職業(yè)技術(shù)學(xué)院工程測量技術(shù)人才培養(yǎng)方案

XXXX職業(yè)技術(shù)學(xué)院工程測量技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案（專業(yè)代碼：420301）教學(xué)院部：測繪工程學(xué)院執(zhí)筆人：審核人：制訂日期：202X年7月修訂日期：202X年6月XXXX職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處制二〇二X年五月－－PAGEI－工程測量技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案（專業(yè)代碼：420301）專業(yè)負(fù)責(zé)人：XXX審核：XXX主要合作企業(yè)：XXX主要完成人列表：序號姓名工作單位專業(yè)職稱/職務(wù)1大地測量副教授2工程測量教授3工程測量教授4工程測量副教授5工程測量講師6工程測量講師7工程測量講師8大地測量教高9工程測量教高注1：指參與編寫的主要成員，含校外專家說明：此方案要對外在網(wǎng)上公示，成員請如實填寫－－PAGE25－目錄TOC\o"1-2"\h\z\u1.專業(yè)名稱及代碼 12.入學(xué)要求及修業(yè)年限 13.職業(yè)面向 14培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格 14.1培養(yǎng)目標(biāo) 14.2培養(yǎng)規(guī)格與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 24.2.1素質(zhì)結(jié)構(gòu)及標(biāo)準(zhǔn) 24.2.2知識結(jié)構(gòu)及標(biāo)準(zhǔn) 34.2.3能力結(jié)構(gòu)及標(biāo)準(zhǔn) 34.3技能模塊及標(biāo)準(zhǔn) 45課程設(shè)置及要求 55.1課程設(shè)置 55.2主干課程描述 75.2.1公共基礎(chǔ)課程 75.2.2專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課 125.2.3專業(yè)方向模塊課 135.3綜合實訓(xùn)項目 155.4崗位實習(xí) 176教學(xué)進(jìn)程總體安排 186.1教學(xué)進(jìn)程安排 187實施保障 207.1專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊 207.2教學(xué)設(shè)施 217.2.1教室 217.2.2實踐教學(xué)條件 227.3教學(xué)資源 277.3.1教材選用 277.3.2圖書資料 277.3.3數(shù)字資源 287.4教學(xué)方法 287.5學(xué)習(xí)評價 307.6質(zhì)量管理 338畢業(yè)要求 34附錄 35工程測量技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案1.專業(yè)名稱及代碼專業(yè)名稱：工程測量技術(shù)專業(yè)代碼：4203012.入學(xué)要求及修業(yè)年限入學(xué)要求：高中階段教育畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者。修業(yè)年限：三年（可以根據(jù)學(xué)生靈活學(xué)習(xí)需求合理、彈性安排學(xué)習(xí)時間）。3.職業(yè)面向工程測量技術(shù)專業(yè)就業(yè)面向測繪、水利、交通、自然資源、城市規(guī)劃和建筑等行業(yè)，服務(wù)工程建設(shè)和測繪地理信息技術(shù)領(lǐng)域（產(chǎn)業(yè)）。專業(yè)職業(yè)面向見表3-1。表3-1工程測量技術(shù)專業(yè)職業(yè)面向所屬專業(yè)大類所屬專業(yè)類對應(yīng)行業(yè)主要職業(yè)類別主要崗位類別（或技術(shù)領(lǐng)域）職業(yè)資格（職業(yè)技能等級）證書資源環(huán)境與安全大類測繪地理信息類測繪地理信息水利交通建筑自然資源工程測量工程技術(shù)測繪工程技術(shù)地理信息工程技術(shù)地形測量員大地測量員工程測量員地籍測量員測繪地理信息數(shù)據(jù)獲取測繪地理信息智能應(yīng)用4培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格4.1培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)面向測繪、水利、交通、自然資源、城市規(guī)劃和建筑等行業(yè)，服務(wù)工程建設(shè)和測繪地理信息技術(shù)領(lǐng)域（產(chǎn)業(yè)）。為各類測繪企業(yè)和工程企業(yè)生產(chǎn)第一線培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，踐行社會主義核心價值觀，具有一定的文化水平、掌握必備的專業(yè)理論知識，具備熟練的職業(yè)技能，能夠勝任地形測量、控制測量、工程測量和GNSS定位測量等崗位工作，具有良好職業(yè)道德、工匠精神、創(chuàng)新意識和較強(qiáng)法律意識的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。推行1+X證書制度，學(xué)生在畢業(yè)前，本專業(yè)畢業(yè)生至少應(yīng)獲取測繪地理信息數(shù)據(jù)獲取或測繪地理信息智能應(yīng)用中的1種對就業(yè)有實際幫助的國家職業(yè)技能等級證書以外，還必須獲得XXXX職業(yè)技術(shù)學(xué)院測繪地理信息技術(shù)專業(yè)精湛技能證書。具體培養(yǎng)目標(biāo)為：A：具有良好的人文科學(xué)素養(yǎng)、思想品德和道德意識，能遵紀(jì)守法；B：具備所需的專業(yè)知識、技術(shù)、技能，具備運用工具進(jìn)行問題分析能力；C：具有良好的職業(yè)道德，堅持依法測繪、科學(xué)測繪，確實執(zhí)行作業(yè)規(guī)范和作業(yè)流程。D：能夠進(jìn)行測繪工程項目的開發(fā)設(shè)計及組織管理工作，并能分析和解決復(fù)雜工程問題；E：具有較強(qiáng)的人際交往與團(tuán)隊協(xié)作能力，具備骨干員工素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)，在團(tuán)隊中確實發(fā)揮有效作用；F：在測繪工程及相關(guān)領(lǐng)域具有較強(qiáng)的就業(yè)競爭力，有能力完成從本科到研究生的學(xué)歷提升；G：具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、終身學(xué)習(xí)能力，不斷更新和拓展自身的知識和技能，有能力獲取測繪行業(yè)執(zhí)業(yè)資格證書（注冊測繪師）；H：有為提高人民生活水平、促進(jìn)社會穩(wěn)定發(fā)展而服務(wù)社會的意愿和能力。4.2培養(yǎng)規(guī)格與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)4.2.1素質(zhì)結(jié)構(gòu)及標(biāo)準(zhǔn)在專業(yè)授課過程中，深入推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，打造弘揚黃河精神、測繪精神，傳承測繪文化的課程思政育人體系，開發(fā)“勞動+技能”相結(jié)合的勞技課程，將勞動教育融入人才培養(yǎng)的全過程。根據(jù)工程測量技術(shù)專業(yè)畢業(yè)要求確定的素質(zhì)結(jié)構(gòu)及標(biāo)準(zhǔn)見表4-1。表4-1工程測量技術(shù)專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)及標(biāo)準(zhǔn)編號素質(zhì)結(jié)構(gòu)及標(biāo)準(zhǔn)4.2.1-1思想政治素質(zhì)：熱愛社會主義祖國，能夠準(zhǔn)確理解和把握社會主義核心價值觀的深刻內(nèi)涵和實踐要求，具有正確的世界觀、人生觀、價值觀。4.2.1-2文化素質(zhì)：①具備寬厚扎實的文化知識，還必須具有廣博精深的專業(yè)知識以及新知識儲備；②有能力根據(jù)就業(yè)目標(biāo)建立合理的知識結(jié)構(gòu)，并進(jìn)行合理組合、恰當(dāng)調(diào)配，形成知識系統(tǒng)；③具備知識、技能更新能力，即持續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)能力。4.2.1-3職業(yè)素質(zhì)：①愛崗敬業(yè)，奉獻(xiàn)測繪；②維護(hù)版圖，保守秘密；③嚴(yán)謹(jǐn)求實，質(zhì)量第一；④崇尚科學(xué)，開拓創(chuàng)新；⑤服務(wù)用戶，誠信為本；⑥遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)協(xié)作。4.2.1-4身心素質(zhì)：①具有從事野外測繪的良好身體素質(zhì)和健康體魄；②具有正確的認(rèn)知能力和穩(wěn)定的心理素質(zhì)；③具有穩(wěn)定向上的情感力量；④具有持之以恒的意志力量；⑤具有影響他人的人格力量。4.2.2知識結(jié)構(gòu)及標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)工程測量技術(shù)專業(yè)畢業(yè)要求確定的知識結(jié)構(gòu)及標(biāo)準(zhǔn)見表4-2。表4-2工程測量技術(shù)專業(yè)知識結(jié)構(gòu)及標(biāo)準(zhǔn)編號知識結(jié)構(gòu)及標(biāo)準(zhǔn)4.2.2-1掌握本專業(yè)必需的文化基礎(chǔ)知識，了解相關(guān)國家法律、法規(guī)的基本內(nèi)容4.2.2-2掌握水準(zhǔn)儀、全站儀、GNSS等測量儀器的使用和檢驗方法4.2.2-3掌握測圖控制網(wǎng)、工程施工控制網(wǎng)和變形監(jiān)測控制網(wǎng)的布設(shè)方法、要求4.2.2-4掌握地形圖、地籍圖數(shù)據(jù)采集與繪制的程序和方法4.2.2-5掌握各類工程建設(shè)項目施工測量的方法與步驟4.2.2-6掌握各類工程建筑物變形監(jiān)測的觀測方法和數(shù)據(jù)整編方法4.2.2-7掌握測量數(shù)據(jù)處理的基本原理和方法4.2.2-8了解前沿測繪技術(shù)的基本原理與作業(yè)方法。4.2.3能力結(jié)構(gòu)及標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)工程測量技術(shù)專業(yè)畢業(yè)要求確定的能力結(jié)構(gòu)及標(biāo)準(zhǔn)見表4-3。表4-3工程測量技術(shù)專業(yè)能力結(jié)構(gòu)及標(biāo)準(zhǔn)編號能力結(jié)構(gòu)及標(biāo)準(zhǔn)4.2.3-1具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、分析問題和解決問題的能力4.2.3-2具備所需的專業(yè)知識、技術(shù)、技能，具備運用工具進(jìn)行問題分析能力4.2.3-3能進(jìn)行測圖控制網(wǎng)、施工控制網(wǎng)和變形控制網(wǎng)布設(shè)4.2.3-4能運用水準(zhǔn)儀進(jìn)行二等及以下等級水準(zhǔn)測量工作4.2.3-5能運用GNSS進(jìn)行國家等級控制網(wǎng)的數(shù)據(jù)采集和數(shù)據(jù)處理工作4.2.3-6能運用全站儀或GNSS進(jìn)行數(shù)據(jù)的采集，會利用測圖軟件進(jìn)行數(shù)字測圖工作4.2.3-7能進(jìn)行線路選線測量、中線測量、縱橫斷面測量和斷面圖的繪制4.2.3-8能利用全站儀、精密經(jīng)緯儀或GNSS進(jìn)行工程的施工放樣4.2.3-9能進(jìn)行各類工程建筑物的沉降、傾斜、裂縫、水平位移等變形測量4.3技能模塊及標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)專業(yè)能力結(jié)構(gòu)及標(biāo)準(zhǔn)及育訓(xùn)一體化方案編制要求，工程測量技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具有的基本技能和發(fā)展技能及標(biāo)準(zhǔn)如表4-4、4-5所示。