中職對口高考語文一輪復習-選用句式（解析版）（全國版）

中職對口高考語文一輪復選用句式

考點解讀

《中等職業(yè)學校語文教學大綱》對本知識點的能力要求：正確、熟練、有效地運用語言

文字，選用、仿寫、變換句式。能力層級為D級（應(yīng)用）。

語句復位題是定位選句，要求挑選出恰當?shù)木渥臃旁谡Z段空缺的位置，主要采用客觀題的

形式進行考查。因為四個選項區(qū)別較小，干擾性較強，在確定選項和驗證選項時，要從以下七

個角度全面考慮。

（前后是否呼應(yīng)）

（意境是否協(xié)調(diào)）

句子復位

“七角度”

:句式是否恰當）

（音節(jié)是否和諧）

名題例析

1.下列選項中，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

打造粵港澳大灣區(qū),要有追趕思維，更要有探索精神。以往我們強調(diào)追趕思維,為了追趕別人

定下的目標，努力向前,但是,,,因為你會對前方的路一無所知。而

探索精神可以讓我們看清前方的路，找到經(jīng)濟發(fā)展的突破口，實現(xiàn)突圍。

A.如果沒有追趕思維,就有可能落后

B.如果只有追趕思維,就不可能領(lǐng)先

C.只要擁有追趕思維,就不可能落后

D.只要沒有追趕思維,就有可能領(lǐng)先

【答案】B

【詳解】上文“以往我們強調(diào)追趕思維”可知是有，不是沒有，故說“只有追趕思維”而不是

“沒有追趕思維”，從正面表述；接著用“但是”表轉(zhuǎn)折，從反面表述，用“如果……就……”表假

設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞準確。因此選B。

2.為下面段落的空白處補充最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

越是別人看不起你的時候，你越要覺得自己一定能行，越是別人捧你的時候，

A.你越要告訴自己真棒

B.你越要告訴自己啥也不行

C.你越要告訴自己要自信

D.你越要告訴自己還做得不足

【答案】D

【詳解】此題考查句子的選用的能力。要分析好“越是別人看不起你的時候，你越要覺得

自己一定能行”一句，說的是是別人與自己的不同做法。由此判斷即可得出正確答案，所以當“越

是別人捧你的時候”，“你越要告訴自己還做得不足”。整個句子說的是要有自信，自己的事情

自己做主，自己的事情自己決定，不自卑，也不驕傲。故選D。

3.填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

借著語言這一通道，渺小的人可以進入廣大的世界，o語言豐富，則人

生飽滿；語言貧瘠，則人生寡淡；語言靈動，則人生優(yōu)雅。我國古代很多文人之所以過著風雅的

人生，就在于他們的生活常與優(yōu)雅的漢語為伴。因此，那些傳世的詩詞曲賦，多數(shù)不是文人枯

守書齋的結(jié)果，而是他們在茶樓敘舊、送別友人或游山玩水時的即興詠嘆——這種風雅人生，

至今還令人心向往之。

A.留下永恒聲音的可以是短暫的生命

B.短暫的生命可以把永恒的聲音留下

C.短暫的生命可以留下永恒的聲音

D.永恒的生命可以留下短暫的聲音

【答案】C

【詳解】C與上下文銜接最恰當。根據(jù)上文的“渺小的人”可確定談的是“短暫的生命”，排

除AD；上文根據(jù)“可以進入廣大的世界”的結(jié)構(gòu)（非把字句結(jié)構(gòu)），可以排除B。

4.填入下面文字中空缺處的句子最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

命運,其實是公平的。它遵循一條鮮為人知的補償法則，它青睞不斷拼搏的強者，

收獲也最多。

A.讓生活中失去太多的強者

B.強者盡管在生活中失去太多

C.雖然生活讓強者失去太多

D.強者在生活中失去太多

【答案】A

【詳解】本題考查語言運用的連貫性以及考查語感水平和思維能力。解答此題，要注意語

段銜接，前瞻后顧，注意上下文主語的承接及邏輯的內(nèi)在聯(lián)系。找突破口，用排除法。做題思

路是：考查陳述對象（主語）是否一致一話題是否一致一前后句式是否一致一情境是否吻

合一音節(jié)是否和諧等。本題應(yīng)該特別注意的是句子的主語（命運），通過分析可得：BCD項

