好習(xí)慣成就好人生完整課件

培養(yǎng)好習(xí)慣成就好人生良好習(xí)慣美好人生主題班會(huì)（內(nèi)容完整）GOODHABITSGOODLIFETHEMECLASSMEETING演講人：緣夢(mèng)12良好習(xí)慣如何培養(yǎng)良好習(xí)慣目錄CONTENTS良好習(xí)慣1GOODHABITSGOODLIFETHEMECLASSMEETING良好習(xí)慣中國(guó)教育鼻祖孔子對(duì)從小養(yǎng)成習(xí)慣的重要性也作了好的解釋:少成若天性，習(xí)慣成自然。”從小養(yǎng)成良好習(xí)慣，優(yōu)良素質(zhì)便猶如天性一樣堅(jiān)不可摧。管得住自己，你是習(xí)慣的主人管不住自己，你是習(xí)慣的奴隸做主人，還是做奴隸全在于自己的選擇良好習(xí)慣一個(gè)人的良好習(xí)慣：衛(wèi)生習(xí)慣勞動(dòng)習(xí)慣待人處事習(xí)慣鍛煉習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)慣是一個(gè)人的資本:你有了好習(xí)慣，你一輩子都有用不完的利息你有了壞習(xí)慣，你一輩子都有償還不了的債務(wù)。作為小學(xué)生的你們要養(yǎng)成哪些良好的習(xí)慣？（同學(xué)發(fā)言）良好習(xí)慣衛(wèi)生習(xí)慣學(xué)校的衛(wèi)生環(huán)境，是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，也是學(xué)校師生素質(zhì)高低的綜合反映。但由于同學(xué)們還存在許多不良的衛(wèi)生習(xí)慣，經(jīng)常給校園文明帶來(lái)不良的影響。培根說(shuō):“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生。因此，人從幼年起就應(yīng)該通過(guò)教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣?！比绾闻囵B(yǎng)良好習(xí)慣2GOODHABITSGOODLIFETHEMECLASSMEETING如何培養(yǎng)良好習(xí)慣因此，同學(xué)們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣十分重要，同學(xué)們不僅自己要講究衛(wèi)生，還要人人爭(zhēng)當(dāng)衛(wèi)生監(jiān)督員，共同來(lái)把學(xué)校的衛(wèi)生抓上去，人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣。培養(yǎng)良好習(xí)慣如何培養(yǎng)良好習(xí)慣01020304要養(yǎng)成不隨地吐痰的習(xí)慣。確因感冒克服不了的，應(yīng)該準(zhǔn)備衛(wèi)生紙，吐在紙上，再扔進(jìn)垃圾桶。要克服亂倒垃圾的壞習(xí)慣。在衛(wèi)生保潔或值日時(shí)，無(wú)論走再遠(yuǎn)的路，都要把垃圾及時(shí)倒進(jìn)垃圾桶中，不可亂倒。要克服隨手亂丟的壞習(xí)慣。要把廢紙、果皮、包裝袋扔進(jìn)垃圾桶中，特別要杜絕從樓上往樓下扔?xùn)|西的不道德行為要撿地面上的廢棄物。要有隨手撿拾地面上廢棄物的意識(shí)和習(xí)慣，共同維護(hù)學(xué)校環(huán)境的整潔。如何培養(yǎng)良好習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是在不間斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐中養(yǎng)成的那種自然表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)上的習(xí)性。什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣010203040506提前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣不磨蹭、不拖拉的習(xí)慣勤于動(dòng)筆認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣專心聽(tīng)講和善于提問(wèn)的習(xí)慣仔細(xì)審題積極思考的習(xí)慣閱讀的習(xí)慣如何培養(yǎng)良好習(xí)慣談自己我先給大家說(shuō)一下磨蹭這個(gè)壞毛病從小到大，你有什么“好習(xí)慣”曾讓你倍受贊賞、取得小勝利或取得一些事情上的成功？