（人教新課標(biāo)）三年級品德與社會下冊教案

（人教新課標(biāo)）三年級品德與社會下冊教案第一單元在愛的陽光下第一課家人的愛一、教學(xué)目標(biāo)：1、從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴(yán)也是愛。2、學(xué)習(xí)用實際行動表達對家人的感激與愛。二、教學(xué)重點：體會家人對自己無私的愛三、教學(xué)難點：體會家長對自己嚴(yán)格要求背后深藏的愛。四、課前準(zhǔn)備：教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做的事情，并做好觀察記錄。五、教學(xué)過程設(shè)計：活動過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境：（課間播放《讓愛住我家》，學(xué)生跟著唱）（二）揭示課題：1、（出示小兔貝貝）嗨！我是小兔貝貝，很高興又和大家見面了。今天我給大家?guī)硪粋€故事，你們想聽嗎？2、在輕音樂中教師講故事（見擴展資料：和藹可親的媽媽）。3、揭示課題，齊讀課題。（三）動之以情：1、小兔貝貝穿越時空隧道，拍攝了一些照片。（媒體出示三組照片，請照片上的學(xué)生介紹家人為他所付出的愛）2、其他學(xué)生講述家人關(guān)愛他的一件事。3、家人對我們的關(guān)愛不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、培養(yǎng)興趣愛好、生病時，其實在平時的點點滴滴中都能體現(xiàn)出來，比如，早上起來，家人為你……（四人小組交流一天中家人為你所做的事，推選講的最好的上臺講）4、播放家長錄音。（講述育兒之苦）5、聽了媽媽的介紹，你最想對你的家人說什么？（四）明理導(dǎo)行：1、辨析：有同學(xué)在心里嘀咕，我的家人有時對我可好了，有時對我可不太好，那什么事使你認(rèn)為家人對你不夠好呢？他們到底對你好不好？到底愛不愛你呢？我們一起來看看。1）爸爸不幫我系鞋帶是不是對我不好？他為什么不幫我？2）媽媽為什么不給我買玩具？3）奶奶會對我怎么說？4）你是爺爺?shù)脑?，怎么對小明說？小明聽了爺爺?shù)脑挄趺醋瞿兀?、導(dǎo)行：你有沒有遇到過類似的事情呢？你當(dāng)時是怎么想的？現(xiàn)在呢？（學(xué)生講述：父母要孩子住宿，哭了也不給帶回去：作業(yè)擦了重寫的：練習(xí)跳繩的……六、總結(jié)延伸：1、講述：家人疼我們是一種愛，對我們要求嚴(yán)格那更是一種愛，老師祝愿愛能天天住在你的家，我的家，他的家，永遠住在我們共同的家吧?。ǜ枨骸蹲寪圩∥壹摇罚?、在歌聲中，學(xué)生拿出自做的賀卡寫上對家人最想說的話。教學(xué)點評：本課以小兔子貝貝為主線貫穿全課，創(chuàng)設(shè)了一種貼近兒童生活的情景來講述父母對兒女愛的故事。易于學(xué)生接受和理解。在本課教學(xué)中，教師由單純的知識指導(dǎo)者變?yōu)閮和顒拥闹笇?dǎo)者、支持者和合作者，努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境和條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式，凡是老師要說的話，都通過“小兔貝貝”的口頭表達，易于指導(dǎo)。探究活動以行動表達對家人的愛探究目的：讓學(xué)生進一步認(rèn)識家人對自己的愛，并以自己的實際行動表達參考家人的愛。探究內(nèi)容及形式：1、小組討論，自己的家人是怎樣愛護、關(guān)心自己的。2、我們應(yīng)該怎樣表達對家人的愛：（1）好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績回報家人。（2）幫家人做家務(wù)活。（3）不向家人提過分的要求。（4）自己能做的事情自己做。（5）制作賀信卡，自己寫上祝福的話，表達對父母對家人的愛。家人的愛一、主題目標(biāo)：從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴(yán)厲也是愛。學(xué)會用實際行動表達對家人的感激與愛。二、教學(xué)重點：強調(diào)父母養(yǎng)育我們不容易，從而激發(fā)學(xué)生熱愛父母的情感。三、課前準(zhǔn)備：教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做事，并作為觀察記錄，學(xué)生自己小時候的照片。四、課時：二課時。第一課時教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解父母養(yǎng)育自己很辛苦，從中體會到父母的愛心，從而激發(fā)他們對父母的愛，促使他們產(chǎn)生孝敬父母的行動。一、情景導(dǎo)課讓學(xué)生把自己小時候的照片拿出來，同學(xué)互相傳看，并和現(xiàn)在比比，看看有什么變化，讓學(xué)生體會出我們在一年年長大，并且讓學(xué)生知道是家人的愛才使我們一天天成長。（板書課題；家人的愛）二、活動組織（是愛讓我長大）活動一：1、引導(dǎo)學(xué)生年頁幾幅表現(xiàn)家人的愛的場景，讓學(xué)生體會家人在這種背后的種種付出。2、參照6頁的圖，引導(dǎo)學(xué)生從多方面回憶和講述自己家人關(guān)愛自己的故事，讓學(xué)生體會什么是家人的愛?；顒佣?、結(jié)合課前的觀察記錄，與組內(nèi)同學(xué)交流一天中家人為自己做的事情，請記錄，做的最詳細(xì)或最有特點的同學(xué)再向全班同學(xué)介紹，讓大家共同分享家人對孩子的愛。2、教師引導(dǎo)學(xué)生進一步體會，一天中家人就為自己做那么多的事，月月年年，在成長歲月里的無數(shù)個日日夜夜家人要為自己付出多少汗水和辛苦！引導(dǎo)學(xué)生思索自己應(yīng)該對家長說些什么？做些什么？活動三：引導(dǎo)學(xué)生讀一首小詩結(jié)束全課。我們一天天長大，辛苦爸爸媽媽。爸爸媽媽愛我，我愛爸爸媽媽。第二課時一、教學(xué)目標(biāo)：懂得家長對自己疼是愛，嚴(yán)厲也是愛。二、教學(xué)過程活動一引導(dǎo)學(xué)生看8頁、9頁的幾幅圖?；顒佣@也是愛1、分組討論：結(jié)合課本第8、9頁圖，引導(dǎo)學(xué)生討論：這些家長為什么做？媽媽不給孩子買新車，是為了什么？爸爸不幫孩子系鞋帶，又是為了什么？奶奶讓孩子自己做手工，是想讓孩子怎樣？爺爺為什么讓孩子向爸爸認(rèn)錯？2、經(jīng)驗交流：向同學(xué)介紹自己類似的生活經(jīng)歷，說一說當(dāng)時家長是怎樣說的，自己是怎樣想的，現(xiàn)在又是怎樣體會的。3、分組討論：怎樣才能體諒家長的良苦用心。4、教師小結(jié)：讓學(xué)生懂得愛不僅是對自己的遷就，還包括對自己的嚴(yán)格要求，同時也提示學(xué)生自己的事情自己做，做事情動腦，勇于克服困難，犯錯誤要勇于承認(rèn)，這也是對家長愛心的回報。（人教新課標(biāo)）三年級品德與社會下冊教案第一單元在愛的陽光下第二課讀懂爸爸媽媽的心一、教材分析：本課是人教版《品德與社會》三年級下冊第一單元的第二課。整個單元以愛作為主線，引導(dǎo)學(xué)生通過一些具體的生活情景，去感受、體驗、從多角度理解家人對自己付出的深切而厚重的愛。本課的重點是讓學(xué)生感受父母的養(yǎng)育之恩，懂得父母為培育自己付出了許多的辛勞，能從多角度理解父母，嘗試并愿意與父母溝通，學(xué)會怎樣與父母交流，在生活中能互相理解、互相尊重。二、學(xué)情分析： 由于現(xiàn)階段的孩子都是獨生子女，他們從小只知道受人愛，不知道去愛別人，他們習(xí)慣于接受父母付出的愛，從不知父母所受的苦，更不思回報父母的情。因此，教學(xué)中教師要以自己的真情實感調(diào)動學(xué)生的情感，通過有效的活動挖掘兒童對情感的體驗，獲得對父母內(nèi)心世界的理解，讓他們從小懂得自己不應(yīng)當(dāng)只會接受父母的愛，還應(yīng)當(dāng)學(xué)會愛父母，體諒父母。三、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)從多角度理解和體諒父母，懂得父母對子女的教育方式各有不同，能理解父母對自己的嚴(yán)格要求。2、了解父母的望子成龍的迫切愿望，在生活中愿意與父母交談自己的感受和想法，能夠互相尊重、相互理解。3、能夠用自己的實際行動為爸爸媽媽分憂，學(xué)會體諒父母，盡量少給父母填麻煩。四、教學(xué)重點：學(xué)習(xí)從多角度理解和體諒父母，懂得父母對子女的教育方式各有不同，能理解父母對自己的嚴(yán)格要求。教學(xué)難點：了解父母的望子成龍的迫切愿望，在生活中愿意與父母交談自己的感受和想法，能夠互相尊重、相互理解。五、活動準(zhǔn)備：課件、歌曲《感恩的心》《我愛我家》、《我愛我的家》、《世上只有媽媽好》?；顒舆^程：（一）談話導(dǎo)入：同學(xué)們，看到你們在爸爸媽媽的精心培養(yǎng)和教育下，健康快樂地生活著，真替你們高興！你們長大了、上學(xué)了、長知識了，對許多事情更是有了自己的想法，這時在與父母交流溝通的時候，就難免會出現(xiàn)意見分歧，甚至還會產(chǎn)生一些不和諧的音符（是這樣的嗎？）今天就讓我們試著讀一讀爸爸媽媽的心。（出示板書）（二）活動：同學(xué)們，你們在生活中都有哪些苦惱和困惑啊?（學(xué)生說一說）在課前老師通過心語信箱聽到同學(xué)們的心聲，知道你們在生活中和學(xué)習(xí)上存在著許多的苦惱和困惑：出示課件（學(xué)生的煩惱）哪位同學(xué)愿意給大家讀一讀？（學(xué)生讀）學(xué)生讀完“看來這些問題在我們的生活中確實是普遍存在的，今天我們就針對這些問題進行交流、研討?！薄跋旅婢驼埥M長和小組同學(xué)一起選擇你們最感興趣的話題，并以你們喜歡的形式表現(xiàn)出來，現(xiàn)在就給同學(xué)們幾分鐘時間，快和你們的小伙伴準(zhǔn)備吧！”學(xué)生準(zhǔn)備活動?！