商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

外語(yǔ)與旅游學(xué)院

商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、專業(yè)名稱及代碼

專業(yè)大類專業(yè)類專業(yè)代碼專業(yè)名稱

教育與體育大類語(yǔ)言類570205商務(wù)日語(yǔ)

二、入學(xué)要求

高中階段教育畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者。

三、修業(yè)年限

修業(yè)年限三年，可以根據(jù)學(xué)生靈活學(xué)習(xí)需求合理、彈性安排學(xué)習(xí)時(shí)間。

四、職業(yè)面向

（一）專業(yè)對(duì)應(yīng)崗位情況

專業(yè)專業(yè)對(duì)應(yīng)職業(yè)崗位類別/

職業(yè)技能等級(jí)證書行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和證書

名稱代碼行業(yè)類別技術(shù)領(lǐng)域

商務(wù)貿(mào)易采商業(yè)對(duì)日外貿(mào)JLPT證書（N1-N3）POCIB國(guó)際貿(mào)易從業(yè)技能

570205

日語(yǔ)購(gòu)商務(wù)人員專員J.TEST證書（A-D）證書；跨境電商專員證書

（二）學(xué)生崗位發(fā)展情況

初始崗位：外貿(mào)企業(yè)（B2C、B2B）跨境電商專員助理；跨境電商專員。

發(fā)展崗位：外貿(mào)企業(yè)（B2C、B2B）平臺(tái)站點(diǎn)負(fù)責(zé)人；跨境電商企業(yè)創(chuàng)業(yè)者。

五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)以泉州市和海西外經(jīng)貿(mào)企業(yè)一線崗位需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)具備較高日語(yǔ)水平和運(yùn)用能力，

同時(shí)較為系統(tǒng)地掌握外貿(mào)方面知識(shí)，能夠運(yùn)用日語(yǔ)進(jìn)行外貿(mào)業(yè)務(wù)、跨境電商平臺(tái)運(yùn)營(yíng)等國(guó)際貿(mào)易相

關(guān)活動(dòng)的技術(shù)技能人才。專業(yè)培養(yǎng)的技術(shù)技能人才應(yīng)具備誠(chéng)信、熱情、耐心、自信的對(duì)外貿(mào)易從業(yè)

人員職業(yè)精神，畢業(yè)后主要服務(wù)于泉州市和海西對(duì)日貿(mào)易企業(yè)、跨境電商企業(yè)，擔(dān)任跨境電商專員、

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外語(yǔ)與旅游學(xué)院

外貿(mào)業(yè)務(wù)員、跟單員、商務(wù)翻譯員等相關(guān)工作。其中跨境電商專員是商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的主

要崗位。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

1.人才培養(yǎng)總體規(guī)格

（1）能較扎實(shí)地掌握中、日語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和中、日雙方文化背景知識(shí)；

（2）能熟練運(yùn)用日語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯，較為順利地開(kāi)展跨文化交際活動(dòng)；

（3）能掌握從事國(guó)際貿(mào)易所必需的基礎(chǔ)知識(shí)和業(yè)務(wù)常識(shí)，并能運(yùn)用日語(yǔ)從事國(guó)際貿(mào)易工作；

（4）能具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和較強(qiáng)的觀察、分析判斷及信息處理能力；

（5）能具有良好的人際溝通與組織管理能力、較強(qiáng)的獨(dú)立工作能力；

（6）懂計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)應(yīng)用知識(shí)和文獻(xiàn)檢索知識(shí)；

（7）具備良好的政治思想素質(zhì)和誠(chéng)實(shí)守信、愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德；

（8）具備誠(chéng)信、熱情、耐心、自信的對(duì)外貿(mào)易從業(yè)人員的職業(yè)精神；

（9）具備基本的質(zhì)量意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)；

（10）具備較高的人文素養(yǎng)和必要的科學(xué)素養(yǎng)。

2.工作任務(wù)和職業(yè)能力分析

根據(jù)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)情況和企業(yè)調(diào)研，商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的主要就業(yè)崗位為跨境電商專員，其

職業(yè)能力分解詳見(jiàn)下列表1。

表1主要就業(yè)崗位職業(yè)能力分解表

工作工作能力開(kāi)設(shè)