表4-4基本技能模塊及標(biāo)準(zhǔn)（分項列出并提出標(biāo)準(zhǔn)，3~5項）序號技能模塊技能要求相關(guān)知識對應(yīng)課程1水準(zhǔn)、導(dǎo)線測量實訓(xùn)①能進(jìn)行四等水準(zhǔn)及圖根導(dǎo)線的選點、埋設(shè)和制作點之記；②能根據(jù)規(guī)范要求，進(jìn)行三四等水準(zhǔn)及圖根導(dǎo)線的外業(yè)數(shù)據(jù)采集和數(shù)據(jù)處理。①三、四等水準(zhǔn)測量觀測程序②水準(zhǔn)測量精度及測站限差③導(dǎo)線測量方法④坐標(biāo)計算方法地形測量2數(shù)字地形測量實訓(xùn)①能進(jìn)行圖根控制測量；②能運用全站儀或GNSS接收機(jī)進(jìn)行野外數(shù)據(jù)采集；③能運用成圖軟件進(jìn)行數(shù)字地形圖編輯、成果輸出①圖根水準(zhǔn)、導(dǎo)線觀測方法②地形圖要素及表示方法③比例尺的概念④圖式符號的運用⑤數(shù)字地形圖編輯方法計算機(jī)制圖（CAD）地形測量數(shù)字測圖3控制測量實訓(xùn)①能進(jìn)行四等導(dǎo)線和二等水準(zhǔn)網(wǎng)的路線設(shè)計及選點；②能運用全站儀、水準(zhǔn)儀獲取原始觀測數(shù)據(jù)；③能按規(guī)范要求完成數(shù)據(jù)的計算并獲取控制點的坐標(biāo)和高程①四等導(dǎo)線及二等水準(zhǔn)觀測程序②精度要求及測站限差要求③坐標(biāo)和高程計算的方法④測量精度評定的方法控制測量表4-5發(fā)展技能模塊及標(biāo)準(zhǔn)（分項列出并提出標(biāo)準(zhǔn)，2~3項）序號技能模塊技能要求相關(guān)知識對應(yīng)課程1線路與水下測量實訓(xùn)①能按規(guī)范要求進(jìn)行線路踏勘、選線、道路中線控制測量、道路直線型中線測設(shè)、道路曲線型中線測設(shè)、縱橫斷面測繪和土方計算等工作；②能運用無人船和測深儀等進(jìn)行水下地形測量①線路初測、定測的工作內(nèi)容②曲線測設(shè)的方法③縱橫斷面測量的方法④水上平面位置及水下高程測量的方法⑤水下地形圖繪制方法工程勘測規(guī)劃測量2工程施工測量實訓(xùn)①能按規(guī)范要求進(jìn)行施工控制網(wǎng)的布設(shè)、觀測和數(shù)據(jù)處理；②能根據(jù)工程設(shè)計圖紙完成放樣數(shù)據(jù)計算、施測及檢查驗收；①施工控制網(wǎng)布設(shè)的原理方法②施工控制網(wǎng)優(yōu)化設(shè)計的方法③施工放樣的方法及選?、芊艠釉氐挠嬎惴椒üこ淌┕y量5課程設(shè)置及要求5.1課程設(shè)置校企合作共建工學(xué)結(jié)合課程體系。根據(jù)專業(yè)知識、能力、素質(zhì)目標(biāo)構(gòu)建專業(yè)課程模塊設(shè)置見表5-1，按照公共基礎(chǔ)課、專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課和專業(yè)方向模塊課、崗位實習(xí)等模塊形成專業(yè)課程模塊設(shè)置見表5-2。表5-1專業(yè)課程模塊構(gòu)建表序號課程名稱/相關(guān)教學(xué)活動對應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)對應(yīng)的能力結(jié)構(gòu)對應(yīng)的素質(zhì)結(jié)構(gòu)對應(yīng)的崗位典型工作任務(wù)1測繪地理信息導(dǎo)論4.2.2-14.2.3-14.2.1-1、2、3、42計算機(jī)制圖（CAD）4.2.2-44.2.3-24.2.1-1、2、3、43地形測量4.2.2-24.2.3-64.2.1-1、2、3、44數(shù)字測圖4.2.2-44.2.3-64.2.1-1、2、3、45工程勘測規(guī)劃測量4.2.2-44.2.3-74.2.1-1、2、3、46土地調(diào)查與地籍測量4.2.2-44.2.3-64.2.1-1、2、3、47攝影測量外業(yè)4.2.2-44.2.3-64.2.1-1、2、3、48控制測量4.2.2-34.2.3-44.2.1-1、2、3、49工程施工測量4.2.2-54.2.3-84.2.1-1、2、3、410GNSS定位測量4.2.2-24.2.3-34.2.1-1、2、3、411工程變形測量4.2.2-64.2.3-94.2.1-1、2、3、412測量平差4.2.2-74.2.3-54.2.1-1、2、3、413地理信息系統(tǒng)應(yīng)用4.2.2-84.2.3-24.2.1-1、2、3、4表5-2專業(yè)課程模塊設(shè)置表課程分類序號課程名稱課程學(xué)分學(xué)時安排考核方式總學(xué)時理論實踐考試考查公共基礎(chǔ)課程1大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)2.026242√2大學(xué)生心理健康教育2.026242√3大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)12.5403010√4大學(xué)英語8.01041040√5大學(xué)語文3.040400√6高等數(shù)學(xué)5.078780√7軍事理論2.026260√8毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論4.044440√9習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論3.044368√10思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)3.052520√11體育與健康7.094886√12形勢與政策1.048480√13勞動教育1.01688√14安全教育1.01688√小計42.5628496130專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程1測繪地理信息導(dǎo)論1.526260√2計算機(jī)制圖（CAD）2.5402020√3＊▲地形測量3.0524210√4＊▲數(shù)字測圖2.5403010√5▲＊工程勘測規(guī)劃測量3.0443410√6土地調(diào)查與地籍測量3.0443410√7攝影測量外業(yè)3.0443210√小計18.528421270專業(yè)方向模塊課程1＊▲控制測量3.5564016√2＊▲工程施工測量3.0443410√3＊▲GNSS定位測量3.0443410√4▲工程變形測量3.0443410√5▲測量平差2.540328√6地理信息系統(tǒng)應(yīng)用3.0443410√小計18.027220864公共基礎(chǔ)選修課1健康教育1.01688√2信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)3.0482424√3人文素質(zhì)類選修課3.0483216√4改革開放史1.016160√小計81288048職業(yè)拓展選修課1?計算機(jī)圖像處理2.54×404×400√2工程識圖2.53計算器程序設(shè)計2.54?三維地理信息建模2.55測繪英語2.56工程監(jiān)理概論2.57測繪法規(guī)2.58測量軟件應(yīng)用2.59?測繪新技術(shù)研究與應(yīng)用2.510?BIM技術(shù)應(yīng)用2.5小計101601600崗位實習(xí)1第一輪崗位實習(xí)（第三學(xué)期）122400240√2第二輪崗位實習(xí)（第六學(xué)期）122400240√小計244800805.2主干課程描述5.2.1公共基礎(chǔ)課程（1）思想道德與法治（3學(xué)分：54學(xué)時）教學(xué)目標(biāo)：掌握正確的人生觀、價值觀、道德觀和法治觀的基本內(nèi)容，熟悉我國憲法和有關(guān)法律知識。依據(jù)大學(xué)生成長成才規(guī)律，綜合運用相關(guān)學(xué)科知識，通過理論學(xué)習(xí)和實踐體驗，教育、引導(dǎo)大學(xué)生加強(qiáng)世界觀、人生觀、價值觀、道德觀和法治觀修養(yǎng)，幫助大學(xué)生牢固樹立社會主義核心價值觀、養(yǎng)成良好的思想道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)、成長為全面發(fā)展的中國特色社會主義偉大事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。課程內(nèi)容：課程包含“擔(dān)當(dāng)復(fù)興大任成就時代新人”、“領(lǐng)悟人生真諦把握人生方向”、“追求遠(yuǎn)大理想堅定崇高信念”、“繼承優(yōu)良傳統(tǒng)弘揚中國精神”、“明確價值要求踐行價值準(zhǔn)則”、“遵守道德規(guī)范錘煉道德品格”、“學(xué)習(xí)法治思想提升法治素養(yǎng)”等7個學(xué)習(xí)項目，22個工作任務(wù)。（2）毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論（2學(xué)分，36學(xué)時）教學(xué)目標(biāo)：明確馬克思主義中國化命題的重大意義，了解馬克思主義中國化的歷史進(jìn)程及其一脈相承的關(guān)系；系統(tǒng)掌握中國化馬克思主義理論成果、理論精髓和精神實質(zhì)；理解毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想及其路線、方針、政策。幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高大學(xué)生的思想政治理論水平，能夠運用馬克思主義的科學(xué)立場、觀點和方法分析問題，解決問題，形成一定的政治鑒別和是非判斷能力，提高大學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。使他們堅定在黨的領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會主義道路的理想信念，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的、有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。課程內(nèi)容：包括馬克思主義中國化的歷史進(jìn)程與理論成果、毛澤東思想及其歷史地位、新民主義革命理論、社會主義改造理論、社會主義建設(shè)道路初步探索的理論成果、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等8個學(xué)習(xí)項目、48個工作任務(wù)。（3）習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論（3學(xué)分，54學(xué)時）教學(xué)目標(biāo)：了解習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，是對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的繼承和發(fā)展，是馬克思主義中國化最新成果，是黨和人民實踐經(jīng)驗和集體智慧的結(jié)晶，是中國特色社會主義理論體系的重要組成部分，是全黨全國人民為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的行動指南，必須長期堅持并不斷發(fā)展。掌握習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的基本精神、基本內(nèi)容、基本要求，堅持不懈用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)實踐。深刻把握這一思想貫穿的馬克思主義立場觀點方法，知其然又知其所以然，不斷提高馬克思主義理論水平；在知行合一、學(xué)以致用上下功夫，大力弘揚理論聯(lián)系實際的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，更加自覺用這一思想指導(dǎo)解決實際問題。