學校線上教學質(zhì)量評估方案

第第頁學校線上教學質(zhì)量評估方案學校線上教學質(zhì)量評估方案（通用7篇）學校線上教學質(zhì)量評估方案篇1為全面促進中學校學科教學質(zhì)量的有效提升，進一步引導中學校校依照《縣中學校教學常規(guī)（20xx修訂版）》要求，關注教學質(zhì)量，抓嚴抓實教學管理，營造學校以提高教育教學質(zhì)量求生存、謀發(fā)展的良好氛圍，進一步貫徹落實《教育局工作要點》，結(jié)合《基教科20xx年工作計劃》，教育局決議在全縣中學校實施20xx～20xx學年度第一學期中學校學科教學質(zhì)量監(jiān)測，特訂立本實施方案：一、引導思想堅持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動黨和國家各項事業(yè)發(fā)展的緊要先手棋，將質(zhì)量提升作為促進義務教育均衡發(fā)展的重中之重。引導中學校校以教學質(zhì)量為核心，建立科學有效的教育教學管理機制，促進和保障基礎教育質(zhì)量的提高。二、組織領導為了使監(jiān)測工作順利開展，確保此次監(jiān)測活動中的各項要求落到實處，收到實效，教育局成立質(zhì)量監(jiān)測領導小組。組長：副組長：成員：三、實施方法1、監(jiān)測時間：20xx年11月上旬。2、監(jiān)測班級、學科及考試時間布置教育局決議本學期對全縣全部中學校的部分班級（一個班級全員參加）、部分學科進行監(jiān)測，學校監(jiān)測班級為五班級，中學監(jiān)測班級為八班級，中學校均監(jiān)測語文、數(shù)學、英語三個學科，測試時間學校三科共90分鐘，中學三科共100分鐘。3、試卷及命題監(jiān)測試卷統(tǒng)一由老師進修學校教研員命題。出題依據(jù)各學科課程標準對各年段的要求，結(jié)合各學科的正常教學進度，完全體現(xiàn)教材目標，考查學生基礎知識的掌握與基本本領的形成情況。4、考場設置各校的監(jiān)測考場統(tǒng)一要求設在多功能教室，確保單人單桌、間隔合理。保證被監(jiān)測班級全體學生參加監(jiān)測，班級人數(shù)與學生名單要與基教科掌握的相符。5、監(jiān)考人員布置監(jiān)測工作由教育局基教科組織實在實施。監(jiān)考人員由基教科成員和其它科室工作人員構(gòu)成，每個考場一名監(jiān)考。要求監(jiān)測工作人員要統(tǒng)一過程管理、嚴厲學生紀律，監(jiān)考認真負責，到校后立刻對被測班級的學生進行測試。監(jiān)測結(jié)束后，試卷由監(jiān)考人員和該校一名業(yè)務領導共同簽名封存，送回基教科205室。6、質(zhì)量分析各學校針對本次學生考試成績和試卷完成情況，在成績發(fā)布一周內(nèi)，到基教科取回本校試卷，組織相關學科老師進行試卷分析，形成文字料子，試卷分析人簽字、校長簽字、加蓋單位公章，將試卷及分析送到教育局基教辦206室，電子版發(fā)送郵箱。學校線上教學質(zhì)量評估方案篇2依據(jù)市教育局質(zhì)量評價方案的實施看法，為了構(gòu)建我校學生學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測體系，提高學校教學質(zhì)量管理的科學化、規(guī)范化水平，推動評價制度改革的深化，結(jié)合我校的實際，特訂立我校教學質(zhì)量評價實施細則。一.評價原則1、全面評價與個性評價相結(jié)合的原則面向全體學生，對學生應具備的多種素養(yǎng)進行全面評價，同時重視學生個性心理和特殊才略的評價。