2024年山東省菏澤市鄄城縣中考二模語(yǔ)文試題

2023-2024學(xué)年度第二次質(zhì)量監(jiān)測(cè)九年級(jí)語(yǔ)文試題一、積累與運(yùn)用（26分）希望中學(xué)圍繞“文化自信魅力齊魯”的主題，開展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，分享文化帶來的詩(shī)意與魅力。浩（hàn）如煙的圖書典籍里記錄著諸多令人著迷的絢爛文物，文物承載（）著燦爛文明，傳承著歷史文化①，是中華先祖留給我們的寶貴遺產(chǎn)，凝聚著民族的文化自信和自豪感。文物的發(fā)掘與保護(hù)并不輕松②，這項(xiàng)工作不僅需要深厚扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)③；恒久的專注力，更需要有精益求精的匠心與無怨無悔的熱愛④。在時(shí)光流轉(zhuǎn)中潛（）心鉆研，在（xuān）囂的世界中專注探索，拭去文物上厚重的塵埃，同時(shí)也為一個(gè)民族厘清了文明的脈絡(luò)。1．文字組搜集到上面一段文字，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)字音字形沒把握，請(qǐng)你幫他們選出正確的選項(xiàng)（）（2分）A．瀚 喧 zài qián C．瀚 喧 zǎi qiánB．翰 宣 zǎi qián D．翰 宣 zǎi qián2．上面文段中畫線的四處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．① B．② C．③ D．④3．語(yǔ)段中，下列句子有一處語(yǔ)病，請(qǐng)加以修改。（2分）在時(shí)光流轉(zhuǎn)中潛心鉆研，在（xuān）囂的世界中專注探索，拭去文物上厚重的塵埃，同時(shí)也為一個(gè)民族厘清了文明的脈絡(luò)。4．在閱讀過程中，記錄了自己的所見所感，其中畫線成語(yǔ)的使用，正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．狂熱的球迷們歇斯底里地在場(chǎng)外為自己喜愛的隊(duì)員吶喊加油。B．你如果因?yàn)檫@點(diǎn)挫折便自暴自棄，那這輩子都難有所成就了。C．過去的這里山窮水盡，如今已是牛羊滿山，果樹成林了。D．這哥倆兒性格銖兩悉稱：一個(gè)活潑開朗，一個(gè)不茍言笑。5．名著組開展讀書會(huì)，氣氛很熱烈。（6分）（1）下面是部分同學(xué)閱讀名著后的感悟，其中有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．艾青的詩(shī)，好在那雄渾的力量、直截了當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和強(qiáng)烈鮮明的意象。B．艾青的詩(shī)深沉憂郁地唱出了祖國(guó)的土地和人民所遭受的苦難和不幸，反映了舊社會(huì)中華民族的悲慘命運(yùn)，字里行間都凝聚著對(duì)祖國(guó)和人民的深深的愛。C．《水滸傳》里的108位梁山好漢，雖然是虛構(gòu)的，但都是有血有肉、個(gè)性鮮明的英雄人物。他們的忠誠(chéng)和信義將永遠(yuǎn)留在我們心中。D．吳敬梓惜墨如金，從不作冗長(zhǎng)的描述?！度辶滞馐贰分腥宋锉姸?，各有特性，作者只講一個(gè)故事，或者用寥寥數(shù)筆就將人物刻畫得生動(dòng)傳神。