課程內(nèi)容：包括馬克思主義中國化新的飛躍、堅持和發(fā)展中國特色社會主義的總?cè)蝿?wù)、堅持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)、堅持以人民為中心、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要保障、全面深化改革、發(fā)展全過程人民民主、全面依法治國、建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國、加強(qiáng)以民生為重點的社會建設(shè)、建設(shè)社會主義生態(tài)文明、建設(shè)鞏固國防和強(qiáng)大人民軍隊、全面貫徹落實總體國家安全觀、堅持“一國兩制”和推進(jìn)祖國統(tǒng)一、推動構(gòu)建人類命運共同體、全面從嚴(yán)治黨、在新征程中勇當(dāng)開路先鋒、爭當(dāng)事業(yè)闖將等17個學(xué)習(xí)項目、48個工作任務(wù)。（4）形勢與政策（1學(xué)分，48學(xué)時）教學(xué)目標(biāo)：“形勢與政策”課是理論武裝時效性、釋疑解惑針對性、教育引導(dǎo)綜合性都很強(qiáng)的一門高校思想政治理論課，是幫助大學(xué)生正確認(rèn)識新時代國內(nèi)外形勢，深刻領(lǐng)會黨的十八大以來黨和國家事業(yè)取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革、面臨的歷史性機(jī)遇和挑戰(zhàn)的核心課程，是第一時間推動黨的理論創(chuàng)新成果進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)學(xué)生頭腦，引導(dǎo)大學(xué)生準(zhǔn)確理解黨的基本理論、基本路線、基本方略的重要渠道。主要內(nèi)容：緊密圍繞學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，把堅定“四個自信”貫穿教學(xué)全過程，重點講授黨的理論創(chuàng)新最新成果，重點講授新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的生動實踐，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識世界和中國發(fā)展大勢，正確認(rèn)識中國特色和國際比較，正確認(rèn)識時代責(zé)任和歷史使命，正確認(rèn)識遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實地。（5）體育與健康（7學(xué)分，108學(xué)時）教學(xué)目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解體育與健康的關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神和體育精神，使其擁有勇敢頑強(qiáng)、追求卓越的意志，友好相處的能力，團(tuán)隊協(xié)作的意識；教會學(xué)生體育理論及健康知識、基本運動技能和專項運動技能；幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志；培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，達(dá)到健康所必要的身體素質(zhì)水平。課程內(nèi)容：包括體育與健康知識，運動中常見損傷的預(yù)防及處理辦法；基本運動技能：發(fā)展力量、耐力、速度、靈敏、柔韌及協(xié)調(diào)素質(zhì)的職業(yè)體能訓(xùn)練；專項運動技能：籃球、排球、足球、網(wǎng)球、乒乓球、跆拳道、武術(shù)、健美操、有氧舞蹈、有氧啦啦操共十個選擇性專項技能訓(xùn)練項目；個人挑戰(zhàn)與超越、團(tuán)隊協(xié)作等素質(zhì)拓展訓(xùn)練。（6）高等數(shù)學(xué)（5學(xué)分，90學(xué)時）教學(xué)目標(biāo)：本課程的總目標(biāo)是通過對高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，既有助于學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)的專業(yè)課程，還要掌握進(jìn)一步深造所必需的數(shù)學(xué)知識；使學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維方式去解決工作中遇到的實際問題，增進(jìn)對數(shù)學(xué)的理解和興趣；使學(xué)生具有一定的分析問題和解決問題的能力；使學(xué)生適應(yīng)社會工程技術(shù)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。通過實施課程思政在潛移默化中堅定學(xué)生愛國主義信念，樹立社會主義核心價值觀，培養(yǎng)辯證唯物主義思想、良好的個性品質(zhì)和工匠精神等，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。課程內(nèi)容：一元函數(shù)微積分、微分方程、數(shù)學(xué)軟件應(yīng)用等為各專業(yè)必修內(nèi)容。線性代數(shù)、概率與統(tǒng)計為各專業(yè)選修內(nèi)容。（7）大學(xué)英語（8學(xué)分，128學(xué)時）適用于理科類專業(yè)教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生掌握英語語音、詞匯、語法、語篇和語用知識，運用聽、說、讀、看、寫、譯技能完成日常生活以及水利、測繪、機(jī)械、環(huán)境工程、信息技術(shù)等職場情境下的交流能力；注重科學(xué)思維方法的訓(xùn)練和科學(xué)倫理的教育，培養(yǎng)學(xué)生精益求精的大國工匠精神，激發(fā)學(xué)生科技報國的家國情懷和使命擔(dān)當(dāng)；提升學(xué)生語言思維和自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠完成職場涉外溝通、多元文化交流等任務(wù)。課程內(nèi)容：課程內(nèi)容聚焦人文底蘊(yùn)、職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)精神、社會責(zé)任、科學(xué)技術(shù)、文化交流、生態(tài)環(huán)境、職場環(huán)境等八個專題，涵蓋哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、科技、教育、歷史、文學(xué)、藝術(shù)、社會習(xí)俗、地理概況，以及中外職場文化和企業(yè)文化等主要內(nèi)容，涉及應(yīng)用文、說明文、記敘文、議論文、融媒體材等不同類型的語篇體裁，包括相關(guān)2300-2600個核心詞匯與短語，包括元認(rèn)知策略、認(rèn)知策略、交際策略、情感策略等四種語言學(xué)習(xí)策略。（8）信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)（3學(xué)分，48學(xué)時）教學(xué)目標(biāo)：課程主要落實立德樹人的根本任務(wù)，通過理論知識學(xué)習(xí)、基礎(chǔ)技能訓(xùn)練和綜合應(yīng)用實踐，培養(yǎng)學(xué)生符合時代要求的信息素養(yǎng)和適應(yīng)職業(yè)發(fā)展需要的信息能力。通過多樣化的教學(xué)模式，幫助學(xué)生認(rèn)識信息技術(shù)對人類生產(chǎn)、生活的重要作用，了解現(xiàn)代社會信息技術(shù)發(fā)展趨勢，理解現(xiàn)代信息社會特征并遵循現(xiàn)代信息社會規(guī)范；使學(xué)生掌握常用的工具軟件和信息化辦公技術(shù)，了解大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈等新興信息技術(shù)，具備支撐專業(yè)學(xué)習(xí)的能力，能在日常生活、學(xué)習(xí)和工作中綜合運用信息技術(shù)解決問題；使學(xué)生擁有團(tuán)隊意識和職業(yè)精神，具備獨立思考和主動探究能力，為學(xué)生職業(yè)能力的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。課程內(nèi)容：信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)知識、Windows操作系統(tǒng)、Word文檔處理、Excel電子表格處理、PowerPoint演示文稿制作、信息檢索、信息安全、大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字媒體與虛擬現(xiàn)實等。（9）大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)（2.5學(xué)分，40學(xué)時）教學(xué)目標(biāo)：課程作為公共必修課程，立足學(xué)校“以工為主、以水為特，一體兩翼、特色發(fā)展”的專業(yè)定位，堅定落實立德樹人根本任務(wù)，使學(xué)生掌握生涯規(guī)劃基本理論和基本方法，了解各行業(yè)職業(yè)特性，堅定技術(shù)技能型人才的職業(yè)發(fā)展路線。與此同時，將社會主義核心價值觀、黨的百年紅色精神譜系、新時代水利精神等融入到課程教育教學(xué)過程中，實現(xiàn)知識傳授、能力培養(yǎng)和價值引領(lǐng)的有機(jī)融合，通過全程化的思政元素浸潤，實現(xiàn)學(xué)生從校園人向職業(yè)人、工匠人的轉(zhuǎn)變，助力學(xué)校面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能人才目標(biāo)的實現(xiàn)。主要內(nèi)容：本課程包含職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)兩大模塊，職業(yè)生涯規(guī)劃主要包含：生涯意識覺醒、學(xué)業(yè)規(guī)劃、自我認(rèn)知、環(huán)境認(rèn)知、生涯決策和自我管理等內(nèi)容。就業(yè)指導(dǎo)主要包括：就業(yè)技能基礎(chǔ)指導(dǎo)、就業(yè)程序指導(dǎo)、就業(yè)心理指導(dǎo)、社會適應(yīng)指導(dǎo)等內(nèi)容。（10）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)（2學(xué)分，32學(xué)時）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生掌握開展創(chuàng)業(yè)活動所需要的基本知識。認(rèn)知創(chuàng)業(yè)的基本內(nèi)涵和創(chuàng)業(yè)活動的特殊性，辨證地認(rèn)識和分析創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)機(jī)會、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)計劃和創(chuàng)業(yè)項目；使學(xué)生具備必要的創(chuàng)業(yè)能力。掌握創(chuàng)業(yè)資源整合與創(chuàng)業(yè)計劃撰寫的方法,熟悉新企業(yè)的開辦流程與管理，提高創(chuàng)辦和管理企業(yè)的綜合素質(zhì)和能力；使學(xué)生樹立科學(xué)的創(chuàng)業(yè)觀。主動適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和人的全面發(fā)展需求，正確理解創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系，自覺遵循創(chuàng)業(yè)規(guī)律，積極投身創(chuàng)業(yè)實踐。課程內(nèi)容：創(chuàng)業(yè)的定義與功能，創(chuàng)業(yè)的要素與類型，創(chuàng)業(yè)過程與階段劃分，創(chuàng)業(yè)精神的本質(zhì)、來源、作用與培育，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與創(chuàng)業(yè)熱潮的關(guān)系，創(chuàng)業(yè)活動的功能屬性，知識經(jīng)濟(jì)時代賦予創(chuàng)業(yè)的重要意義，廣義和狹義的創(chuàng)業(yè)概念，創(chuàng)新型人才的素質(zhì)要求，創(chuàng)業(yè)能力對個人職業(yè)生涯發(fā)展的意義和作用。