如何上好英語(yǔ)試卷講評(píng)課

精品文檔-下載后可編輯如何上好英語(yǔ)試卷講評(píng)課講評(píng)課就是指考試和練習(xí)之后對(duì)試卷及習(xí)題進(jìn)行分析、講解和點(diǎn)評(píng)的課型，為每一個(gè)英語(yǔ)教師所重視。但是，在講評(píng)課中，學(xué)生往往只注重分?jǐn)?shù)和答案而忽視對(duì)錯(cuò)誤的訂正和相關(guān)問(wèn)題的深入思考；而很多教師又往往僅采用對(duì)對(duì)答案，就題論題，“唱獨(dú)角戲”的授課方法，結(jié)果造成課堂氣氛沉悶，學(xué)生參與意識(shí)淡漠，難以達(dá)到學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)，不能體現(xiàn)新課程所提倡的理念，即“教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)，師生雙方應(yīng)該相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充”。因此，我一直在思考如何在課前、課中和課后采取一定的方法和模式使師生共同合作進(jìn)行講評(píng)課教學(xué)，使講評(píng)課的課堂教學(xué)效果更好，使學(xué)生的參與意識(shí)增強(qiáng)，體現(xiàn)新課標(biāo)的使學(xué)生“具有較好的自主學(xué)習(xí)能力，具有較強(qiáng)的評(píng)價(jià)自己學(xué)習(xí)效果、總結(jié)有效學(xué)習(xí)方法的能力”的精神。

經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的實(shí)踐和探索，就如何上好英語(yǔ)試卷講評(píng)課有了一點(diǎn)心得和體會(huì)，在此提出個(gè)人的一些見(jiàn)解。

一、設(shè)疑討論，嘗試解決

創(chuàng)造心理學(xué)認(rèn)為，過(guò)分膽怯和自我批判的心理狀態(tài)，是妨礙創(chuàng)造的最危險(xiǎn)的敵人。為此，對(duì)于學(xué)生的質(zhì)疑，教師首先應(yīng)該提倡和鼓勵(lì)，從而培養(yǎng)學(xué)生勇敢的個(gè)性和探求知識(shí)的好奇之心。還要通過(guò)引導(dǎo)，使學(xué)生循序漸進(jìn)地做到“善于”提問(wèn)，這里最為重要的是教給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的方法，如從“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的關(guān)鍵字詞發(fā)問(wèn)，從能體現(xiàn)思路、揭示重點(diǎn)、統(tǒng)率全文的題目設(shè)問(wèn)，從不理解的句子、句子之間的聯(lián)系方面發(fā)問(wèn)，還可以從標(biāo)點(diǎn)符號(hào)方面發(fā)問(wèn)等。對(duì)于學(xué)生的質(zhì)疑，教師還要善于點(diǎn)撥釋疑，選擇一些值得探究的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生討論，幫助他們通過(guò)讀書(shū)、思考去探索答案，讓學(xué)生體驗(yàn)提出問(wèn)題、思索問(wèn)題和解決問(wèn)題的快樂(lè)。

在實(shí)踐中，我常鼓勵(lì)學(xué)生在小組中先行討論自己找出的難點(diǎn)及重點(diǎn)，然后以小組為單位，上臺(tái)講解；在講解的過(guò)程中，其他同學(xué)和教師可以隨時(shí)質(zhì)疑，要求講解的同學(xué)能隨機(jī)應(yīng)變，觸類(lèi)旁通。在學(xué)生解答過(guò)程中，筆者隨時(shí)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生作進(jìn)一步的思考，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)以上解決的問(wèn)題嘗試歸納，引導(dǎo)學(xué)生歸納出其重點(diǎn)和規(guī)律性（老師可適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行補(bǔ)充，關(guān)鍵的地方起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用）。讓學(xué)生在歸納的基礎(chǔ)上，使知識(shí)達(dá)到提煉升華。

比如本次月考的一道選擇題

1）Allthebanksinourcity______atweekends.

