2024年中考語文二輪復(fù)習：說明文閱讀知識點與答題思路方法匯編

2024年中考語文二輪復(fù)習：說明文閱讀知識點與答題思路方法匯編

考點一：說明文分類

一、按說明對象可分為事理說明文和事物說明文。

1.事物性說明文是解說實體事物形態(tài)、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、特征等的說明文。如《中國石拱橋》就是一篇事

物性說明文，文章主要介紹了中國石拱橋的特點及光輝成就。

2.事理性說明文是闡釋抽象的事理、本質(zhì)、規(guī)律等的說明文。如《大自然的語言》就是一篇事理性說

明文，介紹了物候的定義、影響物候現(xiàn)象的因素及物候觀測的意義。

二、按語言特色可分為平實的科學性說明文和生動的文藝性說明文。

1.平實的科學性說明文，以平實的筆法，觀點準確地介紹人物、事物和知識，說明事物變化和事理，

這類文章要求具體、科學和淺顯易懂。如《中國石拱橋》語言平實簡潔，科學性、知識性都很強。

2.生動的文藝性說明文，即科學小品，它的特點是用文藝的筆調(diào)，兼用描寫等方式，以對話、故事等

形式來加強說明的形象性，使文章生動、活潑、有趣。如《蟬》一文是按照事物發(fā)展的過程，對蟬的

生活習性進行了生動詳細的介紹，把蟬寫得活靈活現(xiàn)。

考點二：說明對象及特征

每一篇說明文都是緊緊圍繞一個事物或事理進行說明的，這個事物或事理就是說明的對象。而說

明的目的是讓讀者明白說明對象與其他事物或事理的區(qū)別，這也就是說明對象的特征。

一、說明對象

L確定說明對象的方法

（1）根據(jù)說明文的類別確定說明對象

①事物說明文：客觀準確地說明具體事物的形狀、構(gòu)造、性質(zhì)、特點、用途等，讓讀者認識、了

解這個或這類事物。由此觀之，事物說明文的說明對象是具體的事物。

②事理說明文：介紹抽象事理的成因、關(guān)系、原理等，使讀者知其然亦知其所以然，明白這個事

理”為什么是這樣”是其主要目的。由此觀之，事理說明文的說明對象是抽象的事理。

（2）根據(jù)說明文的標題確定說明對象

說明文的標題一般具有提示性，可以從標題入手，快速推測，然后瀏覽全文，檢查核實，從而確

定說明對象，有的標題就是說明對象。

（3）根據(jù)說明文的首尾段確定說明對象

說明文的首段或尾段一般會提示要說明的對象，然后瀏覽全文，綜合確定文章說明對象。

（4）根據(jù)說明文的各段中心句確定說明對象

通讀全文，抓住各段中心句，中心句往往指出所要說明的事物或事理，再結(jié)合標題或首尾段，然

后綜合確定文章說明對象。

2.常考類型題及答題思路

本文的說明對象是什么？

(1)事物說明文答題思路：說明對象是……(被說明的事物)。

例：《中國石拱橋》的說明對象是中國石拱橋。

(2)事理說明文答題思路：介紹了……的……(對象加內(nèi)容)。

例：《大自然的語言》介紹了物候的定義、影響物候現(xiàn)象的因素及物候觀測的意義。

溫馨提示：確定事理說明文的說明對象要有整體意識，緊扣文章的主體；搞清各段的內(nèi)容及段落之間

的關(guān)系；通過分析比較獲取有效信息，然后再把它轉(zhuǎn)換成答案。不要將文章局部的說明對象視為全文

的說明對象。

二、說明對象特征

概括說明對象的特征可按照以下三個步驟來概括：

第一步：明確說明對象。

第二步：定位文中能體現(xiàn)說明對象特點的句段，畫出表示特點的詞語、句子。

第三步：用文中的關(guān)鍵詞句或者結(jié)合自己的語言概括作答。

考點三：說明順序

說明文大都是從說明對象本身的特點出發(fā)來安排說明順序的，所以不同的說明對象運用的說明順

序也不同。說明順序大體有三種：時間順序、空間順序、邏輯順序。

一、說明順序的類型

1.時間順序

即按照事物發(fā)生發(fā)展的過程說明事物。介紹事物的發(fā)展變化過程、制作工序等的說明文常使用這

種說明順序，一般以時間先后及發(fā)展階段為順序進行說明。如法布爾的《蟬》，介紹蟬孵卵化為幼蟲

到蛻皮再到鉆入土中的過程，就采用了時間順序。

2.空間順序

即按事物空間結(jié)構(gòu)的順序來說明，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從整體到局部來加以介紹，這種