（11）大學(xué)語文（3學(xué)分，48學(xué)時）教學(xué)目標(biāo)：掌握必要的文學(xué)常識，了解中華優(yōu)秀文化；具有一定的審美鑒賞能力，能夠運用文學(xué)知識閱讀、欣賞文章與作品，能夠正確描述、評價文學(xué)現(xiàn)象，準(zhǔn)確抒發(fā)對自然、社會、人生的感受。優(yōu)化聽說讀寫技能，著重提升鑒賞批評、人際溝通、應(yīng)用寫作、職業(yè)適應(yīng)等能力。具有良好的閱讀習(xí)慣和較強(qiáng)的母語駕馭能力，能夠正確地理解和運用祖國語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會生活，提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)與人文素養(yǎng)，為學(xué)生學(xué)好其他課程以及未來職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。主要內(nèi)容：分為“文學(xué)素養(yǎng)、實用寫作、口語表達(dá)”三部分，每部分各四個專題?！拔膶W(xué)素養(yǎng)”部分以古今中外文學(xué)作品為主體，以中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國文學(xué)為知識模塊，安排“詩歌、小說、散文、戲劇”四個專題?！皩嵱脤懽鳌辈糠忠詫W(xué)生文字應(yīng)用及語言表達(dá)實際情況，選取“公務(wù)文書、事務(wù)文書、科技文書、契約文書”四個專題?！翱谡Z表達(dá)”部分是根據(jù)學(xué)生口語表達(dá)所要具備的基本知識、原則、技巧等，選取“普通話、介紹、表述、洽談”四個專題。（12）大學(xué)生心理健康教育（2學(xué)分，32學(xué)時）教學(xué)目標(biāo)：大學(xué)生心理健康教育課程的總體目標(biāo)是使學(xué)生明確心理健康的標(biāo)準(zhǔn)及意義，增強(qiáng)自我心理保健意識和心理危機(jī)預(yù)防意識，掌握并應(yīng)用心理健康知識，培養(yǎng)自我認(rèn)知能力、人際溝通能力、自我調(diào)節(jié)能力，切實提高心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。課程內(nèi)容：大學(xué)生心理健康導(dǎo)論、大學(xué)生心理咨詢、大學(xué)生心理困惑及異常心理、大學(xué)生的自我意識與培養(yǎng)、大學(xué)生人格發(fā)展、大學(xué)生學(xué)習(xí)心理、大學(xué)生情緒管理、大學(xué)生人際交往、大學(xué)生性心理及戀愛心理、大學(xué)生生命教育與心理危機(jī)應(yīng)對。(13)勞動教育（1學(xué)分，16學(xué)時）教學(xué)目標(biāo)：本課程旨在幫助學(xué)生樹立勞動本位價值觀，培養(yǎng)勞動意識。使大學(xué)生理解和形成馬克思主義勞動觀，學(xué)會分析當(dāng)前世界和中國勞動中出現(xiàn)的新問題、新挑戰(zhàn)；能夠牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念，尊重勞動者；能夠具備滿足生存發(fā)展的基本勞動能力，形成勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的良好勞動習(xí)慣；能夠增強(qiáng)職業(yè)榮譽(yù)感和責(zé)任感，樹立遠(yuǎn)大職業(yè)理想，培育積極向上的勞動精神和認(rèn)真負(fù)責(zé)的勞動態(tài)度。課程內(nèi)容：勞動的本質(zhì)與意義、生活技能、職業(yè)技能、社會技能、勞動精神、工匠精神、勞模精神、安全的生產(chǎn)意識、積極的勞動品質(zhì)、體面勞動的內(nèi)涵與意義、勞動者權(quán)益保護(hù)、勞動與職業(yè)選擇、新時代勞動者的理想與擔(dān)當(dāng)、新時代勞動形式等。（14）軍事理論（2學(xué)分，32學(xué)時）教學(xué)目標(biāo)：了解掌握軍事基本知識與基本軍事技能，增強(qiáng)國防觀念、國家安全意識和憂患危機(jī)意識，提高政治思想覺悟，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，強(qiáng)化愛國主義、集體主義觀念，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，為中國人民解放軍訓(xùn)練后備兵員和培養(yǎng)預(yù)備役軍官打下堅實的基礎(chǔ)。課程內(nèi)容：中國國防、國家安全、軍事思想、現(xiàn)代戰(zhàn)爭、信息化裝備、共同條令教育與訓(xùn)練、射擊與戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、防衛(wèi)技能與戰(zhàn)時防護(hù)訓(xùn)練、戰(zhàn)備基礎(chǔ)與應(yīng)用訓(xùn)練。5.2.2專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課（1）計算機(jī)制圖（CAD）（2.5學(xué)分、40學(xué)時（20+20））課程定位：該課程在工程測量技術(shù)專業(yè)課程體系屬測繪成圖課，引入工程制圖規(guī)則、1：5001：10001：2000地形圖圖式等標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握計算機(jī)制圖的基本技能。課程內(nèi)容：主要講解繪制工程圖環(huán)境的設(shè)置、常用的繪圖和編輯命令、繪制專業(yè)圖的技術(shù)和方法、輸出圖件等內(nèi)容。達(dá)到應(yīng)用計算機(jī)繪制工程圖及專業(yè)圖的目的。（2）地形測量（3學(xué)分、52學(xué)時（42+10））課程定位：該課程在工程測量技術(shù)專業(yè)課程體系屬核心課和證書課程，引入《國家三、四等水準(zhǔn)測量規(guī)范》、《測繪技術(shù)應(yīng)用與規(guī)范管理實用手冊》、《測繪技術(shù)總結(jié)編寫規(guī)定》、《1：5001：10001：2000地形圖圖式、《三、四等導(dǎo)線測量規(guī)范》。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握地形測量工崗位技能。課程內(nèi)容：學(xué)習(xí)地形測量的基本理論、基本知識和作業(yè)過程；全站儀、S3型水準(zhǔn)儀及其它設(shè)備的結(jié)構(gòu)、性能及使用方法；圖根導(dǎo)線和三、四等水準(zhǔn)測量的內(nèi)、外作業(yè)的工作方法及計算；大比例尺地形圖測繪方法；閱讀和使用地形圖；熟知有關(guān)限差要求，并能對有關(guān)限差制定的理論依據(jù)有所了解。（3）數(shù)字測圖（2.5學(xué)分、40學(xué)時（30+10））課程定位：該課程在工程測量技術(shù)專業(yè)課程體系屬核心課和證書課程，引入《1：500、1：1000、1：2000地形圖數(shù)字化規(guī)范》、《三、四等導(dǎo)線測量規(guī)范》、《測繪制圖資料著錄規(guī)則》、《1：5001：10001：2000地形圖圖式》。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握數(shù)字測圖工崗位技能。課程內(nèi)容：講授數(shù)字測圖的基本命令、外業(yè)數(shù)據(jù)采集、編輯和成果輸出的方法，通過學(xué)習(xí)可以使學(xué)生具有數(shù)字測圖的基本知識和技能。（4）工程勘測規(guī)劃測量（3學(xué)分、44學(xué)時（34+10））課程定位：該課程在工程測量技術(shù)專業(yè)課程體系屬核心課和證書課程，引入《國家三、四等水準(zhǔn)測量規(guī)范、《三、四等導(dǎo)線測量規(guī)范》、《測繪技術(shù)應(yīng)用與規(guī)范管理實用手冊(1-4)、《測繪技術(shù)總結(jié)編寫規(guī)定》、《城市測量規(guī)范》。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握工程測量工崗位技能。課程內(nèi)容：學(xué)習(xí)工程勘測規(guī)劃階段大比例尺地形圖測繪技術(shù)編寫、比例尺選擇、測繪要求、技術(shù)總結(jié)等知識；線路工程規(guī)劃階段的選線、定線測量以及縱橫斷面測量、土方計算等；水庫淹沒線測設(shè)、庫容計算、水位觀測、水下地形測量等。（5）土地調(diào)查與地籍測量（3學(xué)分、44學(xué)時（34+10））課程定位：該課程在工程測量技術(shù)專業(yè)課程體系屬測繪成圖課，引入《地籍測繪規(guī)范》、《測繪技術(shù)應(yīng)用與規(guī)范管理實用手冊》、《測繪技術(shù)總結(jié)編寫規(guī)定》、《地籍圖圖式》。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握地籍測量工崗位技能。課程內(nèi)容：了解土地管理基礎(chǔ)知識，城鎮(zhèn)土地權(quán)屬調(diào)查，土地利用現(xiàn)狀調(diào)查、土地分等定級等基本知識，掌握界址點、地籍圖的測量方法、土地面積量算以及房產(chǎn)測量等方法，了解地籍測量資料的更新與管理。5.2.3專業(yè)方向模塊課（1）控制測量（3.5學(xué)分，56學(xué)時（40+16））課程定位：專業(yè)方向課，引入《國家一、二等水準(zhǔn)測量規(guī)范》、《測繪技術(shù)總結(jié)編寫規(guī)定》、《國家三角測量和精密導(dǎo)線測量規(guī)范》、《全球定位系統(tǒng)(GPS)測量規(guī)范》。教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)可以為學(xué)生提供大地測量工崗位技能。課程內(nèi)容：學(xué)習(xí)各類工程控制網(wǎng)和城建控制網(wǎng)的布測方法，學(xué)習(xí)控制測量儀器的基本結(jié)構(gòu)、性能、使用方法和檢校方法，學(xué)習(xí)橢球測量的基本理論、控制成果概算、高斯投影、坐標(biāo)換帶和數(shù)據(jù)處理方法。同時，學(xué)習(xí)誤差的基本基本理論、精度評定等教學(xué)內(nèi)容。（2）工程施工測量（3學(xué)分，44學(xué)時（34+10））課程定位：專業(yè)方向課，引入《工程測量規(guī)范、》《水利水電工程施工測量規(guī)范》、《國家三、四等水準(zhǔn)測量規(guī)范》、《測繪技術(shù)總結(jié)編寫規(guī)定》、《城市測量規(guī)范》。對接數(shù)字化礦山開采技術(shù)1+X證書。教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)可以為學(xué)生提供施工測量工崗位技能。課程內(nèi)容：工程施工測量的基本知識、基本方法和基本技能；工業(yè)與民用建筑施工測量、地下工程測量、水利建筑工程測量、道路與橋梁施工測量、高壓輸電線路施工測量等基本知識、基本理論和測量方法。（3）GNSS定位測量（3學(xué)分，44學(xué)時（34+10））課程定位：專業(yè)方向課，引入《全球定位系統(tǒng)(GPS)測量規(guī)范》、《國家三、四等水準(zhǔn)測量規(guī)范》、《測繪技術(shù)總結(jié)編寫規(guī)定》、《城市測量規(guī)范》、《測繪技術(shù)應(yīng)用與規(guī)范管理實用手冊》。教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)可以為學(xué)生提供工程測量工崗位技能。課程內(nèi)容：學(xué)習(xí)空間大地測量的坐標(biāo)系、時間系統(tǒng)、GPS星歷、GPS信號、GPS定位原理和作業(yè)方法。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得GPS的基本理論，熟練掌握GPS定位技術(shù)的外業(yè)作業(yè)方法和內(nèi)業(yè)數(shù)據(jù)的處理方法。（4）工程變形測量（3學(xué)分，44學(xué)時（34+10））課程定位：專業(yè)方向課，引入《建筑變形測量規(guī)范》、《國家三、四等水準(zhǔn)測量規(guī)范》、《三、四等導(dǎo)線測量規(guī)范》、《測繪技術(shù)總結(jié)編寫規(guī)定》、《城市測量規(guī)》、《測繪技術(shù)應(yīng)用與規(guī)范管理實用手冊》、《國家一、二等水準(zhǔn)測量規(guī)范》。