澳膫€小組愿意先來匯報一下啊？”第一組：學(xué)生演一演（課外班）第二組：學(xué)生通過繪畫展示問題（課件：課外作業(yè)）“針對以上兩個小組提出的問題，你們想知道爸爸媽媽是怎樣想的嗎？”(出示兩個錄像)“聽到了爸爸媽媽的心聲，你們想說點什么嗎？”請學(xué)生來談一談感受，讓學(xué)生可以站在家長的角度思考問題，更加理解父母望子成龍的迫切心情，同時也讓家長從孩子的角度了解孩子的需求和愿望?！皠偛糯蠹艺f的都很精彩，聰明的孩子們，今后的生活中我們再面對那些不和諧音符的時候，你們又會怎么做呢？”讓孩子說一說如何解決生活中的意見分歧，教師注意從“理解、尊重、溝通”這三方面進行正確引導(dǎo)。教師小結(jié)：“其實只要我們互相尊重，爸爸媽媽尊重我們的選擇，我們尊重他們的意見，我相信一定會取得成效。讓我們的生活中多一些溝通，多一些理解，又有什么問題是解決不了的呢？是這樣的嗎孩子們？”“請下一小組來匯報一下好嗎？”學(xué)生活動：以辯論的形式解決問題。“剛才的辯論真是精彩紛呈，不分伯仲！孩子們，你知道嗎？人不可能一步走想成功，樹立一個切合自己的小目標(biāo)，每天堅持下去，不知不覺中你就會邁向成功?！薄懊總€人都有美好、難忘的童年，老師也不例外，孩子們，你們想聽聽老師的成長故事嗎？”（播放音樂《世上只有媽媽好》）“同學(xué)們聽了老師的成長故事，你想說點什么嗎？”學(xué)生談。六、教師總結(jié)：父母的愛，可能是嚴(yán)厲的批評，可能是真誠的鼓舞，可能是細(xì)致的關(guān)懷，不管什么時候，父母的疼愛永遠都將陪伴在我們的左右，希望我們懷著一顆感恩的心來面對家人，面對生活，做一個健康快樂的陽光少年，愿我們的家庭永遠和諧快樂！七、板書：讀懂爸爸媽媽的心溝通理解尊重和諧快樂讀懂爸爸媽媽的心教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：了解父母辛勞，懂得做子女的應(yīng)該關(guān)心父母，體貼父母，在家做個好孩子。2、行為目標(biāo)：做到自己會做的事自己做，不讓父母操心，并能幫父母干家務(wù)活，虛心接受父母的教育，以實際行動給父母帶來快樂。3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對父母的熱愛之情。4、教學(xué)重難點：落實行為目標(biāo)，激發(fā)愛父母情感。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)問題情景，進行討論1、介紹問題背景：今天老師想和大家探討一件事，這件事想必曾經(jīng)遇見過，這件事是這樣的：一個四年級的大哥哥，在吃完晚飯后，爸爸媽媽因為還要到店里去干活，讓他洗一下碗，他說：沒空，我還要做家庭作業(yè)。要么給二元錢。2、討論：3、你覺得這位大哥哥該不該討這兩元錢？為什么？4、指名回答。5、教師小結(jié)：家里的事，僅僅是爸爸媽媽的嗎？確實，爸爸媽媽賺錢不容易。二、了解父母辛勞（一）父母賺錢不容易1、為了家庭，為了我們有一個舒適的環(huán)境，爸爸媽媽努力工作。你知道你爸爸媽媽是干什么的嗎？他們什么時候起床，什么時候回家？回家后還要干什么嗎？（1）指名回答，同桌互說。（2）他們這樣辛勞又為的誰？2、小結(jié)：我們吃的，穿的，用的都是父母的血汗錢呀，一元一角都來得不容易呀。（課件出示圖片：錢是這樣賺來得）（二）父母養(yǎng)育我們不容易父母親為了我們，他們一方面努力工作，一方面對我們的成長無時不刻傾注著他們的愛。有一位學(xué)生是這樣寫她媽媽對自己的愛。1、（課件出示）配樂詩朗誦：媽媽的愛2、爸爸媽媽的點點滴滴都傾注著對兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎？3、同桌互說，指名說。（生病時，但更要注意一天中的小事，從身邊小事引導(dǎo)父母親對孩子的愛。）4、教師隨機評價5、歌曲：《世上只有媽媽好》三、分擔(dān)父母辛勞，關(guān)心父母（一）我們可以怎樣做1、爸爸媽媽為我們傾注了無限的愛?，F(xiàn)在我們長大了，成為了一個三年級的小學(xué)生了，那么我們該怎樣報答爸爸媽媽呢？揭題關(guān)心父母2、關(guān)心父母，我們可以做些什么事，使他們高興？小組討論。3、小組代表發(fā)言，4、歸納并板書：（1）不讓父母操心，自己能做的事自己做（2）不讓父母勞累，主動做父母的小幫手（3）不讓父母生氣，聽從父母的教導(dǎo)這就是我們送給爸爸媽媽的愛心，畫愛心（半個，會說并不表示會做）。（二）我們是怎樣做的1、母親節(jié)，你為媽媽做了什么事2、學(xué)生回答，隨機補畫愛心。3、節(jié)假日我們應(yīng)該想到爸爸媽媽，但更多的是平平常常的日子。平時你又曾經(jīng)做了哪些事，使爸爸媽媽很開心。回答一個補畫一段，直到愛心畫完。4、因為我們的年幼無知，因為我們的淘氣不懂事，我們曾經(jīng)做了些傻事，使爸爸媽媽很傷心呢？你曾經(jīng)做了什么？5、教師評價：你很有誠意，老師相信你，你以后一定不會再讓爸爸媽媽傷心了。（三）我們又可以怎樣做的更好1、為了爸爸媽媽的微笑，為了我們的長大，我們可以做的更好，下列行為現(xiàn)在你做的怎么樣？請同學(xué)如實對下列行為進行自我評價。2、反饋學(xué)生自我評價3、表彰激勵夸夸我們班孝敬父母的好隊員。1）講述孝敬父母的事跡。2）發(fā)“孝敬”章。四、總結(jié)談話，課后延伸同學(xué)們，關(guān)心父母，就要時時處處體諒，了解父母的需要和要求，不惹父母生氣，不讓父母為自己操心，盡量分擔(dān)父母的辛勞，給父母帶來快樂。老師愿每一個同學(xué)都能為父母獻上一份真摯的愛。人教新課標(biāo)三年級品德與社會下冊教學(xué)反思第一單元第二課讀懂爸爸媽媽的心《品德與生活》課程是一門以兒童生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動性綜合課程。兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的?；顒邮墙處熃膛c兒童學(xué)的主要形式。課堂教學(xué)情境化，課堂教學(xué)活動化，課堂教學(xué)中放手讓學(xué)生實踐、體驗、探究、感悟，已成為《品德與社會》課程教學(xué)的基本思想。在本堂課的設(shè)計過程中，我也竭力試圖將這一理念貫徹始終。在課的開始，我就帶領(lǐng)學(xué)生走進他們的家庭生活，回憶、講述自己的父母為家庭辛勞的事，感受父母對自己傾注的深厚的愛；配樂詩朗誦《媽媽的愛》把學(xué)生帶入感人的日常生活回憶中；體驗一下當(dāng)父母的感覺這一活動，讓孩子換個角度去看自己、看父母，得到不一樣的感受，從而能理解、體諒父母的苦心；讀讀父母的信，使孩子和父母進行深入內(nèi)心的交流和溝通。教學(xué)中，老師堅持“從學(xué)生的生活中來，又回到學(xué)生的生活中去”，特別是課前讓家長給孩子寫一封信，在上課時，讓孩子打開來讀這封來自父母的信這一環(huán)節(jié)，真實地反映了家長對孩子的看法，讓孩子了解自己在家長心目中的地位，加深了彼此的情感溝通，因而孩子們在說內(nèi)心感受以及自己該怎樣報答父母的養(yǎng)育之恩時，真情充分流露，說得也非常感人。新的課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)“回歸生活，關(guān)注兒童現(xiàn)實生活”的理念，要讓兒童直接參與各種課堂實踐活動和課外實踐活動，讓他們在實際生活活動中去了解、感受、體驗，讓社會為他們提供接受教育的實際內(nèi)容和實踐陣地。為此，我設(shè)計了課后延伸的實踐活動，并且將行為落實到“你最想做的一件事”這個雖小但很集中的目標(biāo)上，并讓家長參與評價，旨在進一步加深學(xué)生的道德認(rèn)知和道德體驗，真正引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，懂得生活，學(xué)會做人。（人教新課標(biāo)）三年級品德與社會下冊教案第一單元在愛的陽光下第三課來自社會的愛一、教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生認(rèn)識學(xué)校各類工作人員為自己的成長付出的心血，使學(xué)生感受到他們對自己的愛，并明白自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。2、通過學(xué)生交流討論，引導(dǎo)學(xué)生感受同學(xué)之間互幫互助的友愛，進而增強熱愛學(xué)校生活的感情。3、讓學(xué)生知道社會各界對少年兒童的關(guān)心和愛護。4、通過資料搜集，使學(xué)生了解國家所制定的一些保護少年兒童權(quán)益的法律條款，從中體會到這也是國家對自己的愛。二、教材分析教材中安排了四個具體活動：1、調(diào)查采訪根據(jù)教師教學(xué)用書的活動安排，首先要通過調(diào)查采訪學(xué)校的老師，或者學(xué)校的一兩名工作人員，使學(xué)生了解被采訪人員的工作中的喜怒哀樂，知道他們工作中的辛苦，從而深深體會到自己每時每刻都受到許多人的關(guān)愛。2、暢談交流學(xué)生根據(jù)自己的調(diào)查結(jié)果聽聽老師的心理話，匯報情況交流感受，從而開闊學(xué)生思維，使其更全面的去體會學(xué)校生活中的各種愛，激發(fā)他們熱愛學(xué)校生活的感情，教師搜集社會上常見的一些保護少年兒童健康成長而設(shè)立的警示語、標(biāo)志牌和一些保護少年兒童合法權(quán)益的法律法規(guī)，使學(xué)生了解到社會各方面對他們的關(guān)愛。3、觀察了解學(xué)生自由觀察、搜集一些保護少年兒童健康成長而設(shè)立的警示語、標(biāo)志牌，了解它們的具體作用，同時可以用照片、圖畫的形式將警示語、標(biāo)志牌記錄下來；搜集一些社會各界對我們兒童關(guān)心、愛護的事例；使學(xué)生真切感受到社會各方面對他們的關(guān)愛。