都不對，A項正確。

5.填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

我的祖國，我深深愛戀的祖國。你是昂首高歌的雄雞，;你是奮蹄疾馳的駿

馬，;你是沖天騰飛的巨龍，。你有一個美麗的名字——中國。

A.叱咤時代的風云喚醒黎明的沉默掙脫千年的羈絆

B.叱咤時代的風云掙脫千年的羈絆喚醒黎明的沉默

C.喚醒黎明的沉默掙脫千年的羈絆叱咤時代的風云

D.喚醒黎明的沉默叱咤時代的風云掙脫千年的羈絆

【答案】C

【詳解】試題分析：結(jié)合上句雄雞喚醒黎明，排除AB兩項，駿馬與“掙脫”搭配，故選C。

考點指導

角度一話題是否一致

話題一致，是指組成段落的句子之間，或是組成復句的分句之間要緊緊圍繞一個中心或主

旨，集中表現(xiàn)一個事實場景或思想觀點。

【邊練邊悟】

1.填入下面一段文字橫線處的句子，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

其實，寂寞給人的不僅是真實，而且是一種錘煉，一種感情與思想的升華。有時，寂寞具

有決定性的作用。在一定意義上，可以說，取得非凡成就的人，。

A.往往是最有才能的人，又是最耐得住寂寞的人

B.往往是最有才能，但首先是最能耐得住寂寞的人

C.往往不是最有才能的人，而是最耐得住寂寞的人

D.往往是那些首先具有才能，然后還耐得住寂寞的人

B解析：橫線前的文字強調(diào)了“寂寞”的意義。A項，“又”表示并列關(guān)系，“最有才

能”和“最耐得住寂寞”同等重要，未突出重點。B項，在承認“才能”重要的基礎(chǔ)上更強調(diào)

了“耐得住寂寞”。C項，強調(diào)了“耐得住寂寞”，否定了“才能”，顯然是不符合事實的。

D項，強調(diào)了“才能”，沒有突出“耐得住寂寞”。只有B項和語段主旨一致。

角度二陳述對象是否一致

陳述主體、敘述角度應(yīng)保持一致。文段陳述的對象應(yīng)該保持一致，而不能混雜。

【邊練邊悟】

2.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

中國畫是融中國哲學思想、美學精神、繪畫理念于一體的民族藝術(shù)。20世紀以來，新的

文化思潮和藝術(shù)觀念不斷對中國畫領(lǐng)域產(chǎn)生沖擊，畫家們既要突破傳統(tǒng)觀念推陳出新，又要繼

承傳統(tǒng)、發(fā)揚光大中國文化精神。（），也造就了當今畫壇的各種風格。

A.其中尺度的把握使畫家對中國文化有不同的理解

B.其中尺度的把握體現(xiàn)著畫家對中國文化的不同理解

C.畫家對中國文化的不同理解，影響他們對其中尺度的把握

D.畫家對中國文化的不同理解使他們對其中尺度的把握不同

B解析：根據(jù)前后語境可知，”其中尺度的把握”是中心，“其中”指代前文中的“畫

家們既……又……”，據(jù)此可排除C、D兩項。A項邏輯關(guān)系顛倒，排除A項。

角度三事理是否相承

語段在表達一定的意思時，會按照某種邏輯順序或者一定的事理進行論述，而邏輯順序或

者事理恰恰就是句子銜接的思路或特征。

【邊練邊悟】

3.填入下面語段橫線處的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

源自民間、源于生活的中國刺繡藝術(shù)，經(jīng)過幾千年的傳承發(fā)展，從生活中得到升華，成為

一顆璀璨的明珠。中國當代的刺繡畫較之歷代，無論是題材、技法、色彩，還是針鏘、綠帛，

。近幾十年，各繡種在繡材的拓展、泛取，針法的借鑒、相融，題材的繼承、創(chuàng)新等

方面，都有令人耳目一新的作品問世，尤其是雙面繡和雙面全異繡作品，更是給刺繡藝術(shù)增添

了感染力。

A.傳承中有創(chuàng)新，發(fā)展中有循古

B.傳承中有創(chuàng)新，循古中有發(fā)展

C.創(chuàng)新中有傳承，循古中有發(fā)展

D.創(chuàng)新中有傳承，發(fā)展中有循古

B解析：結(jié)合語境，按時間順序：先古后今。按工藝流程：先傳承學習，后創(chuàng)新發(fā)展。

排除C、D兩項。按語言藝術(shù)：“傳承”與“循古”對仗，“創(chuàng)新”與“發(fā)展”對仗。排除A

項。

角度四前后是否呼應(yīng)

