2023-2024學(xué)年山東省濟(jì)寧市任城區(qū)七年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷（五四學(xué)制）

2023-2024學(xué)年山東省濟(jì)寧市任城區(qū)七年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷（五四學(xué)制）一、基礎(chǔ)積累（共8分）1．（2分）下列加點(diǎn)字的注音沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．竦峙（zhì）應(yīng)和（hé）混為一談（hǔn） B．蟬蛻（tuì）粗獷（guǎng）恍然大悟（huǎng） C．貯蓄（zhù）脊梁（jí）人聲鼎沸（dǐng） D．整宿（xiǔ）倜儻（tǎng）怦怦直跳（pīng）2．（2分）下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．云宵咄咄逼人截然不同 B．憔瘁油然而升人跡罕至 C．訣別美不勝收喜出望外 D．靜謐疲憊不堪翻來(lái)復(fù)去3．（2分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．中華傳統(tǒng)文化一向推崇對(duì)勞動(dòng)實(shí)踐的認(rèn)同、對(duì)勞動(dòng)精神的傳承、對(duì)勞動(dòng)文化的傳播。 B．公共閱讀空間只有提升服務(wù)舉措，創(chuàng)新服務(wù)效能，才能更好滿足不同群體的閱讀期待。 C．國(guó)慶黃金周期間，隨著各地景區(qū)惠民政策的實(shí)施，吸引了更多人走出家門，擁抱自然。 D．長(zhǎng)期吃外賣快餐的人容易生病，主要是因?yàn)橛望}攝入過(guò)度以及飲食結(jié)構(gòu)不合理而造成的。4．（2分）在下面這段文字的橫線處填入語(yǔ)句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）杭州亞運(yùn)會(huì)的吉祥物命名為“江南憶”，出自唐朝詩(shī)人白居易的名句“江南憶，最憶是杭州”。。相比而言，杭州亞運(yùn)吉祥物可謂是一次大膽創(chuàng)新，它融合了杭州的歷史文化、自然生態(tài)和創(chuàng)新基因。①1990年北京亞運(yùn)會(huì)的吉祥物是熊貓“盼盼”，寓意為盼望和平、友誼和賽出好成績(jī)。②它由“蓮蓮”“宸宸”“琮琮”三個(gè)機(jī)器人組成，分別代表西湖、京杭大運(yùn)河和良渚古城遺址。③回顧歷史，首個(gè)亞運(yùn)吉祥物出現(xiàn)在1986年新德里亞運(yùn)會(huì)上，是一頭名叫“阿波”的小象。④此后幾屆亞運(yùn)會(huì)吉祥物也都選擇了卡通化的動(dòng)物形象。A．③①④② B．②④③① C．④③①② D．②③①④二、古詩(shī)文閱讀（共20分）5．（10分）閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。【甲】謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也?！疽摇奎S琬①幼而慧。祖父瓊，為魏郡太守。建和元年正月日食，京師②不見(jiàn)而瓊以狀聞③。太后詔問(wèn)所食多少。瓊思其對(duì)而未知所況。琬年七歲，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”瓊大驚即以其言應(yīng)詔而深奇愛(ài)之?！饵S琬巧對(duì)》【注釋】①黃琬：東漢人。②京師：京城。③以狀聞：把聽(tīng)到的情況報(bào)告朝廷。（1）下列句子中加點(diǎn)字解釋，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是A.俄而雪驟驟：急B.因風(fēng)起因：因?yàn)镃.為魏郡太守為：做，擔(dān)任D.如月之初如：像（2）下列句子中加點(diǎn)“而”字的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是例句：瓊思其對(duì)而未知所況A.思援弓繳而射之（《學(xué)弈》）。B.相委而去（《陳太丘與友期行》）。C.今乃掉尾而斗（《書(shū)戴嵩畫(huà)?！罚?。D.學(xué)而不思則罔（《論語(yǔ)》）。（3）下列對(duì)選文有關(guān)內(nèi)容的解釋和分析，不正確的一項(xiàng)是A.【甲】文中謝道韞用柳絮比喻白雪，既抓住了二者共同的顏色形態(tài)，又給人以春天即將到來(lái)的感覺(jué)B.【乙】文黃琬用初月類比日食，形象說(shuō)明了日食的形狀。C.兩文中的“公大笑樂(lè)”和“瓊大驚”都運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)，從正面分別表現(xiàn)了“兄女”和黃琬的機(jī)敏、聰明。D.兩篇文章在突出主人公才思敏捷的同時(shí)，給我們這樣的啟示：看問(wèn)題要從多重角度出發(fā)。（4）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面文句。撒鹽空中差可擬。（5）用“/”給下面的句子斷句（限斷兩處）。瓊大驚即以其言應(yīng)詔而深奇愛(ài)之。6．（5分）閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。吳松①道中二首（其二）晁補(bǔ)之曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急，歲晚客程遙。鳥(niǎo)避征帆卻，魚(yú)驚蕩槳跳。孤舟宿何許？霜月系楓橋?！咀⑨尅竣賲撬桑杭础皡卿痢保?，太湖最大的支流。（1）展開(kāi)想象，用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪詩(shī)歌首聯(lián)展現(xiàn)的情景。（2）揣摩詩(shī)意，假如時(shí)光可以穿梭，你認(rèn)為晁補(bǔ)之最有可能與下列哪位詩(shī)人成為朋友？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容和情感加以闡述。A.曹操《觀滄?！稡.馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》C.李白《峨眉山月歌》7．（5分）補(bǔ)出下列句子中的空缺部分。古詩(shī)中的地名總?cè)侨藷o(wú)限情思?！