期末復習《艾青詩選》 統(tǒng)編版語文九年級上冊

期末名著復習——《艾青詩選》課前提問（2分鐘）：作者艾青，（1910—1996），原名蔣海澄，浙江金華人，現(xiàn)當代文學家、詩人。1928年中學畢業(yè)后考入國立杭州西湖藝術院。1933年第一次用筆名發(fā)表長詩《大堰河——我的保姆》。1932年在上海加入中國左翼美術家聯(lián)盟，從事革命文藝活動。1935年，出版了第一本詩集《大堰河》。1957年被錯劃為右派。曾赴黑龍江、新疆生活和勞動，創(chuàng)作中斷了二十余年。1979年平反后，任中國作家協(xié)會副主席、國際筆會中心副會長等職。1985年獲法國文學藝術最高勛章。1996年在北京病逝。

艾青出生時母親難產(chǎn)，一位算命先生說他的命是“克父母的”，因此被送到一位貧苦農(nóng)民家里撫養(yǎng)。他的養(yǎng)母就是大堰河(即浙江金華方言中“大葉荷”的諧音。她的奶媽是大葉河村人，她是童養(yǎng)媳，沒有自己的的名字，當?shù)厝艘虼司徒兴按笕~荷”。艾青5歲被領回家中開始讀書，但依然受到冷落，不準稱自己父親母親為爸爸、媽媽，只能叫叔叔嬸嬸。正如他自己所說:“他是在被冷落，被歧視的環(huán)境中成長的。”相比之下，他的養(yǎng)母大堰河卻給了他溫暖的母愛，得到了幸福的家的感覺。第一課時

學習目標（1分鐘）1、復習《艾青詩選》基本知識。2、復習《艾青詩選》中的重點內(nèi)容。1、第一個創(chuàng)作高峰期：20世紀30年代。他這一時期的詩歌總是充滿了

,多寫

，

的風格.艾青的詩歌中的主要意象是

和

。主要代表作品：

等?！断蛱枴?、《火把》，借

、

，表達了

。

土地的憂郁國家民族的苦難、悲傷與反抗具有非常凝重、深厚而又大氣土地太陽《黎明的通知》、《向太陽》、《火把》《大堰河——我的保姆》、《雪落在中國的土地上》、《北方》歌頌太陽索求火把驅逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望《雪落在中國的土地上》詩人反復詠嘆“雪落在中國的土地上/寒冷在封鎖著中國呀……”，

。詩人善于通過

、

的捕捉來表達濃烈的情思，形式上傾向樸素、自然，不拘泥外形的束縛，把新詩推向一個新階段。

悲憫下層人民的困苦，憂傷祖國的命運印象感覺復習指導及檢測一（6分鐘)《名著一點通》P2132、第二個創(chuàng)作高峰期：1978年以后。經(jīng)過20年沉寂，人們又在報刊上看到了他的名字。詩人“歸來”，詩風也發(fā)生了很大的變化。詩句變得更

，詩情更

，詩意變得更

。代表作品有：

等。《魚化石》寫魚化石裹身巖層，重見天日，卻沒有了活力，沒有了嘆息，聽不見浪花，看不見藍天碧水。詩人由此引發(fā)出對生命本質(zhì)的思考：

。《鏡子》寫鏡子“是一個平面，卻又是深不可測”，因為它真實、直率，從不掩飾，所以“有人喜歡它”，“有人躲避它”。這樣的哲理小詩，通過

來

?！豆獾馁澑琛?，贊美“光”這神奇的物質(zhì)，贊美“光”帶來的社會文明，以及“像光一樣堅強”的社會正義，字里行間包含著

。整齊深沉警策《魚化石》、《鏡子》、《光的贊歌》離開了運動，就沒有生命鏡像反觀人生，充滿哲理，饒有興味睿智哲思《名著一點通》P213教師點撥（4分鐘）20世紀30年代主要作品及特征：抗日戰(zhàn)爭開始后，日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國人民的抵抗意志。中國人民奮起抵抗，進行了不屈不撓的斗爭。詩人在國土淪喪、民族危亡的關頭，滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨，寫下了慷慨激昂的詩歌。

作品風格：他這一時期的詩歌總是充滿“土地的憂郁”，多寫國家民族的苦難、悲傷與反抗，具有非常凝重、深厚而又大氣的風格，而且善于通過印象、感覺的捕捉來表達濃烈的情思，形式上傾向樸素、自然，不拘泥外形的束縛，把新詩推向一個新階段。這一時期，艾青的詩歌中主要意象是“土地”和“太陽”。

