甘肅省天水市2024屆中考適應性考試語文試題含解析

甘肅省天水市名校2024屆中考適應性考試語文試題

請考生注意：

1.請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0.5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答

案寫在答題紙相應的答題區(qū)內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。

2.答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。

一、積累

1.下列文學常識、文化常識表述正確的一項是（）

A.諸葛亮的作品源遠流長：《誡子書》諄諄告誡兒子“淡泊明志，寧靜致遠”，《出師表》向后主劉禪提出“親賢遠

佞”的建議，《三顧茅廬》表達了對劉備賞識的感激之情。

B.《陋室銘》與《愛蓮說》的作者分別是劉禹錫和周敦頤，他們皆屬“唐宋八大家”，題中的“銘”與“說”在古代

都是一種文體，可敘事，可議論。

C.話劇劇本主要由人物對話組成，有時也會安排大段獨白表達人物的心理和情感。郭沫若歷史劇《屈原》第五幕，

屈原就用了大量的獨白表達了對風、雷、電的贊頌。

D.法國作家莫泊?！段业氖迨逵诶铡放c德國作家都德《最后一課》表現(xiàn)手法異曲同工，都是通過人物前后態(tài)度行為

的轉變折射社會現(xiàn)實，前者反映人情冷暖，后者體現(xiàn)家國情懷。

2.下列關于名著知識表述錯誤的一項是（）

A.《鏡花緣》中的林之洋是個善良而風趣的小商人。雖為商人，卻從不唯利是圖、見利忘義，他待人誠懇、樸實，很

重情義。

B.《紅星照耀中國》又稱《西行漫記》，作者是英國著名記者埃德加?斯諾。這是一部文筆優(yōu)美的抒情性散文作品。

C.《傅雷家書》中，傅雷除了談生活瑣事，更多的是談論藝術與人生，談一個藝術家應有的高尚情操，讓傅聰知道“國

家的榮辱、藝術的尊嚴”，做一個“德藝俱備，人格卓越的藝術家”。

D.《昆蟲記》以人性觀照蟲性，以蟲性反映社會人生，重點介紹了昆蟲的外部形態(tài)、生物習性，真實地記錄了幾種常

見昆蟲的本能、習性、勞動、死亡等。

3.下列文學常識、文化常識表述有誤的的一項（）

A.我國現(xiàn)代文學家魯迅在作品中塑造了很多著名人物形象，其中閏土、孔乙己都是其小說《吶喊》中的人物。

B.“撲朔迷離”“刮目相待”“醉翁之意不在酒”分別出自《木蘭詩》《孫權勸學》《醉翁亭記》。

C.”豆蔻枝頭二月初”中的“豆蔻”現(xiàn)在也稱“豆蔻年華”，指的是少女十三四歲的年齡。

D.古時，用“令郎”“令愛”尊稱對方的兒子，用“令尊”和“令堂”尊稱對方的父親。

4.下列句子翻譯有誤的一項是（）

A.肉食者鄙，未能遠謀。

位高官厚祿的人目光短淺，不能深謀遠慮。

B.《兌命》曰：“學學半?！逼浯酥^乎？

《兌命》中說：“教人是學習的一半?！贝蟾耪f的就是這個道理吧？

C.臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣：皆以美于徐公。

我的妻子對我有私心，我的小妾害怕我，我的客人想有求于我，他們都認為我比徐公美。

D.后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間。

以后遇到兵敗，在兵敗之際委我以重任，在危難之際我奉旨執(zhí)行命令。

5.根據(jù)課文默寫古詩文。

⑴關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，o（《詩經(jīng)?關雎》）

⑵無絲竹之亂耳，?（劉禹錫《陋室銘》）

⑶在《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中，辛棄疾用“,?！敝笔阈匾?，表達了報國之志。

（4）煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。,。（杜牧《泊秦淮》）

⑸將李白的《渡荊門送別》默寫完整。

渡遠荊門外，來從楚國游。

山隨平野盡，江入大荒流。

6.名著閱讀。（任選一題作答）

（1）在《西游記》的一些章節(jié)里，觀音菩薩是事件中的關鍵人物。請從下面兩個回目中任選其一，結合該回的故事情

節(jié)，談談觀音菩薩的作用。

第八回我佛造經(jīng)傳極樂觀音奉旨上長安

第九十九回九九數(shù)完魔滅盡三三行滿道歸根

（2）《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中，保爾在車站食堂做工兩年，他為什么被迫離開？阿爾焦姆在他離開后做了什么？

