部編版六年級(jí)語文上冊(cè)習(xí)作：圍繞中心意思寫(教案)

部編版六年級(jí)語文上冊(cè)習(xí)作：圍繞中心意思寫(教案)【教學(xué)目標(biāo)】1.能根據(jù)提供的素材或自己選擇的素材確定主題，寫生活中發(fā)生的事情或想象故事。2.結(jié)合本單元的選材練習(xí)，探討選材方法，圍繞一個(gè)中心意思從不同角度或不同事例寫作。3.學(xué)習(xí)在寫作前列出提綱。4.在表達(dá)一個(gè)中心意思時(shí)，突出重點(diǎn)部分的具體描寫，簡潔描述其他部分。5.練習(xí)提高寫作速度，展示作品并進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，幫助同學(xué)們找出文章的中心意思?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能根據(jù)提供的素材或自己選擇的素材確定主題，寫生活中發(fā)生的事情或想象故事。【教學(xué)難點(diǎn)】注意圍繞中心意思，從不同角度或選擇不同事例進(jìn)行寫作。第一課時(shí)【教具準(zhǔn)備】課件（建議使用榮德基小學(xué)課件）【教學(xué)過程】內(nèi)容榮德基課件頁碼一、導(dǎo)入新課1.談話：中華民族擁有悠久的歷史和燦爛的文化。每個(gè)漢字都蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵。我們看到一個(gè)漢字時(shí)，就能聯(lián)想到它的意義，以及由它組成的詞語，還能想到與之相關(guān)的事情。今天我們的習(xí)作與漢字有關(guān)。2.展示相關(guān)漢字：甜樂淚暖悔望迷妙變忙尋讓二、出示習(xí)作要求1.選擇一個(gè)最觸動(dòng)你的漢字，寫一篇習(xí)作。首先根據(jù)漢字的文化內(nèi)涵確定要寫的中心主題。2.注意圍繞中心意思，從不同角度或選擇不同事例進(jìn)行寫作。3.根據(jù)中心意思，先列出提綱，確保選取的素材能夠表達(dá)中心意思。4.可以使用選取的漢字作為題目，也可以另外起一個(gè)題目。三、互相交流，掌握寫作方法1.審題指導(dǎo)：“圍繞中心意思”要求我們選擇一個(gè)最觸動(dòng)你的漢字寫一篇習(xí)作，體現(xiàn)漢字的豐富文化內(nèi)涵?？梢詮慕o定的漢字中選擇，也可以選擇其他漢字。可以使用選取的漢字作為題目，也可以另外起一個(gè)題目。2.思路導(dǎo)向：仔細(xì)閱讀給定的漢字，會(huì)發(fā)現(xiàn)這些漢字傳達(dá)著不同的情感、心情或狀態(tài)，就像我們學(xué)過的課文《盼》一樣。明確要表達(dá)的中心意思是“酸”“甜”“喜”“悔”，還是“忙”“妙”“變”“尋”，或其他?？梢酝ㄟ^寫生活中發(fā)生的事情或想象故事來表達(dá)?？梢赃x擇不同事例或不同方面來展現(xiàn)能夠表達(dá)這一中心意思的內(nèi)容，也可以描繪腦海中的不同畫面，全面、多角度地描述，充分表達(dá)中心意思。3.技巧指導(dǎo)：（1）寫之前，能夠擬個(gè)提綱，看看挑選的材料是不是能夠表達(dá)中心意思，確定重點(diǎn)、詳略，順序。寫完后，請(qǐng)同學(xué)讀讀，看看他能不能找出你寫的中心意思。（2）怎么圍繞中心選材①寫有用的，不寫沒用的（6）中心是選材、剪裁的根據(jù)，要力求拔取最能施展闡發(fā)中心的材料，舍棄無關(guān)的材料，才能有力地突出中心。②寫典型的，不寫一般的要選用最有代表性，最能反映事物素質(zhì)的材料，也就是人們常說的典型材料。這樣的材料最有說服力和施展闡發(fā)力。拔取事情發(fā)展中最精彩的片段來反映事物素質(zhì)，舍去一般性片段，拔取人物最突出的古跡、最典（7）型的經(jīng)歷都能夠使文章精彩充實(shí)，中心突出。③寫新穎生動(dòng)的，不寫陳腐呆板的要選用新穎的、有特點(diǎn)的材料。我們?cè)趯懽髦校η笤谶x材時(shí)多下功夫，做到別人說過的話，我不原樣（8）地說；別人用過的材料，我不照搬來用。這樣才能避免一般化，使人耳目一新。選取生活中的新人新事新面貌，五彩繽紛的“閃光點(diǎn)”，人物的獨(dú)特經(jīng)歷。材料不落俗套，才能使讀者賞心悅目，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)（9）力和感染力。值得注意的是，新素材并不都是大事和新鮮事。平常小事，熟人熟事，往往含有新意，等著你去發(fā)現(xiàn)，這就看你有沒有敏銳的觀察力了。④寫具體的，不寫空洞的（10）要選用具體的、“有血有肉”的材料，而不能選用空洞的、“有影無形”的“材料”。特別提醒：A.