1978年以后主要作品特點：1976年“四人幫”粉碎后，艾青冤案平反，再次煥發(fā)創(chuàng)作青春，寫作并發(fā)表了《魚化石》等優(yōu)秀作品。1979年詩人自己編定《艾青詩選》，交人民文學出版社出版。這部詩選收錄了詩人自三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了詩人的創(chuàng)作歷程和風格特征。艾青的詩歌從風格上看：解放前，以深沉、激越、奔放的筆觸詛咒黑暗，謳歌光明；解放后，又一如既往地歌頌人民，禮贊光明，思考人生。他的“歸來”之歌，內(nèi)容更為廣泛，思想更為渾厚，情感更為深沉，手法更為多樣，藝術更為圓熟。他的詩歌，以現(xiàn)實主義為主體，汲取了象征主義的養(yǎng)分，風格樸素清新、深沉雋永，明朗并不直露，時有含蓄也不晦澀，實踐著他“樸素、單純、集中、明快”的詩歌美學主張。艾青是自由體新詩的代表詩人。復習指導二（1分鐘）閱讀《名著一點通》P215－220的內(nèi)容，把握不同時期主要詩歌的內(nèi)容及情感。重點把握：《大堰河——我的保姆》、《我愛這土地》、《雪落在中國的土地上》、《向太陽》、《黎明的通知》、《魚化石》、《光的贊歌》。學生自學，教師巡視（4分鐘）《大堰河——我的保姆》主要內(nèi)容：作者于1933年1月14日寫的一首獻給保姆大堰河的詩篇。詩人通過對自己的乳母的回憶和追思這位普通中國婦女平凡而坎坷、不幸的一生。思想情感：一方面，詩人在塑造大堰河形象的同時，表達對大堰河的懷念與愛戴之情。另一方面，詩人在贊美大堰河無私養(yǎng)育她的同時，還通過講述大堰河的不幸遭遇，抒發(fā)了對給大堰河帶來無盡不幸的黑暗社會的憤慨?！段覑圻@土地》

主要內(nèi)容：以“假如”領起，用“嘶啞”形容鳥兒的歌喉，接著續(xù)寫出歌唱的內(nèi)容，并由生前的歌唱，轉寫鳥兒死后魂歸大地，最后轉由鳥的形象代之以詩人的自身形象，直抒胸臆，托出了詩人那顆真摯、熾熱的愛國之心。思想情感：表現(xiàn)了一種“沉郁”的感情特點，郁積著深深的憂傷。復習檢測二（6分鐘）《雪落在中國的土地上》主要內(nèi)容：全詩共14節(jié)構成的，此詩通過描寫大雪紛揚下的農(nóng)夫、少婦、母親的形象（四個畫面），表現(xiàn)中華民族的苦痛與災難，展現(xiàn)了舊中國的圖景。思想感情：憂郁中透出希望之光，表達了強烈的愛國情感?！断蛱枴?/p>

主要內(nèi)容：這首詩從一個獨特的角度歌頌了抗日解放戰(zhàn)爭給民族帶來的新生。全詩九節(jié)，共分四個段落：一至三節(jié)，我從昨天來。四至五節(jié)，正面唱出了太陽之歌。六至七節(jié)，歌頌“太陽照耀下”的抗日解放戰(zhàn)爭新時代里，祖國山河的蘇醒與人的新生。八至九節(jié)，轉向寫自己內(nèi)心的感受，在新時代里靈魂的改造。思想情感：這首詩充分表現(xiàn)了詩人的高度熱情和對光明、未來的追求和信心?！独杳鞯耐ㄖ?/p>

于1942年所作。這首詩以黎明的口吻熱切地喚醒一切事物來迎接美好新世界的到來，充滿著樂觀向上的精神和對新社會新生活的堅定信念。這首詩贊美了解放區(qū)朝氣蓬勃的美好生活，同時充滿了對未來的美好期待。思想情感：主人公為詩人自己，由詩人直接抒發(fā)對于黎明到來的欣喜與期待。《魚化石》

主要內(nèi)容：是一首哲理詩。他從魚化石中獲得了從親歷的特殊體驗中所總結的慘痛的人生感悟，具有很強的現(xiàn)實意義，并且通過象征手法，用鮮明生動的意象、樸素平凡的語言，道出了最普通、最基本的人生哲理。思想情感：借助魚化石完全石化的特點，表達詩人對政治厄運的反抗與藐視，對革命的崇高熱情、不懈努力，對革命的奉獻生命的偉大思想感情?！豆獾馁澑琛分饕獌?nèi)容：寫于1978年，是艾青新時期重返詩壇后的力作之一。第1節(jié)：艾青指出了“光”是人與生俱來的追求和不可缺少的，反復抒寫了光的重要作用。第2-3節(jié)：光和美的聯(lián)系。第4-7節(jié)：從歷史角度，給光注入智慧、正義、道德的內(nèi)涵。第8節(jié)：詩人開始闡釋自己對于生命的看法，表明自己的態(tài)度。第9節(jié)：詩人對祖國的現(xiàn)實和未來進行了熱情描繪。