教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)可以為學(xué)生提供工程測量工崗位技能。課程內(nèi)容：竣工圖測繪、竣工圖編制的基本理論和基本方法；變形監(jiān)測的基本理論和基本方法；沉降觀測、水平位移觀測、傾斜觀測、裂縫觀測；變形觀測數(shù)據(jù)處理與資料整編、變形原因分析。（5）測量平差（2.5學(xué)分，40學(xué)時（32+8））課程定位：專業(yè)方向課，引入《建筑變形測量規(guī)范》、《國家三、四等水準(zhǔn)測量規(guī)范》、《三、四等導(dǎo)線測量規(guī)范》、《城市測量規(guī)》、《國家一、二等水準(zhǔn)測量規(guī)范》。教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)可以為學(xué)生提供工程測量工崗位技能。課程內(nèi)容：掌握測量誤差的基本知識；能利用誤差理論分析實際問題和解決測量中的實際問題；能夠借助測量平差軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。5.3綜合實訓(xùn)項目（1）水準(zhǔn)、導(dǎo)線測量實訓(xùn)（2周）實訓(xùn)定位：對接地形測量工職業(yè)崗位，前置課程為地形測量。實訓(xùn)目標(biāo)：通過實訓(xùn)掌握水準(zhǔn)測量和導(dǎo)線測量的基本方法，完成數(shù)據(jù)的采集和計算。主要內(nèi)容：四等水準(zhǔn)及圖根導(dǎo)線的選點、埋設(shè)和制作點之記；三四等水準(zhǔn)及圖根導(dǎo)線的外業(yè)數(shù)據(jù)采集和數(shù)據(jù)處理。實訓(xùn)成果：水準(zhǔn)、導(dǎo)線記錄手簿；水準(zhǔn)、導(dǎo)線成果計算表；技術(shù)總結(jié)。（2）計算機(jī)制圖（CAD）實訓(xùn)（1周）實訓(xùn)定位：對接地形測量工職業(yè)崗位，前置課程為地形測量。實訓(xùn)目標(biāo)：通過實訓(xùn)了解CAD軟件的操作環(huán)境，會繪制圖式符號和地形圖。主要內(nèi)容：通過綜合練習(xí)提高學(xué)生繪制工程圖、地形圖符號的能力；提高繪圖、識圖能力。利用AutoCAD軟件結(jié)合工程測量的特點，繪制一幅完整的工程地形圖，地形圖符號規(guī)范、定位準(zhǔn)確。實訓(xùn)成果：工程地形圖；技術(shù)總結(jié)。（3）數(shù)字地形測量實訓(xùn)（4周）實訓(xùn)定位：對接地形測量工職業(yè)崗位，前置課程為地形測量、計算機(jī)制圖（CAD）、數(shù)字測圖。實訓(xùn)目標(biāo)：通過實訓(xùn)掌握測圖控制網(wǎng)布測、圖根控制測量和碎部測量的作業(yè)方法和操作技能，能利用專業(yè)成圖軟件繪制大比例尺地形圖，并編輯出圖。主要內(nèi)容：該實習(xí)包括三部分，第一部分1周，水準(zhǔn)、導(dǎo)線和常規(guī)測圖實習(xí)，其內(nèi)容包含：圖根點的選取、施測、內(nèi)業(yè)計算，大比例尺地形圖測繪；第二部分1周，白紙測圖實習(xí)，其內(nèi)容包括：方格網(wǎng)的繪制、展繪控制點、碎部測圖、勾繪等高線和圖廓整飾；第三部分為數(shù)字測圖，2周，其內(nèi)容包括：圖根控制測量、野外數(shù)據(jù)采集、傳輸、數(shù)字圖編輯、成果輸出等。實訓(xùn)成果：控制測量成果表；大比例尺地形圖；技術(shù)總結(jié)。（4）控制測量實訓(xùn)（2周）實訓(xùn)定位：對接大地測量工職業(yè)崗位，前置課程為地形測量、控制測量。實訓(xùn)目標(biāo)：通過實訓(xùn)掌握平面和高程控制網(wǎng)的布測方法，并完成測量數(shù)據(jù)的平差處理和精度評定。主要內(nèi)容：四等導(dǎo)線和二等水準(zhǔn)網(wǎng)的布設(shè)，觀測、數(shù)據(jù)處理和精密儀器檢驗。按規(guī)范要求進(jìn)行四等導(dǎo)線布設(shè)和二等水準(zhǔn)網(wǎng)的布設(shè)，并繪制線路略圖和點之記；在施測前進(jìn)行全站儀、精密水準(zhǔn)儀的檢驗；測站偏心、目標(biāo)偏心觀測、改正；數(shù)據(jù)處理等。實訓(xùn)成果：觀測手簿；控制測量成果表；平差報告；技術(shù)總結(jié)。（5）線路與水下地形測量實訓(xùn)（2周）實訓(xùn)定位：對接工程測量工職業(yè)崗位，前置課程為地形測量、工程勘測規(guī)劃測量。實訓(xùn)目標(biāo)：通過實訓(xùn)掌握線路測量的基本方法，能線路初測、定測工作，能利用無人船、測深儀等儀器設(shè)備進(jìn)行水下測量。主要內(nèi)容：線路或河道測量、曲線測設(shè)、縱橫斷面測量及縱橫斷面圖繪制、土方計算。水下地形測量。實訓(xùn)成果：觀測手簿；縱橫斷面成果表；水下地形圖；技術(shù)總結(jié)。（6）工程施工測量實訓(xùn)（2周）實訓(xùn)定位：對接工程測量工職業(yè)崗位，前置課程為工程勘測規(guī)劃測量、工程施工測量。實訓(xùn)目標(biāo)：通過實訓(xùn)掌握施工控制網(wǎng)的布測，掌握施工放樣的方法，能根據(jù)施工圖計算放樣元素并采用合適的方法完成施工放樣。主要內(nèi)容：施工控制網(wǎng)的布設(shè)、觀測和數(shù)據(jù)處理；放樣數(shù)據(jù)計算、施測、檢查、驗收；組織學(xué)生按照施工測量規(guī)范要求進(jìn)行施工控制網(wǎng)布設(shè)、施測、放樣數(shù)據(jù)計算、放樣建筑物軸線，檢查驗收等。實訓(xùn)成果：放樣元素計算表；放樣成果檢查記錄表；技術(shù)總結(jié)。（7）土地調(diào)查與地籍測量實訓(xùn)（2周）實訓(xùn)定位：對接地籍測量工職業(yè)崗位，前置課程為地形測量、計算機(jī)制圖（CAD）、數(shù)字測圖、土地調(diào)查與地籍測量。實訓(xùn)目標(biāo)：通過實訓(xùn)掌握土地權(quán)屬調(diào)查的基本方法和流程，能運用測量儀器進(jìn)行界址點測量，會使用成圖軟件繪制宗地圖和地籍圖。主要內(nèi)容：土地權(quán)屬調(diào)查和房產(chǎn)測量，宗地界址點、宗地圖、地籍圖的測繪、土地面積量算，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《地籍測量規(guī)范》，按要求進(jìn)行控制測量，地籍圖測繪、界址點測量，宗地量算等。實訓(xùn)成果：地籍調(diào)查表；界址點測量成果；宗地圖、地籍圖；技術(shù)總結(jié)。（8）工程變形測量實訓(xùn)（2周）實訓(xùn)定位：對接工程測量工職業(yè)崗位，前置課程為控制測量、工程勘測規(guī)劃測量、工程施工測量、工程變形監(jiān)測。實訓(xùn)目標(biāo)：通過實訓(xùn)掌握變形監(jiān)測控制網(wǎng)的布測，能運用數(shù)學(xué)工具完成數(shù)據(jù)的處理及分析預(yù)報。主要內(nèi)容：建筑物變形控制網(wǎng)的布設(shè)、觀測、數(shù)據(jù)處理；變形監(jiān)測點的布設(shè)、觀測、數(shù)據(jù)處理、變形監(jiān)測數(shù)據(jù)整理等。實訓(xùn)成果：記錄手簿；變形監(jiān)測控制網(wǎng)成果表；數(shù)據(jù)處理及分析報告；技術(shù)總結(jié)。（9）GNSS定位測量實訓(xùn)（2周）實訓(xùn)定位：對接大地測量工、工程測量工職業(yè)崗位，前置課程為控制測量、工程施工測量、GNSS定位測量。實訓(xùn)目標(biāo)：通過實訓(xùn)掌握GNSS控制網(wǎng)的布測，會使用GNSS平差軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。能運用RTK功能進(jìn)行施工放樣。主要內(nèi)容：靜態(tài)GPS測量：星歷預(yù)報、工程控制網(wǎng)的布設(shè)、觀測、數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)處；動態(tài)GPS測量：建站、建筑物點位放樣和曲線測設(shè)等；組織學(xué)生按規(guī)范要求進(jìn)行工程控制網(wǎng)布設(shè)、施測、數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)處理和建筑物放樣等。實訓(xùn)成果：記錄手簿；施工放樣成果表；GNSS網(wǎng)平差報告、技術(shù)總結(jié)。5.4崗位實習(xí)（1）實習(xí)目標(biāo)：通過崗位實習(xí)，了解企業(yè)的動作模式、組織架構(gòu)、規(guī)章制度和企業(yè)文化；參與崗位實習(xí)單位專業(yè)崗位工作，掌握崗位典型工作流程、工作內(nèi)容及核心技能；養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、精益求精、誠實守信的職業(yè)精神增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力。（2）實習(xí)崗位：地形測量、大地測量、工程施工測量、地籍測繪。（3）實習(xí)內(nèi)容：地形測量：主要從事大比例尺數(shù)字地形圖的外業(yè)數(shù)據(jù)采集、圖形編繪與制圖工作；大地測量：主要從事國家基本比例尺地形圖測繪；國家平面和高程控制網(wǎng)的布測；工程施工測量：利用全站儀、水準(zhǔn)儀或GNSS接收機(jī)監(jiān)理工程施工控制網(wǎng)，識讀施工圖，并根據(jù)施工圖布設(shè)施工控制網(wǎng)，進(jìn)行施工放樣和施工過程的測量控制；地籍測繪：主要從事土地權(quán)屬調(diào)查和房產(chǎn)測量，宗地界址點、宗地圖、地籍圖的測繪、土地面積量算等工作。測繪項目管理：參與測量項目的技術(shù)設(shè)計，項目組織實施與安排，測繪成果的檢查與驗收。（4）實習(xí)時間及成果要求：實習(xí)時間為兩個學(xué)期。第3學(xué)期主要從事與地形測量、地籍測繪等有關(guān)工作；第6學(xué)期主要從事與大地測量、工程施工測量有關(guān)的工作。提交成果為：崗位實習(xí)周記、崗位實習(xí)“三表一證”、崗位實習(xí)總結(jié)、第6學(xué)期的畢業(yè)設(shè)計報告、實習(xí)期間完成的成果的圖文說明材料或音視頻說明材料。6教學(xué)進(jìn)程總體安排6.1教學(xué)進(jìn)程安排表6-1工程測量技術(shù)專業(yè)理論課（理實一體課）教學(xué)進(jìn)程表課程類別編號課程名稱學(xué)分學(xué)時按學(xué)期周課時分配合計理論實踐第1學(xué)年第2學(xué)年第3學(xué)年12345612周13周0周11周11周0周公共基礎(chǔ)課1大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)22624222大學(xué)生心理健康教育22624223大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)11.02014624大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)21.02016425大學(xué)英語144848046大學(xué)英語245252047大學(xué)語文34040038高等數(shù)學(xué)134848049高等數(shù)學(xué)2224240210軍事理論226260211毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論2342212312習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論344368413思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)11.524240214思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)21.526260215體育與健康1224418216體育與健康2226422217體育與健康31.520020218體育與健康41.520020219形勢與政策10.25121202*620形勢與政策20.2512120221形勢與政策30.2512120222形勢與政策40.2512120223勞動教育116882*824安全教育116882*8小計42.562849613016190960專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課1測繪地理信息導(dǎo)論1.52424022計算機(jī)制圖（CAD）2