人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案全套

人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案全套《秒的認(rèn)識(shí)》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、知識(shí)與技能1、理解時(shí)間單位秒的含義。2、知道秒與分之間的關(guān)系。二、過(guò)程與方法由學(xué)生熟悉的生活情景導(dǎo)入新課，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中充分利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)新的知識(shí)。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)間單位的同時(shí)感受到時(shí)間的寶貴，培養(yǎng)其養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：秒產(chǎn)生的意義和秒與分的關(guān)系。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1、用秒作單位來(lái)表示時(shí)間長(zhǎng)度。2、秒與分的進(jìn)率。課前【學(xué)案自學(xué)】自學(xué)課本2——3頁(yè)內(nèi)容一、復(fù)習(xí)：1、我們學(xué)過(guò)的時(shí)間單位有：（）和（），1時(shí)=（）分。2、分針走一小格是（）分，走一大格是（）分。3、分針從3走到6是（）分。二、自主學(xué)習(xí)：1、有些鐘面上有（）根針，又細(xì)又長(zhǎng)的是（）針。2、秒針走1小格是（）秒，走1大格是（）秒，走1圈是（）秒，也就是（）分。所以1分=（）秒。3、1秒鐘能做些什么：（）；（）等。課中【小組合作】小組合作要求：1、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組員交流每個(gè)人組員的自學(xué)成果2、對(duì)于小組成員出現(xiàn)的問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)給予幫助【班內(nèi)展示】1、小組合作交流后，組長(zhǎng)整理，由代表展示自學(xué)體會(huì)和好的見(jiàn)解2、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真傾聽(tīng)，有不同的看法，可以進(jìn)行補(bǔ)充【質(zhì)疑探究】學(xué)案自學(xué)中你還有什么不懂的問(wèn)題嗎？如有，小組合作解決。如果沒(méi)有，你還有什么新的疑惑請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)，大家共同探討?！咀晕蜃缘谩空?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲及感悟：1、本節(jié)可我學(xué)會(huì)了：2、掌握不太好的是：【達(dá)標(biāo)測(cè)試】一、輕松填空1、計(jì)量很短的時(shí)間，常用比分小的單位（）。2、秒針走1小格是（）秒，走一圈是（）秒，也就是（）分。3、5分=（）秒120秒=（）分二、填合適的時(shí)間單位1、一節(jié)課40（）2、做一次深呼吸要3（）3、每天大約睡9（）4、燒一壺開(kāi)水大約需要20（）5、小明50米跑成績(jī)是10（）三、繞操場(chǎng)跑一圈，王剛用59秒，小明用1分零2秒，誰(shuí)快些？課后課后反思：今天這節(jié)課上，我的表現(xiàn)及改進(jìn)的措施：《時(shí)間的計(jì)算》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、知識(shí)與技能1、知道小時(shí)與分的關(guān)系為1小時(shí)=60分。2、正確使用時(shí)、分、秒來(lái)表示時(shí)間。二、過(guò)程與方法組織學(xué)生交流討論，以活躍課堂氣氛，達(dá)到最好的教學(xué)效果。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1、使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)間單位的同時(shí)感受到時(shí)間的寶貴，培養(yǎng)其養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。2、使學(xué)生在與同學(xué)的交流討論中逐步加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：時(shí)分秒三者的關(guān)系及換算。時(shí)間的計(jì)算方法。正確計(jì)算時(shí)間的長(zhǎng)度。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：時(shí)間單位之間的計(jì)算和換算。課前【學(xué)案自學(xué)】自學(xué)課本4——5頁(yè)內(nèi)容二、自主學(xué)習(xí)：1、學(xué)習(xí)例1看主題2時(shí)等于（）分你的想法是：因?yàn)?時(shí)是（）分，所以2時(shí)是（），也就是（）分，所以2時(shí)=（）分。2、學(xué)習(xí)例2觀察主題圖鐘表上所表示的時(shí)間，小明（）離家，（）到校。小明從家到校用（），你是怎樣計(jì)算的？課中【小組合作】小組合作要求：1、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組員交流每個(gè)人組員的自學(xué)成果2、對(duì)于小組成員出現(xiàn)的問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)給予幫助【班內(nèi)展示】1、小組合作交流后，組長(zhǎng)整理，由代表展示自學(xué)體會(huì)和好的見(jiàn)解2、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真傾聽(tīng)，有不同的看法，可以進(jìn)行補(bǔ)充合作探究，歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）1、小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間可以這樣算，分針從走到走了大格，每大格是分，所以一共是分；也可以這樣想：減也就是分。2、用撥鐘表的方法來(lái)驗(yàn)證你的想法對(duì)不對(duì)。3、新聞聯(lián)播開(kāi)始，結(jié)束，一共播放的時(shí)是?！举|(zhì)疑探究】學(xué)案自學(xué)中你還有什么不懂的問(wèn)題嗎？如有，小組合作解決。如果沒(méi)有，你還有什么新的疑惑請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)，大家共同探討?！咀晕蜃缘谩空?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲及感悟：1、本節(jié)可我學(xué)會(huì)了：2、掌握不太好的是：【達(dá)標(biāo)測(cè)試】一、輕松填空1、2時(shí)=（）分4時(shí)=（）分4分=（）秒8分=（）秒180分=（）時(shí)240秒=（）分二、比大小4分○40秒3時(shí)○100分210秒○5分4時(shí)○240分三、王叔叔從北京來(lái)鄭州辦事，本來(lái)火車是下午3:40到站，現(xiàn)在火車晚點(diǎn)18分鐘，請(qǐng)問(wèn)王叔叔什么時(shí)候到達(dá)鄭州？四、爸爸每天早晨7:40上班，中午11:40下班，下午2:00上班，5:00下班，爸爸一天工作多長(zhǎng)時(shí)間？課后課后反思：今天這節(jié)課上，我的表現(xiàn)及改進(jìn)的措施：《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。2、在計(jì)算的過(guò)程中體會(huì)算法的多樣性。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)生自己探索計(jì)算方法，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。一、自主學(xué)習(xí)看第9、10頁(yè)主題圖，思考下面的問(wèn)題：1、由圖可知，一年級(jí)一班有（）人，一年級(jí)二班有（）人，求一共買多少?gòu)埰庇茫ǎ┓惺綖椋?5+34的口算方法方法一：方法二：2、二年級(jí)一班有（）人，二年級(jí)二班有（），求一共買多少?gòu)堒嚻庇茫ǎ┓?。列式為?9+44的口算方法方法一：方法二：二、合作探究、歸納展示（一）、小組討論1、這兩道題在計(jì)算時(shí)有什么相同，有什么不同？相同點(diǎn)：

—————————不同點(diǎn)：

—————————2、買一雙鞋64元，一雙襪子17元，買一雙鞋和一雙襪子一共需要多少元？（二）、匯報(bào)交流兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法：方法一：把其中一個(gè)兩位數(shù)拆成（）和（），再用另一個(gè)兩位數(shù)先加（），最后加（）。方法二：先把其中一個(gè)兩位數(shù)拆成（）和（），再把另一個(gè)兩面三刀位數(shù)拆成（）和（），先算（）加（），再算（）加（），最后把兩次所得的和（）三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：1、完成課本10頁(yè)做一做2、口算下列各題26+39

52+1826+4352+18

26+63

52+38四、反思總結(jié)五、課后作業(yè)1、完成練習(xí)二1—4題2、猜猜：43+2□的得數(shù)可能是幾十多？《兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法。2、在計(jì)算的過(guò)程中體會(huì)算法的多樣性。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)生自己探索計(jì)算方法，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。一、自主學(xué)習(xí)自學(xué)第11頁(yè)例題21、普通快客的票價(jià)是（）元，動(dòng)車的票價(jià)是（）元，乘坐世博專線大巴最便宜，票價(jià)是（）元。普通快客的票價(jià)比動(dòng)車貴多少元用（）法計(jì)算。列式為：65—54的口算方法方法一：方法二：2、求大巴的票價(jià)比普通快客便宜多少元用（）法。列式：65—48的口算方法方法一：方法二：合作探究、歸納展示（一）、小組討論1、這兩道題在計(jì)算時(shí)有什么相同，有什么不同？相同點(diǎn)：