不過，作品中大量濫殺無辜、歧視婦女等封建糟粕應(yīng)該摒棄。（2）在《艾青詩(shī)選》《水滸傳》《儒林外史》三部名著中都出現(xiàn)了女性形象，作為學(xué)校讀書會(huì)的一員，請(qǐng)你任選一位談一談她的形象特點(diǎn)。（4分）6．課本劇組還將在學(xué)校大禮堂舉行精彩的課本劇表演，擬邀請(qǐng)山東表演藝術(shù)家劉敏線上指導(dǎo)同學(xué)們排練?，F(xiàn)名著組寫好了邀請(qǐng)函，但有些地方欠妥，請(qǐng)你幫助他們指出。（6分）邀請(qǐng)函尊敬的劉老師：您好！我是課本劇組的學(xué)生代表，最近學(xué)校正舉辦“文化自信魅力齊魯”主題實(shí)踐活動(dòng)，此次活動(dòng)將呈現(xiàn)一場(chǎng)精彩的課本劇演出。您是表演方面的專家，所以想邀請(qǐng)您在百忙之中不吝賜教，給予指導(dǎo)，學(xué)生萬分感激。希望中學(xué)課本劇組2024年5月6日7．文學(xué)組同學(xué)發(fā)現(xiàn)“家國(guó)”是中國(guó)文學(xué)作品永恒的主題之一。（6分）面對(duì)破碎山河，杜甫搔首徘徊，用“①______，②______”（《春望》）傳達(dá)自己沉重的憂國(guó)思家之痛；面對(duì)雁門郡之亂，李賀直抒胸臆，用“③______，④______”（《雁門太守行》）表明將士們以死報(bào)國(guó)的決心；改革失敗被貶，范仲淹仍心系家國(guó)，用“⑤______，⑥______”（《岳陽(yáng)樓記》）展現(xiàn)自己無論身處何地都心憂天下的高尚情懷。二、閱讀與鑒賞（44分）（一）閱讀下面的詩(shī)歌，完成8-9題。（5分）定風(fēng)波·幕春漫興①辛棄疾少日春懷似酒濃，插花走馬醉千鐘。老去逢春如病酒，唯有，茶甌香篆小簾櫳。卷盡殘花風(fēng)未定，休恨，花開元自要春風(fēng)。試問春歸誰(shuí)得見？飛燕，來時(shí)相遇夕陽(yáng)中?！咀ⅰ竣僮髡唛e居帶湖之作。8．下列句中加點(diǎn)詞與詞中“插花”意思相同的一項(xiàng)是（）（2分）A．玉米地里還插花著種豆子。B．醉中插花歸，花重壓折軸。（蘇軾《答王鞏》）C．邳州插花做鞋技藝享譽(yù)全國(guó)，游客們對(duì)這些繡花鞋贊不絕口，爭(zhēng)相購(gòu)買D．插花不可太繁，亦不可太瘦。多不過二種三種，高低疏密，如畫苑布置方妙。（袁宏道《瓶史》）9．對(duì)這首詞的情感，主要有兩種說法：一種是落寞失望，一種是心懷希望。請(qǐng)結(jié)合“飛燕，來時(shí)相遇夕陽(yáng)中”兩句，談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）（二）閱讀下面的文字，完成10-14題。（14分）【甲】崇禎五年十二月，余住西湖．大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲．余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！保◤堘贰逗耐た囱罚疽摇课骱钍?，為春，為月。一日之盛，為朝煙，為夕嵐。今歲春雪甚盛，梅花為寒所勒，與杏桃相次開發(fā)，尤為奇觀。石簀數(shù)為余言：“傅金吾園中梅，張功甫家故物也，急往觀（）。”余時(shí)為桃花所戀，竟不忍去。湖上由斷橋至蘇堤一帶、綠煙紅霧，彌漫二十余里。