.540202033＊▲地形測量348381044＊▲數(shù)字測圖2.540301035▲＊工程勘測規(guī)劃測量3.044341046土地調(diào)查與地籍測量3.044341047攝影測量外業(yè)3.04432104小計18.5284212706601200專業(yè)方向模塊課1＊▲控制測量3.556401652＊▲工程施工測量3.044341043＊▲GNSS定位測量3.044341044▲工程變形測量3.044341045▲測量平差2.54032836地理信息系統(tǒng)應(yīng)用3.04434104小計18.0272208640007170公共基礎(chǔ)選修課1健康教育1168812信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)348242443人文素質(zhì)類選修課34832164改革開放史1161602小計8128804852職業(yè)拓展選修課1計算機(jī)圖像處理1016016003362工程識圖3計算器程序設(shè)計4三維地理信息建模5測繪英語6工程監(jiān)理概論7測繪法規(guī)8測量軟件應(yīng)用9測繪新技術(shù)研究與應(yīng)用10BIM技術(shù)應(yīng)用小計101601600030360表6-2工程測量技術(shù)專業(yè)集中安排的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)程表序號實踐教學(xué)內(nèi)容學(xué)分考核方式實踐教學(xué)時間安排第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年12345610000000S入學(xué)教育與軍訓(xùn)3實習(xí)成果、操作考核252030101S★水準(zhǔn)、導(dǎo)線測量實習(xí)3實習(xí)成果，技能認(rèn)證252030102S★計算機(jī)制圖（CAD）實習(xí)1.5實習(xí)成果、操作考核152030103S★數(shù)字地形測量實習(xí)6實習(xí)成果、技能認(rèn)證452030104S★頂崗或生產(chǎn)性實習(xí)12成果，企業(yè)考核、學(xué)?？己?152030105S★控制測量實習(xí)3實習(xí)成果、技能認(rèn)證252030106S★線路與水下測量實習(xí)3實習(xí)成果、操作考核252030107S★工程施工測量實習(xí)3實習(xí)成果、技能認(rèn)證252030108S★土地調(diào)查與地籍測量實習(xí)3實習(xí)成果、技能認(rèn)證252030109S★工程變形測量實習(xí)1.5實習(xí)成果、技能認(rèn)證152030110S★GNSS定位測量實習(xí)3實習(xí)成果、技能認(rèn)證252030111S★攝影測量外業(yè)實習(xí)1.5實習(xí)成果，操作考核152030112S★崗位實習(xí)或畢業(yè)設(shè)計12實習(xí)及設(shè)計成果，校企共同考核1820000000S畢業(yè)教育1.51合計55.0∑=64周4周5周24周5周7周19周7實施保障7.1專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊工程測量技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊現(xiàn)有教師32名，專任教師中有：國家級精品課程主持人2人、省級及教指委級精品課程主持人3人、河南省學(xué)術(shù)帶頭人3人、河南省優(yōu)秀教師1人、河南省測繪學(xué)會常務(wù)理事1人、中國全球定位系統(tǒng)技術(shù)應(yīng)用協(xié)會理事1人、教育部高等學(xué)校高職高專測繪類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會委員1人、河南省測繪學(xué)會教育委員會副主任委員1人。專任教師16名，主要從事專業(yè)課程的理論教學(xué)，占教學(xué)團(tuán)隊人數(shù)的50%；兼職教師16名，主要從事專業(yè)課程的實踐教學(xué)，占教學(xué)團(tuán)隊人數(shù)的50%。通過近幾年專業(yè)教學(xué)改革、實踐和建設(shè)，工程測量技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊專兼職結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)漸趨合理。專任教師均有參加企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)歷，其中：6人從企業(yè)調(diào)入，8人擔(dān)任企業(yè)技術(shù)顧問，具備一定的技術(shù)研發(fā)和技術(shù)服務(wù)水平，滿足專業(yè)教學(xué)需要。（1）專業(yè)帶頭人的基本要求專業(yè)帶頭人應(yīng)精通工程測量技術(shù)專業(yè)相關(guān)理論和知識，了解國內(nèi)外工程測量技術(shù)發(fā)展動態(tài)，掌握國內(nèi)同類專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展?fàn)顩r，有能力組織帶領(lǐng)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊開展教學(xué)改革和生產(chǎn)科研?！艚M織專業(yè)帶頭人參加教育部培訓(xùn)基地組織的基于工作過程的項目課程開發(fā)培訓(xùn)，了解高職教育課程開發(fā)的現(xiàn)狀與發(fā)展前景，更好地指導(dǎo)專業(yè)課程改革。◆組織專業(yè)帶頭人參加高職高專測繪類專業(yè)指導(dǎo)委員會研討會，了解國內(nèi)外測繪科技發(fā)展動態(tài)，跟蹤測繪科技前沿技術(shù)?！衾眉倨诘綔y繪企業(yè)和工程企業(yè)進(jìn)行專業(yè)調(diào)研，了解生產(chǎn)一線的新技術(shù)、新設(shè)備應(yīng)用情況；回訪用人單位和畢業(yè)生，征求他們對專業(yè)教學(xué)的意見和建議，以便更好地指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)，更新教學(xué)內(nèi)容，提高畢業(yè)生的工作適應(yīng)能力。（2）骨干教師的基本要求骨干教師應(yīng)掌握測繪生產(chǎn)項目的技術(shù)設(shè)計、組織管理、實施、質(zhì)量監(jiān)控等工作流程；協(xié)助專業(yè)帶頭人制定專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、參與課程體系改革；主持或參與專業(yè)核心技能課程建設(shè)?！艚M織骨干教師參加教育部培訓(xùn)基地組織的基于工作過程的項目課程開發(fā)培訓(xùn)，參與專業(yè)項目課程的開發(fā)工作?！艚M織骨干教師到企業(yè)進(jìn)行實踐鍛煉，提高了技能操作水平?！艚M織骨干教師參加全國測繪學(xué)科教師講課比賽，并取得優(yōu)異成績，提高了教學(xué)水平?！艚M織骨干教師協(xié)助專業(yè)帶頭人參與專業(yè)建設(shè)與項目課程建設(shè)，編制教學(xué)文件。（3）專業(yè)教師的基本要求專業(yè)教師應(yīng)能獨立勝任專業(yè)教學(xué)和實訓(xùn)教學(xué)，能參與課程建設(shè)和教學(xué)文件編寫?！艚M織專業(yè)教師下企業(yè)實踐鍛煉。主要培養(yǎng)專業(yè)教師的實踐技能水平。要求下企業(yè)鍛煉與所從事的專業(yè)教學(xué)工作有關(guān)，根據(jù)課程教學(xué)項目的設(shè)置情況安排實踐鍛煉任務(wù)。在一個教學(xué)周期內(nèi)，工程測量技術(shù)專業(yè)有目的的安排青年教師企業(yè)進(jìn)行實踐鍛煉，下企業(yè)鍛煉的時間不少于半年?！艚M織安排青年教師參加學(xué)術(shù)會議，開闊視野，提高教學(xué)水平?！魠⑴c專業(yè)建設(shè)與項目課程建設(shè)，編制教學(xué)文件。（4）兼職教師的基本要求兼職教師必須為測繪企業(yè)專家或一線技術(shù)能手，能夠從事理論和實踐教學(xué)。工程測量技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊師資數(shù)量：以40人為標(biāo)準(zhǔn)班計算，每門核心課程應(yīng)配置專業(yè)教師1人，外聘教師1人。7.2教學(xué)設(shè)施7.2.1教室教學(xué)條件的配備和設(shè)置，充分考慮到了人才培養(yǎng)方案的實施，通過各種軟、硬件建設(shè)投入和各種管理制度的建設(shè)與完善，不斷改善教學(xué)環(huán)境與條件。經(jīng)過多年的發(fā)展，已經(jīng)建成了包括普通教室、多媒體教室等一系列配套完整的校內(nèi)理論教學(xué)場地和設(shè)施體系，教學(xué)條件能夠充分滿足各專業(yè)各教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)的需要，有效實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，使教學(xué)質(zhì)量水平不斷提高。7.2.2實踐教學(xué)條件工程測量技術(shù)專業(yè)依據(jù)職業(yè)能力分析和崗位技能要求，按照“真設(shè)備、真流程、真環(huán)境”的設(shè)計原則，與企業(yè)共同進(jìn)行生產(chǎn)性實訓(xùn)場館的規(guī)劃與開發(fā)，建成具有集教學(xué)、培訓(xùn)、技能鑒定、技術(shù)開發(fā)與服務(wù)于一體的地形測量、控制測量、工程測量實訓(xùn)室。同時還建設(shè)有校內(nèi)實訓(xùn)基地和校外實習(xí)基地，分別滿足校內(nèi)實踐教學(xué)和校外崗位實習(xí)需要。積極探索開放實訓(xùn)項目和場地的管理模式，與企業(yè)深度融合，建立可持續(xù)發(fā)展的管理運行機(jī)制。（1）校內(nèi)實訓(xùn)基地1）地形測量實訓(xùn)室地形測量實訓(xùn)室是工程測量技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊通過校企合作，深度融合共同開發(fā)建設(shè)的，集教學(xué)、培訓(xùn)、技能鑒定、技術(shù)開發(fā)與服務(wù)于一體的生產(chǎn)性實驗實訓(xùn)室?！舻匦螠y量實訓(xùn)室生產(chǎn)性作業(yè)流程及功能與企業(yè)共同設(shè)計了“大比例尺地形圖測繪”生產(chǎn)性實訓(xùn)項目作業(yè)流程和地形測量實訓(xùn)室實訓(xùn)室功能。地形測量實訓(xùn)室生產(chǎn)性實訓(xùn)流程見圖7-1。圖7-1地形測量實訓(xùn)室生產(chǎn)性實訓(xùn)流程地形測量實訓(xùn)室具有的功能：教學(xué)功能：儀器認(rèn)識、操作練習(xí)；圖根控制測量；碎部測圖、檢查驗收；技能鑒定：400人/年，學(xué)生；職業(yè)培訓(xùn)：200人/年，企業(yè)或行業(yè)職工。對外技術(shù)服務(wù)：大比例尺數(shù)字地形圖測繪?！羧藛T配置根據(jù)地形測量實訓(xùn)室的生產(chǎn)性流程要求設(shè)置2個工作崗位，即實訓(xùn)室管理崗和實訓(xùn)指導(dǎo)崗。管理崗位要求：工人或技工，從事儀器發(fā)放、日常保養(yǎng)工作。實訓(xùn)指導(dǎo)崗位要求：具有1年以上的實踐經(jīng)驗、能獨立進(jìn)行項目設(shè)計和輔導(dǎo)的專業(yè)教師或企業(yè)一線技術(shù)能手。◆儀器設(shè)備配置地形測量實訓(xùn)室設(shè)備配置見表7-1。表7-1地形測量實訓(xùn)室儀器設(shè)備配置表實訓(xùn)功能儀器設(shè)備名稱規(guī)格型號臺套數(shù)實訓(xùn)項目地形測量實訓(xùn)全站儀2〞國產(chǎn)主機(jī)80水準(zhǔn)儀、全站儀單項技能訓(xùn)練、數(shù)字測圖等全站儀5〞國產(chǎn)主機(jī)30自動安平水準(zhǔn)儀S3國產(chǎn)主機(jī)802）控制測量實訓(xùn)室該生產(chǎn)性實驗實訓(xùn)室是專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊根據(jù)測繪、工程施工企業(yè)控制測量崗位的技能要求，通過校企合作，與企業(yè)共同開發(fā)的，集教學(xué)、培訓(xùn)、技能鑒定、技術(shù)開發(fā)與服務(wù)于一體?！