教科版科學四年級上冊第一單元《聲音》測試卷【典優(yōu)】

教科版科學四年級上冊第一單元《聲音》測試卷一.選擇題(共6題，共12分)1.人在聽遠處聲音的時候，往往會把手掌放在耳朵的后面來增加聽覺效果，這是為了（

）。A.加大面積

B.增大耳郭收集更多的聲波

C.美觀、好看2.宇航員在月球上通話，幫助傳播聲音的是（

）。A.空氣

B.地面

C.無線電波3.如果將手放在耳后，并朝著聲音發(fā)出的方向，我們聽到的聲音（

）。A.比原來響

B.比原來輕

C.跟原來一樣

4.發(fā)生災(zāi)難時，被困在建筑廢墟中的人向外界求救的一種好方法是敲擊鐵質(zhì)的管道，這種做法是利用鐵管能（

）。A.傳聲

B.傳熱

C.導電5.如下圖用筷子從1~8依次敲擊盛水的玻璃瓶發(fā)出的聲音應(yīng)該會（

）。A.從低到高

B.從高到低

C.從強到弱6.下圖是鋼尺發(fā)聲實驗中尺伸出桌邊的長度與它被撥動發(fā)出聲音的一份研究圖表。從圖中可以看出（

）。A.尺伸出桌邊的部分越長，發(fā)出的聲音音高越高B.尺伸出桌邊的部分越短，發(fā)出的聲音音高越高C.尺伸出桌邊的部分越長，發(fā)出的聲音越強二.填空題(共6題，共22分)1.聲音的強弱可以用音量來描述。物體振動的幅度越大，聲音越（

）；物體振動的幅度越小，聲音越（

）。2.人的耳朵由外耳、（

）和（

）三部分組成。3.聲音可以用高、（

）強、（

）等詞來描述。4.物體振動得越快，發(fā)出的聲音就越（

），物體振動得越慢，發(fā)出的聲音就越（

）。5.用鐘錘敲擊編鐘，輕敲或重敲同一只編鐘所發(fā)出聲音（

）不同；用相同的力敲大小不同的編鐘所發(fā)出聲音的（

）不同。6.用小錘敲擊兩個粗細相同、長短不同的鐵管，發(fā)出的聲音高的是（

）。三.判斷題(共6題，共12分)1.我們的耳朵無法感受到超聲波，而蝙蝠不但能聽到超聲波，還能通過鼻腔發(fā)出超聲波。（

）2.人的耳朵里有鼓膜，鼓膜雖然很厚，但有彈性，即使是輕微的聲音，它都會產(chǎn)生振動。（

）3.物體振動的速度越快，發(fā)出的聲音越強。（

）4.彎曲鋼尺是可以使鋼尺發(fā)聲的方法之一。

（

）5.聲音的高低與聲音的強弱其實是一回事。（

）6.聲音能在空氣中傳播，但不能在水中傳播。（

）四.連線題(共1題，共6分)1.把下面器官和主要的功能用線連起來。鼓膜

收集聲音外耳道

把聲音信號傳遞給大腦聽小骨

把振動轉(zhuǎn)化成聲音信號聽覺神經(jīng)

傳遞振動耳郭

傳送聲波

耳蝸

產(chǎn)生振動五.填表題(共1題，共6分)1.觀察物體是否發(fā)聲。六.簡答題(共5題，共25分)1.二胡只有兩根弦，它是怎樣發(fā)出高低不同、強弱不同的聲音的？2.停止敲鑼后，在一段時間內(nèi)還能聽到鑼聲，這是為什么？3.我們通常用哪些詞來描述聽到的聲音？4.在相同力量下，能影響弦發(fā)出高低不同聲音的因素有哪些？5.向水壺中倒水，隨著水越到越多，聽到的聲音高低不同，倒的水越多，聲音越高，其科學原理是什么？七.材料題(共2題，共14分)1.寫出下圖各部分的名稱。2.小明和小剛用細棉線連接兩個紙杯做了個“土電話”。之后倆人相距5米，一端的小明輕聲講話，另一端的小剛也能聽得很清楚，為什么？在用“土電話”時，如果其中一人用手捏住棉線，另一個人就聽不到聲音了，為什么？八.綜合題(共3題，共22分)1.奇奇在學習了聲音的知識后，找來5根長短、粗細不相同的鐵釘，如下表，請結(jié)合所學知識，幫奇奇回答下面的問題。（1）用相同大小的力分別敲擊①②③號鐵釘，發(fā)出聲音最高的是（

）號鐵釘；振動速度最慢的是（

）號鐵釘。（2）用相同大小的力分別敲擊③④⑤號鐵釘，發(fā)出聲音最低的是（

）號鐵釘。如果在③號鐵釘上由重到輕敲打五下，這根鐵釘?shù)模?/p>

）。A.振動頻率不變

B.振動幅度不變

C.振動幅度和頻率都不變2.閱讀下面的材料，回答問題。二胡是一種拉弦樂器，有兩根弦。現(xiàn)代二胡以純五度定弦，在胡琴之中屬于中高音域樂器。現(xiàn)在各地方根據(jù)需要的條件，獨立發(fā)展出不同形狀的弓弦樂器，如高胡、京胡、板胡、二弦、喇叭弦等。為滿足中樂交響化的需要，根據(jù)二胡的制式，也另外發(fā)明了中胡等。弦樂器的音調(diào)高低跟弦的下面三個因素有關(guān)。（1）弦的粗細。（2）弦的長短。（3）弦被繃緊的程度。我們用相同的力從二胡琴弦下端往上移動時，發(fā)出的聲音由（

）到（

）。我們用同樣的力從上往下移動，發(fā)出的聲音是從（

）到（

），這是因為琴弦越短，振動越（

），聲音越（

）。3.如圖，把鋼尺的一部分伸出桌面，用一只手壓住鋼尺的一端，另一只手分別輕輕、用力撥動鋼尺另一端，聽鋼尺發(fā)出的聲音，觀察鋼尺振動的幅度。（1）填表（2）多次重復上面的實驗發(fā)現(xiàn)：（

）。參考答案一.選擇題1.B2.C3.A4.A5.B6.B二.填空題1.強；弱2.中耳；內(nèi)耳3.低；弱4.高；低5.強弱；高低6.短鐵管三.判斷題1.√2.×3.×4.×5.×6.×四.連線題1.如下：五.填表題1.不發(fā)聲；發(fā)聲；不發(fā)聲；發(fā)聲；不發(fā)聲；發(fā)聲六.簡答題1.二胡雖然只有兩根弦，但弦的振動能發(fā)出高低不同的聲音；弦越短，振動頻率就越快，聲音就越高越脆。2.敲擊停止，鑼面的振動還沒有停止，發(fā)出的聲音還在傳播。3.我們常用高、低、強、弱、悅耳、刺耳來描述聲音。4.弦的長短、粗細和松緊都會影響聲音的高低。5.向水壺中倒水時，我們聽到的聲音是空氣柱振動產(chǎn)生的，隨著水壺中水的逐漸增多，空氣柱振動越來越快