請結合相關的故事情節(jié)，評價阿爾焦姆這個人物。

二、閱讀

7.閱讀下列與北宋詞人周邦彥有關的古詩文，完成小題。

（壹）

竹城

周邦彥

竹城何檀欒、層翠分雉堞②。

王封盡四塹?,同有歲寒節(jié)。

（選自《深水古詩詞鑒賞》）

（注釋）：①檀欒：秀美貌，詩文中多用以形容竹。②雉堞：城上短墻，泛指城墻。③塹：防御用的壕溝，護城河。

（貳）

周邦彥，字美成，錢塘人。疏雋少檢不為州里推重而博涉百家之書。元豐初，游京師，獻《汴都賦》①萬馀言。神

宗異之，命侍臣讀于邇英閣，召赴政事堂，自太學諸生一命為正。居三歲丕迂，曾盡力于辭聿。出②教授廬州，知深水

縣。還③為國子主簿。哲宗召對，使誦前賦，除秘書省正字，歷校書郎、考功員外郎、衛(wèi)尉宗正少卿，兼議禮局檢討，

以直龍圖閣知河中府?；兆谟巩叾Y書，復留之。逾年，乃知隆德府，徙明州，入拜秘書監(jiān)，進徽酋閣待制，提舉大

晟府。未幾，知順昌府，徙處州，卒，年六十六，贈宣奉大夫。

邦彥好音樂，能自度曲，制樂府長短句，詞韻清蔚，傳于世。

（選自《宋史》卷四百四十四《列傳?文苑六》）

（注釋）：①宋神宗時，周邦彥寫《汴都賦》贊揚王安石新法，大獲賞識。②出：被貶離開京城。③還：被召回京城。

（叁）

以宋詞比唐詩，則東坡似太白，歐、秦似摩詰，耆卿似樂天，方回、叔原則大歷十子之流，南宋惟一稼軒可比昌

黎，而詞中老杜，非先生不可。讀先生之詞，于文字之外，須更味其音律。今其聲雖亡，讀其詞者，猶覺拗怒之中，

自饒和婉，曼聲促節(jié)，繁會相宣，清濁抑揚，轆蔣交往，兩宋之間，一人而已。

（選自王國維《清真先生遺事》）

1.解釋下列句中加點的詞。

（1）何檀欒（__）

（2）神宗易之（一）

（3）提舉大晟府

（4）今其聲雖亡（__）

2.用“/”給選文（貳）中劃橫線的句子劃分停頓（標兩處）。

疏雋少檢不為州里推重而博涉百家之書。

3.用現(xiàn)代漢語翻譯選文（貳）中畫波浪線的句子。

居五歲不遷，益盡力于辭章。

4.下列對選文（壹）的解析，不正確的一項是（）

A.“何檀欒”三個字間接地抒發(fā)了詩人對竹城的贊美之情。

B.“雉堞”二字形象生動地寫出了翠竹之厚實繁茂，竹林之廣闊綿長。

C.“歲寒節(jié)”贊美了竹子即使在寒冷的季節(jié)里，都有凌云凌寒的氣節(jié)。

D.詩人以竹自況，表達了自己身遭貶謫，仍要像竹子那樣保持節(jié)操的情感。

5.比較選文（貳）與選文（叁）在表達方式和寫法上的區(qū)別。

8.晏子治東阿

晏子治東阿力三年，景公召而數(shù)（shii）②之曰：“吾以子為可，而使子治東阿，今子治而亂，子退而自察也，寡

人將加大誅③于子?！?/p>

晏子對日：“臣請改道易行而治東阿，三年不治，臣請死之。”景公許。于是明年上計，景公迎而賀之日：“甚

善矣，子之治東阿也！”晏子對曰：“前臣之治東阿也，屬托不行，貨賂不至，陂（bei）池之魚，以利貧民。當此之

時，民無饑，君反以罪臣。今臣后之東阿也，屬托行，貨賂至，并重賦斂，倉庫少內（na）④，便⑤事左右⑥，陂池之

魚，入于權宗。當此之時饑者過半矣君乃反迎而賀。臣愚不能復治東阿，愿乞骸骨，避賢者之路?！痹侔?，便僻久景

公乃下席而謝之曰：“子強?復治東阿，東阿者，子之東阿也，寡人無復與（yii）⑨焉?！?/p>

——節(jié)選自劉向：說苑《理政》

（注釋）①東阿：齊國的阿邑，地名。②數(shù)：責備。③誅：責罰。④內（瑜）：納。⑤便：順。⑥左右：君之寵幸。⑦

便僻：恭敬得很。⑧強：勉力。⑨與（yii）：參預，干預。

1.解釋下列句中加點詞的意思。

①改道易行

②景公許

③下席而謝之曰

④子之東阿也

2.下列各句與例句中“于”的用法相同的一項是（）

例句：寡人將加大誅于子

A.有亭翼然臨于泉上者

B.皆以美于徐公

C.管夷吾舉于士

D.萬鐘于我何加焉

3.用“/”標出下面句子的兩處朗讀停頓。

當此之時饑者過半矣君乃反迎而賀。

4.用現(xiàn)代漢語翻譯下列文言句子。

景公迎而賀之曰：“甚善矣，子之治東阿也！”

5.簡要說說晏子前后兩次治理東阿的故事留給人們的啟示。

9.課外文言文閱讀

唐太宗論止盜

上與群臣論止盜?；蛘堉胤ㄒ越?，上哂①之曰：“民之所以為盜者，由賦繁役重，官吏貪求，饑寒切身，故不暇

顧廉恥耳。朕當去奢省費，輕徭薄賦，選用廉吏，使民衣食有余，則自不為盜，安用重法邪！”自是數(shù)年之后，海內升

平，路不拾遺，外戶不閉，商旅野宿②焉。

注釋：①［哂］］微笑。②野宿：在郊外露宿。

1.解釋下面句子中加點的詞語。吸請重法以禁之()去奢省費()用賦繁役重()自是數(shù)年之后()

