淄博市高青縣2020-2021學年度上學期高二期中考試語文試題

語文試題〔一〕現(xiàn)代文閱讀〔本題共5小題，19分〕閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：生命教育要讓同學覺醒生命意識，懂得生命遵守的意義。要敬畏自然，天地人和。中國文化的精髓在“和〞，強調(diào)中和，致中和，天地人和。要敬畏自然，善待自然萬物。恩格斯在《自然辯證法》中曾指出，“不要過分陶醉于我們?nèi)祟悓ψ匀唤绲膭倮?。關(guān)于每一次這樣的勝利，自然界都對我們進行報復，我們最初的成果又消失了〞。要敬畏生命，珍愛生命。生命的誕生是極其神圣的，每個人的生命只有一次，必需珍惜與愛護。要尊重和熱愛生命，提升生命的質(zhì)量，無論經(jīng)歷什么挫折苦難，遭遇什么不幸，都要勇于面對，堅強地生活下去。正如法國作家羅曼·羅蘭所說，“我心目中的英雄主義，就是在認清了生活的本質(zhì)之后，依舊熱愛生活〞。要尊重他者，守望相助。美國作家海明威在《喪鐘為誰而鳴》中發(fā)出預警，所有人是一個整體，別人的不幸就是你的不幸。所以不要問喪鐘是為誰而鳴，它就是為你而鳴。經(jīng)濟全球化時代，各國命運相連、休戚相關(guān)，中國人民為抗擊疫情、遏制疫情所作出的努力和犧牲，正是構(gòu)建“人類命運共同體〞的偉大施行。生命教育要給同學提升生命境界的智慧?？傆幸环N力量讓我們淚流滿面，總有一種淚水擦亮我們的眼睛、凈化我們的靈魂。生命的意義，不僅在于遵守，更在于開拓。生命教育要賦予同學這種開拓生命、提升生命境界的智慧、勇氣和能力。古羅馬哲學家塞涅卡說：“真正的人生，只有在經(jīng)過困難卓越的斗爭之后才干實現(xiàn)。〞人的生命，也正是在不斷進取、不斷探究、不斷自我挑戰(zhàn)中得到開拓和提升，從而變得深沉而遼闊、厚實而雋永。生命教育要激勵同學拓展生命的維度。生命有“四個維度〞：一是生命是有溫度的。生命，是具體、多元、鮮活的，會有凹凸起伏、順境逆境，要懂得用時間去療傷，要學會用哲學、用人文藝術(shù)和時代精神去慰藉、去滋養(yǎng)。二是生命是有寬度的。只有尊重生命、熱愛生命、提升生命，德智體美勞全面發(fā)展，有人格、有本領、有擔當，才干更好地實現(xiàn)生命的價值、體現(xiàn)人生的意義。三是生命是有深度的。生命需要不斷修煉、不斷開拓、不斷超越，需要放下自我與得失的糾結(jié)，舍小我成就大我，在革新中奉獻正能量。四是生命是有長度的。要愛惜生命、延長生命，提升生命的意義。要重視身心健康，強化體育鍛煉，爭取健康快樂地為祖國工作四十年甚至五十年?！舱幾粤_海鷗《生命教育是人生重大課題》〕材料二：音樂能夠表達人類最豐富的情感。人區(qū)別于動物的本質(zhì)特征有很多，例如人具有思維意識、主觀能動性，人能夠創(chuàng)造工具等，但尤為重要的是，人具有高級復雜的情感，并將各種情感運用于藝術(shù)創(chuàng)作中。音樂作為聽覺的藝術(shù)、時間的藝術(shù)，本質(zhì)是情感表達。音樂是表達人類思想意志的載體，不僅能夠表達情感的內(nèi)容，還能表達情感的強度；不僅能夠表達作曲家的情感，還能融入音樂表演者和欣賞者的內(nèi)心，引發(fā)他們的情感共鳴。音樂能使人在精神上獲得最大的滿足。貝多芬說：“音樂能使人的精神突發(fā)出火花。〞人們對物質(zhì)世界的追求是無止盡的，在物質(zhì)極大豐富后，幸福感的獲得卻越來越難。同樣是為了代步，曾經(jīng)買一輛自行車便能獲得的滿足感，如今買一輛豪車也得不到了。物質(zhì)世界越來越富有，精神世界卻沒有同步跟上，這或許是許多人不幸福的根源。音樂倡導感恩的心，歌頌生命的延續(xù)。音樂作品中，關(guān)于愛的傳遞、愛的歌頌是不遺余力的。這并不是強加于音樂創(chuàng)作者的任務，而是源于他們自覺的生命意識?！澳闳雽W的新書包有人給你拿，你委屈的淚花有人給你擦……〞每當唱起或聽到這首《母親》，誰能不感受到母愛的溫暖，繼而化作報答的情思?“那是我小時候，常坐在父親肩頭，父親是兒登天的梯，父親是那拉車的?！陡赣H》這樣的歌曲，總能引起情感的共嗚，總能喚起一顆感恩的心。人類的生命得以延續(xù)，靠的就是愛的傳遞、愛的接力?！拔乙w到無盡的夜空，摘顆星星做你的玩具，我要親手觸摸那月亮，還在上面寫你的名字……〞在《親親我的寶貝》歌詞的字里行間，無不是滿滿的愛意。常常有這樣的音樂陪伴，常常用心傾聽這些歌曲，怎能不感受到人間的美好呢?音樂催人奮進，鼓舞人與命運抗爭。每個人都會碰到生命中的溝溝坎坎，一時的失敗不可怕，怕的是萎靡頹廢、不思進取?！靶募僭O在，夢就在，天地之間還有真愛；看成敗，人生豪邁，只不過是從頭再來。〞歌曲《從頭再來》的歌詞和旋律，鼓舞人心。當厭煩了說教式的勵志雞湯，聽聽這些催人奮進的歌曲，一定會在身體中注入一股清新的正能量。(摘編自吳洪彬《音樂是生命教育的重要載體》)1.

