《初中信息科技》 解讀 課件全套 七年級(jí)上冊(cè)第1-4單元 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代-HTML5網(wǎng)站

七年級(jí)上冊(cè)第1單元

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代科技編寫思路目錄CONTENT課時(shí)安排教材內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)建議01編寫思路兼顧銜接符合認(rèn)知注重實(shí)踐基于目標(biāo)縱向貫通：貫穿學(xué)段橫向融合：模塊起點(diǎn)以真實(shí)問題為起點(diǎn)以探究項(xiàng)目為主線以進(jìn)階內(nèi)容為策略項(xiàng)目案列活動(dòng)設(shè)計(jì)知識(shí)鏈接方法與工具擴(kuò)展閱讀思考與練習(xí)成果交流與分享信息意識(shí)數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新信息社會(huì)責(zé)任基于目標(biāo)信息意識(shí)目標(biāo)：1.觀察、探究、理解互聯(lián)網(wǎng)對(duì)社會(huì)各領(lǐng)域的影響。體驗(yàn)互聯(lián)網(wǎng)交互方式，感受互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)給人們的學(xué)習(xí)生活和工作方式帶來的改變。2.主動(dòng)學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)，增強(qiáng)數(shù)據(jù)安全意識(shí)，進(jìn)行安全防護(hù)。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)段目標(biāo)：1根據(jù)學(xué)習(xí)需要，有效搜索所需學(xué)習(xí)資源，探究信息科技支持學(xué)習(xí)的新方法、新模式，借助信息科技提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。2.在學(xué)習(xí)過程中，選擇恰當(dāng)?shù)臄?shù)字設(shè)備支持學(xué)習(xí)，改變學(xué)習(xí)方式，具備利用信息科技進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。3主動(dòng)利用數(shù)字設(shè)備開展創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。根據(jù)任務(wù)要求，借助在線平臺(tái)，與合作伙伴協(xié)作設(shè)計(jì)和創(chuàng)作作品。在創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)到原始創(chuàng)新對(duì)國家可持續(xù)發(fā)展的重要性。信息社會(huì)責(zé)任學(xué)段目標(biāo)：應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)時(shí)，能利用用戶標(biāo)識(shí)、密碼和身份驗(yàn)證等措施做好安全防護(hù)。會(huì)使用加密軟件對(duì)重要信息進(jìn)行加密，能使用網(wǎng)盤進(jìn)行信息備份。02課時(shí)安排節(jié)標(biāo)題活動(dòng)知識(shí)點(diǎn)課時(shí)互聯(lián)網(wǎng)概念與應(yīng)用活動(dòng)1：互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用大搜索互聯(lián)網(wǎng)概念互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用1互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展與挑戰(zhàn)活動(dòng)2：互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展大預(yù)測(cè)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)挑戰(zhàn)1互聯(lián)網(wǎng)文明與使用活動(dòng)3：互聯(lián)網(wǎng)使用大討論互聯(lián)網(wǎng)文明互聯(lián)網(wǎng)使用1“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”課時(shí)安排（2-3課時(shí)）03教材內(nèi)容互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用于創(chuàng)新1互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用于創(chuàng)新2第1單元互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代知識(shí)框架1.1互聯(lián)網(wǎng)概念與應(yīng)用活動(dòng)1：互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用大搜索知識(shí)點(diǎn)互聯(lián)網(wǎng)概念互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用方法工具使用搜索引擎了解互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用制作演示文稿呈現(xiàn)應(yīng)用場(chǎng)景1.2互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展與挑戰(zhàn)活動(dòng)2：互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用大預(yù)測(cè)知識(shí)點(diǎn)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)挑戰(zhàn)方法工具使用搜索引擎、問卷調(diào)查預(yù)測(cè)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展制作演示文稿呈現(xiàn)預(yù)測(cè)結(jié)果1.3互聯(lián)網(wǎng)文明與使用活動(dòng)3：互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用大討論知識(shí)點(diǎn)互聯(lián)網(wǎng)文明互聯(lián)網(wǎng)使用方法工具使用在線文檔討論互聯(lián)網(wǎng)正確使用方法制作演示文稿分享討論的結(jié)果04教學(xué)設(shè)計(jì)建議素養(yǎng)為先、科技并重、突出創(chuàng)新、學(xué)科融合01從真實(shí)情境入手，讓學(xué)生在探究項(xiàng)目的過程中，完成信息搜索、鑒別、下載與管理、編輯、交流等操作活動(dòng)，將小學(xué)階段對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的實(shí)踐應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)互聯(lián)網(wǎng)科學(xué)原理的認(rèn)知。實(shí)施項(xiàng)目活動(dòng)時(shí)，在使用搜索引擎的基礎(chǔ)上，還會(huì)使用到其它多種互聯(lián)網(wǎng)工具、平臺(tái)與資源。教師需要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際的任務(wù)需求，選取合適的工具，完成信息的搜索、遴選、管理與分享。02教師可以通過微視頻等方式為學(xué)生提供學(xué)習(xí)支架，引導(dǎo)學(xué)生使用不同類型的工具完成同一個(gè)任務(wù)，并研究各個(gè)工具的特點(diǎn)進(jìn)而探索解決問題的通用方法，將計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等方面的核心素養(yǎng)培養(yǎng)落實(shí)在課堂教學(xué)中。03教學(xué)設(shè)計(jì)建議靈活運(yùn)用多提建議科技七年級(jí)上冊(cè)第二章《互聯(lián)網(wǎng)原理》一、課時(shí)安排目錄二、框架體系三、內(nèi)容分析四、相關(guān)思考七年級(jí)上冊(cè)第二章互聯(lián)網(wǎng)原理一、課時(shí)安排章節(jié)內(nèi)容課時(shí)2.1互聯(lián)網(wǎng)的規(guī)則12.2互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)傳輸和編碼原理12.3互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)傳輸過程2二、本章框架體系三、教學(xué)內(nèi)容分析第1節(jié)互聯(lián)網(wǎng)的規(guī)則通過小組合作學(xué)習(xí)通過繪制流程圖的方式將本節(jié)內(nèi)容實(shí)際運(yùn)用。第1節(jié)互聯(lián)網(wǎng)的規(guī)則知識(shí)鏈接介紹了網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)的定義（每層為相鄰上層服務(wù)，分層傳遞）和OSI七層網(wǎng)絡(luò)體系（每層的作用）。第1節(jié)互聯(lián)網(wǎng)的規(guī)則方法與工具1、TCP/IP網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)

