小學(xué)班主任師徒結(jié)對(duì)協(xié)議書(shū)

小學(xué)班主任師徒結(jié)對(duì)協(xié)議書(shū)中心小學(xué)班主任師徒結(jié)對(duì)協(xié)議書(shū)

為了強(qiáng)化青年教師班主任工作，加快年輕教師的成長(zhǎng)步伐，進(jìn)一步強(qiáng)化和改善未成年人思想道德建設(shè),由學(xué)校經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任與部分青年班主任簽訂師徒結(jié)對(duì)協(xié)議書(shū)，具體協(xié)議如下：

一、甲方〔有經(jīng)驗(yàn)的班主任〕承當(dāng)?shù)氖姑?/p>

忠誠(chéng)教育事業(yè)，樹(shù)立合格的師徳形象，為徒弟樹(shù)立榜樣。關(guān)懷徒弟落實(shí)學(xué)校德育工作的要求，指導(dǎo)徒弟建立班級(jí)常規(guī)，搞好日常組織工作，培養(yǎng)合格的班風(fēng)，維護(hù)班級(jí)合格的教學(xué)和生活秩序。指導(dǎo)徒弟組織好班集體活動(dòng)，關(guān)注每一位同學(xué)的全面發(fā)展。指導(dǎo)徒弟與同學(xué)家長(zhǎng)做好溝通。每學(xué)期指導(dǎo)徒弟撰寫(xiě)一篇德育工作總結(jié)或論文。

二、乙方〔青年班主任〕承當(dāng)?shù)氖姑?/p>

熱愛(ài)教育事業(yè)，認(rèn)真工作，關(guān)懷同學(xué)，養(yǎng)成合格的師德。努力學(xué)習(xí)德育工作相關(guān)理論，主動(dòng)爭(zhēng)取師傅的幫助，有疑必問(wèn)。努力協(xié)調(diào)好各任課教師，做好班級(jí)的管理和建設(shè)工作、同學(xué)的教育和引導(dǎo)工作，積極支持班委會(huì)開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，成為溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶，及時(shí)了解同學(xué)在家庭和社會(huì)的表現(xiàn)，引導(dǎo)家長(zhǎng)配合學(xué)校共同做好同學(xué)的教育工作。積極參加學(xué)校、區(qū)組織的德育研討，撰寫(xiě)德育工作總結(jié)或論文。

三、甲、乙雙方各守其職，共同作好帶教、學(xué)習(xí)工作。

本協(xié)議書(shū)自簽定之日起生效。協(xié)議書(shū)一式三份，甲、乙雙方各一份，另一份存放德育處。

甲方；師傅〔簽名〕：乙方：徒弟〔簽名〕：

學(xué)校蓋章年月日

[管理文庫(kù).glwK8]

篇2:中心小學(xué)班主任師徒結(jié)對(duì)方案

中心小學(xué)班主任師徒結(jié)對(duì)方案

新學(xué)年，我校迎來(lái)了一批生機(jī)勃勃的年輕教師，也充實(shí)了我校的班主任隊(duì)伍。為提升班主任隊(duì)伍素養(yǎng)，德育處組織開(kāi)展青年班主任拜師活動(dòng)，聘請(qǐng)一批具有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的班主任教師為指導(dǎo)老師〔導(dǎo)師〕，與年輕班主任結(jié)成對(duì)子，通過(guò)"傳、幫、帶'，幫助年輕班主任的迅速成長(zhǎng)。

班主任拜師不僅是班主任培訓(xùn)的一種形式，更重要的是搭建了指導(dǎo)教師與年輕班主任共同提升的平臺(tái)。優(yōu)秀班主任發(fā)揮經(jīng)驗(yàn)豐富的示范和帶動(dòng)作用，創(chuàng)設(shè)年輕教師學(xué)習(xí)的合格條件和外部環(huán)境，促進(jìn)年輕教師迅速適應(yīng)學(xué)校教育、教學(xué)發(fā)展的要求，盡快成長(zhǎng)為學(xué)校教育教學(xué)的骨干力量；年輕班主任幫助指導(dǎo)教師將信息技術(shù)融入班級(jí)管理，強(qiáng)化多媒體資源為班級(jí)管理服務(wù)的力度，攜手并進(jìn)，共創(chuàng)優(yōu)秀的我校德育管理團(tuán)隊(duì)。