專業(yè)工作任務(wù)職業(yè)技能要求課程學(xué)分

領(lǐng)域崗位等級(jí)學(xué)期

日語(yǔ)基礎(chǔ)聽(tīng)力與會(huì)話、

初級(jí)日語(yǔ)聽(tīng)力一、日語(yǔ)會(huì)話61、2

一、主題聽(tīng)說(shuō)實(shí)訓(xùn)（一）

日語(yǔ)聽(tīng)力二、日語(yǔ)聽(tīng)力

（1）在工作過(guò)程

三、日語(yǔ)會(huì)話二、日語(yǔ)

1.使用日語(yǔ)中能夠運(yùn)用日語(yǔ)中級(jí)93、4

對(duì)外進(jìn)會(huì)話三、主題聽(tīng)說(shuō)實(shí)訓(xùn)

商務(wù)跨境電進(jìn)行跨境電進(jìn)行口語(yǔ)交流

出口貿(mào)（二）

日語(yǔ)商專員商平臺(tái)的經(jīng)

易商務(wù)日語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)、商務(wù)日

營(yíng)和管理

高級(jí)語(yǔ)模擬談判、商務(wù)訪問(wèn)55

接待實(shí)訓(xùn)

（2）在工作過(guò)程綜合日語(yǔ)一、綜合日語(yǔ)

中能夠運(yùn)用日語(yǔ)初級(jí)二、日語(yǔ)基礎(chǔ)閱讀與寫171、2

進(jìn)行閱讀與寫作作、日語(yǔ)泛讀一

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綜合日語(yǔ)三、日語(yǔ)泛讀

中級(jí)103

二

綜合日語(yǔ)四、日語(yǔ)泛讀

高級(jí)104、5

三、日語(yǔ)應(yīng)用文寫作

（3）在工作過(guò)程

中能夠進(jìn)行日漢高級(jí)翻譯技巧與實(shí)踐35

互譯

2.通曉對(duì)外

貿(mào)易掌握外貿(mào)業(yè)務(wù)基

國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、POCIB

（B2B\B2C)本流程，掌握根據(jù)初級(jí)63

外貿(mào)從業(yè)能力實(shí)訓(xùn)

的工作流程貿(mào)易操作技能

與拓展

3.選擇適合

了解國(guó)際電商市

的跨境電商日本商情概況、跨境電

場(chǎng)，熟悉國(guó)外消費(fèi)初級(jí)33、4

平臺(tái)開(kāi)展業(yè)商概況

者心理

務(wù)

4.選擇在跨確保產(chǎn)品貨源，梳

境電商平臺(tái)理銷售渠道，做好跨境電商實(shí)務(wù)、跨境電

中級(jí)

上銷售的產(chǎn)上架產(chǎn)品和物流商平臺(tái)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐

品的選擇

熟悉跨境電商平

5.產(chǎn)品信息

臺(tái)的商品發(fā)布、產(chǎn)跨境電商實(shí)務(wù)、跨境電

化處理與發(fā)中級(jí)

品信息化轉(zhuǎn)換、上商平臺(tái)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐

布

傳產(chǎn)品信息25

負(fù)責(zé)訂單確定及

傳達(dá)，回款跟蹤，

6.訂單處理發(fā)貨跟蹤等；負(fù)責(zé)

跨境電商實(shí)務(wù)、跨境電

與銷售計(jì)劃將單據(jù)及時(shí)寄給中級(jí)

商平臺(tái)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐

制定客商清關(guān)報(bào)關(guān)；負(fù)

責(zé)店鋪商品銷售

計(jì)劃的制定

熟練應(yīng)用客戶開(kāi)

發(fā)工具與客戶溝

7.客戶服務(wù)

通，跟蹤客戶產(chǎn)品高級(jí)電子商務(wù)日語(yǔ)函電45

與售后跟蹤

使用情況,維護(hù)客

戶關(guān)系。

能夠維持店鋪正

常運(yùn)行，做好結(jié)

8.管理跨境

匯、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷宣傳跨境支付與結(jié)算、跨境

電商平臺(tái)店高級(jí)1+15

的管理工作，提高網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷推廣

鋪

店鋪的銷售量，保

持店鋪良性發(fā)展。

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具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)

9.保持良好

能力，工作認(rèn)真，

的職業(yè)素養(yǎng)國(guó)際商務(wù)禮儀、中日文

責(zé)任心強(qiáng)，具有較高級(jí)2+1+13、5

與團(tuán)隊(duì)協(xié)作化對(duì)比

強(qiáng)的溝通、協(xié)調(diào)能

精神

力和團(tuán)隊(duì)精神。

3.職業(yè)資格證書/職業(yè)技能等級(jí)證書

根據(jù)商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)職業(yè)崗位群的職業(yè)能力要求，鼓勵(lì)學(xué)生考取相應(yīng)的職業(yè)資格證書或職業(yè)技能

