河南省九師聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高三10月聯(lián)考語文試題

?？颊骖}?河南省九師聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高三10月聯(lián)考語文試題

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（-）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成小題。

法國(guó)國(guó)王亨利四世頒布的《南特敕令》（1598）的開頭是這樣的：

我們通過這項(xiàng)不可更改的永久性敕令確定和宣布：一方或另一方從1585年3月到我們

獲得權(quán)柄，在之前的困難中或者由于這些困難而做出的一切行動(dòng)的記憶將被持續(xù)抹殺和

遺忘，就像它們從未發(fā)生過一樣。

這項(xiàng)遺忘政策的引入是為了避免毀滅性的宗教戰(zhàn)爭(zhēng)重新出現(xiàn)。在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，天主教徒

和新教徒（胡格諾教徒）對(duì)抗了30多年。亨利四世要求他的臣民忘記已經(jīng)發(fā)生的事

情，希望為這個(gè)飽受創(chuàng)傷的國(guó)家?guī)砗推?。但這個(gè)通過遺忘促進(jìn)和解的政策只取得了暫

時(shí)的局部成功。身為胡格諾教徒的亨利四世在1610年被一名狂熱的天主教徒刺殺。幾

年后，宗教沖突重新開始。1685年，路易十四廢止了《南特敕令》，導(dǎo)致大批胡格諾教

徒離開法國(guó)。事實(shí)證明，前一個(gè)世紀(jì)的關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的記憶是不那么容易遺忘的。

如果忽略是操縱歷史真相最簡(jiǎn)單的形式，那么偏差選擇可能就是最常見的形式了。我們

每個(gè)人天生就具有這項(xiàng)技能。沒有人需要在指導(dǎo)手冊(cè)的幫助下在簡(jiǎn)歷中強(qiáng)調(diào)我們過去最

拿得出手的經(jīng)歷。如果你問12歲的孩子放學(xué)后做了什么，他可能會(huì)強(qiáng)調(diào)他完成的作

業(yè)，而不是他玩了哪些電腦游戲。

選擇性歷史敘述可能極具誤導(dǎo)性。我可以像下面這樣非常真實(shí)地描述某個(gè)歷史事件：重

要技術(shù)被開發(fā)出來，尤其是在交通運(yùn)輸、餐具和個(gè)人衛(wèi)生領(lǐng)域。民主制度蓬勃發(fā)展，許

多人加入了工會(huì)，獲得了選舉權(quán)，社會(huì)變得更加公平。許多窮人的膳食得到了改善，他

們變得更加健康和強(qiáng)壯。嬰兒死亡率下降，人均壽命上升。酗酒人數(shù)有所下降。工作崗

位，尤其是女性崗位有所增加，這增進(jìn)了性別平等。

我在談?wù)撌裁词录?？第一次世界大?zhàn)。

在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)期間，飛機(jī)、不銹鋼和衛(wèi)生巾的技術(shù)得到了發(fā)展。在英國(guó)，全體男性獲得了

選舉權(quán)，大約40%的女性也首次獲得了投票權(quán)。德國(guó)、奧地利、俄羅斯和土耳其的帝國(guó)

崩潰了，這使更加民主的政府成為可能。許多入士兵的伙食比他們?cè)诩依锍缘降氖澄锔?/p>

有營(yíng)養(yǎng)，其中英國(guó)士兵“每天都能吃肉”。當(dāng)數(shù)百萬男性被派往前線時(shí)，彈藥制造和農(nóng)

業(yè)生產(chǎn)工作被提供給了女性，充分就業(yè)使許多家庭實(shí)現(xiàn)了之前從未有過的生活標(biāo)準(zhǔn)。新

的法律降低了酒精的消費(fèi)量，減少了家庭暴力。英國(guó)工黨政客、后來擔(dān)任首相的拉姆

齊?麥克唐納對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)持反對(duì)態(tài)度，但他也表示，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)于英國(guó)社會(huì)改革的作用比過

去半個(gè)世紀(jì)工會(huì)和人道主義者所做的一切努力還要大。

不過，這些事實(shí)不足以完整地描繪一場(chǎng)導(dǎo)致1500多萬人喪生的戰(zhàn)爭(zhēng)。

英國(guó)首次試圖加入歐盟的前身一歐洲經(jīng)濟(jì)共同體時(shí)，法國(guó)總統(tǒng)還是夏爾?戴高樂。戴

高樂否決了英國(guó)的申請(qǐng)。4年后，英國(guó)再次提出申請(qǐng)，但是戴高樂再次提出了反對(duì)。在

歐共體成員中，只有法國(guó)反對(duì)英國(guó)的加入。

看到戴高樂如此對(duì)待一個(gè)曾經(jīng)大力幫助他的國(guó)家，許多人感到憤怒，包括戴高樂的親密

同事、法國(guó)前總理保羅?雷諾。雷諾向戴高樂寫信抗議。戴高樂給他寄了一個(gè)空白信

封，并在信封背面寫道：“如收信人不在，請(qǐng)轉(zhuǎn)到阿金庫(kù)爾或者滑鐵盧巴”戴高樂以

這種方式說明了他的歷史參考框架。他曾宣布：“我們最大的世仇不是德國(guó)，而是英

國(guó)?！彼麑?duì)歷史真相的選擇使他的行為對(duì)英國(guó)和歐洲其他地區(qū)的關(guān)系產(chǎn)生了巨大影響，

這種影響現(xiàn)在可能依然存在。

我的一位歷史老師曾將歷史比作一碗意大利面。他說，許多面條被混在了一起，歷史學(xué)

