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猛聽得金鼓響

第1頁京劇京劇,曾稱平劇,是中國五大戲曲劇種之一,腔調(diào)以西皮、二黃為主,用胡琴和鑼鼓等伴奏,被視為中國國粹,位列中國戲曲三鼎甲“榜首”

。京劇走遍世界各地,成為介紹、傳輸中國傳統(tǒng)藝術(shù)文化主要媒介。分布地以北京為中心,遍布中國。在11月16日,京劇被列入“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名目”。第2頁徽劇是京劇前身。清代乾隆五十五年(1790年)起,原在南方演出三慶、四喜、春臺、和春,四大徽班陸續(xù)進入北京,他們與來自湖北漢調(diào)藝人合作,同時又接收了昆曲、秦腔部分劇目、曲調(diào)和演出方法,民間曲調(diào),經(jīng)過不停交流、融合,最終形成京劇。京劇形成后在清朝宮廷內(nèi)開始快速發(fā)展,直至民國得到空前繁榮。第3頁第4頁京劇前身是清初流行于江南地域,以唱吹腔、高撥子、二黃為主徽班?;瞻嗔鲃有詮姡c其它劇種接觸頻繁,在聲腔上互有交流滲透,所以在發(fā)展過程中也飾演了不少昆腔戲,還吸收了啰啰腔和其它一些雜曲。清乾隆五十五年(1790),以高朗亭(名月官)為首第一個徽班(三慶班)進入北京,參加乾隆帝八十壽辰慶賀演出?!稉P州畫舫錄》載:“高朗亭入京師,以安慶花部,合京秦二腔,名其班曰三慶?!笨诘拦舛辏?842)楊懋建《夢華瑣簿》也說:“而三慶又在四喜之先,乾隆五十五年庚戌,高宗八旬萬壽入都祝匣時,稱‘三慶徽’,是為徽班鼻祖。”第5頁伍子舒在《隨園詩話》批注中則更詳細指出是“閩浙總督伍納拉命浙江鹽商偕安慶徽人都祝厘?!彪S即還有不少徽班陸續(xù)進京。著名為三慶、四喜、春臺、和春四班,即使和春成立于嘉慶八年(1803),遲于三慶十三年,但后世仍并稱之為“四大徽班進京”。經(jīng)有過許多名稱。計有:亂彈、簧調(diào)、京簧、京二簧、皮簧(皮黃)、二簧(二黃)、大戲、平劇、舊劇、國劇、京戲、京劇等。第6頁京劇藝術(shù)特點京劇舞臺藝術(shù)在文學(xué)、演出、音樂、唱腔、鑼鼓、化裝、臉譜等各個方面,經(jīng)過無數(shù)藝人長久舞臺實踐,組成了一套相互制約、相得益彰格律化和規(guī)范化程式。它作為創(chuàng)造舞臺形象藝術(shù)伎倆是十分豐富,而使用方法又是十分嚴格。不能駕馭這些程式,就無法完成京劇舞臺藝術(shù)創(chuàng)造。因為京劇在形成之初,便進入了宮廷,使它發(fā)育成長不一樣于地方劇種。要求它所要表現(xiàn)生活領(lǐng)域更寬,所要塑造人物類型更多,對它技藝全方面性、完整性也要求得更嚴,對它創(chuàng)造舞臺形象美學(xué)要求也更高。當(dāng)然,同時也對應(yīng)地使它民間鄉(xiāng)土氣息減弱,純樸、粗獷格調(diào)特色相對淡薄。第7頁穆桂英掛帥京劇《穆桂英掛帥》,是梅蘭芳等藝術(shù)家于1959年由同名豫劇移植而來。其主要劇情為:楊家將一再率兵擊潰遼軍,保住了大宋江山,天下太平;佘太君離朝率領(lǐng)全家轉(zhuǎn)回河?xùn)|,然而忠心耿耿佘氏太君卻心系國家安危,遂派文廣、金花進京打探。此時安王造反,宋王校場選帥。少年氣盛文廣、金花在校場刀劈王倫奪得帥印。宋王得知楊門之子遂封穆桂英為帥出征。為了國家安危,老年穆桂英披上舊日鎧甲,滿懷豪情又擂響了出征戰(zhàn)鼓。第8頁劇情介紹北宋時,西夏犯境。辭朝隱居佘太君聞訊,遣曾孫楊文廣、曾孫女楊金花去汴京探聽。楊文廣在校場比武,刀劈兵部尚書王強之子王倫,奪得帥印歸來。穆桂英深感朝廷刻薄寡恩,不愿再為它效力。佘太君勸她以抵抗西夏侵擾為重,穆桂英乃掛帥出征。第9頁沂蒙山小調(diào)

山東民歌

視唱曲譜,思索歌曲旋律特點。第10頁魚咬尾魚咬尾是我國民族民間音樂曲調(diào)延伸發(fā)展一個手法,即前句(或前段)末音與后句(或后段)首音相同。知識點第11頁春江花月夜聽一聽,唱一唱,體會魚咬尾創(chuàng)作手法。第12頁編一編請用魚咬尾創(chuàng)作手法續(xù)編下面旋律。第13頁關(guān)羽:《華容道》蓋蘇文:《淤泥河》呂馬通:《亡烏江》了解京劇臉譜朱溫:《雅觀樓》趙高:《宇宙鋒》尉遲恭:《白良關(guān)》第14頁了解京劇臉譜第15頁生旦凈丑了解京劇四大行當(dāng)?shù)?6頁唱念做打了解京劇表現(xiàn)手法第17頁唱唱腔主要有二黃、西皮京劇《蘇三起解》西皮選段了解京劇表現(xiàn)手法京劇《西廂記》二黃唱段第18頁京劇《拾玉鐲》念白念了解京劇表現(xiàn)手法第19頁“四功”之“做”,即“做功”

做功泛指演出技巧,普通又特指舞蹈化形體動作,是戲曲有別于其它演出藝術(shù)主要標志之一。演員在創(chuàng)作角色時,手、眼、身、步各有各種程式,髯口、翎子、甩發(fā)、水袖也各有各種技法,靈活利用這些程式化舞蹈語匯,以突出人物性格、年紀、身份上特點,并使自己塑造藝術(shù)形象更成功。做并不是純技術(shù)性演出,而是各具特點內(nèi)涵與表象,

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