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文檔簡(jiǎn)介
部編版六年級(jí)下冊(cè)道德與法治期中測(cè)試卷一.選擇題(共6題,共12分)1.我國(guó)造成損失比較大的自然災(zāi)害是(
)。A.地震B(yǎng).風(fēng)雹C.低溫冷凍2.下列屬于污染環(huán)境的是(
)。A.土地鹽堿化B.大城市郊區(qū)的垃圾山C.土地荒漠D.水源枯竭3.小龍是班里長(zhǎng)得最胖的--位男生,有幾位同學(xué)經(jīng)常叫他“胖豬”,他心里非常難過(guò),面對(duì)同學(xué)們的行為,他的做法不正確的是(
)。A.向老師尋求幫助B.指出侮辱他的幾位同學(xué)的錯(cuò)誤之處C.忍氣吞聲,假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)4.下面屬于欺凌他人的不良行為有(
)。①誠(chéng)實(shí)、守信對(duì)待他人;②辱罵、譏諷他人③傳播謠言、人身攻擊他人。④文明、禮貌對(duì)待他人A.①②B.①③C.②③D.③④5.防震減災(zāi),需加強(qiáng)科學(xué)研究。下列說(shuō)法正確的是(
)。A.發(fā)達(dá)國(guó)家發(fā)生地震的頻率已經(jīng)很低B.由于科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,地震給人類造成的危害程度已經(jīng)很低C.發(fā)展中國(guó)家地震多發(fā),其造成的損失也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于發(fā)達(dá)國(guó)家D.地震監(jiān)測(cè)預(yù)警系統(tǒng)的建立,能夠提高對(duì)地震的快速反應(yīng)能力,對(duì)災(zāi)情有“縮小”作用6.如果老師誤解了自己,應(yīng)該(
)。A.記恨這位老師,以后不再認(rèn)真學(xué)習(xí)這門學(xué)科B.寬容的認(rèn)為老師也不是完人,也會(huì)有出錯(cuò)的時(shí)候C.不顧一切與老師辯解二.填空題(共6題,共28分)1.自然災(zāi)害不僅會(huì)造成(
)破壞、直接經(jīng)濟(jì)損失和人員傷亡,還會(huì)帶來(lái)各種(
)損失,甚至可能影響社會(huì)的(
)和(
)發(fā)展。2.化石燃料燃燒排放的大量(
)導(dǎo)致全球氣候變暖。3.反思是自我完善的一種方式,能幫助我們回顧、分析和(
)過(guò)去。我們做了錯(cuò)事以后,可以反思事情的經(jīng)過(guò),吃一塹,(
)。4.在自然災(zāi)害面前,我們要增強(qiáng)(
)的意識(shí),提高(
)的知識(shí)和能力,可以防止或減輕自然災(zāi)害帶給我們的傷害。5.保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人應(yīng)盡的(
)。6.任何單位和個(gè)人不得破壞、侵占、毀損水庫(kù)(
)、(
)、(
)、護(hù)岸、抽水站、排水渠系等防洪工程和水文、(
)設(shè)施以及防汛備用的器材、物料等。三.判斷題(共6題,共12分)1.同桌常對(duì)錯(cuò)題集上的習(xí)題反復(fù)揣摩,同類型的習(xí)題一般不會(huì)再出錯(cuò)。我要向他學(xué)習(xí)。(
)2.近百年來(lái),地球人口越來(lái)越少。(
)3.小學(xué)生不用理會(huì)自然災(zāi)害,因?yàn)槟鞘谴笕说氖?。?/p>
)4.吃飯排隊(duì)的時(shí)候,看到前面是你的“哥們”,于是就排到他前面。(
)5.地球生態(tài)環(huán)境是目前人類無(wú)法人工創(chuàng)造的。(
)6.目前生態(tài)破壞只是局部現(xiàn)象,有的國(guó)家環(huán)境很好,不需要保護(hù)環(huán)境。(
)四.連線題(共1題,共5分)1.連線題。3月12日
世界地球日6月5日
世界環(huán)境日2月2日
中國(guó)植樹(shù)節(jié)9月16日
國(guó)際保護(hù)臭氧層日4月22日
世界濕地日五.簡(jiǎn)答題(共5題,共38分)1.在生活和學(xué)習(xí)中怎樣才能做到適度維護(hù)自己呢?2.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活,制訂幾條愛(ài)護(hù)地球的班級(jí)環(huán)保公約。3.我們應(yīng)該怎樣適度維護(hù)自己?4.反思的作用有哪些?5.循環(huán)經(jīng)濟(jì)包括哪些?六.辨析題(共1題,共10分)1.小麗到文具店買鋼筆,他對(duì)店主說(shuō):喂,喂,把那個(gè)粉紅色的鋼筆拿過(guò)來(lái)看看。店主沒(méi)有理她,她生氣的嚷道:說(shuō)你呢,把那個(gè)粉紅的筆拿過(guò)來(lái),售貨員也沒(méi)給她好氣,最后鋼筆沒(méi)買到,還惹了一肚子氣。