耙拱l(fā)清溪向三峽，（1）”，地點(diǎn)轉(zhuǎn)換中相思暗生；“（2），聞道龍標(biāo)過(guò)五溪”隱含詩(shī)人滿腹的擔(dān)憂；“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？（3）”，家的方向渴望卻不可及；“（4），”，李益眼中的大漠無(wú)邊，月華冷冽三、綜合運(yùn)用（共8分）8．（5分）語(yǔ)文學(xué)習(xí)，得法于課內(nèi)，得益于課外。光明中學(xué)將以“閱讀點(diǎn)亮人生”為主題開(kāi)展一次讀書(shū)活動(dòng)（1）為了解學(xué)生的閱讀情況，學(xué)校對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，并整理出“初中生閱讀困難原因”調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)論圖。請(qǐng)結(jié)合你的閱讀經(jīng)驗(yàn)（2）活動(dòng)中，學(xué)校擬邀請(qǐng)市作協(xié)作家劉老師對(duì)讀書(shū)演講活動(dòng)作指導(dǎo)，下面是團(tuán)委同學(xué)寫(xiě)的一份邀請(qǐng)函，請(qǐng)你修改。邀請(qǐng)函尊敬的劉老師：貴校定于2023年11月11日下午3：00在學(xué)校報(bào)告廳舉行“少年正是讀書(shū)時(shí)”演講比賽，同學(xué)們都特別希望聆聽(tīng)您的拙見(jiàn)，請(qǐng)您務(wù)必前來(lái)參加。光明中學(xué)團(tuán)委2023年11月8日①邀請(qǐng)函中有兩處用詞不得體，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。②邀請(qǐng)函中有一句話表達(dá)不得體，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。9．（3分）在對(duì)《朝花夕拾》進(jìn)行閱讀時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)魯迅先生從小也是愛(ài)讀書(shū)之人。請(qǐng)你結(jié)合閱讀體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)少年魯迅愛(ài)讀的那些書(shū)有什么共同特點(diǎn)四、現(xiàn)代文閱讀（共24分）10．（9分）閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。秋日私語(yǔ)①我喜歡秋天。②當(dāng)空氣中夏的浮躁氣息漸漸彌散，街上女人色彩艷麗的衣服變成駝黃色系時(shí)——我靜靜地等待著，等待著秋的來(lái)臨。秋和春不一樣，讓人們猝不及防地在棉麻的夏衣上罩上一層秋衫。③秋的到來(lái)，或許就是一陣不期而來(lái)的涼風(fēng)，甚至是地上一片微微泛黃的樹(shù)葉。④秋天的天空是可以直接從顏料管中撒出的鈷藍(lán)，抹在畫(huà)布上，再添上幾筆錯(cuò)落有致的蘆葦，就是自然的風(fēng)景畫(huà)。晚秋是最適合畫(huà)山水的時(shí)候，當(dāng)華美的葉子差不多落盡，于是用枯筆稍稍勾勒出她的生長(zhǎng)方向，秋意也隨之在筆尖流淌。⑤秋天還有一樣很入畫(huà)的東西——菊花。她開(kāi)得蓬勃而大氣，涌動(dòng)著無(wú)窮的生命力，充滿豐盈之美。野菊花更別有一番風(fēng)致，一簇簇迎風(fēng)飄搖著。山里人家會(huì)收好野菊花，焙干制成菊花茶。于是就有了玻璃杯里上下漂浮的菊花茶，花香緩緩升騰起來(lái)，縈繞著抿一小口，再吐一口氣，你會(huì)覺(jué)得邊呼吸都染著菊花香了。⑥秋天的聲音是需要諦聽(tīng)的，它是一首溫情的和弦。鄉(xiāng)間的音樂(lè)在曠遠(yuǎn)的田野上縈繞，蛙兒的鳴叫聲此起彼伏，泛起金色的漣漪。秋風(fēng)起來(lái)了，沙沙地在吟唱，點(diǎn)一盞橘黃的小燈，再攤上一疊素紙，是秋日里難尋的浪漫。⑦秋天里還可以剝蟹煮酒呢。十月的螃蟹最鮮美。煮上一鍋剛從河里捉來(lái)的蟹，再細(xì)細(xì)斬好姜末，制成姜米醋，蘸醋吃蟹，日子過(guò)得舒緩而愜意。靈巧的主婦還會(huì)做蟹黃湯包，蟹粉豆腐羹，讓走出水鄉(xiāng)的女兒都比別處的潤(rùn)澤許多。⑧喜歡秋天的理由還有許多。在云淡風(fēng)清的日子里，我可以松松垮垮套上一件粗線毛衣，感受著織物摩擦傳給身體的溫暖氣息。再背上微微泛白的牛仔挎包，用它中性的調(diào)子鋪上和諧而又高貴的色澤。收獲過(guò)的秋天宛如剛生過(guò)嬰兒的母親，靜謐安詳?shù)厥嬲怪?，漾起甜美的微笑。年少時(shí)青澀的夢(mèng)和遙遠(yuǎn)的童年都和這幕秋一起去之遙遠(yuǎn)了，只剩下洗盡鉛華的脫俗之美……（1）“我”喜歡秋天的理由是什么？（2）賞析下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的妙處。這時(shí)抿一小口，再吐一口氣，你會(huì)覺(jué)得邊呼吸都染著菊花香了。（3）第⑧段中說(shuō)：“收獲過(guò)的秋天宛如剛生過(guò)嬰兒的母親，靜謐安詳?shù)厥嬲怪?，漾起甜美的微笑?！苯Y(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。11．（15分）閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。父親的決策李復(fù)威①15歲那年，我從貴陽(yáng)的初中畢業(yè)。那天，父親作為家長(zhǎng)列席了學(xué)校的畢業(yè)典禮。回家路上，跟在父親身后蹦跳著。突然，父親回過(guò)身來(lái)攥緊我的手一本正經(jīng)地問(wèn)我：“愿意離開(kāi)家去外面闖闖嗎？”問(wèn)題來(lái)得太突兀，我詫異地看了看父親凝重的面容，不知道該怎么回答。當(dāng)天，琢磨著，猜測(cè)著……②當(dāng)晚，我在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)難以入睡。不久，從布簾那邊傳來(lái)父母間斷斷續(xù)續(xù)的對(duì)話③“真打算把小威送到北京去念書(shū)？他剛15歲，沒(méi)離開(kāi)過(guò)一天家，你忍心讓他去寄④“寄人籬下……孩子總留在父母身邊，太嬌慣，不會(huì)有大出息……放心吧⑤“三個(gè)女兒都讓你送走了，身邊就剩下這個(gè)根……你舍得，我舍不得……”母親的抱怨中夾雜著懇求⑥隔了很久，我十分清晰地聽(tīng)到父親一句語(yǔ)氣堅(jiān)毅、果斷的話：“要為孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)想想……”假裝熟睡的我頓時(shí)明白了，父親是打算讓我投奔北京的姐姐⑦一聽(tīng)說(shuō)要去北京，我蒙著頭在被窩里偷偷樂(lè)了。