14驛路梨花-教案

14、驛路梨花教案教學(xué)目標(biāo)：1、整體感知課文的思想內(nèi)容。2、把握課文的記敘順序。3、理解課文主題，學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)助人為樂(lè)的雷鋒精神。導(dǎo)語(yǔ)在哀牢山深處，在人跡罕至的茂密樹(shù)林里，一片美麗的梨花掩映著一座小草房，它的主人是誰(shuí)？它見(jiàn)證了怎樣的一個(gè)美麗的故事？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)《驛路梨花》檢查預(yù)習(xí)情況作者簡(jiǎn)介彭荊風(fēng)，當(dāng)代作家，江西萍鄉(xiāng)人。1929年生，1949年夏參加人民解放軍，1950年春隨軍進(jìn)入云南。三十多年來(lái)，他一直生活在云南邊寨，熟悉當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族的生活，寫了許多反映邊疆生活的作品。寫作背景十年動(dòng)亂時(shí)期，我國(guó)社會(huì)主義道德風(fēng)尚橫遭“四人幫”破壞。為了恢復(fù)、發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會(huì)主義風(fēng)尚，黨中央向全黨全國(guó)發(fā)出學(xué)習(xí)雷鋒的號(hào)召。作者有感于邊疆民族的純樸民風(fēng)和他們熱情好客、樂(lè)于助人的精神品質(zhì)，寫作此文來(lái)教育青少年一代，學(xué)習(xí)雷鋒為人民服務(wù)的精神。讀準(zhǔn)字音荊棘（jīngjí）晶瑩（yíng）麂子（jǐ）折損（zhé）竹篾（miè）修葺（qì）陡峭（dǒuqiào）暮色（mù）菌子（jùn）露宿（sù）驛路（yì）火塘（táng）恍惚（huǒnghū)噴香（pèn）攆走（niǎn）簡(jiǎn)陋（lòu）悠閑（yōu）二、整體感知1、請(qǐng)你以“我”和老余的所見(jiàn)所聞的經(jīng)過(guò)來(lái)復(fù)述小說(shuō)?；蛞孕∶┪莸慕ㄔ旌驼樟系倪^(guò)程來(lái)復(fù)述小說(shuō)。明確：1、寫“我們”深山行，在梨樹(shù)林中發(fā)現(xiàn)小茅屋。2、寫小茅屋幫助“我們”解除饑餓疲勞。3、寫瑤族老人述說(shuō)小茅屋主人名叫梨花。4、寫梨花妹妹講述小茅屋的來(lái)歷。5、最后點(diǎn)題點(diǎn)人。2、速讀課文，讀后指出課文中寫了哪些人？按照他們出場(chǎng)的順序列出他們的名字？明確：“我”和老余、瑤族老人、哈尼小姑娘、（解放軍）、（梨花）3、根據(jù)課文內(nèi)容填寫下面的表格三、研討課文1、想一想，誰(shuí)是小茅屋的主人？明確：“我”和老余、瑤族老人、哈尼小姑娘、（解放軍）、（梨花）他們都是。2、找出文中兩個(gè)誤會(huì)、三個(gè)懸念、四寫梨花、五件好事明確：兩個(gè)誤會(huì)我、老余見(jiàn)到小茅屋。茅屋主人是誰(shuí)？瑤族老人？不是，瑤族老人是專門運(yùn)糧食的。喂！你們誰(shuí)是梨花??？茅屋定是你們的啦？不是茅屋的建造者、照管者都是主人。——真是驛路梨花處處開(kāi)呀！三次懸念懸念一：這是什么人的房子呢？懸念二：到底誰(shuí)是房子的主人呢？懸念三：解放軍為什么蓋房子呢？四寫梨花

“白色梨花開(kāi)滿枝頭，多么美麗的一片梨樹(shù)林啊!”“山間的夜風(fēng)吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上?！薄@是自然界的梨花?！拔业教幋蚵?tīng)小茅屋的主人是哪個(gè)，好不容易才從一個(gè)趕馬人那里知道個(gè)大概，原來(lái)對(duì)門山頭上有個(gè)名叫梨花的哈尼小姑娘……多好的梨花啊!”——這是寫人。“這天夜里，我睡得十分香甜，夢(mèng)中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見(jiàn)一個(gè)身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……”——先寫花，后寫人，把花和人自然地結(jié)合在一起?！拔彝@群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩(shī)：‘驛路梨花處處開(kāi)。’”——“驛路梨花”雙關(guān)花和人，實(shí)際上贊頌的是世代相傳的雷鋒精神。五件好事我和老余給房頂加草,挖排水溝，瑤族老人專門運(yùn)糧食，一群小姑娘照管小屋，解放軍叔叔砍樹(shù)割草蓋小屋，梨花姑娘照料小屋3、按時(shí)間的順序小茅屋的建造和照料過(guò)程應(yīng)該是怎樣的？明確：過(guò)去——現(xiàn)在這樣寫有什么作用？設(shè)置懸念，波瀾起伏，引人入勝4、迅速瀏覽課文找一找：課文中有幾處描寫梨花的語(yǔ)句？（用——畫出原句）想一想：這些描寫起什么作用？明確：1）白色梨花開(kāi)滿枝頭，多么美麗的一片梨樹(shù)林??！一彎新月升起了，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹(shù)林里走著。山間的夜風(fēng)吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。實(shí)寫，以自然環(huán)境美烘托不平常的小屋，把讀者帶進(jìn)優(yōu)美的意境之中。2）這天夜里，我睡得十分香甜，夢(mèng)中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見(jiàn)一個(gè)身穿花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……虛寫，以自然美襯托人物美，使自然界的梨花與人物梨花相映生輝。3）我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩(shī)：“驛路梨花處處開(kāi)”。引用詩(shī)句，是梨花寓意雙關(guān)，點(diǎn)明文章的主題。贊揚(yáng)世代相傳的雷鋒精神。（以花寫人，以花映人，寫出了花的美，更突出了人的精神的美。表達(dá)了對(duì)助人為樂(lè)的雷鋒精神的贊美之情。）5、課文為什么用“驛路梨花”作標(biāo)題？并引用陸游的詩(shī)句“驛路梨花處處開(kāi)”為結(jié)尾？明確：“梨花”一語(yǔ)雙關(guān)，既是自然界的梨花，也是梨花姑娘，還是雷鋒精神的象征。梨花的自然美和人物的心靈美，巧妙地聯(lián)系在一起，達(dá)到了和諧的統(tǒng)一，自然而深刻地表現(xiàn)了文章的中心意思?！绑A路梨花處處開(kāi)”，作者在這里以花喻人，喻雷鋒精神；以“處處開(kāi)”表現(xiàn)雷鋒精神的發(fā)揚(yáng)光大，照應(yīng)題目和開(kāi)頭，深刻地揭示了主題。四、中心主旨：本文通過(guò)記敘云南哀牢山路邊一個(gè)小茅屋的故事，生動(dòng)地再現(xiàn)了雷鋒精神在少數(shù)民族地區(qū)生根、發(fā)芽、不斷傳播的動(dòng)人情景，熱情的歌頌了社會(huì)主義社會(huì)人們相互關(guān)懷的崇高道德風(fēng)尚。五、寫作特點(diǎn)：四、標(biāo)題巧