押浙江統(tǒng)考卷第3題 對聯(lián)、病句、句子銜接和排序-2024年中考語文臨考題號押題（解析版）

第第頁押浙江卷第3題對聯(lián)、病句、句子銜接和排序浙江省近三年真題（對聯(lián)、病句、句子銜接和排序）探究一覽表年份出處題號考查方式考點(diǎn)考向題號考查方式考點(diǎn)考向題號考查方式考點(diǎn)考向2021年杭州2選擇題對聯(lián)5填空題病句5選擇題句子銜接2022年杭州5選擇題句子銜接寧波3選擇題對聯(lián)嘉興1填空題病句舟山2023年嘉興2選擇題對聯(lián)舟山麗水4問答題對聯(lián)賞析2024年考向預(yù)測近三年浙江各地的中考題中，語言運(yùn)用類題目中，對聯(lián)、病句、句子銜接和排序題時有出現(xiàn)。2024年對這類題目的考查，較大的概率是在試卷的第一部分出現(xiàn)，以選擇或者填空的形式，主要考查對聯(lián)的特點(diǎn)、對聯(lián)的賞析、病句的選擇、病句的修改、句子的排序、句子的銜接等（2023·浙江嘉興·中考真題）為提升同學(xué)們的勞動素養(yǎng)，學(xué)校擬開辟校外勞動實(shí)踐基地，請你參與相關(guān)活動?！救蝿?wù)一

布置文化墻】1．為宣傳農(nóng)耕文化，籌備組準(zhǔn)備在基地圍墻上配上相關(guān)圖畫，請同學(xué)們一起參與討論。

組長：我認(rèn)為可以在墻上畫常用農(nóng)具。看，這是我畫的。你：好主意！同學(xué)們不一定認(rèn)識這幾種農(nóng)具，我來注一下拼音，再用漢字寫出來。（1）（chú）頭（2）（lián）刀（3）鐵（qiāo）組長：不錯??！這三個字有不少共同點(diǎn)，你是否也有發(fā)現(xiàn)？你：考我？這難不倒我，我可以從造字法、部首等角度去探究發(fā)現(xiàn)：（4）2．籌備組準(zhǔn)備在墻上配一副對聯(lián)。組長寫好了上聯(lián)“麥浪涌綠波

稼穡園前留愿景”，三位組員各自對了下聯(lián)，請你挑選最合適的一個（

）A．犁輕耕沃土

古今黎庶樂耕耘 B．田風(fēng)傳野籟

桑麻事內(nèi)話來年 C．農(nóng)桑扶社稷

千載耕耘皆事業(yè)【任務(wù)二

命名種植園】3．下圖是勞動實(shí)踐基地規(guī)劃圖。請你從古詩文中尋找靈感，參照B園區(qū)的命名方式，給C或D園區(qū)命名，并解說你的創(chuàng)意。古詩文提示：《錢塘湖春行》《卜算子·詠梅》《桃花源記》……

規(guī)劃方案：基地分為4個園區(qū)，分別種植糧食作物、蔬菜、樹木和花卉。命名解說：B園區(qū)種植蔬菜，取名為“蔬樂園”，創(chuàng)意來源于陶淵明《讀<山海經(jīng)>（其一）》中的“歡言酌春酒，摘我園中蔬”。用“蔬樂園”命名，既點(diǎn)明此處種植的是蔬菜，又能體現(xiàn)同學(xué)們在勞動實(shí)踐中體驗到的快樂和收獲的滿足?！救蝿?wù)三

說服好朋友】4．學(xué)校決定讓學(xué)生參與勞動實(shí)踐基地的管理。朋友小舟表示：我們平時學(xué)習(xí)忙，沒有時間；再說也沒種植經(jīng)驗，不能參與管理。請你說服他?！敬鸢浮?．鋤鐮鍬示例1，都是形聲字，左邊是形旁，右邊是聲旁。都是左右結(jié)構(gòu)。都是“钅”偏旁。示例2：都是形聲字，都用了“钅”偏旁。示例3：這幾個字都是“钅”偏旁，由此可推斷這些農(nóng)具是鐵制造的。2．B3．示例1：C園區(qū)取名為“樹怡園”，該名稱創(chuàng)意來源于白居易《錢塘潮春行》中的“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”。用“樹怡園”命名，既點(diǎn)明這里種的是樹，還含蓄地表現(xiàn)了學(xué)生在該園區(qū)勞動時與自然和諧相處的情景和怡然自得的美好心情。示例2：D園區(qū)取名為“如香園”，該名稱出處為陸游《卜算子?詠梅》中的“零落成泥碾作塵，只有香如故”。以“如香園”為名，園名富有美感，既含蓄點(diǎn)明這里種的是花，也能在潛移默化中涵養(yǎng)師生高雅情趣，培養(yǎng)高尚的情操。示例3.D園區(qū)取名為“落英園”，該創(chuàng)意出自陶淵明《桃花源記》中的“芳草鮮美，落英繽紛”。詩人筆下的桃花林，芳草遍地，落花紛紛，美不勝收。用“落英園”命名，富有文化氣息，不但點(diǎn)明這里種的是花卉，還能表明我們在基地里能欣賞四季花卉，提升審美能力，豐富精神世界。4．示例：小舟，參與基地的日常管理，能提升我們的動手能力、創(chuàng)造能力和勞動素養(yǎng)等。你說沒時間，我們可以利用雙休日等課余時間去基地。我們確實(shí)沒啥經(jīng)驗，但正因如此，我們更應(yīng)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，積累勞動經(jīng)驗，增長各種本領(lǐng)。通過勞動實(shí)踐和參與管理，我們既能學(xué)到本領(lǐng)，還能在勞動中培養(yǎng)吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)合作等精神，是一舉多得的好事。我們一起去吧！你說好嗎？【解析】1．考查字形。鋤頭，chútou，南方用的形狀像鎬的農(nóng)具。鐮刀，liándāo，彎鉤形刀，有一短柄，裝有短木把,用于割莊稼或割草。鐵鍬，tiěqiāo，一種扁平長方形半圓尖頭的適于用腳踩入地中翻土的構(gòu)形工具。從造字法的角度來看，這三個字都是形聲詞，都是左右結(jié)構(gòu)。左邊表意，右邊表聲。從部首的角度來看，這三個字都是“钅”偏旁，說明這些家具都是鐵制的。2．考查擬寫對聯(lián)。下聯(lián)末字應(yīng)為一聲或二聲。C項末字為“業(yè)”，四聲，可排除。上聯(lián)后半句“稼穡園前留愿景”是一個偏正結(jié)構(gòu)。A項中的“古今黎庶樂耕耘”是一個主謂結(jié)構(gòu)。B項中的“桑麻事內(nèi)話來年”是一個偏正結(jié)構(gòu)。故選B。3．考查擬名的能力。開放類試題，結(jié)合相關(guān)詩句與種植類型擬寫，言之成理即可。C園里種的是各種樹木?！短一ㄔ从洝分杏小坝辛继锩莱厣Ｖ裰畬佟保纱丝蓴M名為“桑竹園”。不僅點(diǎn)明了這里種的樹，還含蓄的表明了這里有著如世外桃源一樣的美好風(fēng)光，可以讓人心情愉悅、怡然自得。D園里種的是花卉?！跺X塘湖春行》中的“亂花漸欲迷人眼”，由此可擬名為“迷花園”。不僅點(diǎn)明這里種的是花，而且還表明這里種的花卉品種眾多，有讓人眼花繚亂之感。人們可以在這里盡情享受賞花的樂趣，也能在賞花中愉悅性情，陶冶身心。4．考查語言表達(dá)。開放類試題，針對小舟提出的“我們平時學(xué)習(xí)忙，沒有時間；再說也沒種植經(jīng)驗，不能參與管理”進(jìn)行有針對性的勸說即可。如：小舟，參與基地的日常管理，不僅是緊張的學(xué)習(xí)之余的一種有益的放松，也能鍛煉我們的動手能力與獨(dú)立能力。你說平常學(xué)習(xí)忙，沒有時間，我們可以利用雙休日或節(jié)假日等時間去基地。另外，你說自己沒有種植經(jīng)驗。所以我們才要通過在基地勞動積累勞動經(jīng)驗，增長各種頂不住呀。通過勞動實(shí)踐和參與管理，我們學(xué)到了勞動技能，意志也會得到鍛煉。這是多么好的一件事情呀。我們一起去吧，好嗎？（2023·浙江麗水·中考真題）學(xué)校計劃開辟“麗水廊橋”研學(xué)專線，同學(xué)們搜集了相關(guān)資料，請完成任務(wù)。麗水廊橋集錦永和橋

永和橋始建于明成化元年（1465），坐落于龍泉市安仁鎮(zhèn)。永和橋連接起甌江支流安仁溪的兩岸，也連接起了通途大道。相傳永和橋原名“永安橋”，初建時涉及毗連的三個村，村民對橋址的意見不一，積下了難以化解的矛盾。多年后，龍泉知縣出面調(diào)解，一衣帶水的三個村應(yīng)該以和為貴。三個村的村民一致答應(yīng)捐棄前嫌，重歸于好，于是共同籌資復(fù)建了永安橋，將復(fù)建后的廊橋改名為“永和橋”。從橋頭的碑刻上看，橋長125.7米，寬7.5米，高13米，橋墩間最大跨距達(dá)到18.4米。五座巨大的橋墩傲立在激流中，又被稱為“分水金剛墻”，形狀似舟，尖端逆流，以利避水，減輕了水流對橋墩的沖擊力。橋上有多副對聯(lián)，其中一副寫道“東山月上憑欄聽石鼓，西溪雨后垂釣看金濤”。紅軍橋