從教科書(shū)里獲得的星星點(diǎn)點(diǎn)的史地知識(shí)，讓我迷思著⑧第二天，父親和我拎著包袱去了市中心的一家拍賣行。一位戴著近視鏡的老先生接待了我們。我發(fā)現(xiàn)，父親是用微顫的雙手遞上包袱請(qǐng)他驗(yàn)貨估價(jià)的。⑨老先生把大衣推開(kāi)在柜臺(tái)上，里里外外地翻動(dòng)，端詳了好一陣子?！笆羌脰|西?！蓖ｎD了一下，“我們這里冬天不冷，怕是賣不出好價(jià)錢?！彼?jiàn)我父親神色凝重⑩父親有些猶豫了，抱著大衣一動(dòng)不動(dòng)地低頭沉思著……猛地，父親把大衣重重地往老先生懷里一塞：“能給多少算多少吧！”?回家的路上，父親摟住我的肩，讓我貼在他身邊走著。突然，仰著頭激動(dòng)地喊道：“孩子，你看！”只見(jiàn)一大群鴿子鳴響著洪亮的哨音飛過(guò)來(lái)。它們映著藍(lán)天，忽高忽低、忽左忽右地翱翔著、盤旋著。父親拉著我的那只手一會(huì)兒攥著，一會(huì)兒搓著：一會(huì)兒緊，這是父親在用無(wú)聲的語(yǔ)言傳遞著他內(nèi)心的呼喚：孩子，也去展翅飛吧！去擁抱生活！去開(kāi)創(chuàng)屬于自己的人生！?為了我的出行，父母真是操碎了心。母親最擔(dān)憂我照顧不好自己的起居。她匆匆地為我趕制了一件厚棉背心，并讓我?guī)ё呒抑凶詈玫囊淮裁薇?。母親在我的內(nèi)褲上，還在袋口釘上一排按扣。她讓我把隨身不用的整錢放在袋內(nèi)，“這樣，辦轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，預(yù)購(gòu)車?yán)酢?那時(shí)貴陽(yáng)還沒(méi)有任何鐵路干線，我需要先乘長(zhǎng)途汽車到廣西憑祥，再坐火車去武漢，弄得我也有些畏懼了。?為了能趕上北京的開(kāi)學(xué)日期，一個(gè)星期之后，我就匆匆啟程了。臨行那天，母親也執(zhí)意要跟去。一向天氣陰沉的貴陽(yáng)，那天卻格外晴艷。一路上父親始終微笑地暢聊著他小時(shí)候是怎樣離家求學(xué)的。母親滿腹心事地低頭跟在后面?汽車緩緩啟動(dòng)了。隔著車窗我不停地?fù)]動(dòng)著手。就在這剎那間，我似乎發(fā)現(xiàn)父親高大挺直的身板怎么會(huì)有些微駝了，修剪得整齊的雙鬢怎么也爬上了稀疏的白發(fā)。我的心緊了一下。父親微笑看著盯著我，看不見(jiàn)，看不見(jiàn)。遠(yuǎn)了（選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）（1）本文圍繞“父親的決策”先后記敘了父親所做的六件事，請(qǐng)你概括完整另外三件事。一本正經(jīng)地詢問(wèn)“我”、①、②、用心良苦讓“我”看鴿群、③、和母親一起到車站送“我”遠(yuǎn)行。（2）父親與母親對(duì)“我”的愛(ài)有何不同？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（3）文中運(yùn)用大量的省略號(hào)，請(qǐng)你探究文中畫(huà)線句子中省略號(hào)的用法及表達(dá)效果。父親有些猶豫了，抱著大衣一動(dòng)不動(dòng)地低頭沉思著……猛地，見(jiàn)父親把大衣重重地往老先生懷里一塞：“能給多少算多少吧！”（4）文中的父親是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。五、寫(xiě)作（共40分）12．（40分）閱讀下面的材料，按要求作文。2023年10月3日，第19屆杭州亞運(yùn)會(huì)女子單人10米跳臺(tái)決賽中，全紅嬋以438.20的成績(jī)獲得金牌。自東京奧運(yùn)會(huì)以來(lái)，把天才的名號(hào)與她綁在一起，卻不知這位所謂的“天才”成功沒(méi)有捷徑，所謂的天才都是百煉成鋼，是勤奮讓天賦顯現(xiàn)。面對(duì)采訪時(shí)，跳好自己的，專注去比賽，努力成就自己。”讀了這段文字，你有怎樣的啟發(fā)和思考？請(qǐng)以“努力成就自己”為題，寫(xiě)一篇不少于500字的記敘文。要求：1.把事情寫(xiě)清楚。2.寫(xiě)得有感情。3.抓住細(xì)節(jié)，錘煉語(yǔ)言。4.文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

2023-2024學(xué)年山東省濟(jì)寧市任城區(qū)七年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷（五四學(xué)制）參考答案與試題解析一、基礎(chǔ)積累（共8分）1．（2分）下列加點(diǎn)字的注音沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．竦峙（zhì）應(yīng)和（hé）混為一談（hǔn） B．蟬蛻（tuì）粗獷（guǎng）恍然大悟（huǎng） C．貯蓄（zhù）脊梁（jí）人聲鼎沸（dǐng） D．整宿（xiǔ）倜儻（tǎng）怦怦直跳（pīng）【分析】本道題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字的讀音掌握程度，解答本題首先要拿準(zhǔn)注音字的讀音，特別是多音字。拼讀時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境和注音字所在詞的詞義。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練的語(yǔ)感，注意讀音，多積累詞語(yǔ)，多讀課下注釋，多查字典等工具書(shū)?！窘獯稹緼.有誤，“應(yīng)和”的“和”應(yīng)讀“hè”；B.正確；C.有誤，“脊梁”的“脊”應(yīng)讀“jǐ”；D.有誤，“怦怦直跳”的“怦”應(yīng)讀“pēng”。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】中考?？疾槎嘁糇郑温曌?，形似字，同音字，易誤讀字，而字音多而雜，不是一兩節(jié)課就能解決的，要樹(shù)立長(zhǎng)期積累的意識(shí)。2．（2分）下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．云宵咄咄逼人截然不同 B．憔瘁油然而升人跡罕至 C．訣別美不勝收喜出望外 D．