等級(jí)證書，提高自身日語(yǔ)水平和職業(yè)能力。商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)推薦選考相關(guān)職業(yè)資格證書（表2）如下：

表2商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)相關(guān)職業(yè)資格證書

序號(hào)證書名稱發(fā)證單位適用專業(yè)考證學(xué)期

日本語(yǔ)能力測(cè)試（JLPT）證日本國(guó)際交流基金會(huì)及日本商務(wù)日語(yǔ)N3：第四學(xué)期

1

書（N1-N3）國(guó)際教育支援協(xié)會(huì)應(yīng)用日語(yǔ)N2：第五學(xué)期

實(shí)用日本語(yǔ)鑒定考試商務(wù)日語(yǔ)

2日本語(yǔ)檢定協(xié)會(huì)第五、六學(xué)期

（J.TEST）證書（A—D級(jí)）應(yīng)用日語(yǔ)

POCIB國(guó)際貿(mào)易從業(yè)技能證中國(guó)國(guó)際貿(mào)易商務(wù)日語(yǔ)

3第三學(xué)期

書學(xué)會(huì)商務(wù)英語(yǔ)

商務(wù)日語(yǔ)

中國(guó)國(guó)際貿(mào)易

4跨境電商專員證書商務(wù)英語(yǔ)第四學(xué)期

促進(jìn)會(huì)

國(guó)際商務(wù)

六、課程設(shè)置及要求

（一）公共基礎(chǔ)課程

公共基礎(chǔ)課程說(shuō)明表

學(xué)分學(xué)時(shí)/

序號(hào)課程名稱教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方式考核方式

開(kāi)設(shè)學(xué)期

教學(xué)目標(biāo)：本課程的學(xué)習(xí)，以新時(shí)代大學(xué)（1）期末理

生理想信念教育為核心，以愛(ài)國(guó)主義教育為重論考試成績(jī)

點(diǎn)，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以大學(xué)生全面發(fā)占20%：

3學(xué)分，48

思想道德與法展為目標(biāo)，提高大學(xué)生思想、政治、道德、法（2）實(shí)踐教

1講授+實(shí)踐學(xué)時(shí)；第一

治律素質(zhì)。讓大學(xué)生能認(rèn)清新時(shí)代大學(xué)生的使學(xué)成果考核

學(xué)期

命，堅(jiān)定價(jià)值觀自信，做社會(huì)主義核心價(jià)值觀占30%；

的積極踐行者。具有志存高遠(yuǎn)又立足于現(xiàn)實(shí)的（3）平時(shí)考

精神；具有愛(ài)國(guó)主義情懷、歷史使命感和社會(huì)核占20%；

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責(zé)任感；具有社會(huì)主義核心價(jià)值觀自信；具備（4）課前三

良好的道德素養(yǎng)；具有法律意識(shí)、法治觀念、分鐘演講

法律思維等法律素養(yǎng)。10%；

教學(xué)內(nèi)容：本課程分為緒論、思想教育、（5）單元測(cè)

道德教育、法制教育、綜合實(shí)踐五個(gè)模塊組織試占20%。

教學(xué)。以學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系和

社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線，以馬克思主義的

科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法

制觀教育為基本內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握馬克思主義中國(guó)化過(guò)

程中產(chǎn)生的重大理論成果；辨識(shí)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)制

度、經(jīng)濟(jì)體制、政治制度、文化制度、外交政（1）期末理

策、統(tǒng)一構(gòu)想、黨的建設(shè)及人民群眾在社會(huì)主論考試成績(jī)

義建設(shè)中的重要作用等。能熟練應(yīng)用馬克思主占20%：

義的基本觀點(diǎn)和方法分析問(wèn)題；能理性地看（2）實(shí)踐教

待、分析社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。能學(xué)成果考核

毛澤東思想和

提升團(tuán)結(jié)互助、溝通協(xié)作及集體主義精神；能占30%；4學(xué)分，64

中國(guó)特色社會(huì)

2牢固樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義的理想信念，增強(qiáng)講授+實(shí)踐（3）平時(shí)考學(xué)時(shí)；第四