4、總結(jié)體驗學(xué)生匯報學(xué)習(xí)體會，教師總結(jié)全課，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，用自己的行動來匯報學(xué)校，社會和國家對我們的愛，從而深化本課內(nèi)容，滲透思想教育。三、學(xué)生分析第一次給他們上課，根據(jù)我的了解，平時學(xué)生很少開展調(diào)查采訪活動，而且學(xué)校也沒有樹上圖片上的醫(yī)務(wù)室，食堂等所設(shè)施，所以我對一些內(nèi)容稍做了調(diào)整，以符合學(xué)生實際情況。四、設(shè)計理念讓愛貫穿始終，沿著愛的足跡，追尋愛的腳步，以旅途見聞的形式，吸引學(xué)生，讓學(xué)生暢游在愛的世界，感受愛的熏陶，激發(fā)學(xué)習(xí)斗志。五、設(shè)計思路根據(jù)學(xué)生實際情況和實際教學(xué)環(huán)境，我充分分析了教材，在教學(xué)設(shè)計方面主要突出愛的主題，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在各種活動中受到愛的熏陶，受到應(yīng)有的思想教育，了解社會的一些知識。我以故事情節(jié)引入，發(fā)起愛的呼喚，通過真是感人的故事，使學(xué)生深深體會到自己每時每刻都受到許多人的關(guān)愛，并講出自己心中的故事，首先感受到學(xué)校中各種愛以不同的形式包圍著自己，然后走出校門，走進社會，去發(fā)現(xiàn)社會上關(guān)愛自己的人和事，主要發(fā)動學(xué)生深入思考，暢談自己的感受，然后再出示一些相關(guān)的圖片和資料，通過真實感人的故事，讓學(xué)生感受愛的偉大，產(chǎn)生愛的共鳴，從而了解社會各界對少年兒童的關(guān)心和愛護。并通過瞭望臺讓學(xué)生了解一些保護少年兒童合法權(quán)益的法律條文，從而懂得用法律的武器保護自己。在總結(jié)體驗環(huán)節(jié)，在學(xué)生已經(jīng)了解了社會上許多人在關(guān)愛自己的時候，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)斗志，用自己的行動來回報學(xué)校，回報社會和國家對我們的關(guān)愛，從而深化本課主題，滲透思想教育，達到愛的升華。六、教學(xué)流程（一）創(chuàng)設(shè)情境引入課題（愛的呼喚）故事----我的老師以故事引入，喚起學(xué)生愛的記憶。（二）學(xué)生暢談學(xué)校的愛（愛的記憶）引導(dǎo)學(xué)生，暢所欲言，講述自己的故事，可以講老師的愛，同學(xué)的愛，學(xué)校其他工作人員的愛等，教師適時引導(dǎo)總結(jié)。（三）感受了解全社會的愛（愛的共鳴）1、首先讓學(xué)生說一說，自己知道的來自社會的關(guān)愛。2、然后通過學(xué)生描述的，適時引導(dǎo)，并補充出示更多的圖片和相關(guān)的資料，實例引導(dǎo)體驗真情，比如社會各界救助失學(xué)兒童，救助白血病患兒的倡議等，通過插入歌曲引起學(xué)生愛的共鳴，感受愛的無私和偉大。歌曲：《愛的奉獻》，啟發(fā)引起愛的共鳴。3、最后通過瞭望臺，讓學(xué)生了解一些保護少年兒童合法權(quán)益的法律條文，從而懂得用法律的武器保護自己。（四）總結(jié)體驗回報社會（愛的升華）1、教師總結(jié)使學(xué)生感受到社會大家庭的溫暖。播放歌曲《相親相愛的一家人》同學(xué)們手拉手，感受社會集體大家庭的溫暖。2、感謝有你回報社會感恩行動背景音樂：《感恩的心》學(xué)生以各種形式表達自己的心意，回報社會，感謝那些曾經(jīng)關(guān)愛著我們的人們，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)斗志，用自己的行動來回報學(xué)校，回報社會和國家對我們的關(guān)愛，從而深化本課主題，滲透思想教育，達到愛的升華。3、總結(jié)并布置作業(yè)：搜集并講述自己身邊愛的故事。來自社會的愛一、教學(xué)目標(biāo)1．讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)校各類工作人員為了自己的成長付出了心血，使學(xué)生感受到他們對自己的愛，并懂得自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。2．通過觀察了解，讓學(xué)生知道社會各界對少年兒童的關(guān)心和愛護。3．讓學(xué)生了解國家所制定的一些保護兒童權(quán)益的法律，從中體會到這也是國家對少年兒童成長的關(guān)愛。二、教學(xué)重點難點使學(xué)生感受到學(xué)校各類工作人員對自己的愛，懂得自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。三、課前準(zhǔn)備1．教師搜集社會上常見的一些為保護少年兒童健康成長而設(shè)立的警示語、標(biāo)志牌。2．教師搜集一些保護少年兒童合法權(quán)利的法律條文。3．制作一段錄音，內(nèi)容為“一名普通教師的心聲”4．讓學(xué)生課前搞一個調(diào)查采訪活動，看看老師和學(xué)校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂和煩惱。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課1．談話：在我們周圍充滿著愛，有來自爸爸媽媽的愛，有來自社會各界人士的愛，今天我們來學(xué)習(xí)第一單元的第三課。我們每天大部分生活在學(xué)校里。為了保證我們的健康、愉快地成長，學(xué)校中哪些人在為我們服務(wù)呢？2．板書：來自社會的愛（二）學(xué)文明理1．學(xué)校中的愛（1）看圖片，說說學(xué)校中哪些人在為我們服務(wù)。（2）學(xué)校里還有很多部門，自由討論：這里工作的老師和其他工作人員，為了保證我們的學(xué)習(xí)和安全，提供了哪些服務(wù)？（3）展示調(diào)查結(jié)果：說說老師和學(xué)校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂和煩惱。（4）讓學(xué)生說說自己調(diào)查后的看法和感受。（5）聽老師訴心聲，讓學(xué)生了解老師的內(nèi)心世界，感受老師的苦與樂。2．社會的愛（6）在成長過程中不僅得到了來自家人、學(xué)校的的愛，也得到了來自大家庭的愛。出示圖片，說說社會為我們做了什么。（7）根據(jù)日常生活的體驗，說說自己從哪里感受到社會的愛。（8）看圖提問：為了給我們營造一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境，社會為我們做了什么？學(xué)生自由討論。（9）出示教師搜集的的社會常見的一些為保護少年兒童健康成長而設(shè)立的警示語、標(biāo)志牌，讓學(xué)生感受自己所受到的關(guān)心和保護。（三）課后拓展1．呈現(xiàn)學(xué)生的觀察記錄。2．提示學(xué)生參考書上的范例，自己到生活中去觀察。（一方面是通過觀察，讓學(xué)生更了解社會各界對少年兒童的關(guān)愛；另一方面，也是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，和對社會事物的敏感性。（四）課外知識1．出示我們國家有關(guān)保護兒童法律法規(guī)，讓學(xué)生了解和意識到我們的社會對兒童的關(guān)心和愛護。初步知道自己有保護自己的權(quán)利。2．讓學(xué)生了解得更多，出示教師搜集的有關(guān)關(guān)保護兒童法律法規(guī)3．讓學(xué)生說說自己知道的有關(guān)保護兒童法律法規(guī)。（五）總結(jié)：我們在成長過程中得到了來自家人、學(xué)校的愛，也得到了來自社會大家庭的愛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，長大為建設(shè)社會主義作出貢獻，報答大家對我們的愛。（人教新課標(biāo)）三年級品德與社會下冊教案第二單元我們共歡樂第一課不一樣的你我他教材分析《不一樣的你我他》選自（人教版）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《品德與社會》三年級下冊，是第二單元“我們共歡樂”中的第一個主題活動。通過本課學(xué)習(xí)，主旨是使學(xué)生意識到每個人互不相同，各有特點，并能意識到自己在班級中的作用，并為此而驕傲和自豪。另外，還要學(xué)會在同學(xué)交往中要相互理解，相互尊重。設(shè)計理念三年級學(xué)生具有較強的自我中心意識，尤其是獨生子女居多，他們受家庭環(huán)境的影響，往往以自我為中心，不懂得與人友好相處，不太會溝通，因此有必要對他們進行引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識到他人的存在及與自己的不同，理解尊重他人的想法和選擇，并進一步使學(xué)生明白正是人與人的不同組成了豐富多彩的世界。教學(xué)目標(biāo)1．通過活動了解自己在外貌、性格、愛好、愿望等方面的特點，意識到每個人各有不同。2．能夠通過具體事物認(rèn)識到不同的人有不同的選擇和想法，理解、尊重他人的想法和選擇。3．觀察同學(xué)和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。教學(xué)重點：了解自己，了解他人，意識到每個人各有特點，并為此而驕傲。教學(xué)難點：知道每個人想法各有不同，學(xué)會理解尊重他人。課前準(zhǔn)備

（一）教師

