《習(xí)作：讓真情自然流露》學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)設(shè)計(jì)

《習(xí)作：讓真情自然流露》學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】統(tǒng)編教材六年級(jí)下冊第三單元【教學(xué)目標(biāo)】1.能結(jié)合單元課文、習(xí)作例文交流、梳理表達(dá)真情實(shí)感的方法；2.初試身手，能選擇一個(gè)情境，運(yùn)用把情感融入具體的景物之中的方法寫幾句話；3.借助習(xí)作例文探究人生經(jīng)歷對文章選材影響，學(xué)習(xí)選擇獨(dú)特經(jīng)歷表達(dá)真情實(shí)感?！窘虒W(xué)過程】板塊一：創(chuàng)設(shè)情境——結(jié)合生活，激活表達(dá)1.回顧，導(dǎo)入。上兩節(jié)課，我們開展了作品賞析會(huì)，賞析了兩位作家的文心，知道了不同的作家不同的人生經(jīng)歷對情感表達(dá)的影響。這個(gè)單元是習(xí)作單元，這節(jié)課我們做的是表達(dá)文心（PPT出示單元篇章頁），讓真情在筆尖自然流露。2.創(chuàng)設(shè)情境?，F(xiàn)在是六年級(jí)下冊，再過兩個(gè)月，我們將離開母校，告別老師和同學(xué)們，畢業(yè)臨近時(shí)咱們班要?jiǎng)?chuàng)編一本班級(jí)散文集，書名老師都想好了，就叫《十二歲的天空——畢業(yè)散文集》。記錄小學(xué)生活經(jīng)歷，校園故事，只有表達(dá)出真情實(shí)感，才能喚起同學(xué)的共鳴，成為美好的回憶。每位同學(xué)至少要投稿一篇，怎樣讓這篇文章成為你的代表作、最具散文味呢，我們可要好好地研究研究。3.讀例文，討論。老師這里就有這樣一篇我們六年級(jí)同學(xué)寫回憶校園生活的文章，快速讀一讀，你認(rèn)為這樣的文章能否入選班級(jí)散文集？這篇文章選擇的內(nèi)容很普通，情感的表達(dá)方法也不豐富。過渡：怎樣才能寫得更具散文味呢，我們先來看初試身手。板塊二：初試身手——融情于景，表達(dá)心情學(xué)習(xí)任務(wù)一：1.讀一讀學(xué)習(xí)任務(wù)一：1.讀一讀“初試身手”的內(nèi)容，說說你的發(fā)現(xiàn)；2.交流發(fā)現(xiàn)。（1）學(xué)生交流。（2）梳理表格，直觀呈現(xiàn)對比。情境心情事物呈現(xiàn)的狀態(tài)媽媽答應(yīng)養(yǎng)小狗好花兒、鳥兒、樹葉微笑、歡唱、高興比賽輸給了二班不好花兒、小鳥無精打采、譏笑3.思考:這兩則材料放在一起說明了什么？小結(jié)：同樣的景物表達(dá)可以表達(dá)不同的心情心情不同看到景物的感覺也不同生活中你有過這樣的感受嗎？5.初試身手。學(xué)習(xí)任務(wù)一：學(xué)習(xí)任務(wù)一：1.讀一讀“初試身手”的內(nèi)容，說說你的發(fā)現(xiàn)；2..初試身手，融情于景，表達(dá)心情。6.交流，小結(jié)。（1）交流評價(jià)：對照評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)你給他打幾星？（2）小結(jié)：當(dāng)人的心情不同，對身邊景物的感受也不同，寫文章的時(shí)候，可以借助外界景物的描寫表達(dá)情感，這也就是我們經(jīng)常說的一切景語皆情語。7.過渡。用上這樣的方法的確可以為這個(gè)片段增色不少，但這位同學(xué)寫的是老師為他補(bǔ)課的事情，這太常見太普通了，不是說寫得不好，只是你我他都有可能經(jīng)歷這樣的事情，算不上獨(dú)特的經(jīng)歷，無法給人新鮮感，無法給人留下深刻的印象。