—————————不同點(diǎn)：

—————————2、買一雙鞋64元，一雙襪子17元，買一雙鞋比一雙襪子貴多少元？（二）、交流展示兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法：方法一：把兩位數(shù)拆成（）和（），（）減（），（）減（）（夠減時(shí)），再把兩個(gè)差（）。方法二、把減數(shù)拆成（）和（），先用被減數(shù)減（），再用所得的差減（）。三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：1、完成課本第11頁(yè)做一做2、口算下面各題85—43=71—28=35—17=55—28=四、反思總結(jié)五、課后作業(yè)1、完成練習(xí)二5、6、7、8題2、拓展提高小剛在做減法練習(xí)題時(shí)，把被減數(shù)個(gè)位上的0錯(cuò)寫(xiě)成了6，把被減數(shù)十位上的8錯(cuò)寫(xiě)成了3，這樣得的差是61，正確的差是多少？《幾百幾十加減幾百幾十的筆算》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握幾百幾十加減幾百幾十的筆算方法。2、在計(jì)算過(guò)程中體驗(yàn)算法的多樣化，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：掌握幾百幾十加減幾百幾十的筆算方法。一、自主學(xué)習(xí)自學(xué)第14頁(yè)例31、（1）由題可知，上午賣出（）個(gè)“海寶”，下午賣出（）個(gè)“海寶”。要示上午和下午一共賣出多少個(gè)，用（）法計(jì)算。列式為：（2）、探究380+550的計(jì)算方法方法一：口算方法二：筆算2、（1）、要求下午比上午多賣出多少個(gè)，用（）法計(jì)算。列式為：（2）探究550—380的計(jì)算方法方法一：口算方法二：筆算二、合作探究、歸納展示（一）、小組討論1、十位相加滿十向（）。2、十位不夠減，從（）位（），在十位上加（）再減。（二）、匯報(bào)交流1、幾百幾十加幾百幾十的筆算方法：相同數(shù)位（），從（）加起，每個(gè)數(shù)位上相加的結(jié)果寫(xiě)在相就數(shù)位的（），哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位（）。2、幾百幾十減幾百幾十的筆算方法：相同數(shù)位（），從（）減起，減到哪一位，就把結(jié)果寫(xiě)在哪一位（），哪一位不夠減時(shí)，從前一位（）再減。三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：1、完成課本14頁(yè)做一做2、完成堅(jiān)式230490390340+540—130+260—260四、反思總結(jié)五、課后作業(yè)1、完成練習(xí)三第1、2、3、4題《三位數(shù)加減法的估算》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解估算的意義，掌握三位數(shù)加減法的估算。2、能利用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，培養(yǎng)估算意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解估算的意義，掌握三位數(shù)加減法的估算。一、自主學(xué)習(xí)自學(xué)第15頁(yè)例41、一到三年級(jí)來(lái)了（）人，四到六年級(jí)來(lái)了（）人。巨幕影院有（）個(gè)座位。2、要求六個(gè)年級(jí)的學(xué)生能否同時(shí)坐得下，就是把（）與（）進(jìn)行比較。如果大于441，就（）；如果小于441，就（）。3、因?yàn)橹粏?wèn)能否坐得下，所以不需要求出具體總?cè)藬?shù)，（）即可。4、自己嘗試估算一下，能不能坐下？二、合作探究、歸納展示（一）、小組討論1、221看作（），239看作（），221+239一定大于（），但（）（能或不能）確定是否大于441。2、將221看成220，239看成230，這樣就與實(shí)際結(jié)果非常接近。221＞220，239＞230，220+230=450，所以221+239一定大于450，而座位數(shù)是441，441＜450，所以肯定（）。3、規(guī)范解答4、如果兩個(gè)旅行團(tuán)分別有196名和226名團(tuán)員，這兩個(gè)旅行團(tuán)同時(shí)看巨幕電影坐得下嗎？（二）、匯報(bào)交流三位數(shù)加（減）三位數(shù)的估算方法：把每個(gè)三位數(shù)看作與它接近的（）或（），再進(jìn)行計(jì)算，?。ǎ?shù)還是（）數(shù)，要視情況而定。三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：1、一臺(tái)電扇145元，一口電飯鍋287元，媽媽有400元錢，買這兩樣商品夠嗎？2、幼兒園有男生286人，女生193人。一共有500個(gè)蘋果，如果每個(gè)人吃一個(gè)蘋果，這些蘋果夠吃嗎？四、反思總結(jié)五、課后作業(yè)1、完成練習(xí)三第七、6、7、8題2、拓展提高媽媽用500元買了幾件物品，猜一猜她買的可能是下面的哪幾件？故事叢書(shū)裙子電扇電飯鍋118元孫134元230元248元《毫米的認(rèn)識(shí)》導(dǎo)學(xué)案一.學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)自學(xué)21——22頁(yè)內(nèi)容，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米，建立1毫米的長(zhǎng)度概念，會(huì)用毫米、厘米度量比較短的物體的長(zhǎng)度。2、培養(yǎng)估測(cè)意識(shí)和能力。3、培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)的能力，并感受生活中處處有數(shù)學(xué)。二.學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：（1）認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米，會(huì)用毫米度量物體長(zhǎng)度。（2）培養(yǎng)估測(cè)方法。三.學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問(wèn)題自學(xué)課本第2、3頁(yè)，用紅筆勾畫(huà)出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。四.學(xué)前準(zhǔn)備：卷尺和測(cè)繩學(xué)習(xí)時(shí)間：一課時(shí)六.學(xué)習(xí)過(guò)程：課前學(xué)案自學(xué)：一、自主學(xué)習(xí)我能填1、我以前學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位有（）和（）2、我知道1米=（）厘米3、我能填：2米=（）厘米300厘米=（）米5米=（）厘米認(rèn)識(shí)毫米：1、我估計(jì)數(shù)學(xué)書(shū)的長(zhǎng)大約是（）厘米，寬大約是（）厘米，厚大約是（）厘米。2、我用直尺實(shí)際測(cè)量出數(shù)學(xué)書(shū)的長(zhǎng)是（）厘米，寬是（）厘米，厚是（）厘米。3、讀教材第21-22頁(yè)，理解當(dāng)測(cè)量的長(zhǎng)度不是整厘米時(shí)，應(yīng)該用作什么單位。4、完在教材第3頁(yè)的“做一做”。探究1毫米的長(zhǎng)度1、數(shù)一數(shù)直尺上1厘米的長(zhǎng)度里有幾小格？1小格就是1（），1厘米里面有（）個(gè)1毫米，得出1厘米=（）毫米。2、體驗(yàn)1毫米的長(zhǎng)度（1）拿出1張IC卡，估一估，厚度大約為（）。（2）量一量，IC卡的厚度是（）。（3）比一比，先用食指和拇指捏住IC卡，然后抽出。（食指和拇指間的寬度就是1毫米）。3、閉上眼睛想一想1毫米有多長(zhǎng)？4、我知道生活中（）這些物品的長(zhǎng)度是1毫米。課中1.小組合作小組合作要求：由組長(zhǎng)對(duì)小組活動(dòng)進(jìn)行組織和分工，每個(gè)題有中心發(fā)言人，其他人補(bǔ)充。發(fā)言要有順序，當(dāng)一人發(fā)言時(shí)其他成員必須認(rèn)真傾聽(tīng)。小組內(nèi)解決不了的問(wèn)題劃下來(lái)。2.班內(nèi)展示小組合作交流后，組長(zhǎng)整理，確定每一題的中心發(fā)言人，展示自學(xué)體會(huì)和好的見(jiàn)解和方法，展示存在的問(wèn)題和困惑，教師適時(shí)點(diǎn)撥。3.質(zhì)疑探究你還有什么新的疑惑請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)，大家共同探討。4.自悟自得談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲及感悟：.本節(jié)我學(xué)會(huì)了：.掌握不太好的是：5.達(dá)標(biāo)測(cè)試1）、先從課本中數(shù)出幾頁(yè)（捏緊后的厚度大約是1毫米），再用尺子驗(yàn)證一下是不是1毫米，然后調(diào)整到厚度是1毫米，最后數(shù)一數(shù)看有多少?gòu)垺?）、學(xué)生先獨(dú)立完成“做一做”中的題，再在小組內(nèi)說(shuō)出填寫(xiě)的結(jié)果。3）、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，在生活中測(cè)量哪些物品一般用“毫米”作單位。4）、練習(xí)一第1-3小題。5）、測(cè)量的結(jié)果不是整厘米數(shù)時(shí)，可以用[]來(lái)表示；1厘米＝[]毫米；1分硬幣、電話卡、儲(chǔ)蓄卡、醫(yī)療保險(xiǎn)卡等的厚度大約都是[]毫米。6）、在橫線上填厘米或毫米蠟筆長(zhǎng)60（

