人教版九年級(jí)全一冊(cè)Unit7大單元設(shè)計(jì)

九年級(jí)全一冊(cè)Unit7大單元設(shè)計(jì)單元分析課標(biāo)分析：課標(biāo)摘錄：（義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)2022年版，P30-31）★理解性技能：1.理解和推斷日常生活中說(shuō)話者的意圖。2.在聽(tīng)、讀、看的過(guò)程中，針對(duì)語(yǔ)篇的內(nèi)容有選擇地記錄信息和要點(diǎn)。3.借助語(yǔ)境克服生詞障礙，理解語(yǔ)篇中的信息和意義。4.分析和梳理常見(jiàn)語(yǔ)篇的基本結(jié)構(gòu)特征和內(nèi)容的主次關(guān)系。5.從書(shū)面語(yǔ)篇中，判斷和歸納作者的觀點(diǎn)及語(yǔ)篇的主旨要義。★表達(dá)性技能：1.圍繞相關(guān)主題口頭表達(dá)個(gè)人的觀點(diǎn)和態(tài)度，并說(shuō)明理由。2.就口頭或書(shū)面語(yǔ)篇的內(nèi)容、觀點(diǎn)和態(tài)度做出簡(jiǎn)單的口頭評(píng)價(jià)，并說(shuō)明理由。3.借助語(yǔ)調(diào)和重音，突出需要強(qiáng)調(diào)的意義。4.圍繞相關(guān)主題，用所學(xué)語(yǔ)言，以書(shū)面或口頭的形式描述和介紹身邊的人和事物，表達(dá)情感、態(tài)度和觀點(diǎn)。課標(biāo)分解：學(xué)會(huì)使用含有情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)談?wù)撋顚W(xué)習(xí)中的規(guī)則，能夠用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和理由。本單元以“規(guī)則(rules)”為核心話題，圍繞本單元語(yǔ)言交際功能項(xiàng)目“談?wù)撃惚辉试S做什么（Talkaboutwhatyouareallowedtodo）和同意不同意（Agreeanddisagree）”，逐步展開(kāi)各項(xiàng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)談?wù)搼?yīng)該被允許做什么和不應(yīng)該被允許做什么，并學(xué)會(huì)表達(dá)同意和不同意。本單元從談?wù)撉嗌倌耆粘Ｐ袨橐?guī)范入手，引出新的目標(biāo)學(xué)習(xí)語(yǔ)言：“should+be+動(dòng)詞的過(guò)去分詞”結(jié)構(gòu)，表達(dá)應(yīng)該被允許做什么和不應(yīng)該被允許做什么，同時(shí)復(fù)習(xí)鞏固了Iagree/Idisagree.句型。在一系列的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)之后，學(xué)生逐步掌握本單元語(yǔ)言交際功能項(xiàng)目。接著談?wù)搶W(xué)生熟悉的校規(guī)和家規(guī)，貼近學(xué)生實(shí)際生活，很多觀點(diǎn)都讓學(xué)生有同感，能夠引起他們的共鳴，從而大膽地表達(dá)自己真實(shí)的觀點(diǎn)，既激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，也增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。最后通過(guò)貼近學(xué)生生活的閱讀升華了單元主題，鼓勵(lì)學(xué)生用于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，同時(shí)使學(xué)生明白，接受父母、老師的合理化建議對(duì)他們的成長(zhǎng)是非常重要的。單元整體教學(xué)目標(biāo)如下：1.能運(yùn)用所學(xué)詞匯、短語(yǔ)、含有情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)來(lái)談?wù)撛试S或不被允許做的事情，并能用恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)表達(dá)同意或者不同意。2.感恩父母的關(guān)愛(ài)，了解中西方教育觀點(diǎn)和教育方法上的異同，中西方行為準(zhǔn)則上的異同。3.能通過(guò)瀏覽文章標(biāo)題、插圖、每段的首末句來(lái)獲取文章的主旨大意或中心思想，在語(yǔ)言運(yùn)用的過(guò)程中學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)言知識(shí)。4.能理性辯證的看待家規(guī)、校規(guī)、社會(huì)規(guī)則等，并能在和同伴溝通時(shí)，交換看法時(shí)，不斷反思自己，規(guī)范自己的行為；要積極的為夢(mèng)想努力，并了解在通往夢(mèng)想的這條路上可能存在風(fēng)險(xiǎn)和失敗。教材分析：★What：本單元核心話題是“規(guī)則”。本語(yǔ)篇圍繞談?wù)摗扒嗌倌瓯辉试S或不被允許做的事情”而展開(kāi)。本單元語(yǔ)篇MomKnowsBest是一篇詩(shī)歌，描繪了孩子成長(zhǎng)過(guò)程中與母親的互動(dòng)交流?！颒ow：通過(guò)使用含有情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)shouldbeallowedtodo來(lái)談?wù)撉嗌倌瓯辉试S或不被允許做的事情。通過(guò)agree，disagree等表達(dá)同意或不同意?！