以下對材料相關(guān)內(nèi)容理解和分析，正確的一項是(

)A.

“和〞是中國文化的精髓所在，它強調(diào)中和，致中和，天地人和，其基本內(nèi)涵就是要敬畏自然，善待自然萬物。B.

美國作家海明威認為所有人是一個整體，這種觀點在某種意義上與我國提出的“人類命運共同體〞的概念有相通之處。C.

人區(qū)別于動物的本質(zhì)特征就是人具有高級復雜的情感，并且能夠?qū)⒏鞣N情感運用到音樂、繪畫等藝術(shù)作品的創(chuàng)作中。D.

世人越來越難以獲得幸福感，原因是在物質(zhì)世界日趨富有的狀況下，其精神世界卻沒有同步跟上，心理出了問題。2.

依據(jù)材料內(nèi)容，以下說法不正確的一項是(

)A.

我們?nèi)缃袷煜さ降摹敖邼啥鴿O等于自掘墳墓〞，印證了恩格斯“關(guān)于每一次這樣的勝利，自然界都對我們進行報復〞的話。B.

開拓生命、提升生命境界的智慧、勇氣和能力，在鐘南山、李蘭娟等奮戰(zhàn)在抗疫一線的醫(yī)務工作者身上得到了完美體現(xiàn)。C.

音樂倡導感恩心，不遺余力地傳遞愛、歌頌愛，讓人感受到大間的美好，這引發(fā)了音樂創(chuàng)作者自覺的生命意識。D.

聽那些歌詞和旋律都能鼓舞人心、催人奮進的歌曲，身體中必能注人正能量，這比去接受厭煩了的勵志雞湯更有效。3.

以下事例不能作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一項是(

)A.

孔子聞韶樂三個月后仍不知肉味，伯牙和子期因《高山流水》之曲成為知己。B.

介紹貝多芬、聶耳等音樂家的成長歷程，讓同學感受他們對待生命的態(tài)度。C.

在音樂課上播放歌曲《燭光里的媽媽》，讓同學懂得感激和報答長輩的關(guān)愛。D.

抗疫MV《陽光總在風雨后》用音樂感謝和激勵遵守在抗疫一線白衣天使。4.

請簡要分析材料一第一部分的行文脈絡。5.