句子間要做到連貫，就要注意內(nèi)容的銜接和呼應(yīng)，做到先“起”后“承”。

【邊練邊悟】

4.下列在語段橫線處補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

有科學家發(fā)現(xiàn)即使是室內(nèi)飼養(yǎng)的、從未接觸過其他同伴的年輕烏鴉，也會沿著祖輩飛過的

路線進行遷徙，也就是說，,它們天生就知道去哪里尋找溫暖的地方過冬。

A.遷徙的方向感已經(jīng)被上一代遺傳給它們

B.它們已經(jīng)從上一代遺傳了遷徙的方向感

C.遷徙的方向感已經(jīng)由上一代遺傳給它們

D.上一代已經(jīng)遺傳給了它們遷徙的方向感

C解析：解答本題時要注意上下文的呼應(yīng)及句式的選擇。從上下文來看，上文是“也會

沿著祖輩飛過的路線進行遷徙”，下文是“它們天生就知道去哪里尋找溫暖的地方過冬”，陳

述的主語應(yīng)該是“遷徙的方向感”，據(jù)此排除B、D兩項。A項使用的是被動句，強調(diào)的是“方

向感”被遺傳的結(jié)果；C項使用介詞“由”，強調(diào)的是“方向感”獲得的途徑。結(jié)合語境，排

除A項。

角度五意境是否協(xié)調(diào)