2、OSI網(wǎng)絡(luò)體系與TCP/IP網(wǎng)絡(luò)體系對(duì)比第1節(jié)互聯(lián)網(wǎng)的規(guī)則方法與工具3、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議

第1節(jié)互聯(lián)網(wǎng)的規(guī)則“互聯(lián)網(wǎng)的規(guī)則”這節(jié)內(nèi)容講述了互聯(lián)網(wǎng)中最常見的兩種網(wǎng)絡(luò)體系，并且將它們做了對(duì)比，列舉了TCP/IP網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中每層的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議。本節(jié)內(nèi)容概念性知識(shí)點(diǎn)多，內(nèi)容比較抽象和復(fù)雜，在教學(xué)中可以利用學(xué)生熟悉的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用（例如活動(dòng)中提到的網(wǎng)絡(luò)購物），同時(shí)利用現(xiàn)實(shí)世界中一些可類比的事物，幫助學(xué)生理解、掌握。三、教學(xué)內(nèi)容分析第2節(jié)互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)傳輸和編碼原理本節(jié)主要介紹數(shù)據(jù)傳輸和編碼原理，通過小組合作完成“數(shù)據(jù)是如何接入互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)部”的主題報(bào)告，形成數(shù)據(jù)傳輸和編碼概念的理解和應(yīng)用。第2節(jié)互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)傳輸和編碼原理知識(shí)鏈接介紹了電路交換、報(bào)文交換和分組交換三種數(shù)據(jù)交換技術(shù)并總結(jié)三種交換技術(shù)的特點(diǎn)。第2節(jié)互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)傳輸和編碼原理方法與工具1、數(shù)據(jù)編碼技術(shù)為什么要進(jìn)行數(shù)據(jù)編碼，以及各種信號(hào)的特點(diǎn)。第2節(jié)互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)傳輸和編碼原理方法與工具2、ADSL技術(shù)使用調(diào)制解調(diào)器將數(shù)字信號(hào)與模擬信號(hào)互換。第2節(jié)互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)傳輸和編碼原理方法與工具3、FTTH技術(shù)FTTH技術(shù)，也就是我們常說的光纖到戶。第2節(jié)互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)傳輸和編碼原理“互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)傳輸和編碼原理”這節(jié)內(nèi)容講述了互聯(lián)網(wǎng)中數(shù)據(jù)的編碼、傳輸和呈現(xiàn)原理。本節(jié)課的講解教師可以準(zhǔn)備ADSLModem、光纖等一系列實(shí)物教具讓同學(xué)們有更真實(shí)的體驗(yàn)感。同時(shí)可以以家庭網(wǎng)絡(luò)為例讓同學(xué)們自己說一說生活中見到的數(shù)據(jù)傳輸方式，增加與學(xué)生生活的聯(lián)系。三、教學(xué)內(nèi)容分析第3節(jié)互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)傳輸過程通過繪制網(wǎng)絡(luò)購物時(shí)數(shù)據(jù)流程圖的方式將前兩節(jié)內(nèi)容整合運(yùn)用，構(gòu)建整體性知識(shí)體系。第3節(jié)互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)傳輸過程知識(shí)鏈接介紹了IP地址與域名以及帶寬的概念。讓同學(xué)們了解IP地址與域名的關(guān)系以及帶寬的概念，知道網(wǎng)速與最大數(shù)據(jù)傳輸速率的計(jì)算方式。