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文檔簡(jiǎn)介
身邊的科學(xué)教案5篇身邊的科學(xué)教案篇1
一、活動(dòng)背景:
隨著時(shí)代的前進(jìn),現(xiàn)代科技給人們的生活帶來(lái)了許多便利。小朋友在生活中會(huì)發(fā)現(xiàn)許多科學(xué)。為什么沙發(fā)有彈性?為什么輪子都是圓形?如果用方形或三角形做輪子會(huì)怎樣?為什么有光的地方就會(huì)有影子呢?為什么影子有的時(shí)候長(zhǎng),有的時(shí)候短?當(dāng)我們仔細(xì)觀察和思考的時(shí)候,會(huì)發(fā)現(xiàn)我們身邊有許多秘密,等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索、去了解。
在“我們身邊的科學(xué)”這個(gè)課程活動(dòng)中,我們希望通過(guò)以生活中常見(jiàn)的科學(xué)為話題,從生活中幼兒常接觸和感興趣的事物入手,可以激發(fā)幼兒探索的欲望,培養(yǎng)幼兒強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1.對(duì)生活中的科學(xué)現(xiàn)象感興趣,能積極地參與探索活動(dòng),會(huì)用語(yǔ)言大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
2.通過(guò)嘗試、感知和操作,積累一定的學(xué)習(xí)體驗(yàn),形成有關(guān)概念。
3.感受成功的快樂(lè),增強(qiáng)自信心,培養(yǎng)獨(dú)立性和創(chuàng)造性。
4.在原故事和兒歌的基礎(chǔ)上,想象并創(chuàng)編新的故事和兒歌。
5.發(fā)展走、跑、蹲、跳的基本能力,增進(jìn)想象力以及肢體創(chuàng)作的能力,促進(jìn)動(dòng)作的敏捷性。
6.隨音樂(lè)的變化,改變動(dòng)作的速度、力度和難度。
7.積極參與觀察和探索活動(dòng),用觀察比較的方法找出相同的圖案。
8.正確使用多種手工工具和材料,運(yùn)用畫(huà)、貼、印、捏等方法進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),提高幼兒的審美能力。
三、區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè):
1.益智區(qū):
1)幼兒比較并記錄自己的發(fā)現(xiàn),看看什么更有彈性。
2)幼兒嘗試、比較讓玩具動(dòng)起來(lái)的不同方法并記錄。
2.閱讀區(qū):
教師提供小汽車(chē)、樹(shù)、花圖片,讓幼兒有表情地講《藍(lán)汽車(chē)》的故事。
3.表演區(qū):
利用小動(dòng)物的頭飾,等東西,根據(jù)顧客需要的物品,玩小猴賣(mài)“”的游戲。
4.生活區(qū):
提供大小不同的刷子,豆類(lèi)、米、沙子等;咖啡色或黑色卡紙、白色繪畫(huà)紙、黃色繪畫(huà)紙、瓶蓋子、筆、糨糊、剪刀。
5.美工區(qū):
教師提供大大小小的牌形硬卡紙。
6.建構(gòu)區(qū):
利用大、中型積木和拼插片等材料搭建汽車(chē)等各式玩具,建一個(gè)開(kāi)心科技園。
四、活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖:
最喜歡的玩具玩具動(dòng)起來(lái)彈性我的好幫手輪子
會(huì)變的圖形玩水游戲小猴賣(mài)“”顏色變變變好玩的泥奇妙的刷子通信工具
五、活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄:
活動(dòng)一:最喜歡的玩具
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解周?chē)讼矚g的玩具(包括大人小時(shí)侯喜歡玩什么),感知玩具的多樣性。
2、活動(dòng)中能積極大方地與人交往。
3、讓幼兒對(duì)自制玩具產(chǎn)生濃厚的興趣。
幼兒言行:
韋敏:“我的玩具叫‘奧特曼遙控賽車(chē)’,它跑的速度可快了,在玩的時(shí)候要注意遙控器一定要對(duì)著汽車(chē)前的天線,這樣它可以傳送電波,汽車(chē)就能啟動(dòng)了。”
郭家君:我的玩具是只會(huì)說(shuō)話的小貓,你說(shuō)什么,它就會(huì)說(shuō)什么,不信你試試!
討論:你們知道大人小時(shí)侯玩什么玩具嗎?