2、形成性評價與結(jié)束性評價相結(jié)合的原則形成性評價是指定期對教學質(zhì)量形成過程（教學實施過程和學習落實過程）的一種監(jiān)測，其目的在于及時發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學。結(jié)束性評價是指一段較長的時間后對教與學的結(jié)果進行的一種檢測，其目的在于檢查長期目標的達成情況。對教與學兩方面評價要堅持過程性與結(jié)束性相結(jié)合的原則，既重視過程，又關注效果。要轉(zhuǎn)變評價過分強調(diào)甄別的功能，要有利于促進老師和學生的發(fā)展，激勵師生共同進步。3、總體評價與抽樣評價相結(jié)合的原則總體評價是指全體學生參加的學科評價，而抽樣評價是指對部分學科和部分學生的評價。遵從教育教學規(guī)律，以定期評價為基本形式，適當采用不定期分項抽樣評價，加強對教育教學情形和效果的宏觀監(jiān)控和微觀管理。4、定量評價與定性評價相結(jié)合的原則定性評價采用“等級”與“評語”評價等方式，定量評價采用“分數(shù)”和“比率”的方式，使評價盡量科學合理。二.評價方式1.分級評價：學校以班級為單位進行評價。2.分段評價：以1—3班級為低年段，4—6班級為高年段進行過程和階段性評價。以低年段為例，分段評價是指對一個行政班，從一班級跟蹤評價到三班級，研究三年內(nèi)學生的學業(yè)水平、行為習慣和情感態(tài)度價值觀等方面的變動情況。三.評價內(nèi)容1.學生方面：①學業(yè)水平；②本領水平；③情感、態(tài)度與學科素養(yǎng)；④學生個性特長發(fā)展。2.老師方面：①專業(yè)發(fā)展水平；②備、講、批、輔、研。③教學質(zhì)量書面檢測。四.評價實施1.學生方面：設立學生成長檔案，把各階段有關學生本領水平、個性特長發(fā)展、情感態(tài)度和學業(yè)成績的考評結(jié)果都放進學生的成長檔案里。實在做法：①學生作業(yè)評價：由教導處訂立評價實施細則，各任科老師執(zhí)行，通過學生自評、小組評價和任科老師評價實施。（每學期評一次）②學生文明禮貌與衛(wèi)生習慣評價：由學校德育部門訂立評價實施細則，各班任執(zhí)行，通過學生自評、小組評價和班任評價實施。（每學期評一次）③才藝呈現(xiàn)（包含科學小試驗、小發(fā)明、小制作、書法藝術等）評價：由學校綜合科訂立評價實施細則，綜合科執(zhí)行，通過學生個人申報、呈現(xiàn)，最終由綜合科成立考核小組評定。（每學年評一次）④學生語文口語交際、寫字水平評價：由語文科訂立評價實施細則，各語文任科老師評價。（每學期評一次）⑤英語口語表達評價：由英語科訂立評價實施細則，各英語任科老師評價。（每學期評一次）⑥數(shù)學口算本領評價：由數(shù)學科訂立評價實施細則，各數(shù)學任科老師評價。（每學期評一次）在認真做好上面各項評價的基礎上，再填寫下面的《學生綜合素養(yǎng)評價表》并歸檔。（附表一）2.老師方面：健全科學的評價激勵機制，采用量化的方式全面客觀地評價老師的教學質(zhì)量并促進老師不絕提高，評價結(jié)果要與獎金調(diào)配和評先評優(yōu)掛鉤。實在做法：（1）工作表現(xiàn)（工作態(tài)度、責任心，常規(guī)工作完成情況，培訓進修與專業(yè)水平的發(fā)展等）占30%：①老師的備講批輔研工作完成情況，由科組長與行政每學期檢查一次，每項按優(yōu)6、良4、中3、差1給分；②老師讀書學習和培訓進修情況，由主管行政評價，按優(yōu)10、良8、中5、差2給分；③部門工作完成情況，由校長評價，按優(yōu)10、良8、中5、差2給分。①②③項得分之和的30%為實際得分。第一學期與第二學期的實際得分之和就是第（1）的最終得分。