第3節(jié)互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)傳輸過程方法與工具1、網(wǎng)絡(luò)的全貌第3節(jié)互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)傳輸過程方法與工具2、用無線路由器共享上網(wǎng)第3節(jié)互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)傳輸過程“互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)傳輸過程”這節(jié)內(nèi)容將本章前兩節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行融合，同時(shí)加入了IP地址、域名、帶寬概念的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們形成完整的網(wǎng)絡(luò)全貌概念。本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)可以讓同學(xué)們通過手繪數(shù)據(jù)流程圖的過程思考教材提出的四個(gè)問題對(duì)本章的知識(shí)形成更加全面的理解和把握。同時(shí)讓同學(xué)們自己搭建小型無線網(wǎng)，增加同學(xué)們學(xué)習(xí)理論知識(shí)后應(yīng)用和實(shí)踐的體驗(yàn)感。四、教學(xué)相關(guān)思考（一）抽象知識(shí)的講解本章內(nèi)容概念性知識(shí)較多，對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來說比較難，教師可類比事物，幫助學(xué)生理解、掌握相關(guān)內(nèi)容。在有條件的學(xué)校，教師應(yīng)充分利用容易獲得的工具，包括軟件模擬器、簡易開源硬件及網(wǎng)絡(luò)分析器等，在學(xué)科專用教室或?qū)嶒?yàn)室中通過模擬、仿真、演示等數(shù)字化手段，營造盡量接近真實(shí)場(chǎng)景的各種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和探究創(chuàng)造條件。四、教學(xué)相關(guān)思考（二）教學(xué)中重視任務(wù)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)信息技術(shù)課程的特殊性，要求教師在課堂上講解知識(shí)要重視課堂任務(wù)的設(shè)計(jì)，讓同學(xué)們?cè)谕瓿扇蝿?wù)的過程中理解掌握知識(shí)。對(duì)于任務(wù)完成后的評(píng)價(jià)同樣重要，采用多種評(píng)價(jià)手段，將自評(píng)和他評(píng)相結(jié)合產(chǎn)生形成性評(píng)價(jià)效果。四、教學(xué)相關(guān)思考（三）倡導(dǎo)真實(shí)性學(xué)習(xí)創(chuàng)新教學(xué)方式，以真實(shí)問題或項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷原理運(yùn)用過程、計(jì)算思維過程和數(shù)字化工具應(yīng)用過程，建構(gòu)知識(shí)，提升問題解決能力。注重創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，引入多元化數(shù)字資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度。支持學(xué)生在數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下進(jìn)行自我規(guī)劃、自我管理和自我評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)“做中學(xué)”“用中學(xué)”“創(chuàng)中學(xué)”，凸顯學(xué)生的主體性。七年級(jí)上冊(cè)第三單元《互聯(lián)網(wǎng)資源》初中信息科技課程理念

課程理念發(fā)揮育人功能，引導(dǎo)學(xué)生用信息科技解決問題過程中遵守道德規(guī)范和科技倫理。深化原理認(rèn)識(shí)，探索利用信息科技手段解決問題的過程和方法。從科技實(shí)踐應(yīng)用出發(fā)，注重學(xué)生理解基本概念和原理，體現(xiàn)“科”“技”并重。真實(shí)問題，項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，鼓勵(lì)“做中學(xué)”“用中學(xué)”“創(chuàng)中學(xué)”。過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合、基本知識(shí)和應(yīng)用考核相結(jié)合、自評(píng)和他評(píng)相結(jié)合。課程目標(biāo)