請結(jié)合材料內(nèi)容，分析音樂是怎樣拓展生命的維度的。閱讀下面的文字，完成各題。人間煙火鳥語老楊猶疑了幾天還是出攤了。三十六年前，老楊還是小楊時就擺過幾次地攤。那時叫“跳蚤市場〞，逢周日開設。偌大的田徑場，賣吃的少，多設在看臺墻根下，賣貨的多，都聚在足球場土地上，那年月誰也沒見過“綠茵場〞長得啥模樣。賣吃的多是炸油餅、饅頭、粉漿面條等果腹之食，當年還沒有份飯出售，因沒有一次性餐具產(chǎn)品，蒼蠅嗡嗡，大蒲扇嘩嘩。賣貨的也多是針頭線腦，舊衣物，肥皂牙刷，手絹，布鞋、膠鞋、塑料鞋等日常生活用品，電器物品是見不到的，缸盆都是搪瓷的。一張席，一塊破油布，地上鋪開，一個磚頭敲成四塊，壓住四角防風便是一個標準攤位，行列還算齊整，烏瞰倒像大型團體操圖案。小楊擺的是書攤，其實也不能算是書攤，書是舍不得賣的，小楊賣的是刊物，刊物也不是新刊物，都是小楊從牙縫擠錢買的、頁面翻起角的舊文學刊物。賣舊刊物是為貼補買新書新刊物的錢，能省一角幾分的也是省。一個退伍兵，三級工，34元的死工資，交母親30元，攢著等將來娶媳婦用，手里每月只有4元的零花錢，一個5角的燒餅夾牛肉都吃不起，喝的是軍用水壺裝的燒開水，喝光了就再去灌上一壺自來水。一套兩個兜“確實良〞軍裝，斜挎軍用書包，一頂麥秸編織的草帽是標配，書包里倒是裝幾本《數(shù)理化自學叢書》，擺攤看書兩不誤。上大學的夢想破滅了，考個電大還是有戲的。走過經(jīng)過不要錯過。這類吆喝聲是不會有人喊的，小楊更不喊，他只理頭看書，時不時拿個樹棍在土地上寫點什么，再用腳抹掉，再劃拉，再抹掉。“柳庭風靜人眠晝，晝眠人靜風庭柳。香汗薄衫涼，涼衫薄汗香。手紅冰碗藕，藕碗冰紅手。郎笑藕絲長，長絲藕笑郎。〞好字！一陣芳香風吹來一聲鶯鳴贊語。小楊從藏在一雙白色塑料涼鞋里的秀腳往上看，一襲白底藍碎花連衣裙搖曳生姿，小蠻腰兩把可掐，一字型美人骨上一抹鵝頸托著一張秀美恬靜的鵝蛋臉，淡淡柳眉下一雙似喜非喜含情目，墨染長發(fā)如瀑。這個妹妹我見過。小楊心里突突。倆人從“云想衣裳花想容〞到“曉看天色暮看云，行也思君，坐也思君〞聊得風生水起。常談不煩，久處不厭，只因書攤邊多看了你幾眼。后來的后來，皆是凡人俗事，無非是轉(zhuǎn)干，提職稱，有房有車有孩子，有飯局，有老板椅坐。平平淡淡，淡淡輕輕。一場新冠疫情，打破了許多成功學講座聽多了、雞湯文看多了、立志求功名、坐井說天闊的人的夢想?！捌嗥鄳K慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。〞三杯兩盞酒肉穿腸過，老楊一拍桌，對一群愁眉苦臉的狐朋狗友小老板們說：“只要干不死，就往死里干！出攤！〞賣啥？去哪里賣？一小兄弟醉眼迷離地問。賣存貨，去庫存，哪里讓賣，哪里好賣，就去哪里賣。你們手里都有啥貨？我有三十萬的汽車兒童安全座椅。我有六十萬的白酒?！页鲕?。我出人。……全部按進價賣，賣不動再打折賣，盤活存量，有了現(xiàn)金流就能活下去，挺過去就是贏家。中央商務區(qū)燈火輝煌，停車場熱鬧非凡。有車載音響發(fā)出的當紅網(wǎng)絡歌曲，沒有一般地攤劣質(zhì)喇叭的吵雜聲。游人也少有嘴上擼串串、唧唧喳喳的，均悠閑自得。楚河漢界。主車道西側(cè)，一色的車后蓋打開，車原價不超五十萬，貨品大眾化；東側(cè)全是車價百萬左右豪車，車蓋上擺放的都是奢飾品。西側(cè)車主年齡參差不齊，東側(cè)俊男靚女衣著光鮮?！叭思沂巧睿蹅兪腔钪?；人家是體驗生活，咱們是為了活著；人家有詩和遠方，咱們是眼前的茍且。〞與老楊搭伙賣貨的“二貨〞酸溜溜地謅上了“雞湯〞。切！干活吧！詩和遠方都很貴，星辰大海也收費。老楊目光炯炯，堅定地說。二貨：“諾，嫂子來了。〞順著“二貨〞手指的方向，老楊再熟悉不過的一個身影出現(xiàn)在五彩斑斕的世界。她身后那座形似玉米棒的標志性建筑跳閃出一行大字：地攤經(jīng)濟，人間煙火！(有刪改)6.