（2）工作成績（每學期老師教學質(zhì)量書面檢測結(jié)果）占70%：①第一次（第一學期）質(zhì)量檢測的5個指標（平均分、低分率及格率、優(yōu)秀率、高分率）各項指標的比較值在同級中排名得分：第一名10分、第二名7分、第三名4分、第四名3分。（注：跨班級任教兩班以上的獨立計算后取平均值，平衡班取各項指標比較值的平均值計算，一個老師任教全級多班的按第二名計算。）②質(zhì)量檢測的5個指標第二次（第二學期）與第一次（第一學期）的比較值的差乘以10為各指標全年得分，5個指標的得分和為第②項的實得分。第①與第②兩項得分之和的70%為第（2）的最終得分。學校線上教學質(zhì)量評估方案篇3依據(jù)教體字[20xx]號《關于做好20xx年秋季學期線上教學工作的通知》的文件精神，為切實做好新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作，同時保證學校教育教學活動正常開展，維護學校正常的教育教學秩序和社會穩(wěn)定，依照“停課不斷教、停課不斷學”的總體要求，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”作用，“愛課堂平臺”“xx中學校教育平臺”的教學資源，開展線上授課、同步答疑、過程監(jiān)測、自主學習、考核評價等教學活動。利用線上形式開展疫情宣傳教育活動，依據(jù)學校總體工作部署，結(jié)合學校實際情況，特訂立本方案。一、組織領導（一）學校成立線上教學領導小組組長：副組長：組員：教研室、行政人員、班級組長、學科組長、各班主任、各任課老師（二）工作職責1、各學部召開線上教學工作專題會議，研討線上教學實施事宜。學科組結(jié)合學科教學實際、課表和作息時間布置，科學訂立4周的教學進度計劃。班主任組織學生進入“xx中學校教育平臺”，或“愛課堂”各學科開展平臺學習工作和網(wǎng)絡直播課，以班級為單位進行在線答疑。2、建立教務處、班級組、學科組、備課組長和班主任聯(lián)動的工作協(xié)調(diào)機制。教務處牽頭，班主任負責學生考勤，各備課組長負責學科總調(diào)度，學科老師全員全力參加，學生家長樂觀支持，全體學生全身心投入，樂觀營造“在家在線”學習的濃厚氛圍和真實場景。3、組織班主任及課任老師，結(jié)合本次疫情的防控情況，有針對性地上好愛國主義教育、生命教育、責任和擔負教育、規(guī)定意識教育、愛與感恩教育等五堂課，對學生進行道德品質(zhì)和行為習慣教育。二、實施措施（一）工作進程布置1、召開學科組線上大會。公布學校線上教學工作方案，對全體老師進行線上教學動員與培訓。2、集體備課。備課組組織同班級老師研究科學訂立4周的教學進度計劃，組織看優(yōu)秀視頻，任課老師引導作業(yè)。3、召開班會部署動員。班主任在xx月xx日晚上7點召開班會及家長會，對學生線上教學進行提前測試，公布課表、上課形式、注意事項，并對學生課堂紀律、居家防疫、身體磨練、家務勞動提出要求，xx月、xx日線上教學（由班主任在xx中學校選學，其他課程xx月xx日開始由任課老師組織開展線上學習）。4、全體教職員工于停課期間正式上崗、授課（居家即可，不要求到學校）。全體學科組長、班級組長、備課組長、班主任要提前進入工作狀態(tài)，堅守崗位，做好相應布置。5、教務處成員加入各班班級群（各班主任將任課老師加入班級群），落實教學情況并在學校群中進行通報反饋。學校領導掌握教學動態(tài)。（二）教學組織要求教學組織要做到“四個強化”：一是強化學校引導。各學科老師整合優(yōu)秀課程資源，通過錄播、直播等形式向?qū)W生有序推送。二是強化分層教學。老師要依據(jù)學情，結(jié)合學生差別、學生心理特點等綜合因素進行教學設計，重視作業(yè)分層設計。