）跳繩長(zhǎng)200（

）課桌高70（

）粉筆長(zhǎng)75（

）7）、書(shū)的厚度用（

）作單位6.課后反思《分米的認(rèn)識(shí)》導(dǎo)學(xué)案一.學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)自學(xué)課本21頁(yè)，動(dòng)手實(shí)踐，意識(shí)到量比較長(zhǎng)的物體的長(zhǎng)度可以用分米作單位。1、認(rèn)識(shí)分米，建立1分米的長(zhǎng)度概念。2、培養(yǎng)估測(cè)意識(shí)和能力。二.學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)分米，建立1分米的長(zhǎng)度概念。2.選用合適的單位測(cè)量物體的長(zhǎng)度。三.學(xué)法指導(dǎo)：（1）、結(jié)合問(wèn)題自學(xué)課本第2、3頁(yè)，用紅筆勾畫(huà)出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。（2）、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。四.學(xué)前準(zhǔn)備：卷尺和測(cè)繩學(xué)習(xí)時(shí)間：一課時(shí)六.學(xué)習(xí)過(guò)程：課前學(xué)案自學(xué)：一、自主學(xué)習(xí)1、我用直尺測(cè)量課桌面的長(zhǎng)是（）厘米。2、我發(fā)現(xiàn)量比較長(zhǎng)的物體的長(zhǎng)度用厘米、毫米作單位來(lái)測(cè)量不方便。3、我觀察直尺，直尺上0刻度到刻度10之間的長(zhǎng)度就是1（）。（）厘米就是1分米。4、我用手比劃一下1分米多長(zhǎng)。5、我閉上眼晴想一想1分米有多長(zhǎng)。6、以分米、厘米為單位，再次測(cè)量課桌面的長(zhǎng)是（）分米（）厘米，課桌面的高是（）分米（）厘米二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）1、我會(huì)填：1分米=（）厘米1米-2分米=（）分米14厘米+26厘米=（）分米2、填上合適的單位（1）茶杯的高約1（）（2）跳繩的長(zhǎng)約2（）（3）直尺的厚約（）毫米（4）我的身高是（）厘米※3、在一塊長(zhǎng)2分米的塑料板條上，標(biāo)出長(zhǎng)度為1毫米的線段，可以標(biāo)出多少段？課中1.小組合作小組合作要求：由組長(zhǎng)對(duì)小組活動(dòng)進(jìn)行組織和分工，每個(gè)題有中心發(fā)言人，其他人補(bǔ)充。發(fā)言要有順序，當(dāng)一人發(fā)言時(shí)其他成員必須認(rèn)真傾聽(tīng)。小組內(nèi)解決不了的問(wèn)題劃下來(lái)。2.班內(nèi)展示小組合作交流后，組長(zhǎng)整理，確定每一題的中心發(fā)言人，展示自學(xué)體會(huì)和好的見(jiàn)解和方法，展示存在的問(wèn)題和困惑，教師適時(shí)點(diǎn)撥。3.質(zhì)疑探究你還有什么新的疑惑請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)，大家共同探討。4.自悟自得談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲及感悟：本節(jié)我學(xué)會(huì)了：掌握不太好的是：5.達(dá)標(biāo)測(cè)試一.填空1）、想一想，填一填。在（）里填上適當(dāng)?shù)膯挝?。?shù)高約10（）一塊橡皮長(zhǎng)約4（）一只曲別針長(zhǎng)約5（）2）、在○里填上＞、＜或=6厘米○60毫米2米○19分米3米○3000分米6分米○7毫米3）、填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。8米5分米＝（）分米8848毫米＝（）厘米59厘米＝（）分米（）毫米100分米－80厘米＝（）分米二、排排隊(duì)（1）從大到小的順序排起來(lái)：400厘米30米20分米（）按從小到大的順序排列：5000毫米200厘米1米5000米（）三、選一選，把你認(rèn)為正確答案的序號(hào)填在（）里。一課桌高約（）。A、70毫米B、70厘米C、70分米水杯的高約1（）。A、毫米B、厘米C、分米數(shù)學(xué)課本的寬約是145()。A、毫米B、厘米C、分米一枝鋼筆長(zhǎng)大約14()。A、分米B、厘米C、毫米厚度最接近1厘米的物體是()。A、文具盒B、電視機(jī)C、數(shù)學(xué)書(shū)自行車每分鐘行300()。A、分米B、米C、千米四、列式計(jì)算1、比18厘米少5毫米是多少？？五、畫(huà)一畫(huà)1、畫(huà)一條比5厘米少5毫米的線段。2、畫(huà)一條比1分米多2厘米的線段。六、用數(shù)學(xué)1、一層樓高約（）米，五層樓高大約是多少米？2、一支鉛筆原來(lái)長(zhǎng)8厘米7毫米，用去了9毫米?，F(xiàn)在這支鉛筆有多少長(zhǎng)？3、一根4分米的木條，鋸成每段是5厘米的小木條，可以鋸成多少段？要鋸多少次？課后反思《千米的認(rèn)識(shí)》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米(公里)，初步建立1千米的概念，知道1千米=1000米。2、使學(xué)生通過(guò)觀察，明確米與千米的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行單位之間的換算。3、通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力，初步建立1千米的長(zhǎng)度概念。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的化聚。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：建立1千米的概念。教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、投影片教學(xué)過(guò)程1、提出問(wèn)題，導(dǎo)入新課(1)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)已經(jīng)學(xué)過(guò)哪些計(jì)量長(zhǎng)度的單位，并按從大到小的順序進(jìn)行排列。(2)同桌同學(xué)互相比劃一下1米的長(zhǎng)度、1分米的長(zhǎng)度、1厘米的長(zhǎng)度、1毫米的長(zhǎng)度。(3)說(shuō)出測(cè)量下列物體用什么長(zhǎng)度單位比較合適鉛筆的長(zhǎng)度（）旗桿的高度（）硬幣的厚度（）課桌的高度（）(4)導(dǎo)入課題：如果要表示鞏義到鄭州的距離，選用哪個(gè)單位比較合適?(出示主題圖)請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么?小結(jié)：通過(guò)畫(huà)面，我們看到里程碑上標(biāo)有50千米、100千米、可以發(fā)現(xiàn)汽車所行的路程是用千米做單位所以在計(jì)量比較長(zhǎng)的路程的時(shí)候，通常用千米做單位，千米也叫做公里，這一節(jié)我們就來(lái)學(xué)習(xí)“千米的認(rèn)識(shí)”。2、認(rèn)識(shí)“千米”，熟記進(jìn)率(1)聯(lián)系實(shí)際初步認(rèn)識(shí)“千米”①知道了1米的長(zhǎng)度，你能想像出1000米有多長(zhǎng)嗎?②回顧體育課的100米短跑的路長(zhǎng)及時(shí)間，思考并想像1000米有幾條這樣的路長(zhǎng)?算一算，跑完1000米你大約需要幾分鐘?③出示運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑道示意圖(多媒體)引導(dǎo)學(xué)生觀察并想像，標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的跑道，1圈通常是400米，跑兩圈半大約就是1000米。④請(qǐng)學(xué)生走一走，說(shuō)一說(shuō)距離學(xué)校門口大約1000米處的位置(2)推出“千米”概念，揭示進(jìn)率①1000米用較大的單位表示就是1千米即1千米=1000米，千米有時(shí)也叫公里。②引導(dǎo)學(xué)生對(duì)上面式題等號(hào)兩端進(jìn)行比較：用等號(hào)連結(jié)，說(shuō)明它們表示的長(zhǎng)度怎么樣?等號(hào)兩端的數(shù)字和單位相同嗎?要表示一個(gè)距離的長(zhǎng)短能不能只看數(shù)字，還要看什么?③熟記進(jìn)率想一想：“千米”中的“千”相當(dāng)于1000的幾個(gè)“0”?1000中的幾個(gè)“0”相當(dāng)于一個(gè)“千”?3、“千米”與“米”之間的換算(1)①3千米=()米學(xué)生先說(shuō)出括號(hào)里應(yīng)填幾?你是怎么想的?然后教師總結(jié)算法：我們知道1千米就是1000米，那么3千米里有3個(gè)1000米，就是3千米②同桌出題嘗試練習(xí)并說(shuō)說(shuō)你是怎么想的?③試一試：8千米=()米()米=5千米4000米=()千米9000米=()米6千米=()米()米=7千米4350米=()千米()米2千米500米=()米6千米720米=()千米(2)比較以上練習(xí)①思考：長(zhǎng)度不變，單位由高(低)變低(高)，數(shù)的大小怎樣變化?你能用這個(gè)規(guī)律檢查自己的計(jì)算結(jié)果嗎?②根據(jù)前面“千”和0的個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，你還有沒(méi)有更簡(jiǎn)單的辦法?(3)小結(jié)：表示同一物體的長(zhǎng)度，使用的單位可以不一樣；把高級(jí)單位化成低級(jí)單位，或者把低級(jí)單位變成高級(jí)單位，同樣是要根據(jù)兩個(gè)單位之間的進(jìn)率來(lái)進(jìn)行推算4、應(yīng)用新知鞏固練習(xí)(1)選擇合適的長(zhǎng)度單位填在括號(hào)里(投影顯示)①小明從家里到學(xué)校要走5()。②兩個(gè)縣城間的公路長(zhǎng)80()。③一本日記本長(zhǎng)110()。④排球隊(duì)隊(duì)員的平均身高為2()。⑤一根旗桿高8()。(2)課本第9頁(yè)的第2、第3兩題(3)“米”和“千米”單位間的化聚(課本第10頁(yè)的第45兩題)(4)①汽車每小時(shí)行45千米，摩托車每小時(shí)行56千米，汽車每小時(shí)比摩托車慢多少千米?