1．幾幅學(xué)生的自畫像。2．投影儀3．課件4．畫有藍天的圖畫，小星星若干5．小紅花6．畫有圓的圖畫紙。（二）學(xué)生彩筆，油畫棒。教學(xué)過程活動一：猜猜他是誰1．導(dǎo)語：同學(xué)們，那么喜歡做游戲嗎？下面我們來做個有趣的游戲——猜猜他是誰。老師這里有幾張我們班小朋友的自畫像，可是上面沒有寫名字，我們來猜猜他們都是誰吧？2．投影出示自畫像，讓小朋友們猜。討論：（1）哪個同學(xué)比較容易辨認(rèn)？為什么？（2）班里的同學(xué)有沒有完全一樣的？小結(jié)：小朋友們各有各的外貌特點，長相各不相同。（設(shè)計理念：根據(jù)兒童的特點，設(shè)計有趣的游戲引起學(xué)習(xí)興趣，在游戲中初步認(rèn)識到人的外貌各不相同、）活動二：畫出你的想象1．導(dǎo)語：我們的外貌各不相同，內(nèi)心的想法相不相同呢？我們再來做個游戲（出示畫有圓的圖畫紙）請拿出你的圖畫紙，這張紙上畫了一個圓，你會把它想象成什么呢？發(fā)揮你的想象，把它畫完。(放音樂)2．教師巡視3．誰愿意將自己的作品展示給大家看？請畫好了交給老師。4．收集若干作品。5．投影儀展示學(xué)生作品，全班說畫的是什么。（音樂止）討論：在相同的圓上作畫，畫出的東西卻各不相同，為什么呢？6．完成板書師：由于人與人之間存在著很多不一樣，才有了不一樣的你我他。（出示課題：不一樣的你我他）討論：生活中你有沒有和別人想法不一樣呢？如果有，當(dāng)時是怎樣想的？現(xiàn)在又是怎樣想的？你能理解尊重別人嗎？（設(shè)計理念：通過作畫這種兒童喜歡的活動，提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子在快樂的活動中進一步認(rèn)識到：人們的內(nèi)心想法，興趣等方面也是各不相同的。通過討論攻破難點，讓學(xué)生認(rèn)識到要理解尊重別人）活動三：我們班的小標(biāo)兵1．導(dǎo)語：通過剛才的游戲我們發(fā)現(xiàn)每個人各有不同，我們生活的這個世界就是由不同的你，不同的我，不同的他組成的。正是有了不一樣的你我他，我們的班集體才多姿多彩，充滿活力。2．課件展示班上有特長的小朋友，老師逐個介紹他們的特長。（放音樂）3．剛才老師介紹的同學(xué)請上來，我們把小紅花獎勵給他們。4．小標(biāo)兵上臺，發(fā)放紅花章（音樂止）小結(jié)：有了這些小標(biāo)兵，我們的班集體更優(yōu)秀了！他們?yōu)槲覀兊陌嗉w贏得了榮譽，爭得了光彩，我們鼓掌歡送他們退場。（設(shè)計理念：從孩子們的實際出發(fā)，從他們熟悉的身邊的人和事說起，引起孩子們學(xué)習(xí)的興趣，通過對這些人和事的了解，感受到大家的各不相同給生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。）活動四：我們的世界真精彩1．導(dǎo)語：小朋友們各不相同，你們的父母的職業(yè)相同嗎？我們來做個現(xiàn)場調(diào)查2．（個別家長介紹自己的職業(yè)，學(xué)生介紹自己父母的職業(yè)）3．師：人們在自己不同的工作崗位上辛勤工作，默默奉獻。在不同的領(lǐng)域，還有一些人發(fā)揮出了自己的特長，經(jīng)過努力成為了明星。4．課件介紹各個行業(yè)的明星。小結(jié)：正是不同的人們從事著不同的職業(yè)，不同的人發(fā)揮著不同的作用，我們的世界才如此精彩?。ㄔO(shè)計理念：由學(xué)校延伸到父母，社會，讓孩子們懂得人們之間的不同世界才如此精彩。）活動五：星語心愿1．導(dǎo)語：剛才我們看到了各個領(lǐng)域的明星們，老師相信我們班的小朋友都有成為明星的愿望。你希望自己長大后，成為哪個方面的明星呢？2．學(xué)生表達愿望。3．師：老師來幫大家實現(xiàn)這個愿望?，F(xiàn)在，每個小朋友的手里都有一顆小星星，請你把自己的心愿寫在小星星上。4．學(xué)生在星星上寫心愿（放音樂）5．把畫有藍天的圖畫貼在黑板上，巡視。6．師：請寫完的同學(xué)把你的小星星送上來，讓它在天空中亮起來。7．學(xué)生依次貼上自己的小星星。小結(jié)：有了你們這些各具特色的小星星的裝扮，我們的天空顯得更加美麗明亮了。希望小朋友們朝著自己的目標(biāo)努力，發(fā)揮出自己的特長，實現(xiàn)自己的心愿，將來成為真正的明星。（設(shè)計理念：這一環(huán)節(jié)是對主題的拓展和升華，孩子們在認(rèn)識到人與人各不相同的基礎(chǔ)上，親自融入這多彩的星空中，并為大家的不同而自豪，努力根據(jù)自己的特點發(fā)揮出自己的特長，愿意為班級，為社會注入活力。）總結(jié)：今天我們做了有趣的游戲，通過游戲我們知道了每個人在外貌，思想，愛好等方面各不相同。而且懂得了要理解尊重別人。因為不同我們的班級才充滿活力；因為不同我們的生活才多姿多彩；因為不同我們的世界才精彩紛呈。讓我們?yōu)槲覀兊牟煌湴涟?！人教新課標(biāo)三年級品德與社會下冊教案第二單元我們共歡樂1、不一樣的你我他一、相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)《思品與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出思品與社會的設(shè)計思路是“一條主線，點面結(jié)合，綜合交叉，螺旋上升”。思品與社會課程有三條軸線，即人與人、人與社會、人與自然，幫助學(xué)生參與社會，學(xué)習(xí)做人是課程的核心，引導(dǎo)學(xué)生處理好人與人，即兒童自我、兒童與他人的關(guān)系，促進自我的發(fā)展顯得尤為重要?！端计放c社會課程標(biāo)準(zhǔn)》中這方面的內(nèi)容主要體現(xiàn)在“我在成長”這部分中?！恫灰粯拥哪阄宜芬徽n的教學(xué)內(nèi)容實現(xiàn)了《思品與社會內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)》中“我在成長”部分第一條的教學(xué)目的：了解自己的特點，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，有自信心。知道人各有所長，要取長補短，學(xué)會欣賞和尊重別人，對人寬容。二、教材分析《不一樣的你我他》是三年級下冊《思品與社會》第二單元《我們共歡樂》中第一課。教材通過每一個兒童創(chuàng)造各具特色的自畫像、介紹自己，了解自我，確立初步的自我意識。并通過與他人的比較意識到人與人之間的差異。通過讓學(xué)生圍繞圓作畫，使學(xué)生感覺到不同的人對同一事物會有不同的想法和表達。由此，引發(fā)學(xué)生意識到，在現(xiàn)實生活中，每個人對同一事物的想法和選擇也會不一樣。教材安排的共同給花瓣和花葉涂顏色的內(nèi)容，是讓學(xué)生進一步明白：正因為每個人具有不同的喜好和選擇，才會構(gòu)成色彩斑瀾的世界，由此，使學(xué)生感受到差異的美，并引發(fā)思考，在生活中的差異帶給我們的是什么，教材的結(jié)尾還分別從技能、品德、善思等幾個方面呈現(xiàn)了一組范例。用以引導(dǎo)兒童走進自己身邊具體的、現(xiàn)實的學(xué)校生活中，聯(lián)系自己的生活實際，想一想，說一說，本班各具特點的同學(xué)給班級的帶來的豐富多彩的生活。從而使他們意識到：正是由于每個人的獨特性，才有了豐富的班級生活，并由此加深對自己和其他同學(xué)的理解。三、教學(xué)對象分析小學(xué)資源網(wǎng)http://www、xj5u、com三年級學(xué)生具有較強的自我中心意識，正處于從自我中心轉(zhuǎn)向開始了解他人的發(fā)展階段。隨著生活范圍的擴大，他們對自己參與的生活感到好奇，敢于冒險，也樂于自我解釋，并充滿自信。另一方面，他們雖然愿意與周圍的人真誠交流，喜歡新朋友，并開始意識到了他人的想法和行為，但卻因不會溝通而易和他人發(fā)生沖突。因此，我們需要抓住教育時機，幫助兒童逐步學(xué)會了解自己和他人。本課的教學(xué)首先從學(xué)生對自己的直接感受出發(fā)，在鼓勵學(xué)生用多種形式充分表達和展現(xiàn)自己的同時，通過與其他學(xué)生的比較，意識到他人的存在及其與自己的不同，尊重他人的想法、選擇，并進一步使學(xué)生明白正是不同的每一個人，組成了豐富多彩的世界。四、教學(xué)目標(biāo)：1、了解自己的特點，意識到每個人各有不同。2、能夠通過具體事物認(rèn)識到不同的人有不同的選擇和想法，理解和尊重他人的想法和選擇。3、觀察同學(xué)和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體帶來的豐富多彩，并為此感到驕傲。五、教學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)資源網(wǎng)http://www、xj5u、com1、每個學(xué)生利用各種形式自由充分地設(shè)計和創(chuàng)造一幅“自畫像”，不標(biāo)出名字，照片或可辯識的特征。學(xué)生寫上自己的興趣、愛好、愿望、自己最驕傲的事情。2、學(xué)生準(zhǔn)備好彩筆。3、教師準(zhǔn)備60張帶有不同圓圈的畫紙。4、教師用錄音機錄下幾名同學(xué)心中的話。六、教學(xué)過程（一）播放錄音，辨別人物。1、播放錄音，請同學(xué)們聽一聽是誰的心里話？2、提出問題：你是怎么辨別出來的？（二）展示自畫像，猜猜我是誰1、把自畫像分發(fā)給各小組，并組織小組討論（1）“自畫像”畫的是誰？（2）你是怎么猜出來的？2、展示討論后，全班匯報3、思考：班里的同學(xué)有沒有完全一樣的？（三）播放音樂，用圓畫畫1、發(fā)給每個學(xué)生一張帶有圓圈的紙，畫畫。提出要求：（1）發(fā)揮你的想象力，把畫畫完。（2）畫好后貼在黑板上。2、思考：為什么畫的不一樣？（四）找優(yōu)點，夸夸我班同學(xué)找一找我班同學(xué)的優(yōu)點，夸一夸我班的同學(xué)。（五）課常小結(jié)，升華情感。不一樣的你我他一、教學(xué)目標(biāo)：了解自己的特點，意識到每個人各有不同。能夠通過具體事物認(rèn)識到不同的人有不同的選擇和想法，理解、尊重他人的想法和選擇。觀察同學(xué)和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。二、教學(xué)重點：了解自己，了解他人，意識到每個人各有特點。