歌吹為風(fēng)粉汗為雨羅紈之盛多于堤畔之草，艷冶極矣。然杭人游湖，止午、未、申三時(shí)。其實(shí)湖光染翠之工，山嵐設(shè)色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始極其濃媚。月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧、游客受用，安可為俗士道（）？（選自袁宏道《晚游六橋待月記》）10．下列對(duì)兩個(gè)文段中詞語(yǔ)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．“湖中人鳥聲俱絕”中的“絕”字，從聽覺入手，寫出了寒冬雪后西湖的冷寂。B．“彌漫二十余里”中的“二十”，表現(xiàn)了此區(qū)域綠柳如煙、紅花似霧美景的范圍之廣，寫出了西湖春景的美妙。C．“是金陵人，客此”中的“客”，動(dòng)詞用作名詞，是“客居”的意思。D．“余強(qiáng)飲三大白而別”中的“白”，是象形字，象日光上下射之形，太陽(yáng)之明為白，從“白”的字多與光亮、白色有關(guān)。“白”字在“余強(qiáng)飲三大白而別”一句中的意思是“古人罰酒時(shí)用的酒杯”。11．在【乙】文中括號(hào)內(nèi)依次填入下列詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．之也 B．之哉 C．乎也 D．者哉12．【乙】文中下面的句子有三處需要斷句，請(qǐng)用“/”劃出，每劃對(duì)一處給1分，劃分超過三處不給分。（3分）歌吹為風(fēng)粉汗為雨羅紈之盛多于堤畔之草13．將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（3分）余時(shí)為桃花所戀，竟不忍去。14．【甲】、【乙】?jī)晌闹屑硬ɡ司€的句子，描寫的都是西湖景色，但在寫作手法上有不同之處，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容具體分析。（4分）（三）閱讀下面的文字，完成15-18題。（11分）小文偶然打開搜索軟件，輸入“社恐”進(jìn)行檢索，發(fā)現(xiàn)相關(guān)結(jié)果竟然有一億條之多，如此龐大的數(shù)字是不是說明已經(jīng)“人均社恐”了呢？她對(duì)搜集到的材料作了以下整理?！静牧弦弧磕阌兴^的社交恐懼嗎？投票顯示（共2532人參與投票）：選項(xiàng)票數(shù)有，內(nèi)心回避一切社交活動(dòng)863票有一點(diǎn)，相比線下交流，更喜歡線上溝通710票不恐懼社交，但不愿花精力在人際交往上890票沒有，我是社交小達(dá)人69票網(wǎng)友評(píng)論：后來方知后無期：完全不想社交。上班正常交際，下班了誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)誰(shuí)。這樣不是很好嗎？@糯花生m：雖然聽起來有點(diǎn)裝，但有時(shí)候是真的恐懼，連出去買東西和售貨員的那點(diǎn)交流都不想有。沒人找又覺得孤獨(dú)，有人找又感覺害怕不知道說什么。@一只蟹黃粽子：有沒有人和我一樣害怕聽到電話打過來或者微信語(yǔ)音的聲音。@新子憧：超級(jí)社恐呀，“好方”！總怕自己說不好。能用短信微信交流的絕對(duì)不語(yǔ)音，能語(yǔ)音的絕對(duì)不打電話，最討厭出去見面。