以下對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是(

)A.

三十六年前，攤位上多是針頭線腦、舊衣物、搪瓷缸盆，現(xiàn)在有了奢侈品，反映出不同時期的社會風貌，體現(xiàn)了時代的發(fā)展。B.

小楊作為一個退伍兵、三級工，工作之余通過擺攤賣書和自學，不斷完善提升自己，他的上進心使他小有成就。C.“只要干不死，就往死里干！〞一句，寫出了老楊在新冠疫情影響下，不怨天尤人，能主動尋找出路的積極態(tài)度。D.“人家是生活，咱們是活著〞表現(xiàn)了“二貨〞的不平衡心理，“詩和遠方都很貴，星辰大海也收費〞則寫出了老楊的牢騷。7.

以下對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(

)A.

小說注重場面描寫，對三十六年前與現(xiàn)在的擺攤場景進行了具體描寫，使小說跨越不同時代，富有厚重感。B.

小說中“去哪里賣〞“哪里好賣，就去哪里賣〞等對話簡短有力，說明老楊雖生活很不如意，卻能樂觀面對。C.

小說善于運用襯托手法，用小老板們面對經(jīng)濟不景氣的苦惱和“二貨〞的態(tài)度，襯托主要人物老楊的形象。D.

小說以“人間煙火〞為題，緊扣時代命題，意在表達唯有踏踏實實打拼才干成為人生贏家的主題。8.

本文語言富有特色，請選取兩個角度加以賞析。9.

小說是怎樣講述老楊故事的？請簡要分析。文言文閱讀一〔本題共5小題，20分〕閱讀下面的文言文，完成各題。宋湜，字持正，京兆長安人。曾祖擇，牟平令。祖贊，萬年令。父溫故，晉天福中進士，至左補闕；弟溫舒，亦進士，至職方員外郎，兄弟皆有時名。湜幼警悟，早孤，與兄泌勵志篤學，事母以孝聞。溫舒典耀州，湜侍行，代作箋奏，詞敏而麗。溫舒拊背曰：“此兒真國器，恨吾兄不及見也。〞太平興國五年進士，釋褐將作監(jiān)丞、通判梓州榷鹽院，就遷右贊善大夫。宋準薦其文，拜著作郎、直史館，賜緋。雍熙三年，以右補闕知制誥，與王化基、李沆并命，仍賜白金五百兩、錢五十萬。加戶部員外郎，與蘇易筒同知貢舉，俄判刑部，賜金紫。淳化二年，道安訟大理斷獄不當，湜坐累，降均州團練副使。時母老，湜留其室奉養(yǎng)。移汝州，與王禹偶并召入，為禮部員外郎、直昭文館。五年，以職方員外郎再知制誥、判集賢院，知銀壹、通進。至道元年，為翰林學士，知審官院、三班。真宗即位，拜中書舍人。丁內(nèi)艱，起復。真宗北巡將次大名以扈從軍列為行陣親御鎧甲于中諸王介胄以從命湜與王顯分押后陣

駐蹕數(shù)日，常召見便殿，方奏事，疾作仆地。內(nèi)侍掖出，太醫(yī)診視，撫問相繼，以疾亟聞。明年正月，真宗臨視，許以先歸，賜衾褥，曰：“此朕嘗御者，雖故暗，亦足御道途之寒。〞又遣內(nèi)侍護送供帳，至澶州，卒，年五十一。廢朝，贈吏部侍郎。真宗再幸河朔，追悼之，加贈刑部尚書，謚曰忠定。湜風貌秀整，有醞藉，器識沖遠，好學，美文辭，善談論飲謔，曉音律，妙于弈棋。筆法道媚，書帖之出，人多傳效。喜引重后進有名者，又好趨人之急，當世士流，翕然宗仰之。有文集二十卷。〔選自《宋史·宋湜傳》，有刪改〕10.

以下對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是〔

〕A.

真宗北巡／將次大名以扈從／軍列為行陣／親御鎧甲于中／諸王介胄以從命／湜與王顯分押后陣／B.

真宗北巡／將次大名／以扈從軍列為行陣／親御鎧甲于中／諸王介胄以從命／湜與王顯分押后陣／C.

真宗北巡／將次大名／以扈從軍列為行陣／親御鎧甲于中／諸王介胄以從／命湜與王顯分押后陣／D.