學(xué)會與人和睦相處。三、教學(xué)難點：學(xué)會與人和睦相處四、教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆、畫紙一些可以分類的東西。三、教學(xué)時間：三課時五、教學(xué)過程：第一課時活動一我的自畫像一、導(dǎo)入：古人云：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。生活中的你我他該如何相處？友好相幫呢？二、畫自畫像1、課前活動（1）每一位學(xué)生自主為自己設(shè)計和創(chuàng)造一幅“自畫像”，不要標(biāo)出名字、照片或可以被辨識地特征。寫上自己的興趣、愛好、愿望、自己最驕傲的事情以及生活體驗等。（2）教師觀察學(xué)生的活動情況。（3）學(xué)生悄悄的將自己的畫像交給老師。2、活動中：（1）老師進行自畫像陳列。（2）學(xué)生猜猜畫的是誰？（3）用筆寫出名字。（4）謎底揭曉活動后：討論：（1）從同學(xué)們的自畫像中來辨認(rèn)其他同學(xué)，是簡單還是容易？（2）哪些同學(xué)比較容易辨認(rèn)，為什么？（3）你對自己和同學(xué)有什么新發(fā)現(xiàn)？（4）能否在每位同學(xué)的自畫像上，找出他們的特征？思考：（1）自己和其他同學(xué)相比有哪些相似之處？還有哪些不一樣？（2）班里的同學(xué)有沒有完全一樣的和完全不一樣？小結(jié)：教師展示手中的小物品，總結(jié)說，花有別樣紅，人有形形色色，物品也有許多不同之處。每個人都有不同的地方，也有閃光點，在一起學(xué)習(xí)應(yīng)互相幫助。第二課時活動二我們一起享用一、導(dǎo)入：果子大家吃才香甜，有福大家共享才快樂。今天老師分給每一組同學(xué)一個橘子。二、活動開始：發(fā)橘子，橘子上寫了某一個同學(xué)的名字，老師觀察這些得了橘子的同學(xué)的反應(yīng)。如果有同學(xué)把橘子分給其他同學(xué)吃了：（1）老師就請這位同學(xué)說說為什么要分給其他同學(xué)吃？（2）問一問吃了橘子的同學(xué)的感受？（3）活動二我們的想法一樣嗎？一、導(dǎo)入：我們同學(xué)都喜歡動手做實驗，我們來做個小實驗好嗎？二、請同學(xué)們看圖（1）圖上畫有一個圓，請你想象圖畫的圓圈可能是什么？在美妙的音樂聲中，發(fā)揮自己的想象，把畫兒畫完。（2）學(xué)生畫完后，將自己的作品貼在黑板上，并向大家講述自己的想法。你的畫與別人的畫一樣嗎？你的心里是怎么想的？（3）思考：“大家同時在圓上作畫，為什么畫的不一樣？（4）學(xué)生說一說（5）小結(jié)：人有千千萬萬，每個人的想法各有不同。即使有時看起來有一點相同，那時也只是有點相似。三、我們繼續(xù)來做個實驗、我們分得豐富一樣嗎？（1）請同學(xué)將一批東西拿出來進行分類。愿意怎么分就怎么分？如：按用途分鋼筆方形毛筆圓形筆圓珠筆形狀正方形簽字筆梯形鉛筆橢圓形（2）思考：為什么同學(xué)會有不同的分類方法？四、討論：在實際的生活中，你有沒有和大家的想法不一樣的時候？，說來大家聽一聽。五、小結(jié)：同學(xué)們，我們心中應(yīng)有他人，在我們孩子的世界里，大家都是同齡人，都處在同一個位置，因此，大家在一起相處就要聽一聽別人的一件和想法，這樣，才有利于我們的進步。第三課時活動三

我們共同來作畫一、導(dǎo)入：畫畫是大家最喜歡的一項活動，它不但能陶冶我們的情趣，鍛煉我們的能力，而且還能激發(fā)我們對美的追求。我們這一節(jié)課一起來作畫。二、繪畫活動（1）老師請每一位同學(xué)在花瓣和花葉涂上色彩。（2）畫出一束色彩斑斕的花，進行評展。三、同學(xué)們進行交流，說說自己最喜歡給花兒涂上什么顏色。四、想象說話假如：大家都只喜歡一種色彩，畫出的花束會怎樣？五、思考：為什么世界上會有如此豐富多彩的花兒？小結(jié)：因為不同，世界才會如此美麗。假如世界上只有一種色彩，世界會美麗嗎？因此，在大自然中，我們發(fā)現(xiàn)了不同，發(fā)現(xiàn)了美麗。在人們的生活中，我們發(fā)現(xiàn)了差異，差異給人們帶來了什么呢？帶來了美。請大家在以后的生活中去觀察?；顒铀?/p>

我們是班里的驕傲一、引入：在我們班上有許多同學(xué)各有特點，在班上的活動中表現(xiàn)突出，才使我們班上的各種活動豐富多彩。填樹葉地活動老師出示一棵沒有樹葉的大樹，老師請每位同學(xué)在發(fā)給的一片紙樹葉上寫上自己的名字和優(yōu)點，進行貼樹葉的游戲。學(xué)生介紹自己的優(yōu)點。聽得同學(xué)要求認(rèn)真，做文明觀眾。二、思考：為什么光禿禿的大樹變得如此茂盛？三、同學(xué)們發(fā)言，談自己的想法四、小結(jié)：同學(xué)們的共同努力，用自己的言行，為集體爭光，才將大樹裝扮得如此美麗。正是由于每個人的獨特性，才有了豐富的班級生活，并由此加深對自己和其他同學(xué)的理解。五、夸夸我們班上的好孩子同學(xué)們自由說說班上的好人好事，給以表彰。不一樣的朋友教學(xué)設(shè)計活動目標(biāo)1．幫助學(xué)生感受友情，從不同角度欣賞、感謝自己的各類朋友。2．懂得真正的朋友要真誠相待、互相幫助、共同進步的道理?；顒訙?zhǔn)備師生課前查找朋友的種類，越多越好?；顒舆^程一、續(xù)編“朋友”的故事1．教師導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都有朋友嗎？是的，我們每個人都有自己的朋友，有的同學(xué)朋友還挺多哩?？墒?，你們的朋友都是一樣的嗎？2．現(xiàn)在我們這兒就有兩個不同的朋友，咱們一起來看看。（出示教科書第34頁中間的兩幅圖，學(xué)生仔細(xì)觀察）3．提問：你喜歡圖中的哪個朋友？（這個問題看似簡單，關(guān)鍵是要讓學(xué)生說出實話，如果學(xué)生一味迎合老師喜好而作出違心的回答就無意義了，教師應(yīng)對自己的學(xué)生有一個基本的了解，以便在教學(xué)時能有的放矢）4．教師：同樣是朋友，長此下去，他們的結(jié)局會是什么樣的呢？現(xiàn)在請同學(xué)們充分展開想像，續(xù)編故事，看誰的故事編得最精彩最合理。（教師重點引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事的結(jié)局部分，想像不一樣的朋友會是怎樣的不一樣的后果，進而讓學(xué)生體會什么樣的人才是真正的朋友）5．學(xué)生充分發(fā)揮想像，續(xù)編故事，教師適時引導(dǎo)。二、我該怎樣幫朋友1．教師過渡：剛才同學(xué)們續(xù)編的故事又精彩又合理。朋友可以給我們很多幫助，同樣我們也應(yīng)該盡可能地幫助朋友。是不是朋友的什么要求都要答應(yīng)他呢？2．教師呈現(xiàn)小故事：明明、李華和丹丹的友情真是令人羨慕不已，他們都說，一定要好好珍惜這段來之不易的友誼?！傲弧眱和?jié)就要到了，明明、李華和其他班的幾位同學(xué)一起，將代表學(xué)校參加區(qū)里的小學(xué)生藝術(shù)表演賽。因為時間緊，所以每天放學(xué)后，明明和李華都要去參加訓(xùn)練，一天下午，明明向丹丹提出了一個讓他為難的要求：“這幾天訓(xùn)練太累了，丹丹，把你的作業(yè)借給我抄一下好嗎？”3．提問：如果你是丹丹，你會怎么辦？4．學(xué)生小組內(nèi)交流討論，想出好辦法。5．全班交流匯報，教師充分肯定學(xué)生的好辦法，再次讓學(xué)生明白，真正的朋友應(yīng)該怎樣幫助別人。三、我心中的理想朋友1．教師過渡：看來要做一個真正的朋友還真不簡單。老師要問你們了，你心中真正的、理想的朋友是怎樣的呢？2．提問：你喜歡和什么樣的人交朋友？（讓學(xué)生暢所欲言，充分說出他們心中理想的朋友）3．這樣的朋友你找到了嗎，你有自己心中理想的朋友嗎？（引導(dǎo)學(xué)生明白，每個人都不一樣，完美的朋友不一定有，但只要他有某一方面的優(yōu)點，對自己有所幫助就行了）4．請說一說你喜歡的幾個朋友，他們各有什么特點。（1）學(xué)生說自己有幾個朋友，他們都是誰。（2）請分別說說他們各有的特點；他們在哪一方面對你幫助或是影響最大。5．教師總結(jié)：真正的朋友常常會在你需要的時候出現(xiàn)，跟你一起面對困難，幫助你進步，他不一定什么都行，但一定對你有益處。四、交流不一樣的朋友，不一樣的感受。1．教師過渡：我們的朋友都不錯，各有各的優(yōu)點。不一樣的朋友帶給我們不一樣的幫助，給我們不一樣的感受?，F(xiàn)在，就讓我們來說說這些不同的感受吧。2．提問：你有哪些好朋友？他在哪一方面對你幫助最大？你們?yōu)槭裁茨艹蔀楹门笥眩?．學(xué)生暢所欲言，找出自己朋友的可貴之處。4．完成教科書第35頁“都是好朋友”的填空。5．指名匯報學(xué)生填寫情況，檢查反饋。五、我的“朋友詞典”1．教師過渡：通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了朋友的種類有很多，都有哪些呢？請同學(xué)們拿出課前搜集的資料，我們一起來看看。2．指名說朋友的種類。（如好友、摯友、學(xué)友等等）3．學(xué)生補充自己搜集的資料，教師隨機再補充。4．提問：這些不同種類的朋友各是什么意思，大家都懂嗎？5．教師出示教科書第35頁中幾個詞語的解釋。摯友：親密的朋友。學(xué)友：在共同的學(xué)習(xí)過程中結(jié)成的朋友。筆友：有著共同的寫作愛好，并在此過程中相互交流幫助而結(jié)成的朋友。良師益友：使人得到教育和幫助的好老師、好朋友。6．提問：上面這些朋友你有嗎，請說出他們的名字。7．教師：在上一個活動中，同學(xué)們說出了自己的各種類型的朋友，很多，也很好?，F(xiàn)在請同學(xué)們把你朋友的名字記下來，寫在教科書第35頁的“朋友詞典”上。8．教師：你還有其他類型的朋友嗎？如果有，是誰？寫在“詞典”的第2頁上。9．總結(jié)：有好朋友是最值得自己高興的事，愿同學(xué)們珍惜自己的每一個好朋友，和朋友互相關(guān)心，互相幫助，共同進步。