家需要選擇一根面條，將其從其他面條之中抽出來，以便描繪出關(guān)于過去的連貫畫面。

我現(xiàn)在仍然覺得這是一個(gè)很好的比喻。每根意大利面都是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)性真相：你選擇抽出

來的那根面條將決定你對(duì)過去的理解，而你的理解又會(huì)影響你現(xiàn)在的行動(dòng)。

這不僅僅適用于地緣政治和公司歷史。誰沒有嘗試過重新解讀一段關(guān)系或一種觀點(diǎn)的歷

史？對(duì)過去的理解對(duì)于我們的現(xiàn)在和未來非常重要。我們的歷史塑造了我們的身份，它

影響了我們的思考方式。

不過，歷史可能是一碗極為復(fù)雜的意大利面，有幾千根不同的面條可以選擇。即使我們

現(xiàn)在沒有明確的意圖，我們也需要從關(guān)于過去事件的各種描述中做出選擇，因?yàn)闆]有一

種敘述能夠?qū)⒖赡苡绊懡庾x的所有人物、行動(dòng)、細(xì)節(jié)和外部因素結(jié)合在一起。誤導(dǎo)者可

以僅僅談?wù)撍麄儼l(fā)現(xiàn)的一根面條，從而在很大程度上歪曲歷史。

關(guān)于過去幾千年，我們唯一可以確定的事情是，女性的數(shù)量和男性差不多。你無法從歷

史書中知道這一點(diǎn)。除了圣女貞德、安妮?博林、伊麗莎白一世、弗洛倫斯?南丁格

爾、瑪麗?居里和其他少數(shù)被人記住的名字，傳統(tǒng)歷史記錄的都是男性。歷史學(xué)家并不

是故意將女性排除在他們的敘述之外（盡管一些人可能會(huì)這樣做）一他們只是覺得女

性不像統(tǒng)治國(guó)家、指揮軍隊(duì)和領(lǐng)導(dǎo)叛亂的男性那樣重要。大多數(shù)普通人也是如此：歷史

書很少講述他們的故事，盡管他們的信件、日記和記錄保存了下來。

當(dāng)你敘述你非常了解的地點(diǎn)或組織的歷史時(shí)，你也常常不得不漏掉這段歷史的大多數(shù)元

素，你沒有時(shí)間描述所有的會(huì)面、交易、報(bào)告、成就、失敗、混亂和建議一即使你還

記得所有這些事情。所以，你會(huì)很自然地進(jìn)行選擇。通過選擇，你改變了歷史。

（摘編自赫克托?麥克唐納《后真相時(shí)代》，劉清山譯）

［注］①阿金庫(kù)爾戰(zhàn)役是1415年10月25日，英軍和法軍在法國(guó)圣波爾縣（現(xiàn)加來海峽

省）阿金庫(kù)爾爆發(fā)的一次軍事沖突，結(jié)局是英軍獲勝?；F盧戰(zhàn)役是1815年6月18

日，由法軍對(duì)反法聯(lián)軍在比利時(shí)小鎮(zhèn)滑鐵盧進(jìn)行的決戰(zhàn)，結(jié)局是反法聯(lián)軍獲得了決定性

勝利。

1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.亨利四世頒布《南特敕令》，是為了告訴人們法國(guó)以后不會(huì)再發(fā)生宗教戰(zhàn)爭(zhēng)，進(jìn)而給

法國(guó)帶來和平。

B.偏差選擇是每個(gè)人必須習(xí)得的技能，讓人能夠在沒有特意指導(dǎo)的情況下就會(huì)強(qiáng)調(diào)他最

為優(yōu)秀的方面。

C.拉姆齊?麥克唐納采用競(jìng)爭(zhēng)性真相評(píng)價(jià)“一戰(zhàn)”對(duì)英國(guó)社會(huì)改革的作用，容易對(duì)大眾

產(chǎn)生誤導(dǎo)。

D.人們會(huì)很自然地有選擇地?cái)⑹瞿扯螝v史，所以即使他對(duì)這段歷史非常了解，也會(huì)不可

避免地出現(xiàn)偏差

2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是()