引導學生自主完成作業(yè)。三是強化“雙師制”模式。學校老師和學生要同步收看“空中課堂”，組織學生適度學習、勞逸結(jié)合，依據(jù)課程表開展課間休息和眼保健操。在課后開展線上解答、作業(yè)引導、作業(yè)批改等工作，督促學生整理筆記，課后總結(jié)反思。四是強化家校合作。家長要搭配學校督促學生居家學習。督促孩子合理使用、少用或不用移動電話、平板、電腦等電子產(chǎn)品，不玩電子游戲，不癡迷網(wǎng)絡。養(yǎng)成良好作息習慣，隨時做好復學準備。要履行學生居家監(jiān)護及健康管理責任，加強學生安全教育，做好防備學生流感、溺水等宣傳教育工作。老師和家長要及時掌握學生的心理動態(tài)，對有需要的學生開展相應的心理輔導，確保學生身心健康。（三）學習準備要求1、家長管理要求（1）請各位家長給孩子供應安靜和網(wǎng)絡暢通的學習空間。準備好電腦或移動電話下載好“xx中學校”、“微信”。（2）家長要以身作則，提高自身網(wǎng)絡素養(yǎng)。隨時關注班級群，查看群內(nèi)通知，知曉相關信息并督促孩子每天完成規(guī)定的學習內(nèi)容。（3）家長教育引導，履行家長監(jiān)護第一職責人的職責，搭配學校，保證孩子在規(guī)定時間利用網(wǎng)絡進行學習，并確保學習效果。（4）重視引導，給孩子營造良好的家庭氛圍和學習氛圍。2、學生管理要求依據(jù)“五項管理”的實在要求，重點落實作業(yè)管理，由老師分層布置作業(yè)，引導學生依據(jù)學情自主完成作業(yè)，并通過網(wǎng)絡進行批改引導；嚴控移動電話管理，家長要負責督促孩子少用或不用移動電話，合理使用電子產(chǎn)品，適度學習；加強閱讀管理，利用居家學習時間，老師可通過任務驅(qū)動式學習督促孩子加強閱讀、廣泛閱讀，家長要為孩子營造良好的學習環(huán)境和閱讀空間，做好閱讀陪伴；做好睡眠管理，居家學習期間，老師和家長要督促學生養(yǎng)成良好作息習慣，保持良好睡眠；兼顧體質(zhì)管理，利用課間休息做好眼保健操，加強體質(zhì)磨練，保持身心健康。3、家子共學共同進步（1）家長與孩子們進行高質(zhì)量的親子活動，例如共讀一本書，講講家庭故事，共寫抗疫日記，看幾部高質(zhì)量的親子電影，鼓舞家庭才藝呈現(xiàn)會，每天一菜廚藝呈現(xiàn)，家務學習，今日我當家布置家人一日活動，等各種形式的活動。（2）鼓舞家長幫忙孩子們利用停學的時間做本身想做的事情，本身布置學習與休息的時間，讓孩子們對本身的學習和生活進行梳理。（3）家庭共同或者各自學習一項新技能，譬如運動、藝術、語言，在疫情解除時做家庭新技能呈現(xiàn)。（4）鼓舞孩子們和家長在家上網(wǎng)了解關于疫情的內(nèi)容，做到肯定程度的社會參加。（5）鼓舞孩子了解疫情到來時，各領域人員的工作情況，全面了解社會的政治、經(jīng)濟、文化、教育情形。三、保障措施（一）各學部教務處為師生供應各種直播錄課軟件的使用方法。承當老師培訓和錄課任務。引導班主任督促學生定時完成相關平臺的登錄注冊。（二）教務處成員加入各班班級群（各班主任將掛班黨員加入班級群），落實教學情況并在學校群中進行通報反饋。學校掌握教學動態(tài)。（三）關于老師教學用書等，視疫情防控規(guī)定而定，能送則送，能回則回，不能送也不能回時，使用電子教材。（四）各任課老師按課表規(guī)定時間授課。各學部線上教學課程表及作息時間表，由教務處在8月31日前發(fā)布到各班主任及有關老師工作群。學校線上教學質(zhì)量評估方案篇4為了落實上級教育行政部門關于線上教學的文件精神，努力構(gòu)建我校線上教育教學管理工作評價機制，發(fā)揮評價的導向、診斷、激勵作用，確保學校線上教育教學工作的順利有序運行，促進線上教育教學工作水平的提升，現(xiàn)結(jié)合我校實際，特訂立本評估方案。