人教新課標(biāo)三年級品德與社會下冊教學(xué)實錄第二單元我們共歡樂1、不一樣的你我他一、引入新課師：我請大家聽一段錄音，你們用心聽，能聽出是誰的聲音嗎？你是怎么辨別出來的？生1：我聽出有梁月的聲音，因為特別清脆，還有郭浩的聲音，他的聲音特別的響亮。生2：有張新宇的聲音，他的聲音里帶著“嗯”，我一下就聽出來了。……師：同學(xué)們的聽力非常好，所有的聲音都有了正確的歸屬，我們從中知道，每個人的聲音是不同的，朝夕相處的同學(xué)的聲音我們馬上就分辨出來了。二、游戲一：猜猜他（她）是誰？師：我們現(xiàn)在一起來做一個游戲好不好？（舉起手中的自畫像）這是同學(xué)們在課前畫的自畫像，猜猜他是誰呢？（把自畫像分發(fā)給各小組）各小組選出一張最有特色，最有代表性的自畫像，說出他是誰？并且說出你是怎么猜到的？一會來給大家做介紹（小組同學(xué)討論，教師巡視）師：同學(xué)們都坐好了，說明你們猜完了，哪個小組先來給大家介紹你們是怎么猜出來的呀？生1：這幅自畫像是劉寶卿的，我從“咬文嚼字”，表演小品這兩點，還有“哎，這個世界太殘酷了，蚊子到處去吸人血，這和陳悅比，真是小的可憐”這些話知道是他，劉寶卿最愛咬文嚼字了。師：同學(xué)們這么熱烈的掌聲說明他們很佩服你。生2：這幅畫是付鵬飛的，他寫著“他是班里畫畫特別好的學(xué)生，總愛搞些小惡作劇和同學(xué)們開開玩笑”，我猜就是他。師：1、是你嗎？站起來吧2、是你猜出來的？還是你們小組猜出來的？生：是我們小組同學(xué)。師：那是你們小組同學(xué)共同的智慧了，我們把掌聲送給二小組的同學(xué)好嗎？……師：通過剛才的游戲，你們發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有哪些不一樣的地方呀？生：（七嘴八舌）：長相不一樣，穿著不一樣，聲音不一樣，愛好不一樣，性別不一樣……師：1、我們知道同學(xué)們是不一樣的，（板書：不一樣的）同學(xué)們愛好不同、性格不同……同學(xué)們還有哪些不一樣的地方呢？游戲二：我們一起來作畫師：1、現(xiàn)在我們一起來做一個游戲，我們一起來作畫。2、老師這有一個圓，同學(xué)們要發(fā)揮自己的想象，把畫畫完，并涂上自己喜歡的顏色。如果你愿意，畫完后把畫貼在黑板上。3、老師給同學(xué)們一段音樂，音樂響起，我們就開始做畫，看誰能在音樂結(jié)束前先完成作品。（發(fā)紙；領(lǐng)紙；播放音樂；學(xué)生畫畫）（畫完的同學(xué)把畫自愿貼到黑板上）4、老師從畫的畫中隨便挑出幾幅，看看我們同樣是在圓上作畫，我們畫的一樣不一樣。5、（教師在實物投影上展示同學(xué)們畫的畫）（邊展示邊問）：畫的是什么？生：畫的是小狗。師：多可愛。生：畫的是舉重西紅柿師：多有創(chuàng)意。生：桔子、地球……師：多特別呀。師：這幅請作者介紹好嗎？生：這是楊利偉飛上太空的頭像。師：楊利偉也到我們班來了，大家鼓掌吧。（學(xué)生鼓掌）師：咦！同樣是在圓上做畫，畫的一樣嗎？生：（齊）不一樣。師：顏色相同嗎？生：（齊）不同。師：在同一個圓上作畫，我們畫的得很不一樣，這是為什么？生1：因為每個人的想象力不一樣。生2：因為每個人喜歡不同的顏色。師：1、如果我們畫的是同一幅畫，都用同一種顏色涂畫，我們的畫還會這么漂亮嗎？正因為我們每個人有不同的想象力，又喜歡不同的顏色，所以我們的畫才會五彩斑斕。2、通過剛才的兩個游戲，我們發(fā)現(xiàn)了我們班的同學(xué)每個人和每個人都是不同的，在大千世界里，人與人還有哪些不一樣呢？你們已經(jīng)進行了調(diào)查，把調(diào)查結(jié)果告訴大家好嗎？生1：不同國家的人語言不一樣。生2：不同國家的人皮膚的顏色不一樣，我們是黃皮膚，非洲人是黑皮膚，美國人是白色的皮膚。生3：飲食習(xí)慣不一樣。外國人吃飯用刀和叉，我們中國人用筷子。生4：外國的農(nóng)民很富，就像中國的大富翁一樣。生5：外國人小孩出生就自己睡，中國人小孩要大人陪。師：正因為人與人有這么多的不同，才會形成不一樣的你我他（完成板書），有了不一樣的你我他，我們的生活才會五彩繽紛，我們的世界才會多姿多彩。三、夸夸我班的同學(xué)師：我們班級每個同學(xué)的身上都有很多的優(yōu)點，他們是我們班可愛的小星星，我們來找一找，夸一夸他們好不好？生1：教學(xué)大王郭浩，什么樣的題都難不倒他。生2：長跑冠軍李東升，越野賽他得了第一。生3：梁月是小百靈，她課文讀得最好聽了，歌唱得也好。生4：徐靜蕊是我們班的領(lǐng)頭雁，她組織同學(xué)們出墻報?！?？師：在學(xué)校的活動中，有誰為班級爭了光呀？生：王笑妍，溫鵬霄，趙明遠……師：他們都是我們班的小星星，這些同學(xué)都站起來吧，多驕傲呀。師：還有默默無聞為我們班出力的同學(xué)嗎生：王帥、郭志……（點到名的同學(xué)就站起來）四、總結(jié)升華情感師：1、站直來這么多的同學(xué)，你們都是我們班的驕傲，老師也為你們自豪。2、我們班人每個同學(xué)都有自己的特點，都為我們班級出過力，你們都非常的可愛。正是因為有了這些不一樣的你我他，我們的生活才會豐富多彩，我們的世界才會充滿生機與活力。人教新課標(biāo)三年級品德與社會下冊教學(xué)實錄第二單元第一課不一樣的你我他師：同學(xué)們，知道我是誰嗎？你們發(fā)現(xiàn)王老師和你們班的班主任蔣老師有什么不一樣嗎？生：我們的班主任蔣老師戴了眼鏡，王老師沒戴。生：蔣老師比王老師年齡大一點。生：蔣老師要求我們很嚴(yán)格，王老師對我們要溫柔一些。師：不錯，你們發(fā)現(xiàn)了王老師和蔣老師有不一樣的地方，同學(xué)們，你們有沒有不一樣呢？我們來做一個游戲，猜猜他是誰？(師出示學(xué)生課前畫的自畫像)師：這是同學(xué)們在課前畫的部分自畫像，請小組長帶領(lǐng)大家一起來猜一猜，是誰的自畫像。各小組選出一張最具特色的自畫像，并推薦出一名代表給大家進行介紹。（小組長領(lǐng)取“自畫像”，小組同學(xué)共同討論，教師作指導(dǎo)。）師：哪組的同學(xué)愿意先上來介紹？（小組學(xué)生代表投影展示自畫像，并做介紹。）生：我們猜他是沈林，因為他的自畫像寫了他喜歡踢足球，還說他的小名叫動感超人。師：沈林同學(xué)請站起來，這是你的自畫像嗎？生：是。師：看來我們這組的同學(xué)特別了解你的愛好，所以他們猜得很準(zhǔn)確。（小組代表投影展示自畫像）我們猜她是方未涵，因為她畫的自畫像很像她，一張圓圓的臉蛋，扎著兩個羊角辮，喜歡穿紅色的衣服。師：是方未涵嗎？生：是。小組代表：（投影展示自畫像）她的自畫像是寫了她性格活潑開朗，每次上課，老師都說她是鬧山麻雀。師：我們先請大家來猜她是誰，看看同學(xué)們猜得和你們一樣嗎？生：好吧！我請?zhí)锖Ｖ迊聿?。生：我猜她是袁泉。生：不對，我們猜她是鄭影，因為她上課特別愛講話，就像一只鬧山麻雀。師：我們的活潑小麻雀是鄭影嗎？生：是。師：從剛才的自畫像中，大家發(fā)現(xiàn)同學(xué)們之間有什么不一樣的地方了嗎？生：我們的長相不一樣。生：我們的愛好不一樣。生：有的同學(xué)很文靜，有的同學(xué)很活潑。師：同學(xué)們說得真好。我們的長相不一樣，愛好、興趣不一樣，性格不一樣。（板書：不一樣）師：同學(xué)之間還有哪些不一樣呢，我們再來做一個游戲：“我們一起來作畫”（出示畫有一個圓的畫紙）。請大家看，這張紙上畫了一個圓圈，你會把它想象成什么呢？請同學(xué)們發(fā)揮自己的想象，把畫兒畫完，并著上自己喜歡的顏色。先畫完的同學(xué)，可以把作品貼到黑板上。（小組長領(lǐng)取畫紙，學(xué)生在音樂背景下想象作畫，老師巡視發(fā)現(xiàn)典型，搜集部分典型作品。）師：我們同樣在圓上作畫，看看我們畫得一樣嗎？（投影展示部分作品：圓形冰箱、小兔子、小丑、獅子、螃蟹、小孩臉蛋、太陽、楊利偉在太空的頭像、奶嘴、硬幣。）師：同樣是在圓上作畫，你的畫與別人的畫一樣嗎？你用的色彩與別人相同嗎？生：不一樣。師：為什么同樣是在圓上作畫，很多同學(xué)都畫得不一樣呢？生：因為我們每個同學(xué)的想法不一樣。師：如果大家都畫一樣的畫，都用一種顏色來涂色，畫出的圖畫會這么豐富多彩嗎？生：不會。師：對，正如同學(xué)們所說的，由于我們每個同學(xué)的想法不一樣，喜歡的顏色不一樣，所以我們畫出的畫才會不一樣，著出的顏色才會那么豐富多彩。通過剛才的兩個游戲，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們之間有很多地方都不一樣，你們還知道大千世界中，人與人之間有哪些不一樣嗎？昨天，老師請你們?nèi)プ隽诉@方面的調(diào)查，你愿意把自己調(diào)查到的情況與大家一起分享嗎？生：我知道人們的基因組織不一樣，每個人的眼睛大小也不一樣。師：你是怎么知道呢？生：我媽媽是生物老師，是她告訴我的。師：從媽媽那兒獲得了知識，你真會學(xué)習(xí)。生：我從書上知道彝族有火把節(jié)，傣族有潑水節(jié)。師：我們國家有56個民族，許多民族都有屬于自己的節(jié)日，各個民族的風(fēng)俗習(xí)慣也會不一樣。師：由于人與人之間存在著不一樣，才有了“不一樣的你我他”，（貼出“你我他”，出示整個課題。）我們的生活才會豐富多彩，我們的世界才會色彩斑斕!師：我們班級有了不一樣的你我他，就有了許多可愛的小星星，讓我們一起來找一找我們班里有哪些可愛的小星星？生：我們班里的胡星是個小問號，上課的時候經(jīng)常聽到他向大家提出問題。師：我們班的學(xué)習(xí)可不能缺少小問號！生：我要介紹兩位同學(xué)：劉藝芝和余樂，他倆是班上的藝術(shù)小星星。師：當(dāng)班上要參加學(xué)校文娛演出時，他倆發(fā)揮的作用可大啦。生：張好是我們班上的“小畫家”，她畫畫可好了！班上每期辦墻報，大家都會請她幫忙。師：同學(xué)們找出了班上的“小問號”、“藝術(shù)之星”、“小畫家”，他們在課堂上、在舞臺上、在辦墻報中展示了自己的特點，是我們班上可愛的“小星星”。在我們班上、在我們學(xué)校還開展過許多的活動，讓我們再來找找班上還有哪些可愛的小星星？生：楊宏超是我們班的“飛毛腿”，在這次運動會上，他獲得了200米跑步的冠軍。生：我們班還有“小書法家”龔帥、王雅如、文涪。生：徐自洋是我們班上的“小作家”，老師經(jīng)常把他的作文讀給大家聽，我們從他的作文中受到不少啟發(fā)。