讓我再來讀兩篇習(xí)作例文，看看在選材方面給我們有什么啟發(fā)。板塊三：習(xí)作例文——體會(huì)情感，驗(yàn)證結(jié)論出示任務(wù)：學(xué)習(xí)任務(wù)二：學(xué)習(xí)任務(wù)二：1.這兩篇習(xí)作例文分別選擇了什么事情表達(dá)了什么情感？（大選材）2.例文里的哪些表達(dá)情感的寫法值得我學(xué)習(xí)？劃出來，做批注。（小選材）交流第一個(gè)話題。選擇了什么事情，表達(dá)了什么情感。出國前的最后一節(jié)語文課，表達(dá)了對語文課對祖國深深的留戀。兩位母親對陽光的兩種用法，表達(dá)了對母親贊頌和對生活的贊美。小結(jié)：移民出國、陽光的兩種用法，這些事情，是兩位作者獨(dú)特的人生經(jīng)歷，別人很難有相同經(jīng)歷的。對語文課的留戀、對兩位母親的贊美的情感跟他的人生經(jīng)歷是密不可分的。（2）哪些表達(dá)情感的寫法值得我學(xué)習(xí)。①融情于事：兩篇文章主要是運(yùn)用了這種方法來表達(dá)自己的情感的。②內(nèi)心獨(dú)白（直抒胸臆）：有誰知道我心里的痛!唉，語文課，在我深深喜歡上你的時(shí)候，我就要離開你了，我將要學(xué)習(xí)另一種完全不同的語言了，想到這里，我啥著淚。③選擇獨(dú)特的經(jīng)歷：告別語文課可能會(huì)有很多事情可寫，得到老師留言、同學(xué)送書不是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷，書和留言能永遠(yuǎn)收藏。④情感主線：“老陽兒起到了貫穿全文情感脈絡(luò)的作用?！卑鍓K四：習(xí)作——綜合運(yùn)用，流露真情出示教材，讀14個(gè)表示心情的詞語。發(fā)現(xiàn)：上面一組是幸福、快樂等積極的情感體驗(yàn)，下面一組是難過、悲傷等消極的情感體驗(yàn)。播放小學(xué)生的照片，打開習(xí)作思路。確定內(nèi)容。在小學(xué)六年的時(shí)光里，你們肯定有暢快、激動(dòng)、欣喜若狂的時(shí)候，也有懼怕、沮喪、追悔莫及的時(shí)刻。給你1分鐘時(shí)間，閉上眼睛靜靜地想一想，在六年的校園生活里是你最獨(dú)特的，別人不常有的經(jīng)歷的是哪一件事情？交流句式：讓我暢快的事情是____________________________；讓我難過的事情是____________________________；讓我欣喜若狂的事情是____________________________；讓我追悔莫及的事情是____________________________；……小結(jié)：如果把你們剛才說的這些事情，都變成文字記錄下來，匯編成班級(jí)散文集，那就是我們班級(jí)最有價(jià)值的回憶。創(chuàng)寫：拿起筆，把你獨(dú)特的經(jīng)歷經(jīng)在文字中流淌，讓真在你的筆尖流露。學(xué)習(xí)任務(wù)三：真情流露，彼此珍藏學(xué)習(xí)任務(wù)三：真情流露，彼此珍藏選擇獨(dú)特的經(jīng)歷；寫出真情實(shí)感，嘗試寫出心情的變化；用上表達(dá)情感的幾種方法。5.交流、評價(jià)。結(jié)課：每個(gè)人都有不同的人生經(jīng)歷，所以我們表達(dá)的真情實(shí)感就在筆尖自然的流露，這就是我們每一篇作文的文心。等同學(xué)們每一篇文章摘抄謄寫后，匯編在一起，那就是我們班畢業(yè)最美好的回憶，期待同學(xué)們的佳作。板書：讓真情自然流露賞析詞語賞析情感人生經(jīng)歷選材獨(dú)特融情于