核心素養(yǎng)學(xué)段目標(biāo)信息意識(shí)觀察、探究、理解互聯(lián)網(wǎng)對(duì)社會(huì)各領(lǐng)域的影響，感受互聯(lián)網(wǎng)給學(xué)習(xí)、生活、工作方式帶來的改變。計(jì)算思維熟悉網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中的技術(shù)工具、軟件系統(tǒng)的功能與應(yīng)用。信息社會(huì)責(zé)任與伙伴協(xié)作開展信息活動(dòng)，負(fù)責(zé)任的共享信息和資源，并尊重他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新根據(jù)需要，有效搜索所需學(xué)習(xí)資源。選擇恰當(dāng)?shù)臄?shù)字設(shè)備支持學(xué)習(xí)。借助平臺(tái)與伙伴合作完成。適應(yīng)信息時(shí)代個(gè)人和社會(huì)發(fā)展需要，學(xué)生修習(xí)一門課程后所形成的正確的價(jià)值觀念，必備品格與關(guān)鍵能力培養(yǎng)“專家”思維核心素養(yǎng)落地—培養(yǎng)“專家思維”010203復(fù)雜的問題情境在復(fù)雜的問題情境中正確又靈活地做事在復(fù)雜的問題情境中做事強(qiáng)關(guān)聯(lián)學(xué)科內(nèi)大單元學(xué)科外跨學(xué)科重實(shí)踐

主題

項(xiàng)目

任務(wù)大概念內(nèi)容簡介

七年級(jí)上下冊(cè)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用與創(chuàng)新

互聯(lián)網(wǎng)及其影響互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)安全互聯(lián)網(wǎng)基本原理與功能互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用與創(chuàng)新七年級(jí)上冊(cè)

七年級(jí)上冊(cè)第三單元：互聯(lián)網(wǎng)資源第二單元：互聯(lián)網(wǎng)原理第一單元：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代第四單元：HTML5網(wǎng)站互聯(lián)網(wǎng)概念與應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展與挑戰(zhàn)互聯(lián)網(wǎng)文明與使用互聯(lián)網(wǎng)規(guī)則互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)傳輸和編碼互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)傳輸網(wǎng)絡(luò)搜索網(wǎng)絡(luò)資源獲取作品創(chuàng)作與網(wǎng)絡(luò)分享規(guī)劃設(shè)計(jì)網(wǎng)站獲取網(wǎng)站素材在線網(wǎng)站制作第三單元

互聯(lián)網(wǎng)資源1.了解瀏覽器與搜索引擎；2.準(zhǔn)確搜索所需信息及網(wǎng)絡(luò)資源；3.認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)中常見的5種資源類型；4.根據(jù)自身需求選擇適當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)資源下載方法；5.運(yùn)用適當(dāng)?shù)亩嗝襟w工具組織加工網(wǎng)絡(luò)資源，生成作品；6.了解互聯(lián)網(wǎng)信息共享的途徑，將資源與他人分享。第三單元

互聯(lián)網(wǎng)資源教學(xué)建議1.跨學(xué)科項(xiàng)目教學(xué)，根據(jù)實(shí)際需要有選擇地學(xué)習(xí)2.以真實(shí)實(shí)用為主，學(xué)會(huì)自主查閱資料、選擇工具3.內(nèi)容以項(xiàng)目完成為主線，讓學(xué)生通過推進(jìn)項(xiàng)目來學(xué)習(xí)掌握知識(shí)技能4.可根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行更改或再加工5.著重問題解決的過程與方法，形成利用信息手段解決問題的思維6.建議該單元安排4-5課時(shí)，可適當(dāng)調(diào)整教學(xué)建議：案例分享

互聯(lián)網(wǎng)資源項(xiàng)目教學(xué)：讓世界了解重慶細(xì)分活動(dòng)

落實(shí)技能掌握互聯(lián)網(wǎng)資源以項(xiàng)目為主線先掌握知識(shí)后應(yīng)用工具互聯(lián)網(wǎng)資源DIY提示