生：賀文吉是我們班上的“百靈鳥”，上次合唱比賽，還是她領(lǐng)唱的。生：我們班上有個“小雷鋒”張朝陽，他經(jīng)常為班集體做好事，上學(xué)期，他還將撿到的200元錢交給了學(xué)校。師：同學(xué)們找到了我們班上這么多的小星星，這些小星星使我們的班集體更加的多姿多彩，使我們的班級充滿了生氣、充滿了活力！師：由于生活中有了不一樣的你我他，人們對同一問題就會有許多不一樣的想法，在生活中，我們應(yīng)當(dāng)怎樣去理解別人，寬容別人，與人很好的相處呢？下節(jié)課我們將討論這方面的有關(guān)話題。人教新課標(biāo)三年級品德與社會下冊說課稿第二單元第一課不一樣的你我他今天我說的內(nèi)容是：人教版《品德與社會》三年級下冊第二單元中的第一課《不一樣的你我他》，我將本節(jié)內(nèi)容分五部分來闡述。一、說教材根據(jù)教材主題思想設(shè)定活動目標(biāo)，重在讓學(xué)生認(rèn)識自己，意識到人與人之間的不同，意識到自己和同學(xué)在班級中有不同的作用，懂得在與同學(xué)和他人的交往中要相互理解、相互尊重、平等相處，并在此基礎(chǔ)上能初步理解個性與共性的關(guān)系。新課程基本理念之一是兒童的生活是課程的基礎(chǔ)，所以必須以學(xué)生生活為基礎(chǔ)，結(jié)合教材主題思想和本校學(xué)生特點設(shè)計教學(xué)活動。在教學(xué)活動中，發(fā)展并豐富兒童的內(nèi)心世界，使他們親身感悟人與人之間的差異，并能聯(lián)系自己的生活實際加深理解自己與他人的不同。并進而使學(xué)生明白正是不同的每一個人，才組成了豐富多彩的世界。把學(xué)生自身生活經(jīng)驗作為課程資源，絕不是學(xué)生生活的簡單翻版。在教學(xué)活動設(shè)計上，力求發(fā)揮學(xué)生自主探究能力，教學(xué)環(huán)節(jié)由淺入深環(huán)環(huán)相扣，貫穿著邏輯性，使學(xué)生的認(rèn)知從感性到理性逐步提升。我力求不去“教教材”而是“用教材教”，所以我對教科書進行了調(diào)整，覺得好用的、有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的范例、話題就保留，有的地方做了刪減。二、說教學(xué)目標(biāo)為了體現(xiàn)新課程理念，學(xué)生經(jīng)驗的回歸，也為了使課堂成為最有效的課堂。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際我確立了本課教學(xué)目標(biāo)：（1）知識與能力：了解自己的相貌、性格、愛好等方面的特點，意識到每個人各不相同。（2）過程與方法：觀察同學(xué)和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩。能夠意識到自己在班級中的作用，并為此而驕傲。（3）情感態(tài)度與價值觀：能夠認(rèn)識到不同的人有不同的選擇和想法，學(xué)會寬容、理解、尊重別人的想法和選擇，并初步了解個生與共性的關(guān)系。三、說教學(xué)的重點難點（1）教學(xué)重點認(rèn)識人與人之間的不同之處。（2）教學(xué)難點理解個生與共性的關(guān)系。四、說教學(xué)方法由于本課內(nèi)容與學(xué)生生活實際接近，容易激起學(xué)生情感共鳴，所以，我采用啟發(fā)式和活動化教學(xué)方法，讓學(xué)時在參與活動中，感受并提高一定的道德認(rèn)知，通過活動化教學(xué)力求改變過去我講你聽的方式。理解把握品德學(xué)科課程資源，并努力開發(fā)課程資源以游戲，創(chuàng)作，交流------等方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我設(shè)計了這樣的教學(xué)過程：五、說教學(xué)過程教學(xué)過程我分四個活動進行：活動一

觀賞導(dǎo)入；活動二

比一比，看一看；活動三

用同樣的圓作畫；活動四

貼樹葉。最后教師總結(jié)全課結(jié)束?。ㄍ队俺鍪荆┻@四個活動都是有目的的，四個活動貫穿著邏輯步步提升?；顒右唬河^賞導(dǎo)入我是這樣安排的，我搬來兩盆君子蘭花，請學(xué)生來觀賞并說出它們有哪些不同，這兩盆君子蘭花有許多不同，那你們之間有沒有不一樣的地方呢？通過這一疑問來引出課題——1、不一樣的你我他（投影出示）?；顒佣罕纫槐瓤匆豢?，我讓學(xué)生在班級內(nèi)任選一個對象來說一說自己與他有哪些不一樣。從學(xué)生身邊的生活實際出發(fā)，設(shè)計意圖是讓學(xué)生初步體驗人與人之間在外貌、愛好、性格等都各不相同。通過自己與他人比較外表意識到人與人之間存在著一定的差異?；顒尤簽榱诉M一步讓學(xué)生認(rèn)識到自己和別人的不同根據(jù)教材，我設(shè)計了第三個教學(xué)環(huán)節(jié)——用同樣的圓作畫，我首先用多媒體出示圓，讓學(xué)生聽著輕音樂自由發(fā)揮自己的想象力，發(fā)給學(xué)生畫紙將把畫兒畫完，并涂上自己喜歡的顏色，然后將自己的作品粘到黑板上。通過同樣是在圓上作畫我們畫的一樣嗎為什么不一樣這一問題，來理解班級中每一個人的想法和選擇是不同的，引導(dǎo)學(xué)生在生活中要學(xué)會尊重和理解別人的想法和選擇。進一步引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟人與人之間在想象力、創(chuàng)造力上也是不一樣的。除了以上結(jié)果人與人之間還有什么不同，讓學(xué)生有更深入地認(rèn)識和理解。為了讓學(xué)生攝入更多的信息、獲得更多的知識，使他們對你我他的不一樣有更深入的體會，感悟生活的豐富多彩。我利用教材又不拘泥與教材，讓學(xué)生將課前收集的人與人之間有什么不一樣進行交流，使學(xué)生深刻理解如：指紋、種族、語言、處理問題的方法等。在此項教學(xué)活動中，讓學(xué)生在活動中參與、在活動中思考、在活動中體驗、在活動中感悟?；顒铀模鹤詈笪覈@團結(jié)同學(xué)熱愛班集體，設(shè)計了第四個教學(xué)環(huán)節(jié)——貼樹葉。首先讓學(xué)生找同學(xué)的優(yōu)點及長處，他們用自己的優(yōu)點及長處為我們班做了哪些貢獻。再說一說自己有哪些優(yōu)點及長處，打算為班級做哪些貢獻。然后將自己的優(yōu)點及長處寫在事先準(zhǔn)備好的綠樹葉上，粘到我畫在黑板的樹干上。世界上沒有相同的兩片樹葉，此活動讓學(xué)生意識到只有把自己的個性融入到集體中才能充分體現(xiàn)個人價值，豐富班級生活，體會由于大家多方面的愛好和差異使班級取得了更多榮譽，引導(dǎo)大家從不同角度發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點，用語言能清楚表達見解與感受，在平等中學(xué)會尊重他人。本節(jié)課我注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟每個人的不一樣。在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗，逐步提高認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會的能力。以上四個活動是我充分利用學(xué)生經(jīng)驗做課程資源，選擇學(xué)生身邊熟悉的事。通過他們自己生活進行教育，在自身生活體驗的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，整個環(huán)節(jié)貫穿著邏輯性，可以說環(huán)環(huán)相扣使學(xué)生的思想認(rèn)識逐步提高。這是我對本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，定有不足還請各位領(lǐng)導(dǎo)多提寶貴意見。人教新課標(biāo)三年級品德與社會下冊教學(xué)反思第二單元我們共歡樂1、不一樣的你我他思品與社會課具有生活性、開放性、活動性。課標(biāo)明確指出：兒童是在真實的生活世界中感受、體驗、領(lǐng)悟并得到各方面發(fā)展的。重視兒童與生活世界的聯(lián)系，讓課程變得對兒童有意義，這將有利于他們構(gòu)建真正屬于自己的知識和能力。形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。還指出：兒童的品質(zhì)與社會性源于他們對生活的認(rèn)識，體驗和感悟，兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值。教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。課程以兒童生活為基礎(chǔ)，但并不是兒童生活的簡單翻板。課程的教育意義在于對兒童生活的引導(dǎo)，用經(jīng)過生活錘煉的有意義的教育內(nèi)容教育兒童。這節(jié)課的教學(xué)從兒童生活引入，在教學(xué)過程中兒童從自己設(shè)計的自畫像、作畫的不同這一現(xiàn)實現(xiàn)象，感受到：因為不同，才能使世界更多彩。最后引導(dǎo)兒童走進自己身邊，具體的現(xiàn)實生活中，聯(lián)系自己的生活實際，想一想，說一說，本班各具特點的同學(xué)給班級帶來的豐富多彩的生活，從而使他們意識到：正是由于每個人的獨特性，才有豐富多彩的生活，由此加深了兒童道德認(rèn)知，較好地完成了本課的教學(xué)目標(biāo)。新課程倡導(dǎo)教學(xué)的開放性。思品與社會課有著豐富的課程資源，即課程內(nèi)容是開放的，這節(jié)課的教學(xué)對教科書的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，有些地方進行了適當(dāng)?shù)脑鰷p。在導(dǎo)入新課時，把本班兒童說心里話作為了課程資源，讓兒童體會到人的聲音存在著差異。