紅軍橋原名“后坑橋”，位于慶元縣后坑村，始建于清康熙十年（1671），光緒十一年（1885）重修，2001年落架大修。該橋全長36.2米，凈跨28.5米，矢高6.05米，面闊5.45米，有廊屋15間。橋兩側(cè)自檐口至木拱架外壁鱗疊三層風(fēng)雨板，上層風(fēng)雨板開設(shè)各種幾何圖形小窗，以供采光及眺望。1934年8月，中國工農(nóng)紅軍北上抗日先遣隊與敵人在后坑橋遭遇。在尋淮洲、樂少華、粟裕等人的指揮下，取得了竹口大捷。竹口戰(zhàn)斗的勝利鼓舞了紅軍指戰(zhàn)員北上抗日的斗志，增強(qiáng)了革命勝利的信心。從此，當(dāng)?shù)乩习傩諏ⅰ昂罂訕颉狈Q為“紅軍橋”。如龍橋

如龍橋位于慶元縣月山村舉溪之上。月山人將后山比作龍脈，高聳的山脊由北向南如巨龍逶迤而來，到達(dá)如龍橋處山勢猛然下降，而此橋恰如龍首下傾，故名如龍橋。橋長28.2米，凈跨19.5米，拱高6.8米，面闊6米，有廊屋九間。東端建有三重檐歇山頂鐘樓，中間設(shè)立閣樓，南端立橋亭，造型巧奪天工的這三座歇山頂閣樓錯落在廊屋之上，橋、廊、樓、亭、閣、屋合一，加上橋頭的馬仙宮，形成一組造型古雅而壯麗的建筑群。木拱廊橋是以木頭為主要建筑材料建造的公共空間，風(fēng)吹日曬，水火侵襲，人為破壞，能夠完整地保留百年已經(jīng)實(shí)屬不易。如龍橋奇跡般地穿越近四百年的歷史，成為我國有確切紀(jì)年、壽命最長的木拱廊橋。2001年，如龍橋成為全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位，也是我國首座列為國保單位的木拱廊橋。橋上有對聯(lián)，“玉宇瓊樓天上下，長虹飛渡水中央”。接龍橋

接龍橋位于景寧縣東坑鎮(zhèn)章坑村，這座橋連接兩側(cè)巖壁，恰似一道彩虹凌空于澄潭碧水之上，橋、山、水渾然一體。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，兩岸山勢像一條被河流截斷的巨龍，接龍橋恰好將這條斷開的龍重新連接，故而得名。接龍橋的前身是建于清朝嘉慶9年（1804）的慶安橋。清光緒21年（1895），村民祭祀時，不慎引燃大火致使橋面受損。后又由于洪水過境和多年的風(fēng)吹日曬，慶安橋蕩然無存。在士紳鄉(xiāng)賢的資助下，最終在民國六年（1917）正月初六，接龍橋正式落成。新橋橫跨于飛云江上游，內(nèi)部數(shù)塊大型圓木縱橫相置，逐節(jié)伸展，形成完整的木撐架式主拱骨架。墩橋上的廊屋和下面的拱架組成了其主要部分，廊凳處于橋正中間之位，17間廊屋矗立其中。該橋橋身長38米，寬4.6米，凈跨30.7米，橋的木拱架距離河面高19.6米，是景寧縣臨水最高、山勢最險、保存最好的廊橋之一。橋柱上鐫刻著對聯(lián)：“跬步欣逢今日穩(wěn)，褰裳還念舊時艱?！保ㄒ陨喜牧现饕獊碜贼敃悦簟独葮蚬P記》）◎橋之形1．同學(xué)們在整理資料時圍繞“橋之形”展開了討論，請你根據(jù)情境補(bǔ)全對話。麗麗：廊橋與一般的橋區(qū)別在哪里？慶慶：廊橋是加蓋了廊屋的橋，可避風(fēng)雨，遮太陽。它還有一個名字，叫“屋橋”。寧寧：這個名字真形象！“廊”的本義是指房屋前檐伸出的部分。“廣”字旁的字大多與房子或住所有關(guān)，如“府”“（南陽諸葛）lú”。你們還想到了哪些字？麗麗：我想到一個“庭”字，“庭院深深深幾許”體現(xiàn)了中國古代建筑的智慧和詩意。我們學(xué)過的古詩文中含有“庭”字的句子有“”。慶慶：我想到的是“”字，這個字有“遮蔽”的意思，它在杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中出現(xiàn)過：“，！”杜甫想為讀書人遮擋風(fēng)雨，廊橋則為行人遮風(fēng)擋雨。寧寧：我還想到了“度”字?！?，關(guān)山度若飛”，“度”字在詩句中的意思是，后來才出現(xiàn)了“渡”字。橋幫助人們從此岸走到彼岸，慶慶：廊橋還被稱為“虹橋”呢，用《中國石拱橋》里的“長虹臥波”來形容它的形狀也很恰當(dāng)?！驑蛑?．同學(xué)們在研究這四座橋時，發(fā)現(xiàn)每座橋都有不同于其他橋的建筑特色。請在下面的思維導(dǎo)圖中寫出你的發(fā)現(xiàn)。

（1）（2）◎橋之名3．茅以升說“橋成后為橋題名是中國古代文化的特色”。根據(jù)以上材料探究麗水廊橋的命名方式。◎橋之聯(lián)4．對聯(lián)是廊橋文化的特色之一。下面兩副對聯(lián)，你更喜歡哪一副？請參照示例，在研學(xué)活動時向同學(xué)們做介紹。A．永和橋：東山月上憑欄聽石鼓，西溪雨后垂釣看金濤B．如龍橋：玉宇瓊樓天上下，長虹飛渡水中央【示例】接龍橋：跬步欣逢今日穩(wěn)，褰裳還念舊時艱同學(xué)們，接龍橋經(jīng)歷了多次劫難，最終新橋落成。這副對聯(lián)，寫出了橋的滄桑變化，提醒我們要感念過去的艱難，珍惜現(xiàn)在的美好?！驑蛑?．麗麗所在的學(xué)校準(zhǔn)備開展“麗水廊橋”研學(xué)活動，并在活動中讓同學(xué)們接受浙西南革命精神教育。請你參考廊橋位置示意圖，設(shè)計一條線路，并寫一段推介語，不超過120字。