真宗北巡／將次大名以扈從／軍列為行陣／親御鎧甲于中／諸王介胄以從／命湜與王顯分押后陣／11.

以下對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是〔

〕A.

釋褐，指新進士在太學行釋褐禮，脫去布衣?lián)Q穿官服。后喻做官或進士及第授官。B.

金紫，指金魚袋及紫衣，是唐宋時期的官服和佩飾，因此也用金紫來指代貴官。C.

丁內(nèi)艱，也稱作丁家艱，指遭逢父母親的喪事?！岸〃暿窃夥?、碰到的意思。D.

贈，指朝廷給去世的官員或官員去世的父祖追封官爵，此指為宋湜追封官爵。12.

以下對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是〔

〕A.

宋湜富有才華。他幼時機敏聰慧，寫文章下筆成文，辭句華美，受到叔父的贊許和宋準的推舉。B.

宋湜深愛重用。他多次受到皇帝的賞賜，仕途順利，一路升遷，真宗皇帝因他去世而暫停朝事。C.

宋湜人品貴重。他寬容含蓄，喜愛引薦年輕人，能急人所難，士子們都敬慕他，把他當作宗師。D.

宋湜多才多藝。他通曉音律，擅長下棋，書法道勁且娟秀，人們喜愛他的書帖，紛紛傳播效仿。13.

把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)溫舒拊背曰：“此兒真國器，恨吾兄不及見也。〞(2)內(nèi)侍掖出，太醫(yī)診視，撫問相繼，以疾亟聞。14.

宋湜病重之后，真宗皇帝是如何待他的？閱讀下面這首宋詩，完成各題。傷春①陳與義廟堂無策可平戎，坐使甘泉②照夕烽。初怪上都聞戰(zhàn)馬，豈知窮?？达w龍！孤臣霜發(fā)三千丈，每歲煙花一萬重。稍喜長沙向延閣③，疲兵敢犯犬羊鋒?！咀ⅰ竣?129年冬，金兵渡江，攻破臨安，宋高宗從海上奔逃。1130年春，金兵又攻破明州，宋高宗奔逃到溫州，當時詩人流落在湖南，該詩作于此時。②甘泉，宮名，秦始皇筑的行官，漢武帝時有所增筑。③向延閣，名子諲，當時做長沙太守。15.

以下對本詩賞析，不恰當?shù)囊豁検茿.

詩歌的第二句，寫邊塞的烽火照亮了甘泉宮，以漢朝之事比況金兵逼近京都，用典貼切，形象化，與第一句形成因果關(guān)系。B.

三、四句中“初怪〞與“豈知〞互相呼應，句法靈活，“窮?？达w龍〞是指皇帝逃到偏遠海上。C.

頸聯(lián)化用詩句，對仗貼切、工整，緊扣題目“傷春〞，寫詩人白發(fā)如霜，對到處煙花燃放的景象都無心欣賞。D.

尾聯(lián)落筆有力，寫出了向子諲以疲憊力弱的部隊，敢于抵擋金兵的入侵，“犬羊〞一詞是對金人的蔑稱。16.

這首詩雄渾沉郁，深得杜甫同類題材詩歌的神韻，請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析這首詩表達了哪些感情。17.

補寫出以下句子中的空缺部分?！?〕《論語》十二章，說:“________，________。〞由此可以從“義〞“利〞兩個角度區(qū)分君子與小人?！?〕成語“文質(zhì)彬彬〞出自《論語》，其原句是，“子曰：________，________。文質(zhì)彬彬，然后君子。〞〔3〕《老子》四章中，與“人貴有自知之明〞表達的意思相同的句子是：_____________，_____________。二、語言文字運用(20分)閱讀下面的文字，完成下面小題。中秋前后是北平最美麗的時候。天氣正好不冷不熱，晝夜的長短也劃分得平均。沒有冬季從蒙古吹來的黃風，也沒有伏天里挾著冰雹的暴雨。天是那么高，那么藍，那么亮，好像是含著笑告訴北平的人們：在這些天里，大自然是不會給你們什么威脅與損害的。街上的高攤與地攤，還有果店里，都陳列出只有北平人才干一一叫出名字來的水果。那些水果，無論是在店里還是在攤子上，都擺列得那么好看，果皮上的白霜一點也沒蹭掉，而都被擺成放著香氣的立體的圖案畫，使人感到那些果販都是些藝術(shù)家，他們會使美的東西更美一些。在這些果攤中間，還有很多個兔兒爺攤子，一層層地擺起粉面彩身，身后插著旗傘的兔兒爺——有大有小，都一樣的美麗工細，有的騎著老虎，有的坐著蓮花，有的肩著剃頭挑兒，有的背著鮮紅的小木柜。同時，春花一般驕傲與俊美的青年同學，從清華園，從出產(chǎn)蓮花白酒的海甸，從東南西北城，到北海去劃船；荷花雖久已殘敗，可是還有荷葉，它也能給小船上的男女身上染上一些芳香。同時，那文化過熟的北平人，從一入八月就準備給親友們送節(jié)禮了。街上的鋪店用各式的酒瓶，各種餡子的月餅，把自己裝扮得像鮮艷的新娘子；就是那不賣禮品的鋪戶也要湊個熱鬧，掛起秋節(jié)大減價的綢條，迎接北平之秋。北平之秋就是人間的天堂，或許比天堂更繁榮一點呢!18.