（摘自2020年8月30日《光明日?qǐng)?bào)》“青年說”微調(diào)查，有刪改）【材料二】“社恐”，即社交恐懼癥，又稱社會(huì)交流障礙，屬于神經(jīng)癥的一種．有社交恐懼的人，往往很害怕被身邊的人評(píng)價(jià)和拒絕（哪怕很多時(shí)候只是臆想），他們不想成為別人眼中無趣的人，又害怕自己做一些令人尷尬的傻事，所以常常過度自我審視，在公眾場(chǎng)合盡量降低自己的存在感。然而，并非所有對(duì)社交恐懼的情況都可以稱為社交恐懼癥．比如，一個(gè)害羞的人，對(duì)社交活動(dòng)場(chǎng)合也會(huì)有一定的緊張、焦慮心理，甚至還帶有一定的回避行為，但這種影響只是暫時(shí)的，一旦離開了即時(shí)的情境，就會(huì)消失。而真正“社恐”的人，恐懼程度要更深，發(fā)生時(shí)間持續(xù)更長(zhǎng)，還伴有自主神經(jīng)癥狀，影響正?；顒?dòng)。在“社恐”流行之前，很多人對(duì)不擅長(zhǎng)交際、恐懼社交的理解，還停留于“性格內(nèi)向”的認(rèn)知。然而近兩年，“社恐”存在被泛化的傾向，連自卑和內(nèi)向甚至也被納入“社恐”的范疇之中。一些人將“社恐”的外在表現(xiàn)簡(jiǎn)單歸結(jié)為：遇到熟人不敢打招呼、不敢在公眾場(chǎng)合講話、在餐館結(jié)賬時(shí)不敢大聲呼叫服務(wù)……而這些情形，很多人小時(shí)候都經(jīng)歷過，但隨著年齡的增長(zhǎng)，有些就逐漸消失了。誰(shuí)都不是天生的演講家，有些社交技能是需要主動(dòng)克服心理障礙，慢慢鍛煉出來的。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子：就獨(dú)處這件事而言，靦腆內(nèi)向的人會(huì)覺得這樣很舒服，這就是他們想要的狀態(tài)；而“社恐”人士卻非常想融入社交場(chǎng)合，但他們又會(huì)因?yàn)閾?dān)心出糗而拒絕社交活動(dòng)。進(jìn)一步說，“社恐”的人可能會(huì)自卑、內(nèi)向，但自卑、內(nèi)向的人，并不一定就是“社恐”。當(dāng)下年輕人的多數(shù)“社恐”，還沒達(dá)到病態(tài)的程度。（摘自2020年9月11日《中國(guó)青年報(bào)》，有刪改）【材料三】【材料四】當(dāng)下，很多青少年已習(xí)慣了“自我軸心”式的成長(zhǎng)：他們大部分是獨(dú)生子女，在高樓大廈中成長(zhǎng)，鋼筋水泥阻隔了他們的社交機(jī)會(huì)，他們逐漸習(xí)慣了自己玩耍。與成長(zhǎng)過程中單薄的人際交往體驗(yàn)相伴的，是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代社會(huì)交往本身的復(fù)雜化。場(chǎng)景在泛化，無時(shí)不社交。人可以休息，但互聯(lián)網(wǎng)是24小時(shí)運(yùn)轉(zhuǎn)的。手機(jī)里永遠(yuǎn)有無數(shù)個(gè)小紅點(diǎn)等著打開：群打卡、班級(jí)通知、同學(xué)邀約、社團(tuán)活動(dòng)……必須一個(gè)個(gè)認(rèn)真處理。功能在雜糅，無處不社交。“我們的社交活動(dòng)太多了，其效率和目的性高到了讓人反胃的程度，就連搶一張回家的火車票，也要‘邀請(qǐng)好友來幫我提速’。”有些網(wǎng)友反饋道。