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文檔簡介
如何成為一名具有
較好素養(yǎng)的教師教師素養(yǎng)的概念界定
幼兒教師的素養(yǎng)是指教師在幼兒園從事班級管理及對幼兒進行教育、保育工作時所必須遵守的禮儀規(guī)范或幼兒教師表現(xiàn)出的應(yīng)有的氣質(zhì)和風度。內(nèi)涵——心有敬而形于外
心有敬,心有禮之儀。要有自尊敬人的禮儀觀念。形于外,行有禮之儀。要有優(yōu)雅得體的言談舉止。教師具有良好素養(yǎng)的作用
教育工作的需要可以塑造形象可以增進交往身教重于言教反思:要求孩子做到的,自己做到了嗎?
教師不僅是知識的傳播者,而且是生活的模范。
——布納魯
一個教師必須好好檢查自己,他應(yīng)該感覺到他的一舉一動都處在最嚴格的監(jiān)督之下,世界上任何人也沒有受著這樣嚴格的監(jiān)督。孩子們的幾十雙眼睛盯著他。要知道,天地間再沒有什么東西能比孩子的眼睛更加深細、更加敏捷、對于人的心理上各種細微變化更富于敏感了,再沒有任何人的眼睛像孩子的眼睛那樣能捉摸最細小事物。
——加里寧一、教師應(yīng)注重禮儀
——塑造一個優(yōu)雅大方的人(一)儀容儀表的美(二)儀態(tài)舉止的美(三)掌握一些交際的法則(一)儀容儀表的美
著裝禮儀佩飾禮儀儀容禮儀1、著裝禮儀服飾的三個功能:
實用功能、區(qū)別身份、表現(xiàn)品位著裝原則:職業(yè)第一,美麗第二著裝要點:符合身份(地位、年齡、職業(yè))揚長避短(身材特點)區(qū)分場合(辦公場合、社交場合、休閑場合)遵守常規(guī)
職場著服六忌:第一過分鮮艷;第二過分雜亂;第三過分暴露;第四過分透視;第五過分短??;第六過分緊身。裙服三忌:裙子、襪子、鞋子的搭配;
重要場合不光腿;三截腿(襪子、腿肚、裙子)
幼兒教師著裝遵循要點:簡約、端莊原則便于開展教育教學活動充分考慮教師與幼兒接觸時的衛(wèi)生和安全因素2、佩飾禮儀佩帶飾物的原則以少為佳同質(zhì)同色注意搭配符合習俗
幼兒教師佩飾注意:職業(yè)特質(zhì)要求安全為上。3、儀容禮儀“秀于外”而“慧于中”要注意修飾、化妝容貌修飾注意點:發(fā)型、面部、口部、手部職業(yè)女性化妝問題:①化妝上崗,淡妝上崗②化妝基本規(guī)則:自然、美化、協(xié)調(diào)、得法③重視細節(jié)、保持美感。莎士比亞:一個人的穿著打扮,就是他的教養(yǎng)、品位、地位的真實表現(xiàn)。(二)舉止儀態(tài)的美站出的美麗從坐姿看女人您會走路嗎?優(yōu)雅的蹲姿手的位置表情管理1、站出的美麗
平肩、直頸、下頜微向后收,兩眼平視。腹部收緊,背部挺直,雙肩展開,挺胸。腳尖分開一拳,雙手腹前交疊。2、從坐姿看女人至少坐滿椅子的三分之二,上身就正而稍向前傾,雙膝并攏,雙手交疊放于腿上。3、您會走路嗎?抬頭挺胸,目光平視前方。雙臂以身體為中心前后擺動,手臂與身體的夾角在10度至15度之間。4、優(yōu)雅的蹲姿下蹲時要把自己的側(cè)面或背面向著人向的地方。靜靜地蹲下去,上身保持直姿。5、手的位置忌:抱胳膊、搓手、叉腰、背手6、表情管理:信息的傳遞=7%語言+38%語音+55%身體語言笑臉:面帶自然真誠的微笑
眼神交流:部位、角度、時間
7、談吐的要求文明語言的原則:主動熱情、文明禮貌注意要點:超限效應(yīng)界域規(guī)范魔法之詞掛嘴邊
遣詞造句要委婉宜慢宜低宜柔和防范慢性咽炎的藝術(shù)——醫(yī)生提醒:三分治,七分養(yǎng)
具體要求:接待來賓打電話:尊者有優(yōu)先知情權(quán)地位高者先掛機微笑說話文明語言對待幼兒無意過失——耐心安慰,不指責埋怨幼兒。如:傷著沒有?下次小心。組織活動——語速適中,指令簡潔明了,語言生動、有趣、兒童化。如:請吃好點心的小朋友輕輕地把小椅子搬到旁邊。師幼互動——熱情溫和、積極應(yīng)答、仔細觀察、不斷提示、給于評價、鼓勵欣賞。如:你真愛動腦筋,真棒!遇到困難——鼓勵幼兒增強自信,不諷刺挖苦。如:你肯定能行,試試看吧!別著急,我來幫助你。有意過失——堅持正面教育,及時解決。如:有事好好說,不能動手。相信你是好孩子,以后不會再做這種事。日常生活——親切關(guān)愛,體貼入微,力求體現(xiàn)母愛。