說明有利于全面說明事物各方面的特征。一般介紹建筑物或物品的事物說明文常使用這種順序。如《人

民英雄紀念碑》一文中對碑身的介紹，就采用了空間順序。

3.邏輯順序

即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系或人們認識事物的規(guī)律來安排說明順序，也稱事理順序。介紹高科

技產(chǎn)品或說明事物間的聯(lián)系，或介紹事物的性質(zhì)、種類、原理、功用和解釋事理的本質(zhì)往往使用這種

順序。通常包括下面幾種情況：

(1)由現(xiàn)象到本質(zhì)，從某些現(xiàn)象入手，深入本質(zhì)介紹事理。如《大雁歸來》一文就是按照由現(xiàn)

象到本質(zhì)的邏輯順序，先寫大雁歸來的情景，然后寫大雁的日常生活，最后寫大雁的聯(lián)合觀念。

(2)由原因到結(jié)果，介紹事物或現(xiàn)象的成因。如《時間的腳印》介紹巖石的成因。

(3)由個別到一般，從介紹事物、事理本身到介紹該事物的功用該事理的意義。如《被壓扁的

沙子》依據(jù)亞利桑那大學研究者所發(fā)現(xiàn)的個體現(xiàn)象，推出了一般規(guī)律。

(4)由主要到次要，對若干說明內(nèi)容進行恰當?shù)闹鞔闻判?。如《大自然的語言》對決定物候現(xiàn)

象來臨的因素，按其影響程度由大到小依次進行說明。

(5)由概括到具體，先概括整體，再從多個角度具體介紹。如《蘇州園林》先概括蘇州園林的

整體特征，再具體說明其各個特點。

(6)由整體到局部，是從整體的角度逐漸細分成更小的部分來探究問題。如《中國石拱橋》中

介紹趙州橋的特點時，就是從整體到局部，先介紹全橋，再介紹大拱、小拱、拱圈，橋上的石欄石板。

溫馨提示：說明文采用哪一種說明順序，并非一成不變的，而要視具體情況而定。比如，對于同一座

建筑物，由于關(guān)注的角度不同，要介紹的內(nèi)容不同，采用的說明順序也會不同：介紹該建筑物的歷史

變遷，應(yīng)采用時間順序；介紹該建筑物的結(jié)構(gòu)和布局，應(yīng)采用空間順序；介紹該建筑物的某個特點及

其成因，應(yīng)采用邏輯順序。

通常情況下，一篇說明文往往以一種說明順序為主，兼用其他說明順序。如《中國石拱橋》整體

上采用的是從概括到具體的邏輯順序，而在列舉橋梁例子的時候，則采用了從古至今的時間順序。

二、說明順序的判斷

1.看說明對象

介紹事物的特征、種類、成因、功用等，一般用邏輯順序；說明事理、事物發(fā)展變化過程，一般

用時間順序；說明事物的形狀、構(gòu)造，一般用空間順序。

2.抓語言標志

①以時間為序的說明語段，文中會出現(xiàn)表示時間或先后的標志性詞語，如“古代、現(xiàn)代、21世紀”