一、目的與意義通過線上教育教學管理工作評價，發(fā)揮評價的導向、診斷、激勵功能，充分調(diào)動老師工作的樂觀性和創(chuàng)造性，改進線上教育教學管理行為，提高線上教育教學效果。為下一步教學工作計劃的訂立供應依據(jù)。二、重要內(nèi)容1.學校訂立線上教育教學工作實施方案。2.定好三個計劃，包含學習時間計劃表，課程計劃表，課程實施計劃。3.完成線上學習，按要求隨堂聽課、課后答疑、批改作業(yè)、引導學生學習規(guī)范、跟蹤學生學習情形、檢測線上學習效果、參加線上教研。4.班主任班級管理有效，教育教學工作得到落實，并取得成效，家長滿意度高。5.學生全員全程參加學習，自發(fā)自動，學習效果良好。6.發(fā)現(xiàn)提煉先進事跡和典型經(jīng)驗。7.線上教育教學工作準備充分，組織運行有序，師生反映良好。三、評價程序及方法1.老師自查自評。各班級對照評價方法開展自我評價。2.學生家長調(diào)盤問卷。采取問卷、不定期抽查等方式，對線上教學工作進行評估。3.班主任深入班級進行線上教學的督促檢查。4.班級主任深入各班級，不定期抽查各班線上教學開展情況。及時將檢查結(jié)果反饋給學校。5.校長、業(yè)務校長隨機抽查年段、班級線上教學情況，并做相應的引導。四、一票否定事項有下列情形之一的.，確定為不合格。1.顯現(xiàn)教育教學相關輿情，在社會上造成較大的負面影響的。2.老師借機違規(guī)收費或組織學生違規(guī)補課，被查實的。3.顯現(xiàn)其它方面違規(guī)行為的。五、結(jié)果運用評定結(jié)果分優(yōu)秀、合格、不合格三類，優(yōu)秀比例占30%左右，合格比例不超出70%，不合格依據(jù)實際情況再確定。學校將對評定結(jié)果發(fā)文公布，并將其納入教學常規(guī)管理考核。學校線上教學質(zhì)量評估方案篇5一、引導思想二、目標與任務遵從教育發(fā)展規(guī)律，更新教學理念，深化教學改革，狠抓常規(guī)管理，推動有效教學，優(yōu)化評價方式。通過開展活動，使學校的教學質(zhì)量得到進一步的提升。1.近期目標。本學期期末考試，各班級各科平均成績在全鎮(zhèn)排名前10名是底線。其中一班級一班，二班級一班、二班，語文要力爭前三名，數(shù)學力爭前五名；三班級二班，四班級一班，六班級一班語文力爭前三名；一班級二班、三班級一班、六班級二班，語文力爭前五名；三班級二班、四班級一班數(shù)學力爭前三名；三一班數(shù)學，一二班數(shù)學，五二班數(shù)學，六二班數(shù)學力爭前五；三班級英語力爭前五，四一班英語力爭前三，四二班英語力爭前五，六一班英語力爭前五、全部班級品社及科學力爭前五、2.長期目標，力求通過一至兩年時間，學校整體成績穩(wěn)居全鎮(zhèn)第一、三、情況分析影響教學質(zhì)量提高的因素重要有如下方面：1.家長對子女受教育重視程度不足。家庭教育在很大程度上跟不上學校教育要求。2.學校對教學工作的深入了解不足，沒有及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。3.部分老師工作態(tài)度欠端正，責任性差，課堂上只管本身講，學生能不能接受，接受了多少不管。4.老師的課后輔導、單元測試、作業(yè)批改等過少，對知識的鞏固不足。5.對教材的研討、挖掘不足，缺乏駕馭教材的本領。6.老師與學生的溝通溝通少，沒有激發(fā)學生的求知欲。7.家訪過少，沒有特別好地爭取家長對學校工作的理解、信任和支持。8.老師的職業(yè)意識和奉獻精神不強，重酬勞多，講奉獻少。