2.翻譯下面的句子?；蛘堉胤ㄒ越?。則自不為盜，安用重法邪！

3.閱讀選段，回答下面兩個問題。唐太宗“止盜”的方法與群臣有何不同？請用文中原詞回答。

群臣：,唐太宗：__________唐太宗的說法與《大道之行也》所描繪的大同社會有著相似之處，用自己的

話說說他們都營造了一個什么樣的社會？

10.閱讀下面的文字，完成下面小題。

兩顆開花的樹

①兩棵樹高高地立在師生每日必經(jīng)的路旁，一棵在北，一棵在南。

②從生物老師那里得知這兩棵樹叫“異木棉”。每年的十一月中旬左右，北邊那棵樹的枝條上最先冒出一個個青

色的圓形花苞，極像小青果，然后綠葉開始掉落。等樹葉差不多掉完后，似乎是一夜之間，那密密麻麻的小青果全部

炸裂，呼啦啦全綻放成了密密匝匝的耀眼燦爛的花。青色如銅鈴的花托里伸展出五片纖長稍稍翻卷的花瓣，花瓣粉如

胭脂，向基部漸變?yōu)榻瘘S或白色，在陽光下一簇簇相擁綻放，把整棵樹裝扮成了披著云霞的仙女。這冬日里開花的樹，

一下子點亮了整個校園。

③每年一入冬，在滿園墨綠色中立著的這棵盛放的絢爛花樹，勾起了多少人內心關于唯美、浪漫、夢幻的想象。

④每天早歸的學生，晨掃庭院時，也忍不住駐帚而立，凝視這晨光中一樹粉艷，然后開啟詩與遠方的遐想。

⑤陪伴學生晨讀的老師，也忍不住對著窗外濃綠中的那一枝枝粉色微笑，覺得一切都那么美好。

⑥午間散步的老師們，更是紛紛拿出手機拍照，然后在朋友圈里曬這個校園的美好。

⑦因為關注，大家很快發(fā)現(xiàn)了兩棵樹的不同。

⑧北邊的那棵滿樹繁花，南邊的那棵綠葉滿枝。于是在贊嘆輝煌燦爛的同時，自然也有了質疑與抱怨：同時移栽

而來，同一品種，南邊的那棵異木棉怎么遲遲不開花?。空驹谌绱嗣赖耐榕赃?，怎么看都覺得它灰頭土臉的……

⑨是啊，為什么南邊的那棵不開花呢？是它不夠努力嗎？我也在尋思。還是生物老師告訴了我答案：北邊的那棵

三面無遮擋，從早上就開始接受冬日暖陽，一直到下午。南邊的那棵剛好位于教學樓和辦公樓的夾角處，只有中午能

短暫享受一下陽光的撫慰。原來是位置的不同，導致了這兩棵樹的不同，一棵花期綿長，一棵花期短暫，一棵花密色

艷，一棵花疏色淺。

⑩果真理掙，兩周后，南邊的那棵樹開始開花了。一個月后，北邊那棵仍繁花滿樹時，南邊那棵已凋零殆盡。這

是很殘忍的現(xiàn)實，也是很真實的生長規(guī)律，雖不忍，但也只能面對。

(11)那天放學后，一對夫婦來拜訪我，他們充滿期待地希望我能給他們開一劑良方：“老師，我的孩子已經(jīng)很努力

了，可為什么成績還是不能靠前？”我知道那個孩子真的很努力，一篇作文他可以修改很多遍，雖然進步很大，但離

那幾個才子才女學生的文章還是很遙遠。我還知道，他畫的漫畫很好看，他的歌聲很好聽。我很想把他的父母叫到窗

前，給他們講講窗外校道邊那兩棵開花的樹的故事。但終覺這樣過于殘忍，遂放棄，又開始說一些言不由衷的善意謊

言。

(12)這個古老的園子，一年又一年，送走一屆學生又迎來一屆，在這來來往往的生命里，必然有繁花似錦者，也必

然有默默無聞者。為什么園子里這兩棵異木棉一定要同時開花同時凋零呢？為什么要用同樣的標準來衡量不同的孩子

呢？沒錯，我是一棵會開花的樹，但我就不能不開花只長綠葉嗎？況且開不開花，都不能影響我成為一棵巍然而立的

大樹。

(13)開花的固然值得稱贊，不開花的未必不在努力。我們在盛贊“成功”“成才”時，千萬不要忘了每個生命各有

其特殊的價值。每一個竭盡全力去追尋和實現(xiàn)自己獨特存在價值的生命都是值得尊重的。

1.閱讀全文，概括兩棵樹的不同之處。

2.從修辭的角度，賞析第②段畫橫線句子的妙處。

青色如銅鈴的花托里伸展出五片纖長稍稍翻卷的花瓣，花瓣粉如胭脂，向基部漸變?yōu)榻瘘S或白色，在陽光下一簇簇相

擁綻放，把整棵樹裝扮成了披著云霞的仙女。

3.閱讀第⑦段，此句獨立成段，有什么作用？

4.第⑩段加點詞“這樣”，指代的內容是什么？

5.文章結尾一段有什么作用？

11.閱讀《時尚減肥“輕斷食”》，完成下列小題

時尚減肥“輕斷食”