艨刂茰y量實訓(xùn)室生產(chǎn)性的作業(yè)流程及功能與企業(yè)共同設(shè)計了控制測量生產(chǎn)性實訓(xùn)項目作業(yè)流程和控制測量實訓(xùn)室功能。控制測量實訓(xùn)室生產(chǎn)性實訓(xùn)流程見圖7-2。圖7-2控制測量實訓(xùn)室生產(chǎn)性實訓(xùn)流程控制測量實訓(xùn)室具有的功能：教學(xué)功能：儀器操作練習(xí)；城市一級導(dǎo)線測量、國家二等水準(zhǔn)測量；數(shù)據(jù)處理；控制測量成果的檢查驗收；技能鑒定：400人/年，學(xué)生；職業(yè)培訓(xùn)：200人/年，企業(yè)或行業(yè)職工；對外技術(shù)服務(wù)：承擔(dān)國家大型施工控制網(wǎng)、變形監(jiān)測網(wǎng)的施測任務(wù)。◆人員配置根據(jù)控制測量實訓(xùn)室的生產(chǎn)性流程要求，設(shè)置2個工作崗位，即實訓(xùn)室管理崗和實訓(xùn)指導(dǎo)崗。管理崗位要求：工人或技工，從事儀器發(fā)放、日常保養(yǎng)工作。實訓(xùn)指導(dǎo)崗位要求：具有1年以上的實踐經(jīng)驗、能獨立進(jìn)行項目設(shè)計和輔導(dǎo)的專業(yè)教師或企業(yè)一線技術(shù)能手?！魞x器設(shè)備配置控制測量實訓(xùn)室儀器設(shè)備配置見表7-2。表7-2控制測量實訓(xùn)室儀器設(shè)備配置表實訓(xùn)功能儀器設(shè)備名稱規(guī)格型號臺套數(shù)實訓(xùn)項目控制測量實訓(xùn)全站儀2〞進(jìn)口主機(jī)80四等平面控制網(wǎng)測量、二等高程控制網(wǎng)測量數(shù)據(jù)處理等精密光學(xué)水準(zhǔn)儀國產(chǎn)主機(jī)40計算機(jī)品牌機(jī)50計算機(jī)服務(wù)器13）工程測量實訓(xùn)室根據(jù)工程施工企業(yè)對工程施工測量和變形監(jiān)測崗位的技能要求，通過校企合作，與企業(yè)共同開發(fā)建設(shè)了集教學(xué)、培訓(xùn)、技能鑒定、技術(shù)開發(fā)與服務(wù)于一體的工程測量實驗實訓(xùn)室?！艄こ虦y量實訓(xùn)室生產(chǎn)性的作業(yè)流程及功能與企業(yè)共同設(shè)計具有工程測量生產(chǎn)性實訓(xùn)項目的作業(yè)流程和實訓(xùn)室功能。工程測量實訓(xùn)室生產(chǎn)性實訓(xùn)流程見圖7-3。圖7-3工程測量實訓(xùn)室生產(chǎn)性實訓(xùn)流程工程測量實訓(xùn)室具有的功能：教學(xué)功能：儀器操作練習(xí)；建筑物定位測量、建筑物放線測量、施工測量、中線測量、曲線測量、斷面測量、水深測量、變形監(jiān)測；施工放樣、變形監(jiān)測數(shù)據(jù)處理；施工測量、變形監(jiān)測成果檢查驗收；技能鑒定：400人/年，學(xué)生；職業(yè)培訓(xùn)：200人/年，企業(yè)或行業(yè)職工；對外及服務(wù)：承接工業(yè)與民用建筑、水利、道路與橋梁、隧道等工程施工測量與變形監(jiān)測任務(wù)，支援國家基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)?！羧藛T配置根據(jù)工程測量實訓(xùn)室的生產(chǎn)性流程要求，設(shè)置2個工作崗位，即實訓(xùn)室管理崗和實訓(xùn)指導(dǎo)崗。管理崗位要求：工人或技工，從事儀器發(fā)放、日常保養(yǎng)工作。實訓(xùn)指導(dǎo)崗位要求：具有1年以上的實踐經(jīng)驗、能獨立進(jìn)行項目設(shè)計和輔導(dǎo)的專業(yè)教師或企業(yè)一線技術(shù)能手?！魞x器設(shè)備配置工程測量實訓(xùn)室儀器設(shè)備配置見表7-3。表7-3工程測量實訓(xùn)室儀器設(shè)備配置實訓(xùn)功能儀器設(shè)備名稱規(guī)格型號臺套數(shù)實訓(xùn)項目工程測量實訓(xùn)精密全站儀1〞（1+1）進(jìn)口主機(jī)2工程施工放樣、建筑物變形觀測、工程縱、橫斷面測量等GPS－RTK接收機(jī)1+3（54通道）國產(chǎn)主機(jī)60水上測量系統(tǒng)國產(chǎn)主機(jī)2（2）校外實習(xí)基地通過校企合作，專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊與企業(yè)合作，共同建設(shè)校外實訓(xùn)基地。校外實訓(xùn)基地的建立應(yīng)體現(xiàn)“校外實習(xí)教學(xué)性。充分利用企業(yè)資源和企業(yè)優(yōu)勢，讓學(xué)生在真實的工作環(huán)境中得到鍛煉為目的，本著“資源共享、互惠互利、校企共贏”的原則建立。1）功能要求以培養(yǎng)學(xué)生的測繪成圖能力和工程測量應(yīng)用能力為主要目標(biāo)，校外實訓(xùn)基地應(yīng)能滿足工程測量技術(shù)專業(yè)兩學(xué)期、累計一年的“兩輪頂崗”實習(xí)需要。2）建立條件◆實訓(xùn)基地一般應(yīng)為具有國家甲、乙級測繪資質(zhì)的優(yōu)秀企業(yè)；◆實訓(xùn)基地3年內(nèi)接收學(xué)生崗位實習(xí)應(yīng)不少于1次；◆實訓(xùn)基地有宣傳本企業(yè)的網(wǎng)站；◆實訓(xùn)基地懸掛由我院工學(xué)結(jié)合辦公室統(tǒng)一制作的“XXXX職業(yè)技術(shù)學(xué)院實踐教學(xué)基地”牌匾。3）教學(xué)條件為體現(xiàn)校外實習(xí)的教學(xué)性，專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊在建立校外實訓(xùn)基地時，要求基地必須具有容納10~30人的教學(xué)場所，同時還要求基地提供具有本專業(yè)知識的企業(yè)專家或技術(shù)能手1~2名承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，解決學(xué)生校外實習(xí)中遇到的問題。4）運行與實施◆對建立實訓(xùn)基地關(guān)系的單位優(yōu)先安排招收畢業(yè)生和學(xué)生頂崗，必要時可調(diào)整教學(xué)計劃、優(yōu)先提供技術(shù)、人力和設(shè)備支持；◆校企均應(yīng)有相對穩(wěn)定的技術(shù)指導(dǎo)人員，學(xué)生在企業(yè)的學(xué)習(xí)必須在學(xué)校教師和企業(yè)技術(shù)人員指導(dǎo)下進(jìn)行，以利于崗位實習(xí)（或生產(chǎn)實習(xí)）教學(xué)的開展與實施，保證實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量；◆企業(yè)應(yīng)根據(jù)工作需要向?qū)W院發(fā)出崗位實習(xí)邀請函，內(nèi)容包括工程項目、工作內(nèi)容、對實習(xí)學(xué)生的專業(yè)、性別、人數(shù)、實習(xí)時間、攜帶物品等要求；◆學(xué)生應(yīng)填寫崗位實習(xí)申請書，經(jīng)批準(zhǔn)后辦理崗位實習(xí)各項手續(xù)；◆校企技術(shù)人員或管理人員每3年互訪應(yīng)不少于1次，探討理論教學(xué)、實踐教學(xué)、工學(xué)結(jié)合（含實習(xí)待遇、保險、事故處理、技術(shù)指導(dǎo)、實習(xí)成果評定等）的有關(guān)問題；◆為規(guī)范崗位實習(xí)（或生產(chǎn)實習(xí)），學(xué)生、企業(yè)、學(xué)院三方必須簽訂崗位實習(xí)協(xié)議書，以明確三方利益和責(zé)任。7.3教學(xué)資源7.3.1教材選用學(xué)校建立了教材選用制度，優(yōu)先從國家和省兩級規(guī)劃教材目錄中選用教材，同時鼓勵與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)特色鮮明的專業(yè)課校本教材。另外采購部分參考教材，滿足學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)需要。《測繪CAD》武漢理工大學(xué)出版社《數(shù)字測圖》測繪出版社《測量平差》XXXX出版社《地籍與房產(chǎn)測量》測繪出版社《GNSS定位測量》測繪出版社《控制測量》中國電力出版社《工程變形測量》武漢理工大學(xué)出版社《地理信息系統(tǒng)》武漢大學(xué)出版社7.3.2圖書資料《建筑變形測量規(guī)范》JGJ8-2016《國家一、二等水準(zhǔn)測量規(guī)范》GB12897-2006《國家三、四等水準(zhǔn)測量規(guī)范》GB12898-2009《三、四等導(dǎo)線測量規(guī)范》CH/T2007-2001《測繪技術(shù)設(shè)計規(guī)定》CH/T1004-2005《城市測量規(guī)范》CJJ/T8-2011《測繪技術(shù)應(yīng)用與規(guī)范管理實用手冊》(1-4)KJ1420《工程測量學(xué)》張正祿武漢大學(xué)出版社《工程測量》講義解放軍測繪學(xué)院《建筑工程測量》侯國富等測繪出版社《測繪學(xué)報》雜志中國測繪學(xué)會主辦《中國測繪》雜志中國測繪報社主辦《測繪信息與工程》雜志武漢大學(xué)主辦《控制測量學(xué)》(修訂版)(上、下)孔祥元武漢大學(xué)出版社《大地測量學(xué)基礎(chǔ)》孔祥元武漢大學(xué)出版社《控制測量計算手冊》（修訂本），冶金工業(yè)出版社；《大地控制測量學(xué)》，徐正揚等編，解放軍出版社；《大地測量學(xué)》，徐紹銓等主編，武漢測繪科技大學(xué)出版社；《測量控制網(wǎng)優(yōu)化設(shè)計》，測繪出版社；《控制網(wǎng)數(shù)據(jù)處理軟件設(shè)計》，劉志德等，湖北科學(xué)技術(shù)出版社；《城市測量規(guī)范》（CJJ8—85、國家標(biāo)準(zhǔn)化研究所），測繪出版社；《全球定位系統(tǒng)（GPS）的原理與數(shù)據(jù)處理》，劉大杰，同濟(jì)大學(xué)出版社；《GPS測量原理與應(yīng)用》，徐紹銓等，武漢測繪科技大學(xué)出版社；《光電測距儀實用檢測新方法》，黃偉明著，測繪出版社；《測繪通報》雜志中國地圖出版社主辦《測繪文摘》雜志中國測繪科學(xué)研究院主辦《測繪科學(xué)》雜志中國測繪科學(xué)研究院主辦《測繪學(xué)報》雜志中國測繪學(xué)會主辦7.3.3數(shù)字資源為推動信息化教學(xué)改革創(chuàng)新，提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力和信息化教學(xué)水平，促進(jìn)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，測繪地理信息技術(shù)專業(yè)各課程根據(jù)課程性質(zhì)可配置課程標(biāo)準(zhǔn)、整體設(shè)計、單元設(shè)計、學(xué)習(xí)指南、微課、教學(xué)課件、教學(xué)動畫、立體化教材、工程案例、習(xí)題庫與試題庫、實訓(xùn)指導(dǎo)書、課程考核評價方案、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范和參考資料等多種形式的數(shù)字資源。7.4教學(xué)方法工程測量技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的“工作性”決定了其教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式的不同，傳統(tǒng)教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)教與學(xué)，在保留傳統(tǒng)教學(xué)模式優(yōu)點的基礎(chǔ)上，突出高職教育特點，更注重學(xué)生的練、做以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。專業(yè)的項目課程采用“教、學(xué)、練、做、創(chuàng)一體化”的項目課程教學(xué)模式開展教學(xué)，針對專業(yè)技能培養(yǎng)設(shè)置的實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)采用“實習(xí)·生產(chǎn)一體化”的生產(chǎn)性教學(xué)模式開展教學(xué)。