A.文章提到十二歲孩子可能會(huì)強(qiáng)調(diào)他放學(xué)后完成的作業(yè)而不是他玩的游戲，是為了證明

偏差選擇是操縱歷史真相最常見的形式。

B.紛繁復(fù)雜的歷史信息就像是一碗意大利面中幾千根不同的面條，誤導(dǎo)者往往只通過選

擇其中的一根加以描繪，因而會(huì)歪曲歷史。

C.對(duì)歷史的曲解可能是歷史的復(fù)雜性所致，也可能是誤導(dǎo)者的有意所為，歷史敘述者會(huì)

有目的地做片面選擇，他們更無法做到全面敘述。

D.有證據(jù)表明，幾千年來，男女比例差別不大，但這一事實(shí)還是被絕大多數(shù)歷史記錄者

做出偏差選擇，因此女性故事很少被記錄下來。

3.下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來支撐“偏差選擇操縱歷史”這一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是

()

A.司馬懿征遼東勝利后，認(rèn)為遼東偏遠(yuǎn)不好控制，就把此地大量的原東漢居民遷入內(nèi)

地，這個(gè)決定使高句麗和鮮卑人大量涌入，徹底動(dòng)搖了朝廷在遼東的控制力。

B.清朝咸豐年間，曾國(guó)藩率湘軍與太平軍作戰(zhàn)，初期總是戰(zhàn)敗，其給咸豐皇帝的奏折上

寫道“屢戰(zhàn)屢敗”。但幕僚把它改為“屢敗屢戰(zhàn)”。咸豐帝看后褒獎(jiǎng)了湘軍的勇武精

神。

C.清朝末年，清政府規(guī)劃沿京杭大運(yùn)河修建津浦鐵路，途徑揚(yáng)州，但揚(yáng)州的鄉(xiāng)紳以破壞

風(fēng)水為由反對(duì)，于是改走洪澤湖以西。后來，揚(yáng)州從“揚(yáng)一益二”衰變?yōu)橐粋€(gè)旅游城

市，而蚌埠從一個(gè)小漁村發(fā)展為一座大中型城市。

D.德國(guó)雜志《鷹》：對(duì)我們德國(guó)人來說，“敦刻爾克”一詞將永遠(yuǎn)表示史上最佳大型殲

滅戰(zhàn)的勝利。不過，對(duì)于當(dāng)時(shí)那里的英國(guó)人和法國(guó)人來說，這個(gè)詞語將會(huì)使他們終生記

住一場(chǎng)過去任何軍隊(duì)都沒有遭受過的沉重失敗。

4.文中引用戴高樂寫給保羅?雷諾信件的內(nèi)容有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。

5.后真相時(shí)代，人們?cè)鯓硬拍鼙苊飧?jìng)爭(zhēng)性真相的誤導(dǎo)？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。

【答案】1.C2.A3.B

4.①許多人都把英國(guó)看作是曾經(jīng)大力幫助法國(guó)的國(guó)家，而戴高樂偏偏記住英國(guó)打敗法國(guó)

的歷史。②用典型事例證明人們習(xí)慣于用競(jìng)爭(zhēng)性真相看待事情，這些競(jìng)爭(zhēng)性真相又影響

了人們當(dāng)下的選擇和行為。

5.①認(rèn)清片面性真相是必然客觀存在的事實(shí)，歷史可以被無限改寫，而偏差選擇是操縱

歷史真相最常見的形式，所以要有意識(shí)地注意選擇性歷史敘述的誤導(dǎo)性。②要認(rèn)識(shí)到我

們的歷史塑造了我們的身份，影響了我們的思考方式，所以我們要以開放的心態(tài)吸納不

同觀點(diǎn)，盡可能多角度還原歷史真相。③通過誤導(dǎo)者的敘述，追溯和洞察他的原始動(dòng)

機(jī)，以建設(shè)者的心態(tài)描述競(jìng)爭(zhēng)性真相，從而激勵(lì)，鼓舞自己和他人。

【解析】

【1題詳解】

本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。

A.“是為了告訴人們法國(guó)以后不會(huì)再發(fā)生宗教戰(zhàn)爭(zhēng)”錯(cuò)，根據(jù)原文“這項(xiàng)遺忘政策的引