文段的畫面、色彩、氛圍、風格應(yīng)和諧統(tǒng)一（或陰沉凄涼，或熱烈歡樂，或直截了當，或

隱晦曲折，或貶或褒）。文段中所體現(xiàn)出來的情感、意蘊同其中的物象、景致應(yīng)契合統(tǒng)一。

【邊練邊悟】

5.填入畫線處的句子，與上下文銜接最緊密的一項是（）

.........。崖壁下有幾處墳地，墳前立著的石碑許多已經(jīng)破碎，字跡模糊；枯水季節(jié)，伏

在江里的石頭有的已經(jīng)露出水面，周圍一片寂靜。

A.一列青黛嶄削的石壁夾江高矗，被夕陽烘炙成一道五彩的屏障

B.沒有太陽，天氣相當冷，藤蘿葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削

C.在夕陽的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江對岸

D.一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來，山門半掩，一道陽光射在對岸的峭壁上

B解析：語段的感情基調(diào)冷寂荒涼，故所選句子中的景物及其特征應(yīng)該與此協(xié)調(diào)一致。

A項中“五彩的屏障”與C項中“夕陽的照射”都是暖色調(diào)，D項中“透明的羽翼”也展示

出明朗的氛圍，它們均與原語段意境不協(xié)調(diào)。再考慮到句子的連貫性，B項最為恰當。

角度六句式是否恰當

句式的恰當有兩個要求：一是句式的一致性，二是句式的最佳表意。

（一）句式的一致性

“一致”的內(nèi)容比較多，像句子結(jié)構(gòu)、修辭手法、關(guān)聯(lián)詞搭配等，重要的是找出照應(yīng)點。

語段中的信息前后吻合，彼此照應(yīng)，才能在表意上形成一個完美的整體。

【邊練邊悟】

6.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

從草木蟲魚的生活，我總結(jié)出一條經(jīng)驗。我不在生活以外別求生活方法，不在生活以外別

求生活目的。這并不是一種頹廢的人生觀。你如果說我的話帶有頹廢的色彩，我請你在春天時

到百花齊放的園子里去，。然后再回到十字街頭，仔細瞧瞧人們的面孔，你看誰是活

潑的，誰又是頹廢的？請你在冬天大雪紛飛的時候，看看被雪壓的松樹，看看站在冰上的鷗和

游在水中的魚，然后再回頭看看遇苦便叫的那“萬物之靈”，你認為誰比較能耐苦持恒呢？

A.看落英繽紛，看蝴蝶漫天飛舞

B.看看蝴蝶飛，聽聽鳥兒鳴

C.靜觀草長蝶飛，鶯鳴水潺

D.觀蝴蝶高飛，聞鳥聲低唱

B解析：解答本題要參照句式的一致性的要求。文段語句的句式較為整齊，根據(jù)橫線后

文的句式“請你在冬天……看看……看看……”分析可知，橫線處也應(yīng)該采用此句式，所以選

擇B項。

（二）句式的最佳表意

句式的最佳表意是指語段在表情達意時，為強調(diào)某一方面，需要采用最佳句式，如陳述句、

祈使句、疑問句、感嘆句等。

【邊練邊悟】

7.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

職責的轉(zhuǎn)變與業(yè)務(wù)量的增加使得消防部門對消防員的要求越來越高，。新兵從一

個地方青年到一個合格的消防戰(zhàn)斗員，通過訓練和實戰(zhàn)，一般需要半年到一年的時間。除了理

論知識的學習、體能的訓練，心理素質(zhì)也是極為重要的一項課程。后期實戰(zhàn)也會讓新人真正深

入到各種突發(fā)災(zāi)害中，讓其心理素質(zhì)和膽量得到強化。

A.如此繁重的任務(wù)需要堅毅的性格、過人的膽量、高超的技藝才能勝任

B.堅毅的性格、過人的膽量、高超的技藝才能勝任如此繁重的任務(wù)

C.沒有堅毅的性格、過人的膽量、高超的技藝，是無法勝任繁重的任務(wù)的

D.勝任如此繁重的任務(wù)使人必須擁有堅毅的性格、過人的膽量、高超的技藝

C解析：這段文字介紹的是消防員需要具備的諸多條件。為了強調(diào)這些條件的重要性,

最好使用雙重否定的句式，C項最合適。

角度七音節(jié)是否和諧

要符合詩歌或其他文體在字數(shù)、句式、平仄、音韻等方面所特有的規(guī)定。

【邊練邊悟】

8.填入下面橫線處的句子，銜接最恰當?shù)囊唤M是（）

（1）每逢深秋時節(jié)，,松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。

⑵遠眺群山環(huán)抱，；近看小河流水，茶院蔥綠，松竹并茂。

①置身山頂，俯瞰槐榆丹楓

②置身山頂俯瞰，槐榆丹楓

③白云繚繞，層林疊翠

④層林疊翠，白云繚繞

A.①③B.①④C.②③D.②④

D解析：（1）“每逢”為六字句，若選①，“置身山頂”是四字句，“俯瞰槐榆丹楓”是

六字句，參差雜亂，極不整齊；若選②，兩個六字句相接，然后是四個四字短語，句式整齊。

（2）“遠眺”與“近看”對稱，后面各跟三個四字短語，但從押韻上看，若選③，韻腳是“抱”