有哪些壞習(xí)慣讓你或你的爸爸媽媽很頭疼？給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，大家來(lái)分享、學(xué)習(xí)一下。思考別人的這些習(xí)慣你有嗎？據(jù)有關(guān)調(diào)查，71.4％的小學(xué)生多少有磨蹭、拖拉的毛病。經(jīng)常聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)：我的孩子都上三年級(jí)了，可是做什么事都不緊不慢，別人不催，他就不著急，經(jīng)常是我急得夠嗆，他還慢悠悠的。有的同學(xué)沒(méi)有時(shí)間觀念，上學(xué)經(jīng)常遲到。有的同學(xué)做作業(yè)磨蹭，經(jīng)常寫(xiě)到9點(diǎn)或10點(diǎn)。如何培養(yǎng)良好習(xí)慣首先，做作業(yè)前，讓家長(zhǎng)放個(gè)小鬧鐘在你們面前，按當(dāng)天的作業(yè)量定時(shí)，以督促你們按正常的速度完成作業(yè)。其次，我們小朋友應(yīng)該有時(shí)間觀念，要快速完成作業(yè)，然后我們可以有時(shí)間玩玩具或看課外書(shū)。不然把時(shí)間全耗費(fèi)在作業(yè)上，父母和你都很累，還沒(méi)有自己可以支配的時(shí)間做自己想做的事。寫(xiě)作業(yè)如何培養(yǎng)良好習(xí)慣我先做一個(gè)調(diào)查：請(qǐng)問(wèn)哪位同學(xué)形成了閱讀習(xí)慣，并堅(jiān)持每天讀課外書(shū)半小時(shí)以上。閱讀習(xí)慣培養(yǎng)⒈經(jīng)常去書(shū)店和圖書(shū)館⒉專心致志⒊做摘抄畫(huà)重點(diǎn)⒋讀、寫(xiě)、思相結(jié)合⒌善于使用工具書(shū)⒍姿式正確⒎善于交流心得⒏愛(ài)護(hù)書(shū)籍書(shū)中自有黃金屋書(shū)中自有顏如玉下面請(qǐng)同學(xué)們觀看繪本書(shū)《猜猜我有多愛(ài)你》《失落的一角》如何培養(yǎng)良好習(xí)慣不長(zhǎng)記性，總是重復(fù)在同一個(gè)錯(cuò)誤里。原諒自己，在沒(méi)有辦法改變的時(shí)候就放棄了，然后給自己找各種各樣的理由。意志薄弱，下決心要控制自己，可是總是在最后的關(guān)頭又堅(jiān)持不住了。習(xí)慣是人成功的核心。人生仿佛就是一場(chǎng)好習(xí)慣與壞習(xí)慣的拉鋸戰(zhàn)，要?jiǎng)?chuàng)造精彩的人生，就要讓自己的思考習(xí)慣、行動(dòng)習(xí)慣、情緒習(xí)慣中屬于好的比例與日俱增，壞的比例逐日減少。如何培養(yǎng)良好習(xí)慣這是一份給你自己下的戰(zhàn)書(shū)，挑戰(zhàn)的是你的意志力、毅力和決心，敵人是你平時(shí)在學(xué)習(xí)和生活中的陋習(xí)；這些陋習(xí)現(xiàn)在看來(lái)也許只是很小的缺點(diǎn)，但是讓它存于你的體內(nèi)，就猶如一個(gè)毒瘤，隨著年月的久遠(yuǎn)而長(zhǎng)大、在你的身上腐爛，直到最后讓你病入膏肓，醫(yī)藥無(wú)效。在它還只是小病的時(shí)候把它根除掉吧，讓我們自己為自己掃清前進(jìn)的障礙，只要你有信心也有行動(dòng)，你一定可以做到的!“告別陋習(xí)，挑戰(zhàn)自我”挑戰(zhàn)計(jì)劃書(shū)同學(xué)們，好的學(xué)習(xí)效果、好的學(xué)習(xí)成績(jī)從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣開(kāi)始，這幾乎是一個(gè)人人皆知的道理，希望同學(xué)們盡快養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、智利詩(shī)人米斯特拉爾說(shuō)：許多需要的東西我們可以等待／但是學(xué)習(xí)不能等／他的骨骼正在形成／血液正在生成／心智正在發(fā)育／對(duì)學(xué)習(xí)我們不能說(shuō)明天／他的名字是今天！講解完畢感謝各位聆聽(tīng)良好習(xí)慣美好人生主題班會(huì)（內(nèi)容完整）GOODHABITSGOODLIFETHEMECLASSMEETING演講人：緣夢(mèng)小學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成