人是為了避免毀滅性的宗教戰(zhàn)爭(zhēng)重新出現(xiàn)”“但這個(gè)通過遺忘促進(jìn)和解的政策只取得了

暫時(shí)的局部成功”可知，頒布《南特敕令》是為了讓人們忘記這段毀滅性的宗教戰(zhàn)爭(zhēng)，

而不是告訴人們法國(guó)以后不會(huì)發(fā)生宗教戰(zhàn)爭(zhēng)，選項(xiàng)主觀臆斷。

B.“偏差選擇是每個(gè)人必須習(xí)得的技能”錯(cuò)，原文是“如果忽略是操縱歷史真相最簡(jiǎn)單

的形式，那么偏差選擇可能就是最常見的形式了。我們每個(gè)人天生就具有這項(xiàng)技能”，

可知偏差選擇是人們天生就具備的，不需要后天習(xí)得，選項(xiàng)曲解文意。

D.因果倒置。根據(jù)原文最后一段可知，“對(duì)這段歷史非常了解，也會(huì)不可避免地出現(xiàn)偏

差”是因，“人們會(huì)很自然地有選擇地?cái)⑹瞿扯螝v史”是果。

故選C。

【2題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。

A.“是為了證明偏差選擇是操縱歷史真相最常見的形式”錯(cuò)，根據(jù)原文“我們每個(gè)人天

生就具有這項(xiàng)技能。沒有人需要在指導(dǎo)手冊(cè)的幫助下在簡(jiǎn)歷中強(qiáng)調(diào)我們過去最拿得出手

的經(jīng)歷”可知，文章提到十二歲的孩子可能會(huì)強(qiáng)調(diào)他放學(xué)后完成的作業(yè)而不是他玩的游

戲，是為了證明人們天生具有進(jìn)行偏差選擇的能力。

故選A。

【3題詳解】

本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。

根據(jù)文意可知“偏差選擇操縱歷史”是指帶有主觀性的選擇敘述，以達(dá)到自己想達(dá)到的

目的的選擇性敘述。

A.“徹底動(dòng)搖了朝廷在遼東的控制力”不是司馬懿有意要操縱的歷史，所以不能支撐

“偏差選擇操縱歷史”這個(gè)觀點(diǎn)。

B.“幕僚把它改為‘屢敗屢戰(zhàn)’”是幕僚帶有主觀選擇的改變，是想讓湘軍戰(zhàn)勝太平

軍，可以作為論據(jù)來支撐“偏差選擇操縱歷史”這一觀點(diǎn)。

C.揚(yáng)州鄉(xiāng)紳反對(duì)津浦鐵路途徑揚(yáng)州，不是他們?yōu)榱瞬倏v歷史而做出的選擇，所以不能支

撐“偏差選擇操縱歷史”這個(gè)觀點(diǎn)。

D.只是強(qiáng)調(diào)德國(guó)和英法兩國(guó)對(duì)于“敦刻爾克”的不同理解，所以不能支撐“偏差選擇操

縱歷史”這個(gè)觀點(diǎn)。

故選B。

【4題詳解】

本題考查學(xué)生分析文章重要內(nèi)容的作用的能力。

①根據(jù)原文“英國(guó)首次試圖加入歐盟的前身一一歐洲經(jīng)濟(jì)共同體時(shí)，法國(guó)總統(tǒng)還是夏爾

?戴高樂。戴高樂否決了英國(guó)的申請(qǐng)。4年后，英國(guó)再次提出申請(qǐng)，但是戴高樂再次提出

了反對(duì)。在歐共體成員中，只有法國(guó)反對(duì)英國(guó)的加入”“看到戴高樂如此對(duì)待一個(gè)曾經(jīng)

大力幫助他的國(guó)家，許多人感到憤怒，包括戴高樂的親密同事、法國(guó)前總理保羅?雷

諾。雷諾向戴高樂寫信抗議”“‘如收信人不在，請(qǐng)轉(zhuǎn)到阿金庫(kù)爾或者滑鐵盧’”以及

注解“阿金庫(kù)爾戰(zhàn)役是1415年10月25日,英軍和法軍在法國(guó)圣波爾縣（現(xiàn)加來海峽

?。┌⒔饚?kù)爾爆發(fā)的一次軍事沖突，結(jié)局是英軍獲勝。滑鐵盧戰(zhàn)役是1815年6月18

日,由法軍對(duì)反法聯(lián)軍在比利時(shí)小鎮(zhèn)滑鐵盧進(jìn)行的決戰(zhàn)，結(jié)局是反法聯(lián)軍獲得了決定性

勝利”可知，許多人都把英國(guó)看作是曾經(jīng)大力幫助法國(guó)的國(guó)家，而戴高樂偏偏記住英國(guó)

打敗法國(guó)的歷史。

②根據(jù)原文“戴高樂以這種方式說明了他的歷史參考框架。他曾宣布：’我們最大的世

仇不是德國(guó)，而是英國(guó)?！麑?duì)歷史真相的選擇使他的行為對(duì)英國(guó)和歐洲其他地區(qū)的關(guān)

系產(chǎn)生了巨大影響，這種影響現(xiàn)在可能依然存在”可知，文中引用戴高樂寫給保羅?雷

諾信件的內(nèi)容，是用典型事例證明人們習(xí)慣于用競(jìng)爭(zhēng)性真相看待事情，這些競(jìng)爭(zhēng)性真相

又影響了人們當(dāng)下的選擇和行為。

【5題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。

①根據(jù)原文“1685年，路易十四廢止了《南特敕令》，導(dǎo)致大批胡格諾教徒離開法國(guó)。

事實(shí)證明，前一個(gè)世紀(jì)的關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的記憶是不那么容易遺忘的”可知，認(rèn)清片面性真相