文明語言對家長當遇到孩子哭鬧時可以禮貌地要求家長先離開,待安撫孩子情緒好轉(zhuǎn)后給家長打個電話。給家長打電話時間的選擇最好不要在午休時間或是晚上很晚,若有急事可以說:抱歉,這個時候打擾你。反映幼兒情況事先要有心理準備,要說什么可以先寫下來。遇到立場的問題要堅持,不能盲目地認同家長,可以這樣說:我的建議是這樣的,你看是否合適。(三)交際的法則
白金法則
交往對象需要什么,我們就要在合法的條件下努力去滿足對方什么。
善于互動有效溝通擺正位置端正態(tài)度
三A法則
必須善于向交往對象表達自己的尊重、友善之意。
接受對方Accept重視對方Appreciate贊美對方Admire
人類本質(zhì)上最殷切的需求是渴望被人肯定。
——威廉·詹姆士與同事共處禮儀尊重為先,親密有度。將心比心,利益共享。分享快樂,不要招搖。批評有益,注意方法。擇善而從,贊美為主。化解誤會,求同存異。熱情開朗,幽默風趣。互幫互助,相處有章。二、教師應(yīng)遵守的職業(yè)道德熱愛學生,循循善誘尊重家長,互相配合嚴謹治學,勇于探索團結(jié)協(xié)作,服從領(lǐng)導關(guān)心集體,和睦相處熱愛學生,循循善誘1、對幼兒要有強烈的社會責任感。2、全身心地關(guān)愛每一個幼兒,熟悉每位孩子的發(fā)展狀況,了解、關(guān)心每位孩子的成長。3、面對有害于學習、健康、安全的各種情況,應(yīng)為保護孩子而作出相應(yīng)的努力。4、不論種族、民族、性別、家庭出身,要對班內(nèi)孩子一視同仁,不偏愛,不歧視。5、要善于激發(fā)孩子參與各種活動的積極性。6、要對困難兒、問題兒、特殊兒采取針對性教育,求得每位孩子的發(fā)展。尊重家長,互相配合1、加強與家長的聯(lián)系,調(diào)動家長在培養(yǎng)孩子全面發(fā)展上的積極性。2、對家長要以誠相待,以禮相見,互敬互重。3、尊重家長,虛心傾聽家長意見,不挫傷家長的感情,不訓斥家長。4、幫助家長確立教育觀,正確教育孩子。5、不以任何理由向家長索要財物,以教謀私。嚴謹治學,勇于探索1、刻苦鉆研業(yè)務(wù),努力精通專業(yè)。2、認真施教,掌握教育規(guī)律。3、嚴謹求實,掌握精深廣博知識。4、積極從事科學研究,努力探索科學真理。5、不斷研究教學藝術(shù),反思教育實踐。6、自覺投身學校教育,開展創(chuàng)造性的教學活動。團結(jié)協(xié)作,服從領(lǐng)導1、要服從領(lǐng)導安排,支持領(lǐng)導工作,恪守崗位職責。2、要關(guān)心學校發(fā)展,善于接受領(lǐng)導的建議和意見。3、要顧全大局,尊重、關(guān)心和體諒領(lǐng)導。4、要回贈領(lǐng)導以微笑、熱情和反饋。關(guān)心集體,和睦相處1、每一位身邊的同事要熱情招呼,爭取每個人對自己工作的支持和配合。2、虛心學習先進,正確看待同事的成績。3、尊重同事,虛心傾聽同事的想法,不挫傷同事的感情、不訓斥他人,善于寬容同事。4、遇到困難用協(xié)商的語氣和人溝通,別人有難主動幫助,別人有誤悄悄提醒。5、不以任何理由向同事索要財物。6、正確地對待和開展競爭,要尊重老教師,幫助青年教師進步。7、不背后議論同事,不揭短,不當眾嘲笑他人。三、教師應(yīng)具有的行為規(guī)范接待來賓帶班教學日常工作儀容儀表語言接待來賓看見來賓,主動禮貌地打招呼。忌看見后不理不睬、冷漠無應(yīng)答,或別人問話時說:我不知道,我搞不清楚。帶班教學不離崗、串班、不扎堆閑談。不在帶班期間吃點心、吃零食、看休閑雜志,不因私隨意換班,如有特殊情況要提前向領(lǐng)導匯報,并征得領(lǐng)導同意。