以下各句中的冒號，和文中冒號作用相同的一項是〔

〕A.

書院門口正有一副遒勁有力的楹聯(lián)：“細嚼梅花讀漢賦，漫研竹露裁唐詩。〞B.

它帶來了幽美的闃靜，你聽：一切靜靜的，像下著大雪的中夜。C.

她手提一個竹籃，拄一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)是一個乞丐了。D.

很幸運地，生活教我熟悉了橋：與水形影不離的過河的建筑。19.

擬人具有將物人格化的特點，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用的擬人手法進行簡要分析。20.

文中畫波浪線的句子可改寫成：“有的騎著老虎，有的肩膀上擔著剃頭挑兒，有的坐著蓮花，有的背著鮮紅的小木柜。〞從語義上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么?21.

請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮，要求保留關(guān)鍵信息，不超過50個字。《自然》發(fā)表了一項關(guān)于自然界中“相變成核〞現(xiàn)象的研究成果。來自中科院化學所和國科大等單位的研究人員，首次通過實驗證實了水結(jié)冰過程中臨界冰核的存在，并給出了臨界冰核的尺寸。這一成果與經(jīng)典成核理論高度契合。美國物理化學家吉布斯等人100多年前基于熱力學原理，提出的相變“經(jīng)典成核理論〞認為，水結(jié)冰這類相變需要經(jīng)過一個成核過程。臨界冰核具有需要等待很長時間才可能出現(xiàn)的偶然性、存在壽命小于納秒的瞬時性以及納米級尺寸的微觀性，使得現(xiàn)有的微觀探測技術(shù)很難捕捉到它。這也成為數(shù)十年來的研究難點。22.

下面文段有四處語病，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢。①基于智能技術(shù)提供無人值守服務的新業(yè)態(tài)如雨后春筍般迅猛發(fā)展。②無人駕駛、無人配送、無人零售等新業(yè)態(tài)已在不少大中城市落地。③依據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，目前中國無人零售相關(guān)企業(yè)超過1.6萬家，工業(yè)機器人相關(guān)企業(yè)超5.6萬家，④今年以來均增長約30%左右。⑤由于“無人經(jīng)濟〞的快速發(fā)展，還會吸引越來越多的人加入。⑥人工智能、5G等技術(shù)及其應用使生產(chǎn)過程智能化成為可能，⑦促進了生產(chǎn)、流通、服務降本增效。⑧無人經(jīng)濟在服務業(yè)也大顯身手，⑨加強了新舊職業(yè)轉(zhuǎn)換速率。23.

閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。盧永根，2017年感動中國人物之一，中科院院士、作物遺傳學家。因罹患癌癥，87歲的盧永根自覺時日無多，與夫人徐雪賓商量，決定捐出所有積蓄。2017年3月的一天，盧永根在夫人攙扶下來到銀行，將十多個存折的存款轉(zhuǎn)入華南農(nóng)業(yè)大學的賬戶。盧永根夫婦一共捐出8809446元，他說：“黨培養(yǎng)了我，將個人財產(chǎn)還給國家，是作最后的貢獻。〞其實，這樣的“院士風范〞我們并不少見。92歲的崔昆院士一件襯衫穿30多年，卻累計捐款400余萬元，甚至將自家的轎車都捐了出去；93歲的黃旭華院士55年沒進過理發(fā)店，全靠夫人在家“幫忙〞；已故的徐祖耀院士，起居室狹小不堪，找不到一件像樣的家具，而他卻累計捐出500余萬元……關(guān)于上述人物的行為，你有怎樣的思索與心得？請寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。參照答案1.B