主義理論體系

社會(huì)責(zé)任感與使命感。核占20%；學(xué)期

概論

教學(xué)內(nèi)容：該課程以馬克思理論中國(guó)化的（4）課前三

成果為載體，共有三大部分內(nèi)容。毛澤東思想分鐘演講

為第一模塊、鄧小平理論、“三個(gè)代表重要思10%；

想”、科學(xué)發(fā)展觀為第二模塊，習(xí)近平新時(shí)代（5）單元測(cè)

中國(guó)特色社會(huì)主義思想為第三模塊，是本課程試占20%。

的重點(diǎn)內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義

道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

教學(xué)目標(biāo)：深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中

國(guó)特色社會(huì)主義思想；了解和把握國(guó)際形勢(shì)與

政策、大國(guó)關(guān)系，以及中國(guó)應(yīng)對(duì)國(guó)內(nèi)外重要事

務(wù)的政策、路線和方針。具備分析時(shí)政新聞大

政的基礎(chǔ)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)出和培養(yǎng)起學(xué)

生關(guān)注國(guó)家大事的習(xí)慣；能從正面積極向上地

理解國(guó)內(nèi)形勢(shì)與國(guó)際趨勢(shì)，能熱愛(ài)自身專業(yè)和1學(xué)分，80

地域特色，從而進(jìn)一步培育和踐行愛(ài)國(guó)主義和過(guò)程性考核學(xué)時(shí)；第一

3形勢(shì)與政策講授+實(shí)踐

社會(huì)主義核心價(jià)值觀。+期末作業(yè)學(xué)期至第五

教學(xué)內(nèi)容：以馬克思主義、毛澤東思想、學(xué)期

鄧小平理論和新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想

為指導(dǎo)，緊密結(jié)合國(guó)際形勢(shì)，特別是我國(guó)新時(shí)

代深化改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的形

勢(shì)，進(jìn)行馬克思主義形勢(shì)觀、政策觀教育。要

求學(xué)生能夠了解國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事，全面認(rèn)識(shí)和

正確理解黨的基本路線、方針和政策。

4勞動(dòng)教育教學(xué)目標(biāo)：了解勞動(dòng)精神、勞模精神、工講授+實(shí)踐過(guò)程性考核1學(xué)分，16

—40—

外語(yǔ)與旅游學(xué)院

匠精神的內(nèi)涵及相互關(guān)系；加強(qiáng)勞動(dòng)安全教+期末考核學(xué)時(shí)；第二

育；加強(qiáng)勞動(dòng)法律法規(guī)教育，防范化解勞動(dòng)風(fēng)學(xué)期

險(xiǎn)。學(xué)會(huì)對(duì)勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)制度、

勞動(dòng)過(guò)程與成果的思考和勞動(dòng)精神的培養(yǎng)；強(qiáng)

化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)學(xué)生勞動(dòng)教育保護(hù)，增強(qiáng)學(xué)生安全

生產(chǎn)、文明生產(chǎn)的意識(shí)；運(yùn)用勞動(dòng)法律法規(guī)分

析職業(yè)活動(dòng)，防范化解勞動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)。把準(zhǔn)勞動(dòng)教

育價(jià)值取向。

教學(xué)內(nèi)容：勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精

神的內(nèi)涵，勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神三

者的關(guān)系；勞動(dòng)安全教育，強(qiáng)化學(xué)生的勞動(dòng)安

全保護(hù)意識(shí)；勞動(dòng)法律法規(guī)教育，防范化解勞

動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)。

教學(xué)目標(biāo)：本課程兼具理論性與實(shí)踐性，

結(jié)合專業(yè)應(yīng)用需求和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)

課程項(xiàng)目學(xué)習(xí)，使學(xué)生能熟練掌握計(jì)算機(jī)操作

技能，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、分析2學(xué)分，32

計(jì)算機(jī)應(yīng)用采用過(guò)程性

5和解決問(wèn)題的能力，更好的適應(yīng)大學(xué)期間的?；旌鲜浇虒W(xué)學(xué)時(shí)；第一

基礎(chǔ)考核

業(yè)學(xué)習(xí)要求。第二學(xué)期；

教學(xué)內(nèi)容：主要包括計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)；操

作系統(tǒng)的基本操作及常用工具軟件的使用方

法；常見(jiàn)辦公軟件的使用；網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)等。

教學(xué)目標(biāo)：提高學(xué)生人體基本活動(dòng)能力、

專業(yè)體能和專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能水平；增強(qiáng)體育實(shí)踐總評(píng)成績(jī)