學(xué)習(xí)的地點不僅僅局限于校園、班級。兒童在課前進行了調(diào)查，拓展了兒童思維，拓寬了兒童學(xué)習(xí)的空間，夸夸我班的同學(xué)這一環(huán)節(jié)，把兒童曾經(jīng)經(jīng)歷的生活，熟悉的生活作為一種課程資源，通過兒童自己的生活進行教育，更有利加深兒童的感悟。在這節(jié)課的教學(xué)中師生關(guān)系也是開放的。兒童在活動中始終處于主動的地位，教師扮演著組織著、服務(wù)者的角色，為兒童營造輕松快樂的合作學(xué)習(xí)的氛圍，鼓勵兒童充分利用資源展開交流，幫助學(xué)生組織思路，較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小學(xué)資源網(wǎng)http://www、xj5u、com思品與社會課程倡導(dǎo)在活動中注重兒童的體驗和感悟，使兒童在活動中發(fā)展。為了更好地體現(xiàn)這一課程理念，這節(jié)課在教學(xué)上改變了過去“教師講，學(xué)生聽”的教學(xué)方法，在教學(xué)中組織了兩個游戲活動，讓兒童在親自參與活動的過程中感受、體驗、提高一定的道德認(rèn)識。這節(jié)課在活動化的教學(xué)過程中，還注重活動的層次性、目的性。游戲一：猜猜他（她）是誰？讓兒童在活動中了解自己，確立了初步的自我意識，并且意識到人與人之間的差異。游戲二：圍繞圓作畫。讓兒童在活動中感受到不同的人對同一事物有不同的想想和選擇，使兒童意識到：在現(xiàn)實生活中，每個人對同一事物的想法和選擇也會不一樣。這兩個游戲活動由淺入深，層層深入，較好地提高了兒童的道德認(rèn)識?！敖虒W(xué)永遠是遺憾的藝術(shù)”。這節(jié)課在圍繞課題展開討論的過程中對學(xué)生的生活面拓展的還不夠?qū)?，在教學(xué)過程的處理上，對學(xué)生的生活實際考慮的還不夠全面，教師和學(xué)生共同構(gòu)建的文本之間、師生之間的對話互動，出現(xiàn)的問題的處理，還需改進和提高，怎樣把文本變?yōu)榍袑嵱行У幕顒?，讓課程真正回歸生活，是以后教學(xué)中繼續(xù)研討的課題。人教版三年級品德與社會下冊教學(xué)反思第二單元第一課不一樣的你我他

人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《品德與社會》三年級下冊第二單元第一課《不一樣的你我他》。本課體現(xiàn)《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)中的要點是：了解自己的特點，發(fā)揚自己的優(yōu)勢，有自信心。知道人各有所長，學(xué)會欣賞和尊重別人。經(jīng)過精心選材備課，努力在教學(xué)方法、方式上開拓創(chuàng)新，最終取得了較好的效果。課后我作了如下反思：本課我首先通過提問直接引導(dǎo)學(xué)生查找出每天朝夕相處的老師與老師之間，學(xué)生與學(xué)生之間的外貌不同。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。明白世界上沒有完全相同的人，人與人存在著外貌的不同。在設(shè)計這堂課時，我努力讓學(xué)生在游戲中、在參與活動中，感悟并提高一定的道德認(rèn)知，通過活動化教學(xué)力求改變過去我講你聽的方式。在活動化教學(xué)中，注意了活動的層次性、目標(biāo)性。我設(shè)計了五個活動：第一個活動是“猜猜他（她）是誰？”，通過每個學(xué)生各具特色的自畫像，介紹自己、理解自我，并通過與他人比較，初步意識人與人存在著差異。第二個活動是“圓圈變變變”，通過大家在圓上作畫，讓學(xué)生知道，不同的人對同一件事情會有不同的想象。第三個活動是“知識大比拼”，在這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過比賽，了解各地方，各國家，各民族之間人與人是不一樣的，正因為不同才有了我們多彩的世界。第四個活動是“火眼金睛”，圍繞學(xué)生的學(xué)校生活，讓學(xué)生想一想、說一說，班里有哪些“多彩的小星星”，讓學(xué)生意識到：正因為每個同學(xué)的不同，我們的班級生活才會豐富多彩。最后一個活動是“齊心協(xié)力”，讓孩子在樹葉上寫出自己的優(yōu)點并貼在大樹上，使光禿禿的大樹變得枝繁葉茂，讓學(xué)生明白只有大家共同努力，各自發(fā)揮不同的優(yōu)勢，才能使我們的班級更加豐富多彩，思想在此受到了震撼，得到了升華，讓學(xué)生在潛移默化中明白道理，學(xué)到知識。這幾個活動的設(shè)計都是有目的的，貫穿著邏輯性，可以說是逐步提升。新課程是教師和學(xué)生共同構(gòu)建的課程生活，要了解兒童是不容易的，所以教師要變“備教材”為“備兒童”。由于新課程強調(diào)師生互動，課堂上就會不斷生成新的問題，這就需要教師具備更好的教學(xué)藝術(shù)和智慧去面對學(xué)生生成的問題。盡管這次課也給我留下了不少遺憾，但在遺憾中我也收獲了許多。我想，在今后的實踐中我將不斷的探索、前進?。ㄈ私绦抡n標(biāo)）三年級品德與社會下冊教案第二單元我們共歡樂第二課換個角度想一想一、教材分析《換個角度想一想》是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書品德與社會》三年級下冊第三單元的第二個主題。教材呈現(xiàn)的是學(xué)生熟悉的一個個沖突的生活場景，并在注重理性生活和道德生活結(jié)合的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生認(rèn)清矛盾的實質(zhì)及其所蘊含的換個角度想一想道理。具有鮮明的隱性辯證色彩。二、設(shè)計理念結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過再現(xiàn)教材中部分場景并結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，利用來自家長、學(xué)生、社會方方面面的資源，通過分析、比較，讓學(xué)生先愿意換，通過交流討論進而知道怎么換，通過總結(jié)、梳理、運用、實踐從而能夠換得好。培養(yǎng)學(xué)生辯思能力，更理智地處理與同學(xué)之間的沖突與矛盾的能力。三、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)從他人的情感和想法等角度，去判斷、理解和解決問題。2、嘗試積極樂觀地思考和對待問題、化解沖突。3、在與他人的交往互動中，學(xué)會理解他人，欣賞他人，做一個快樂的兒童。四、教學(xué)重難點引導(dǎo)孩子能了解他人的心情和感受，學(xué)會理解和寬容，欣賞他人。五、教學(xué)課時一課時六、教學(xué)準(zhǔn)備1、多媒體課件。2、學(xué)生收集名人有關(guān)名言或者小故事。七、教學(xué)流程活動一：考考你的眼力――創(chuàng)設(shè)情境，引入課題1、課前游戲，激發(fā)興趣。2、生談感受，揭示主題。 活動二：當(dāng)當(dāng)小偵探――透析沖突產(chǎn)生的心理原因、負(fù)面影響(分析產(chǎn)生沖突的心理原因，以及生氣沖突可能帶來的對自己、對他人、對社會的傷害。讓學(xué)生了解沖突的負(fù)面影響，避免沖突。實現(xiàn)“愿意換”的階段目標(biāo))1、場景再現(xiàn)，大掃除風(fēng)波（結(jié)合教材28頁）。2、分析人物心情。3、心理醫(yī)生解說生氣對人體的影響。4、視頻：西安一中學(xué)兩同學(xué)因互相踩腳引發(fā)命案報道。5、讀報：福州新店鎮(zhèn)某小區(qū)一位五年級學(xué)生的自殺悲劇。6、討論交流7、師相機板書：生氣危害健康沖突影響友誼沖動釀成悲劇站在自己的角度8、總結(jié)梳理?；顒尤?爭做小醫(yī)生――結(jié)合生活實例解決問題（請學(xué)生當(dāng)心理偵探采用換位思考解決圖片中的沖突，學(xué)會站在他人的角度理解問題。實現(xiàn)“怎樣換”的階段目標(biāo)）1、遲到風(fēng)波（師與生）。聯(lián)系學(xué)生自己生活實例談解決方法。2、家庭風(fēng)波（生與父母）。聯(lián)系學(xué)生自己生活實例談解決方法。3、交流：板書：站在他人的角度理解寬容友好快樂4、小結(jié)方法活動四：換個角度發(fā)現(xiàn)美――嘗試用欣賞的眼光來看待周圍的同學(xué)（檢測學(xué)生是否懂得如何“換得好、換得巧”）1、三個行，必有我?guī)?。（結(jié)合教材P31）2、發(fā)現(xiàn)美（找找藏在周圍同學(xué)身上的美）3、品讀教師或同學(xué)贈言。4、全文總結(jié)：世界上最寬大的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬廣的，是人類的胸懷！讓我們一起帶著包容的胸懷，去換個角度理解他人，欣賞他人，那么，我們的生活一定會更加快樂、我們的明天一定會更加美好！人教新課標(biāo)三年級品德與社會下冊教案第二單元第二課換個角度想一想【教學(xué)目標(biāo)】1．學(xué)習(xí)從他人的情感和想法等角度，去判斷、理解和解決問題。2．在與他人的交往互動中，嘗試多角度地看待和思考問題。3．學(xué)會積極樂觀地思考和對待事情，學(xué)會寬容、欣賞他人，做一個快樂的兒童?！窘虒W(xué)重難點】引導(dǎo)孩子能了解他人地心情和感受，學(xué)會理解和寬容?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1．調(diào)查表：課前調(diào)查本班最受歡迎的人。2．flash課件：①三個艱巨的任務(wù)；②快樂的小集體?！窘虒W(xué)過程】一、談話引出話題師：老師有個和大家一樣大的小表妹，這幾天總是纏著我，問：怎樣才能在班上做個受同學(xué)歡迎的人。（板書：受同學(xué)歡迎的人）唉！這可是個難題，我只有請大家?guī)兔?，課前以小