在這樣的矛盾下，“社恐”這個(gè)標(biāo)簽，更像是某些年輕人手中的盾，以應(yīng)對(duì)無孔不入的社交壓力。現(xiàn)實(shí)中的社交行為減少，但社交的需求卻沒有減少．于是有人選擇把社交需求交給虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，甚至交給網(wǎng)絡(luò)世界里的陌生人。然而，虛擬社交是緩解社交恐懼的有效途徑嗎？社會(huì)心理學(xué)家雪莉·特克爾曾提出“群體性孤獨(dú)”的概念：“大家都熟悉這樣的場(chǎng)景：家人在一起，不是交心，而是各自看電腦和手機(jī)；朋友聚會(huì)，不是敘舊，而是拼命刷新微博、微信；課堂上，老師在講，學(xué)生在網(wǎng)上聊天；會(huì)議中，別人在做報(bào)告，聽眾在收發(fā)信息?！彼J(rèn)為，所有這些現(xiàn)象都可以歸結(jié)為“群體性孤獨(dú)”——我們似乎在一起，但實(shí)際上活在自己的“氣泡”中。我們對(duì)他人的期待少，對(duì)技術(shù)的期待反而更多。因此，對(duì)于沒有深層次情感交流需求的人而言，社交網(wǎng)絡(luò)并不會(huì)讓他們感到孤獨(dú)，反而覺得很熱鬧。必須承認(rèn)，孤獨(dú)與否更多是個(gè)體感受，與其內(nèi)心的需求層次有關(guān)。沒有情感的溝通和靈魂的交互，人始終是孤獨(dú)的。生命是有限的，精力也是有限的，每個(gè)人都應(yīng)該合理處理現(xiàn)實(shí)與虛擬中的自我狀態(tài)，這樣才能擁有一個(gè)豐滿的人生．（摘自《青年文摘》有刪改）15．初讀材料，小沙產(chǎn)生了如下理解和推斷，不合理的一項(xiàng)是（）（2分）A．“青年說”的網(wǎng)上調(diào)查中，參與投票的網(wǎng)友只有極少數(shù)認(rèn)為自己社交沒問題，大多數(shù)參與者存在回避甚至恐懼社交的現(xiàn)象。B．社交恐懼癥是一種疾病。主要表現(xiàn)是“社恐”們?cè)谏缃换顒?dòng)場(chǎng)合緊張、焦慮、回避，甚至還伴有自主神經(jīng)癥狀，影響正?；顒?dòng)。C．社交軟件相對(duì)于打電話、書信往來等，成為“社恐”們的重要情緒出口，與面對(duì)面交流同等重要。D．互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，無處不社交。虛擬的網(wǎng)絡(luò)社交成了“社恐”們緩解社交恐懼的有效途徑，讓他們感覺很熱鬧，不再孤獨(dú)。16．【材料四】中社會(huì)心理學(xué)家雪莉·特克爾描述了“群體性孤獨(dú)”，小沙對(duì)此不夠理解。你能結(jié)合【材料四】的內(nèi)容解釋什么叫“群體性孤獨(dú)”嗎？（3分）17．【材料三】的畫線句，小沙覺得舉這個(gè)例子太有必要了，你贊同嗎？請(qǐng)說明理由。（3分）18．在收集的材料中，小沙認(rèn)為造成“社恐”的原因主要有哪些？（3分）（四）閱讀下面的文字，完成19-22題。（14分）破冰迎春歸喬忠延①立春時(shí)節(jié)，黃河灣。②風(fēng)在刮，冰在響。隨著冰面的破裂，粗獷的吼聲噴薄而出：春天醒來吧——③冰面的窟窿越破越大，吼聲越來越高：④春天門開啦?、荽禾旎丶野桑、奁票?，破冰！一群腰粗膀圓的彪形大漢，持鋼釬，舞棍棒，砸的砸，撬的撬……這畫面雄壯豪邁，看一眼，就像是一碗火辣辣的酒咕咚咚下肚，滾燙了臉膛也滾燙了胸口，只想甩掉帽子，扔下棉襖，扎進(jìn)破冰的人群中干他個(gè)滿身大汗?