能力和創(chuàng)新能力；塑造健全人格，增強(qiáng)溝通交=50（專業(yè)體

循序漸進(jìn)教

流、抗壓抗挫能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)；形成運(yùn)動(dòng)能考核成

學(xué)法、整體2學(xué)分，32

愛(ài)好和專長(zhǎng)，培養(yǎng)終身體育的意識(shí)和習(xí)慣?？?jī)）+30（專

6大學(xué)體育教學(xué)法、分學(xué)時(shí)/學(xué)期；

教學(xué)內(nèi)容：遵循：“以人為本、健康第一”項(xiàng)技術(shù)考核

解教學(xué)法、共3學(xué)期

的教育思想。學(xué)習(xí)基本的體育運(yùn)動(dòng)常識(shí)；跑、成績(jī)）+20

分組教學(xué)

跳、投等人體基本活動(dòng)能力和專業(yè)體能練習(xí)方（平時(shí)成

法；以及球類、操舞類、傳統(tǒng)體育、拓展等項(xiàng)績(jī)）

目的基本知識(shí)、技術(shù)、技能。

教學(xué)目標(biāo)：培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值構(gòu)建適合學(xué)運(yùn)用恰當(dāng)有

觀，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，在中等職業(yè)學(xué)校生個(gè)性化學(xué)效的評(píng)價(jià)方

和普通高中教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生英習(xí)和自主學(xué)法，全面、

4學(xué)分，64

語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展，培養(yǎng)具有中國(guó)情懷、習(xí)的系統(tǒng)地收集

學(xué)時(shí)；分第

國(guó)際視野，能夠在日常生活和職場(chǎng)中用英語(yǔ)進(jìn)教學(xué)模式，并科學(xué)分

一、二學(xué)期

7大學(xué)英語(yǔ)行有效溝通的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。通過(guò)本課通過(guò)混合式析、處理有

開(kāi)設(shè)，每學(xué)

程學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠達(dá)到《高等職業(yè)教育專教學(xué)，指導(dǎo)關(guān)學(xué)生學(xué)業(yè)

期2學(xué)分32

科英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2021年版）所設(shè)定的職場(chǎng)學(xué)生用自表現(xiàn)的數(shù)據(jù)

學(xué)時(shí)

涉外溝通、多元文化交流、語(yǔ)言思維提升和自主、合作、信息，通過(guò)

主學(xué)習(xí)完善四項(xiàng)學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展目標(biāo)。探究等方式多維度綜合

教學(xué)內(nèi)容：發(fā)展學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。分析進(jìn)行全

—41—

外語(yǔ)與旅游學(xué)院

基礎(chǔ)，突出英語(yǔ)語(yǔ)言能力在職場(chǎng)情境中的應(yīng)面考核評(píng)

用。課程內(nèi)容由兩個(gè)模塊組成：基礎(chǔ)模塊和拓價(jià)。

展模塊。拓展模塊主要分為三類：職業(yè)提升英

語(yǔ)、學(xué)業(yè)提升英語(yǔ)和素養(yǎng)提升英語(yǔ)。

混合式教

學(xué)，堅(jiān)持以

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)

學(xué)生發(fā)展為

掌握常用的應(yīng)用類文章的實(shí)際用途及其寫作

中心的教育

要領(lǐng)，為其總體素質(zhì)和能力的提高提供必要的采用過(guò)程性

思想，立足

保證，以適應(yīng)當(dāng)前和今后在工作、學(xué)習(xí)、生活評(píng)價(jià)與終結(jié)

學(xué)生學(xué)習(xí)的

中的寫作需要，使學(xué)生能在未來(lái)職業(yè)生涯中得性評(píng)價(jià)相結(jié)2學(xué)分，32

實(shí)際情況，

8高職應(yīng)用語(yǔ)文到可持續(xù)性發(fā)展。合的考核方學(xué)時(shí)；第一、

開(kāi)發(fā)學(xué)生的

教學(xué)內(nèi)容：包括日常應(yīng)用文、禮儀應(yīng)用文、式，重點(diǎn)考二學(xué)期

書面表達(dá)潛

事務(wù)應(yīng)用文和行政公文等內(nèi)容，讓學(xué)生掌握不察學(xué)生的綜

能，使學(xué)生

同文體的行文規(guī)則和行文區(qū)別，加深對(duì)理論的合能力

具備從事職

認(rèn)識(shí)，使學(xué)生能選擇恰當(dāng)?shù)奈姆N處理公務(wù)和日

業(yè)生涯“必

常事務(wù)。

需、夠用”