靜謐疲憊不堪翻來(lái)復(fù)去【分析】本題考查錯(cuò)別字的辨析能力。解答時(shí)，仔細(xì)辨析各項(xiàng)中漢字，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合字詞意思辨析判斷?！窘獯稹緼．有誤；B．有誤，“油然而升”的“升”應(yīng)為“生”；C．正確；D．有誤。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】錯(cuò)別字，大多是因?yàn)闈h字中存在著許多形聲字、形近字等造成的。解答此類題的關(guān)鍵是平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形的辨析要到位，努力做到正確書(shū)寫(xiě)。3．（2分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．中華傳統(tǒng)文化一向推崇對(duì)勞動(dòng)實(shí)踐的認(rèn)同、對(duì)勞動(dòng)精神的傳承、對(duì)勞動(dòng)文化的傳播。 B．公共閱讀空間只有提升服務(wù)舉措，創(chuàng)新服務(wù)效能，才能更好滿足不同群體的閱讀期待。 C．國(guó)慶黃金周期間，隨著各地景區(qū)惠民政策的實(shí)施，吸引了更多人走出家門，擁抱自然。 D．長(zhǎng)期吃外賣快餐的人容易生病，主要是因?yàn)橛望}攝入過(guò)度以及飲食結(jié)構(gòu)不合理而造成的。【分析】本題考查病句辨析。解答此類問(wèn)題時(shí)，一方面要注意積累常見(jiàn)病句類型，掌握每種病句類型的常見(jiàn)設(shè)錯(cuò)規(guī)律，另一方面在答題時(shí)要注意“抓主干，理枝蔓”?！窘獯稹緼.正確。B.有誤，搭配不當(dāng)。C.有誤，成分殘缺。D.有誤，句式雜糅。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】病句辨析是基礎(chǔ)部分?？碱}型之一，常見(jiàn)的病句類型有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯等。4．（2分）在下面這段文字的橫線處填入語(yǔ)句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）杭州亞運(yùn)會(huì)的吉祥物命名為“江南憶”，出自唐朝詩(shī)人白居易的名句“江南憶，最憶是杭州”。。相比而言，杭州亞運(yùn)吉祥物可謂是一次大膽創(chuàng)新，它融合了杭州的歷史文化、自然生態(tài)和創(chuàng)新基因。①1990年北京亞運(yùn)會(huì)的吉祥物是熊貓“盼盼”，寓意為盼望和平、友誼和賽出好成績(jī)。②它由“蓮蓮”“宸宸”“琮琮”三個(gè)機(jī)器人組成，分別代表西湖、京杭大運(yùn)河和良渚古城遺址。③回顧歷史，首個(gè)亞運(yùn)吉祥物出現(xiàn)在1986年新德里亞運(yùn)會(huì)上，是一頭名叫“阿波”的小象。④此后幾屆亞運(yùn)會(huì)吉祥物也都選擇了卡通化的動(dòng)物形象。A．③①④② B．②④③① C．④③①② D．②③①④【分析】本題考查語(yǔ)序的排列與語(yǔ)句的銜接。此類題目要在快速閱讀整段文字、初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來(lái)分析推理、判斷。【解答】結(jié)合題干中的“杭州亞運(yùn)會(huì)的吉祥物命名為……”，②句提到“它由”，因此②應(yīng)為首句；④提到“此后”。由此可知。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】語(yǔ)序排列答題技巧：尋頭斷尾，確定首尾句；把握時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序；把握關(guān)聯(lián)詞的搭配；把握話題銜接尤其是重復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)。二、古詩(shī)文閱讀（共20分）5．（10分）閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題?！炯住恐x太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也?！疽摇奎S琬①幼而慧。祖父瓊，為魏郡太守。建和元年正月日食，京師②不見(jiàn)而瓊以狀聞③。太后詔問(wèn)所食多少。瓊思其對(duì)而未知所況。琬年七歲，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”瓊大驚即以其言應(yīng)詔而深奇愛(ài)之?！饵S琬巧對(duì)》【注釋】①黃琬：東漢人。②京師：京城。③以狀聞：把聽(tīng)到的情況報(bào)告朝廷。（1）下列句子中加點(diǎn)字解釋，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是BA.俄而雪驟驟：急B.因風(fēng)起因：因?yàn)镃.為魏郡太守為：做，擔(dān)任D.如月之初如：像（2）下列句子中加點(diǎn)“而”字的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是D例句：瓊思其對(duì)而未知所況A.思援弓繳而射之（《學(xué)弈》）。B.相委而去（《陳太丘與友期行》）。C.今乃掉尾而斗（《書(shū)戴嵩畫(huà)牛》）。D.學(xué)而不思則罔（《論語(yǔ)》）。（3）下列對(duì)選文有關(guān)內(nèi)容的解釋和分析，不正確的一項(xiàng)是CA.【甲】文中謝道韞用柳絮比喻白雪，既抓住了二者共同的顏色形態(tài)，又給人以春天即將到來(lái)的感覺(jué)B.【乙】文黃琬用初月類比日食，形象說(shuō)明了日食的形狀。C.兩文中的“公大笑樂(lè)”和“瓊大驚”都運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)，從正面分別表現(xiàn)了“兄女”和黃琬的機(jī)敏、聰明。D.兩篇文章在突出主人公才思敏捷的同時(shí)，給我們這樣的啟示：看問(wèn)題要從多重角度出發(fā)。（4）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面文句。撒鹽空中差可擬。（5）用“/”給下面的句子斷句（限斷兩處）。瓊大驚即以其言應(yīng)詔而深奇愛(ài)之?！