9.個別老師的教學方法陳舊落后，不適應新課程發(fā)展需要。四、工作內(nèi)容和措施（一）、進一步完滿教學管理制度，進一步加強教學常規(guī)管理工作。1、嚴格執(zhí)行教學管理制度，將制度貫徹落實到每一名老師，抓好制度的落實。2、在訂立和運用過程中，漸漸健全、完滿教學管理制度，探究出適用性、可操作性強的管理方法，不絕提高學校教學管理水平3、嚴格考評教學管理制度的執(zhí)行情況，強化教學質(zhì)量的監(jiān)控，實行教學質(zhì)量責任制管理，明確教學質(zhì)量實在責任分工，建立激勵機制，公平、客觀地運用考評結(jié)果，充分調(diào)動全體教職工的工作樂觀性，促進教學工作的全面提高。4、狠抓教學常規(guī)管理，規(guī)范課堂教學，創(chuàng)新教學方法，在提高課堂教學效率上下功夫。（二）全面推動“136”教學模式1、把功夫下在課前，堅固結(jié)實做好先學環(huán)節(jié)各科老師應在上課前提前下發(fā)先學單，高班級也可以由學生依據(jù)情況自行設計先學單。先學環(huán)節(jié)是有效課堂教學的保證。2、把力氣放在課內(nèi)。向40分鐘課堂教學要質(zhì)量。3、把補困加在課后，特別是要做好本身不學、家長不管、成績很差的學生的個別引導。4、切實加強學習小組建設，通過小組內(nèi)小組長的管理，其他小構(gòu)成員之間相互幫扶、促進后進生、學困生的.進步。為了充分促進學習小組建設，加強合作學習意識，加強團隊意識，促進共同進步，學校決議在每學期期中考試后，每學年開學典禮上對每個班級平均分第一名的小組進行隆重嘉獎。（三）、堅固結(jié)實開展教學活動，用活動推動教學。1、堅固結(jié)實開展好校內(nèi)研討課、觀摩課、公開課、示范課、教學講座等教學活動，學校領導要深入其中并組織老師做好聽課、評課和導課，重視活動的質(zhì)量，充分體現(xiàn)活動的效果。通過活動讓老師全員互動，自動參加，相互學習，共同提高教學水平，促進教學本領和質(zhì)量的提高。2、把教學活動與教學常規(guī)檢查相結(jié)合，以檢評為載體，充分調(diào)動老師樂觀性，使廣闊老師在活動中提高教學水平，促進教學質(zhì)量的提升。（四）、進一步建立完滿教學評價制度學校努力建立健全教學常規(guī)管理的各項有效的制度，規(guī)范教學行為，尋求提高教學質(zhì)量的有效管理方法。（五）認真開好質(zhì)量分析會，訂立相應的策略。認真做好質(zhì)量分析工作，切實做到“抓兩頭、帶中心”，實施分層教學，做到因材施教，扶差促優(yōu)，促進學生成績?nèi)嫣岣摺Ｒ虼?，針對不同層次的學生做好以下幾方面工作：1、確定層次目標。任課老師在授課過程中要將不同層次學習目標設置為具有層遞性的問題，輔以個性化的教學方法，創(chuàng)造條件讓不同層次學生都有收獲、都有提高。2、試驗分層次教學法。分層次教學法的核心是基于傳統(tǒng)的“因材施教”思想，構(gòu)建學生學習可能性與教學要求間的適應度。分層次教學法在敬重學生個性差別的基礎上，進行教學任務、目標的層遞，要求教學過程中不同層次學生都有不同程度提高，加強學生的成就感，激發(fā)學生的學習興趣。（六）努力搞好家校搭配。教育好一代人不但是學校的事情，更是社會、家庭、學校的共同責任。老師在教育教學中除了認真、細致地做好學校各項工作外，還應當樂觀與學生家長聯(lián)系、溝通，多進行家訪，學校認真開展好教學開放日活動，鼓舞家長到校聽課，讓家長及時了解學生的出勤、學習、思想表現(xiàn)等情況，家訪要與家長溝通教育方法，幫忙家長通過正確的途徑，搭配學校、老師共同教育好孩子。同時可以利用自媒體加強與家長的溝通，利用自媒體作個別輔導等。