是必然客觀存在的事實(shí)，根據(jù)原文“如果忽略是操縱歷史真相最簡(jiǎn)單的形式，那么偏差

選擇可能就是最常見的形式了。我們每個(gè)人天生就具有這項(xiàng)技能。沒有人需要在指導(dǎo)手

冊(cè)的幫助下在簡(jiǎn)歷中強(qiáng)調(diào)我們過去最拿得出手的經(jīng)歷。如果你問12歲的孩子放學(xué)后做

了什么，他可能會(huì)強(qiáng)調(diào)他完成的作業(yè)，而不是他玩了哪些電腦游戲”“選擇性歷史敘述

可能極具誤導(dǎo)性”可知，歷史可以被無限改寫，而偏差選擇是操縱歷史真相最常見的形

式，所以后真相時(shí)代，人們要有意識(shí)地注意選擇性歷史敘述的誤導(dǎo)性。

②根據(jù)原文“我的一位歷史老師曾將歷史比作一碗意大利面。他說，許多面條被混在了

一起，歷史學(xué)家需要選擇一根面條，將其從其他面條之中抽出來，以便描繪出關(guān)于過去

的連貫畫面。我現(xiàn)在仍然覺得這是一個(gè)很好的比喻。每根意大利面都是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)性真

相：你選擇抽出來的那根面條將決定你對(duì)過去的理解，而你的理解又會(huì)影響你現(xiàn)在的行

動(dòng)”“我們的歷史塑造了我們的身份，它影響了我們的思考方式”可知，要認(rèn)識(shí)到我們

的歷史塑造了我們的身份，影響了我們的思考方式，所以后真相時(shí)代，我們要以開放的

心態(tài)吸納不同觀點(diǎn)，盡可能多角度還原歷史真相。

③根據(jù)原文“即使我們現(xiàn)在沒有明確的意圖，我們也需要從關(guān)于過去事件的各種描述中

做出選擇，因?yàn)闆]有一種敘述能夠?qū)⒖赡苡绊懡庾x的所有人物、行動(dòng)、細(xì)節(jié)和外部因素

結(jié)合在一起。誤導(dǎo)者可以僅僅談?wù)撍麄儼l(fā)現(xiàn)的一根面條，從而在很大程度上歪曲歷史”

可知，后真相時(shí)代，人們要通過誤導(dǎo)者的敘述，追溯和洞察他的原始動(dòng)機(jī)，以建設(shè)者的

心態(tài)描述競(jìng)爭(zhēng)性真相，從而激勵(lì)，鼓舞自己和他人。

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成小題。

雪山大地（節(jié)選）

楊志軍

春天了，積雪的消融變得迅速起來，潮濕的土地散發(fā)著被蒸曬的氣息，一層厚薄不勻的

嵐光飄逸在草原之上。太陽的腳步虛虛實(shí)實(shí)地踩踏著嵐光的小路，留下了一串串蜂窩狀

的坑窩，延伸到遠(yuǎn)方，那是各個(gè)方向的遠(yuǎn)方，就像一張無規(guī)則的網(wǎng)。鮮潔的草色閃動(dòng)著

嫩黃的光澤，在風(fēng)的摩擦中嚶啦啦歌唱。盡管一無所獲，父親在沁多草原的說服卻一點(diǎn)

也沒有放松，還是在走家串戶。①他已經(jīng)學(xué)乖了，一進(jìn)門先不介紹“沁多貿(mào)易”，也不

說買賣牛羊的而是扯東扯西地拉家常:“你這件皮袍穿了多少年？二十多年？已經(jīng)不暖

了吧？硬邦邦的面子上全是油，里面的毛也掉得差不多啦，還鉆滿了虱子，你養(yǎng)了這么

多羊，就不會(huì)換一件新的？當(dāng)然啦，光有皮子還不行，還得買面子、里子、扣子、鑲邊

的綢子，得買健皮袍的黑線、白線、紅線、綠線，還得有水獺皮的領(lǐng)子和袖子，花一些

錢的要哩，別光心疼牛羊啦，也要心疼心疼自己啦。……”

到了另一家他又說吃的：“怎么還是老三樣，精耙、風(fēng)干肉、酥油茶，就不能換個(gè)花

樣？比如大米、白面、豆子、黃米、黑米、花生、蔬菜、水果、點(diǎn)心，世上能吃的東西

多啦，幾百種幾千種，只要有錢就能買得到，你們不打算嘗嘗？……”

