數(shù)學(xué)聽(tīng)課記錄內(nèi)容

數(shù)學(xué)聽(tīng)課記錄內(nèi)容數(shù)學(xué)聽(tīng)課記錄內(nèi)容科目：數(shù)學(xué)課時(shí)：一節(jié)課授課者：劉素彥聽(tīng)課時(shí)間：201x年2月28日課題：二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元——《7的乘法口訣應(yīng)用》教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、背乘法口訣1-7的。2、我說(shuō)你答舉例：6×7=3、開(kāi)火車，師說(shuō)生答。4、兩人一組互背檢查。5、換式子。把老師說(shuō)的口訣改成運(yùn)算式。例子：六七四十二生：6×7=427×6=42二、新授1、師：先看一個(gè)故事〔白雪公主〕師：一共有幾個(gè)果子？生：三七二十一，21個(gè)。師：說(shuō)說(shuō)里面的數(shù)學(xué)信息。生：一共有7個(gè)小矮人，每人3個(gè)果子，問(wèn)一共有幾個(gè)果子。師：那么換成運(yùn)算式，怎么寫呢？先說(shuō)加法的。生：3+3+3+3+3+3+3=21〔個(gè)〕〔板書〕師：這是幾個(gè)3，用到的乘法口訣是什么？生：7個(gè)3，三七二十一。師：改成乘法算式就是3×7=21〔個(gè)〕。雖說(shuō)乘法算式比較簡(jiǎn)單，但要先想清楚里面的`關(guān)系。2、那么再看看圖里小矮人的盤子，數(shù)學(xué)信息是什么？生：有漢堡和薯?xiàng)l。師：好，完整地說(shuō)。生：每個(gè)小矮人的盤子里有2個(gè)漢堡。師：好，每個(gè)小矮人的盤子里有2個(gè)漢堡，7個(gè)小矮人一共有幾個(gè)漢堡？怎么怎么寫運(yùn)算式呢？生：2×7=14〔個(gè)〕師：薯?xiàng)l呢？生：7×7=49〔個(gè)〕師：他們用到的乘法口訣是？生：二七十四七七四十九3、師：好，你還能發(fā)現(xiàn)什么呢？生：一共有幾個(gè)杯子、花……師：好，看這些式子，我們都用到了乘法口訣〔板書口訣〕。這樣跟7有關(guān)的運(yùn)算都用到了7的乘法口訣。三、學(xué)習(xí)1、練一練第一題：師：誰(shuí)能把題目完整準(zhǔn)確的讀出來(lái)。生：〔讀〕師：那一共用了多少呢？生：用乘法算式，先看橫的、再看豎的各有幾塊。師：有幾列、幾行，那么算式呢？生：4×7=28〔塊〕第二、三題〔開(kāi)火車〕第四題先讀題目，再找同學(xué)回答。2、書上的習(xí)題自己寫——檢查——檢查好寫1、2題——挑同學(xué)說(shuō)答案3、延伸師：那么，看同學(xué)們有想到嗎？一句乘法口訣能寫出2個(gè)除法算式嗎？試一試4、思索題：不出聲，想想什么意思——老師給解釋一遍題目——自己做——做好找老師對(duì)答案?？捶ǎ嚎偨Y(jié)環(huán)節(jié)是：復(fù)習(xí)——導(dǎo)入——看圖找信息——口訣——加式——乘式——有一舉三——總結(jié)引題目——學(xué)習(xí)。整體很完整，課堂效果很好，不過(guò)如果在舉例計(jì)算時(shí)，多試幾個(gè)更好。數(shù)學(xué)聽(tīng)課記錄范文內(nèi)容數(shù)學(xué)聽(tīng)課記錄范文內(nèi)容聽(tīng)課是提升教師素養(yǎng)，提升教學(xué)質(zhì)量的重要方式。一起來(lái)看看數(shù)學(xué)的聽(tīng)課記錄，僅供大家參照！謝謝！數(shù)學(xué)聽(tīng)課記錄1教學(xué)制定：一、復(fù)習(xí)1、口算?！步處熣f(shuō)算式，同學(xué)口算〕2、筆算〔出示一個(gè)不進(jìn)位加法算式，同學(xué)列豎式計(jì)算〕。二、探究新知〔—〕1、出示課本14的情景圖。2．引導(dǎo)同學(xué)觀察后交流。從圖上你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？〔二〕提出問(wèn)題。二〔1〕班和二〔3〕班一共有多少名同學(xué)？1.嘗試列式，體會(huì)加法的意義。35+37=？2．交流算法，指名同學(xué)說(shuō)口算的過(guò)程。3．圖式結(jié)合，探究筆算的算理和算法?！?〕同學(xué)操作擺小棒?！?〕組織同學(xué)交流，心得筆算的算理和算法?！?〕嘗試列豎式計(jì)算，理解筆算加法應(yīng)注意什么。弄清為什么“5〞與“7〞對(duì)齊？〔相同計(jì)數(shù)單位的數(shù)〕〔4〕PPT演示列豎式，進(jìn)一步明確“個(gè)位與個(gè)位對(duì)齊，先從個(gè)位上的數(shù)加起〞的道理。4．即時(shí)學(xué)習(xí)。師生小結(jié)：筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)時(shí)，注意相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位算起。三、鞏固學(xué)習(xí)〔一〕教材第14頁(yè)“做一做〞。1．引導(dǎo)同學(xué)正確理解圖意，獨(dú)立列豎式計(jì)算。2．集體交流。第3小題在列豎式時(shí)要注意什么？〔二〕ppt顯示的第15頁(yè)第5題，找錯(cuò)誤。四、課堂總結(jié)〔一〕回憶小結(jié)，完善課題。1．