①減肥或許是當今社會最火熱的健康話題。各種宣稱能在“不饑餓”的前提下“少吃”的減肥法，吸引了無數(shù)人

前仆后繼。輕斷食，就是其中頗具號召力的一種。

②“輕斷食”是一種控制飲食的方式，而不是一種具體的“減肥食譜”。它是指在一定的時間內不吃或者少吃，

而在其他的時間內正常進食。

③輕斷食有各種形式。在中國古代就有“過午不食”的說法，大致相當于每天“16小時斷食”，就是輕斷食的一

種形式。古代還有人每天只吃一頓，相當于“23小時斷食”。

④現(xiàn)在最流行的是“5:2輕斷食”。它是指在7天的一個循環(huán)之中，5天正常進食，兩天大大減少進食量。一般

原則是，斷食的兩天中女性控制到500大卡(熱量單位)，男性控制到600大卡。

⑤還有比“5:2輕斷食”強度更大的“交替輕斷食”。在這種方式下，每隔一天就斷食一天，斷食那天的食物量

是正常飲食的25%,也就是500大卡左右。

⑥2019年一項關于輕斷食的研究顯示：“輕斷食能夠有效減肥”，效果是“10周之內減少了6到10斤”。也就

是說，跟完全不加控制相比，輕斷食確實有助于減肥。

⑦輕斷食的理論依據(jù)是：當人體大量減少進食，細胞就處于“逆境狀態(tài)”，會產(chǎn)生各種“應激反應”，而這些應

激反應有助于增強細胞活力、提高人體免疫力。這種理念在理論上說得通，在細胞實驗和動物實驗中也得到了很多驗

證。除了減輕體重，這些應激反應還對降低甘油三酯、膽固醇、血壓、脂肪、血糖等生理指標，促進人體健康甚至延

長壽命，都有一定的積極影響。

⑧當然，輕斷食并不是適合所有人。例如，孩子正處于生長發(fā)育期，需要保證充足的營養(yǎng)，所以不能進行輕斷食。

孕婦、產(chǎn)婦也需要保證營養(yǎng)充足，也不應該進行輕斷食。同時,輕斷食會導致血糖的大幅波動，所以也不適合糖尿病

人。

⑨總而言之，跟不加控制的飲食習慣相比，輕斷食對于減肥和健康有積極的作用。實質上，它也是減肥金律''少

吃多動”的一種實現(xiàn)形式。如果通過它的“儀式感”和心理暗示，能更好地堅持，那么它就有意義。反之，如果不能

在根本上做到“總體上減少食物攝入”，而只是應付考試般地“斷食時少吃，不斷食時暴飲暴食補償”，那么就沒有

意義。

1.本文主要介紹了輕斷食的定義、、、和禁忌對象等內容。

2.本文第⑧畫線句運用了說明方法，作用是：o

3.根據(jù)文章內容，下列理解正確的一項是：（）

A.輕斷食對減肥和健康有積極的作用，是最佳減肥形式。

B.“交替輕斷食”是指斷食那天的食物量是正常飲食的25%,也就是不能超過500大卡。

C.輕斷食需從根本上做到“總體上減少食物攝入”才有意義。

D.輕斷食在不斷食時不能暴飲暴食，但可以適當多吃一些。

三、應用

12.根據(jù)你對中國傳統(tǒng)節(jié)日和對聯(lián)常識的了解，完成下面的填空。中秋賞月，小明爸爸提議用對對子的方式為節(jié)日助

興。他吟誦了上聯(lián)”明月映天一輪滿”，小明對出下聯(lián)o

A.花香千里到門庭

B.冷露無聲濕桂花

C.甘露被宇萬家明

D.葉脫疏桐秋正半春節(jié)將至，小明家要貼一副對聯(lián)，最佳的選擇是:上聯(lián)①，下聯(lián)②o

A.堂前營草舒眉綠

B.綠柳吐絮迎新春

C.爆竹傳聲又歲除

D.春風送暖入屠蘇

E.紅梅含苞傲冬雪根據(jù)端午節(jié)的習俗，將下面的對聯(lián)補充完整。

上聯(lián):石榴映紅日，千門喜慶

下聯(lián):鼓樂,萬水歡歌

四、綜合性學習與寫作

13.閱讀下面文字，按要求作文。

羊羊蘆葦，觸動了文人的心靈；巍巍“神舟”，觸動了國人的心靈；眷眷親情，觸動了游子的心靈；殷殷師恩，

觸動了學子的心靈……同學們，相信多姿多彩的大千世界里，一定也會有許多觸動你心靈的人或事。

請以“,觸動了我的心靈”為題，寫一篇文章。（1）先將題目補充完整，然后作文。（2）可以大膽選擇你最

能駕馭的文體進行寫作。（3）考慮到內容的充實，文章不要少于750字。

參考答案

一、積累

1、C

【解題分析】

A《三顧茅廬》表現(xiàn)劉備了求賢若渴、禮賢下士、有政治報負。B劉禹錫和周敦頤都不屬于“唐宋八大家”。D法國作

家都德。

2、B

【解題分析】

B項有誤?！都t星照耀中國》又名《西行漫記》，是美國著名記者埃德加?斯諾的不朽名著，是一部文筆優(yōu)美的紀實

