立足核心素養(yǎng)構(gòu)建高效課堂

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已學過的函數(shù)模型？（3）制作路線規(guī)劃圖尺規(guī)作圖、方向角……真實、生動、美觀、簡潔明了……（4）設(shè)計說明書時間規(guī)劃、景點介紹、路線特色3開放性開放性openness成果內(nèi)容別具一格數(shù)學之美數(shù)據(jù)感知能力人文積淀成果呈現(xiàn)形式多樣文本視頻小報3評價量表評價量表Evaluationscales評價主體多樣生生評價自我評價教師評價家長評價公眾評價評價維度多元學生對真實情境中問題的理解用數(shù)學語言表達問題的適切性結(jié)果預測的合理性關(guān)注解決問題的實施方案解決問題過程中的思考、交流與創(chuàng)意項目研究成果的質(zhì)量基于《標準》對“綜合與實踐”領(lǐng)域的評價建議6個維度37個指標3評價量表評價量表Evaluationscales全程評價項目入項陳述問題明確問題項目設(shè)計理解問題設(shè)計方案學習實踐探究性實踐社會性實踐技術(shù)性實踐項目展示學習中成果展示最終成果展示復盤反思學習過程的反思學習成果的反思3評價量表評價量表Evaluationscales設(shè)計意圖修正和完善實踐報告和項目成果。增加學生數(shù)學活動的積累。完整記錄學生的成長與變化。促進學生的學習與核心素養(yǎng)的發(fā)展。COMPANY…感悟與思考Loremipsumdolorsitamet,consectetueradipiscingelit.Maecenasporttitorconguemassa.Fusceposuere,magnasedpulvinarultriciesPartfour043感悟與思考感悟與思考Perceptionandthinking打破學科壁壘，凸顯課程綜合性，構(gòu)建跨學科、統(tǒng)整的知識體系金融地理信息技術(shù)美術(shù)體育科學語文建筑數(shù)學數(shù)學核心素養(yǎng)能力項目式學習活動指向跨學科素養(yǎng)：學習與探究的實踐過程基于新課程標準：數(shù)學學科關(guān)鍵概念/能