今天我學(xué)到了什么?2．這節(jié)課我們利用加法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。在計(jì)算時(shí)，每一位上的數(shù)相加是否滿十？聽(tīng)課有感：1、周老師整節(jié)課的教態(tài)自然，調(diào)動(dòng)了孩子回答問(wèn)題的積極性。2、整節(jié)課感覺(jué)老師的節(jié)奏不緊不慢，很有耐性。3、本課周老師未能突破難點(diǎn)和特別重點(diǎn)，沒(méi)有板書。建議：1、課前為了方便學(xué)習(xí)豎式，老師提前給每個(gè)孩子準(zhǔn)備草稿，讓孩子養(yǎng)成打草稿的好習(xí)慣。2、這節(jié)課的課題只是在課件上出現(xiàn)過(guò)，在后面的學(xué)習(xí)中就沒(méi)有再出現(xiàn)過(guò)，所以一節(jié)課的課題還是很有必要板書出來(lái)，因?yàn)楹⒆涌丛谘劾?，才能記在心里。?shù)學(xué)聽(tīng)課記錄2〔一〕、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1、復(fù)習(xí)：圓柱的體積公式是什么？2、從日常生活中引出問(wèn)題，激發(fā)同學(xué)求知欲望。商店的冰箱里有兩種香芋冰淇淋，圓柱形冰淇淋每支3元，圓錐形的冰淇淋每支0.8元，已知這兩種冰淇淋的'底面積相等，高也相等，你認(rèn)為買哪一種冰淇淋比較合算？。3．導(dǎo)入：那么，到底誰(shuí)的看法正確呢？通過(guò)今天這節(jié)課學(xué)習(xí)圓錐的體積計(jì)算之后，相信這個(gè)問(wèn)題就很容易解答了。這節(jié)課我們就來(lái)研究圓錐的體積。〔板書：圓錐的體積〕〔二〕、動(dòng)手測(cè)量，大膽推測(cè)1．我們已經(jīng)熟悉了圓柱和圓錐的各部分的名稱，下面請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，動(dòng)手測(cè)量一下你們手中的圓柱和圓錐，看看能發(fā)現(xiàn)什么？〔按四人小組動(dòng)手測(cè)量〕教師巡視同學(xué)測(cè)量方法是否正確，不對(duì)的給予指導(dǎo)。2．量后交流發(fā)現(xiàn)，得出結(jié)論：每個(gè)組的圓柱和圓錐都是等底等高的。3．大膽推測(cè)：估計(jì)一下，這個(gè)圓錐的體積與這個(gè)圓柱的體積有怎樣的關(guān)系？可能是這個(gè)圓柱體積的幾分之幾？〔給同學(xué)充分推測(cè)的時(shí)間和機(jī)會(huì)〕〔三〕、實(shí)驗(yàn)操作，推導(dǎo)圓錐體積計(jì)算公式1．談話：下面請(qǐng)大家利用你們手中的圓柱體和圓錐體來(lái)做實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證一下你們的推測(cè)對(duì)不對(duì)。〔你們打算怎樣做實(shí)驗(yàn)，先在小組內(nèi)商量好辦法〕2．同學(xué)分組做實(shí)驗(yàn),師巡回指導(dǎo)。3．交流匯報(bào)。〔1〕你們小組是怎樣做實(shí)驗(yàn)的？〔2〕通過(guò)做實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？圓錐體積與等底等高的圓柱體積之間有怎樣的關(guān)系？師相機(jī)板書：圓錐的體積是與它等底等高的圓柱體積的4．提問(wèn)：是不是所有的圓柱和圓錐都有這樣的關(guān)系？教師出示不等底等高的圓錐、圓柱，讓兩同學(xué)上臺(tái)操作實(shí)驗(yàn)。提問(wèn)：通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，你得出什么結(jié)論？〔只有等底等高的圓錐才是圓柱體積的〕5．啟發(fā)引導(dǎo)推導(dǎo)出圓錐體積公式并用字母表示。提問(wèn)：那么我們?cè)鯓佑?jì)算圓錐的體積？板書：圓錐的體積＝等底等高的圓柱的體積×＝底面積×高×用字母表示：＝〔先讓同學(xué)試著寫一寫，然后師板書，同學(xué)進(jìn)行對(duì)照〕6．提問(wèn)：要求圓錐體積必需要知道哪些條件？公式中的底面積乘高，求的是什么？為什么要乘。7.學(xué)習(xí)(口答)(1)一個(gè)圓柱體積是27立方分米,與它等底等高的圓錐體積是多少立方分米?(2)一個(gè)圓錐體積是150立方厘米,與它等底等高的圓柱體積是多少立方厘米?〔四〕、運(yùn)用公式，拓展訓(xùn)練1．教學(xué)“試一試〞。同學(xué)獨(dú)立計(jì)算，指名報(bào)答案，共同評(píng)議。2．做“練一練〞第1題?！?〕指定2人板演，其余同學(xué)做在學(xué)習(xí)本上。集體訂正。3．推斷〔1〕圓錐體積是圓柱體積的1/3?！病场?〕圓柱體積一定比圓錐體積大?！病场?〕圓錐的底面積是3平方厘米，高是2厘米，體積是2立方厘米。〔〕4．做“練一練〞第2題。提問(wèn)：①誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)做第2題的思路？②計(jì)算圓錐體積時(shí)要特別注意什么？5．完成學(xué)習(xí)八第2題。〔1〕同學(xué)嘗試做題。交流解答方法。〔2〕提問(wèn)：這道題為什么用“12÷3〞可以直接得到答案？〔3〕做實(shí)驗(yàn)加深