A項，“其基本內(nèi)涵就是要敬畏自然，善待自然萬物〞錯誤；C項，“人區(qū)別于動物的本質(zhì)特征就是……〞以偏概全；D項，“世人越來越難以獲得幸福感，原因是……〞錯誤，或然變成了必定。2.C

“音樂倡導感恩的心，不遺余力地傳遞愛、歌頌愛，……這引發(fā)了音樂創(chuàng)作者自覺的生命意識〞錯誤3.B

“介紹貝多芬、聶耳等音樂家的成長歷程，讓同學感受他們對待生命的態(tài)度〞說的是音樂家，不是音樂，所以無法作為材料二的論據(jù)，不能證實材料二的觀點。4.

①首先提出中心論點，指出生命教育要讓同學覺醒生命意識，懂得生命遵守的意義；②然后把它分為三個分論點，分別進行闡述。

5.

①音樂能慰藉和滋養(yǎng)人精神，拓展生命的溫度。②音樂倡導擁有感恩的心，強調(diào)愛的傳遞，提倡愛人以德，拓展生命的寬度。音樂催人奮進抗爭，鼓舞人不斷修煉、開拓、超越，拓展生命的深度。③音樂能夠讓人愛惜生命、延長生命，增加生命的長度。6.D

“老楊的牢騷〞錯，“詩和遠方都很貴，星辰大海也收費〞寫出了老楊不好高騖遠，務實的態(tài)度。7.B

“生活很不如意〞錯。8.

①引用、化用古詩詞，富有詩意。如“從‘云想衣裳花想容’到“‘曉看天色暮看云，行也思君，坐也思君’〞。②人物語言口語化，富有生活氣息。如“賣啥？去哪里賣？〞“切！干活吧！〞③語言具有時代感。如“中央商務區(qū)〞“去庫存〞“現(xiàn)金流〞等。④多用短句，節(jié)奏感強。如“賣存貨，去庫存，哪里讓賣，哪里好賣，就去哪里賣。〞

9.

①以“擺攤〞為線索。講述老楊的故事，使小說脈絡清楚。②以第三人稱表達。不受時間和空間的限制，能選取老楊的典型事例來展開情節(jié)。③正敘〔順敘〕和插敘相結(jié)合。使情節(jié)跌宕起伏。④記敘和描寫相結(jié)合。使老楊的故事更真實可感。10.C

11.C

“指遭逢父母親的喪事〞錯誤，丁內(nèi)艱，指子遭母喪或承重孫遭祖母喪。12.B

“仕途順利，一路升遷〞錯誤13.