痉治觥繀⒖甲g文：【甲】謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會(huì)，給子侄輩的人講解詩(shī)文。不久，雪下得大了，太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”他哥哥的長(zhǎng)子謝朗說(shuō)：“在空中撒鹽差不多可以相比?！绷硪粋€(gè)哥哥的女兒說(shuō)：“不如比作柳絮憑乘風(fēng)，飛舞?！碧荡笮ζ饋?lái)。她就是謝奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子?！疽摇奎S琬從小就聰明，祖父黃瓊擔(dān)任魏郡太守。建和元年正月發(fā)生日食。京城里看不到那次日食情況，黃瓊把他聽(tīng)到的情況告訴皇上，皇太后召見(jiàn)他問(wèn)他日食的情況。黃瓊思考該如何回答太后的詢問(wèn)，但卻又不知道該如何描述。黃琬七歲，在旁邊，說(shuō)：“為什么不說(shuō)日食剩下的像初升之月？”黃瓊恍然大悟，立即按照黃琬說(shuō)的回答詔令，于是認(rèn)為黃琬十分特別，十分喜愛(ài)他?！窘獯稹浚?）本題考查字詞的理解。ACD.正確。B.有誤，因：乘、趁。故選：B。（2）本題考查“而”字的用法。題干的“而”表轉(zhuǎn)折。ABC.表順承；D.表轉(zhuǎn)折。故選：D。（3）本題考查對(duì)文章的理解和分析。ABD.正確。C.有誤，文中“公大笑樂(lè)”和“瓊大驚”都運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)、聰明。故選：C。（4）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)。句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：差，差不多；擬。句意為：在空中撒鹽差不多可以相比。（5）本題考查句子的斷句。解答此類問(wèn)題，然后根據(jù)句意進(jìn)行分析，立即按照黃琬說(shuō)的回答詔令，十分喜愛(ài)他。答案：（1）B（2）D（3）C（4）在空中撒鹽差不多可以相比。（5）瓊大驚/即以其言應(yīng)詔/而深奇愛(ài)之?！军c(diǎn)評(píng)】文言文內(nèi)容理解題，解題方法：①引用原文句子回答；②摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答；③用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。6．（5分）閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。吳松①道中二首（其二）晁補(bǔ)之曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急，歲晚客程遙。鳥(niǎo)避征帆卻，魚(yú)驚蕩槳跳。孤舟宿何許？霜月系楓橋。【注釋】①吳松：即“吳淞”，江名，太湖最大的支流。（1）展開(kāi)想象，用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪詩(shī)歌首聯(lián)展現(xiàn)的情景。（2）揣摩詩(shī)意，假如時(shí)光可以穿梭，你認(rèn)為晁補(bǔ)之最有可能與下列哪位詩(shī)人成為朋友？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容和情感加以闡述。A.曹操《觀滄?！稡.馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》C.李白《峨眉山月歌》【分析】《吳松道中二首》是宋代文學(xué)家晁補(bǔ)之的組詩(shī)作品。這兩首詩(shī)都是先寫(xiě)景后抒情，第二首寫(xiě)行程中所見(jiàn)之景，抒發(fā)了羈旅思鄉(xiāng)之情?！窘獯稹浚?）本題考查詩(shī)句畫(huà)面的理解描繪能力。畫(huà)線的這兩句描寫(xiě)了清晨起航時(shí)，落葉飄飛的深秋景色，感傷的氛圍，示例：頭天傍晚下了一場(chǎng)綿綿大雨，兼以風(fēng)聲蕭蕭。（2）本題考查詩(shī)歌內(nèi)容情感的理解分析能力。“最有可能與下列哪位詩(shī)人成為朋友”?！秴撬傻乐卸祝ㄆ涠肥撬未膶W(xué)家晁補(bǔ)之的組詩(shī)作品。這首詩(shī)先寫(xiě)景后抒情，抒發(fā)了羈旅思鄉(xiāng)之情。《觀滄?！肥遣懿俦闭鳛趸傅脛倩貛熗局?，行軍到海邊，登山觀海。這首詩(shī)勾勒了太海吞吐日月，描繪了祖國(guó)河山的雄偉壯麗，胸懷天下的進(jìn)取精神?！短靸羯?秋思》是元作家馬致遠(yuǎn)創(chuàng)作的小令。此曲以多種景物并置，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，它抒發(fā)了一個(gè)飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)。被后人譽(yù)為“秋思之祖”?！抖朊忌皆赂琛肥翘拼鷤ゴ笤?shī)人李白的詩(shī)作。這是李白初次出四川時(shí)創(chuàng)作的一首依戀家鄉(xiāng)山水的詩(shī)。故與晁補(bǔ)之的《吳松道中二首（其二）》表現(xiàn)出的情感是一致的是馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》。故選：B。示例：馬致遠(yuǎn)曲中“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，組合成一幅秋郊夕照?qǐng)D，從中透出令人哀愁的情調(diào)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情，歲晚吝程遙”描繪了深秋天寒，鳴聲惶急。詩(shī)人不由得又低頭思量自己：大雁急急歸去，可我自己呢。相似的經(jīng)歷和共同的情感體驗(yàn)。答案：（1）清晨起航時(shí)，江南水鄉(xiāng)風(fēng)聲蕭蕭，樹(shù)葉紛紛飄落下來(lái)。（2）選B。示例一：從“歲晚客程遙”可知晁補(bǔ)之正在外地漂泊，他目前所處的吳淞離家鄉(xiāng)還有很遠(yuǎn)的距離。而馬致遠(yuǎn)的“斷腸人在天涯”可見(jiàn)作者也在外地漂泊，作者的思鄉(xiāng)之情油然而生，所以他們更有可能成為朋友。示例二：晁詩(shī)的“孤舟宿何許”的孤舟意象，讓我們感受到作者旅途中的孤寂，作者只有瘦馬陪伴，詩(shī)中充滿了孤單之情，所以他們更有可能成為朋友。