華正:我爸爸小時(shí)侯用木頭做一把水槍?zhuān)媚绢^銷(xiāo)成一個(gè)陀螺。大人小時(shí)侯玩的玩具都是自己做的。
張瑋樂(lè):大人小時(shí)侯會(huì)玩好多民間游戲,我媽媽說(shuō):捉迷藏、扔沙包。
教師回應(yīng):
小朋友對(duì)大人小時(shí)侯玩的玩具特感興趣,他們一個(gè)勁地問(wèn)我小時(shí)侯玩過(guò)哪些玩具,當(dāng)知道老師玩的玩具也是通過(guò)自己動(dòng)手做的,如:毽子、沙包、牛皮筋等,小朋友說(shuō):回去我也用一些材料做玩具,這就是本節(jié)課所要達(dá)到的目的——讓幼兒學(xué)會(huì)利用廢舊物品制作玩具,使自己玩有所樂(lè)。
活動(dòng)二:小猴賣(mài)
1、理解故事內(nèi)容,能根據(jù)故事中各種動(dòng)物的語(yǔ)言分析出它們所要的圓圈各表示什么。
2、對(duì)物體的形狀感興趣。
教師指導(dǎo)策略:
老師以游戲的形式讓幼兒了解各種小動(dòng)物各自所需要的物品,讓幼兒在游戲中知道故事情節(jié),并能自己改編故事內(nèi)容。
討論:小猴看到“”后,為什么就知道它們所要的物品呢?
幼兒言行:
陸家鋮:因?yàn)樾『飭?wèn)它們要什么,小鴨說(shuō)它要學(xué)游泳,所以小猴給它一個(gè)游泳圈;小貓說(shuō)要照著洗臉,小猴就給它一面鏡子……
馬一冰:因?yàn)樾『锫?tīng)它們說(shuō)的話就知道它們想要的東西了。
討論:除了用圓圈來(lái)表示自己所要買(mǎi)的東西,你們知道還可以用其他圖形來(lái)表示自己所要買(mǎi)的東西嗎?(如:)
教師回應(yīng):
讓幼兒在區(qū)角中根據(jù)圖形的不同來(lái)改編故事內(nèi)容,同時(shí)讓幼兒在表演中知道每個(gè)圖形的用途,知道它們也是不可缺少的,鼓勵(lì)幼兒在生活中尋找各種圖形給我們生活帶來(lái)的方便。
活動(dòng)三:輪子
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)操作感知輪子的特性和用途,。
2、了解周?chē)澜缰杏懈鞣N輪子,對(duì)輪子在生活中的應(yīng)用感興趣。
活動(dòng)記錄:
事先我制作了一張調(diào)查記錄表“我看到的輪子”,要求幼兒用圖示記錄在表上,同時(shí)讓他們尋找一些有關(guān)輪子的玩具,并與家長(zhǎng)商量輪子的特性和用途,了解生活中有各種各樣的輪子。
討論:為什么輪子都是圓的?
徐健威:如果輪子不是圓的,就會(huì)出交通事故。
仇蘇陽(yáng):只有圓的輪子才可以滾。
教師指導(dǎo)策略:
幼兒雖然能說(shuō)出輪子的特性和用途,但是他們不知道輪子可以省力,于是我們開(kāi)展了游戲活動(dòng)——運(yùn)物,用兩種不同的方式讓幼兒嘗試、比較,理解輪子不僅可以省力,還可以省時(shí)。
活動(dòng)四:奇妙的刷子
活動(dòng)目標(biāo):
1、積極收集日常生活中各種各樣的刷子,了解刷子的不同用途。
2、對(duì)生活中的小工具產(chǎn)生興趣,體驗(yàn)工具給人們生活帶來(lái)的便利。
幼兒言行:
小朋友拿了各自帶來(lái)的刷子進(jìn)行嘗試活動(dòng)。看:徐健威和邵鄢拿了長(zhǎng)柄刷到衛(wèi)生間去打掃衛(wèi)生,周宸看見(jiàn)了也去幫忙;華正拿了衣服刷在“洗衣服”;馬一冰拿著鞋刷在像模像樣地刷皮鞋;這時(shí),傳來(lái)小朋友哈哈大笑地聲音,我跑過(guò)去一看,原來(lái)蔣逸文小朋友用睫毛刷在化妝呢,只見(jiàn)她兩只眼睛黑糊糊的,象只“熊貓”似的,可是她非常開(kāi)心;有的小朋友拿著自己帶來(lái)的刷子和同伴交流,不懂的他們也能問(wèn)老師這些刷子的使用方法。
教師指導(dǎo)策略:
讓幼兒在嘗試過(guò)程中,知道了刷子的不同用途,掌握了各種刷子的使用方法,同時(shí)也體驗(yàn)到刷子給我們帶來(lái)的便利。
活動(dòng)五:通信工具