五、保障措施1、加強領導、提高認得。成立學校校長為為組長的提高教學質(zhì)量領導小組，由學校副校長、教務主任擔負副組長，組織全校老師深入討論，提高教學質(zhì)量事關學校發(fā)展的高度認得。2.強化師德、整頓教風。依照《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》要求，強化老師道德意識，激勵老師愛崗敬業(yè)、教書育人，端正老師教學態(tài)度，充分調(diào)動老師教學樂觀性，發(fā)揮“主人翁”作用，集中一切精力，投身于教學工作之中，為提高學校教學質(zhì)量貢獻力氣。3.落實責任，科學管理。實行校長與分管領導、教研組與老師層層簽訂責任書，定期檢查責任落實情況，依據(jù)檢查情況及時研究解決新問題。4.查擺問題、解決問題，狠抓措施落實查擺問題是解決問題的前提。全體教職員工應緊密聯(lián)系思想實際、工作實際、發(fā)展實際，在查思想、查學習、查工作、查紀律、查服務的過程中，敢于正視自身存在的問題和不足，有一說一、有二說二、多分析問題的成因，認真研究改進措施，提出整改看法。切忌避重就輕、頭疼醫(yī)頭、腳疼醫(yī)腳，應努力做到“把準脈”、“下對藥”，進行全方位的“調(diào)理”和“治療”。解決問題是查擺問題的啟程點和落腳點。需要我們在解決問題中轉(zhuǎn)化思想解放的成績，在解決問題中推動科學發(fā)展。應堅持邊學邊改、邊查邊改、邊整邊改，立足實際，有的放矢，采取有針對性的措施，努力用創(chuàng)新的思維、創(chuàng)新的方法破解改革發(fā)展穩(wěn)定中的難題，為教育教學質(zhì)量的提高掃清障礙。采取實打?qū)嵉呐e措，狠抓措施落實。切忌浮皮潦草、敷衍了事，確保活動出成績、見成效，把遇到的問題一件一件地完成，一項一項地落實，努力做到精心組織策劃，突出重點難點，全力以赴攻關，不絕呈現(xiàn)亮點。進行全面總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓。將期末考試成績?nèi)?zhèn)排名作為績效考核的最重要依據(jù)。回顧過去，我們中心學校教育教學取得了肯定成績，但也存在不少問題。展望將來，雖然我們的工作還面對著諸多困難，但只要我們堅持教學質(zhì)量為第一要務的思想不動搖，堅持以教學為中心、課堂為主陣地的思想不動搖，只要我們堅持落實教學常規(guī)和教學評價機制管理不動搖，堅持提高老師素養(yǎng)和教科研水平不動搖，我校教育就肯定能夠克服困難，再上新臺階。學校線上教學質(zhì)量評估方案篇6假如沒有疫情，離開學還有幾天時間。但由于疫情焦慮與不安超前到來。停課不斷學的超前準備與預案迅速建立起來，從企業(yè)到教育行政部門，從學校到部分老師，體現(xiàn)出了疫情面前，教育和教育工以及教育裝備企業(yè)的高度責任感與崇高使命感。但是如何“停課不斷學”，是否就是一個網(wǎng)絡直播或是其他方式；在這些網(wǎng)絡教學的過程中，如何敬重學生和老師，如何遵從教育規(guī)律和引導學生更好的學習，而不是粗獷式的甚至粗暴式的供應，是一個值得全部為之努力付出的人的冷靜與理智要求。越是在這樣的時候，可能越是我們努力探求網(wǎng)絡教學價值的時候，是在危難中提升技術水平與教學質(zhì)量的時候。疫情無情人有情，疫情是一場災難，但在災難中我們更需創(chuàng)新戰(zhàn)勝災難更好的方法。給網(wǎng)絡教學的一點建議隨著疫情的發(fā)展，教育信息化服務企業(yè)與機構(gòu)大力推廣各種網(wǎng)絡教學平臺，百花齊放，姹紫嫣紅；學校也紛紛開展線上教學，停課不斷教，居家也能學，口號喊得震天響。但在這應急應對的過程中，切切要冷靜，以防喧嘩過后，落下一地雞毛。