高考英語(yǔ)二輪復(fù)習(xí) 短文改錯(cuò)專項(xiàng)拔高練習(xí) 專題22（含解析）-人教版高三英語(yǔ)試題

改錯(cuò)專項(xiàng)221.假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫(xiě)的以下作文。文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)(∧)，并在其下面寫(xiě)出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線(＼)劃掉。修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫(xiě)出修改后的詞。注意：1）每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；2）只允許修改10處，多者(從第11處起)不計(jì)分。

IamaseniorthreestudentandI'mdevotedmyselftomylessonseveryday.IdarenotwastesingleminutebecauseIamafraidhewillbeleftbehindbyothers.Withmuchexamstotake,Ifeelnervous.Tomakemattersworse,Ihavehaddifficultyinfallasleepsincelastweek.Ican'tconcentratemyselftotheteacherinclass,feelingsleepybuttired.Yesterdaymyparentstellmetohaveawalkoutdoors.“AllworkandnoplaymakesJackadullboy,”theysaidtome.SoIfollowedtheiradvices.Ifeltmorerelaxingaftersomerest.Ihavedecidedtotakemoreexercisefromtodayon.【答案】①去掉devoted后的myself②在single前加a③he→I④much→many⑤fall→falling⑥to→on⑦but→and⑧tell→told⑨advices→advice⑩relaxing→relaxed【解析】我是一個(gè)高三的學(xué)生，我致力于我的功課，每天。我一分鐘也不敢浪費(fèi)，因?yàn)槲遗滤麜?huì)被別人落下。有這么多試要考，我感到緊張。更糟的是，從上周起我就難以入睡。上課時(shí)，我無(wú)法集中注意力聽(tīng)老師講課，昏昏欲睡，很累。昨天我的父母告訴我去戶外散步。他們對(duì)我說(shuō):“只工作不玩耍，聰明孩子也變傻?！彼晕衣?tīng)從了他們的建議。休息了一會(huì)兒，我感到更輕松了。我已經(jīng)決定從今天開(kāi)始多做運(yùn)動(dòng)。（1）考查代詞。devote是動(dòng)詞，常用的搭配是devoteoneselfto或者bedevotedto。句意：我是一名高三學(xué)生，我每天埋頭于功課。根據(jù)“I'mdevoted”可知，此處應(yīng)去掉myself。故去掉devoted后的myself。

（2）考查冠詞。句意：我一分鐘也不敢浪費(fèi)，因?yàn)槲遗侣浜笥趧e人。minute是可數(shù)名詞，此處表示泛指，且single首字母的發(fā)音為輔音音素，應(yīng)加冠詞a。故在single前加a。

（3）考查代詞。根據(jù)“Iamafraid”可知，此處是指害怕“我”落后于別人，故he改為I。

（4）考查形容詞。句意：有很多考試要考，我覺(jué)得緊張。exams是可數(shù)名詞復(fù)數(shù)，應(yīng)用many修飾，much修飾不可數(shù)名詞。故much改為many。

（5）考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。句意：使事情更糟糕的是，我自從上周就入睡困難。havedifficultyindoingsth.固定短語(yǔ)，“做某事有困難”，故fall改為falling。

（6）考查介詞。句意：在課堂上我無(wú)法使自己集中注意力在老師身上，感覺(jué)困倦又疲憊。concentrate…on…固定短語(yǔ)，“集中于......”。故to改為on。

（7）考查連詞。sleepy和tired是并列關(guān)系，應(yīng)用and連接。故but改為and。

（8）考查時(shí)態(tài)。句意：昨天我的父母告訴我去戶外散散步。根據(jù)時(shí)間狀語(yǔ)Yesterday可知，本句應(yīng)用一般過(guò)去時(shí)。故tell改為told。

（9）考查名詞。句意：所以我聽(tīng)從了他們的建議。advice是不可數(shù)名詞，沒(méi)有復(fù)數(shù)形式，故advices改為advice。

（10）考查形容詞。句意：休息之后我感覺(jué)更放松。relaxing意為“令人放松的”，通常指物，relaxed意為“感到放松的”，通常指人的感受。本句主語(yǔ)是I，故relaxing改為relaxed。

2.假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫(xiě)的以下作文。文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)(∧)，并在其下面寫(xiě)出該加詞。刪除：把多余的詞用斜線(＼)劃掉。修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫(xiě)出修改后的詞。注意：1）每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；2）只允許修改10處，多者(從笫11處起)不計(jì)分。