（1）“教、學(xué)、練、做、創(chuàng)一體化”教學(xué)模式工程測量技術(shù)專業(yè)按照“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的總體建設(shè)思路，以高技能人才培養(yǎng)為目標(biāo)，在項目課程的教學(xué)過程中，構(gòu)建與人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的“教、學(xué)、練、做、創(chuàng)一體化”的教學(xué)模式，使教師的講、學(xué)生的學(xué)、練、做、創(chuàng)融合為一體，貫穿于整個教學(xué)過程中。具體實施中，將實訓(xùn)教室與授課教室合為一體；將講課內(nèi)容與實踐內(nèi)容合為一體；采用“邊教邊學(xué)、邊學(xué)邊練、邊練邊做”的方式開展教學(xué)。在教學(xué)過程中，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，在職業(yè)核心能力課程中，開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必修課，如《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》，針對全體學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；在職業(yè)拓展課程中，針對有創(chuàng)業(yè)興趣和能力的學(xué)生，開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育課程（選修）。依托學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心，開展創(chuàng)業(yè)實踐活動，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供支撐和服務(wù)。通過開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，積極鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，從而實現(xiàn)從注重專業(yè)知識、專業(yè)技能傳授向更加注重能力和素質(zhì)培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變，以創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)和就業(yè)質(zhì)量的提高。（2）“實習(xí)·生產(chǎn)一體化”的生產(chǎn)性實訓(xùn)教學(xué)模式“實習(xí)·生產(chǎn)一體化”的生產(chǎn)性實訓(xùn)教學(xué)模式見圖7-4。根據(jù)工程測量技術(shù)專業(yè)實踐性強(qiáng)的特點，其實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)應(yīng)與實際生產(chǎn)相結(jié)合，采用“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的方式，將學(xué)校的實習(xí)教學(xué)與企業(yè)的生產(chǎn)項目有機(jī)結(jié)合，與合作企業(yè)共同實施“實習(xí)·生產(chǎn)一體化”的生產(chǎn)性實訓(xùn)教學(xué)模式。結(jié)合測量生產(chǎn)項目，由專任教師負(fù)責(zé)現(xiàn)場指導(dǎo)，企業(yè)兼職教師負(fù)責(zé)質(zhì)量檢查，學(xué)生自主完成生產(chǎn)任務(wù)，達(dá)到校企雙贏、學(xué)生受益的效果。具體實施中，要求實習(xí)項目一定是實際生產(chǎn)任務(wù)；生產(chǎn)任務(wù)一定由學(xué)生為主體完成；學(xué)校、企業(yè)指導(dǎo)教師一定要全程參與生產(chǎn)過程；學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生一定要簽訂三方協(xié)議。圖7-4“實習(xí)·生產(chǎn)一體化”的生產(chǎn)性實訓(xùn)教學(xué)模式工程測量技術(shù)專業(yè)項目課程教學(xué)、實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)，分別采用項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動及線上線下混合式的教學(xué)方法。項目導(dǎo)向：根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)（知識、能力、素質(zhì)），以測繪生產(chǎn)過程中典型的工作任務(wù)為載體，解構(gòu)、重構(gòu)課程內(nèi)容，組織教學(xué)項目。通過項目教學(xué)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的目的。教學(xué)項目的選取應(yīng)具有實用、可操作、可檢驗、可遷移性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。按工作任務(wù)組織教學(xué)項目的課程采用項目導(dǎo)向法教學(xué)。任務(wù)驅(qū)動：在項目教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生獨立完成工作任務(wù)的能力，以問題的解決為目的講授知識，把單純的知識傳授轉(zhuǎn)化為用知識去解決實際問題，注重知識的應(yīng)用性。對實踐性強(qiáng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，在講授相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生自主完成生產(chǎn)性任務(wù)。按工作過程組織的實訓(xùn)項目采用任務(wù)驅(qū)動法教學(xué)。線上線下混合式教學(xué)：基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展以及智能終端設(shè)備的普及，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相結(jié)合，保持原來模式中課堂教學(xué)所獨有學(xué)習(xí)氛圍又通過網(wǎng)絡(luò)平臺技術(shù)兼顧不同學(xué)習(xí)對象的學(xué)習(xí)要求開展線上線下混合教學(xué)。7.5學(xué)習(xí)評價工程測量技術(shù)專業(yè)課程學(xué)習(xí)評價包括公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程、專業(yè)方向模塊課程、崗位實習(xí)（畢業(yè)設(shè)計）、單列實習(xí)實訓(xùn)和精湛技能認(rèn)證。公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程、專業(yè)方向模塊課程、單列實習(xí)實訓(xùn)、精湛技能認(rèn)證采用校內(nèi)考核與認(rèn)證；崗位實習(xí)由學(xué)校和企業(yè)共同考核與認(rèn)證，以企業(yè)為主；生產(chǎn)實習(xí)由學(xué)校和企業(yè)共同考核與認(rèn)證，以學(xué)校為主。（1）公共基礎(chǔ)課程公共基礎(chǔ)課程的考核與認(rèn)證，引入國家職業(yè)核心能力測評標(biāo)準(zhǔn)，注重“與人交流、與人溝通、信息處理、自我學(xué)習(xí)、解決問題、數(shù)字應(yīng)用”等6項職業(yè)核心能力的培養(yǎng)。其中計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)與全國高等學(xué)校計算機(jī)等級考試（文管二級）接軌，英語與高等學(xué)校英語應(yīng)用能力A/B級考試接軌，其它課程考核由相關(guān)課程組織考核。（2）專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程和專業(yè)方向模塊課程課程考核與認(rèn)證采用課程考核+職業(yè)技能認(rèn)證相結(jié)合的方式，課程整體成績由課程考核成績和職業(yè)技能認(rèn)證成績兩部分組成，其中課程考核成績占課程整體成績的60%，職業(yè)技能認(rèn)證成績占課程整體成績的40%。1）課程考核按學(xué)習(xí)項目分別進(jìn)行考核，課程考核成績是項目考核成績的累積，期末不再安排課程的集中考核。課程考核從知識（40%）、技能（40%）、態(tài)度（20%）三個方面進(jìn)行考核。知識考核：依據(jù)教學(xué)進(jìn)程，以課程的學(xué)習(xí)項目為單位進(jìn)行考核?？己朔绞讲捎霉P試或機(jī)試。知識考核的要點重在知識的應(yīng)用。技能考核：以小組為單位，按照課程的技能訓(xùn)練項目逐一進(jìn)行考核。主要從學(xué)生的組織管理能力、角色勝任能力、成果質(zhì)量等幾個方面考核學(xué)生的技能水平。項目化課程技能考核評分表見表7-4。表7-4項目化課程技能考核評分表崗位角色考核指標(biāo)賦分（滿分）個人成績（滿分）崗位角色權(quán)重小組成果權(quán)重作業(yè)組長①組織管理②成果質(zhì)量1000．61000．4100觀測員①儀器安全②儀器操作③觀測精度④觀測速度9094記錄員①記錄字體②記錄格式③檢核計算④觀感9094繪圖員①符號運用②線條繪制③圖面整飾9094跑尺員①地物點選?、诘孛颤c選取8088計算員①計算方法②計算過程③計算結(jié)果9094態(tài)度考核：主要從工作態(tài)度，職業(yè)道德，團(tuán)隊精神，出勤、安全等方面考核。2）職業(yè)技能認(rèn)證課程考核結(jié)束后參照國家職業(yè)資格證書考核標(biāo)準(zhǔn)安排訓(xùn)練與考核?？己朔譃橹R考核與技能操作考核。知識考核重在考核知識的應(yīng)用和相關(guān)的操作規(guī)程，采用計算機(jī)模擬或筆試方式；技能操作考核采用現(xiàn)場實際操作方式。知識考核與技能操作考核均實行百分制。對通過考核者，在XXXX職業(yè)技術(shù)學(xué)院精湛技能證書中登記。成績分級如下：●精湛——理論、實操均在85分以上，總成績在90分以上；●合格——理論、實操均在60分以上；●不合格——理論、實操有一項或全部在60分以下。（3）崗位實習(xí)（畢業(yè)設(shè)計）崗位實習(xí)或生產(chǎn)實習(xí)是讓學(xué)生以“職業(yè)人”的身份參與工程施工單位和測繪企業(yè)的生產(chǎn)項目，從中學(xué)習(xí)和提高專業(yè)技能和職業(yè)能力的一種教學(xué)手段和教學(xué)過程。在崗位實習(xí)的過程中，企業(yè)必須指定專業(yè)技術(shù)人員或一線技術(shù)能手對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)，學(xué)校應(yīng)選派專業(yè)骨干教師經(jīng)常與企業(yè)指導(dǎo)老師和學(xué)生保持聯(lián)系與溝通?？己伺c評價采用企業(yè)指導(dǎo)教師考核與學(xué)校專業(yè)教師考核相結(jié)合的方式。在考核過程中，以企業(yè)指導(dǎo)教師考核為主。企業(yè)指導(dǎo)教師考核的內(nèi)容為：學(xué)生崗位實習(xí)期間的日常表現(xiàn)、知識與技能的掌握程度、產(chǎn)品質(zhì)量的高低。日常表現(xiàn)占20％、知識技能占40％、產(chǎn)品質(zhì)量占40％。對崗位實習(xí)成績優(yōu)秀者由專業(yè)教師進(jìn)行復(fù)檢審核，以校內(nèi)審核確定的成績?yōu)闇?zhǔn)，成績突出者推薦到學(xué)院參加評獎。（4）單列實習(xí)實訓(xùn)1）實習(xí)實訓(xùn)成績按“五級制”評定分為優(yōu)、良、中、合格、不合格五個等級。2）評定成績主要參考項：①實習(xí)表現(xiàn)：主要有出勤率，實習(xí)態(tài)度，是否守紀(jì)，儀器愛護(hù)情況等；②操作技能：主要對儀器的熟練程序，作業(yè)程序是否符合規(guī)范等；。③成果質(zhì)量：各種記錄手簿是否完整、書寫工整、數(shù)據(jù)計算成果，地形圖質(zhì)量等；④技能考核：主要是現(xiàn)場提問、實際操作、計算、繪圖考核；⑤實習(xí)報告：編寫格式和內(nèi)容符合要求，文字水平、解決問題分析問題能力，及見解和建議等方面。3）獎罰措施①實習(xí)期