要求：（1）線路合理，選擇三座廊橋；（2）圍繞主題，凸顯廊橋魅力?！驑蛑?．世間有有形之橋，也有無形之橋。閱讀名著要學(xué)會聯(lián)結(jié)，搭建起作品、作者、讀者之間的橋梁。請從下列名著中選擇一部，根據(jù)所提供的角度，結(jié)合名著內(nèi)容談?wù)勀愕母惺芘c思考。A．《簡·愛》（簡·愛與羅切斯特的心靈之橋）B．《昆蟲記》（法布爾與昆蟲世界的溝通之橋）C．《紅星照耀中國》（讀者與紀(jì)實(shí)作品的理解之橋）【答案】1．廬庭中有奇樹/相與步于中庭/庭下如積水空明/隔江猶唱后庭花/在洞庭一湖/門庭若市庇安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏萬里赴戎機(jī)越過，飛越2．五座橋墩，形狀似舟，尖端逆流橋廊樓亭閣屋宮合一，建筑群古雅而壯麗/結(jié)構(gòu)堅固，造型巧奪天工3．永和橋根據(jù)民間流傳的故事命名，表達(dá)了人們“和為貴”的生活理念；紅軍橋的命名是為了紀(jì)念一段光輝歷程，銘記歷史；接龍橋、如龍橋根據(jù)山勢地形或周圍環(huán)境特點(diǎn)來命名。4．示例一：我更喜歡A。同學(xué)們，永和橋上的這副對聯(lián)寫出了人們在入夜時分坐在廊橋上聽溪水拍打石頭的聲音，雨后在廊橋垂釣看濁水流淌的情景，我們可以感受到當(dāng)?shù)厝藗冇崎e自在的生活狀態(tài)示例二：我更喜歡B。同學(xué)們，如龍橋上的這副對聯(lián)寫出了橋身倒映在水中，形成上下樓閣相互映襯的有趣畫面，還寫出了橋身猶如長虹橫跨兩岸的關(guān)麗景象。這副對聯(lián)讓我們體會到人們對如龍橋的喜愛和自豪。5．示例一：我設(shè)計的線路是“永和橋——紅軍橋——如龍橋”。永和橋貫通大道，氣勢雄偉，橋墩設(shè)計別出心裁。紅軍橋見證了先烈英勇奮戰(zhàn)的紅色歲月，書寫了求是挺進(jìn)的不朽篇章，激勵著今人傳承紅色基因。如龍橋與山水自然融合，古雅壯麗，堅固恒長。這三座廊橋，可以讓同學(xué)們欣賞不同廊橋的形態(tài)之美，探究廊橋的文化內(nèi)蘊(yùn)，傳承先烈的紅色精神。示例二：我設(shè)計的線路是“如龍橋——紅軍橋——接龍橋”。如龍橋造型古雅壯麗，是我國首座列為國保單位的木拱廊橋。紅軍橋見證了先烈英勇奮戰(zhàn)的紅色歲月，激勵著今人傳承紅色基因。接龍橋凌空飛渡，歷經(jīng)滄桑，是景寧縣臨水最高、山勢最險的廊橋之一。這三座廊橋，可以讓同學(xué)們了解廊橋的營造技藝，理解廊橋的文化內(nèi)蘊(yùn)，傳承先烈的紅色精神。6．示例一：我選A。羅切斯特告訴簡·愛自己過往的經(jīng)歷和阿黛爾的身世后，他們進(jìn)行了推心置腹的交流，羅切斯特對簡·愛的態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變，簡·愛也感受到與高尚靈魂交流的快樂和滿足。簡·愛在得知瘋女人是羅切斯特的太太后忍痛離開，得知羅切斯特受傷致殘后毅然回到桑菲爾德莊園，羅切斯特給予簡·愛充分的尊重，令簡·愛實(shí)現(xiàn)了精神上的自我強(qiáng)健，兩人在重重考驗中走向彼此，成為彼此的精神支柱，搭建了精神互通的靈魂之橋。示例二：我選B，法布爾傾注一生來觀察、研究昆蟲，以人性關(guān)照蟲性，在他眼中，長腹蜂是揮舞瓦刀的“泥瓦工”；黑蛛蜂是技藝高超的“制陶工”；土蜂是下針精準(zhǔn)無誤的“麻醉師”……他帶著對生命的敬畏之心，觀察、記錄昆蟲的習(xí)性，為昆蟲譜寫生命的樂章，架起了自己與昆蟲世界的溝通之橋。示例三：我選C?！都t星照耀中國》是一部紀(jì)實(shí)作品，兼具真實(shí)性和文學(xué)性，作品選取了“四渡赤水”“飛奪瀘定橋”等長征途中發(fā)生的典型事例，引用了毛澤東等被訪者的原話，列舉了大量真實(shí)的數(shù)據(jù)，還原真實(shí)歷史，讓今天的讀者真切感受波瀾壯闊的革命歲月，對毛澤東、周恩來、彭德懷等紅色將領(lǐng)和“紅小鬼”們的細(xì)致描寫，也讓讀者肅然起敬，這就是讀者架起的與紀(jì)實(shí)作品的理解之橋。【解析】1．本題考查字形、字義、詩句填空等。廬：讀音為lú，指簡陋的小屋。含有“庭”的詩句有：庭中有奇樹；庭下如積水空明等。結(jié)合“杜甫想為讀書人遮擋風(fēng)雨”可知是詩句“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，故這個字是“庇”。“萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”中的“度”意思是越過。2．本題考查材料的提取和概括。結(jié)合“永和橋”部分材料“五座巨大的橋墩傲立在激流中，又被稱為‘分水金剛墻’，形狀似舟，尖端逆流，以利避水，減輕了水流對橋墩的沖擊力”可知特色是：五座橋墩、形狀似舟、尖端逆流。結(jié)合“如龍橋”部分材料“東端建有三重檐歇山頂鐘樓，中間設(shè)立閣樓，南端立橋亭，造型巧奪天工的這三座歇山頂閣樓錯落在廊屋之上，橋、廊、樓、亭、閣、屋合一，加上橋頭的馬仙宮，形成一組造型古雅而壯麗的建筑群”可知特色是造型奇特，巧奪天工。3．本題考查材料探究。永和橋：結(jié)合“初建時涉及毗連的三個村，村民對橋址的意見不一，積下了難以化解的矛盾。多年后，龍泉知縣出面調(diào)解，一衣帶水的三個村應(yīng)該以和為貴”可知這是一個民間故事，為了化解矛盾，讓當(dāng)?shù)匕傩铡耙院蜑橘F”，是人民的美好祝愿。紅軍橋：結(jié)合“1934年8月，中國工農(nóng)紅軍北上抗日先遣隊與敵人在后坑橋遭遇。在尋淮洲、樂少華、粟裕等人的指揮下，取得了竹口大捷。竹口戰(zhàn)斗的勝利鼓舞了紅軍指戰(zhàn)員北上抗日的斗志，增強(qiáng)了革命勝利的信心。從此，當(dāng)?shù)乩习傩諏ⅰ罂訕颉Q為‘紅軍橋’”可知這座橋有紅色歷史意義，為了讓后人銘記歷史。如龍橋：結(jié)合“月山人將后山比作龍脈，高聳的山脊由北向南如巨龍逶迤而來，到達(dá)如龍橋處山勢猛然下降，而此橋恰如龍首下傾，故名如龍橋”可知是根據(jù)山脈地勢來命名的。接龍橋：結(jié)合“接龍橋位于景寧縣東坑鎮(zhèn)章坑村，這座橋連接兩側(cè)巖壁，恰似一道彩虹凌空于澄潭碧水之上，橋、山、水渾然一體。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，兩岸山勢像一條被河流截斷的巨龍，接龍橋恰好將這條斷開的龍重新連接，故而得名”可知也是根據(jù)山脈地勢而得名。據(jù)此可概括作答。4．本題考查對聯(lián)賞析。結(jié)合這座橋的經(jīng)歷，對聯(lián)中的意象與意境進(jìn)行作答，言之有理即可。示例1：我喜歡對聯(lián)A。同學(xué)們，永和橋上的對聯(lián)描繪了月亮掛在山頭，倚靠著橋的欄桿聽溪水拍打石頭的清脆聲音，在下了雨后的西溪邊上，一邊垂釣一邊欣賞波濤滾滾的美景。這是一幅多么悠閑自在的畫面呀，看到這副對聯(lián)，仿佛能看到當(dāng)時人們愜意舒適的生活場景，所以我喜歡。示例2：我喜歡對聯(lián)B。同學(xué)們，如龍橋上的對聯(lián)描繪了這個廊橋就像是天上的仙人居住的宮殿，這座橋就像一道美麗的彩虹橫跨在水的兩岸，多么宏偉壯闊的一幅景象啊?？吹竭@個，仿佛能看到當(dāng)時那個壯觀的場景，讓人感受到作者對其的喜愛和驚嘆之情，所以我喜歡。5．本題考查語言表達(dá)能力。先設(shè)計一條路線，與“革命精神”相關(guān)，所以“紅軍橋”必須在內(nèi)，然后再寫一段推薦語，言之有理即可。示例：路線：如龍橋——紅軍橋——永和橋理由：如龍橋恰如龍首下傾，是我國有確切紀(jì)年、壽命最長的木拱廊橋。紅軍橋有著美好的革命故事，可以引領(lǐng)我們接受紅色精神熏陶。永和橋則告訴我們要“以和為貴”。這三座橋或文化意蘊(yùn)豐富，或結(jié)構(gòu)精巧美觀，是參觀學(xué)習(xí)的圣地哦。6．本題考查名著的理解和分析。結(jié)合名著的情節(jié)、作品特色、人物形象等分析，言之有理即可。示例1：我選擇A，結(jié)束了在羅沃德寄宿學(xué)校的教師工作后，簡·愛來到桑菲爾德給一個十歲的小女孩做家庭教師。也是在這個古老的莊園里，簡·愛陷入了和羅切斯特先生的愛情里。一個是有錢的貴族雇主，一個是出身貧寒的家庭教師，這在任何人看來都是門不當(dāng)戶不對的?？墒呛啞墼诟星樯先匀徊槐安豢?，她始終認(rèn)為她們是平等的，當(dāng)兩人無視世俗的藩籬決定結(jié)婚時，簡·愛卻發(fā)現(xiàn)羅切斯特已經(jīng)結(jié)過婚，且妻子還生活在桑菲爾德，自重自愛的簡無法接受這個結(jié)果，毅然選擇離開。但當(dāng)她得知羅切斯特發(fā)瘋的妻子點(diǎn)火燒了桑菲爾德莊園自殺，勇于救人的羅切斯特為此雙目失明，身體殘疾而無法自理，簡·愛又重新回到了他的身邊。兩人經(jīng)過重重考驗最終走在一起，他們的心靈得到重新洗禮，變得更加堅定，所以說搭建了心靈精神支撐之橋。示例2：我選擇B,在“荒石園”中，法布爾孤獨(dú)、歡欣、清苦地度過了幾十年，為了研究蟬的生理特點(diǎn)和生活習(xí)性，他用了整整15年，他堅持著，始終秉持著呵護(hù)與尊重的理念，去發(fā)現(xiàn)昆蟲世界的奧秘，贊美昆蟲渺小生命的謙讓、合作精神以及井然有序的生活本真。在他眼中，長腹蜂是揮舞瓦刀的“泥瓦工”；黑蛛蜂是技藝高超的“制陶工”，是他對生命的熱愛，架起了與昆蟲世界溝通的橋梁。示例3：我選擇C，真實(shí)性與文學(xué)性的統(tǒng)一是紀(jì)實(shí)文學(xué)的主要特點(diǎn)。斯諾的紀(jì)實(shí)寫作毫不做作，是質(zhì)樸而真誠的。作者以“他者”的目光來觀察“紅區(qū)”，轉(zhuǎn)述共產(chǎn)黨抗日政策，描寫“紅區(qū)”生活，力圖還原真相。同時斯諾的報道“很文學(xué)”，可讀性很強(qiáng)。作者善于抓住典型環(huán)境、典型事物，運(yùn)用對比、襯托等手法刻畫人物展現(xiàn)人物個性，這就是讀者架起的與紀(jì)實(shí)作品的理解之橋。（2022·浙江舟山·中考真題）宣傳部準(zhǔn)備出一期主題板報，擬寫了一段“青春寄語”。請你參與對寄語的修改討論。有人說：“人生最浪漫的事，莫過于祖國召喚時，我們正青春?！敝挥挟?dāng)青春與黨和人民的業(yè)高度契合時，青春的色彩才會更加絢麗，青春的能量才能充分迸發(fā)。當(dāng)下，新冠肺炎疫情尚未結(jié)束，找疫形勢依然（yánjùn），需要我們青年挺身而出。在擔(dān)當(dāng)中歷練，在盡責(zé)中成長。讓我們扛起如山的責(zé)任，踐行誓言的鏗鏘。小嘉：語段中“yánjùn”一詞，“jùn”字的部首我有點(diǎn)沒把握，你來寫一下這個詞吧。你：好的，這個詞應(yīng)該這樣寫，，我還發(fā)現(xiàn)“在擔(dān)當(dāng)中歷煉，在盡責(zé)中成長”中有個錯別字，應(yīng)該這樣改：。小舟：我覺得“寄語”中還有不妥之處，最后一個句子感覺讀起來不順暢。你：是的，這是個病句，把“”和“”調(diào)換位置，讀起來就朗朗上口了?！敬鸢浮繃?yán)峻“煉”改為“練誓言鏗鏘【詳解】嚴(yán)峻（yánjùn）：嚴(yán)厲、嚴(yán)肅，嚴(yán)重?！皻v煉”的“煉”應(yīng)改為“練”。歷練，指經(jīng)歷和鍛煉。“寄語”最后一句中，“踐行誓言的鏗鏘”語序不當(dāng)，應(yīng)將“誓言”與“鏗鏘”調(diào)換位置。（2022·浙江寧波·中考真題）下面是“和美家庭”推薦組為寧寧家庭擬寫的頒獎詞和備選對聯(lián)。請依據(jù)頒獎詞，從備選對聯(lián)中選出最適合寧寧家庭的一副對聯(lián)（