譯文：天剛玻曉，秋雨霏霏，江南水鄉(xiāng)便滿天飄舞著木葉，時(shí)時(shí)聽(tīng)到空中大雁，向著南方飛去而無(wú)留意，旅程卻還遙遠(yuǎn)著呢，有時(shí)船身猛一倒退；魚(yú)兒們聚游在船的兩側(cè)，便驚得魚(yú)兒慌不迭地散了開(kāi)去，今夜？放睨望去，我看見(jiàn)了那久負(fù)盛名的楓橋?！军c(diǎn)評(píng)】古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫(xiě)作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。四、探究詩(shī)詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。7．（5分）補(bǔ)出下列句子中的空缺部分。古詩(shī)中的地名總?cè)侨藷o(wú)限情思?！耙拱l(fā)清溪向三峽，（1）思君不見(jiàn)下渝州”，地點(diǎn)轉(zhuǎn)換中相思暗生；“（2）楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪”隱含詩(shī)人滿腹的擔(dān)憂；“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？（3）歸雁洛陽(yáng)邊”，家的方向渴望卻不可及；“（4）回樂(lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜”，李益眼中的大漠無(wú)邊，月華冷冽【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！窘獯稹克季灰?jiàn)下渝州楊花落盡子規(guī)啼回樂(lè)烽前沙似雪、雁、烽”的書(shū)寫(xiě)）【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒：1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。三、綜合運(yùn)用（共8分）8．（5分）語(yǔ)文學(xué)習(xí)，得法于課內(nèi)，得益于課外。光明中學(xué)將以“閱讀點(diǎn)亮人生”為主題開(kāi)展一次讀書(shū)活動(dòng)（1）為了解學(xué)生的閱讀情況，學(xué)校對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，并整理出“初中生閱讀困難原因”調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)論圖。請(qǐng)結(jié)合你的閱讀經(jīng)驗(yàn)（2）活動(dòng)中，學(xué)校擬邀請(qǐng)市作協(xié)作家劉老師對(duì)讀書(shū)演講活動(dòng)作指導(dǎo)，下面是團(tuán)委同學(xué)寫(xiě)的一份邀請(qǐng)函，請(qǐng)你修改。邀請(qǐng)函尊敬的劉老師：貴校定于2023年11月11日下午3：00在學(xué)校報(bào)告廳舉行“少年正是讀書(shū)時(shí)”演講比賽，同學(xué)們都特別希望聆聽(tīng)您的拙見(jiàn)，請(qǐng)您務(wù)必前來(lái)參加。光明中學(xué)團(tuán)委2023年11月8日①邀請(qǐng)函中有兩處用詞不得體，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。②邀請(qǐng)函中有一句話表達(dá)不得體，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。【分析】（1）本題考查提建議。仔細(xì)分析圖表可知，初中生閱讀困難的原因有以下四點(diǎn)：①?zèng)]有時(shí)間；②缺乏興趣；③沉迷游戲；④不會(huì)選擇?？煞謩e針對(duì)不同原因來(lái)提建議。要考慮建議的可操作性。（2）本題考查邀請(qǐng)函。邀請(qǐng)函的一般結(jié)構(gòu)，由標(biāo)題、稱謂、正文、落款組成。標(biāo)題可以直接書(shū)寫(xiě)為“邀請(qǐng)函”三個(gè)字，或者是“活動(dòng)名稱+邀請(qǐng)函”，位置居中。稱呼頂格寫(xiě)，“敬語(yǔ)+稱呼”。正文一般先要交代活動(dòng)的背景、目的，然后注明活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、名稱等具體內(nèi)容，然后寫(xiě)邀請(qǐng)語(yǔ)，如“特此邀請(qǐng)您參加”“期待您的光臨”等。最后是落款，位置靠右，上一行寫(xiě)單位，下一行寫(xiě)明具體的邀請(qǐng)時(shí)間。①“貴校定于2023年11月”中的“貴?！辈划?dāng)，自己的學(xué)校應(yīng)該用“我?！?；“同學(xué)們都特別希望聆聽(tīng)您的拙見(jiàn)”中的“拙見(jiàn)”不當(dāng)，指自己的意見(jiàn)用“拙見(jiàn)”，指他人的意見(jiàn)用“高見(jiàn)”。②“請(qǐng)您務(wù)必參加”有命令的意味，表達(dá)不得體；可將“請(qǐng)您務(wù)必參加”改為“期待您的到來(lái)”?！窘獯稹看鸢福海?）示例：①合理規(guī)劃時(shí)間，制定計(jì)劃表，參加讀書(shū)活動(dòng)，閱讀書(shū)籍充實(shí)心靈，根據(jù)興趣。（2）①“貴?！备臑椤拔倚！?；“拙見(jiàn)”改為“高見(jiàn)”。②將“請(qǐng)您務(wù)必參加”改為“期待您的到來(lái)”?！军c(diǎn)評(píng)】綜合讀寫(xiě)題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。9．（3分）在對(duì)《朝花夕拾》進(jìn)行閱讀時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)魯迅先生從小也是愛(ài)讀書(shū)之人。請(qǐng)你結(jié)合閱讀體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)少年魯迅愛(ài)讀的那些書(shū)有什么共同特點(diǎn)【分析】《朝花夕拾》前七篇反映他童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國(guó)教書(shū)的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會(huì)種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識(shí)分子在舊中國(guó)茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對(duì)往日親友、師長(zhǎng)的懷念之情。