再換一家，他又說用的：“你家的氈倒是新的，還鋪了兩層，剪下的羊毛用不完是吧？

都搟成氈啦。為什么不換成錢呢？縣城里的頓珠商店和晉美商店就可以收購(gòu)羊毛。你問

我換成錢干什么？看看你家的家什就知道，酥油桶舊得都快要散架啦，一看濕漉漉的就

知道在滲水；水桶死沉死沉的，背著空桶就很累，還要裝滿水，讓家里的女人背來背

去，就不怕把腰壓斷？……再說啦，有多大草場(chǎng)養(yǎng)多少牛羊，你家的草場(chǎng)，我看過啦，

牧草又低又稀，已經(jīng)衰退啦，最多能再吃兩年，兩年中你家的牛羊至少還會(huì)增加三分之

-,肯定吃不飽，吃不飽就沒膘，沒膘就無法過冬，②一場(chǎng)大雪下來，會(huì)死得干干凈

凈，到時(shí)候你就哭吧，雪山大地會(huì)告訴你，這是對(duì)你的懲罰?！笨墒茄┥酱蟮卦趺磿?huì)懲

罰好人呢？牧人生氣了，差一點(diǎn)又把父親扔出帳房。

有時(shí)候父親會(huì)發(fā)現(xiàn)自己來到了學(xué)生的家里，便故意擺出老師的架勢(shì)，希望人家能聽他的

勸。③牧人對(duì)孩子的老師很給面子，除了殷勤地招待吃喝，還會(huì)贈(zèng)送一兩只羊。至于老

師一再?gòu)?qiáng)調(diào)的出售嘛，人家連頭都不會(huì)點(diǎn)一下。父親說：“我不是來乞討的，我是來挽

救草原的，也是來讓你們過好日子的，送的羊嘛我就不要啦。”盡管拒絕是不禮貌的，

甚至都有可能得罪人家，但父親必須這樣，他不能讓任何人認(rèn)為他是一個(gè)貪財(cái)?shù)娜?，?/p>

則下次就別想再來啦。

父親苦口婆心的勸說顯然失敗了，半個(gè)月以后，他從草原回到縣上時(shí)，沒有一戶牧人愿

意出售一只羊一頭牛給他。父親迷茫了兩天，趴到桌子上寫了一封寄給所有學(xué)生的信，

希望他們能勸說自己的家長(zhǎng)，出售現(xiàn)有的牛羊，減少草場(chǎng)的載畜量。他騎著日雜，來到

沁多學(xué)校，讓副校長(zhǎng)藏紅花幫他打印了一下，又讓她盡可能地提供了在他當(dāng)校長(zhǎng)期間畢

業(yè)學(xué)生的聯(lián)系方式。他回到縣上后，去郵局買了幾百個(gè)信封和足夠的郵票，把所有的信

發(fā)了出去。頓珠和晉美都說他是在浪費(fèi)錢財(cái)，還不如多跑幾趟班瑪縣的馬可河鄉(xiāng)。父親

搖搖頭，耐心等待著，等來的卻是一個(gè)讓他匪夷所思的結(jié)果：④沁多縣在縣城前的姜瓦

草原上召開牧業(yè)大會(huì)，表彰由各村選出的二十個(gè)牲畜最多的尖子戶,旦增書記親自向他

們頒發(fā)了錦旗和獎(jiǎng)品-----?對(duì)牡丹花卉的鐵皮熱水瓶。他說從目前匯總的數(shù)字看，沁多

草原去年的冬羔和今年的春羔相加，增長(zhǎng)率創(chuàng)下了歷史最高水平，全縣的牲畜存欄率也

創(chuàng)下了歷史最高水平。大會(huì)之后兩個(gè)警察突然來到“晉美商店”，把父親帶進(jìn)了派出

所。他們?cè)儐柊l(fā)信的事，詢問他在草原上走家串戶煽動(dòng)牧人買賣牛羊的過程。原來有人

告發(fā)了他，說他干擾牧人的正常生產(chǎn)，破壞蒸蒸日上的草原經(jīng)濟(jì)。好在父親是不怕的：

“別給我上綱上線，現(xiàn)在不是從前，開放啦，我是有執(zhí)照的生意人，不談生意談什

么？”他擺出一副豁出去的架勢(shì)據(jù)理力爭(zhēng)，警察自然說不過他，警告他不要多管閑事，

牧人賣不賣牛羊跟他沒有任何關(guān)系。他說：“我天生就是個(gè)多管閑事的人，哪一條法律

規(guī)定多管閑事是違法的？拿來給我看?！?/p>

風(fēng)的撫摸似乎讓草原的心情格外愉快，沙啦啦沙啦啦的。雪已經(jīng)消盡的地面上，牧草鵝

黃的嫩芽從枯根下面冒出來，害羞地瞧著天空和近旁。牧人堅(jiān)實(shí)的靴子總會(huì)輕輕繞過嫩

芽出頭的地方，左一腳右一腳地踩向別處。很少有人騎馬，因?yàn)轳R蹄會(huì)傷害草色的泅出

和蔓延。但牛羊是管不過來了，它們會(huì)不顧一切地?fù)湎驄雰喊愕男虏?，讓嘴唇和地面?/p>

擦而過，身后的草原就依然又是冬天的顏色，絲毫不顯青春的氣息了。以往這種時(shí)候，

牧人總是提前把牛羊趕向高處，寧愿讓它們暫時(shí)餓著，也要把低洼地和川道里的草保護(hù)