）【頒獎詞】熱心公益，志愿服務(wù)，全家行動，用奉獻(xiàn)詮釋和美；疫情緊急，義無反顧，醫(yī)者仁心，用行動踐行和美；千里馳援，守望相助，三代和睦，用家風(fēng)傳承和美?！緜溥x對聯(lián)】A．義方教子勤為德

大志興家壽乃康 B．移山豈笑愚公拙

填海當(dāng)知精衛(wèi)專C．白衣逆行擔(dān)道義

薪火相傳遠(yuǎn)家聲 D．風(fēng)雨有情潔宇宙

人間重愛育桃李【答案】C【詳解】A．“勤為德”“壽乃康”說的是個人，和祝壽有關(guān)，不符合寧寧家庭情況；B．愚公移山、精衛(wèi)填海說的是堅韌不拔，頒獎詞強(qiáng)調(diào)的是奉獻(xiàn)，主題不一致；C．“白衣”指醫(yī)護(hù)人員，“薪火相傳”在這里比喻無私奉獻(xiàn)、勇?lián)懒x的精神代代相傳，符合主題；D．“育桃李”說的是培養(yǎng)學(xué)生，頒獎詞沒體現(xiàn)這一方面；故選C。（2022·浙江杭州·中考真題）在下面文字畫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）“每一代人有每一代人的長征路，每一代人都要走好自己的長征路。”相信我們一定能不負(fù)先輩重托，不辱歷史使命，走好我們這一代人的長征路。①我們要樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，刻苦學(xué)習(xí)，為報效祖國打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。②想今朝，我們應(yīng)如何珍惜幸福生活，繼承和發(fā)揚(yáng)英雄們的奮斗精神？③然后在實(shí)踐中歷練，面對各種艱難險阻，挺身而出，攻堅克難。④憶往昔，先輩們披荊斬棘，浴血奮斗，換來今天的和平歲月。A．①④③② B．④③①② C．④②①③ D．①②④③【答案】C【詳解】本語段主要圍繞“我們這一代人如何走好長征路”展開敘述。④句“憶往昔”先敘述先輩們的精神，確定④句為首句；②句“想今朝”，提出“我們這一代人如何繼承和發(fā)揚(yáng)先輩們的精神”的問題，因此②句承接④句；①③句說明了我們這一代人應(yīng)怎樣做，回答②句的問題；根據(jù)“先打好基礎(chǔ)”“然后在實(shí)踐中歷練”的順序，可知③句排在最后，故排序為：④②①③；故選C。（2021·浙江杭州·中考真題）下面文字是同學(xué)寫的學(xué)習(xí)體會，請幫助修改完善。這些天，同學(xué)們在閱讀那篇膾炙人口的文章《誰是最可愛的人》，了解了朝鮮戰(zhàn)場上戰(zhàn)士們的英雄事跡。大家聯(lián)想到近期西南邊疆官兵的故事，發(fā)出向新時期最可愛的人學(xué)習(xí)的熱情?？姑涝挠⑿墼盍藥状?，今天子弟兵續(xù)寫英雄的故事，繼續(xù)激勵著我們。。（1）畫線語句搭配不當(dāng)，請修改正確。（2）填寫在橫線上的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．我們要崇敬英雄，更要奮發(fā)努力，成為新時代的英雄。B．記錄英雄故事的文章，常用生動的細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物精神。C．解放軍總是沖在搶險救災(zāi)第一節(jié)，是和平時代的英雄。【答案】（1）將“發(fā)出”改為“激發(fā)”（2）A【詳解】（1）此題考查的是病句的辨析。劃線句中“發(fā)出”和“激情”搭配不當(dāng)，可以將“發(fā)出”改為“激發(fā)”。（2）結(jié)合上文中“激勵著我們”一句可以看出下文中應(yīng)該表明我們的決心，所以應(yīng)該是“我們要崇敬英雄，更要奮發(fā)努力，成為新時代的英雄”。故選A。（2021·浙江杭州·中考真題）下列對三副對聯(lián)分析不正確的一項是（

）【對聯(lián)一】斧頭劈開新世界

鐮刀割斷舊乾坤（1933年，四川農(nóng)民何永瑞為歡迎中國工農(nóng)紅軍而作）【對聯(lián)二】倭寇不除，有何顏面

國仇未報，負(fù)此頭顱（抗戰(zhàn)時期，重慶一家理發(fā)店門上貼出此聯(lián)）【對聯(lián)三】鐵骨錚錚，身軀敢讓機(jī)槍啞

紅心燦燦，毅志任憑烈火燒（人們?yōu)榧o(jì)念抗美援朝英雄黃繼光、邱少云而作）A．對聯(lián)一“劈開”“割斷”形象地表現(xiàn)了中國工農(nóng)紅軍革命的氣勢。B．對聯(lián)二構(gòu)思巧妙，一語雙關(guān)，字里行間洋溢著愛國熱情、民族氣節(jié)。C．對聯(lián)三“敢讓”“任憑”凸顯了兩位英雄視死如歸的大無畏精神。D．三副對聯(lián)對仗工整，都運(yùn)用比喻、對比的修辭手法增強(qiáng)表達(dá)效果。【答案】D【詳解】D.三副對聯(lián)并沒有運(yùn)用比喻的修辭手法。故選D?？键c(diǎn)一：對聯(lián)題的答題技巧對聯(lián)的特點(diǎn)字?jǐn)?shù)相等：上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)一致。平仄協(xié)調(diào)：根據(jù)漢字的聲調(diào)（平、上、去、入）判斷平仄，特別注意上下聯(lián)尾字的平仄是否遵循“仄起平收”的原則。詞性相對：逐詞對照，對比上下聯(lián)相同位置的詞，確保詞性相對。內(nèi)容相關(guān)：主題統(tǒng)一：上下聯(lián)的主題或中心思想應(yīng)該保持一致。意象關(guān)聯(lián)：觀察上下聯(lián)中的意象是否相互關(guān)聯(lián)或呼應(yīng)。語法結(jié)構(gòu)相同：分析上下聯(lián)的語法結(jié)構(gòu)，確保主謂、動賓等結(jié)構(gòu)相對應(yīng)。注意上下聯(lián)的句式是否相同或相似。意義完整：完整表達(dá)：確保上下聯(lián)各自的意義完整，沒有歧義或缺失。意境融合：觀察上下聯(lián)是否共同構(gòu)成了一個完整的意境或畫面。對聯(lián)的賞析抓意象意象識別：找出對聯(lián)中的意象，并分析其特點(diǎn)和意義。意象聯(lián)想：根據(jù)意象展開聯(lián)想，感受其營造的氛圍或情感。描畫面畫面構(gòu)建：根據(jù)對聯(lián)中的意象和描述，嘗試用語言構(gòu)建相應(yīng)的畫面。畫面分析：分析畫面的色彩、布局和細(xì)節(jié)，概括其藝術(shù)效果。析修辭修辭識別：找出對聯(lián)中使用的修辭手法（如比喻、擬人、對偶等）。修辭分析：分析修辭手法的作用和效果。賞情感情感捕捉：感受對聯(lián)中表達(dá)的情感或情緒。情感分析：分析情感產(chǎn)生的原因和表達(dá)方式，概括對聯(lián)的內(nèi)涵。考點(diǎn)二：病句的常見類型及修改方法語序不當(dāng)問題：句子中的詞語或短語順序不正確，導(dǎo)致句子意思不清或者不流暢。修改方法：根據(jù)漢語語法習(xí)慣，重新排列詞語或短語的順序。示例：原句：“在文學(xué)創(chuàng)作中，以淡然的人生態(tài)度創(chuàng)造美、傳播美、發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美，于尋常中見精神，這才是真正的‘大美’。”