【解答】本題考查名著內(nèi)容和名著情節(jié)的把握?！冬嵱洝酚浭隽俗畛踅佑|進(jìn)化論的興奮心情；《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》中，“我”為那時(shí)兒童讀物的單調(diào)乏味感到悲哀、有意思的書(shū)，不是封建教育的書(shū)籍。答案：這些書(shū)的共同點(diǎn)都具有先進(jìn)的思想，不是封建教育的書(shū)籍。【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。四、現(xiàn)代文閱讀（共24分）10．（9分）閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。秋日私語(yǔ)①我喜歡秋天。②當(dāng)空氣中夏的浮躁氣息漸漸彌散，街上女人色彩艷麗的衣服變成駝黃色系時(shí)——我靜靜地等待著，等待著秋的來(lái)臨。秋和春不一樣，讓人們猝不及防地在棉麻的夏衣上罩上一層秋衫。③秋的到來(lái)，或許就是一陣不期而來(lái)的涼風(fēng)，甚至是地上一片微微泛黃的樹(shù)葉。④秋天的天空是可以直接從顏料管中撒出的鈷藍(lán)，抹在畫(huà)布上，再添上幾筆錯(cuò)落有致的蘆葦，就是自然的風(fēng)景畫(huà)。晚秋是最適合畫(huà)山水的時(shí)候，當(dāng)華美的葉子差不多落盡，于是用枯筆稍稍勾勒出她的生長(zhǎng)方向，秋意也隨之在筆尖流淌。⑤秋天還有一樣很入畫(huà)的東西——菊花。她開(kāi)得蓬勃而大氣，涌動(dòng)著無(wú)窮的生命力，充滿豐盈之美。野菊花更別有一番風(fēng)致，一簇簇迎風(fēng)飄搖著。山里人家會(huì)收好野菊花，焙干制成菊花茶。于是就有了玻璃杯里上下漂浮的菊花茶，花香緩緩升騰起來(lái)，縈繞著抿一小口，再吐一口氣，你會(huì)覺(jué)得邊呼吸都染著菊花香了。⑥秋天的聲音是需要諦聽(tīng)的，它是一首溫情的和弦。鄉(xiāng)間的音樂(lè)在曠遠(yuǎn)的田野上縈繞，蛙兒的鳴叫聲此起彼伏，泛起金色的漣漪。秋風(fēng)起來(lái)了，沙沙地在吟唱，點(diǎn)一盞橘黃的小燈，再攤上一疊素紙，是秋日里難尋的浪漫。⑦秋天里還可以剝蟹煮酒呢。十月的螃蟹最鮮美。煮上一鍋剛從河里捉來(lái)的蟹，再細(xì)細(xì)斬好姜末，制成姜米醋，蘸醋吃蟹，日子過(guò)得舒緩而愜意。靈巧的主婦還會(huì)做蟹黃湯包，蟹粉豆腐羹，讓走出水鄉(xiāng)的女兒都比別處的潤(rùn)澤許多。⑧喜歡秋天的理由還有許多。在云淡風(fēng)清的日子里，我可以松松垮垮套上一件粗線毛衣，感受著織物摩擦傳給身體的溫暖氣息。再背上微微泛白的牛仔挎包，用它中性的調(diào)子鋪上和諧而又高貴的色澤。收獲過(guò)的秋天宛如剛生過(guò)嬰兒的母親，靜謐安詳?shù)厥嬲怪?，漾起甜美的微笑。年少時(shí)青澀的夢(mèng)和遙遠(yuǎn)的童年都和這幕秋一起去之遙遠(yuǎn)了，只剩下洗盡鉛華的脫俗之美……（1）“我”喜歡秋天的理由是什么？（2）賞析下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的妙處。這時(shí)抿一小口，再吐一口氣，你會(huì)覺(jué)得邊呼吸都染著菊花香了。（3）第⑧段中說(shuō)：“收獲過(guò)的秋天宛如剛生過(guò)嬰兒的母親，靜謐安詳?shù)厥嬲怪?，漾起甜美的微笑?！苯Y(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)這句話的理解?！痉治觥勘疚倪\(yùn)用擬人的修辭手法，把秋風(fēng)人格化，使秋風(fēng)富有生命的靈氣和精致，生動(dòng)形象，表現(xiàn)了秋風(fēng)的溫柔，秋天的聲音是需要諦聽(tīng)的。把秋天比作母親，進(jìn)行了擬人化的描寫(xiě)，表達(dá)了對(duì)秋天的贊美之情?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)文章內(nèi)容概括。根據(jù)第④段“秋天的天空是可以直接從顏料管中撒出的鈷藍(lán)，抹在畫(huà)布上，倒影的河水，“我”喜歡秋天鈷藍(lán)的天空。她開(kāi)得蓬勃而大氣，充滿豐盈之美”可知；根據(jù)第⑥段“秋天的聲音是需要諦聽(tīng)的，“我”喜歡秋天溫情的聲音。十月的螃蟹最鮮美，在細(xì)細(xì)斬好姜末，家人就圍坐在一起，日子過(guò)得舒緩而愜意”可知。（2）本題考查語(yǔ)言賞析。“抿”在此指收斂嘴唇，少量沾取，泡開(kāi)的花瓣近乎透明，縈繞著，“抿”在此形容只是品嘗地呷一小口菊花茶；“吐”指東西從口腔中涌出；“染”有“沾染”之意；連用多個(gè)動(dòng)詞，表現(xiàn)出“我”對(duì)其的喜愛(ài)。（3）本題考查理解句子的含義。作答時(shí)，需正確理解句子的本義?！笆斋@過(guò)的秋天宛如剛生過(guò)嬰兒的母親，漾起甜美的微笑”一句是全文的收束語(yǔ)。同時(shí)，表現(xiàn)了秋天的偉大母親般的胸懷。據(jù)此作答。答案：（1）秋天有鈷藍(lán)的天空；有入畫(huà)的菊花；還可以剝蟹煮酒。（2）“抿”字活畫(huà)了舍不得大口喝，只是品嘗地呷一小口的情狀?！叭尽备鼘?xiě)出了菊花與自己的呼吸都揉和在一起的溫馨。（3）總結(jié)上文，以生動(dòng)地比喻形象地表現(xiàn)了秋天的偉大母親般的胸懷，表現(xiàn)了作者對(duì)秋天的熱愛(ài)?！军c(diǎn)評(píng)】句子賞析一般從動(dòng)詞和修辭手法角度賞析。解析：指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達(dá)效果，最后看表達(dá)感情。動(dòng)詞，找出運(yùn)用的動(dòng)詞，結(jié)合語(yǔ)境分析動(dòng)詞的表達(dá)效果，并指出表達(dá)的感情。11．（15分）閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。父親的決策李復(fù)威①15歲那年，我從貴陽(yáng)的初中畢業(yè)。那天，父親作為家長(zhǎng)列席了學(xué)校的畢業(yè)典禮?；丶衣飞?，跟在父親身后蹦跳著。突然，父親回過(guò)身來(lái)攥緊我的手一本正經(jīng)地問(wèn)我：“愿意離開(kāi)家去外面闖闖嗎？”