結(jié)合你學(xué)過(guò)的知識(shí)說(shuō)一說(shuō)小麗的做法對(duì)嗎?造成這種結(jié)局的原因是什么?七.材料題(共1題,共12分)1.從前,有個(gè)年輕人要去張村辦事,可他不認(rèn)識(shí)去張村的路,更不知道去張村的路有多遠(yuǎn)。他遇見(jiàn)一位六十多歲的老人,便迎面喊道:“喂,老頭兒,從這里去張村該怎么走,有多遠(yuǎn)?”老人看他輕狂而無(wú)禮貌,便脫口而出:“小娃兒(轉(zhuǎn)彎兒),無(wú)禮(五里)!”說(shuō)完就憤憤地快步離去。年輕人轉(zhuǎn)過(guò)山坡彎兒,足足走了五里的路程,一直沒(méi)有見(jiàn)到叫張村的地方。年輕人停下腳步來(lái),獨(dú)自坐在路邊,左思右想,考慮了半天,似乎才悟出了……
讀完這個(gè)故事,回答以下問(wèn)題:(1)請(qǐng)你補(bǔ)出故事中“……”的內(nèi)容,給故事一個(gè)合情合理的結(jié)尾。(2)假如你是故事中的年輕人,請(qǐng)說(shuō)出你的問(wèn)路方式。(3)請(qǐng)談?wù)勀銖倪@個(gè)故事中得到的啟示。八.綜合題(共2題,共14分)1.劉少奇在寫(xiě)給兒子的信中說(shuō):“不要把正當(dāng)?shù)淖宰鹦耐4嬉环N虛假的面子混淆起來(lái),一味接受同志們的批評(píng),改正錯(cuò)誤,就喪失了自尊心?!闭?qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。2.我國(guó)是地震災(zāi)害多發(fā)的國(guó)家。(1)當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí),可能誘發(fā)哪些自然災(zāi)害?(2)當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí),如果你正好在室內(nèi),應(yīng)采取怎樣的自救措施?參考答案一.選擇題1.A2.B3.C4.C5.D6.B二.填空題1.資源;間接;穩(wěn)定;可持續(xù)2.溫室氣體3.總結(jié);長(zhǎng)一智4.防災(zāi)避險(xiǎn);自救自護(hù)5.義務(wù)6.大壩;堤防;水閘;通信三.判斷題1.√2.×3.×4.×5.√6.×四.連線題1.五.簡(jiǎn)答題1.(1)不過(guò)分敏感,保持情緒穩(wěn)定。(2)客觀評(píng)價(jià)自己,既相信自己的能力,也能認(rèn)識(shí)到別人可能比自己更優(yōu)秀。(3)理性對(duì)待他人意見(jiàn),分析問(wèn)題時(shí)對(duì)事不對(duì)人。2.班級(jí)環(huán)保公約:愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木;動(dòng)員大家自覺(jué)參與垃圾分類;向環(huán)保部門提出合理化的建議;從我做起,爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保衛(wèi)士;發(fā)現(xiàn)傷害地球的行為積極舉報(bào)。3.(1)不過(guò)分敏感,保持情緒平穩(wěn)。(2)客觀評(píng)價(jià)自己,既相信自己的能力,也能認(rèn)識(shí)到別人可能比自己更優(yōu)秀。(3)理性對(duì)待他人意見(jiàn),分析問(wèn)題時(shí)對(duì)事不對(duì)人。4.①通過(guò)反思,可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)自身發(fā)展;②也可以看到自己的缺點(diǎn)和不足,避免再犯同樣的錯(cuò)誤;③還能明確自己努力的方向,判斷自己的行為是否有助于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。5.包括產(chǎn)品的清潔生產(chǎn)、資源的循環(huán)利用和廢物的高效回收。六.辨析題1.小麗的做法不對(duì),小麗沒(méi)有尊重文具店的工作人員,也沒(méi)有禮貌地稱呼工作人員,反而是指手畫(huà)腳的。七.材料題1.(1)答案一:我之所以這么慘,是因?yàn)槲覍?duì)那位老人不禮貌,不尊重,老人很生氣,所以沒(méi)有告訴我去張村的路的遠(yuǎn)近。答案二:尊重是相互的,尊重能夠減少摩擦、消除隔閡,增進(jìn)信任,形成互敬互愛(ài)的融洽關(guān)系。(2)答:“請(qǐng)問(wèn)老爺爺,去張村該怎么走?離這兒還有多遠(yuǎn)?”老人回答后要說(shuō):“謝謝!”(3)答:①尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn);②每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體,都希望得到他人和社會(huì)的尊重。③尊重使社會(huì)生活和諧融洽。八.綜合題
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