“翠”“水”“茂”，不太和諧；若選④，韻腳則成了“抱”“繞”“水”“茂”，韻腳和諧

自然，表達流暢自如。

考點課時練

1.下面是“絲綢之路國家博物館文物精品展”前言中的一段話。結(jié)合語境，在橫線處填入

語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

陸上絲綢之路沿線國家的展品中，既有俄羅斯國家歷史博物館收藏的葉形矛頭，也有哈薩

克斯坦國家博物館收藏的黃金武士；海上絲綢之路沿線國家的展品中，既有柬埔寨國家博物館

收藏的銅鼓，也有日本東京國立博物館收藏的突線鈕銅鐸。展覽中的精美文物眾多，舉不勝

舉。O

A.絲綢之路沿線各國充分體現(xiàn)了這些精美文物在文化藝術(shù)方面融合互鑒、交匯碰撞的

廣度和深度

B.絲綢之路沿線各國文化藝術(shù)交流的廣度和深度，充分體現(xiàn)在這些精美文物的融合互

鑒、交匯碰撞之中

C.這些精美文物充分體現(xiàn)了絲綢之路沿線各國在文化藝術(shù)方面融合互鑒、交匯碰撞的

廣度和深度

D.絲綢之路沿線各國的交往，體現(xiàn)了這些精美文物在文化藝術(shù)方面融合互鑒、交匯碰

撞的廣度和深度

【答案】C

【詳解】A.主語是“絲綢之路沿線各國”，與橫線前的句子不連貫。

B.主語是“絲綢之路沿線各國的文化藝術(shù)交流的廣度和深度”，不符合語境“文物”的話題。

D.主語是“絲綢之路沿線各國的交往”，中心詞是“交往”，不符合語境。

故選C。

2.給空缺處選填句子，曩愴當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

閱讀，為你打開一扇大門，吸引你探尋斑斕的世界；閱讀，為你點亮一盞明燈，指引你邁

向輝煌的未來；閱讀，,o

A.它為你揚起一張風帆，引領(lǐng)你暢游廣袤的海洋。

B.它為你揚起風帆，引領(lǐng)你暢游海洋。

C.為你揚起一張風帆，引領(lǐng)你暢游廣袤的海洋。

D.為你揚起風帆，引領(lǐng)你暢游海洋。

【答案】C

【詳解】本題考查選取語句。閱讀前面兩個句子可知，橫線處語句和前面兩個句子句式一

致，構(gòu)成排比句。根據(jù)前面語句的句式結(jié)構(gòu)“閱讀，為你+動詞+—+量詞+名詞，動詞+你+動詞

+形容詞+名詞”，C項語句符合，故選C。

3.下面橫線處所填句子，恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

暴風雪正在窗外作威作福，o行人瑟縮著裹緊了大衣，把頭縮進豎起的

領(lǐng)子里。

A.一捧捧扎人的雪片被拋向窗玻璃B.拋向窗玻璃的是一捧捧扎人的雪片

C.一捧捧扎人的雪片拋向窗玻璃D.把一捧捧扎人的雪片拋向窗玻璃

【答案】D

【詳解】本題考查對句子補寫的選擇。對于補寫的句子，要根據(jù)前后文，做到句式相仿。

后文“行人瑟縮著裹緊了大衣，把頭縮進豎起的領(lǐng)子里”可縮寫為“行人把頭縮進領(lǐng)子”，這是個

把字句。這種句式基本結(jié)構(gòu)為：主語+“把”+賓語+動作。所以前一句也是個把字句，暴風雪把

雪片拋向窗玻璃，補寫的句子應(yīng)該是“把一捧捧扎人的雪片拋向窗玻璃”，故選D。

4.依次填入下列詞段橫線上最恰當?shù)膬删涫牵海ǎ?/p>

風原是看不見的，又無所不在的。江南的春撫摸大地，；體貼萬物O

A.像柳絲的飄忽像細雨的滋潤

B.像細雨的滋潤像柳絲的飄忽

C.像飄忽的柳絲像滋潤的細雨

D.像滋潤的細雨像飄忽的柳絲

【答案】A

【詳解】本題考查句子的連貫。春天以春風撫摸大地，春風輕柔溫暖，如同柳絲飄忽，所

以“春撫摸大地”應(yīng)用“柳絲的飄忽”來比喻；春天以春雨滋潤萬物，春雨多情，給萬物以滋養(yǎng),

所以春“體貼萬物”的特點應(yīng)用絲田雨的滋潤”來比喻。故選Ao

5.給空缺處選填語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

一個小男孩去面包店買了兩個便士的面包，發(fā)現(xiàn)面包比平時小得多，于是就對老板說：“你

不覺得這個面包比平時的小嗎？”

“哦，不要緊，這樣你拿起來就方便多了。”顯然，老板在詭辯。小男孩也沒有爭辯，只給一

個便士就走。老板趕緊喝住他：''嗨，你沒給足錢！”

“哦，不栗緊，”男孩不慌不忙地回答，“?！币痪湓捯美习逭f不出話

來。

A.這樣你數(shù)起來就方便多了。

B.你面包小多了，只能給一便士。

C.這樣的面包只能是這個價格。

D.等你的面包恢復原狀就補給你。

【答案】A

【詳解】考查口語交際能力。閱讀文段內(nèi)容，從“哦，不要緊，這樣你拿起來就方便多了。”

的語句中可知，這表面上是老板為小男孩兒“著想”，但實際卻是為了多賺錢，那么小男孩兒就

需要跟著老板的思路走，也為老板“著想”，所以小男孩兒應(yīng)該說：“這樣你數(shù)起來就方便多了。”