Myexperiencewithaforeignlanguagebeginsinjuniormiddleschool.IhadakindandpatientEnglishteacherwhichoftenpraisedallthestudents.Becausehispositivemethod,IeageransweredallthequestionsIcould,neverworryingmuchaboutmakemistakes.However,myexperienceinseniorschoolwasverydifferencefrombefore.Whenmyformerteacherhadbeenpatientwithallthestudent,mynewteacherquicklypunishedthosewhogaveincorrectanswers.Asaresult,notonlydidhelosemyjoyinansweringquestions,butalsoItotallylostmydesiretosayanythingatallintheEnglish.【答案】①begins→began②which→who/that③Because后加of④eager→eagerly⑤make→making⑥difference→different⑦When→While⑧student→students⑨he→I⑩刪除in后的the【解析】本文是一篇記敘文，作者講述了從初中到高中經(jīng)歷過(guò)的不同老師的教學(xué)方法的故事。初中老師鼓勵(lì)大膽發(fā)言，不計(jì)較犯錯(cuò)。高中老師嚴(yán)格要求，一說(shuō)錯(cuò)就懲罰。高中老師的教學(xué)方法讓作者逐漸失去了信心。

（1）考查時(shí)態(tài)。本句講述過(guò)去的事情，應(yīng)用一般過(guò)去時(shí)，故begins改為began。

（2）考查定語(yǔ)從句。此處是定語(yǔ)從句關(guān)系詞，先行詞teacher在從句中充當(dāng)主語(yǔ)，應(yīng)用關(guān)系代詞who/that，故which改為who/that。

（3）考查介詞。hispositivemethod是一個(gè)名詞詞組，應(yīng)用短語(yǔ)becauseof“由于/因?yàn)椤?，故在Because后加of。

（4）考查副詞。此處副詞修飾動(dòng)詞answer，故eager改為eagerly。

（5）考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。此處動(dòng)名詞作為介詞about的賓語(yǔ)，故make改為making。

（6）考查形容詞。bedifferentfrom固定短語(yǔ)，“與……不同”，故difference改為different。

（7）考查連詞。句意：以前的老師對(duì)所有學(xué)生都有耐心，而新老師則總是迅速懲罰那些回答錯(cuò)誤的人。根據(jù)句意可知，此處是對(duì)比作者的兩個(gè)老師，用while“然而”符合語(yǔ)境，故When改為While。

（8）考查名詞。students“學(xué)生”是可數(shù)名詞，根據(jù)all判斷用復(fù)數(shù)形式，故student改為students。

（9）考查代詞。句意：因此，我不僅失去了回答問(wèn)題的樂(lè)趣，同時(shí)也完全失去了用英語(yǔ)表達(dá)的渴望。根據(jù)句意可知，此處是指作者本人，故he改為I。

(10)考查冠詞。inEnglish固定短語(yǔ)，“用英語(yǔ)”，故刪in后的the。

3.假定英語(yǔ)課上要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫(xiě)的以下作文。文中并有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)（∧），并在其下面寫(xiě)出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線（\）劃擬。修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫(xiě)出修改后的詞。注意：1）每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；2）只允許修改10處，多者（從第11處起）不計(jì)分。

Thedaywhenwereturnedtoschoolwasimpressive.BecausetheCOVID-19outbreak,wehadtostayhomeduringthethreemonths'“vacation”.IwastouchingwhenIsteppedintotheschool,whereremainedcleanandneat.Thestaffmusthaveworkedhardtokeepeverythingtidyandsafebutwecouldstudyinacomfortableenvironment.Thereweresigntellingustowashhandsfrequentlyandwearingmasks.Mr.Chen,ourheadteacher,greeteduswarmintheclassroom.Amaskwascoveredmostofhisface,buthiseyeswereshining.Hesaidwehaddonehisparttostopthediseasespreading.Whataunforgettableday!【答案】①Because后添加of②touching→touched③where→which④but→so⑤sign→signs⑥wearing→wear⑦warm→warmly⑧刪除was⑨his→our⑩a→an【解析】本文是一篇記敘文，由于新冠肺炎疫情爆發(fā)，這三個(gè)月的“假期”人們不得不呆在家里，作者回到學(xué)校后，被依然干凈整潔的校園感動(dòng)的經(jīng)歷。