性很強的報道性作品。

3、D

【解題分析】

試題分析：D.“令愛”是稱對方女兒的敬詞?！傲钐谩笔欠Q對方母親的敬詞。故答案為D。

4、C

【解題分析】

C.“我的妻子對我有私心”是錯誤的，應是：我的妻子偏愛我。

5、（1）君子好逑（2）無案牘之勞形（3）了卻君王天下事，贏得生前身后名（4）商女不知亡國恨,

隔江猶唱后庭花。（5）月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。

【解題分析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯

字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內容選準

詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“逑”“牘”“贏”“庭”等字詞的書寫。

6、（1）示例一：觀音菩薩一手組建了取經(jīng)團隊。第八回寫如來佛派觀音去東土大唐尋找信徒，取經(jīng)傳佛法。觀音一路

上收伏沙悟凈、豬悟能和小白龍，勸化孫悟空，讓他們共保取經(jīng)人。這為后來取經(jīng)師徒的組合奠定了基礎。

示例二：觀音菩薩是取經(jīng)路上九九八十一難的設計者。第九十九回，觀音菩薩設計最后一難，使騰云的唐僧師徒四人

墜落通天河西岸，由老章馱他們過河，故意讓師徒及經(jīng)書落入河中，一行人搶救經(jīng)書、曬經(jīng)書，書有破損。

（2）保爾在車站食堂洗刷間被迫加班，打開水籠頭，沒水時累倒睡著，來水后水漫食堂，堂信為此把保爾揍得渾身是

傷。阿爾焦姆得知后，為弟弟報仇，被抓走關進憲兵隊。阿爾焦姆對弟弟保爾嚴中有愛，是一個負責任、敢擔當?shù)母?/p>

哥形象。

【解題分析】

（1）要求學生能夠把握《西游記》中有關“觀音菩薩”的情節(jié)。觀音菩薩一手組建了取經(jīng)團隊。第八回寫如來佛派觀

音去東土大唐尋找信徒，取經(jīng)傳佛法。孫悟空大鬧天宮五百年后，如來欲尋一信徒取經(jīng)，以使佛法永傳東土。觀音率

木叉，帶著袈裟、錫杖和金、緊、禁三個箍，駕云前往。一路上收伏沙悟凈、豬悟能和小白龍；勸化孫悟空，讓他們

共保取經(jīng)人；觀音菩薩是取經(jīng)路上九九八十一難的設計者。第九十九回，觀音菩薩設計最后一難。觀音菩薩查唐僧所

受之災，見九九八十一之數(shù)尚缺其一，故令揭諦再生一難。遣送四人的八大金剛接到觀音法旨，遂使騰云的四人墜落

于通天河西岸。當年途中送他們過河的那只白量在高喊，他們連人帶馬上了章背。白章踏水面如履平地，直向東岸游

去。快到岸邊時，老章問唐僧是否幫他問如來他什么時候可修煉成人身。唐僧忘了問如來佛祖，只好不回答，老章一

生氣沉入水中，師徒連人帶馬落到水中，衣服和經(jīng)書全都被水浸透。諸陰魔興風作雨欲奪經(jīng)而未成功。天明后，莊上

人見唐僧師徒歸來盛情款待。夜至三更，師徒離去。（2）要求學生結合《鋼鐵是怎樣煉成的》的內容具體闡述故事情

節(jié)即可。具體情節(jié)為：在食堂上過一天一夜班后，接班的不來，老板娘不讓他走。他灌水時，因水塔不上水，開著水

龍頭就倒下睡著了。不曾想幾分鐘后水塔上水，從水龍頭里出來的水流滿了整個食堂。普羅霍爾打了保爾一頓。保爾

回家后，他哥哥阿爾焦姆看見了滿身是傷的弟弟，就找普羅霍爾算賬，大的普羅霍爾滿身是血，從憲兵隊回來之后。

給保爾在發(fā)電廠找到了一份工作。從而可以看出阿爾焦姆對弟弟保爾嚴中有愛，是一個負責任、敢擔當?shù)母绺缧蜗蟆?/p>

二、閱讀

7、1.（1）多么（2）對……感到驚異（3）選拔、任用（4）消失

2.疏雋少檢/不為州里推重/而博涉百家之書

3.（周邦彥）過了五年都沒有升遷，但他更加盡心盡力地寫作。

4.A

5.選文（貳）以記敘為主，選文（叁）以議論為主；選文（貳）通過神宗的態(tài)度側面寫周邦彥；選文（叁）通過對比

手法的運用側面寫周邦彥

【解題分析】

1.本題考查重點文言詞語的意義。解答此類題目時，應先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的

意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調動知識積累，回憶該詞的常用義，還要結合上下文來判斷。此題要注意“異”