②要筑1千米長(zhǎng)的公路，已經(jīng)筑了650米，還要再筑多少米?5課堂總結(jié)《噸的認(rèn)識(shí)》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目的：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，知道噸在實(shí)際中的應(yīng)用，初步建立1噸重的觀念，知道1噸=1000千克。2、能進(jìn)行質(zhì)量單位間的簡(jiǎn)單換算。3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、質(zhì)量的估測(cè)能力和推理能力、發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、觀看投影：《恐龍》2、談話：這是什么動(dòng)物?你熟悉他們嗎?你能跟大家簡(jiǎn)單介紹一種你熟悉的恐龍嗎?3、顯示恐龍資料4、師：這只恐龍的體重是多少?(1噸)5、師：①對(duì)1噸你想了解什么(1噸有多少千克)②對(duì)1噸你還想了解些什么?(1噸是不是很輕?師：也就是1噸有多重1噸是不是1000千克?師：也就是噸與千克的關(guān)系)6、整理本課目標(biāo)：①噸有什么作用；②哪些物體重1噸；③噸和千克的關(guān)系二、感受體驗(yàn)——噸(一)了解1噸的物體有多重師：噸非常想和同學(xué)們交朋友，你們呢?那就聽(tīng)聽(tīng)噸的自我介紹吧誰(shuí)聽(tīng)的認(rèn)真，噸就會(huì)把他的相片送給誰(shuí)1、聽(tīng)聽(tīng)“噸”的自我介紹小朋友好，我是“噸”，平時(shí)你們常用千克來(lái)計(jì)量物體的重量，在計(jì)量比較重的或大宗物品的重量時(shí)我就派上大用場(chǎng)了，比如大象的體重是4噸、一卡車的稻谷約3噸等要說(shuō)1噸有多重，三言兩語(yǔ)說(shuō)不清，就讓我來(lái)展示一下吧(出示：50千克的一袋大米，接著出示20袋大米)小朋友，你對(duì)我了解些了嗎?如果還不夠的話，沒(méi)關(guān)系，認(rèn)真聽(tīng)課，對(duì)我還會(huì)加深印象的。師：聽(tīng)了“噸”的自我介紹，你獲得了那些信息?小結(jié)：計(jì)量較重的或大件物品的質(zhì)量用噸做單位1噸=1000千克。2、體驗(yàn)“噸”師：原來(lái)1噸=1000千克，1噸有多重，你想感受一下嗎?請(qǐng)1個(gè)同學(xué)搬50千克的大米，說(shuō)說(shuō)你的感受換一個(gè)同學(xué)來(lái)試試請(qǐng)4個(gè)同學(xué)來(lái)幫忙如果1噸的大米全班同學(xué)要幾次搬完?(二)噸和千克的換算1、讓學(xué)生嘗試練習(xí)，并說(shuō)說(shuō)你是怎么想的?3噸=（）千克6000千克=（）噸2、練習(xí)：7噸=（）千克9000千克=（）噸1800千克800千克=（）噸1噸600千克=（）千克三、反饋練習(xí)1、把合適的體重與對(duì)應(yīng)的動(dòng)物連起來(lái)。熊貓狗大象鯨魚(yú)50噸80千克6千克4噸2、在一輛載重2噸的貨車上，裝6臺(tái)重300千克的機(jī)器，超載了嗎?3、用兩輛載重2噸的貨車運(yùn)這些機(jī)器，怎樣裝車能一次運(yùn)走?四、拓展認(rèn)識(shí)1、首先來(lái)看噸與千克電腦出示兩幅卡車圖：小卡車的載重量約是1000千克大卡車的載重量約是5噸。師：這兩句話你能換個(gè)說(shuō)法使他意思不變?什么是載重量?小卡車和大卡車最多能裝多少噸貨物?大卡車的載重量是小卡車的幾倍?兩幅恐龍圖：猶他猛龍重1噸，原角龍重300千克。師：誰(shuí)重?兩幅動(dòng)物圖：大象體重4噸，鯨魚(yú)的體重是大象的32倍師：你能提個(gè)數(shù)學(xué)的問(wèn)題考考同桌嗎?2、接著來(lái)看噸在日記里：看，噸、千克和克一塊跑到小朋友的日記里了，你能看看所用的單位名稱合適嗎?請(qǐng)你改正后再讀一讀。我的早晨2019年9月2日晴今天早上6：30，我就起了床，很快的刷了牙、洗了臉，然后吃了一個(gè)50千克的雞蛋，喝了一杯大約250克的牛奶，就背起2克重的書(shū)包匆匆忙忙上學(xué)去，走著走著，突然聽(tīng)到有人叫我的名字，我一看，發(fā)現(xiàn)原來(lái)是我們班體重只有20噸的瘦個(gè)子李林于是我和他邊走邊聊，正準(zhǔn)備過(guò)馬路時(shí)，不巧一輛載滿60千克水泥的大貨車開(kāi)過(guò)來(lái)了，我們只好收住腳步，讓車先行等我們跑到教室，其他同學(xué)早就在讀書(shū)了。3、最后看噸的趣事：師：聽(tīng)，什么聲音?原來(lái)質(zhì)量王國(guó)因?yàn)閬?lái)了噸，他們之間的關(guān)系糊涂了，你有辦法用形象的方法來(lái)整理一下學(xué)過(guò)的質(zhì)量單位嗎?要求：按一定的順序反映它們之間的關(guān)系學(xué)生整理，交流、展示五、課后總結(jié)六、作業(yè)：到生活中尋找噸，整理后寫(xiě)成一篇數(shù)學(xué)日記?！度粩?shù)加兩、三位數(shù)的筆算》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo) ：1、經(jīng)歷探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)筆算方法的過(guò)程，能用豎式計(jì)算和在1000以內(nèi)進(jìn)位和不進(jìn)位的三位數(shù)加法。2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的計(jì)算水平。重、難點(diǎn)：理解筆算加法的算理。導(dǎo)學(xué)過(guò)程：一、 知識(shí)鏈接：筆算430+260=570+380=二、 自主探究：自學(xué)教材第36頁(yè)類群種數(shù)鳥(niǎo)類271爬行類122哺乳類31中國(guó)濕地部分動(dòng)物種類1、我國(guó)濕地鳥(niǎo)類和爬行類動(dòng)物一共有多少種？列式為：和同桌說(shuō)一說(shuō)你的豎式算法：2、我國(guó)濕地鳥(niǎo)類和哺乳類動(dòng)物一共有多少種？列式為：嘗試列豎式計(jì)算：3、想一想：271+903，怎樣豎式計(jì)算？4小組談?wù)摚河?jì)算萬(wàn)以內(nèi)的加法要注意什么？三位數(shù)加兩、三位數(shù)的筆算法則：相同數(shù)位（），從（）位加起。哪一位上的數(shù)相加（），就要向前一位（）。三、 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)1、豎式計(jì)算271＋903=426＋382=516＋703=365+825=545+54=281+64=我的收獲：總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）?！度粩?shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法及驗(yàn)算》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、進(jìn)一步掌握加法的計(jì)算法則，并能熟練地進(jìn)行萬(wàn)以內(nèi)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的估算能力和驗(yàn)算方法。2、經(jīng)歷自主探索三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的過(guò)程，掌握計(jì)算方法。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的計(jì)算水平。重、難點(diǎn)：掌握三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算法則。導(dǎo)學(xué)過(guò)程：一、 知識(shí)鏈接：豎式計(jì)算：123＋361456＋533二、 自主探究：教材第38頁(yè)例3：1、某濕地有野生植物（）種，野生動(dòng)物（）種。該濕地的野生植物和野生動(dòng)物共有多少種？1、列式為：2、先估算一下。3、嘗試列豎式計(jì)算：3、三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法計(jì)算時(shí)要注意什么？三位數(shù)加兩、三位數(shù)的筆算法則：相同數(shù)位（），從（）位加起。個(gè)位滿（）向（）進(jìn)一。十位滿（）向（）進(jìn)一。4、算的對(duì)不對(duì)呢？你會(huì)驗(yàn)算嗎：驗(yàn)算方法一：驗(yàn)算方法二：我驗(yàn)算的方法是：可以交換兩個(gè)加數(shù)的（），再加一遍；還可以用和減一個(gè)加數(shù)，結(jié)果等于另一個(gè)（）。三、 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)豎式計(jì)算并驗(yàn)算165+78=409+394=746+95=297+612=我的收獲：總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）。《三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法練習(xí)》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步掌握三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的加法的計(jì)算方法，并能熟練計(jì)算。2、進(jìn)一步提高培養(yǎng)學(xué)生的驗(yàn)算能力。3、進(jìn)一步提高計(jì)算能力，培養(yǎng)良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：熟練掌握三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：進(jìn)一步理解三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的算理。一、自主學(xué)習(xí)1、你能筆算下列各題嗎？645+285=34+678=2、個(gè)位滿（）向（）進(jìn)一。十位滿（）向（）進(jìn)一。二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）1、完成練習(xí)八3、5—9題。2、小組同學(xué)合作交流解決提出的問(wèn)題。三、我來(lái)闖關(guān)：1、列豎式計(jì)算，帶*號(hào)的題驗(yàn)算479+506=*238+99=483+259=*665+481=2、下面各題計(jì)算有錯(cuò)誤嗎？