的寫作能力

教學(xué)目標(biāo)：課程以提高學(xué)生審美和職業(yè)素

養(yǎng)為目標(biāo)，弘揚(yáng)中華美育精神，以發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)1學(xué)分（16

造美、實(shí)踐美的能力培育為重點(diǎn)，通過(guò)課程的學(xué)時(shí)）航空、

學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)賞析經(jīng)典藝術(shù)形式，以及掌采用過(guò)程性商學(xué)院、外

握語(yǔ)言美、行為美等基本禮儀規(guī)范，普及藝術(shù)評(píng)價(jià)與終結(jié)語(yǔ)、信電、

基本知識(shí)，陶冶情操，美化心靈，提升大學(xué)生性評(píng)價(jià)相結(jié)輕工等學(xué)院

9大學(xué)美育的審美情趣和審美能力，進(jìn)而在生活中立美踐講授+實(shí)踐合的考核方安排在第一

行，增強(qiáng)人文素養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)新能力。式，重點(diǎn)考學(xué)期；文傳、

教學(xué)內(nèi)容：本課程的教學(xué)內(nèi)容主要分三大察學(xué)生的美智能、土建、

模塊，分別是美學(xué)導(dǎo)論；審美鑒賞（文學(xué)、音育實(shí)踐能力新材料等學(xué)

樂(lè)、設(shè)計(jì)、攝影、戲劇、影視等藝術(shù)形式賞析）；院安排在第

以及立美踐行（禮儀規(guī)范、審美體驗(yàn)、才藝展二學(xué)期

示）。

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能

夠正確地認(rèn)識(shí)自己、定位自己；認(rèn)識(shí)社會(huì)，了

解職業(yè)環(huán)境；科學(xué)有效地進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃；具備采用以課堂

2學(xué)分，32

良好的職業(yè)道德和職業(yè)修養(yǎng)，全面提高自己的教學(xué)為主、

學(xué)時(shí)；職業(yè)

綜合素質(zhì)和能力；掌握求職擇業(yè)的基本方法和以個(gè)性化就

規(guī)劃安排在

職業(yè)規(guī)劃與就技巧，具備自覺(jué)處理求職擇業(yè)過(guò)程的心理問(wèn)題業(yè)指導(dǎo)為過(guò)程性考核

10第一學(xué)期；

業(yè)指導(dǎo)的能力，打造好求職擇業(yè)和生涯規(guī)劃的核心競(jìng)輔，理論和+期末考試

就業(yè)指導(dǎo)安

爭(zhēng)力；學(xué)會(huì)運(yùn)用規(guī)則、法律保護(hù)自己的合法權(quán)實(shí)踐課程交

排在第四學(xué)

益，成功完成角色轉(zhuǎn)變，順利進(jìn)入職場(chǎng)、走向替進(jìn)行的教

期。

社會(huì)，開(kāi)創(chuàng)精彩人生。學(xué)模式。

教學(xué)內(nèi)容：本課程包括職業(yè)規(guī)劃部分和就

業(yè)指導(dǎo)部分。職業(yè)規(guī)劃部分主要為：自我認(rèn)知、

—42—

外語(yǔ)與旅游學(xué)院

環(huán)境與職業(yè)認(rèn)知、目標(biāo)的選擇與職業(yè)定位、規(guī)

劃的方法與途徑；就業(yè)指導(dǎo)部分主要為：職業(yè)

形象與求職禮儀、求職心理調(diào)適、個(gè)性化求職

簡(jiǎn)歷制作與點(diǎn)評(píng)、求職面試技巧、模擬面試、

就業(yè)權(quán)益保障。

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握開(kāi)

展創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)所需要的基本知識(shí)。認(rèn)識(shí)創(chuàng)

采用定量和

新、創(chuàng)業(yè)的基本內(nèi)涵和創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的特殊性，辨

定性評(píng)價(jià)，

證地認(rèn)識(shí)和分析創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、創(chuàng)業(yè)資源、2學(xué)分，32

過(guò)程評(píng)價(jià)和

創(chuàng)業(yè)計(jì)劃和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。使學(xué)生具備必要的創(chuàng)新學(xué)時(shí)，文傳、

結(jié)果評(píng)價(jià)相

意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力。掌握創(chuàng)業(yè)資源整合與創(chuàng)業(yè)計(jì)外旅、輕工、