越是這種時候，越需要冷靜應對，穩(wěn)駕慢行。近幾年信息技術飛速發(fā)展，網(wǎng)絡教學蔚然成風。網(wǎng)絡教學既符合一般的教學規(guī)律，又有特殊性。實踐中，一些老師把現(xiàn)場教學場景下的教學方法稍加改造應用到網(wǎng)絡教學場景里，一些管理者照搬現(xiàn)場教學場景下的教學組織方法，這顯然不完全是教育信息化的本質(zhì)要求，也是有可能不大行得通的。作為一名老老師，也多年從事教育信息化工作，在這想給開展網(wǎng)絡教學的學校提一點建議，希望能給大家一些提示和幫忙。愿大家少走彎路，取得實效。一、重點放在錄播課疫情來得迅疾。學校、家庭和師生都未做好信息化教學的準備，信息化設備千差萬別，網(wǎng)絡條件差強人意，師生信息技術本領長短不一、這樣的條件很難滿足直播教學對時效性的要求，師生只有在反復的錄和聽的實踐中與技術、設備磨合，彌補不足，取得較好的教學效果。網(wǎng)絡教學和現(xiàn)場教學的教學環(huán)境有很大不同，教學環(huán)節(jié)線上和線下大體全都，但線上的課堂組織程序自有其特殊性和規(guī)律。特別是師生互動方式有很大不同，大多不行相互替換。相較而言，錄播課更適合現(xiàn)實條件和網(wǎng)絡教學環(huán)境。二、學科構(gòu)成員分工合作是基礎開展網(wǎng)絡教學，備課、制作課件、準備并上傳資料、網(wǎng)上授課、作業(yè)批改和課后引導都在電腦和網(wǎng)絡上進行，使用信息技術授課少的老師工作量成倍加添，耗費了大量時間和精力，即使信息化教學本領強的老師也會疲乏不堪。學科構(gòu)成員分工合作，按內(nèi)容調(diào)配任務，每個成員講授一個內(nèi)容，降低老師的工作強度。老師把節(jié)省下的時間和精力投入在管理監(jiān)督本班學生學習情形上，抓真落實，見真實效。三、錄課教學工具給大家介紹一款CourseMaker在線課程教育制作系統(tǒng)，是一款功能豐富,輕松錄制上課所需教材，書寫自由，支持圖文、音頻、視頻、PPT、word、多路視頻輸入、視頻摳像功能、手寫原字跡等多種格式混合編輯。而且能讓老師實現(xiàn)微課的上傳、發(fā)布、共享、瀏覽、點播、答題及批改功能。與微課智能筆完美整合，輕松實現(xiàn)在任意紙張上書寫的內(nèi)容同步到微課畫面，紙張上可留下書寫痕跡課程的編輯①先用CourseMaker軟件進行課程制作②然后整體約莫編輯一次，這一次去掉視頻里不需要的部分，譬如錄錯的地方，長的間隔。③編輯視頻的.聲音，先導出視頻里的音頻，然后使用CourseMaker編輯它們，譬如去掉噪聲或者任何你不想要的聲音。④認真編輯與添加效果。導入編輯好的聲音到視頻，然后認真再編輯一遍，這一步要進一步去掉不需要的部分，為視頻添加素材或效果。課程上傳知識圈①錄制完課程，接下來就是上傳視頻課程啦。②在電腦上用CourseMaker交互式微課制作系統(tǒng)可以直接將知識發(fā)布到知識圈APP③傘發(fā)布的知識格式多樣，支持圖文、拍攝、音頻、手寫、附件等多種格式④可以同時發(fā)布習題，習題的類型支持選擇、推斷和主觀題⑤學員可以通過知識圈在線觀看，在線答題四、反饋和學習資源輔佑襄助系統(tǒng)是關鍵網(wǎng)絡教學開展了好多年，各種授課平臺雨后春筍般成長了起來，技術成熟，功能完滿，技術上大同小異，都能特別好的滿足授課需要?，F(xiàn)實中，作業(yè)完成得好，學生成績就高；老師監(jiān)督不到位，教學效果就不理想。老師反饋及時準確，學生成績就好；老師作業(yè)批改拖沓、解難答疑不及時，教學效果就不滿意。課后監(jiān)督成為影響學生學習效果的緊要因素，科學的符合學習規(guī)律的作業(yè)和答