說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里？135427162+69+543+9591949601011我的收獲：總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）?！度粩?shù)減兩、三位數(shù)的筆算》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：經(jīng)歷探索三位數(shù)減兩、三位數(shù)（退位和不退位）的筆算方法的過(guò)程，能正確筆算三位數(shù)減兩、三位數(shù)，并掌握筆算減法的算理。重、難點(diǎn)：理解三位數(shù)減兩、三位數(shù)（退位和不退位）的算理。一、知識(shí)鏈接：豎式計(jì)算550－380=420－240=二、自主探究：觀察第41頁(yè)統(tǒng)計(jì)表國(guó)產(chǎn)電視動(dòng)畫(huà)片生產(chǎn)情況統(tǒng)計(jì)表年份20042005200620072008200920102011總數(shù)/部?jī)?yōu)秀/部1、2011年比2009年多生產(chǎn)多少部動(dòng)畫(huà)片？列式：嘗試豎式計(jì)算:和同桌說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的。2、 2005年比2011年少生產(chǎn)多少部動(dòng)畫(huà)片？列式：嘗試計(jì)算:3、計(jì)算萬(wàn)以內(nèi)的減法要注意什么？三位數(shù)減兩、三位數(shù)的筆算法則：相同數(shù)位（），從（）位減起。個(gè)位不夠減時(shí)，從（）位退（）當(dāng)（），合上個(gè)位上的數(shù)再減。三、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：1、豎式計(jì)算451－235=540－107=610－409=201－52=2、當(dāng)堂檢測(cè)：教材第41頁(yè)做一做。我的收獲：總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）。《三位數(shù)減兩、三位數(shù)的連續(xù)退位筆算》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能正確計(jì)算三位數(shù)的連續(xù)退位減，并會(huì)驗(yàn)算。2、掌握被減數(shù)中間有0的減法的計(jì)算方法。3、學(xué)會(huì)驗(yàn)算減法的方法，培養(yǎng)學(xué)生的驗(yàn)算習(xí)慣。重、難點(diǎn)：熟悉連續(xù)退位減的計(jì)算法則。一、 知識(shí)鏈接：筆算:768－527= 327－152=二、 自主探究：教材第42頁(yè)例3任務(wù)一：連續(xù)退位減例32004計(jì)劃生產(chǎn)158部國(guó)產(chǎn)電視動(dòng)畫(huà)片，2005年計(jì)劃生產(chǎn)403部國(guó)產(chǎn)電視動(dòng)畫(huà)片。2005年比2004年計(jì)劃多生產(chǎn)多少部動(dòng)畫(huà)片？1、要解決的問(wèn)題是：2、列式為：嘗試豎式計(jì)算:和同桌說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的。3、計(jì)算萬(wàn)以內(nèi)的減法要注意什么？三位數(shù)減兩、三位數(shù)的筆算法則：相同數(shù)位（），從（）位減起。哪一位是的數(shù)不夠減時(shí)，從（）位退（）再減。任務(wù)二：探究驗(yàn)算方法：減法怎樣進(jìn)行驗(yàn)算？導(dǎo)學(xué)：有兩種方法：（1）加法驗(yàn)算：可以用減數(shù)加差看等不等于被減數(shù)的方法（2）減法驗(yàn)算：可以用被減數(shù)減差看等不等于減數(shù)的方法請(qǐng)你用兩種方法進(jìn)行驗(yàn)算：達(dá)標(biāo)檢測(cè)：1、教材第42頁(yè)做一做。2、豎式計(jì)算并驗(yàn)算503－108=340－153=400－319=301－84=我的收獲：總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）。《解決問(wèn)題》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能結(jié)合具體情境運(yùn)用三位數(shù)的加法解決實(shí)際問(wèn)題。2、使學(xué)生會(huì)使用豎式計(jì)算三個(gè)數(shù)的連加。重、難點(diǎn)： 能正確運(yùn)用豎式筆算三位數(shù)的連加。自主探究：閱讀教材第43頁(yè)例41、完成下表。銷售清單產(chǎn)品名稱空調(diào)扇學(xué)習(xí)機(jī)護(hù)眼燈產(chǎn)品價(jià)格2、要求的問(wèn)題：（1）買這三種商品，收銀員應(yīng)收多少錢？（2）小紅的爸爸應(yīng)準(zhǔn)備多少錢？任務(wù)一：三位數(shù)連加精算：收銀員應(yīng)收多少錢？列式為：嘗試使用長(zhǎng)豎式進(jìn)行計(jì)算：小提示：大家以后計(jì)算連加題也可以使用長(zhǎng)豎式進(jìn)行計(jì)算。任務(wù)二：三位數(shù)連加估算：小紅的爸爸應(yīng)準(zhǔn)備多少錢？1、 和同桌討論：解決第二個(gè)問(wèn)題需要和第一個(gè)問(wèn)題一樣使用精算嗎？2、 我準(zhǔn)備用（估算精確算）來(lái)解決。3、 估算算式：小結(jié)：剛才我們解決問(wèn)題的過(guò)程中，兩個(gè)問(wèn)題采取的是不同的計(jì)算方法，什么情況下使用精算，什么情況下可以使用估算呢？（小組交流）三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)完成教材第46頁(yè)第12題。我的收獲：總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）?！侗兜母拍睢穼?dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能通過(guò)“圈一圈”“擺一擺”“說(shuō)一說(shuō)”等活動(dòng)，讓學(xué)生初步認(rèn)知、感知倍。（重難點(diǎn)）2、培養(yǎng)我操作、觀察、推理的能力一、說(shuō)說(shuō)與“倍”有關(guān)的詞語(yǔ)或成語(yǔ)。說(shuō)說(shuō)他們的意思。探究交流。例1白蘿卜有（）根，紅蘿卜有（）根，胡蘿卜有（）根，這時(shí)我們就說(shuō)白蘿卜是紅蘿卜的（）倍，紅蘿卜是胡蘿卜的（）倍。二、我學(xué)會(huì)了我會(huì)做。畫(huà)一畫(huà)，圈一圈，填一填第一行畫(huà)3個(gè)△第二行畫(huà)6個(gè)○，再畫(huà)3個(gè)○，再畫(huà)3個(gè)○________________________________________________________________________________________我知道（）是（）的（）倍2、找出倍數(shù)關(guān)系，在橫線上畫(huà)○并填空△△△△△△△△△△△△________________________________三角形的數(shù)量是○的（）倍。完成數(shù)學(xué)書(shū)50頁(yè)做一做1、2題你準(zhǔn)備好了嗎？☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆○○○○（1）☆去掉（）個(gè)，☆的個(gè)數(shù)就是○的2倍了。（2）☆增加（）個(gè)，☆的個(gè)數(shù)就是○的3倍了。四、總結(jié)評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：我在方面的表現(xiàn)好，在方面表現(xiàn)不夠好，以后要注意的是：?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差）愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）《求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能通過(guò)畫(huà)示意圖列除法算式求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。（重難點(diǎn)）學(xué)習(xí)過(guò)程：一、溫故知新第一行畫(huà)3根小棒，第二行畫(huà)12根小棒。用“倍”來(lái)描述一下你的圖。二、探究新知李中政有12根火腿腸，李美嬌有3根火腿腸，李中政的火腿腸數(shù)是李美嬌的多少倍？你能通過(guò)畫(huà)圖的方法來(lái)試一試嗎？李中政：李美嬌：通過(guò)畫(huà)圖我知道李中政的火腿腸數(shù)是李美嬌的（）倍。通過(guò)觀察自己畫(huà)的圖，我發(fā)現(xiàn)：求李中政的火腿腸數(shù)是李美嬌的多少倍，就是求12是（）的多少倍？也就是12里面有幾個(gè)（），所以用（）法計(jì)算。用除法算式規(guī)范解答。我總結(jié)，求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，用（）計(jì)算。三、我學(xué)會(huì)了我會(huì)做。1、30是5的多少倍？2、72是9的多少倍？3、我們班參加數(shù)學(xué)小組的有24人，參加作文小組的有6人，參加書(shū)法小組的有8人？你能根據(jù)條件提出一個(gè)關(guān)于“倍”的應(yīng)用題嗎？并解答。小明今年5歲，媽媽35歲，1）媽媽年齡是小明的幾倍？2）明年媽媽的歲數(shù)是小明的幾倍？5、爸爸和小靜都愛(ài)集郵，爸爸收集了56張郵票，比小靜多49張，爸爸收集的郵票是小靜的幾倍？四、總結(jié)評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：。我在方面的表現(xiàn)好，在方面表現(xiàn)不夠好，以后要注意的是：總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差）愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）《求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：我能在具體情景中進(jìn)一步理解“倍”的含義，能解決“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