故選Ao

6.下列依次填入文段畫線處的句子，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

中華民族歷來崇尚正氣、熱愛正氣，只有飽讀詩書才能涵養(yǎng)正氣。腹有詩書是文

氣，;腹有詩書是骨氣，;腹有詩書是才氣，。多讀書、

讀好書、好讀書，是中華民族昂首邁步實現(xiàn)中國夢的必由之路。

①能夠鑄就內(nèi)在的堅韌

②能夠書寫民族的史書

③能夠彰顯自身的內(nèi)涵

A.③②①B.②①③C.③①②D.②③①

【答案】B

【詳解】首先，通讀語段，明確語段的主題為“讀書對中國夢的重要性”。其次，分析三個

備選句，都以“能夠”開頭，具體闡述了讀書的重要性。第一處空缺對應(yīng)的關(guān)鍵詞是“文氣”，選

句②中的“書寫史書”能與之對應(yīng)。第二處空缺對應(yīng)的關(guān)鍵詞是“骨氣”，選句①中的“鑄就堅韌”

能與之對應(yīng)。第三處空缺對應(yīng)的關(guān)鍵詞是“才氣”，選句③中的“彰顯內(nèi)涵”能與之對應(yīng)。通讀語

段驗證答案，得出正確的答案為②①③，故選B。

7.依照下列畫線句，給空缺處選填語句最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

堅忍是到達成功的階梯。春蠶忍受著繭的束縛，把紛飛的夢想留給明天;