（1）考查介詞。because意為“因?yàn)椤?，引?dǎo)原因狀語(yǔ)從句，becauseof為固定搭配，意為“因?yàn)椤?。后面接名詞，此處后面是名詞短語(yǔ)theCOVID-19outbreak應(yīng)用becauseof。故Because后添加of。

（2）考查語(yǔ)態(tài)。主語(yǔ)I與動(dòng)詞touch之間為邏輯上的被動(dòng)關(guān)系，故此處應(yīng)該使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。因此touching改為touched。

（3）考查定語(yǔ)從句。句意：當(dāng)我走進(jìn)學(xué)校時(shí)，我被感動(dòng)了，學(xué)校依然干凈整潔。此處為非限制性定語(yǔ)從句修飾先行詞school，且先行詞在從句中作主語(yǔ)。where是表示地點(diǎn)的副詞，不能用作主語(yǔ)。此處需要用關(guān)系代詞which。故where改為which。

（4）考查連詞。句意：工作人員一定很努力地保持一切的整潔和安全，所以我們可以在一個(gè)舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)。分析上下文語(yǔ)境可知是因果關(guān)系，應(yīng)用連詞so。故but改為so。

（5）考查名詞。sign為可數(shù)名詞，根據(jù)上文were可知應(yīng)用其復(fù)數(shù)形式signs。故sign改為signs。

（6）考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。句意：有指示牌告訴我們要勤洗手，戴口罩。tellsb.todosth.固定短語(yǔ)，“告訴某人做某事”。and前后應(yīng)當(dāng)為并列成分，因此形式應(yīng)當(dāng)保持一致，故此處wearing也應(yīng)當(dāng)使用原型wear。因此wearing改為wear。

（7）考查副詞。此處修飾動(dòng)詞greeted應(yīng)用副詞warmly。故warm改為warmly。

（8）考查語(yǔ)態(tài)。主語(yǔ)mask與動(dòng)詞cover之間為邏輯上的主動(dòng)關(guān)系，故此處不應(yīng)該使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。故刪除was。

（9）考查代詞。句意：他說(shuō)我們已經(jīng)盡了自己的力量來(lái)阻止疾病的蔓延。分析句子可知此處應(yīng)當(dāng)是指“我們”已經(jīng)盡了自己的力量應(yīng)用代詞our。故his改為our。

（10）考查冠詞。day為可數(shù)名詞，此處為泛指應(yīng)用不定冠詞，且unforgettable是以元音音素開(kāi)頭的單詞，因此不定冠詞應(yīng)當(dāng)使用an。故a改為an。

4.假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫(xiě)的以下作文。文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)（∧），并在其下面寫(xiě)出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線（╲）劃掉。修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫(xiě)出修改后的詞。注意：1）每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；2）只允許修改10處，多者（從第11處起）不計(jì)分。

Mymotherisaordinarywomanwithextraordinaryability.Poorasmyfamilyis,butwithmymother'sconstantcareandlove,Ifeelwarmlyandhappy.Shealwaysthinksofothersfirstandnevercomplainsanythinginherlife,viewedlifewithanoptimisticattitude.Also,sheisateacherwithagoodsenseofhumorandmakesherstudentsinterestinEnglishstudy.Sheshowsgreatpatienttothosenaughtyones,whoalsogivesgreatcommentsonherinreturn.Mymotheralwaystrieshisbesttodealwiththingsperfectly.IhopeIcanbeasgoodasmymotherwhenIgrowup.Howaherosheisinmymind!【答案】①a→an②去掉but③warmly→warm④complains后加of或者about；⑤viewed→viewing⑥interest→interested⑦patient→patience⑧gives→give⑨his→her⑩How→What【解析】本文是一篇記敘文，作者講述了自己的母親，平凡，但是有非凡的能力、樂(lè)觀幽默，有耐心。總是先考慮別人，完美地處理事情。作者希望長(zhǎng)大后，成為母親那么好的人。

（1）考查冠詞。此處泛指“一個(gè)普通的婦女”，ordinary是以元音因素開(kāi)頭的單詞，故is后加an。

（2）考查連詞。句意：盡管我們家貧窮，有母親的關(guān)心和愛(ài)，我感覺(jué)溫暖和興奮。as引導(dǎo)讓步狀語(yǔ)從句，無(wú)需but引導(dǎo)主句