修改后：“在文學(xué)創(chuàng)作中，以淡然的人生態(tài)度發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美、傳播美，于尋常中見精神，這才是真正的‘大美’。”搭配不當(dāng)問題：主謂、動賓、修飾語和中心語等搭配不合理。修改方法：根據(jù)詞語的含義和用法，選擇正確的搭配。示例：原句：“林間，空氣格外清新涼爽，處處彌漫著雨露泥土的氣息與花草樹木的身影?！?/p>

修改后：“林間，空氣格外清新涼爽，處處彌漫著雨露泥土的氣息，花草樹木的身影清晰可見?！背煞謿埲被蛸樣鄦栴}：句子中缺少必要的成分或存在多余的成分。修改方法：添加缺少的成分或刪除多余的成分。示例：原句：“新時代為每個人提供了無比廣闊的人生。”

修改后：“新時代為每個人提供了無比廣闊的人生舞臺?！辈缓线壿媶栴}：句子中的信息自相矛盾、指代不明、主客倒置、亂用倍數(shù)或否定詞濫用等。修改方法：重新梳理句子的邏輯關(guān)系，確保信息的準(zhǔn)確性和一致性。示例：原句：“他因為感冒，所以去健身房鍛煉?！?/p>

修改后：“盡管他感冒了，但還是堅持去健身房鍛煉?！本涫诫s糅問題：兩個分句糅合成一個單句，導(dǎo)致結(jié)構(gòu)混亂。修改方法：將雜糅的句子拆分成獨(dú)立的句子或重新組織句子結(jié)構(gòu)。示例：原句：“優(yōu)質(zhì)的服務(wù)使宴賓酒樓在開業(yè)不久就引起業(yè)界矚目的重要原因。”

修改后：“優(yōu)質(zhì)的服務(wù)是宴賓酒樓在開業(yè)不久就引起業(yè)界矚目的重要原因?！笨键c(diǎn)三：句子銜接或排序的答題技巧句子的銜接理解語境：明確段落或文章的主題、情感和邏輯，確保句子內(nèi)容與之相符。尋找關(guān)鍵詞：注意句子中的關(guān)鍵詞，有助于使句子間更連貫。句式統(tǒng)一：盡量保持句子結(jié)構(gòu)和風(fēng)格的統(tǒng)一，使文章讀起來更流暢。修辭一致：在銜接句子時，修辭手法的使用也應(yīng)保持一致。如果文段使用了比喻或擬人等修辭手法，那么接下來在銜接的句子中也可以考慮使用類似的修辭手法。語義連貫：確保句子之間意思相互呼應(yīng)，避免邏輯上的斷裂。每個句子都應(yīng)該為整個文段的主題和論點(diǎn)服務(wù)，共同構(gòu)建出一個完整、連貫的敘述。句子的排序找中心：首先，需要確定文本或段落的中心思想。定首尾：確定文本或段落的開頭和結(jié)尾。通常，開頭會引出主題，而結(jié)尾則會總結(jié)或升華內(nèi)容。確定首尾有助于構(gòu)建整體框架。探邏輯：深入分析句子之間的邏輯關(guān)系，如因果、轉(zhuǎn)折、并列、遞進(jìn)等。找標(biāo)記：注意文本或段落中的標(biāo)志性詞語、句子或結(jié)構(gòu)，如指示詞、關(guān)聯(lián)詞、時間詞等，進(jìn)一步確定句子或段落之間的順序。理順序：根據(jù)前面的分析，合理排列句子的順序。驗語感：最后，通過通讀整個文本，檢查銜接與排序是否自然、流暢。（2024·浙江·二模）根據(jù)積累，請完成“漢字探源”整理單。我國古人喜歡“雅玩”——焚香、品茗、聽雨、賞雪、候月、zhuó（1）酒、蒔花、尋幽、撫琴。（2）這代表著源遠(yuǎn)流長的中華文化，更代表著古代文人的生活方式?！狙拧吭~義豐富?！叮?）》中的詩分為“風(fēng)、雅、頌”三類，其中“雅”指正統(tǒng)的宮廷樂歌；《出師表》中“陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言”的“雅”作形容詞，指（4）；后來引申為高雅、文雅等義，例如成語（5）?！就妗啃温曌?。偏旁“王”不是帝王的“王”，而是“玉”，指玉器，本義如圖示，表示把玩玉器,這一點(diǎn)與“（6）”字相似,可見它們意義相近。（A．弄B．現(xiàn)）任務(wù)：（1）根據(jù)拼音寫漢字。（2）畫線句讀起來不通順，請修改一下。（3）（4）（5）根據(jù)語境填空。（6）選擇正確的選項?！敬鸢浮孔眠@代表著古代文人的生活方式，更代表著源遠(yuǎn)流長的中華文化。詩經(jīng)正確的、規(guī)范的示例：附庸風(fēng)雅、溫文爾雅、雅俗共賞A【詳解】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。酌酒，zhuójiǔ，斟酒、喝酒。（2）本題考查病句。語序不當(dāng)，改為：這代表著古代文人的生活方式，更代表著源遠(yuǎn)流長的中華文化。（3）本題考查文學(xué)文化常識。“風(fēng)、雅、頌”指我國第一部詩歌總集《詩經(jīng)》的三個組成部分，是根據(jù)地域和音樂的不同對《詩經(jīng)》的分類。（4）本題考查文言詞語。察納雅言：認(rèn)識、采納正確的言論。雅：正確的、規(guī)范的。（5）本題考查成語?！把拧睘楦哐拧⑽难诺攘x的成語，如：大雅之堂、雍容典雅。（6）本題考查字義。弄，其古字形像雙手捧玉摩挲玩弄，本義指把玩玉器。結(jié)合“表示把玩玉器”可知，選A。（2024·浙江·模擬預(yù)測）以下是對于旅伴的認(rèn)識與選擇，你認(rèn)為填寫在橫線上銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）一個人的旅行可以隨意地走走停停，憑興而起，隨心而往。但面對未知的旅途，倘若身邊有一個合適之人結(jié)伴同行，也不失為一個優(yōu)良選擇。，，。，。如果你能找到這樣的旅伴，那就證明你的本次旅行已經(jīng)成功了一半。①在很多人眼中，結(jié)伴出游本質(zhì)上是為了合乎經(jīng)濟(jì)原則、堅持安全至上、貫徹團(tuán)隊精神。②同樣被波光粼粼的水面吸引，身邊之人卻只想著如何一品傳聞已久的西湖醋魚。③這樣一來，便與劉禹錫所言的朋友圈——“談笑有鴻儒，往來無白丁”背道而馳了。④其實(shí)不然，不論你一開始基于何種原因?qū)で舐冒?，都?yīng)將志趣相投作為考核的第一要素。⑤試想，倘若你面對西湖美景時，不禁喟嘆“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”。A．①③⑤②④ B．①④⑤②③ C．⑤②①④③ D．⑤②③①④【答案】D【詳解】本題考查句子排序。橫線的前一句是“倘若……”，接下來應(yīng)該從反面論述了，第⑤句“試想……”也是一種假設(shè)，所以接⑤；由西湖的美景引出下面第②句“同樣被波光粼粼的水面”；第③句“這樣”指代上面提到的情況，即面對美景兩人產(chǎn)生了不同的想法；由以上的例子，得出了結(jié)論：“很多人眼里……”接第①句；根據(jù)“其實(shí)”兩字來看，第①句之后應(yīng)該接第④句；故正確的排序為：⑤②③①④；故選D。（2024·浙江·模擬預(yù)測）①“旅”字的部分字形演變：②《說文解字》中“旅”的釋義：旅，軍之五百人為旅。③旅行，起初作為一種社會行為（dàn）生于我國。在殷周，人們習(xí)慣用“旅”字專指當(dāng)時最火熱的一種旅行——商旅。直到后來才逐漸將單純的旅行與商旅、公差等功利性旅行區(qū)分開來。④目前我國所公認(rèn)的第一篇旅游文學(xué)作品是《詩經(jīng)·鄭風(fēng)·溱有》，講述了少男少女的春游之樂。隨著時代的變遷，旅行開始與人生聯(lián)系在一起——它見證了孔子、徐霞客的跋山涉水，見證了李白、謝靈運(yùn)的放蕩不（jī），見證了鄭和、張騫的蹉跎歲月。其實(shí)，一旦邁上旅途，每個人都只需做心無旁騖的自己，讓青（sè）的底蘊(yùn)逐步沉淀，人生的意義。4．根據(jù)拼音，填寫漢字。（dàn）()生

放蕩不（jī）()

青（sè）()5．填入橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．昭然若揭 B．不言而喻 C．有目共睹6．劃線句子有一處用語不得體，請作修改。7．對于以上內(nèi)容的分析，不正確的一項是（