結(jié)合；從學(xué)

劃撰寫的方法，熟悉新企業(yè)的開(kāi)辦流程與管航空學(xué)院各

生對(duì)知識(shí)的

理，提高創(chuàng)辦和管理企業(yè)的綜合素質(zhì)和能力。專業(yè)安排在

理解和掌握

使學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)觀念。主動(dòng)適應(yīng)過(guò)程性考核第一學(xué)期開(kāi)

11創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)程度以及實(shí)

國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人的全面發(fā)展需求，正確+期末考試設(shè)，土建、

際形成的創(chuàng)

理解創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系，自覺(jué)遵循創(chuàng)信電、智能、

業(yè)項(xiàng)目書兩

業(yè)規(guī)律，積極投身創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。新材料和商

大方面進(jìn)行

教學(xué)內(nèi)容：本課程包括大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概學(xué)院各專業(yè)

評(píng)價(jià)，以大

述、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法、創(chuàng)新能安排在第二

作業(yè)考察的

力、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新成果、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、學(xué)期開(kāi)設(shè)。

形式進(jìn)行考

創(chuàng)業(yè)環(huán)境與政策、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書、創(chuàng)

核。

業(yè)融資、新企業(yè)的創(chuàng)立、新企業(yè)的生存、新企

業(yè)的成長(zhǎng)等內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)課程教學(xué)，使學(xué)生明確心

理健康的標(biāo)準(zhǔn)及意義，了解自身的心理特點(diǎn)和

性格特征，樹(shù)立心理健康發(fā)展的自主意識(shí)，能

夠?qū)ψ约旱纳眢w條件、心理狀況、行為能力等1學(xué)分，16

進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，正確認(rèn)識(shí)自己、接納自己，在學(xué)時(shí),外旅、

遇到心理問(wèn)題時(shí)能夠進(jìn)行自我調(diào)適或?qū)で髱臀膫?、航空?/p>

助，積極探索適合自己并適應(yīng)社會(huì)的生活狀新材料和土

態(tài)。初步掌握自我探索、心理調(diào)適及心理發(fā)展建學(xué)院各專

技能。業(yè)安排在第

教師通過(guò)混過(guò)程性考核

12心理健康教育教學(xué)內(nèi)容：本課程的教學(xué)內(nèi)容主要包括四一學(xué)期開(kāi)

合式教學(xué)+期末考試

部分，分兩個(gè)學(xué)期實(shí)施。分別為：大學(xué)生心理設(shè)，智能、

健康常識(shí)；自我認(rèn)識(shí)與自我接納，包括大學(xué)生信電、輕工、

自我意識(shí)概述，大學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展中的偏商學(xué)院各專

差，大學(xué)生健全自我意識(shí)的培養(yǎng)；大學(xué)生的情業(yè)安排在第

緒管理，包括大學(xué)生的情緒概述，大學(xué)生常見(jiàn)二學(xué)期開(kāi)

的情緒困擾及成因，大學(xué)生良好情緒的培養(yǎng)；設(shè)。

大學(xué)生人際交往與培養(yǎng)，大學(xué)生人際關(guān)系概

述，大學(xué)生人際交往的常見(jiàn)問(wèn)題及影響因素，

大學(xué)生良好人際交往能力的培養(yǎng)。

—43—

外語(yǔ)與旅游學(xué)院

（二）專業(yè)（技能）課程

專業(yè)（技能）課程說(shuō)明表

學(xué)分學(xué)時(shí)

序號(hào)課程名稱教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方式考核方式/開(kāi)設(shè)學(xué)

期

教學(xué)目標(biāo)：本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握日語(yǔ)

基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)讀寫譯的基本技能，培養(yǎng)

實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力，豐富學(xué)生的日本社會(huì)文

課堂講授

化知識(shí)，培養(yǎng)文化理解能力，為高年級(jí)階段學(xué)

法、任務(wù)教

習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過(guò)四學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，

學(xué)法、學(xué)生平時(shí)成績(jī)：

要求學(xué)生掌握聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的基本技能，具6+8+8+6

自主學(xué)習(xí)法30%

綜合日語(yǔ)有一定的用日語(yǔ)交際的能力。共28學(xué)

等多種教學(xué)階段考核：

1（一、二、三教學(xué)內(nèi)容：本課程主要教授日語(yǔ)初級(jí)、中分

法相結(jié)合，30%

四）級(jí)階段的日語(yǔ)知識(shí)，包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、第一至第