……要想成功，就要歷經(jīng)千辛萬苦的磨煉，……

A.海蚌忍受著沙石的打磨，把晶瑩的珍珠留給明天增強堅忍不拔的精神

B.梅花忍受著寒風的洗禮，把綻放的喜悅送給春天增強堅忍不拔的精神

C.海蚌忍受著沙石的打磨，把晶瑩的珍珠留給明天增強堅忍不拔的意志

D.梅花忍受著寒風的洗禮，把綻放的喜悅送給春天增強堅忍不拔的意志

【答案】C

【詳解】分析畫線句和選項，畫線句的結(jié)尾是“留給……”，故仿寫句子結(jié)尾“留給明天”相

比“送給春天”更恰當，排除B、D兩項；第二空“增強”與“精神”搭配不當，排除A項，故選C。

8.給空缺處選填語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

我們?yōu)槭裁匆獙W習古詩詞？因為，學習古詩詞之后：當你開心時，可以說“春風得意馬

蹄疾，一日看盡長安花”而不是只會說“哈哈……”；當你看見大漠戈壁時，可以說“大漠沙如雪，

燕山月似鉤”而不是只會說“哇……因此，學習古詩詞，

A.難道能豐富和美化我們的語言表達，更形象地傳達出我們的心聲嗎？

B.不可以豐富和美化我們的語言表達，更不能形象地傳達出我們的心聲。

C.不僅可以豐富和美化我們的語言表達，還能更形象地傳達出我們的心聲。

D.可不可以豐富和美化我們的語言表達，更形象地傳達出我們的心聲？

【答案】C

【詳解】通讀語段可知，語段整體在講學習古詩詞的好處，根據(jù)空缺處前面的“因此，學

習古詩詞”可知后面所表達的意思應(yīng)該是正面的、肯定的、總結(jié)性的結(jié)論。A項反問，B項否

定，D項疑問，語氣不符合，因此這三項都不恰當。故選C。

9.填入下列橫線處的句子，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

2018年感動中國人物劉傳建——中國民航的英雄機長。2018年5月14日，川航3U8633

重慶至拉薩航班執(zhí)行航班任務(wù)時，在萬米高空突然發(fā)生駕駛艙風擋玻璃爆裂脫落、座艙釋壓的

緊急情況，這是一種極端而罕見的險情。生死關(guān)頭，劉傳建果斷應(yīng)對，帶領(lǐng)機組成員臨危不亂、

正確處置，確保了機上119名旅客生命安全。這是人類航空史上一次史詩級成功備降！

他的頒獎詞是：儀表失靈，,乘客的心懸得越高，o在萬米高空的

險情中，,別問是怎么做到的，每一個傳奇背后，都隱藏著堅守和執(zhí)者。

A.你越發(fā)清醒你的責任越重如此從容

B.你的責任越重如此從容越發(fā)清醒

C.如此從容你越發(fā)清醒你的責任越重

D.你越發(fā)清醒如此從容你的責任越重

【答案】A

【詳解】運用搭配的方法進行破題、解題，是最快的一種方法，也是最有效的一種方法。

為什么這樣說呢？這是因為，在我們漢語形成、發(fā)展過程中，有些詞搭配的對象是不同的，詞

的搭配有一定的限度，不能任意組合。詞語的搭配要符合兩個原則：一是合乎事理，另一個是

合乎習慣。如“失靈”與“清醒”對應(yīng)搭配；“心懸得越高”與“責任越重”對應(yīng)搭配（注意兩個“越”

的搭配）；“險情”與“從容”對應(yīng)搭配。這既符合事理，又符合搭配習慣。所以選A。

10.填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

一個不寒而栗的世界，。前者則是讓生命個體崩潰，后者則是讓世

界崩塌。_________________可以救，_________________.是救不了的。

A.不是善良的人落井下石，而是惡人作惡淪陷的人性淪陷的人

B.不是惡人作惡，而是善良的人落井下石論陷的人性論陷的人

C.不是善良的人落井下石，而是惡人作惡淪陷的人淪陷的人性

D.不是惡人作惡，而是善良的人落井下石淪陷的人淪陷的人性

【答案】D

【詳解】一空，注意和“前者則是讓生命個體崩潰，后者則是讓世界崩塌”一句一一對應(yīng)，

所以只能選“不是惡人作惡，而是善良的人落井下石”。二空和三空，“淪陷的人”可以理解為人

的生命，可以拯救，“淪陷的人性”也就是泯滅的良知，則救不了。故選D。

11.根據(jù)下面這段話的意思，填到橫線上與上下文銜接最恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

有的知識只須淺嘗，有的知識只須粗知。只有少數(shù)專門知識需要深入鉆研，仔細揣摩。所

以，,而對于少數(shù)好書，則要精讀，細讀、反復地讀。

A.有的書只須讀其中一部分，有的書必須咀嚼揣摩

B.有的書必須咀嚼揣摩，有的書只須讀其中一部分

C.有的書只須讀其中一部分，有的書只須知其中梗概

D.有的書只須知其中梗概，有的書需要鉆研、咀嚼

【答案】C

【詳解】解答此類題，首先要閱讀各個句子，準確判斷它們共同表達的中心意思，再分析

各句之間的關(guān)系，有時也可利用總寫分寫的寫作順序以及句式特點，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、次序

語、銜接語。本題要注意“所以”后面兩句與前面兩句要一一對應(yīng)，即所填空的句子要與“有的

知識只須淺嘗，有的知識只須粗知”一句對應(yīng)，C項與其表達的內(nèi)容相同。故選C。

12.給空缺處選填語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

班上的趙松同學閱讀了大量課外讀物，知識面廣闊，思維敏捷，讀寫說能力很強。老師很

肯定他這種學習方法，贊揚道：“o我們就應(yīng)當這樣，像蜜蜂一樣，博采眾長，

就有收獲?！?/p>

A.讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金

B.紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行

C.三更燈火五更雞，正是男兒讀書時

D.讀書破萬卷，下筆如有神

【答案】D

【詳解】A.讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金：強調(diào)珍惜時間讀書；

B.紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行：強調(diào)理論與實踐的重要性；

C.三更燈火五更雞，正是男兒讀書時：強調(diào)少年讀書的重要性。

D.讀書破萬卷，下筆如有神：形容博覽群書，把書讀透，這樣落實到筆下，運用起來就

會得心應(yīng)手。這與題目中“趙松同學閱讀了大量課外讀物，知識面廣闊，思維敏捷，讀寫說能

力很強”一致。

故選D。

13.下面橫線上可以恰當銜接的句子是（）

古典文學賞析以詩詞為主，,但因其含蓄、凝練、

意境深幽，表現(xiàn)手段獨特，尤其是許多作品未留下時地及情事的線索，正如蘇軾所說“名章俊

語紛交衡，無人巧會當時情，