不推銷代買物品,不接打手機發(fā)短信,不坐幼兒桌子。上班期間不照顧自己的孩子,不吃幼兒食物,不使用幼兒物品。幼兒午睡時不大聲講話或打手機電話。在指導幼兒行動時不拉扯幼兒身體和衣服,整理桌椅床鋪等物品時忌拖、拉,或扔幼兒書及作業(yè)本,對于違紀幼兒用力拉拽、推搡的行為要避免。不當著幼兒的面,與他人隨意談?wù)摶蛟u價幼兒。日常工作工作時間:不遲到,不早退,按時到崗,堅持本人簽到記考勤。升旗儀式:尊重國旗,身體立正站立。環(huán)境衛(wèi)生:不亂停亂放交通工具,不亂扔垃圾,保持室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生整潔、干凈。開會學習:提前5~10分鐘到場,專注、有耐心,并做好記錄。不講小話,或發(fā)短信,手機關(guān)閉或調(diào)至震動不接打電話。會后整理場地,椅子還原。在參加教研或討論時,要積極參與、應(yīng)答、反饋。用餐:不挑選食物,保持桌面清潔,不大聲喧嘩。四、其他應(yīng)注意的事項
——舉手投足皆優(yōu)雅交通工具上的禮儀手機使用的禮儀劇院和音樂廳里的禮儀乘電梯的禮儀洗手間的禮儀參觀與拍照的禮儀待人接物的禮儀登門拜訪的禮儀1、拜訪前,與主人約好時間,準時赴約。2、要注意選好拜訪時間。盡量回避被訪者的用餐和休息時間。3、儀表應(yīng)整潔莊重、樸素大方,以表示對主人的尊重。4、到主人門前時,要輕輕敲門或按門鈴。5、進入主人家門后,要將自己的帽子、大衣、手套、雨具等交給主人的家人處理。6、如果主人屋內(nèi)是地毯或地板鋪地,則應(yīng)向主人要求換拖鞋。7、進入屋內(nèi)后,要向其他先來的客人打招呼,待主人安排座位后就座。8、主人端茶點煙,要起身道謝,雙手迎接;主人獻糖果,要等年長者和其他客人先取之后自己再取用;煙灰要彈在煙灰缸內(nèi),果皮、果核不要亂扔亂放。9、不可隨便翻弄主人家的東西。10、告辭前要向主人表示謝意。主人送出門口時,客人邁出一步要轉(zhuǎn)回身致謝。如果主人站在門口,客人要走出幾步,回過身來告別。讓我們與優(yōu)雅同行Thankyou!現(xiàn)代幼兒教師師德
素養(yǎng)培訓幼兒教師師德:是指幼兒教師在從事幼教過程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念和行為規(guī)范的總和。它在教育過程中不斷地調(diào)節(jié)著教師與幼教事業(yè),教師與孩子、與家長、與其他教師和工作人員之間的關(guān)系,不斷地推動著教師提高自己的職業(yè)素質(zhì),完善自己的道德品行,升華自己的道德境界。(一)幼兒園師德現(xiàn)狀
1、熱愛、尊重、關(guān)心幼兒;2、鉆研教育教學,提升業(yè)務(wù)能力,有創(chuàng)新精神;3、以身作則、言傳身教;4、有事業(yè)心、責任感;5、為幼兒的個性發(fā)展創(chuàng)設(shè)和諧寬松的氛圍;6、與家長聯(lián)系,全面了解幼兒,達到家園共育;7、關(guān)心集體、同事之間團結(jié)協(xié)作。師德高尚教師表現(xiàn)師德缺失現(xiàn)象主要表現(xiàn)1、不能對幼兒一視同仁,使幼兒的身心和諧發(fā)展受到威脅,摻雜不應(yīng)該有的功利色彩,如討好老師等;2、在教學中違背教育原則,如不能尊重幼兒的意愿、傾聽幼兒的聲音;不能體現(xiàn)正面教育原則,有體罰行為;不能合理安排教學時間。3、教師不能在各方面以身作則,為幼兒做出榜樣。4、在與家長的關(guān)系上不能把自己放在合適的位置,自我貶低教師形象。幼兒教師不道德行為
1、體罰及污辱、漫罵等變相體罰幼兒。2、偏愛、“勢利眼”。3、教育教學不認真,工作敷衍了事,活動前準備不充分,教育方式單一,方法簡單粗暴。4、用言語暗示家長,向其索要物品,對不同身份家長態(tài)度不一。5、教師在教育教學工作中,較大帶有自身情緒色彩,有時遷怒于幼兒,不良情緒帶到工作中,不能以飽満的精神熱情地接待幼兒。