問(wèn)題來(lái)得太突兀，我詫異地看了看父親凝重的面容，不知道該怎么回答。當(dāng)天，琢磨著，猜測(cè)著……②當(dāng)晚，我在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)難以入睡。不久，從布簾那邊傳來(lái)父母間斷斷續(xù)續(xù)的對(duì)話③“真打算把小威送到北京去念書(shū)？他剛15歲，沒(méi)離開(kāi)過(guò)一天家，你忍心讓他去寄④“寄人籬下……孩子總留在父母身邊，太嬌慣，不會(huì)有大出息……放心吧⑤“三個(gè)女兒都讓你送走了，身邊就剩下這個(gè)根……你舍得，我舍不得……”母親的抱怨中夾雜著懇求⑥隔了很久，我十分清晰地聽(tīng)到父親一句語(yǔ)氣堅(jiān)毅、果斷的話：“要為孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)想想……”假裝熟睡的我頓時(shí)明白了，父親是打算讓我投奔北京的姐姐⑦一聽(tīng)說(shuō)要去北京，我蒙著頭在被窩里偷偷樂(lè)了。從教科書(shū)里獲得的星星點(diǎn)點(diǎn)的史地知識(shí)，讓我迷思著⑧第二天，父親和我拎著包袱去了市中心的一家拍賣行。一位戴著近視鏡的老先生接待了我們。我發(fā)現(xiàn)，父親是用微顫的雙手遞上包袱請(qǐng)他驗(yàn)貨估價(jià)的。⑨老先生把大衣推開(kāi)在柜臺(tái)上，里里外外地翻動(dòng)，端詳了好一陣子?！笆羌脰|西?！蓖ｎD了一下，“我們這里冬天不冷，怕是賣不出好價(jià)錢。”他見(jiàn)我父親神色凝重⑩父親有些猶豫了，抱著大衣一動(dòng)不動(dòng)地低頭沉思著……猛地，父親把大衣重重地往老先生懷里一塞：“能給多少算多少吧！”?回家的路上，父親摟住我的肩，讓我貼在他身邊走著。突然，仰著頭激動(dòng)地喊道：“孩子，你看！”只見(jiàn)一大群鴿子鳴響著洪亮的哨音飛過(guò)來(lái)。它們映著藍(lán)天，忽高忽低、忽左忽右地翱翔著、盤旋著。父親拉著我的那只手一會(huì)兒攥著，一會(huì)兒搓著：一會(huì)兒緊，這是父親在用無(wú)聲的語(yǔ)言傳遞著他內(nèi)心的呼喚：孩子，也去展翅飛吧！去擁抱生活！去開(kāi)創(chuàng)屬于自己的人生！?為了我的出行，父母真是操碎了心。母親最擔(dān)憂我照顧不好自己的起居。她匆匆地為我趕制了一件厚棉背心，并讓我?guī)ё呒抑凶詈玫囊淮裁薇?。母親在我的內(nèi)褲上，還在袋口釘上一排按扣。她讓我把隨身不用的整錢放在袋內(nèi)，“這樣，辦轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，預(yù)購(gòu)車?yán)酢?那時(shí)貴陽(yáng)還沒(méi)有任何鐵路干線，我需要先乘長(zhǎng)途汽車到廣西憑祥，再坐火車去武漢，弄得我也有些畏懼了。?為了能趕上北京的開(kāi)學(xué)日期，一個(gè)星期之后，我就匆匆啟程了。臨行那天，母親也執(zhí)意要跟去。一向天氣陰沉的貴陽(yáng)，那天卻格外晴艷。一路上父親始終微笑地暢聊著他小時(shí)候是怎樣離家求學(xué)的。母親滿腹心事地低頭跟在后面?汽車緩緩啟動(dòng)了。隔著車窗我不停地?fù)]動(dòng)著手。就在這剎那間，我似乎發(fā)現(xiàn)父親高大挺直的身板怎么會(huì)有些微駝了，修剪得整齊的雙鬢怎么也爬上了稀疏的白發(fā)。我的心緊了一下。父親微笑看著盯著我，看不見(jiàn)，看不見(jiàn)。遠(yuǎn)了（選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）（1）本文圍繞“父親的決策”先后記敘了父親所做的六件事，請(qǐng)你概括完整另外三件事。一本正經(jīng)地詢問(wèn)“我”、①語(yǔ)重心長(zhǎng)地勸慰母親②③、②母親忍痛割愛(ài)賣掉大衣、用心良苦讓“我”看鴿群、③馬不停蹄地為“我”出行做準(zhǔn)備、和母親一起到車站送“我”遠(yuǎn)行。（2）父親與母親對(duì)“我”的愛(ài)有何不同？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（3）文中運(yùn)用大量的省略號(hào)，請(qǐng)你探究文中畫(huà)線句子中省略號(hào)的用法及表達(dá)效果。父親有些猶豫了，抱著大衣一動(dòng)不動(dòng)地低頭沉思著……猛地，見(jiàn)父親把大衣重重地往老先生懷里一塞：“能給多少算多少吧！”（4）文中的父親是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！痉治觥勘疚膰@“父親的決策”敘事，記敘了父親勸母親同意“我”去北京；父親決定讓“我”去北京讀書(shū)；父親忍痛賣掉大衣；父親用心良苦，讓“我”看鴿群；車站送別時(shí)微笑暢聊，表現(xiàn)了父親對(duì)“我”的愛(ài)。【解答】（1）本題考查文章內(nèi)容的概括。根據(jù)題干“一本正經(jīng)地詢問(wèn)”可知這是在第④段；“用心良苦讓‘我'看鴿群”在第?段，通過(guò)閱讀可知這一部分可以分為二個(gè)層次，所以由此進(jìn)行填寫(xiě)即可，所以第三空應(yīng)該填寫(xiě)的是“馬不停蹄地為“我”出行做準(zhǔn)備”。（2）本題考查人物形象的分析。由第⑤﹣⑩段“他剛15歲，你忍心讓他去寄，太嬌慣，親姐姐還能虧待小弟弟”可知母親和父親的不同在于母親舍不得讓我離開(kāi)；當(dāng)然相同的都是對(duì)于子女的關(guān)愛(ài)；母親滿腹心事地低頭跟在后面，他倆的不同在于，父親則是高興地和我說(shuō)他年輕時(shí)求學(xué)的經(jīng)歷，而是父親更想鼓勵(lì)我積極地生活。（3）本題考查省略號(hào)的用法及表達(dá)效果。結(jié)合“停頓了一下，們這里冬天不冷，此處的省略號(hào)表示父親的靜默和思考，而又稍顯不舍。（4）本題考查人物形象。從文中第四段“要為孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)著想”可以看出父親有遠(yuǎn)見(jiàn)。他們映著藍(lán)天、忽左忽右地翱翔著。父親拉著我的那只手一會(huì)兒攥著；一會(huì)兒緊著；從文中第八段“抱著大衣一動(dòng)不動(dòng)地低頭沉思著…猛地；從文中第十二段“父親扛著行李送我去車站”可以看出父親疼愛(ài)孩子?？蛇x擇體現(xiàn)父愛(ài)的語(yǔ)句作答，見(jiàn)父親把大衣重重地往老先生懷里”“孩子！”“孩子！去擁抱生活！”等語(yǔ)句可結(jié)合自己的實(shí)際，要體