小學(xué)課外實踐活動方案

小學(xué)六年級綜合實踐活動課案例安全自護我能行一、活動主題的意義現(xiàn)在的孩子們，大多都是獨生子女，雖然在家里受到父母和家人的倍加呵護；在學(xué)校里也受到老師的關(guān)愛與保護，但是這些溫室里的花朵仍存在許多安全隱患。據(jù)了解，我國每年約有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡；中小學(xué)生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有40多人，也就是說每天將有一個班的學(xué)生在“消失”，校園安全涉及到青少年生活和學(xué)習(xí)方面的安全隱患有20余種之多.其中，包括交通事故、食物中毒、火災(zāi)、溺水、煤氣中毒、意外傷害、體育運動損傷等等，這些都時刻在威脅著青少年學(xué)生的健康成長。有專家指出，通過安全教育，提高我們小學(xué)生的自我保護能力，80%的意外傷害事故是可以避免的，而導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個重要原因，就是我們的學(xué)生缺乏安全意識和安全防護知識，不珍惜生命導(dǎo)致的。所以，為了學(xué)生們的健康，開展一次“安全自護我能行”的綜合實踐課。二、活動主題的確定為了使學(xué)生更加健康安全地成長，也為了使孩子們掌握更多的安全知識和急救技術(shù)，為此，我人身設(shè)計了一個以“安全自護我能行”為主題的綜合實踐活動，旨在通過培養(yǎng)六年級學(xué)生的安全意識以帶動全校師生，形成自救自護的能力，讓學(xué)生能主動參與，積極探究，系統(tǒng)全面的了解安全常識，學(xué)會自救自護的基本技能，使學(xué)生學(xué)會珍愛生命，既要增強自我保護意識，遠離傷害、危險，安全健康地生活；又要激發(fā)生命的潛能，提升生命的質(zhì)量，努力實現(xiàn)生命的價值，讓生命煥發(fā)光彩。三、活動的具體目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1.讓學(xué)生認識到學(xué)校、家庭、社會等生活環(huán)境存在著哪些安全隱患。2.并使學(xué)生通過該次實踐活動課程的學(xué)習(xí)掌握一些日常生活中自我保護的方法和技巧，提高學(xué)生自我保護的能力和意識。（二）能力目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、搜集、整理材料的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生實踐活動、社交能力。（三）情感態(tài)度價值觀1.通過開展調(diào)查活動，培養(yǎng)學(xué)生的團體合作意識，讓學(xué)生感受到與他人合作、交流的樂趣。2.引導(dǎo)學(xué)生通過對身邊安全隱患的采訪調(diào)查，對安全事故的了解與分析，讓學(xué)生自覺的、逐步深入的反省和思考，從而充分認識自我保護的重要意義，引起同學(xué)們對生命的關(guān)注與熱愛。四、活動的實施方式1.采用探究式教學(xué)方法，讓學(xué)生通過自己的眼睛發(fā)現(xiàn)身邊的安全隱患，自主尋找、探究自護自救的辦法，提高、強化學(xué)生的安全意識，成果展示：

__（學(xué)生經(jīng)過自由搭配，以自愿為原則，自行分好組，成立了實踐活動小組，給小組取名字，例如“校園安全”小組、“綠色飲食”小組、“安全用電”小組、“外出活動”小組、“一路平安”小組等。）（三）實踐研究階段在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生分組開展有效的活動，“校園安全”小組負責(zé)巡視校園，采訪學(xué)校的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師；“綠色飲食”小組將走進各大小商店，采訪小攤小販；“安全用電”小組也會來到供電所，采訪相應(yīng)的工作人員；“外出活動”、“一路平安”小組同樣深入群眾，訪問各色人等。（設(shè)計意圖：在這里以活動為主要開展形式，學(xué)生積極參與到各項活動，在親身經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展了實踐能力和創(chuàng)新能力。）（四）網(wǎng)絡(luò)探究、收集整理資料階段由于經(jīng)過前一階段的活動，同學(xué)們已在校內(nèi)外展開了廣泛的調(diào)查實踐活動。為了讓同學(xué)們更全面地了解相關(guān)信息，將利用網(wǎng)絡(luò)在課余指導(dǎo)同學(xué)們簡便、快捷地進行資料查詢。引導(dǎo)學(xué)生針對出現(xiàn)的種種問題進行研究，討論出整理資料的方法，再讓學(xué)生在組長的帶領(lǐng)下，圍繞本組研究內(nèi)容對自己的資料（如文字、數(shù)據(jù)、圖片等）進行整理、歸納，使之更簡潔更有條理。為下一步的匯報評價做好充分的準(zhǔn)備。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生有目的地利用網(wǎng)絡(luò)資源，實現(xiàn)了由課內(nèi)向課外的便捷延伸，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和能力進行自主選擇性學(xué)習(xí)。而在整理資料的過程中，則讓孩子們懂得和形成了交流合作的高效學(xué)習(xí)方法與互相協(xié)助的重要性。）（五）活動匯報階段各小組利用課余時間準(zhǔn)備本組的匯報內(nèi)容，老師針對他們的研究內(nèi)容給他們出出主意、提提建議，并且明確要求：內(nèi)容要生動有趣、說明要簡潔有力、形式要豐富多樣。可以采用小品表演、圖片展示，演講等形式展示出來。（六）總結(jié)評價（1）

自我闡述與評定說說我的心里話班級姓名1.你對這次的研究活動是否感興趣？如果不感興趣，請說出理由。

2.在做的過程中，你遇到的最大困難是什么？

3.如果有這樣的活動，你愿意繼續(xù)做嗎？如果不愿意繼續(xù)做，請說出你的理