、叽航喯戎S河水暖草先綠。緊靠黃河的長(zhǎng)旺村，鄉(xiāng)親們?cè)缭缇涂吹搅缩r嫩的綠草。別看這春色不多彩，不紛紜，沒有花開時(shí)的五顏六色，僅僅只是一色翠綠，卻讓人愛得像是抱著襁褓里的嬰兒，一刻也放不下?；蛟S正是因?yàn)檫@份純真的愛心，盡管長(zhǎng)旺村的春色來得比別處早，可鄉(xiāng)親們總嫌遲，早早就想冰消雪融，將漫長(zhǎng)冬天里被嚴(yán)寒覆蓋的生機(jī)解放出來。⑧是啊，春天一到，雪化了，冰消了，凍土如鐵的大地松軟了。不待百花競(jìng)艷，就可以趕著黃牛犁地播種了。撒下的是種子，收獲的是糧食，是棉花，是囤里糧冒尖，是身上衣服暖，是一家人歡樂的笑顏．無數(shù)個(gè)冬夜里的美夢(mèng)，早就與春天交融在一起了：地已耕好，肥已施足，種子躺在里面舒服得使勁往上長(zhǎng)，長(zhǎng)得小麥金黃金黃，長(zhǎng)得棉花雪白雪白，長(zhǎng)得豆角好長(zhǎng)好長(zhǎng)，長(zhǎng)得西瓜好甜好甜……這哪是做夢(mèng)，分明是農(nóng)家在早早謀劃春天、構(gòu)思春天．一年之計(jì)在于春，早籌措，早動(dòng)手，把一冬天積蓄在血脈里、骨骼中的勁頭釋放出來，才會(huì)有好光景、好日子。人勤春早，這是祖祖輩輩的信條。那不僅是書頁(yè)里記載的文字，更是黃河灣里令人陡生豪情的生動(dòng)場(chǎng)景——⑨破冰迎春歸！⑩掄起鋼釬破冰，揮舞棍棒破冰，硬生生把河面覆蓋的冰打破，戳開一個(gè)大窟窿。看吧，冰下奔騰著滾滾激流，翻卷著騰騰熱浪。那激流，那熱浪，恰似春潮撲面而來。?突然，有人俯下身去，背起撬開的冰塊，跑上岸去，邊跑邊喊：河冰破開了——?有人緊跟著效仿，不過他那舉止更威猛，甩掉棉襖，光著膀子，背起冰塊，跑往村里，邊跑邊喊：春天來到了——?光著脊梁的人們，背冰迅跑，競(jìng)相結(jié)隊(duì)，吶喊聲形成黃河岸邊的第一波春潮。春潮震蕩了村莊，驚動(dòng)了暖屋里的老老少少。男男女女跑到了村巷，看著光脊背冰的漢子，禁不住喝彩叫好、孩童們更是蹦蹦跳跳，手舞足蹈。幾位年邁的長(zhǎng)者，激動(dòng)地豎著拇指連聲夸道：背冰！亮膘！?背冰！亮膘！?破冰年年干，背冰代代傳，春潮歲歲涌，相沿成習(xí)，早已成為這里極具魅力的迎春風(fēng)俗。?這風(fēng)俗已成為國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)．也就是在申報(bào)項(xiàng)目的這一年，那口口相傳多少代的話語(yǔ)需要凝結(jié)在紙面．“背冰”好寫，“亮膘”則有不同見解．有人寫“亮膘”，有人寫“亮彪”、不同寫法的人，后來握手言和，二者共存。亮膘，亮出健壯肢體！亮彪，亮出彪悍膽魄！辟厲奮發(fā)，敢為人先，攻堅(jiān)克難，勢(shì)不可擋！?歲月更迭，日新月異．如今，這背冰更具時(shí)代風(fēng)采。你看，他們來了——?一個(gè)個(gè)光脊梁的黃河漢，黃憤巾，綠短褲，背著紅綢帶拴牢的雪白冰塊，好彪悍，好威武．最威武的當(dāng)數(shù)背冰陣前的領(lǐng)頭旗，莫說那旗有多長(zhǎng)、有多寬，單說旗桿，那是一根撐頂瓦房的立柱，粗如木桶，重達(dá)百斤。若不是“力拔山兮氣蓋世”的豪杰，哪個(gè)扛得起這稀世罕見的旗幟？只見陣前旗一擺，霹靂轟鳴，震耳欲聾，聲浪直沖云霄。