（重難點(diǎn)）學(xué)習(xí)過(guò)程：一、我會(huì)畫(huà)。第一行有2根小棍，第二行的小棍數(shù)是第一行的4倍，第二行有多少根小棍？第一行：第二行：數(shù)一數(shù)，第二行有（）根小棍二、探究新知。老師在肯德基買了一個(gè)冰激凌花了2元錢，一個(gè)漢堡包的價(jià)錢是一個(gè)冰激凌的4倍，一個(gè)漢堡包多少錢？你能通過(guò)畫(huà)圖的方法試試嗎？冰激凌：漢堡包：通過(guò)畫(huà)圖我知道，求漢堡包的價(jià)錢就是求（）個(gè)（）是多少？所以（）法計(jì)算。列式為（）規(guī)范解答。3、我知道了“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”就是“求幾個(gè)幾”，用（）計(jì)算。三、我學(xué)會(huì)了我會(huì)做。1、3的7倍是多少？2、6的8倍是多少？3、柏樹(shù)有8棵，松樹(shù)的數(shù)量是柏樹(shù)的6倍。1）松樹(shù)有多少棵？2）松樹(shù)和柏樹(shù)一共有多少棵？4、停車場(chǎng)有7輛公交車，小汽車的數(shù)量是公交車的6倍，面包車比小汽車少25輛。1）小汽車有多少輛？2）面包車有多少輛？四、總結(jié)評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：。我在方面的表現(xiàn)好，在方面表現(xiàn)不夠好，以后要注意的是：總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差）愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）《口算乘法》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、將整十、整百數(shù)乘一位數(shù)轉(zhuǎn)化成表內(nèi)乘法的計(jì)算。2、能熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘一位數(shù)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘一位數(shù)。一、自主學(xué)習(xí)1、觀察56頁(yè)情景圖，你能提出用乘法解決的問(wèn)題嗎？2、看書(shū)上第57頁(yè)例題1：坐碰碰車每人20元，求3人要多少元？3、坐過(guò)山車每人12元，3人要多少錢？理解題意，列出算式：二、合作探究、歸納展示1、探究20×3的口算方法方法一：把20×3轉(zhuǎn)化成3個(gè)（）相加。方法二：想20里面有2個(gè)（），20×3實(shí)際上是2個(gè)（）乘3，是6個(gè)（），即（）。方法三：先把20中0前面的2與3相乘得（），再看20末尾有（）個(gè)0，就在積的末尾添上（）個(gè)0，即（）。2、探究200×3的口算方法方法一：把200×3轉(zhuǎn)化成3個(gè)（）相加。方法二：想200里面有2個(gè)（），200×3實(shí)際上是2個(gè)（）乘3，是6個(gè)（），即（）。方法三：先把200中0前面的2與3相乘得（），再看200末尾有（）個(gè)0，就在積的末尾添上（）個(gè)0，即（）。3、比較找出最簡(jiǎn)單的方法4、探究12×3的口算方法：先用小棒擺一擺12×3=（）（元）12=（）+（）10×3=（）2×3=（）（）+（）=（）三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)完成書(shū)57的做一做，并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的。四、反思總結(jié)五、課后作業(yè)1、完成練習(xí)十二1—5題2、拓展提高：整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)且積是180的乘法算式，你能寫(xiě)出幾個(gè)？《筆算乘法（不進(jìn)位）》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)自學(xué)60頁(yè)內(nèi)容，學(xué)會(huì)兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（不進(jìn)位），豎式的列法。2、通過(guò)自學(xué)60頁(yè)內(nèi)容，理解乘法筆算的一般方法，會(huì)用兩位數(shù)乘一位數(shù)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、兩位數(shù)乘一位數(shù)的不進(jìn)位計(jì)算。2、豎式的列法及熟練應(yīng)用。一、自主學(xué)習(xí)1、（自學(xué)教材60頁(yè)）三個(gè)小朋友在畫(huà)畫(huà)，一共有（）盒彩筆，每盒有（）枝，我會(huì)算。怎樣算一共有多少枝彩筆？二、合作探究、歸納展示1、你能想方法計(jì)算出有多少枝彩筆嗎？2、你能列豎式計(jì)算嗎？..............（）×............（）..............()3、在計(jì)算上面的兩位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)，（）數(shù)位要對(duì)齊，先算（）×（）=（），再算（）×（）=（）最后算（）+（）=（）三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、列豎式計(jì)算24×2=123×3=2、兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法：從（）乘起，用一位數(shù)依次去乘兩位數(shù)每一位上的數(shù)，與哪一位上的數(shù)相乘，積就寫(xiě)在（）的下面3、完成60頁(yè)做一做1、2題四、反思總結(jié)五、課后作業(yè)1、完成練習(xí)十三1、2題2、拓展提高：在一段公路的一邊種樹(shù)。先在起點(diǎn)種一棵，以后每隔閡米種一棵，一共種了234棵。這段公路一共有多長(zhǎng)？《筆算乘法（不連續(xù)進(jìn)位）》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握多位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）的筆算乘法的計(jì)算方法。2、在計(jì)算過(guò)程中，理解進(jìn)位的道理，并嘗試總結(jié)自己的計(jì)算方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握多位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）的筆算乘法的計(jì)算方法。一、自主學(xué)習(xí)自學(xué)教材61頁(yè)1、王老師要買連環(huán)畫(huà)，我知道，王老師買了（）套連環(huán)畫(huà)，每套（）本？2、王老師買了多少本連環(huán)畫(huà)呢？用你的方法計(jì)算！3、你能用筆算的方法算出王老師買了多少連環(huán)畫(huà)嗎？二、合作探究、歸納展示1、筆算乘法的時(shí)候，先乘哪一位，再乘哪一位？2、遇到個(gè)位相乘滿十或滿幾十該怎么辦？三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、列豎式計(jì)算28×4=16×5=117×3=2、多位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）的筆算方法：先將一位數(shù)與多位數(shù)的（）對(duì)齊，再?gòu)模ǎ┏似?，哪一位相乘滿幾十就要向（）進(jìn)幾3、完成書(shū)上61頁(yè)做一做1、2題。四、反思總結(jié)五、課后作業(yè)1、完成練習(xí)十三3、4、5題。2、拓展提高（）里應(yīng)填幾？（）（）（）6（）×7×3（）1（）（）6《筆算乘法（連續(xù)進(jìn)位）》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握一位數(shù)乘法中連續(xù)進(jìn)位的方法。2、能正確地進(jìn)行計(jì)算。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握一位數(shù)乘法中連續(xù)進(jìn)位的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：一位數(shù)乘法中能否正確的連續(xù)進(jìn)位。一、自主學(xué)習(xí)自學(xué)62頁(yè)例外1、每箱飲料（）瓶，24箱飲料一共（）瓶2、看圖列出乘法算式3、自己嘗試用列堅(jiān)式的方法計(jì)算出結(jié)果二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）1、15×3=45×3=345×3=2讀教材第62頁(yè)，理解題意。完成教材“做一做”。3、多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算：相同數(shù)位要（），從（）位乘起，用一位數(shù)依次去乘多位數(shù)每一位上的數(shù)，哪一位上的乘積滿幾十就向前一位（），哪一位上如果有進(jìn)位數(shù)，不要忘記（）進(jìn)位數(shù)。三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：1、38×6=33×4=65×8=314×5=688×8=789×5=2、有一養(yǎng)雞場(chǎng)有雞65只，5個(gè)這樣的養(yǎng)雞場(chǎng)有多少只雞？3、判斷下列各題，把做錯(cuò)的改過(guò)來(lái)。475155×6×8-----------------24201240四、反思總結(jié)五、課后作業(yè)1、完成練習(xí)十三6、7、8題。2、拓展提高觀察下面各題你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律999×1=999999×2=1998999×3=2997999×4=3996999×5=4995﹍﹍999×8=999×9=《一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．使學(xué)生掌握0和任何數(shù)相乘都得0．2．使學(xué)生掌握第一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法的計(jì)算方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握0和任何數(shù)相乘都得0，使學(xué)生掌握第一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法的計(jì)算方法。一、自主學(xué)習(xí)1、計(jì)算并說(shuō)說(shuō)整數(shù)乘法的意義125×8=239×4=345×7=2、閱讀教材主題圖，理解圖意，讓學(xué)生看圖列出不同的式子。3、體會(huì)幾個(gè)相同加數(shù)加法和乘法的轉(zhuǎn)換思想完成教材第66頁(yè)想一想。0×3=3×0=9×0=0×9=0×0=5、小結(jié)：0和任何數(shù)相乘都得（）。二、合作探究、歸納展示：1、閱讀教材第67頁(yè)例5。理解并列式運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的看臺(tái)分為（）個(gè)區(qū)，每個(gè)區(qū)有（）個(gè)座位，你能算算運(yùn)動(dòng)場(chǎng)一共有多少個(gè)座位嗎？列出式子2、你能口算嗎？3、根據(jù)前面學(xué)習(xí)的知識(shí)，你能列出豎式計(jì)算出結(jié)果嗎？4、一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法的計(jì)算方法：從（）乘起，用一位數(shù)依次去乘另一個(gè)因數(shù)（）的數(shù)字，在與中間的0相乘時(shí)，如果沒(méi)有進(jìn)上來(lái)的數(shù)，要在那一位上寫(xiě)（）占位，如果有進(jìn)上來(lái)的數(shù)必須（）。3完成教材第67頁(yè)做一做第1題。三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：1、208×9=607×5=306×9=2、判斷并改錯(cuò)206309×4×7----------------80242163四、反思總總結(jié)五、課后作業(yè)1、完成練習(xí)十四1—5題2、拓展提高把０、２、４、５填入算式，（1）使所得的積最小?！酢酢酢痢?2)使所得的積最大?！酢酢酢痢酢兑驍?shù)末尾有0的乘法》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握第一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法，能夠正確地計(jì)算。2、掌握一個(gè)因數(shù)中間有0以及末尾有0的乘法的算理。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握第一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法，能夠正確地計(jì)算。一、自主學(xué)習(xí)1、計(jì)算并說(shuō)說(shuō)整數(shù)乘法的意義2×3=20×3