起來，因?yàn)檫@是下一個(gè)冬天的食物。但是從這個(gè)年份開始，在所有被承包的草場(chǎng)，牧人

已經(jīng)做不到合理地按季輪牧了。壯闊的地面上，是宏大的畜群，是拉制不住的饑餓的膨

脹，是牧草還沒長(zhǎng)大就被掐頭咬根的無奈。父親拉馬走過草原，揪心地看著埋頭嘗鮮的

牛羊，大嘴發(fā)出了一聲粗悶的吼叫，就像絕望的老虎面對(duì)正在失去的山林，轟隆隆地哭

泣著。日采附和似的長(zhǎng)嘶一聲，彎過脖子來，憐憫地看著父親，用鼻子吸阪地說：趕快

騎上去吧，吼叫有什么用？父親聽話地跨上了馬背，還沒有把當(dāng)繩在兩只手中拉扯均

勻，日汆就跑起來。父親說去州上，找王石書記。日云瞪他一眼，像是說知道啦。

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）

A.“父親”針對(duì)不同的牧民采用不同的勸說策略，分別以牧民的吃、穿、用為突破口，

希望說服他們出售家中的牛羊。

B.“父親”利用曾經(jīng)當(dāng)過校長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)，給所有學(xué)生寫信，希望學(xué)生能夠勸說家長(zhǎng)賣掉他

們的牛羊，卻因此被人告發(fā)。

C.“父親”被警察帶到派出所，兩個(gè)警察認(rèn)為他“多管閑事”，說明政府不歡迎他在草

原上走家串戶，進(jìn)行牛羊買賣。

D.“父親”讓草原和外面的世界同步的想法，沒有得到牧民的理解，也沒有取得縣領(lǐng)導(dǎo)

的支持，所以他的說服失敗了。

7.下列對(duì)文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.句子①中，“學(xué)乖了”表明“父親”被牧民們拒絕很多次后，學(xué)會(huì)了運(yùn)用先拉近情感

距離再勸說牧民賣牛羊的策略，其中包含著一種無奈之情。

B.句子②中，“雪山大地”是大自然的象征，“父親”氣急敗壞，預(yù)言如果牧民讓牛羊

數(shù)量不加限制地增長(zhǎng)，就會(huì)遭到大自然的懲罰。

C.句子③中，牧人是樸實(shí)、真誠(chéng)而又不失主見的，他們通過招待吃喝和贈(zèng)送一兩只羊，

來表達(dá)他們對(duì)“父親”的感恩，但就是堅(jiān)決不肯賣牛羊。

D.句子④中，沁多縣對(duì)各村牲畜最多的尖子戶進(jìn)行表彰，說明當(dāng)時(shí)的縣領(lǐng)導(dǎo)只重眼前的

生產(chǎn)規(guī)模，缺少像“父親”那樣的遠(yuǎn)見。

8.“父親”苦口婆心地想要說服牧民將牛羊賣給他的原因是什么？請(qǐng)結(jié)合選文簡(jiǎn)要說

明。

9.選文結(jié)尾凸顯了作者構(gòu)思上的獨(dú)特匠心，請(qǐng)從景物描寫、情節(jié)安排兩個(gè)方面簡(jiǎn)要分析

其表達(dá)效果。

【答案】6.A7.B

8.①保護(hù)草原生態(tài)，防止草原退化。

②用長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光發(fā)展草原經(jīng)濟(jì)，切實(shí)改善牧民生活。