颳hy：通過(guò)談?wù)撉嗌倌觊_(kāi)車、參觀博物館、描繪孩子成長(zhǎng)中與母親的互動(dòng)交流等事件，引導(dǎo)學(xué)生思考和談?wù)撋顚W(xué)習(xí)中的規(guī)則，潛移默化地對(duì)青少年進(jìn)行情感教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解父母對(duì)子女的關(guān)愛(ài)和教導(dǎo)，反思自身行為舉止，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)。學(xué)情分析：★已知：學(xué)生經(jīng)過(guò)前兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步了解被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)。學(xué)生能夠使用一般現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)進(jìn)行問(wèn)答，初步具備了聽(tīng)說(shuō)讀看的技能?！镂粗簩?duì)描述人的具體生活學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)的詞匯（如：pierce，earring等）儲(chǔ)備較少；對(duì)含有情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)是陌生的；對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的理解及閱讀中一些詞組的運(yùn)用需要學(xué)習(xí)。★障礙：學(xué)生在理解語(yǔ)篇提取主題意義方面和模仿句型結(jié)構(gòu)寫(xiě)出意思連貫的話語(yǔ)方面有待提高。單元主題主題：Talkaboutwhatyouareallowedtodo;agreeanddisagree主題意義：understandrules,obeyrules，communicationandmutualunderstanding學(xué)習(xí)目標(biāo)低階目標(biāo)：★SectionA學(xué)生能通過(guò)對(duì)話及討論青少年駕車、自己選衣服、穿耳洞戴耳環(huán)等介紹重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)—含有情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，緊接著出現(xiàn)訓(xùn)練同意和不同意的句子并在各種情景里訓(xùn)練本單元話題、語(yǔ)法和句型，幫助學(xué)生在語(yǔ)境中體會(huì)情態(tài)動(dòng)詞后接被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法，學(xué)習(xí)并掌握shouldbeallowedtodosth.2.學(xué)生能觀察插圖和課文大體結(jié)構(gòu)，預(yù)測(cè)文章內(nèi)容。3.學(xué)生能閱讀詩(shī)歌，從詩(shī)歌中獲取細(xì)節(jié)信息。★SectionB4.學(xué)生能進(jìn)一步鞏固本單元的話題內(nèi)容——青少年該做什么，不該做什么，再現(xiàn)重點(diǎn)語(yǔ)法和詞匯，回顧前面單元的一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，設(shè)置更多的真實(shí)語(yǔ)境再現(xiàn)其用法，鞏固和拓展詞匯，強(qiáng)化被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的運(yùn)用意識(shí)。高階目標(biāo)：★SectionA1.在情感上，教育學(xué)生要體會(huì)到父母對(duì)子女的關(guān)愛(ài)和教導(dǎo)。這部分的重點(diǎn)是情態(tài)動(dòng)詞后接被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法，難點(diǎn)是對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的理解及閱讀中一些詞組的運(yùn)用。★SectionB2.鞏固和加強(qiáng)學(xué)生對(duì)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的理解和認(rèn)識(shí)，合理運(yùn)用三種被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的句式，讓學(xué)生通過(guò)閱讀語(yǔ)篇了解父母與孩子對(duì)待未來(lái)夢(mèng)想的不同態(tài)度；讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確運(yùn)用閱讀中所學(xué)的詞匯和句式。3.學(xué)生根據(jù)教師所給問(wèn)題提示，嘗試寫(xiě)一個(gè)自己的故事，然后與同學(xué)分享。單元評(píng)價(jià)即單元學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)本單元屬于《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中第三學(xué)段（7-9年級(jí)）“人與社會(huì)”主題中的“規(guī)則”來(lái)規(guī)范自己的言行，養(yǎng)成自覺(jué)遵守規(guī)則的良好習(xí)慣和優(yōu)良品德。