(1)宋溫舒撫摩著他的后背說：“這孩子真是治國的人才，遺憾的是我的哥哥見不到了。〞〔“拊〞，撫摩；“此兒真國器〞，推斷句，這孩子真是治國的人才；“恨〞，遺憾；“不及〞，來不及?！?2)內(nèi)侍將他扶出來，太醫(yī)前來診視，前來探病撫問的人相繼而來，太醫(yī)把〔宋湜〕病重的狀況上奏給皇帝?！病耙川暎?；“撫問〞，探病撫問；“相繼〞，一個接一個；“把〞，把；“疾亟〞，病重；“聞〞，讓……知道，上奏，上報。〕14.親臨探視，同意他先回去并賜給被褥，派遣內(nèi)侍護送沿途供帳。參照譯文宋湜，字持正，京兆長安人。曾祖父宋擇，為牟平縣令。祖父宋贊，為萬年縣令。父親宋溫故，為后晉天福年間進士，官至左補闕；他的弟弟宋溫舒，也是進士，官至職方員外郎，兄弟當時都有名氣。宋湜幼時便機敏聰慧，早年〔父親去世〕便成了孤兒，與他的兄長宋泌勵志苦學，侍奉母親以孝聞名。叔父宋溫舒掌管耀州，讓宋湜隨行，代作公文奏章，成文快且辭句華麗。宋溫舒撫摩著他的后背說：“這孩子真是治國的人才，遺憾的是我的哥哥見不到了。〞太平興國五年宋湜考中進士，初仕為將作監(jiān)丞、通判梓州榷鹽院，就地升遷右贊善大夫。宋準推舉他的文才，被授為著作郎、直史館，賜緋衣。雍熙三年，以右補闕知制誥，與王化基、李沅一同受命，并賜五百兩白金、五十萬錢。加任戶部員外郎，與蘇易簡同知貢舉，很快又受命刑部，賜金紫。淳化二年，道安訴告大理司審案判決不當，宋湜因這件事受拖累，被降為均州團練副使。這時母親已經(jīng)年老，宋湜留下他的妻子在家奉養(yǎng)。又移任汝州，與王禹偁同時被召回朝中，任為禮部員外郎、直昭文館。五年，以職方員外郎再任知制誥、判集賢院，知銀壹、通進。至道元年，為翰林學士，主管審官院、三班。真宗即位，任命為中書舍人。母親死后遵守喪制，起用復職。真宗皇帝北巡，將在大名府停留，以護衛(wèi)軍列為行軍陣式，皇帝親自統(tǒng)率身穿鎧甲的護衛(wèi)居于正中，諸王都披甲戴盔跟隨左右，命令宋湜和王顯分押后陣。駐扎停留了數(shù)日，常常在便殿召見宋湜，一次正要上前奏事，忽然病發(fā)倒地。內(nèi)侍將他扶出來，太醫(yī)前來診視，前來探病撫問的人相繼而來，太醫(yī)把〔宋湜〕病重的狀況上奏給皇帝。第二年正月，真宗皇帝親臨探視，并同意他先歸，賜給被褥，說：“這被褥是我常用的，雖舊了些，也足可以抵擋路途中的寒冷。〞并派遣內(nèi)侍護送沿途供帳，行至澶州，病逝，享年五十一歲。真宗皇帝因而暫時停止朝事，追封他為吏部侍郎。真宗再次臨幸河朔時，睹物思人，倍加追悼，因而加贈刑部尚書，謚號忠定。宋湜風貌齊整而俊秀，有寬容而含蓄的氣度，器量見識沖和高遠，愛好學習，文辭華美，善談論，喜飲酒，言語詼諧，通曉音律，又擅長下棋。寫字書法遒勁而娟秀，書帖一出，人們紛紛傳播而效仿?！菜螠洝诚矏垡]和看重有名的年輕人，又喜愛急人所難，當時士子一類人，一致把他當作宗師并且敬慕他。有文集二十卷。15.C

錯在“煙花燃放〞，此處“煙花〞指春日美麗的景物。16.

①表達了詩人對宋朝統(tǒng)治者敗逃行為的諷刺，對國勢日衰的憂憤。首聯(lián)、頷聯(lián)寫敵人步步進逼、朝廷節(jié)節(jié)敗退的局面，詩人對此痛心疾首。②表達了詩人對自己流落〔客居〕異鄉(xiāng)，年華已老，不能為國解憂的感傷。頸聯(lián)化用詩句，扣題寫“傷春〞，寫出詩人白發(fā)如霜，漂泊異地，因國家動蕩，雖正值春光美好，也盡是“孤臣〞的無力、傷感。③表達了詩人對抗金行為的歌頌，意在激發(fā)人們的愛國熱情。尾聯(lián)贊揚抗金將領向子湮的勇敢行為，與朝廷當權(quán)者敗逃的行為形成鮮亮對比。17.(1).

君子喻于義

小人喻于利

(2).質(zhì)勝文則野

文勝質(zhì)則史

(3).知人者智

自知者明18.B

A項，解釋說明。B項，引起下文。C項，總結(jié)上文。D項，解釋說明。19.

①句中將店鋪人格化；②用“裝扮〞這一動詞寫出店鋪的精心布置；③用“裝扮得像鮮艷的新娘子〞寫出店鋪追求應時的節(jié)日喜慶熱鬧。

20.

①原文語序更合適，句式更整齊，更有節(jié)奏美；②原文“有的肩著〞中的“肩〞字名詞用作動詞，使用巧妙，既更好地形成了排比，又給人一種畫面感。21.①中國首次發(fā)現(xiàn)臨界冰核，②這一成果與經(jīng)典成核理論高度契合，③捕捉臨界冰核是研究難點。22.③刪去“依據(jù)〞或“顯示〞；④刪去“約〞或“左右〞；⑤刪去“由于〞；⑨“加強〞改為“加快〞。23.審題：材料所提供的四位人物，都具有高貴的人格：在這些老科學家眼里，財物重于泰山，一粥一飯、一絲一縷都不敢浪費；財物也輕于鴻毛，當他人、社會有需要時，他們可以不計得失、傾囊相贈。試題材料感情格調(diào)積極向上，彰顯著時代正能量，既關(guān)注社會熱點，又很好地體現(xiàn)了“立德樹人〞的教育理念。所以考生對這四位科學家的行為只能贊揚而