哈呀，背冰漢手中的鑼鼓敲響了，這排山倒海之勢(shì)，飛揚(yáng)出石破天驚的豪氣！?破冰迎春歸，人勤春來早，黃河灣早早翻滾起春天的大潮。春潮洶涌澎湃，涌向五湖四海，涌向八方九州?。ㄟx自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）19．選文圍繞“迎春”風(fēng)俗著重描繪了哪兩個(gè)畫面？（2分）20．請(qǐng)從下面語(yǔ)句中任選其一，按要求品析表達(dá)效果。（4分）（1）一群腰粗膀圓的彪形大漢，持鋼釬，舞棍棒，砸的砸，撬的撬……（從詞語(yǔ)運(yùn)用角度品析）（2）地已耕好，肥已施足，種子躺在里面舒服得使勁往上長(zhǎng)，長(zhǎng)得小麥金黃金黃，長(zhǎng)得棉花雪白雪白，長(zhǎng)得豆角好長(zhǎng)好長(zhǎng)，長(zhǎng)得西瓜好甜好甜……（選擇一種修辭手法品析）選______句。品析：________________________________________________________________________21．小博同學(xué)認(rèn)為，在朗讀時(shí)間受限時(shí)，可以刪除第?段。你認(rèn)同他的觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)從內(nèi)容或結(jié)構(gòu)方面簡(jiǎn)要說明理由。（4分）22．深入理解文章，會(huì)使朗讀更具有感染力。聯(lián)系全文，談?wù)劦?段中作者表達(dá)的情感。請(qǐng)答出兩點(diǎn)。（4分）三、寫作（50分）23．閱讀下面文字，按要求寫作。親愛的同學(xué)們，觀看電影《熱辣滾燙》，很多人記住了這三個(gè)字“贏一次”。很多時(shí)候，我們贏的不是對(duì)手，而是自己，自己的懦弱，自己的逃避……請(qǐng)圍繞“贏一次”這一話題，選擇一個(gè)角度，寫一篇文章，可以講述故事，可以發(fā)表看法，還可以說明某一現(xiàn)象和事理。要求：①內(nèi)容健康積極；②表達(dá)真情實(shí)感；③除詩(shī)歌外，文體不限；④不要套寫、抄襲；⑤不少于600字；⑥不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。初三二模語(yǔ)文參考答案1．（2分）A2．（2分）C【解析】改為“、”3．（2分）成分殘缺，在時(shí)光流轉(zhuǎn)前加上主語(yǔ)“一代又一代的文物工作者”4．（2分）B【解析】A．歇斯底里：形容情緒異常激動(dòng)，舉止異常。語(yǔ)義過重。C．山窮水盡：意思是山和水都到了盡頭，前面再?zèng)]有路可走了，比喻陷入絕境。與語(yǔ)境不符。D．形容與實(shí)際相符，非常精準(zhǔn)、妥帖，也形容兩方面輕重相當(dāng)或優(yōu)劣相等。此句前后矛盾，不合邏輯。5．（6分）（1）（2分）D【解析】原著中沒有濫殺無辜、歧視婦女的內(nèi)容。（2）（4分，選擇人物1分，人物形象特點(diǎn)3分，寫負(fù)面人物不給分。）示例一：《艾青詩(shī)選》里的大堰河雖然生活艱辛，命運(yùn)悲苦，但依然保持著勤勞寬厚、樂觀質(zhì)樸、慈愛博大的美好品格。示例二：《水滸傳》里的扈三娘，綽號(hào)“一丈青”，是梁山三位女將之一。她智勇雙全，武藝高超，心地善良，忠肝義膽。（也可選擇孫二娘、顧大嫂等）示例三：《儒林外史》里的沈瓊枝才貌雙全，自尊自立，智勇兼?zhèn)洌瑒側(cè)岵?jì)，不畏權(quán)貴。