一則寓言一個(gè)人正在沙漠里散步，突然，一個(gè)聲音對(duì)他說(shuō)：“撿一些卵石放在你的口袋里吧，明天你會(huì)又高興又后悔的。”這個(gè)人彎腰撿了一把卵石放進(jìn)口袋。第二天，當(dāng)他將手伸進(jìn)口袋時(shí)，他驚奇地發(fā)現(xiàn)口袋里放的不是卵石，而是鉆石、綠寶石和紅寶石。他感到非常高興，不一會(huì)兒，他又感到非常后悔。他高興的是自己拿了一些卵石，后悔的是，自己沒(méi)有多拿一些。一道選擇題A、每天教會(huì)孩子寫(xiě)10個(gè)字，會(huì)做10道題。B、幫助孩子20天形成一個(gè)良好習(xí)慣或改掉一個(gè)壞毛病?？鬃诱f(shuō)：“少成若天性，習(xí)慣如自然。”俗話：三歲看大，七歲看老。幼兒園和小學(xué)是培養(yǎng)生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期，如果錯(cuò)過(guò)關(guān)鍵期，對(duì)習(xí)慣的改造將要比塑造艱難得多。任何習(xí)慣、知識(shí)、技能、言事、思想、態(tài)度、情緒等，都在此時(shí)期打下基礎(chǔ)，在這段時(shí)期，能否給予系統(tǒng)的、良好的教育，對(duì)人一生的發(fā)展至關(guān)重要英國(guó)哲學(xué)家弗·培根習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應(yīng)該通過(guò)完美的教育，去建立一種好的習(xí)慣。習(xí)慣是一種非智力因素，是人們?cè)诤筇焖B(yǎng)成的一種自動(dòng)進(jìn)行某種活動(dòng)的特殊傾向，是一種自覺(jué)、主動(dòng)、持久、穩(wěn)定的行為方式。習(xí)慣是長(zhǎng)期訓(xùn)練的結(jié)果良好作業(yè)習(xí)慣不是一朝一夕可以養(yǎng)成的事，只有通過(guò)家長(zhǎng)、老師的正確引導(dǎo)，學(xué)生的不斷努力，才能有所收獲。然而良好的作業(yè)習(xí)慣一旦形成，要想改變它便很不容易，正如俗話所說(shuō)：“習(xí)慣成自然”。十個(gè)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣1、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣。2、善于思考的習(xí)慣。3、敢于提問(wèn)的習(xí)慣。4、與人合作的習(xí)慣。5、自主讀書(shū)的習(xí)慣。6、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。7、自評(píng)互評(píng)的習(xí)慣。8、搜集資料的習(xí)慣。9、動(dòng)手操作的習(xí)慣。10、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。十大良好行為習(xí)慣1、舉止文明的習(xí)慣。2、誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣。3、尊重他人的習(xí)慣。4、守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣。5、懂得感恩的習(xí)慣。6、勤儉節(jié)約的習(xí)慣。7、按規(guī)則行動(dòng)習(xí)慣。8、自己勤于動(dòng)手的習(xí)慣。9、積極鍛煉身體的習(xí)慣。10、自覺(jué)講究衛(wèi)生的習(xí)慣。存在的問(wèn)題1．不能自覺(jué)地完成作業(yè)，常常丟三落四，作業(yè)完成的質(zhì)量差。2．不能主動(dòng)思考，依賴性強(qiáng)，只有父母在身邊陪著，才能較好的完成作業(yè)，如果父母沒(méi)空進(jìn)行指導(dǎo)，作業(yè)質(zhì)量較差。3．對(duì)口頭作業(yè)不重視，認(rèn)為老師無(wú)從檢查，便沒(méi)有完成。4．做事磨蹭，完成作業(yè)的速度太慢。低年級(jí)的學(xué)生往往不會(huì)掌握時(shí)間建議家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子一旦坐到書(shū)桌前，就進(jìn)入適度緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不可一心二用，可采取定時(shí)完成。當(dāng)孩子按時(shí)完成作業(yè)后，家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行檢查（如作業(yè)完成情況），并及時(shí)給以鼓勵(lì)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，也獲得一定的效果。