好的材料來自生活，來自讀書，來自觀察，來自積累。選材要貼近生活，避生就熟。（11）B.舍大取小，選擇生活中的小素材，行文從小處著筆，小中見大。小故事，小事件，小場景更有表現(xiàn)力。要做生活的有心人，日常生活雖沒有什么驚天動(dòng)地的大（12）事，但如果善于觀察，就能從不起眼的小事中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的閃光材料。悔（13）悔，你有過嗎？我有過悔，而且是永遠(yuǎn)的悔，究竟是什么讓我反悔一輩子之久呢？沒人知道，除了我自己。（14）那還是發(fā)生在我讀四年級(jí)的事了。那是一個(gè)晴朗無云的早晨，在上學(xué)之前，我向爸爸要書本費(fèi)。爸爸說等兩天再說吧，現(xiàn)在沒有。于是，我去上學(xué)了。下午，放學(xué)回家，我做完了老師布置的家庭作業(yè)，就在院子里和弟弟妹妹玩起來。快要吃晚飯的時(shí)候，我又和爸爸提起了交費(fèi)的事。他半開玩笑似的說沒有。聽（15）到爸爸的回答，我情不自禁地說了一句，“你抽煙的錢比我的學(xué)費(fèi)還多呢！”當(dāng)我說完后，往爸爸的臉上瞧去。霎時(shí)，爸爸的臉上是由晴轉(zhuǎn)陰，而且是烏云密布。我心里咯噔一下：壞了，會(huì)不會(huì)遭一頓打或一頓責(zé)罵?？墒撬]有罵我，更沒有打我，只是拖著沉重的腳步，一步一步艱難地朝樓上走去。當(dāng)時(shí)我為自己的沖動(dòng)，感到一絲絲的后悔。但又一想：哼，我又沒說錯(cuò)！誰讓你要那樣激我呢？如果你不說話來激我，我也不至于那么說吧！就這樣，把所有的錯(cuò)都推到爸爸身上，自己卻落了個(gè)清閑。吃過晚飯，媽媽從樓上下來對(duì)我說，你爸爸被你氣哭了，連晚飯也沒有吃。我一步一步走上了樓，敲（16）了敲臥室門，還沒等到回應(yīng)就推開門進(jìn)去了，一股刺鼻的煙味彌漫整個(gè)房間，爸爸站在窗前，使勁的抽著煙，那煙不光從嘴里吐出來，還從鼻孔里往外冒。窗臺(tái)上的煙灰缸的煙頭已經(jīng)冒了尖，地上的煙頭一個(gè)又一個(gè)。見我進(jìn)來，爸爸把煙頭掐滅，輕輕嘆了口氣。我走到父親跟前沒敢看他的臉，低著頭嘟囔著說：“我長了這么大，從來沒有說過對(duì)不起的話，對(duì)不起！”話一出口，淚水順著我的臉頰流了下來。我感到難過極了，我沖出了父親的房門，沖進(jìn)了自己的臥室，撲倒在床上，我痛哭了起來。我想把所有的委屈都哭出來。正因如此，以后我便學(xué)會(huì)了說那三個(gè)字，“對(duì)不起！”還有一件事發(fā)生在今年，也就是清明前兩個(gè)星期的星期日。我在爸爸那里拿了早點(diǎn)錢正要走的時(shí)候，爸爸問我：“你不去給你的生父燒紙嗎？”“你拿都不拿給我?！蔽已圆挥芍缘卣f了一句。我又一次揭開了父親心理早已干涸的傷疤，讓他再一次受了刺激。他愣了一下，無奈地說：“娟娟，不是我說的，從你開始讀書，我就從來沒有少過你一分一厘的錢?！甭牭贸觯穆曇舳加行╊?，十分傷感。其實(shí)，我那么說是在為自己辯解，由于我根本就沒向父親提過此事。為了維護(hù)自己的自尊，我說了那不應(yīng)說的話，卻損傷了父親的自尊。我又一次流淚了，流的是后悔的淚，后悔自己的無知，自己的幼稚，自己的莽撞。使得爸爸一次又一次為自己生氣。風(fēng)從密林里吹了出來，吹到了我的心靈深出，我不禁一顫。心里發(fā)出疑問：娟娟，你的所言不愧于心嗎？你從不為你的所言后悔嗎？不！你有愧于心，你也曾后悔過。是啊，我曾經(jīng)后悔過。但總是為自己找到辯護(hù)的理由，讓自己從中走出來。直到今天，看到了“悔”這個(gè)字，才發(fā)現(xiàn)自己的虛偽，為自己確當(dāng)初而流下了反悔的淚。我在心里默默的說了千遍萬遍對(duì)不起，爸爸原諒你無知的女兒吧！3.小組交流。（1）開篇點(diǎn)題，悔，一輩子的懺悔。提問與自己的答案拉近與讀者的距離。（2）我的不由自立的話傷到了爸爸。這里捉住了爸爸的臉色，突出爸爸的傷心難過，同時(shí)也會(huì)讓人感到驚奇：什么緣故原由讓爸爸有這么大的反應(yīng)，為下文埋下伏筆。（3）我的心理活動(dòng)的描寫，體現(xiàn)了我對(duì)悔的自我解脫，符合年齡特點(diǎn)。煙味濃、煙頭多，表現(xiàn)出爸爸心里的不痛快，他將所有的不痛快全發(fā)泄在煙上。（4）心理活動(dòng)的描述，施展闡發(fā)出自己內(nèi)心深處的悔，深深的反悔。篇末點(diǎn)題?。?）總結(jié)：作者圍繞“悔”這一中心意思，選擇了生活中發(fā)生的兩件惹爸爸生氣的小事，具體表達(dá)自己傷害爸爸后的后悔的心情，爸爸的隱忍更讓我為自己的無知感到后悔，在心靈深處懺悔，一輩子的懺悔。在敘述事情時(shí)，作者抓住爸爸的表情、