（也可選擇魯小姐等）6．（6分）①未寫活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)。②“不吝賜教”和“給予指導(dǎo)”意思相近，重復(fù)贅余（需刪去一個(gè)）。7．（6分）①白頭搔更短 ②渾欲不勝簪③報(bào)君黃金臺(tái)上意 ④提攜玉龍為君死⑤居廟堂之高則憂其民 ⑥處江湖之遠(yuǎn)則憂其君8．（2分）B【解析】插花：戴花。A項(xiàng)中的“插花”意思是“夾雜；交錯(cuò)”；C項(xiàng)中的“插花”是“繡花”的意思；D項(xiàng)中的“插花”指“把各種供觀賞的花適當(dāng)?shù)卮钆渲暹M(jìn)花瓶、花籃里”；故選B。9．（3分）示例一：我同意第一種說法。日暮蕭瑟之景，燕子歸去，青春不再，更讓人感到老去的凄涼，國(guó)事日衰，讓他心生落寞失望之情。示例二：我同意第二種說法。日薄西山蕭瑟之景，燕子的一聲呢喃，帶來了春的希望，暗示詞人雖免官閑居，但報(bào)國(guó)之心猶在，希望被再次重用?！窘馕觥勘绢}考查詞人的思想情感。此詞為辛棄疾被罷官之后閑居帶湖時(shí)所作。這時(shí)的詩(shī)人正值悲傷之際，閑居帶湖的生活以及被罷官后的落寞心情讓他更加覺得悲涼，以至于看到春風(fēng)吹掉了花瓣，燕子飛于春風(fēng)之中這樣的春景，在詩(shī)人眼里也滿是蕭條，而這也從側(cè)面反映了詩(shī)人對(duì)于自己被罷官的憤懣之情，然而尾句寫到燕子于夕陽(yáng)中遇到春天的景象，也反映了詩(shī)人對(duì)前途抱有信心?！帮w燕，來時(shí)相遇夕陽(yáng)中”意為“是那飛來的燕子，在金色的夕陽(yáng)中與春相遇”，作者運(yùn)用擬人手法，想象離去的春天，與飛來的燕子在金色的夕陽(yáng)中相遇，巧妙地回答了上句的疑問，想象奇特，生動(dòng)形象，引人聯(lián)想。兩種說法都可以，結(jié)合自己對(duì)詞句的理解，分析詞人要表達(dá)的情感，言之有理即可。10．（2分）C【解析】應(yīng)該是“名詞用作動(dòng)詞”。11．（2分）B12．（3分）歌吹為風(fēng)/粉汗為雨/羅紈之盛/多于堤畔之草13．（3分）我當(dāng)時(shí)被桃花迷戀住了，竟然舍不得離開湖上。14．（4分）【甲】文運(yùn)用白描手法，描繪了西湖冬天的景色，用一痕、一點(diǎn)、一芥、兩三粒等簡(jiǎn)練單純的文字，寥寥幾筆，不加烘托地渲染勾勒出一幅素潔淡雅、萬籟無聲的西湖雪景圖。視野上由遠(yuǎn)及近，由大變小，讓人頓生一種天地之大、人生之微的感慨。【乙】文從色彩描寫角度，運(yùn)用側(cè)面描寫、比喻和對(duì)比手法，描寫了西湖春天柳樹和桃花的綠和紅，生動(dòng)形象地寫出了柳樹和桃花如煙如霧的情態(tài)，并用游人之多之盛，來側(cè)面表現(xiàn)景物的美麗誘人和場(chǎng)景的熱鬧?！緟⒖甲g文】西湖最美的時(shí)候，是春天，是月夜。白天最美時(shí)候，是煙霧彌漫的早晨，是山嵐繚繞的傍晚。今年春雪很盛，梅花被寒雪抑制住，后來才和桃花、杏花次第開放，這還是難得一見的奇觀。石多次告訴我：“博金吾園中的梅花，是宋代張功甫玉照堂中的舊東西，應(yīng)該要趕緊去欣賞欣賞??！”我當(dāng)時(shí)被桃花迷戀住了，竟然舍不得離開湖上。從斷橋到蘇堤這一帶，綠草如煙、紅花似霧，彌漫有二十多里呢！歌吹的聲音恍若微風(fēng)陣陣吹來，仕女的粉汗有似紛紛的