等。

②以空間為序的說明語段，文中會出現(xiàn)表示方位的標志性詞語，如“東南西北”“上中下”“左

中右”“遠近”等。

③以邏輯為序的說明語段，常會出現(xiàn)“首先”“其次”“再次”等具有邏輯順序的詞。

溫馨提示：時間順序和空間順序一般有明顯的時間或者空間變化的標志，比較容易判斷。在分析文章

屬于哪種說明順序時，可以采用排除法，不是時間和空間順序，必然是邏輯順序。

三、?？碱愋皖}及答題思路

1.全文（XX段）采用了哪種說明順序？從文中哪些地方可以看出來？

答題思路：（1）全文（XX段）采用了時間順序（空間順序）。從文中出現(xiàn)的時間（方位）詞語XX

等可以看出來。

（2）全文（XX段）采用了邏輯順序。首先用XX引出說明對象XX（或首先點明說明對象xx及說明對

象的XX特征），然后分別從XX方面進行說明，最后點明說明對象發(fā)展前景或意義。

2.文中第X段與第X段的順序能否調(diào)換？為什么

答題思路：不能調(diào)換順序。因為這幾段之間是按照時間（空間、邏輯）順序進行說明的。（或這幾段

與上文中形成總分關(guān)系/承接關(guān)系/一一對應(yīng)關(guān)系）（或這幾段與下文中形成總分關(guān)系/承接關(guān)系/一一

對應(yīng)關(guān)系/引出下文，為下文……做鋪墊）。所以不能調(diào)換順序。

溫馨提示：先分析第X段與第X段之間的順序關(guān)系，通常有以下幾種順序關(guān)系：①時間順序；②空間

順序；③邏輯順序。再分析與上文順序關(guān)系，通常有以下幾種順序關(guān)系：①總分關(guān)系；②承接關(guān)系；

③一一對應(yīng)關(guān)系。最后分析與下文的順序關(guān)系，通常有以下幾種順序關(guān)系：①總分關(guān)系；②承接關(guān)系；

③一一對應(yīng)關(guān)系；④引出下文，為下文……做鋪墊。

考點四：說明結(jié)構(gòu)

一、說明結(jié)構(gòu)類型

說明文常見結(jié)構(gòu)類型有總分式、遞進式、連貫式等。

1.總分式

這種結(jié)構(gòu)形式大致有三種情形：

①總一分一總，如《中國石拱橋》一文先總寫石拱橋的特點，再以趙州橋和盧溝橋為例,具體分

說我國的石拱橋在設(shè)計和施工上的圖特創(chuàng)造和極高的技術(shù)水平，并分析取得成就的原因，結(jié)尾有總結(jié)

性的語言，介紹解放后我國橋梁事業(yè)的飛速發(fā)展和石拱橋構(gòu)造的廣泛使用，從而說明社會主義制度無

比優(yōu)越，所以采用的是“總一分一總”式。

②總一分，如《蘇州園林》一文，先總體概述蘇州園林的總特點，然后從四個主要角度和三個次

要角度逐一進行分說，結(jié)尾沒有總結(jié)性的語言，所以采用的是“總一分”式。

③分一總，如《大自然的語言》的前三段中，在說明什么是物候時采用了分一總的結(jié)構(gòu)。先描繪

四季變遷的景象，再描寫諸如草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象與氣候的關(guān)系，最后第③段總說這些自

然現(xiàn)象就是物候，進而說明了什么是物候?qū)W。采用的是“分一總”式。

2.遞進式

各層之間的關(guān)系是由淺入深、由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)的遞進關(guān)系。如《大自然的語言》一文，

從物候現(xiàn)象到物候規(guī)律的認知過程是典型的從現(xiàn)象到本質(zhì)的層層遞進式結(jié)構(gòu)。

3.連貫式

各層之間按照事物發(fā)展過程、時間、因果、條件等關(guān)系安排層次。如《蟬》一文中介紹蟬孵化為

幼蟲到蛻皮再到鉆入土中的過程，就采用了時間順序，且各個階段都是連貫的。

二、說明結(jié)構(gòu)的判斷

1.看說明順序

時間順序，一般是連貫式結(jié)構(gòu)；空間順序，一般是總分式結(jié)構(gòu)；邏輯順序，一般是總分式和遞進

式結(jié)構(gòu)。

2.看段與段、部分與部分之間的關(guān)系。

①總分式：看首尾段落，如果與中間段落存在總說和分說的關(guān)系，則是總分式（總一分、分一總、

總一分一總）o

②遞進式：如果各段落的意思是逐漸深入，若調(diào)換順序會影響文意理解，就是遞進式。

③連貫式：如果各段落之間是按照事物發(fā)展的過程、時間、因果、條件等關(guān)系安排層次，存在先

后順序，就是連貫式。

3.看特殊詞語。比如“首先……接著……最后……”等表時間先后關(guān)系，多用于連貫式；“由此可知”