輔助思考互聯(lián)網(wǎng)資源詳細(xì)步驟工具參考

互聯(lián)網(wǎng)資源開放項(xiàng)目

多樣化工具不受限詳細(xì)內(nèi)容

內(nèi)容介紹1.瀏覽器2.搜索引擎第三章第一節(jié)網(wǎng)絡(luò)搜索3.常用的瀏覽器4.常用的搜索引擎5.網(wǎng)絡(luò)搜索方法活動(dòng)1制定展示方案知識(shí)方法與工具內(nèi)容介紹1.常見網(wǎng)絡(luò)資源類型2.網(wǎng)絡(luò)下載技術(shù)第三章第二節(jié)網(wǎng)絡(luò)資源獲取3.網(wǎng)絡(luò)資源下載活動(dòng)2獲取制作素材知識(shí)方法與工具內(nèi)容介紹1.互聯(lián)網(wǎng)中的數(shù)據(jù)與信息2.網(wǎng)絡(luò)分享途徑第三章第三節(jié)作品創(chuàng)作與網(wǎng)絡(luò)分享3.常用的多媒體制作工具4.網(wǎng)絡(luò)資源分享活動(dòng)3網(wǎng)絡(luò)資源生成與分享知識(shí)方法與工具評(píng)價(jià)參考

評(píng)價(jià)參考對(duì)于生活中的真實(shí)應(yīng)用問題，能通過搜索引擎、社交媒體、短視頻和協(xié)同寫作等互聯(lián)網(wǎng)工具和平臺(tái)進(jìn)行較精準(zhǔn)的信息搜索、溝通、交流與協(xié)作，并貢獻(xiàn)有價(jià)值的數(shù)據(jù)和資源。同時(shí)感受互聯(lián)網(wǎng)給人類社會(huì)帶來的深刻影響。教材解讀七年級(jí)上冊(cè)第四章《HTML5網(wǎng)站》科技一、教材編寫思路目錄二、本章編寫思路三、本章框架體系四、教學(xué)內(nèi)容分析五、教學(xué)相關(guān)思考七年級(jí)上冊(cè)第四單元HTML5網(wǎng)站一、教材編寫思路本次教材編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容組織教學(xué)內(nèi)容。七年級(jí)上冊(cè)由4個(gè)單元組成，依據(jù)義務(wù)教育課程方案中探索大單元內(nèi)教學(xué)，積極開展主體化，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等綜合性活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生舉一反三、融會(huì)貫通的要求，以項(xiàng)目形式來組成每個(gè)單元內(nèi)容。每個(gè)單元為一個(gè)獨(dú)立的項(xiàng)目，除了第2單元外，每個(gè)項(xiàng)目在設(shè)計(jì)時(shí)都考慮了多樣性的實(shí)現(xiàn)途徑及多樣化的成果呈現(xiàn)。讓學(xué)生通過先體驗(yàn)，再設(shè)計(jì)后實(shí)作的路徑，加強(qiáng)知識(shí)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)化。一、教材編寫思路一、教材編寫思路二、單元編寫思路

本單元內(nèi)容以“項(xiàng)目”為主線，將知識(shí)與技能、核心素養(yǎng)培養(yǎng)融入到項(xiàng)目設(shè)計(jì)、實(shí)施、成果交流中。在編寫中，以范例的形式將項(xiàng)目拆分為若干活動(dòng)。學(xué)生可以根據(jù)范例為模板，設(shè)計(jì)自己的項(xiàng)目，整理項(xiàng)目所需知識(shí)與技能，開展協(xié)作學(xué)習(xí)。本單元內(nèi)容對(duì)應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)中“了解互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用中數(shù)據(jù)的構(gòu)成，能夠使用恰當(dāng)?shù)臄?shù)字化工具對(duì)網(wǎng)頁進(jìn)行編輯和發(fā)布”。其實(shí)質(zhì)就是獲取網(wǎng)絡(luò)資源，生成并共享有價(jià)值的信息。因此，本單元名稱為HTML5網(wǎng)站，利用HTML5標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)跨平臺(tái)的共享信息。三、本單元框架體系

本單元由項(xiàng)目案例、項(xiàng)目分解、項(xiàng)目實(shí)施、成果交流與分享四個(gè)部分組成。其中，“項(xiàng)目案例”是讓學(xué)生體驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)施后整體的效果；“項(xiàng)目分解”是把項(xiàng)目案例分解成為若干活動(dòng)，通過活動(dòng)來進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)施；“項(xiàng)目實(shí)施”是整理項(xiàng)目所需知識(shí)與技能，資源與工具后，以項(xiàng)目分解后的單個(gè)活動(dòng)的具體實(shí)施推進(jìn)項(xiàng)目實(shí)施，為學(xué)生完成項(xiàng)目搭建支架?！俺晒涣髋c分享”由小組共同填寫，完成自評(píng)與互評(píng)。