一、培養(yǎng)目標(biāo)

1、具有合格的師德修養(yǎng)，符合師德規(guī)范要求，并嚴(yán)格遵守班主任工作使命。

2、勝任學(xué)校班主任工作，班級(jí)管理到位，并能形成德育工作特色。

3、努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，及時(shí)掌握有關(guān)教育教學(xué)信息，積極參加學(xué)校德育教育教學(xué)研究。

二、措施與要求

1、班主任導(dǎo)師由師德高尚、教育能力強(qiáng)、管理水平較高的班主任擔(dān)任，原則上應(yīng)與年輕教師在同一專業(yè)組。

2、任班主任兩年以下〔含兩年〕的年輕教師，或調(diào)入學(xué)校首次擔(dān)任班主任的年輕教師，均要跟隨有經(jīng)驗(yàn)的班主任導(dǎo)師學(xué)習(xí)。

3、師徒結(jié)對(duì)關(guān)系一般為兩年。師徒簽訂結(jié)對(duì)協(xié)議書(shū)，制定工作計(jì)劃，做好活動(dòng)記載，每學(xué)期要有工作總結(jié)，上交德育處。

4、導(dǎo)師指導(dǎo)徒弟做好班主任日常工作，師徒每人每月至少互聽(tīng)晨會(huì)或班會(huì)兩次，導(dǎo)師每學(xué)期指導(dǎo)徒弟舉行一次主題班隊(duì)會(huì)，指導(dǎo)徒弟填寫(xiě)好班主任工作手冊(cè)和同學(xué)素養(yǎng)發(fā)展報(bào)告書(shū)。

5、每學(xué)期由德育處對(duì)師徒結(jié)對(duì)狀況進(jìn)行考核，作為評(píng)選優(yōu)秀指導(dǎo)教師和優(yōu)秀徒弟的依據(jù)，將師徒結(jié)對(duì)落實(shí)狀況及效果作為教師年度考核的內(nèi)容之一。

中心小學(xué)德育處

篇3:百鳥(niǎo)小學(xué)師徒結(jié)對(duì)管理辦法

百鳥(niǎo)小學(xué)師徒結(jié)對(duì)管理辦法

為強(qiáng)化學(xué)校學(xué)科帶頭人和中青年骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，積極投身實(shí)施流程導(dǎo)學(xué)式課改，特制訂百鳥(niǎo)小學(xué)教師師徒結(jié)對(duì)管理辦法。

一、指導(dǎo)教師無(wú)保留地向青年教師傳授師德和教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具體承當(dāng)指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)政治理論、教育理論、制定教育教學(xué)計(jì)劃、確定教學(xué)進(jìn)度、安排教學(xué)內(nèi)容、分析教材重點(diǎn)難點(diǎn)的任務(wù)；并指導(dǎo)開(kāi)展教育工作，幫助解決工作中的困難。

二、師徒之間每周至少開(kāi)展一次學(xué)習(xí)活動(dòng)，做好聽(tīng)課記錄，及時(shí)交換看法，幫助青年教師改善教育教學(xué)方法和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升實(shí)際工作能力。

三、指導(dǎo)教師要努力提升自身素養(yǎng)和教育教學(xué)指導(dǎo)水平，接受青年教師咨詢，主動(dòng)傳授經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)放課堂，青年教師可隨時(shí)聽(tīng)課觀摩。

四、青年教師應(yīng)尊重指導(dǎo)教師，既要主動(dòng)請(qǐng)教，虛心好學(xué)，又要積極向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)忠于教育事業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的師德風(fēng)范，認(rèn)真工作，大膽施行，克服依賴思想。

五、青年教師應(yīng)珍惜指導(dǎo)教師提供的聽(tīng)課觀摩機(jī)會(huì)，認(rèn)真記錄，積極研討，借鑒經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并隨時(shí)接受指導(dǎo)教師聽(tīng)課檢查。

六、青年教師的備課筆記、公開(kāi)課教案、教育教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃以及教研、科研課題等，均宜事先征求指導(dǎo)教師看法，力求在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下予以實(shí)施。

七、通過(guò)拜師帶徒活動(dòng)，使青年教師