低階：1.1能夠掌握pierce，earring等詞匯，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。1.2能夠獲取和梳理主旨要義，掌握含有情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)結(jié)構(gòu)，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。2.1能夠找出本單元語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。通過(guò)標(biāo)題和圖片猜出文章大意。在情景交際中，能正確理解他人的情感、態(tài)度和觀點(diǎn)。2.2能夠獲取和梳理主旨要義，掌握含有情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)結(jié)構(gòu)，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。根據(jù)角色特征，選擇角色在組內(nèi)進(jìn)行Role-play展示。模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。發(fā)音清晰，表達(dá)流暢。3.1能在詩(shī)歌閱讀中，能正確理解他人的情感、態(tài)度和觀點(diǎn)；能夠選用正確的詞匯、句式和時(shí)態(tài)，表達(dá)個(gè)人看法，表意清晰，話語(yǔ)基本通順；能夠從詩(shī)歌中獲取信息，正確完成課后問(wèn)題3.2能反思自己的行為，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)。高階：1.1能夠選用正確的詞匯、句式和時(shí)態(tài)，表達(dá)個(gè)人看法，表意清晰，話語(yǔ)基本通順。1.2能反思自己的行為，理解父母的愛(ài)。單元結(jié)構(gòu)化任務(wù)——活動(dòng)課時(shí)課型作業(yè)規(guī)劃課時(shí)課型課時(shí)目標(biāo)（單元目標(biāo)分配）情境問(wèn)題（或任務(wù)）（一般1-2個(gè)）學(xué)科實(shí)踐（或?qū)W程）（問(wèn)題解決的序列性活動(dòng)）嵌入評(píng)價(jià)及作業(yè)方案聽(tīng)說(shuō)課通過(guò)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，學(xué)會(huì)用agree/disagree等來(lái)表達(dá)對(duì)規(guī)則的觀點(diǎn)，并闡述理由。無(wú)規(guī)矩，不成方圓。作為班級(jí)的一員，你認(rèn)為在班級(jí)里應(yīng)該被允許做哪些事？不應(yīng)該被允許做哪些事？請(qǐng)和同學(xué)們討論班規(guī)，并形成書(shū)面記錄，張貼在班級(jí)里。通過(guò)小組合作，學(xué)生熟練運(yùn)用含有情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，討論生活學(xué)習(xí)中的規(guī)則。能根據(jù)口頭交際的具體情境，初步運(yùn)用得體的語(yǔ)言形式，表達(dá)自己的情感、態(tài)度和觀點(diǎn).閱讀課學(xué)生能通過(guò)閱讀詩(shī)歌，了解文章的詩(shī)歌題材以及主旨大意，并掌握詩(shī)節(jié)和詩(shī)節(jié)大意；歸納媽媽的付出，作者的回應(yīng)以及對(duì)比作者對(duì)媽媽的愛(ài)的態(tài)度變化；體會(huì)并深刻理解“Momknowsbestandforshewantedonlythebest”的深層含義和意義；通過(guò)抒寫(xiě)自己的詩(shī)歌來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，并勇敢分享，為媽媽有感情的朗讀。下周我們要舉行這學(xué)期的第一次家長(zhǎng)會(huì)，媽媽在你的心中是怎樣的？你和媽媽的關(guān)系是什么樣的？這3年來(lái)你和媽媽的關(guān)系有沒(méi)有什么變化？賞析完這首詩(shī)歌以后，你一定深刻理解了“Momknowsbestandforshewantedonlythebest”的深層含義和意義，也感受到了媽媽深深的愛(ài)，那就讓我們用一首詩(shī)歌來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽深深的愛(ài)和回饋吧！親子溝通：Whenyouhavedifferentopinionswithyourparents,howdoyoudealwiththat?能借助基本的構(gòu)詞法知識(shí)推測(cè)語(yǔ)篇中生詞的含義，輔助理解語(yǔ)篇內(nèi)容。聽(tīng)說(shuō)課通過(guò)談?wù)撛趯W(xué)校的行為規(guī)范及看法，同學(xué)們能意識(shí)到校規(guī)的重要性，并主動(dòng)積極的改正和規(guī)范自己的在校行為規(guī)范聽(tīng)力填空或復(fù)述故事能朗讀相關(guān)主題的簡(jiǎn)短語(yǔ)篇時(shí)，連讀、停頓自然，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基本正確。閱讀課學(xué)生能夠通過(guò)閱讀語(yǔ)篇，引發(fā)對(duì)未來(lái)的思考。并能運(yùn)用所學(xué)談自己的夢(mèng)想及父母對(duì)自己夢(mèng)想的支持。Freetalk:W