6、對幼兒身心發(fā)展的變化漠視,不尊重幼兒的意見,隨意“命令”幼兒做事,自己卻不動,缺少與幼兒交流。7、不重視保育,尤其是對小班幼兒照顧不周。8、不遵守幼兒園的勞動紀律。9、家長來園為自己孩子說明所發(fā)生的某種情況后,教師對該家長和幼兒有看法。10、不注意教師形象,不以身作則。幼兒教師不宜有行為
1、穿著不宜,不注意自身的言行舉止。(包括不講普通話、說粗話、臟話、不雅動作、在公眾場合大聲喧嘩,高聲討論與教育活動無關(guān)的話、翹二郎腿等)。2、當幼兒面吃零食。3、大聲斥責、譏笑幼兒,對幼兒的提問或求助,采取愛理不理的態(tài)度。4、對“笨”的、臟的幼兒明顯的不關(guān)心、冷漠、少交流。5、在幼兒面前爭吵(教師與教師之間、教師與職工之間、教師與家長之間)。6、上班工作期間拔打、接聽電話。7、向家長索要物品。8、隨意評價家長,對家長不熱情。對個別難纏家長抱敵視態(tài)度,愛理不理。9、擅自離開工作崗位。10、不主動學習,不注重業(yè)務(wù)能力的提高。11、工作拖拉,無執(zhí)行力。
12、不服從領(lǐng)導分配。目前我們師德表現(xiàn)值得反思的問題:
“不道德行為”中體罰及污辱、漫罵等變相體罰幼兒占了相當比例?!敖處煵灰擞行袨椤敝写┲灰?,不注意自身的言行舉止。(包括不講普通話、說粗話、臟話、不雅動作、在公眾場合大聲喧嘩,高聲討論與教育活動無關(guān)的話、翹二郎腿等)和當幼兒面吃零食占了極大比例,而教師“不宜有行為”中最為突出的是同服裝、儀表與不文明行為相關(guān),均有損教師形象。(二)新世紀呼喚高素質(zhì)的幼兒教師
新世紀高素養(yǎng)幼兒教師應(yīng)具備的素養(yǎng)?要有一顆摯愛之心要有一顆求知之心
要有一顆尚美之心要有一顆合作之心
要有一顆健康樂觀之心要有一顆勵能之心
要有一顆創(chuàng)新之心
第一章厚德篇一、認識我們自己我們工作的最終目的是什么?做好三件事:第一,教會孩子如何生活和做人;第二,教會孩子如何思維;第三,教給孩子文化科學知識并教他們?nèi)绾芜\用和能力。二、不凡與平凡1、我們?yōu)槭裁匆ぷ??教師工作的目的:根?jù)社會的需要,對幼兒實施體、智、德、美全面發(fā)展的教育,促進其身心和諧發(fā)展。2、我們?yōu)檎l工作?我們怎樣工作?
我們的工作相當復雜我們的工作既富有個性又富有協(xié)作性
我們的工作具有獨特的創(chuàng)造力
我們的工作成效緩慢持久
三、好教師該是怎樣的
陳鶴琴先生的《活教育》中指出,幼兒教師應(yīng)做到:笑嘻嘻和藹可親;聲音悅耳;說笑有禮,多鼓勵;低音清晰;行動輕快;立得筆直,笑得挺直;衣服整潔,面目清楚;態(tài)度從容;精神飽滿;創(chuàng)造能力;健康;快樂、樂觀;研究精神;樂業(yè);互助合作;慈愛;負責;教學有技能;了解兒童心理。四、師愛是師德之魂五、師心是師德之基六、師格是師德之心七、演奏和諧的師德樂章八、浸潤在德的熏陶中第二章?lián)磹燮?/p>
一、愛的魅力
愛是幼兒身心健康成長的需要
愛是師生溝通的橋梁
愛能營造良好的育人氛圍
二、老師——媽媽
可信的媽媽親切的媽媽偉大的媽媽
三、愛是尊重
尊重兒童人格的性讓孩子做孩子愛做的事保護孩子的自尊心蹲下來和孩子說話
真心誠意地與孩子接觸
四、愛是寬容幼兒是小人
幼兒是有自己想法的人
幫助幼兒要學會理解別人
五、愛是嚴格
嚴而有理嚴而有度
嚴而有方嚴而有恒
六、讓陽光溫暖每個幼兒的心靈愛是平等的
給不同需要的孩子以平等的愛
克服偏愛
七、做活潑快樂的孩子王童心不泯
保持愉悅的心境
第三章尚美篇擁抱自然美
認識社會美
投身藝術(shù)美
塑我行,美我身
塑我格,美我心第四章合作篇
一、做孩子們的朋友1、相信孩子的能力并給予鍛煉的機會.
2、向孩子學習
3、與孩子平等交流
4、做孩子的玩伴
二、學會與孩子交流
1.交流方法:
(1)非言語交流:
A,用神奇
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