《日月明》教學(xué)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課件（第二課時(shí)）

日月明第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)復(fù)習(xí)“明、力”等9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“條、心”2個(gè)生字，會(huì)寫生字“心”和筆畫臥鉤。正確朗讀課文，領(lǐng)悟團(tuán)結(jié)協(xié)作力量大的道理。積累由本課生字組成的詞語(yǔ)。12回顧復(fù)習(xí)認(rèn)讀生字，回顧會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)。兩個(gè)或三個(gè)獨(dú)體字根據(jù)各自的字義結(jié)合在一起構(gòu)成一個(gè)新字。塵明眾從林森誦讀兒歌月日力田大小土人木明男尖塵從林眾森找朋友誦讀兒歌大家一起來(lái)朗讀。學(xué)文明理大家一起來(lái)朗讀。學(xué)文明理看課文插圖，說(shuō)說(shuō)圖中小朋友在干什么，想想，從中明白了什么道理。春天，小朋友到郊外植樹，有的挖坑，有的把樹苗放進(jìn)坑里，有的給樹苗澆水，大家齊心協(xié)力把小樹栽好了。遠(yuǎn)處的小樹林也告訴我們“多木才成林”。所以，團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。學(xué)文明理生活中還有什么事也能說(shuō)明團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大？學(xué)文明理生活中還有什么事也能說(shuō)明團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大？學(xué)文明理從前，有幾兄弟，常常吵架。一天，父親把他們叫到眼前，拿出一把筷子，說(shuō)：“你們誰(shuí)能把這把筷子折斷？”幾兄弟都折了折，誰(shuí)也折不斷。父親把這把筷子拆散了，分給每人一根，叫他們?cè)僬郏@次他們一折就斷了。父親說(shuō)：“你們看，一把筷子多結(jié)實(shí)，折不斷。一根筷子很容易就折斷了。以后，你們不要吵了，團(tuán)結(jié)起來(lái)才會(huì)有力量?！睂W(xué)文明理“眾人一條心，黃土變成金”說(shuō)明團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)可以創(chuàng)造奇跡。大家一起來(lái)讀書。師生對(duì)讀男女對(duì)讀拍手朗讀識(shí)字學(xué)詞淚休歪氵目木亻不正讀一讀這些生字猜猜生字的意思識(shí)字學(xué)詞淚休歪聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候要用到這3個(gè)字。識(shí)字學(xué)詞明月力氣眾多讀一讀這些詞語(yǔ)。塵土樹林森林開心關(guān)心選擇其中的一個(gè)或者幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)話。比較豎彎鉤和臥鉤。學(xué)寫生字臥鉤如小船，行筆由輕到重。點(diǎn)的形狀“尖頭圓尾”，中間一點(diǎn)在豎中線上，左右兩點(diǎn)要呼