在這里是意動用法；”今其聲雖亡”的意思是“如今，清真先生的聲音雖然消失了“，“亡”的意思是“消失”。

2.本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全句，理解句子主要意思，在此基礎上再根據(jù)文意和常用的斷句方

法加以判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對話標志、常見虛詞、結構對稱、固定句式等。這句話的意思是：不標

榜節(jié)儉，不被州里推崇，而博覽百家的書。可以根據(jù)句意停頓。

點睛：本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依據(jù)。一般來說，

主謂之間應該有停頓，句中領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏

時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。

3.文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文

中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點和句式的特

點?！斑w”“益”“辭章”是此題中的關鍵詞語，一定要解釋準確。

4.賞析古詩詞，從作者入手，聯(lián)系已知作者的生活經(jīng)歷，風格知識理解內容；借助于詩詞的標題、注釋、寫作背景，

理解詩人寫作意圖。A項有誤，“何檀欒”的意思是“竹城是多么秀美”，這是直接抒發(fā)詩人對竹城的贊美之情。

5.中考文言文比較閱讀，就是將兩篇或兩篇以上而且內容和形式上有一定聯(lián)系的文章，加以比較分析、對照鑒別地閱

讀。在同中求異和異中求同中達到提高學生遷移思維能力和深入分析問題能力的目的。選文（貳）主要敘述了周邦彥

的經(jīng)歷，運用了記敘的表達方式，“神宗異之”運用了側面描寫的手法，突出了周邦彥的才華；選文（叁）運用了議

論的表達方式，”而詞中老杜，非先生不可”突出了周邦彥的詞風。

（貳）選自《宋史》作者：脫脫年代：元

（叁）選自《清真先生遺事》作者：王國維年代：近代

參考譯文：

（貳）周邦彥，字美成，錢塘人。不標榜節(jié)儉，不被州里推崇，而博覽百家的書。元豐初年，在京城，進獻《汴賦》

萬余字。神宗覺得很驚訝，命令侍臣讀到邇英閣，召到政事堂，從太學諸生一命為正。在五年不能升遷，更加致力于

文學。被貶離開京城，在廬州教書，了解深水縣。回到為國子監(jiān)主簿。哲宗召回答，讓他背誦前賦，任秘書省正字，

擔任校書郎、考功員外郎、衛(wèi)尉任宗正少卿，兼議禮局檢討，以直龍圖閣知河中府。徽宗想讓他完畢禮書，又留他。

過了一年，才知道隆德府，遷徙到明州。入京任秘書監(jiān)，進徽酋長閣待制，提舉大晨府。不久，知道順昌府，調處州，

死亡，六十六歲，追贈為宣奉大夫。

邦彥喜歡音樂，能自己編曲，制作音樂長短句，詞的韻味清晰，流傳于世。

（叁）用宋詞和唐詩來做比較的話，那么蘇軾就好比李白，歐陽修、秦觀就好比白居易，方回、晏幾道（字叔原）就

是大歷十大才子之流，南宋只有辛棄疾可比韓愈，而詞中的杜甫，非清真先生（周邦彥）不可。讀先生的詞，在文字

之外，還必須體味詞中的音律。如今，清真先生的聲音雖然消失了，但是讀他的詞的人，仍然能從他的拗體之中，自

添一份溫和婉約，舒緩的長聲、短促的音節(jié)，繁多的音調互相參錯，音樂的清濁，音調的高低，聲韻如轆粉般圓轉。

在兩宋之間，能做到這樣的，就只有清真先生一人而已。

8、1.①改變，更換②答應，許諾③道歉④到，往

2.D

3.當此之時/饑者過半矣/君乃反迎而賀。

4.景公迎上來祝賀晏子說：“您治理東阿很好??！”

5.(1)評價人要客觀公正,不能偏聽偏信，不作實際調查研究就輕下結論。

(2)官員治理一個地方，要以民為本，關注民生，為政清廉。

【解題分析】

1.先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義

和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“謝”：道歉。所以千萬不要以今釋古。而“之”作為

文言虛詞的意思和用法，理解好上下文內容是作答的關鍵。

2.D句與例句中“于”的用法相同。都是“對”之意。A在。B比。C在。

3.本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。此題較

容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：當此之時/饑者過半矣/君乃反迎而賀。譯為：在這時候，挨餓的百姓已超過半數(shù)

了，國君您反倒迎接我、祝賀我。此題要注意把相關的幾個意思劃開。注意標志性的虛詞“矣”等。

4.本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語

的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是

一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“甚”：很?！白印保鹤鸱Q，您。還有“甚善矣，子之治東阿也”謂語前