“綜上所述”等多用于總分式或遞進式。

溫馨提示：事物說明文常用總分式結(jié)構(gòu)，事理說明文常用遞進式結(jié)構(gòu)，介紹產(chǎn)品制作工序的說明文采

用的一般都是連貫式說明結(jié)構(gòu)。

三、常考類型題及答題思路

本文（XX段）的說明結(jié)構(gòu)是什么？

答題思路：本文（XX段）的說明結(jié)構(gòu)是……（總一分/分一總/總一分一總）。

例：《中國石拱橋》的說明結(jié)構(gòu)是總一分一總。

考點五：說明方法

一、常見的說明方法

說明文常見的說明方法有舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、引資料（引用）、分類別、作詮釋、

下定義、摹狀貌、列圖表等。采用什么樣的說明方法是由說明目的和說明內(nèi)容決定的。

二、說明方法的判斷

1.舉例子：舉出實際事例來說明事物。一般所舉例子的前面常有“例如”“比如”“如”"例”等標

志性詞語。如《蘇州園林》一文中“有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花

的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來”一句，舉藤蘿的例子，

來說明蘇州園林的花樹也“著眼在畫意”，這里就采用了舉例子的說明方法。

2.列數(shù)字：引用準確的數(shù)字說明事物。如《人民英雄永垂不朽》一文中“中國自古以來最大的一座紀

念碑，從地面到碑頂高達37.94米，有10層樓那么高，比紀念碑對面的天安門還高4.24米?！币痪?

引用紀念碑高度的準確數(shù)字，說明了紀念碑的巍峨、雄偉、莊嚴，這里就采用了列數(shù)字的說明方法。

3.作比較：將兩種事物、現(xiàn)象加以比較來說明事物特征。如《蘇州園林》一文中“蘇州園林與北京的

園林不同，極少使用彩繪"一句，將'‘蘇州園林"與''北京的園林”進行比較，突出了蘇州園林在色

彩上的講究，這里就采用了作比較的說明方法。

4.打比方：通過比喻的修辭手法來說明事物特征。如《中國石拱橋》一文中“橋洞不是普通半圓形，

而是像一張弓”一句，用“弓”作比，形象地突出了石拱橋橋洞的特征，這里就采用了打比方的說明

方法。

5.引資料（引用）：引用資料、詩詞等說明事物。如《中國石拱橋》一文中引唐朝張鷺的贊語“初月

出云，長虹飲澗"，來說明趙州橋形式優(yōu)美，這里就采用了引資料的說明方法。

6.分類別：將被說明的對象按一定的標準劃分成不同的類別，一類一類地加以說明。對說明對象進行

分類，能顯示出不同類別的差異，說清各自的特性，將復(fù)雜的事物說清楚。如《向沙漠進軍》中介紹

風沙進攻的方式時說“一種可以稱為‘游擊戰(zhàn)’……一種可以稱為‘陣地戰(zhàn)'……”，這里就采用了

分類別的說明方法。

7.作詮釋：從一個側(cè)面，就事物的某一特點做解釋?！掇o?！分泻芏鄺l目的說明都有這個特點。

8.下定義：用簡明的語言對事物的本質(zhì)特征或概念作規(guī)定性的說明。它是通過揭示概念的內(nèi)涵來明確

概念的一種說明方法。這種說明方法常用公式化的語句表達，句子完整，其語言標志是“……是……”

“……叫……””……稱為……”。如《恐龍無處不有》一文中“每隔一段時期，板塊會將所有的

大陸匯聚在一起，地球此時僅由一個主要陸地構(gòu)成，稱為‘泛大陸'"，用簡明的語言對“泛大陸”