A.donotopenB.isnotopen

C.openedD.areopened

學(xué)生經(jīng)過(guò)討論和我的啟發(fā)，對(duì)于open的幾種詞性的常用意思及具體的用法都有了一個(gè)整體上的把握。

二、深化理解，聯(lián)想拓展

試題受考試卷面、時(shí)間的限制，不可能將所學(xué)知識(shí)全部涉及，面面俱到。出題者往往以點(diǎn)帶面體現(xiàn)課本知識(shí)，教師講評(píng)時(shí)就應(yīng)從這一“點(diǎn)”出發(fā)，把“面”帶出來(lái)呈現(xiàn)給學(xué)生。因此，講評(píng)內(nèi)容要反映英語(yǔ)知識(shí)的前后聯(lián)系，不能僅僅局限于考點(diǎn)，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，以達(dá)到舉一反三，聯(lián)想遷移的目的。還是以第1）題為例，在搞清楚open的幾種詞性的用法以后，學(xué)生覺(jué)得任務(wù)已經(jīng)完成，如釋重負(fù)。這時(shí)筆者不失時(shí)機(jī)地請(qǐng)一位學(xué)生翻譯。學(xué)生的譯文是：我們城里所有的銀行周末都不開(kāi)門(mén)。這時(shí)筆者沒(méi)有急于公布正確答案，而是請(qǐng)學(xué)生再討論。有學(xué)生想到了部分否定問(wèn)題。筆者就借機(jī)啟發(fā)他們回憶了這方面的知識(shí)點(diǎn)。在聯(lián)想了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)后，筆者又再次請(qǐng)學(xué)生思考從open這個(gè)詞還可以想到什么。這時(shí)又有學(xué)生想到了close...。

又比如在出現(xiàn)一些常用詞組時(shí)，一定要求學(xué)生聯(lián)想到類(lèi)似的結(jié)構(gòu)和相對(duì)比的結(jié)構(gòu)。

如出現(xiàn)letdo,就要求學(xué)生想到類(lèi)似的結(jié)構(gòu)makesb.do,havesb.do;出現(xiàn)beworthdoing,就要想到beworthyofbeingdone;beworthytobedone。

在句型的講解上，特別要注重比較和理解。如比較定語(yǔ)從句和同位語(yǔ)從句，比較地點(diǎn)狀語(yǔ)從句和where引導(dǎo)的定語(yǔ)從句。

比如：

2）Newsspreadquicklythroughthevillagethattherescueteamhadalreadyarrived.同位語(yǔ)從句

3）Hetoldmethenewsthatwasbroadcastontheradio.定語(yǔ)從句

4）Hefoundthecamerawherehehadleftit.地點(diǎn)狀語(yǔ)從句

5）Hefoundthecameraonthedeskwhereheleftit.where引導(dǎo)的定語(yǔ)從句

通過(guò)幾次訓(xùn)練，學(xué)生學(xué)會(huì)了不就事論事，每看到一道題目(特別是一些重點(diǎn)題)都能主動(dòng)地更進(jìn)一步地思考，增加了鞏固復(fù)習(xí)的機(jī)會(huì)，拓展了他們的知識(shí)面。

三、及時(shí)訓(xùn)練，強(qiáng)化鞏固

鞏固知識(shí)是指所學(xué)的外語(yǔ)知識(shí)在大腦中的記憶和保持，是教學(xué)過(guò)程的一個(gè)重要階段。學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)必須運(yùn)用有效的方法及時(shí)鞏固所學(xué)的外語(yǔ)知識(shí)，才能不斷積累、擴(kuò)大和完善外語(yǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)。鞏固外語(yǔ)知識(shí)還能擴(kuò)大、加深和豐富外語(yǔ)知識(shí)的感知和理解。

鞏固外語(yǔ)知識(shí)是通過(guò)識(shí)記、保持、再認(rèn)和回憶的記憶過(guò)程實(shí)現(xiàn)的。識(shí)記、保持是再認(rèn)和回憶的基礎(chǔ)，再認(rèn)和回憶是識(shí)記和保持的結(jié)果和發(fā)展。鞏固知識(shí)首先要充分利用無(wú)意識(shí)記和有意識(shí)記、意義識(shí)記和機(jī)械識(shí)記相結(jié)合的方法，合理安排識(shí)記語(yǔ)言材料和組織復(fù)習(xí)，以及利用多感官、多渠道、多樣化的方法提高記憶外語(yǔ)知識(shí)的效果。

針對(duì)試卷中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)，教師必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的有針對(duì)性的訓(xùn)練，幫助學(xué)生歸納系統(tǒng)化、規(guī)律化的知識(shí)體系。

如，compare一詞在單項(xiàng)選擇、完型填空中出錯(cuò)率極高，在鞏固階段，教師可以設(shè)計(jì)它在不同的句式結(jié)構(gòu)中的一組句子，請(qǐng)學(xué)生以compare的不同形式填空。

6）Ifyou______them,youwillfindthemdifferent.

――them,andyouwillfindthemdifferent.

――withthatbook,thisbookismuchmoreinteresting.

由于有了前面的歸納，學(xué)生馬上可以看出第一句第二句中的主句主語(yǔ)均為compare的執(zhí)行者，所以應(yīng)填Compare;而第三句的主語(yǔ)則是compare的動(dòng)作的承受者，是分詞作狀語(yǔ)，故很容易地得出第三句的答案是Compare