三年級(jí)數(shù)學(xué)要注意的問(wèn)題1、長(zhǎng)度單位和質(zhì)量單位對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)還是比較抽象的，請(qǐng)您有意識(shí)的在生活中讓孩子去親身體驗(yàn)和感受。讓孩子熟練掌握相鄰單位間的進(jìn)率和跨單位間的進(jìn)率（書(shū)p5孩子有抄），以及復(fù)名數(shù)和單名數(shù)之間的轉(zhuǎn)換，如：5米9分米=59分米，509厘米=5米9厘米等。要讓孩子記住相同單位才可以相加減，不同單位必須化成同單位才可以計(jì)算。2、四邊形，理解正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形等圖形的的特點(diǎn)平面圖形周長(zhǎng)的概念，熟練運(yùn)用正方形和長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算公式，并能利用公式解決一些實(shí)際問(wèn)題3、多位數(shù)乘一位數(shù)注意乘法豎式的標(biāo)準(zhǔn)寫(xiě)法以及豎式中各部分?jǐn)?shù)字所表達(dá)的意義，尤其注意乘數(shù)中間有0的算式，如309×6。4、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)為以后更復(fù)雜的分?jǐn)?shù)計(jì)算和分?jǐn)?shù)應(yīng)用題打基礎(chǔ)的，理解分?jǐn)?shù)的意義非常重要。一般是按“把……平均分成……，其中的一份或幾份是……的幾分之一或幾分之幾”。如：把一個(gè)西瓜平均分成5份，其中的一份是這個(gè)西瓜的五分之一。又如：把一個(gè)蛋糕平均分成8份，其中的三份是這個(gè)蛋糕的八分之三。5、加減法的計(jì)算三位數(shù)加三位數(shù)的進(jìn)位加和三位數(shù)減三位數(shù)的退位減，容易出錯(cuò)。要有意識(shí)的加強(qiáng)被減數(shù)的中間或末尾有0的減法。6、有余數(shù)的除法掌握除法豎式的標(biāo)準(zhǔn)寫(xiě)法以及豎式中各部分?jǐn)?shù)字所表示的意義，主要檢查余數(shù)是否比除數(shù)小。除法豎式計(jì)算步驟：（1）商，（2）乘，（3）減，（4）比。7、時(shí)間。上學(xué)期孩子已經(jīng)接觸過(guò)時(shí)間的學(xué)習(xí)，本學(xué)期的難點(diǎn)是時(shí)分秒之間的轉(zhuǎn)化，如：140秒=（）分，5小時(shí)=（）分等。以及給兩個(gè)時(shí)間求經(jīng)過(guò)時(shí)間、開(kāi)始時(shí)刻或結(jié)束時(shí)刻。請(qǐng)您讓孩子務(wù)必熟記以下公式：經(jīng)過(guò)時(shí)間=結(jié)束時(shí)刻—開(kāi)始時(shí)刻、開(kāi)始時(shí)刻=結(jié)束時(shí)刻—經(jīng)過(guò)時(shí)間、結(jié)束時(shí)刻=開(kāi)始時(shí)刻+經(jīng)過(guò)時(shí)間。所以關(guān)于時(shí)間的計(jì)算也是本學(xué)期的難點(diǎn)，要多加強(qiáng)訓(xùn)練。配合的工作一、重視作業(yè)登記有些學(xué)生不能自覺(jué)地完成作業(yè)，常常丟三落四。特別是有些家長(zhǎng)沒(méi)有定時(shí)按照校訊通的作業(yè)要求檢查，導(dǎo)致學(xué)生的潛意識(shí)里并沒(méi)有每天抄作業(yè)的概念，孩子就會(huì)忘記或漏抄作業(yè)。二、做到專時(shí)專用許多學(xué)生做事磨蹭，無(wú)論是看書(shū)、做作業(yè)，總是心不在焉，甚至，一邊看電視或吃點(diǎn)心，一邊做作業(yè)，這樣，不僅時(shí)間耗得很多，而且效果也不好。究其原因就是沒(méi)能做到專時(shí)專用。三、鼓勵(lì)思考有些學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，不能主動(dòng)思考，依賴性強(qiáng)，只有父母在身邊陪著，才能較好的完成作業(yè)，如果父母沒(méi)空進(jìn)行指導(dǎo)，作業(yè)質(zhì)量較差。要知道學(xué)習(xí)，最忌諱一知半解、淺嘗輒止。要想學(xué)習(xí)好，必須養(yǎng)成思考、刻苦鉆研的習(xí)慣，因此，要培養(yǎng)鼓勵(lì)孩子刨根問(wèn)底的積極性。四