置句的翻譯。

5.寫啟示。要答好此題，首先要整篇閱讀文言文，掃清文字障礙，疏通文意，并要注意議論抒情的語句，充分把握內

容，然后歸納出原文的中心，看看原文到底要表明一個什么主要觀點。然后由這個觀點生發(fā)出去，再聯(lián)系自己的生活

實際或社會實踐，確定一個論點后進行論述。如可分析“前臣之治東阿也，屬托不行，貨賂不至，陂池之魚，以利貧

民。當此之時，民無饑，君反以罪臣。今臣后之東阿也，屬托行，貨賂至，并重賦斂，倉庫少內，便事左右，陂池之

魚，入于權宗。當此之時，饑者過半矣，君乃反迎而賀。臣愚不能復治東阿，愿乞骸骨，避賢者之路”等句，通過晏

子發(fā)牢騷的話里，我們可以得出評價人不能偏聽偏信、輕下結論和要關注民生、為政清廉的結論。按此分析寫啟示即

可。

【題目點撥】

文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。這就

要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，

要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還

應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。

譯文：

晏子治理東阿三年，齊景公召他來并責備他說：“我認為你還可以，才讓你去治理東阿；如今（誰知東阿）卻被

你治理得混亂不堪。你退下去自己仔細反省吧，我要對你進行大大地責罰?！?/p>

晏子回答說：“臣子我請求改變方針和辦法來治理東阿，如果三年后還治理不好，就讓我為此事而死。”景

公答應了他。這樣，到了第二年年終朝廷考核地方官政績（進行表彰）時，景公迎上來祝賀晏子說：“您治理東阿很

好啊!”

晏子回答說：“臣子我從前治理東阿，不聽從私人請托，不接受財物送禮；水澤池塘的魚，全用來使貧苦百姓受利。

在這個時候，百姓沒有挨餓的，可是國君您反倒怪罪我。如今我治理東阿，聽從私人請托，接受財物送禮，加倍征收

賦稅，少上交給國庫，用花言巧語和錢財討好（對方身邊的）近臣，水澤池塘的魚，交給權貴人家。在這時候，挨餓

的百姓已超過半數(shù)了，國君您反倒迎接我、祝賀我。臣我很愚蠢，不能再去治理東阿了，希望能讓我告老還鄉(xiāng)，給有

才能的人讓路?！标套诱f罷，拜了兩拜，景公于是離開座位向晏子道歉說：“您再去治理東阿吧。東阿，是您的東阿,

我不再干預了?！?/p>

9^1.有人、遠離、由于、這。

2.（1）有人請求使用嚴厲的刑法來禁止他們。（2）那么他們自然也就不去做盜賊了，何必要用嚴厲的刑法呢！

3.（1）群臣：請重法以禁之；唐太宗：去奢省費、輕徭薄賦、選用廉吏（2）人人平等，百姓安居樂業(yè)；沒

有偷盜、路不拾遺的安寧社會；沒有剝削和官史貪腐的黑暗；百姓富足，以民為本……

【解題分析】

1.本題考查學生對文言文中重點實詞的解釋，是初中生學習文言文最基礎的一項。只有對重點字詞解釋正確了，才能

進一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。注意古今

異義詞，去：遠離。是：這。

2.本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入

座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關

鍵詞：或：有的人。安：怎么。

3.考查對文章內容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是歸納概

括的前提和基礎。此文群臣：”或請重法以禁之，”唐太宗“止盜”采用的方法是“去奢省費、輕徭薄賦、選用廉吏”。

與《大道之行也》中的“天下為公，選賢與能，講信修睦。”“盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉?！比巳似降?，百姓