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解通信工具的外型結(jié)構(gòu)和用途,知道通信給人們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)了很大的方便。
2、讓幼兒正確使用通信工具,并有禮貌地與人交往。
設(shè)計(jì)思路:
現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛,而通信工具也越來(lái)越多,小朋友的家里有電話、有手機(jī)、有電腦、有可視電話……可是幼兒對(duì)這么多的通信工具的用途并不了解。針對(duì)幼兒關(guān)注的話題,我們預(yù)設(shè)了本次活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,讓幼兒講科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。
教師反思:
帶著這一系列的問(wèn)題,我們與小朋友一起去收集資料,并進(jìn)行討論了解通信工具的種類(lèi)、用途,知道電話有固定和移動(dòng)兩種;小靈通和手機(jī)的不同;可視電話和電話的不同;對(duì)講機(jī)與手機(jī)的不同等等。在整個(gè)活動(dòng)中小朋友的積極性很高,小朋友的接觸面比較廣,而且信息也比較靈通,象周宸知道還可以用傳真機(jī)來(lái)發(fā)送照片、信;華正知道可以上網(wǎng)運(yùn)用語(yǔ)音與爸爸講話。通過(guò)本次活動(dòng)小朋友對(duì)通信工具比較感興趣,因?yàn)樗麄兝米约阂延械闹R(shí)經(jīng)驗(yàn),利用自己身邊的通信工具進(jìn)行了一系列的活動(dòng),所以他們能積極投入到此活動(dòng)中去,取得了較好的效果。
六、教學(xué)反思:
在日常生活中,小朋友會(huì)問(wèn):老師,為什么輪子都是圓的?老師,為什么有月亮?xí)r就有星星,而沒(méi)有月亮的時(shí)候,天上就沒(méi)有星星?針對(duì)孩子們的提問(wèn),我們查找了一些資料,告訴他們。我們讓孩子找一些有關(guān)彈性的物體﹑電話的種類(lèi)﹑刷子的種類(lèi)等等。
各種各樣的刷子是由小朋友自己帶來(lái)的,他們互相介紹自己的刷子,并能講出刷子的用途以及給人類(lèi)帶來(lái)的方便,小朋友一邊嘗試,一邊交流,在活動(dòng)中得到鍛煉,了解我們周?chē)目茖W(xué),知道我們的工具是通過(guò)科學(xué)家和工人用他們的智慧來(lái)建造的,同時(shí)要求小朋友從小就要學(xué)科學(xué)﹑愛(ài)科學(xué)﹑講科學(xué),并知道科學(xué)會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)方便,使我們的生活更加絢麗多彩。
身邊的科學(xué)教案篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、讓幼兒了解手機(jī)的功能和用途,學(xué)會(huì)在生活中觀察、發(fā)現(xiàn)。
2、通過(guò)小組討論激發(fā)幼兒的研究性學(xué)習(xí)意識(shí),啟動(dòng)幼兒主動(dòng)探究問(wèn)題的愿望。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、手機(jī)廣告的報(bào)紙、關(guān)于手機(jī)資料的書(shū)籍、記錄紙、筆
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、多媒體出示嘉興手機(jī)城群眾搶購(gòu)手機(jī)的畫(huà)面
2、多媒體出示一群人在車(chē)上、家里談?wù)撽P(guān)于手機(jī)的話題
3、投影出示關(guān)于手機(jī)廣告的報(bào)紙
提問(wèn):小朋友,剛才我們看到一些錄象、投影都與什么有關(guān)?你對(duì)手機(jī)熟悉嗎?你對(duì)手機(jī)又知道些什么?