思想情感：告訴世人，雖然自己經(jīng)歷了二十年的磨難，但追求光的信念沒有絲毫改變，反而更加增強了。他要和全國人民一道，和世界人民一道，為人類的新的光明到來而高歌猛進，抒發(fā)一起投身光明事業(yè)的慷慨激昂的感情。課堂小結（2分鐘）第一個創(chuàng)作高峰期：主要代表作品：

第二個創(chuàng)作高峰期：代表作品有：《大堰河——我的保姆》《雪落在中國的土地上》《北方》《黎明的通知》《向太陽》《火把》《魚化石》《鏡子》、《光的贊歌》20世紀30年代。1978年以后。第二課時

復習目標（1分鐘）1、復習作品的藝術特色。2、復習作品的主題，談談作品的體會感悟復習指導一（1分鐘）學生自學，教師巡視（5分鐘）結合《名著一點通》P155，回顧作品的藝術特色。(重點)小說的藝術特色。

艾青詩歌的中心意象：土地?！巴恋亍钡囊庀罄?，凝聚著詩人對祖國——大地母親最深沉的愛；愛國主義是艾青作品中永遠唱不盡的主題。如：《大堰河——我的保姆》，就是一個地主階級叛逆的兒子獻給他的真正母親——中國大地上善良而不幸的普通農(nóng)婦的頌歌。

艾青詩歌的中心意象：太陽?！疤枴钡囊庀蟊憩F(xiàn)了詩人靈魂的另一面：對于光明、理想、美好生活熱烈的不息的追求。

如：《向太陽》《黎明的通知》《光的贊歌》1、獨特的意象與主題。復習檢測一（4分鐘）

艾青的詩歌中縈繞著永遠擺脫不掉的憂郁，這是構成艾青詩歌藝術個性的基本要素之一。

這憂郁里，滲透著詩人對祖國、人民極其深沉的愛，更表現(xiàn)了詩人對生活的忠實與思索。他在全民抗戰(zhàn)的勝利中，看見了陰影、危機，看見了祖國大地的貧窮，戰(zhàn)爭的真正主人人民還生活在苦難中，但這種情懷不是消沉的，相反，正是表現(xiàn)了他對美好生活執(zhí)著的追求與堅強的信念。2、憂郁的詩緒。

艾青詩歌的中心意象是：土地與太陽。

“土地”的意象里，凝聚著詩人對祖國──—大地母親最深沉的愛；愛國主義是艾青作品中永遠唱不盡的主題。詩人關注的中心始終是與中國土地合而為一的普通農(nóng)民的命運。他寫出了“土地—農(nóng)民”受蹂躪的痛苦；“雪落在中國的土地上，寒冷在封鎖著中國呀”，更寫出了“游動于地心的熱氣”、“土地—農(nóng)民”的復活：“我們的曾經(jīng)死了的大地，在明朗的天空下，已復活了”；寫出了“土地—農(nóng)民”的翻身與解放。這正是對于土地的痛苦、復活與解放的描繪，真實地寫出了中國農(nóng)村現(xiàn)實的靈魂。

“太陽”的意象表現(xiàn)了詩人靈魂的另一面：對于光明、理想、美好生活熱烈的不息的追求。詩人幾十年如一日地熱情謳歌著：太陽，光明，春天，黎明，生命與火焰。這正是艾青的“永恒主題”。教師點撥一（4分鐘）重點、考點結合《名著一本通》知識要點：1、概括作品的主題。提示：在“主題探究”中圈劃出關鍵詞

2、談談閱讀后的體會感悟。復習指導二（1分鐘）學生自學，教師巡視（5分鐘）1、主題思想：（1）把最真誠的歌獻給農(nóng)民。他從對農(nóng)村勞動人民的熱愛出發(fā)，一直向他們呈獻自己最真切的詩情。從三十年代到抗戰(zhàn)時期，他的詩作幾乎都取材于農(nóng)村，而這一切正是中國當時農(nóng)村的現(xiàn)實。在這些詩歌中，詩人表達了對祖國大地上生活的勞動者最深沉的愛，對他們的命運的關注與探索。詩人不但贊頌了中國農(nóng)民的勤勞純樸善良，而且挖掘了中國農(nóng)民高尚的靈魂。（2）對于光明的浪漫贊頌和執(zhí)著追求