安居樂業(yè)；沒有偷盜、路不拾遺的安寧的大同社會。

【題目點撥】

譯文：皇上與群臣議論怎樣禁止盜賊.有人請求使用嚴厲的刑法來制止，皇上微笑著說：“老百姓之所以去做盜賊，

是由于賦稅太多，勞役、兵役太重，官吏們又貪得無厭，老百姓吃不飽，穿不暖，這是切身的問題，所以也就顧不得

廉恥了.我們應當去掉奢侈，節(jié)省開支，減輕徭役，少收賦稅，選拔和任用廉潔的官吏，使老百姓穿的吃的都有富余,

那么他們自然就不會去做盜賊了，何必要用嚴厲的刑法呢!從這以后，過了幾年，天下太平，沒有人把別人掉在路上的

東西拾了據(jù)為己有，大門可以不關，商人和旅客可以露宿。）

10、1.本文主要寫了兩顆樹由于位置的不同，導致的花期也不同

2.運用了比喻的修辭手法，把花瓣比喻成胭脂，把開滿花的樹比喻成披著云霞的仙女，形象生動地寫出了北邊這棵異

木棉開花時的美麗以及作者對它的喜愛之情。

3.承上啟下的作用。承接上文異木棉的美麗而引人關注，同時引出下文因關注而發(fā)現(xiàn)了兩棵樹的不同，北邊那棵滿樹

繁花，南邊那棵綠葉滿枝，引出人們的質疑與抱怨。

4.指上文第9段中的“位置的不同，導致了這兩棵樹的不同，一棵花期綿長，一棵花期短暫，一棵花密色艷，一棵花

疏色淺?！?/p>

5.總結全文，照應開頭和題目，使文章結構嚴謹；點明主題，表達了每一個竭盡全力去追尋和實現(xiàn)自己獨特存在價值

的生命都是值得尊重的這一主題。

【解題分析】

1.本題考查對文章關鍵信息的提取概括。解答此類題目，要在通讀全文的基礎上，通過題干問題，找出文中與之有關

的段落內容，用簡潔的語句加以概括即可。由文中第⑨段”原來是位置的不同，導致了這兩棵樹的不同，一棵花期綿

長，一棵花期短暫，一棵花密色艷，一棵花疏色淺”可知兩棵樹的不同之處為“由于位置不同，導致花期不同”。

2.本題考查對句子的賞析。從修辭角度賞析句子，首先需判斷出所運用的修辭手法，然后根據(jù)修辭手法的作用作答即

可。由“花瓣粉如胭脂”“把整棵樹裝扮成了披著云霞的仙女”可知是運用了比喻的修辭手法，把''花瓣比作胭

脂”“開滿花的樹比作披著云霞的仙女”。比喻修辭手法的作用作答格式一般為：運用了比喻的修辭手法，把……比

作……，生動形象地寫出了……，表現(xiàn)或表達了……。根據(jù)本句前文可知這一句描寫的是北邊異木棉開花時的美麗形

態(tài)。綜合以上分析，這句話運用了比喻的修辭手法，把花瓣比作胭脂，把開滿花的樹比作披著云霞的仙女，生動形象

地寫出了北邊異木棉開花時的美麗，表達了作者的喜愛之情。

3.本題考查段落在文中的作用。解答此題的關鍵要掌握特殊段落在文中的一般作用，首段的作用一般是：引出下文，

開篇點題，點明中心等；中間段落的作用一般是：過渡，承上啟下；末段的作用一般是：總結前文，篇末點題；點明

主旨，深化主旨，升華主題等。第⑦段位于文章中間部分，從內容上看，主要寫了人們因關注異木棉發(fā)現(xiàn)了二者的不

同，承接了上文對兩棵樹的描寫，又引出下文對兩棵樹不同的具體描寫以及人們的質疑與抱怨，為下文揭示文章主旨

做鋪墊；從結構上看，起到了承上啟下的作用。

4.本題考查代詞的指代對象?；緸閮煞N情況：一是需要聯(lián)系上下文加以概括的；二是從原文中可直接找出指代的內

容，這種情況，指代的內容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來檢驗其正誤。

“這”指代的一般是上文，“那”一般是指點下文內容。結合前文內容，這里的“這樣”指的是第⑨段最后一句“位

置的不同，導致了這兩棵樹的不同，一棵花期綿長，一棵花期短暫，一棵花密色艷，一棵花疏色淺”。此時，可把“這

樣”換成指代的話，然后通讀句子，看句意是否有變化來做進一步的檢驗。替換后的句子為“果真位置的不同，導致

了這兩棵樹的不同，一棵花期綿長，一棵花期短暫，一棵花密色艷，一棵花疏色淺，兩周后，南邊的那棵樹開始開花

了”，句意未改變，故所找的指代內容正確。

5.本題考查結尾段的作用。結尾段的作用一般從結構和內容兩方面分析。結構上：總結上文；首尾呼應，使文章結構

完整；照應題目、照應開頭、前文等；內容上：畫龍點睛、點明文章主題；深化文章中心，抒發(fā)作者什么感悟或者情

感；寫出了人物怎樣的品質、精神或性格；言有盡而意無窮，留下想象的空間，增強感染力；引起讀者的注意、思考

等。從結構上看，最后一段“開花的固然值得稱贊，不開花的未必不在努力”照應了文章開頭和題目，總結全文；從

內容上看，最后一段“每一個竭盡全力去追尋和實現(xiàn)自己獨特存在價值的生命都是值得尊重的”這句話點明了文章的

主題。

11、1.形式(方式)效果理論依據(jù)(理念)

2.舉例子具體說明了輕斷食并不是適合所有人。

3.C

【解題分析】

1.本題考查對文章內容的概括。第②段"‘輕斷食’是一種控制飲食的方式……”介紹了輕斷食的定義；第③段“輕

斷食有各種形式”；第⑥段：效果是“10周之內減少了6到10斤”，由此分析介紹了效果；第⑦段“輕斷食的理論

依據(jù)是……”介紹了理念和第⑨段介紹了禁忌對象等內容。

2.本題考查說明方法及其作用。本文第⑧畫線句“例如，孩子正處于生長發(fā)育期……”明顯運用了舉例子的說明方法,

具體說明了第⑧段首句“當然，輕斷食并不是適合所有人?！苯Y合具體內容來分析表達效果即可。

3.A.有誤。原文是：⑨總而言之，跟不加控制的飲食習慣相比，輕斷食對于減肥和健康有積極的作用。B.有誤。原文

是⑤還有比“5:2輕斷食”強度更大的“交替輕斷食”。在這種方式下，每隔一天就斷食一天，斷食那天的食物量是正

常飲食的25%,也就是500大卡左右。C.正確。D.有誤。原