護(hù)世界和平，排除C項；華盛頓會議并非是為了制裁日本的侵略，排除D項。2.(2023·重慶南開中學(xué)質(zhì)量檢測)關(guān)于某一條約的簽訂，凱恩斯回憶道：“巴黎是一個夢魘，那里的每一個人都是病態(tài)的。無聊的場景彌漫著一種即將發(fā)生大災(zāi)難的感覺：人類自身在所遭遇的大事件面前的無用和渺小，決議的混雜和虛假?！边@一條約A.加劇了美日在遠(yuǎn)東地區(qū)的矛盾B.建立起歐洲均勢的國際關(guān)系體系C.確定美國對日本實行單獨占領(lǐng)D.并非公正合理埋下諸多矛盾隱患√該條約指《凡爾賽條約》，根據(jù)“決議的混雜和虛假”并結(jié)合所學(xué)可知，《凡爾賽條約》蘊含了很多矛盾隱患，故選D項；華盛頓會議加劇了美日在遠(yuǎn)東地區(qū)的矛盾，排除A項；維也納會議后建立起歐洲均勢的國際關(guān)系體系，排除B項；二戰(zhàn)后期，雅爾塔體系確定美國對日本實行單獨占領(lǐng)，排除C項。3.(2023·武漢模擬)如圖為發(fā)表于1920年的一幅漫畫，作者意在A.批判針對蘇聯(lián)的綏靖

政策B.表達(dá)對國際秩序的憂慮C.反對納粹德國的侵略擴張D.揭露國際聯(lián)盟的虛偽性√和平與未來的炮灰題干說明條約只能維持短暫的和平，國際社會的矛盾依然突出，面臨戰(zhàn)爭的危險，“1940年那些合格的應(yīng)征入伍者”，表達(dá)作者對國際秩序的憂慮，故選B項；材料中時間為“1920年”，此時蘇聯(lián)尚未成立，排除A項；此時德國納粹還未上臺，排除C項；材料反映一戰(zhàn)后的國際秩序存在隱患，與國際聯(lián)盟無關(guān)，排除D項。4.(2023·天津河西區(qū)三模)下圖是1919年8月發(fā)表的漫畫《后視鏡》。圖中美國總統(tǒng)威爾遜指揮合唱

“持久和平”，而日本覬覦亞太，英國關(guān)注海權(quán)，法國重提美法同盟，意大利力圖擴張。此畫意在A.諷刺和平基礎(chǔ)脆弱的凡爾賽體系B.表明美國成為資本主義世界霸主C.揭示戰(zhàn)后發(fā)生改變的殖民擴張方式D.贊揚達(dá)成廣泛共識的“十四點原則”√和平名義下凡爾賽體系