·小組討論。
·集體交流。
------讓幼兒暢所欲言。把對(duì)手機(jī)的一些了解由教師匯總(用表格形式)
二、揭示本次活動(dòng)主題,布置任務(wù)
1、師:小朋友,剛才大家都說(shuō)到你對(duì)手機(jī)的一些了解,但關(guān)于手機(jī)的知識(shí)還有很多,例如:發(fā)展史、機(jī)型、品種、使用注意點(diǎn)等等,今天開(kāi)始我們就一起來(lái)研究關(guān)于手機(jī)的問(wèn)題。
2、發(fā)放填寫(xiě)關(guān)于幼兒想了解手機(jī)的哪些知識(shí)的表格
3、集體匯總,確立研究小組預(yù)設(shè)成立四個(gè)小組。
4、幼兒共同討論、尋找合作伙伴——進(jìn)行問(wèn)題的解決
5、展示幼兒活動(dòng)的成果
三、教師總結(jié):本次幼兒活動(dòng)情況。
身邊的科學(xué)教案篇3
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心,對(duì)周?chē)挛锏奶剿骱颓笾蔡貏e強(qiáng),因此,新綱要強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的現(xiàn)象”。日常生活中,幼兒已接觸很多工具(鉛筆、橡皮、水果刀等)對(duì)它們十分感興趣,但幼兒對(duì)工具的認(rèn)識(shí)僅是一些感性經(jīng)驗(yàn),對(duì)工具的具體用途、種類(lèi)還不是很了解。本次活動(dòng)我讓孩子通過(guò)操作、觀察及其講述等手段,讓孩子在自主活動(dòng)中增添一些科學(xué)知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)交流展示各種工具,初步感受工具的種類(lèi)很多。
2、在觀察操作嘗試中感知工具的作用很大,發(fā)展綜合能力。
3、能積極參與活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)觀察和探索的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前幼兒收集各種工具。老師和幼兒到室外尋找特殊的工具。
2、卷筆刀、削蘋(píng)果機(jī),刨子,開(kāi)瓶器。以及相對(duì)應(yīng)的輔助用品。
活動(dòng)過(guò)程:
一、嘗試操作使用工具
1、師:“前幾天老師和大家一起收集了各種各樣的工具,今天讓我們就來(lái)試試這些工具,看看它們有什么用。”(幼兒分別操作工具,提醒幼兒注意安全)
二、交流工具使用方法
1、師:“剛剛小朋友都使用這些工具,請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你使用了什么工具?做了什么事情?
2、幼兒講述使用過(guò)程和方法。
3、教師小結(jié):這些工具有的是在生活中經(jīng)常用到的,有的是在學(xué)習(xí)中用到的。
4、師:“桌子上還有一些工具請(qǐng)你看一看,玩一玩,它有什么用?”5、分類(lèi)并認(rèn)識(shí)字卡。
師:“現(xiàn)在請(qǐng)大家把這些工具,按照不同的用途幫它們分分類(lèi)?!保ㄓ變翰僮鳎?/p>
師:“你為什么把這些工具都放一起?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的共同特點(diǎn))出示字卡:學(xué)習(xí)工具、生活工具、交通工具、通訊工具。
6、再次分類(lèi)及鞏固。
7、教師出示有字卡的簍子,請(qǐng)幼兒再次分類(lèi)。
師:“桌上還有一些工具我請(qǐng)幾位小朋友來(lái)介紹一下它們的名稱(chēng)和用途,并將它們分分類(lèi)。(個(gè)別幼兒講述、操作)
8、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些特殊工具
師:“老師這還有兩樣工具我們一起來(lái)看看它們是什么?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出農(nóng)作工具并認(rèn)識(shí)字卡。
9、小結(jié):我們今天認(rèn)識(shí)了很多的工具它們有學(xué)習(xí)工具、生活工具、交通工具、通訊工具、農(nóng)作工具。還知道了他們各自的用途。
三、總結(jié)認(rèn)知激發(fā)探索。
出示鋸子,提問(wèn)幼兒這是什么?是誰(shuí)發(fā)明的?是怎樣發(fā)明的?