=

200×3

=2000×3=12×4=120×4

=1200×4=1200×3=2、自學(xué)教材67頁(yè)例題6，理解圖意，并列式計(jì)算，選擇你喜歡的算法。3、觀察第一個(gè)因數(shù)有什么特點(diǎn)?乘積有什么特點(diǎn)?怎樣算比較簡(jiǎn)便?4、讀教材第67頁(yè)，理解不同的解題方法。完成教材“做一做”。二、合作探究、歸納展示探究一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法方法。1、145×3=1450×3=14500×3=2。一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法：可先用一位數(shù)去乘（）前面的數(shù)，再看因數(shù)（）有幾個(gè)0，就在積得末尾添上幾個(gè)（）。3完成教材第67頁(yè)做一做第2題。三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：1、650×3=460×7=280×4=480×6=2、判斷正誤450580×6×6------------------------------2703480四、反思總結(jié)五、課后作業(yè)1、完成練習(xí)十四第6、7、8題2、拓展提高你能快速計(jì)算出這道題的結(jié)果嗎？5＋10＋15＋20＋25＋30＋35＋40＋45＋50＋55《多位數(shù)乘一位數(shù)的估算》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，理解估算的意義。2、掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法，并能正確解決生活中的具體問(wèn)題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：結(jié)合具體情境理解估算的意義。掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法，并能正確解決生活中的具體問(wèn)題。一、自主學(xué)習(xí)1、自學(xué)教材第70頁(yè)例每張門票8元，29個(gè)同學(xué)參觀登月火箭，帶250元錢夠嗎？（）≈（）大約得多少就用約等于號(hào)“≈”來(lái)表示二、合作探究、歸納展示1、29最接近（），（）×8=（），所以29×8≈（）2、你會(huì)讀上面的式子嗎？讀一讀！3、估算：把要估算的數(shù)看成什么數(shù)來(lái)進(jìn)行計(jì)算？4、兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法：把兩、三位數(shù)看作與它們最接近的（），（）數(shù)，再與一位數(shù)相乘估算出積的近似值，中間要用（）連接。5、完成第70頁(yè)做一做三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：1、送小動(dòng)物回家11×8≈90×2=11×8≈90×2=44×80=2929×9≈396×7≈5396×7≈5×40=600×7=88×418≈2、我來(lái)當(dāng)老師（1）計(jì)算300×4時(shí)，可以想300表示3個(gè)百，3個(gè)百乘4得12個(gè)百，12個(gè)百是1200。()（2）5×800的積，末尾有兩個(gè)零。()（3）60是2與30的乘積。()3、在()里填上<、=、>。30×3()40×2500×3()3×500200×3()200×260×4()600×44、在括號(hào)里填上相同的整十?dāng)?shù)，使下面的算式成立（）×6=4（）（）×6=3（）（）×6=2（）（）×6=1（）四、反思總結(jié)五、課后作業(yè)1、完成練習(xí)十五1—6題2、拓展提高實(shí)驗(yàn)小學(xué)511名同學(xué)去春游，租3輛大客車和8輛小客車，夠坐嗎？小客車可載客40小客車可載客40人大客車可載客60人《兩步計(jì)算的應(yīng)用題》導(dǎo)學(xué)案（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握歸一應(yīng)用題的特點(diǎn)，能正確分析這類應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。2、掌握兩步計(jì)算的應(yīng)用題的解題規(guī)律，并會(huì)列綜合算式解題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握歸一應(yīng)用題的特點(diǎn)，能正確分析這兩類應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：掌握歸一應(yīng)用題的特點(diǎn)，能正確分析這兩類應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。掌握歸一應(yīng)用題的特點(diǎn)，能正確分析這類應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。一、自主學(xué)習(xí)自學(xué)教材71頁(yè)列81、媽媽買了（）個(gè)碗，用了（）元。根據(jù)這兩個(gè)信息，我們可以求到一個(gè)什么樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題？2、如果買8個(gè)同樣的碗要用多少錢？要算買8個(gè)碗要用多少錢，應(yīng)該先算到（）。3、分析解答分步列式：綜合算式：4、回顧與反思：買8個(gè)碗（）元，（）÷（）=（），一個(gè)碗（）元，3個(gè)碗（）元。二、合作探究、歸納展示1、買3個(gè)文具盒，一共用27元，照這樣計(jì)算，買8個(gè)要用（）元。2、解決此類問(wèn)題時(shí)，先求出（）是多少，再求出（）是多少。3、想一想：18元可以買3個(gè)碗，30元可以買多少個(gè)同樣的碗？三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、完成70頁(yè)做一做2、王紅買枝玫瑰花用了20元錢，買9枝玫瑰花要多少元？30元可以買幾枝？四、反思總結(jié)五、課后作業(yè)1、完成練習(xí)十五7、8、9、10題2、根據(jù)條件和要求補(bǔ)充問(wèn)題并解答。小芳看一本書(shū)，5天看45頁(yè)，照這樣計(jì)算。？（兩步計(jì)算歸一應(yīng)用題）《兩步計(jì)算的應(yīng)用題》導(dǎo)學(xué)案（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握歸總應(yīng)用題的特點(diǎn)，能正確分析這兩類應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。2、掌握兩步計(jì)算的應(yīng)用題的解題規(guī)律，并會(huì)列綜合算式解題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握歸總應(yīng)用題的特點(diǎn)，能正確分析這兩類應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：掌握歸總應(yīng)用題的特點(diǎn)，能正確分析這兩類應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。掌握歸總應(yīng)用題的特點(diǎn)，能正確分析這類應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。一、自主學(xué)習(xí)自學(xué)教材72頁(yè)例91、媽媽的錢買（）元一個(gè)的碗，正好可以買（）個(gè)。根據(jù)這兩個(gè)信息，我們可以算到一個(gè)什么樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題？2、用這些錢買9元一個(gè)的碗，可以買幾個(gè)？想一想：這些錢是指哪些錢？有多少錢？3、畫(huà)線段圖分析4、列式解答分步列式：綜合算式：5、回顧與反思：4個(gè)9元的碗總價(jià)是（）元，6個(gè)6元的碗總價(jià)是（）元?？們r(jià)（）。二、合作探究、歸納展示1、一個(gè)工程隊(duì)修一條路，每天修6米，9天修完，如果每天修9米，幾天修完？2、解決此類問(wèn)題時(shí)，先求出（）是多少，再求出（）是多少。三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、完成72頁(yè)做一做2、李明的錢買2元一本的日記本，正好可以買本。用這些錢買4元一本的日記本，可以買幾本？四、反思總結(jié)五、課后作業(yè)1、完成練習(xí)十五11、12、13題2、拓展提高根據(jù)條件和要求補(bǔ)充問(wèn)題并解答。招待所新來(lái)一批客人，每間住2人，要15間房，照這樣計(jì)算。？