）A．“旅”屬于會意字，本義是指士兵追隨著戰(zhàn)旗行軍征戰(zhàn)。B．《關(guān)雎》《式微》與我國第一篇旅游文學(xué)作品均出自《詩經(jīng)》中的“風(fēng)”。C．范仲淹《岳陽樓記》“商旅不行，檣傾楫摧”中的“商旅”二字應(yīng)理解為旅行。D．旅行的意義隨著時代的變化而逐漸豐富，主要是因為其與人之間的關(guān)系日漸親近?！敬鸢浮?．誕羈澀5．B6．將“蹉跎”改為“崢嶸”（光輝、坎坷等也可，表述合理即可）7．C【解析】4．本題考查漢字的正確寫法。誕生：dànshēng，（人）出生，也比喻事物形成。放蕩不羈：fàngdàngbùjī，放縱任性，不加檢點(diǎn)，不受約束。青澀：qīngsè，原指果實(shí)尚未成熟，現(xiàn)在多用來形容人不成熟。同時也形容人未經(jīng)歷世事，簡單純潔的樣子。5．本題考查成語的正確理解與使用。A.昭然若揭：形容真相完全暴露出來。B.不言而喻：用不著解釋就可以明白。C.有目共睹：形容人人都可以看到，極其明顯。句中的意思是，一旦邁上旅途，人生的意義用不解釋就都可以看得清楚。故選B。6．本題考查語言表達(dá)的恰當(dāng)、得體。蹉跎：光陰白白地過去。這與“鄭和”“張騫”有意義的人生不一致。故可將“蹉跎”改為“崢嶸”“光輝”“坎坷”等詞。7．本題考查理解分析能力。C.“商旅不行，檣傾楫摧”的意思是：商人旅客不能前行，桅桿倒下，船槳斷折?！吧搪谩币馑际恰吧倘寺每汀?。故選C。（23-24九年級上·浙江杭州·階段練習(xí)）成長，是毛蟲羽化成蝶的過程，既要經(jīng)歷苦澀與迷罔，也能品嘗甘甜與幸福。年少時親密無間的伙伴，也許會因生活的不同而產(chǎn)生隔膜；曾經(jīng)輕靈漂逸的步伐，也許會因?qū)W習(xí)的忙碌而緩慢。但是，成長的路上風(fēng)光綺麗，花開鮮妍，別讓一時的磨難煞了美景。我們要學(xué)會迎著風(fēng)雨，砥礪前行。現(xiàn)在的風(fēng)雨如晦，終將雨過天晴。成長就是這樣，雖然痛苦，也要無所畏懼地長大！8．請你為卷首語中的加點(diǎn)字注音。（1）綺()麗

（2）鮮妍()

（3）風(fēng)雨如晦()9．卷首語中有兩個錯別字，請你找出并改正。（1）改為

（2）改為10．卷首語中劃線句有語病，請你找出并改正：。【答案】8．qǐyánhuì9．罔惘漂飄10．“雖然”改為“即使”【解析】8．本題考查字音。綺麗，qǐlì，鮮艷美麗（多形容景色）。鮮妍，xiānyán，光彩美艷的樣子。風(fēng)雨如晦，fēngyǔrúhuì，風(fēng)雨交加，天色昏暗猶如晦日的夜晚。后比喻局勢動蕩，社會黑暗。9．本題考查字形。迷罔——迷惘，意為：因為分辨不清楚而不知道應(yīng)該怎樣辦。漂逸——飄逸，意為：瀟灑、自然，超出一般。10．本題考查病句修改。畫線句關(guān)聯(lián)詞語運(yùn)用不當(dāng)，即使……也……是表示假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。改“雖然”為“即使”。二月茶園綠尋二月杭城的春色，人們除了期盼那煙雨朦朧中“淡妝濃抹總相宜”的西湖，還有那一片片已被春雨潤澤的淺嫩碧綠的龍塢茶山。老茶客們都翹首盼著清明、谷雨，盼著那新采的（甲）剛炒的（乙）上好的明前茶，看著最鮮嫩的芽葉在春雨中綻放，讓清香的yùn_______味在舌尖徜徉，盡情享受茶文化帶來的無窮樂趣。若是倦意徒生，不妨尋一處粉墻黛瓦的小院歇歇腳（丙）喝喝茶，遠(yuǎn)望院外滿山遍野青蔥油綠的茶樹，甚是閑適qiè_______意。(1)根據(jù)拼音填寫漢字，選出加點(diǎn)字正確的讀音。①yùn味②qiè意③翹首（A．qiáo

B．qiào）④徜徉（A．tǎng

B．cháng）(2)選文中劃線句缺少標(biāo)點(diǎn)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，甲、乙兩處前后的詞語屬于定語并列，所以應(yīng)該用（標(biāo)點(diǎn)），而丙處前后的詞語屬于謂語并列，所以應(yīng)該用（標(biāo)點(diǎn)）(3)中國茶文化源遠(yuǎn)流長，不少對聯(lián)也道出了其中情味，請把下面4個詞組組成一副合適的對聯(lián)。情宜冽

茶自峰生

泉從石出

味更圓【答案】(1)韻愜AB(2)頓號（、）逗號（，）(3)泉從石出情宜冽，茶自峰生味更圓【詳解】（1）本題考查漢字的讀音和字形。韻味，讀音為yùnwèi，意思是指含蓄的意味；愜意，讀音為qièyì，滿意，稱心，舒服；翹首，讀音為qiáoshǒu，指抬起頭來眺望遠(yuǎn)處；形容盼望之切；故選A。徜徉，讀音為chángyáng，指彷徨，心神不寧；陶醉于某事物當(dāng)中。故選B。（2）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號。甲、乙兩處前后的詞語屬于定語并列，所以應(yīng)該用頓號；丙處前后的詞語屬于謂語并列，所以應(yīng)該用逗號。（3）本題考查擬寫對聯(lián)。對聯(lián)分上下兩聯(lián)，這兩聯(lián)字?jǐn)?shù)相同，語義相關(guān)，相對應(yīng)的詞語記性相同?！扒橐速迸c“泉從石出”在語義上構(gòu)成相關(guān)，都是在講泉水，故應(yīng)為一句；“茶自峰生”與“味更圓”在語義上構(gòu)成相關(guān)，都是在講茶，故應(yīng)為一句；在語言形式上，“茶自峰生”與“泉從石出”相對，“味更圓”與“情宜冽”相對，因為“味更圓”中的“更”屬于語義比較中的較高級，所以“茶自峰生味更圓”放在后面；據(jù)此可從這4個詞組提煉出一幅對聯(lián)：泉從石出情宜冽，茶自峰生味更圓。整理發(fā)言稿，理解純粹之“名”。大家好！什么樣的人是純粹的？我認(rèn)為當(dāng)如面對艱難險阻永不退縮的宋濂、處于人生逆境樂觀曠達(dá)的蘇東坡、遭遇不平勇于反抗的陳勝、面對強(qiáng)權(quán)敢于抗?fàn)幍奶砌隆Ｋ麄兘孕臒o雜念、力有千（jūn）_______________________。什么樣的人是純粹的？我認(rèn)為當(dāng)如《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中欲收復(fù)河山、贏得立功之名、慨嘆“①_______________________，②_______________________”的辛棄疾；當(dāng)如《滿江紅》中沖破家庭樊籠、奔向革命旗幟、吟詠“四面歌殘終破楚，③________________”的秋瑾；當(dāng)如《別云間》中昭示赤子情懷、立下錚錚誓言、揮毫“④_______________________，靈旗空際看”的夏完淳；當(dāng)如《過零丁洋》中決心以死殉國、毅然舍生取義高歌“⑤_______________________，⑥_______________________”的文天祥；當(dāng)如《出師表》中付出一己之力、拯救危難時局、自述“⑦_(dá)______________________，⑧___________________”的諸葛亮。他們皆滿腔忠誠、心系天下。他們的精神如人性幽微處照進(jìn)的一束光亮，照耀山和大地；亦如山谷懸崖邊奏響的一縷音韻，回蕩在我們的耳（pàn）_______________________。我們將回顧他們的人生經(jīng)歷，追尋他們的發(fā)展軌跡，傳承他們的精神熏陶（A．táoB.tāo），做一個純粹的人。(1)結(jié)合語境，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)漢字。(2)給加點(diǎn)字選擇正確讀音。(3)小文發(fā)現(xiàn)最后一段劃橫線句有語病，請你幫她寫出修改意見。(4)結(jié)合語境，在橫線處填入合適的古詩文名句?！敬鸢浮?1)鈞；畔(2)A(3)“傳承”應(yīng)改為“繼承”。(4)①了卻君王天下事；②贏得生前身后名；③八年風(fēng)味徒思浙（注意“徒”的書寫）；④毅魄歸來日；⑤人生自古誰無死；⑥留取丹心照汗青；⑦受任于敗軍之際；⑧奉命于危難之間?！驹斀狻浚?）本題考查拼音寫出相應(yīng)漢字的能力。千（jūn）——千鈞：常用來形容器物之重或力量之大。耳（pàn）——耳畔：耳邊。（2）本題考查給漢字注音的能力。熏陶（táo）：比喻指人的思想行為因長期接觸某些事物而受到好的影響。故選A。（3）本題考查辨析和修改病句的能力。搭配不當(dāng)，應(yīng)把動詞“傳承”改為“繼承”，才能與賓語“精神熏陶”搭配。（4）本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意“贏”“徒”“毅”“汗”的正確書寫。我們希望，瞬間的積淀不要流失，歲月的饋贈別被消磨殆盡，而是在時間的河床上凝聚起沉潛的力量，向陽生長。總有一天，你會明白，真正能夠治愈你的，從來不是他人的評判，而是你內(nèi)心的釋懷和格局。只要你內(nèi)心保持平和鎮(zhèn)靜，才能做自己人生的舵(）手，不被喧囂的世界影響。人生說到底，活的是一種心態(tài)。生活的刁難，并不是要你變得戰(zhàn)戰(zhàn)jīngjīng(

）、無精打cǎi(

），而是要你變得更加從容。未來還長，不必。愿我們都能平心靜氣地面對生活中的每個選擇，在穩(wěn)穩(wěn)的努力中收獲穩(wěn)穩(wěn)的幸福。人的一生，萬般皆苦，唯有自渡。12．請根據(jù)拼音寫出漢字。（3分）舵()手

無精打cǎi()

戰(zhàn)戰(zhàn)jīngjīng()13．填入上文方框內(nèi)的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検?