適應(yīng)生源多期末成績(jī)：

句型等內(nèi)容。主要培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能四學(xué)期

樣化、學(xué)生40%

力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)和正確的學(xué)習(xí)方

個(gè)性化學(xué)習(xí)

法，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和獨(dú)立工作能力，

的要求

豐富學(xué)生的社會(huì)文化知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化差

異的敏感性，為學(xué)生學(xué)習(xí)高年級(jí)專業(yè)課程打下

扎實(shí)的基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)和提高學(xué)生運(yùn)用日語(yǔ)進(jìn)行口頭

交流的能力，通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂

得交際活動(dòng)的基本禮儀，促進(jìn)詞匯、句型從理

解到口頭復(fù)用的轉(zhuǎn)化，擴(kuò)大詞匯量，學(xué)會(huì)常用

以情景式教考勤：15%

的口頭表達(dá)方式，能夠就日常生活、社會(huì)生活

學(xué)法為主，課堂表現(xiàn)：

中的一般情景和事項(xiàng)進(jìn)行交流或發(fā)言。2+2+2共

設(shè)定日常生15%

日語(yǔ)會(huì)話教學(xué)內(nèi)容：通過(guò)本課程的教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步6學(xué)分

2活的不同場(chǎng)平時(shí)任務(wù)完

（一、二、三）掌握日語(yǔ)會(huì)話的技巧，從而熟練地用日語(yǔ)進(jìn)行第二至第

景作為會(huì)話成情況：20%

日?？谡Z(yǔ)交流。熟知日本人在學(xué)習(xí)、生活及工四學(xué)期

主題，進(jìn)行期末口試成

作交往中的禮儀，能根據(jù)地點(diǎn)、場(chǎng)合、對(duì)象恰

口語(yǔ)練習(xí)?？?jī)：50%

當(dāng)?shù)厥褂萌照Z(yǔ)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。另外，

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)還可以讓學(xué)生了解日本的

社會(huì)，自然，文化，歷史，文學(xué)等知識(shí)，幫助

學(xué)生拓寬知識(shí)面，增強(qiáng)綜合運(yùn)用日語(yǔ)的能力。

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本門課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生熟以課堂講授采用形成性

練掌握進(jìn)出口業(yè)務(wù)工作的基本環(huán)節(jié)和外貿(mào)合為主，輔以與終結(jié)性結(jié)

同的各項(xiàng)交易條件，熟練地進(jìn)行合同條款的談案例教學(xué)、合、實(shí)訓(xùn)與理

4學(xué)分，

3國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)判及外貿(mào)合同的簽訂與履行工作，同時(shí)對(duì)違反比較法、啟論結(jié)合的考

第三學(xué)期

合同的現(xiàn)象能合理預(yù)防并妥善處理好索賠、理發(fā)式、討論核方式。學(xué)生

賠工作；能全面地熟練掌握國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)的基式、開(kāi)放式總評(píng)成績(jī)?yōu)?/p>

本理論知識(shí)和實(shí)際操作技能，為學(xué)習(xí)后續(xù)課程等教學(xué)方法平時(shí)成績(jī)30%

—44—

外語(yǔ)與旅游學(xué)院

打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從而具備國(guó)際商務(wù)人才應(yīng)有的綜合運(yùn)（包括出勤、

的良好的綜合素質(zhì)。用。課堂表現(xiàn)、職

教學(xué)內(nèi)容：包括九個(gè)模塊：國(guó)際貿(mào)易術(shù)語(yǔ)的應(yīng)業(yè)精神等部

用；品名、品質(zhì)、數(shù)量和包裝的規(guī)定；國(guó)際貨分）+實(shí)訓(xùn)成

物運(yùn)輸?shù)霓k理；國(guó)際貨物運(yùn)輸保險(xiǎn)的辦理；進(jìn)績(jī)20%+期末

出口商品價(jià)格的計(jì)算；國(guó)際貨款的收付；檢驗(yàn)、成績(jī)50%。

索賠、不可抗力和仲裁的規(guī)定；交易磋商和合

同訂立；國(guó)際貨物買賣合同的履行。每個(gè)模塊

采取針對(duì)性的實(shí)踐訓(xùn)練，讓學(xué)生進(jìn)一步了解國(guó)

際貿(mào)易的原理和方法，掌握國(guó)際貿(mào)易操作的基

本技能，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際