在活動(dòng)的具體實(shí)施中，每個(gè)活動(dòng)又由“DIY”，“知識(shí)鏈接”，“方法與工具”，“擴(kuò)展閱讀”，“思考與練習(xí)”五部分構(gòu)成。其中穿插有“小貼士”，“做一做”等內(nèi)容。三、本單元框架體系（一）DIY“DIY”部分是針對(duì)項(xiàng)目分解為的活動(dòng)而設(shè)計(jì)。是學(xué)生完成活動(dòng)所需要的知識(shí)與技能，也是完成活動(dòng)需要的步驟。學(xué)生需要按“DIY”部分設(shè)計(jì)的問題依次解決。建議以小組形式展開，分工協(xié)作完成任務(wù)。三、本單元框架體系（二）知識(shí)鏈接提供學(xué)生完成活動(dòng)所需要的基礎(chǔ)知識(shí)，基本概念。屬于“信息科技”中“科”的部分，即科學(xué)原理。通過知識(shí)鏈接，學(xué)生可以更好的理解技術(shù)所對(duì)應(yīng)的原理。三、本單元框架體系（三）方法與工具提供學(xué)生完成活動(dòng)所需要的技能和方法。屬于“信息科技”中“技”的部分，即解決問題的方法和途徑。通過方法與工具，學(xué)生可以順利的完成項(xiàng)目所分解為的活動(dòng)，最終完成整個(gè)項(xiàng)目得到成果。三、本單元框架體系（四）擴(kuò)展閱讀對(duì)知識(shí)鏈接部分的補(bǔ)充，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。了解互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和趨勢(shì)，為學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新埋下一顆種子。三、本單元框架體系（五）思考與練習(xí)分為基礎(chǔ)部分與和提高部分?；A(chǔ)部分幫助學(xué)生回顧、整理單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，建立良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)解決一定的實(shí)際問題。提高部分是教學(xué)內(nèi)容的拓展、延伸和應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生去探尋解決問題的其他方法，為學(xué)有余力的同學(xué)提供深入實(shí)踐的機(jī)會(huì)，可作為分層教學(xué)考慮。三、本章框架體系

教材活動(dòng)實(shí)施嵌入了“做一做”、“想一想”、“小貼士”等小欄目?！白鲆蛔觥保簩W(xué)生按“方法與工具”中提供的問題解決路徑實(shí)際操作“想一想”：將問題留給學(xué)生，引發(fā)學(xué)生思考，借助網(wǎng)絡(luò)或教師解決問題。

“小貼士”：提示活動(dòng)過程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)，或者能達(dá)到相同效果的其他解決方法或工具，多樣性的解決問題。四、教學(xué)內(nèi)容分析及教學(xué)建議通過體驗(yàn)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，瀏覽互聯(lián)網(wǎng)信息，了解互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用中數(shù)據(jù)的構(gòu)成，明確信息在互聯(lián)網(wǎng)中的呈現(xiàn)形式。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求，選擇不同的工具來實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源的編輯與共享。通過項(xiàng)目實(shí)施，全面培養(yǎng)學(xué)生信息科技核心素養(yǎng)。本單元建議教學(xué)課時(shí)4—5課時(shí)。項(xiàng)目案例教學(xué)重點(diǎn)在學(xué)生的體驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)網(wǎng)站，手機(jī)網(wǎng)站或微傳單等區(qū)別于傳統(tǒng)媒體的形式來展示，宣傳或提供多種的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用服務(wù)。讓學(xué)生在真實(shí)的情景中進(jìn)入學(xué)習(xí)。項(xiàng)目分解教學(xué)重點(diǎn)在任務(wù)的分解，無論是生成哪種形式的網(wǎng)絡(luò)信息，都需要范例所分解的三個(gè)活動(dòng)，學(xué)生也可以根據(jù)自己選擇的項(xiàng)目分解為更多，更具體的活動(dòng)。實(shí)際上這個(gè)部分是整個(gè)項(xiàng)目的指引，指引學(xué)生按分解的活動(dòng)來設(shè)計(jì)自己的項(xiàng)目。項(xiàng)目實(shí)施教學(xué)重點(diǎn)在分解的三個(gè)活動(dòng)具體涉及的知識(shí)與技能，可選工具和資源。這些內(nèi)容貫穿在三個(gè)活動(dòng)之中，學(xué)生可根據(jù)實(shí)際情況選擇不同