這一概念進行解釋說明，這里就采用了下定義的說明方法。

9.摹狀貌：描寫事物的形狀或面貌來說明事物特征。如《中國石拱橋》一文中“這些石刻獅子，有的

母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖”一句，描繪石

刻獅子的“千態(tài)萬狀”，來說明盧溝橋再裝飾上的重要特點，突出了橋的形式美，這里就采用了摹狀

貌的說明方法。

10.列圖表：也叫畫圖表。是運用表示各種情況與注明各種數(shù)字的圖和表來說明事物的一種說明方法。

圖和表可單獨運用，也可以一起運用。它是一種輔助手段，常與文字說明配合使用。如《統(tǒng)籌方法》

一文通過列圖表，配合文字說明，使統(tǒng)籌方法更加具體可信。

溫馨提示：下定義和作詮釋常采用“某某是什么”的語言形式，二者的區(qū)別：一般來說，“是”字兩

邊的話能夠互換，就是下定義；如果不能互換，就是作詮釋。

三、?？碱愋皖}及答題思路

文中畫線句（某段）運用了哪種（些）說明方法？有什么作用？

1.舉例子：這句話（某段）運用了舉例子的說明方法，列舉了……的例子，具體有力的說明了……的

事理（事物……的特征），增強了文章的可信度。（說服力）

2.列數(shù)字:這句話（某段）運用了列數(shù)字的說明方法，列舉了……等一系列數(shù)據(jù)，具體準確的說明了……

的特征（道理），增強文章的說服力。

3.作比較：這句話（某段）運用了作比較的說明方法，將……和……加以對比，突出強調(diào)了……的……

的特點。

4.打比方：這句話（某段）運用了打比方的說明方法，將……比作……，生動形象地說明……的……

特點。

5.引資料（引用）：這句話（某段）運用了引用的說明方法，引用……的資料（言論），有力地說明

了……，使文章內(nèi)容更豐富、科學，更有說服力。

6.分類別：這句話（某段）運用了分類別的說明方法，把……分門別類（分為X類），條理清晰地說

明了……

7.作詮釋：這句話（某段）運用了作詮釋的說明方法，用通俗易懂的語言解釋……，易于理解。

8.下定義：這句話（某段）運用了下定義的說明方法，用簡明科學的語言對說明對象加以揭示（或簡

明地揭示了）……（特征或事理），從而更嚴謹?shù)亟沂玖恕?，更通俗易懂?/p>

9.摹狀貌:這句話（某段）運用了摹狀貌的說明方法,通過具體的描寫……，具體生動形象地說明了……

10.畫圖表：這句話（某段）運用了列圖表的說明方法，通過圖表來說明事物……，使……一目了然。

考點六：說明文語言

一、說明文語言特點

說明文語言的特點有準確性、嚴謹性、生動性、趣味性、科學性、條理性、邏輯性、簡潔性等，

其中準確嚴密是最基本的特征和要求。在這個前提下，語言風格可以是平實的，也可以是生動的。

二、?？碱愋皖}及答題思路

1.準確嚴謹類

（1）分析加點詞的作用

答題步驟：①釋義：本義+語境義。

②總結(jié)：這體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴謹性O(shè)

答題思路：“XX”表示……（本義），在文中是……（語境義），不是……，也不排除……這體現(xiàn)了

說明文語言的準確性和嚴謹性。

（2）某詞能否刪去

答題步驟：①表態(tài)：不能刪去。

②釋義：本義+語境義。

③比較：如果刪去，就變成了……，與事實不符，過于絕對。

④總結(jié)：這體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴謹性。

答題思路：不能刪去?！癤X”表示……（本義），在文中是……（語境義），不是……，也不排除……

如果刪去，就變成了……，與事實不符過于絕對，這體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴謹性。

（3）某詞能否被替換

答題步驟：①表態(tài)：不能被替換。

②釋義：解釋原詞+解釋所換詞語。

③比較：如果替換，句子意思變?yōu)椤?，不符合實際。

④總結(jié)：這體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴謹性。

答題思路：表態(tài)（某詞不能被替換）+理由（解釋原詞）+解釋所換詞語+若替換，句子意思變?yōu)椤?/p>

不符合實際+體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴密性。

2.生動形象類

生動的語言多用比喻（打比方）、擬人、描?。蠲玻?、引用（引資料）等修辭手法或說明方

法，使語言更加生動形象。

答