)A．如坐針氈 B．望眼欲穿 C．異想天開 D．隨聲附和14．文中劃橫線句有語病，請修改?！敬鸢浮?2．duò采兢13．A14．“只要”改為“只有”【解析】12．考查字音字形。舵手，duòshǒu，比喻把握方向的人。無精打采，wújīngdǎcǎi，沒有精神。戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，zhànzhànjīngjīng，形容恐懼得發(fā)抖或小心謹(jǐn)慎的樣子。13．考查詞語運(yùn)用。如坐針氈：像坐在插著針的氈子上。形容心神不定，坐立不安。望眼欲穿：眼睛都要望穿了。形容盼望、想念的迫切。異想天開：比喻荒唐離奇，想象著暫時無法實(shí)現(xiàn)的事。隨聲附和：自己沒有主見，人家說什么，也跟著說什么。根據(jù)后面的“而是要你變得更加從容”可知，應(yīng)用：從坐針氈。故選A。14．考查關(guān)聯(lián)詞語。只有……才……，是必要條件，也是唯一條件。只能在這個條件下能達(dá)到結(jié)果，其他的不行。只要……就……，是充分條件，不是唯一條件。只要有此條件就可以，不強(qiáng)調(diào)其他的條件?！皟?nèi)心保持平和鎮(zhèn)靜”是“做自己人生的舵手”的必要條件，故此處應(yīng)把“只要”改為“只有”?；顒有蛘乱庀笫窃姼韫冢╩iǎn）_______上的明珠。它營造如畫的意境，西風(fēng)塞上，煙雨江南；它浸潤豐（yíng）______的情感，折柳惜別，望云思友；它折射文化的審美，采薇隱（yì）_______，鯤鵬致遠(yuǎn)……“______”，讓我們共享意象的盛宴，一起來品鑒……15．請根據(jù)拼音寫出“活動序章”中的漢字。16．同學(xué)想引用一句詩，作為“活動序章”第三段的起始句，下面哪一項合適（

）A．天生我材必有用 B．腹有詩書氣自華 C．少年不識愁滋味 D．行人莫問當(dāng)年事【答案】15．冕

盈

逸16．B【解析】15．本題考查字音字形。冠冕（guānmiǎn）：古代帝王、官員戴的帽子，也用作官吏的代稱；體面；堂皇；豐盈（fēngyíng）：（身體）豐滿；豐富充足；隱逸（yǐnyì）：隱居之士。16．本題考查詩句運(yùn)用。根據(jù)“讓我們共享意象的盛宴，一起來品鑒……”可知，前面的起始句，要和詩歌意向或詩書相關(guān)。A.天生我材必有用：上天造就我這棟梁之材，就一定會有用武之地。和詩歌意向或詩書無關(guān)，故不合適；B.腹有詩書氣自華：比喻只要飽讀詩書，學(xué)有所成，氣質(zhì)才華自然橫溢，高雅光彩。和詩書相關(guān)，故合適；C.少年不識愁滋味：年輕的時候不知道愁苦的滋味。和詩歌意向或詩書無關(guān)，故不合適；D.行人莫問當(dāng)年事：行人不要問當(dāng)年繁華盛事。和詩歌意向或詩書無關(guān)，故不合適；故先B。下面文字是同學(xué)寫的活動體會，請幫助修改完善?！爸袊藵撏е浮秉S旭華，在忠國與孝親面前做出無悔選擇，三十年如一日地為中國先進(jìn)的核潛艇事業(yè)奮斗；“雜交水稻之父”袁隆平扎身農(nóng)田，揮汗如雨，以堅毅的信念培養(yǎng)萬頃秧苗……“愛國”對今天的我們來說，就是好好學(xué)習(xí)，儲備知識，將來為祖國作貢獻(xiàn)；而老師們的愛國便是教書育人，立德樹人。每個人的愛國方式都不一樣，但似乎又都是一樣的：。(1)畫線語句搭配不當(dāng)，請修改。(2)填寫在橫線上的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．愛國是每一天對職業(yè)的熱愛和對本分的堅守。B．愛國是沸騰的愛國熱血，是堅定的報國理想。C．愛國是攻堅克難，奮勇拼搏，在新征程上創(chuàng)造新的奇跡，鑄就新的輝煌?！敬鸢浮?1)以堅毅的信念培育萬頃秧苗(2)A【詳解】（1）本題考查語病辨識與修改。畫線語句“以堅毅的信念培養(yǎng)萬頃秧苗”語病是動賓搭配不當(dāng)，將“培養(yǎng)”改為“培育”。（2）本題考查連貫與銜接。根據(jù)語境“似乎又都是一樣的”可知，應(yīng)談“愛國”的共同點(diǎn)，結(jié)合前文“‘愛國’對今天的我們來說，就是好好學(xué)習(xí)，儲備知識，將來為祖國作貢獻(xiàn)；而老師們的愛國便是教書育人，立德樹人”可知，談的是對各自職業(yè)的熱愛和對各自本分的堅守?？梢姡皭蹏敲恳惶鞂β殬I(yè)的熱愛和對本分的堅守”銜接最恰當(dāng)。故選A。閱讀下列語段，回答問題?！皼]有在深夜痛哭過的人，不足以談人生”，一次次墜入深淵，又一次次闖入暗夜，曾讓我輾轉(zhuǎn)難眠，更讓我刻骨míng心。淚水抱怨化解不了愁苦，傷春悲秋翻越不過泥濘，與其困頓掙扎，不如心向陽光，沖出陰霾。有些風(fēng)浪，難免艱險，_______；有些抵達(dá)，難免迂回，歷盡波折終會停泊靠岸。無數(shù)次奔跑，無數(shù)次跌倒，______；無數(shù)次出發(fā)，無數(shù)次歸家，_______。萬家燈火總有一盞給我溫暖，浩瀚星河總有一顆予我希望，感動于心，感激于情。午夜夢回，最是心底那一輪明月，那一江春水，那一縷鄉(xiāng)愁，亦是我滯留他鄉(xiāng)三年每分每秒的心靈歸宿。秋風(fēng)掠過，登機(jī)前，溫哥華已需寒衣加身。此時，祖國的秋日正是天朗氣清、暖陽和xù，期待一年好景致，再賞橙黃橘綠時。(1)給加點(diǎn)詞語注音或根據(jù)拼音完成詞語?？坦莔íng心

泥濘

和xù(2)下列三句話填入文段對應(yīng)的橫線中，正確的一項是（

）①惟有此次讓我熱淚盈眶

②惟有直面才能揚(yáng)帆遠(yuǎn)航

③惟有此次讓我倍感堅強(qiáng)A．②①③ B．③①② C．①③② D．②③①【答案】(1)銘nìng煦(2)D【詳解】（1）本題考查字音字形?？坦莔íng（銘）心：銘刻在心靈深處，形容記憶深刻，難以忘卻。泥濘（nìng）：形容道路因有泥爛而不好走。和xù（煦）：暖和，溫暖。（2）本題考查排序。解答此類題要求學(xué)生平時加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。結(jié)合“有些風(fēng)浪，難免艱險”可知后一句應(yīng)圍繞如何面對風(fēng)浪，應(yīng)為“惟有直面才能揚(yáng)帆遠(yuǎn)航”；結(jié)合“無數(shù)次奔跑，無數(shù)次跌倒”可知，后面句子是奔跑、跌倒產(chǎn)生的影響，應(yīng)為“惟有此次讓我倍感堅強(qiáng)”；結(jié)合“無數(shù)次出發(fā)，無數(shù)次歸家”“萬家燈火總有一盞給我溫暖……”可知，橫線上內(nèi)容應(yīng)是歸家、溫暖帶給我的感受，應(yīng)為“惟有此次讓我熱淚盈眶”。正確的順序是：②③①故選D。小語同學(xué)發(fā)現(xiàn)一家刻有對聯(lián)的茶館，一聯(lián)為“壺邊夜靜聽松濤”，另一聯(lián)經(jīng)歲月的磨蝕已然模糊，請你幫忙判斷磨蝕的內(nèi)容（）A．春滿壺中留客醉 B．茗外風(fēng)清賞月影C．味從回處有余甘 D．山童隔竹敲茶臼【答案】B【詳解】本題考查對聯(lián)。對聯(lián)要求字?jǐn)?shù)相同，詞性相對，尾字仄起平收。A.“壺邊”對“春滿”地點(diǎn)名詞對主謂短語，不匹配；“夜靜”對“壺中”主謂短語對地點(diǎn)名詞，不匹配；“聽”對“留”動詞對動詞，匹配；“松濤”對“客醉”名詞對主謂短語，不匹配。整體意境與上聯(lián)的靜謐氛圍并不協(xié)調(diào)，顯得過于熱鬧和歡快；B.“壺邊夜靜”對“茗外風(fēng)清”，“聽松濤”對“賞月影”，緊扣“茶”的主題，對仗工穩(wěn)。“壺邊”對“茗外”都是地點(diǎn)名詞，“夜靜”對“風(fēng)清”都是主謂短語，“聽”對“賞”都是動詞，“松濤”對“月影”都是名詞，符合對聯(lián)詞性相對。與上聯(lián)的“夜靜聽松濤”在意境上較為接近，都營造了一種寧靜、自然的氛圍；C.“壺邊”對“味從”地點(diǎn)名詞對主謂短語，不匹配；“夜靜”對“回處”主謂短語對名詞短語，不匹配；“聽”對“有”：動詞對動詞，匹配；“松濤”對“余甘”：名詞對名詞，匹配。與上聯(lián)的靜夜聽濤意境不符，過于注重味覺體驗，而忽略了上聯(lián)所營造的整體氛圍；D.“壺邊”對“山童”：地點(diǎn)名詞對人物名詞，不匹配；“夜靜”對“隔竹”主謂短語對動詞短語，不匹配；“聽”對“敲”：動詞對動詞，匹配；“松濤”對“茶臼”：名詞對名詞，匹配?！吧酵貌杈省钡漠嬅孢^于活潑，與上聯(lián)的靜謐氛圍不相符；故選B。郭沫若先生曾在濟(jì)南稼軒祠題寫了一副對聯(lián)：鐵板銅琶，繼東坡高唱大江東去美芹悲黍，冀南宋莫隨鴻雁南飛下列對對聯(lián)的分析不正確的一項是（