教育幼兒要愛(ài)觀察,愛(ài)探索,長(zhǎng)大發(fā)明各種有用的工具。
身邊的科學(xué)教案篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念:
1、用顯微鏡能看到肉眼不能看到的微小生物。
2、在水中生活著很多形態(tài)各異的微生物。
3、微生物通常都有特殊的構(gòu)造和功能,以適應(yīng)周?chē)沫h(huán)境。
4、微生物具有生物的特征,如:對(duì)環(huán)境有一定的需求、對(duì)外界的刺激有反應(yīng)、能繁殖等。
過(guò)程與方法:
1、在顯微鏡下觀察水中活著的微生物,用圖文方式記錄它們的形態(tài)和行為特征。
2、發(fā)現(xiàn)微生物的生物特征。
3、對(duì)照資料識(shí)別微生物的種類(lèi)。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
1、發(fā)展對(duì)微生物進(jìn)行研究的興趣。
2、培養(yǎng)微生物具有多樣性和復(fù)雜性的意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
運(yùn)用顯微鏡觀察認(rèn)識(shí)一些水中的微生物。
【教學(xué)難點(diǎn)】
記錄并識(shí)別水中的微生物。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
分組實(shí)驗(yàn)器材:顯微鏡、水中的微生物如草履蟲(chóng)、眼蟲(chóng)等。滴管、載玻片、蓋玻片、脫脂棉。
教師演示器材:介紹微生物的圖片或
【教學(xué)過(guò)程】
一、觀察水中的微生物
1、故事導(dǎo)入:羅伯特·胡克最早在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)了生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu),而列文·虎克用他自制的顯微鏡發(fā)現(xiàn)了曾經(jīng)不為人知的奇妙的微生物世界,他在他的觀察記錄里這樣描繪:“大量難以相信的各種不同的、極小的‘狄爾肯’……它們活動(dòng)相當(dāng)優(yōu)美,它們來(lái)回地轉(zhuǎn)動(dòng),也向前和向一旁轉(zhuǎn)動(dòng)……”“一個(gè)粗糙沙粒中有100萬(wàn)個(gè)這種小東西;而在一滴水中,‘狄爾肯’不僅能夠生長(zhǎng)良好,而且能活躍地繁殖——能夠寄生大約270多萬(wàn)個(gè)‘狄爾肯”?!暗覡柨稀保ɡ∥闹小凹?xì)小活潑的物體”的意思)就是后來(lái)人們常說(shuō)的微生物。1675年,雨水成了列文虎克的觀察對(duì)象,他描述到:“我用4天的時(shí)間,觀察了雨水中的小生物,我很感興趣的是,這些小生物遠(yuǎn)比直接用肉眼所看到的東西要小到萬(wàn)分之一……這些小生物在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,頭部會(huì)伸出兩只小角,并不斷地活動(dòng)……如果把這些小生物放在蛆的旁邊,它就好像是一匹高頭大馬旁邊的一只小小的蜜蜂……”。雨水中的小生物其實(shí)就是原生動(dòng)物。1683年,牙垢成了列文虎克關(guān)注的對(duì)象,他發(fā)現(xiàn)人口腔中竟然躲藏著許多“小動(dòng)物”,它們像蛇一樣用優(yōu)美的彎曲姿勢(shì)運(yùn)動(dòng)。他驚嘆地記錄道:“在人的口腔的牙垢中生活的動(dòng)物,比整個(gè)荷蘭王國(guó)的居民還要多?!边@就是人類(lèi)第一次觀察到細(xì)菌時(shí)發(fā)出的感嘆。
今天我們借助顯微鏡來(lái)觀察和認(rèn)識(shí)一些水中的微生物。
2、制作裝片
1)準(zhǔn)備好一塊載玻片
2)在玻片中央放少量脫脂棉纖維
3)在池塘水或培養(yǎng)液中取一滴水滴在棉纖維上
4)輕輕蓋上蓋玻片
5)用吸水紙吸去多余水分
3、搜索觀察顯微鏡下的微生物
1)將裝片放到載物臺(tái)上將要觀察的中心部分對(duì)準(zhǔn)通光孔中央
2)調(diào)整好鏡筒的高度,使視野里出現(xiàn)較清楚的物體影像
3)移動(dòng)裝片,搜索裝片上的生物
4)找到生物后繼續(xù)調(diào)整鏡頭高度使鏡頭下的生物圖像更清晰
5)初步辨別是否是生物(動(dòng)物會(huì)動(dòng),生物一般都有較規(guī)則、完整的個(gè)體)
a)畫(huà)下觀察到的微生物
兩個(gè)學(xué)生一組,將觀察到的微生物畫(huà)在科學(xué)記錄本或18頁(yè)上。
b)辨別認(rèn)識(shí)微生物
對(duì)照18頁(yè),22-24頁(yè)的資料,辨認(rèn)所觀察到的是什么生物。如果與資料提供的生物不相符,課外再找資料查證。老師也可在課前對(duì)培養(yǎng)液中的微生物進(jìn)行觀察,并事先
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