（兩步計(jì)算歸總應(yīng)用題）《認(rèn)識(shí)四邊形》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、直觀感知四邊形，能區(qū)分和辨認(rèn)四邊形。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形，知道它們的角都是直角。2、通過(guò)情境圖和生活中的事物進(jìn)入課堂，感受生活中的四邊形無(wú)處不在，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)四邊形，能區(qū)分和辨認(rèn)四邊形；2、總結(jié)概括四邊形的概念，經(jīng)歷從直觀到抽象的學(xué)習(xí)過(guò)程。學(xué)習(xí)方法：一、直觀感知四邊形1、從名稱感知從它的名稱來(lái)看，你認(rèn)為什么樣的圖形是四邊形？我們學(xué)過(guò)的圖形里有沒(méi)有四邊形？有哪些？2、從圖形感知判斷哪些是四邊形，哪些不是，并要說(shuō)明理由。3、從直觀圖形到抽象概念通過(guò)剛才的圖形判斷，你覺(jué)得四邊形的物特征還要做哪些補(bǔ)充？并制作你喜歡的四邊形二、四邊形分類1、復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形和正方形的特征，明確分類標(biāo)準(zhǔn)。2、全班交流，說(shuō)說(shuō)自己是怎么分的，(1)按是不是直角分：①四個(gè)角都是直角的：②不是四個(gè)角都是直角的：(2)按邊的長(zhǎng)度關(guān)系分：①四條邊都相等：②對(duì)邊相等：③四條邊都不相等：（3）①對(duì)邊相等的：②對(duì)邊不相等的：……《周長(zhǎng)》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材上冊(cè)第83頁(yè)上的例3。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)動(dòng)手摸一摸、畫(huà)一畫(huà)，我要知道周長(zhǎng)的含義，能夠具體指出一些圖形的周長(zhǎng)部分。2、通過(guò)實(shí)踐操作，探究周長(zhǎng)測(cè)量策略，培養(yǎng)了我的動(dòng)手操作能力及概括能力。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活得聯(lián)系，培養(yǎng)了我們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：知道周長(zhǎng)的概念；探究周長(zhǎng)的測(cè)量策略。學(xué)前準(zhǔn)備表盤、各種形狀的紙和樹(shù)葉、繩子、軟尺、卷尺學(xué)習(xí)時(shí)間一課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程課前學(xué)案自學(xué)：1、預(yù)習(xí)課本83頁(yè)內(nèi)容。2、動(dòng)手做一做：⑴摸一摸自己的腰在哪，你能用軟尺量一量自己腰的長(zhǎng)度嗎？⑵誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你的腰的長(zhǎng)度？⑶你的腰一圈的長(zhǎng)度我們叫做腰的。⑷讓你的家人也摸一摸腰的周長(zhǎng)在哪。課中★小組合作⑴出示以各種實(shí)物：表盤、各種樹(shù)葉⑵你能指出這個(gè)鐘面的周長(zhǎng)在哪嗎？小組內(nèi)互相指一指。⑶那么數(shù)學(xué)書(shū)、國(guó)旗、葉子的周長(zhǎng)又在哪呢？小組內(nèi)互相指一指、描一描。★班級(jí)展示1、全班匯報(bào)、互相指正。2、出示3、你有辦法知道這些圖形或?qū)嵨锏闹荛L(zhǎng)嗎？你選的是哪個(gè)圖形？你是怎么知道它的周長(zhǎng)的？還有什么辦法嗎？指出它們的周長(zhǎng)在哪。并說(shuō)出周長(zhǎng)的概念★質(zhì)疑探究學(xué)案自學(xué)中，你還有什么問(wèn)題？或者你還有什么新的疑惑嗎？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)，我們共同探究。如：封閉圖形一周的長(zhǎng)度就叫做周長(zhǎng)，為什么要加上封閉兩個(gè)字呢？★自悟自得：周長(zhǎng)在生活中應(yīng)用和廣泛，你能舉出一個(gè)周長(zhǎng)在生活中運(yùn)用的例子嗎？這節(jié)課你有什么收獲？還有問(wèn)題嗎？★達(dá)標(biāo)測(cè)試：1．要計(jì)算下圖的周長(zhǎng)，你準(zhǔn)備量哪幾條邊？最少量幾條？為什么？2．小冬沿著跑道跑一圈，他跑的總長(zhǎng)度是不是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的周長(zhǎng)？3.在長(zhǎng)方形鏡框的四周圍上鐵皮，鐵皮的長(zhǎng)度是不是這個(gè)長(zhǎng)方形鏡框的周長(zhǎng)？課后課后反思今天這節(jié)課上，我的表現(xiàn)及改進(jìn)措施：《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)初步認(rèn)識(shí)幾分之一，會(huì)讀會(huì)寫(xiě)幾分之一，能比較分子是1的分?jǐn)?shù)的大小。重、難點(diǎn) 理解分?jǐn)?shù)的意義。一、自主探究任務(wù)一：我能填。1、把4塊月餅分給小強(qiáng)和小芳，可以怎樣分？如果分得比較公平，每人分塊。2、把2塊月餅平均分給2個(gè)同學(xué)，每人分塊。3、把1塊月餅平均分給2個(gè)同學(xué)，每人分塊。任務(wù)二：認(rèn)識(shí)（自學(xué)教材第90頁(yè)）1、把1塊月餅平均分給2個(gè)同學(xué)，每人分塊，就是把一個(gè)月餅平均分成兩塊，每塊是一半，也就是它的。2、我會(huì)讀：讀作。3、我會(huì)寫(xiě)：先寫(xiě)中間的橫線，即分?jǐn)?shù)線，再寫(xiě)分?jǐn)?shù)線下的“2”，即分母，最后寫(xiě)分?jǐn)?shù)線上面的“1”，即分子。試寫(xiě)：（）4、我用卡片折出它的，并寫(xiě)上。任務(wù)三：認(rèn)識(shí)（自學(xué)教材第91頁(yè)例2）1、要得到一塊月餅的應(yīng)該怎樣分（我用圓形紙片代替月餅，進(jìn)行對(duì)折，重合等操作）。2、得出，每一份是整塊月餅的。3、我會(huì)讀：讀作。4、我會(huì)寫(xiě)：寫(xiě)作。5、我發(fā)現(xiàn)像、這樣的數(shù)都是、數(shù)。6、完成教材第91頁(yè)“做一做”第1題。二、小組合作：比較分子是1的分?jǐn)?shù)大小1、用相同大小的紙片折出和，將和進(jìn)行比較，我發(fā)現(xiàn)（）比（）大。2、用相同大小的紙片折出和，將、進(jìn)行比較，我發(fā)現(xiàn)（）比（）大。小結(jié)：我得出：平均分的份數(shù)越少，每一份反而，平均分的份數(shù)越多，每一份反而。我找到幾分之一的分?jǐn)?shù)比較大小的基本方法是比較（填分子或分母）。三、當(dāng)堂檢測(cè)：1）把一個(gè)蘋果切成4塊，每塊是這個(gè)蘋果的（）分之（），寫(xiě)作（）。2）讀作：（）讀作：（）讀作：（）讀作：（）九分之一寫(xiě)作：（）十三分之一寫(xiě)作：（）二十分之一寫(xiě)作：（）五分之一寫(xiě)作：（）《幾分之幾》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)幾分之幾，會(huì)讀寫(xiě)幾分之幾。2、知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱，能比較分母相同的分?jǐn)?shù)的大小。重、難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)幾分之幾。一、自主探究任務(wù)一：認(rèn)識(shí)幾分之幾（自學(xué)教材第92頁(yè)）1、我把一張正方形的紙平均分成4份，用彩色筆涂出其中的一份，涂色部分就是正方形的，如果涂出其中的2份，2份是它的，3份是它的，4份是它的。2、我發(fā)現(xiàn)，四分之幾是由幾個(gè)組成的，它與四分之一比，只是取的份數(shù)不同。3、我把1分米長(zhǎng)的彩紙平均分成10份，每份是它的，2份是它的，3份是它的……十分之幾就是由幾個(gè)組成的。4、我得出，像、、、……這樣的數(shù)……這樣的數(shù)，也是數(shù)。5、我還可以寫(xiě)出更多的分?jǐn)?shù)，如。6、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分的名稱1……（）----------------------……（）5……（）任務(wù)二：比較分母相同的分?jǐn)?shù)的大小1、用1張長(zhǎng)方形的紙平均分成5份。將其中的2份涂上顏色，這2份就是它的。將另一張同樣大小的長(zhǎng)方形的紙平均分成5份，將其中的3份涂上顏色，這3份就是