）A．該對聯(lián)上聯(lián)稱頌辛棄疾的詞作成就，下聯(lián)贊揚(yáng)辛棄疾的愛國主義精神，聯(lián)語切合其人、其事。B．對聯(lián)平仄相諧，符合仄起平收的基本格律。C．為了符合辛棄疾的詞作風(fēng)格，該對聯(lián)用語偏于婉約。D．下聯(lián)使用了比喻的修辭手法，希望南宋不要像“鴻雁”一樣“南飛”?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查對聯(lián)賞析。C.前人曾評價蘇軾的詞“須關(guān)西大漢，銅琵琶，鐵綽板，唱大江東去”，對聯(lián)中引用“鐵板銅琶”一詞，用以說明辛棄疾的詞繼承了蘇軾的豪放詞風(fēng)；“繼東坡高唱大江東去”說明辛詞地位，辛棄疾為東坡之后豪放詞風(fēng)之集大成者，他的詞氣勢奔放、豪邁雄健。下聯(lián)贊譽(yù)他抗金憂民的情懷?！皩β?lián)用語偏于婉約”錯誤，故選C。下面是一位同學(xué)擬寫的對聯(lián)，在上下聯(lián)橫線處填入文字最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）上聯(lián)：冰雪壯豪情，①，四海健兒酬偉志；下聯(lián)：②，金龍騰夢，③。A．①鳥巢躍虎

②九域飛長虹

③神州大地競光輝B．①玉虎助威

②爭雄向未來

③九洲匯聚賓客情C．①玉虎助威

②京華飛異彩

③五環(huán)盛事醉春風(fēng)D．①鳥巢躍虎

②圣火昭環(huán)宇

③五環(huán)綻彩輝華夏【答案】C【詳解】考查對聯(lián)。對聯(lián)要求：1、字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；2、要平仄相合，音調(diào)和諧；3、要詞性相對，位置相同；4、要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。從下聯(lián)的“金龍騰夢”可知，①處應(yīng)該為“玉虎助威”，“金龍”與“玉虎”相對，都是形容詞＋名詞的形式，故排除AD；“四海健兒酬偉志”與“五環(huán)盛事醉春風(fēng)”相對，“四?！敝竵碜允澜绺鞯氐膴W運(yùn)健兒，“五環(huán)”是奧運(yùn)的標(biāo)志，所以“四?！迸c“五環(huán)”相對，“酬偉志”和“醉春風(fēng)”都是動賓關(guān)系的短語；故選C。下面文字劃線處填入語句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）

李大釗先生說過：“青年者，國家之魂?！蔽ㄓ腥绱?，青年才能在實(shí)現(xiàn)個人夢與“中國夢”的有機(jī)統(tǒng)一中，放飛青春夢想，譜寫人生的壯麗詩篇。①青年要有擔(dān)當(dāng)，就要有深厚的愛國情懷。②青年是國家未來的主人，理應(yīng)擔(dān)當(dāng)起國家復(fù)興、民族復(fù)興的重任。③愛國情懷能使人將個人的發(fā)展與家國的命運(yùn)緊密相連。④青年作為社會的中堅，應(yīng)以愛國之情深化愛國之行，與時代同步伐，與祖國共命運(yùn)。A．①③②④ B．②①③④ C．④②①③ D．①④②③【答案】B【詳解】本題考查句子的排序。②說的擔(dān)當(dāng)精神，③④說的是愛國精神，后者程度上更高，故，擔(dān)當(dāng)精神在前，愛國精神在后，由淺入深，層層深入。①是過渡，由擔(dān)當(dāng)精神過渡到愛國情懷。應(yīng)放在②與③④中間。③④由愛國情懷的意義到青年的具體做法，從道理到實(shí)踐，邏輯關(guān)系緊密。所以正確的排列是：②①③④。故選B。在下面文字畫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）“閱讀是消滅無知、貧窮與絕望的終極武器?！笔篱g的事情很多，若論益處，都比不過讀書。__________讀書，是世上第一等好事。①但在塑造靈魂方面，讀書絕對是大功臣。②尤其在你挫折的時候，在你低迷的時候，讓你的人生依然有勇氣繼續(xù)前行。③讀書可能不會給你的生活帶來立竿見影的效果。④因為讀書能給我們充足的精神給養(yǎng)和知識儲備，能給我們提供一種真正的人生勇氣。A．①④③② B．④③①② C．④②③① D．①②④③【答案】C【詳解】考查句子排序。④句解釋“若論益處，都比不過讀書”的原因，為首句。②句“尤其”是對④句的進(jìn)一步解釋，為第二句。①句中的“但”與③句構(gòu)成語義上的轉(zhuǎn)折，故最后兩句為③①。故選C。下面這段文字空缺處，填入介紹亞運(yùn)場館的句子順序恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）目前全省建亞運(yùn)會競賽場館54處，各大亞運(yùn)場館都有著哪些亮點(diǎn)？讓我們走近其中的一些場館看看它們的特殊之處:“小蓮花”也是目前國內(nèi)唯一獲得國際網(wǎng)聯(lián)二星認(rèn)證的網(wǎng)球場地。①未來杭州亞運(yùn)會的開幕式和閉幕式，將在杭州奧體中心主體育場(大蓮花)舉行。②未來它將作為杭州亞運(yùn)會的主場館，助力杭州打造成為國際賽事名城。③除了“大蓮花”，“小蓮花”(杭州奧體中心網(wǎng)球中心)也同樣采用“花瓣”設(shè)計樣式。④這是浙江省唯一一個能容納8萬人的場館，也是全國第三大體育場館。⑤與主體育館不同，“小蓮花”頂部的“花瓣”能夠根據(jù)天氣情況進(jìn)行開合。A．④②③①⑤ B．②①③⑤④ C．①④②③⑤ D．①④②⑤③【答案】C【詳解】本題考查語句的銜接與排序。解答時，首先通讀文段，把握文意，分析語境，判斷空格處內(nèi)容與前后文的銜接；然后分析選項所給句子，辨明其間的邏輯關(guān)系。解答過程中還要抓住關(guān)聯(lián)詞等關(guān)鍵性詞語分析判斷語句的銜接。通讀所給語段可知，這是介紹杭州奧體中心主體育場的一段文字，由“這”“它”是代詞，不適合做首句，可以排除AB選項；①適合作為首句，引出杭州奧體中心主體育場；④②是對這一體育場的進(jìn)一步介紹；③句緊接“大蓮花”介紹“小蓮花”也同樣采用“花瓣”設(shè)計造型；⑤句介紹“小蓮花”與主體育館的不同之處。排列順序為：①④②③⑤；故選C。《富春山居圖》剩山圖《富春山居圖》由元朝畫家黃公望所繪，后因“焚畫殉葬”而身首兩段，前后兩段現(xiàn)分別收藏于浙江博物館和臺北故宮博物館。以浙江富春江為背景，描繪了兩岸初秋的山光水色，被稱為“中國十大傳世名畫”之一。如果可以打破界限，走進(jìn)《富春山居圖》之中，定可以領(lǐng)略一番奇景。甲?；蛟S是不甘心止于幻想，舞蹈家將《富春山居圖》演繹成創(chuàng)意音舞節(jié)目《憶江南》，這為今人理解古人、追慕古人搭建了嶄新的途徑。27．將以下句子依次填入文段甲處，排序正確的一項是（

）①在激流中揮動橈楫，體驗什么才是激流勇進(jìn)。②徒步在富春江的沙灘上，體會那種悠閑的在水一方的閑情。③只是感覺到黃公望筆下的富春江兩岸，人煙稀少，田地不多，山清水秀。④就在那一幅畫里，可以從夏天走到秋天，拾起飄落的樹葉，感受一下什么叫繁華落盡。⑤那時的富春江不知道與現(xiàn)在的有沒有不同。A．⑤③②①④ B．⑤④③②① C．②①④⑤③ D．②①⑤③④28．劃橫線的句子表達(dá)有錯誤，正確的句子應(yīng)該是。29．小語參加“春游富春江”的旅行活動時，看到在富春江邊的石頭上有一副對聯(lián)，只可惜下聯(lián)已經(jīng)模糊不清，請你為其擬寫一個合適的下聯(lián)。上聯(lián)：千峰爭雄，奇山飄出天籟音下聯(lián)：【答案】27．A28．這為今人理解古人、追慕古人提供了嶄新的途徑。