9.(1)景物描寫方面：尾段的景物描寫照應(yīng)開頭，突出春天來臨時(shí)草原的生機(jī)和活力。

(2)情節(jié)安排方面：①尾段將以往和今年牧民不同的放牧方式進(jìn)行對(duì)比，揭示了前文

“父親”堅(jiān)持讓牧民賣羊的原因，突出草原生態(tài)受到破壞的現(xiàn)實(shí)。②“父親”騎上日

雜,去州上找王石書記，既突出“父親”的倔強(qiáng)和無奈，又給讀者留下懸念。

【解析】

【6題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

B.“卻因此被人告發(fā)”錯(cuò)誤。原文是“原來有人告發(fā)了他，說他干擾牧人的正常生產(chǎn)，

破壞蒸蒸日上的草原經(jīng)濟(jì)”，“父親”被人告發(fā)的具體原因，文章并未明確。

C.“說明政府不歡迎他在草原上走家串戶，進(jìn)行牛羊買賣”錯(cuò)誤，兩個(gè)警察的言論不能

代表政府的意思。

D.“‘父親’讓草原和外面的世界同步的想法”錯(cuò)誤，文中沒有提到“父親”有這樣的

想法?！八运恼f服失敗了”也錯(cuò)。是不是“失敗”還不一定，因?yàn)椤案赣H”還在努

力中。

故選A。

【7題詳解】

本題考查學(xué)生理解文中重要句子的含意的能力。

B.“‘父親’氣急”錯(cuò)誤，這里看不出“父親”的氣急敗壞，“父親”說這樣的話也是

一種策略，是為了嚇唬牧民，讓他們賣出他們的牛羊。

故選B。

【8題詳解】

本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。

由原文“再說啦，有多大草場(chǎng)養(yǎng)多少牛羊，你家的草場(chǎng)，我看過啦，牧草又低又稀，已

經(jīng)衰退啦，最多能再吃兩年”可知，父親的行為的原因是保護(hù)草原生態(tài)，防止草原退

化。

由原文“兩年中你家的牛羊至少還會(huì)增加三分之一，肯定吃不飽，吃不飽就沒膘，沒膘

就無法過冬，一場(chǎng)大雪下來，會(huì)死得干干凈凈，到時(shí)候你就哭吧”“我不是來乞討的，

我是來挽救草原的，也是來讓你們過好日子的”“但是從這個(gè)年份開始，在所有被承包

的草場(chǎng)，牧人已經(jīng)做不到合理地按季輪牧了。壯闊的地面上，是宏大的畜群，是拉制不

住的饑餓的膨脹，是牧草還沒長(zhǎng)大就被掐頭咬根的無奈。父親拉馬走過草原，揪心地看

著埋頭嘗鮮的牛羊”可知，父親的行為的原因用長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光發(fā)展草原經(jīng)濟(jì)，切實(shí)改善牧

民生活。

【9題詳解】

本題考查學(xué)生分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。

景物描寫方面：由原文“鮮潔的草色閃動(dòng)著嫩黃的光澤，在風(fēng)的摩擦中呦啦啦歌

唱”“雪已經(jīng)消盡的地面上，牧草鵝黃的嫩芽從枯根下面冒出來，害羞地瞧著天空和近

旁”“身后的草原就依然又是冬天的顏色，絲毫不顯青春的氣息了”，尾段的景物描寫

照應(yīng)開頭，突出春天來臨時(shí)草原的生機(jī)和活力。

情節(jié)安排方面：由原文“以往這種時(shí)候，牧人總是提前把牛羊趕向高處，寧愿讓它們暫

時(shí)餓著，也要把低洼地和川道里的草保護(hù)起來，因?yàn)檫@是下一個(gè)冬天的食物。但是從這

個(gè)年份開始，在所有被承包的草場(chǎng)，牧人已經(jīng)做不到合理地按季輪牧了。壯闊的地面

上,是宏大的畜群，是拉制不住的饑餓的膨脹，是牧草還沒長(zhǎng)大就被掐頭咬根的無奈”

可知，尾段將以往和今年牧民不同的放牧方式進(jìn)行對(duì)比，揭示了前文“父親”堅(jiān)持讓牧

民賣羊的原因，突出草原生態(tài)受到破壞的現(xiàn)實(shí)。

情節(jié)安排方面：由原文“父親聽話地跨上了馬背，還沒有把當(dāng)繩在兩只手中拉扯均勻，

日汆就跑起來。父親說去州上，找王石書記。日汆瞪他一眼，像是說知道啦”可知，

“父親”騎上日雜，去州上找王石書記，既突出“父親”的倔強(qiáng)和無奈，又給讀者留下

懸念。

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成小題。

材料一：

曾子曰：“孝有三：大孝尊親，其次弗辱，其下能養(yǎng)?！惫鲀H問于曾子曰：“夫子可

以為孝乎？”曾子日：“是何言與！是何言與！君子之所為孝者，先意承志，諭父母于

道。參，直養(yǎng)者也，安能為孝乎？"曾子曰：“身也者父母遺體也行父母之遺體敢不敬

￥?居處不莊，非孝也；事君不忠，非孝也；蒞官不敬，非孝也；朋友不信，非孝也；

戰(zhàn)陳無勇，非孝也。五者不遂，災(zāi)及于親，敢不敬乎？亨孰膻荽,嘗而薦之，非孝也，

養(yǎng)也。君子之所謂孝也者，國(guó)人稱愿然，曰：‘幸戰(zhàn)！有子如此！'所謂孝也已。眾之

本教曰孝，其行曰養(yǎng)。養(yǎng)，可能也，敬為難；敬，可能也，安為難；安，可能也，卒為

難。父母既沒，慎行其身，不遺父母惡名，可謂能終矣。仁者，仁此者也；禮者，履此

者也；義者，宜此者也；信者，信此者也；強(qiáng)者，強(qiáng)此者也。樂自順此生，刑自反此

作?！痹尤眨骸胺蛐?，置之而塞乎天地，溥之而橫乎四海，施諸后世而無朝夕。推而

放諸東海而準(zhǔn)，推而放諸西海而準(zhǔn)，推而放諸南海而準(zhǔn)，推而放諸北海而準(zhǔn)?！对?shī)》

云：'自西自東，自南自北，無思不服?！酥^也！”

材料二：

記曰：“舜見瞽嗖①"，其容造焉②?？鬃尤眨骸?dāng)是時(shí)也，危哉，天下岌岌！有道

者，父固不得而子，君固不得而臣也。'”臣曰：“孔子本未知孝悌忠順之道也。然則

有道者，進(jìn)不為臣主，退不為父子耶？父之所以欲有賢子者，家貧則富之，父苦則樂

之；君之所以欲有賢臣者，國(guó)亂則治之，主卑則尊之。今有賢子而不為父，則父之處家

也苦；有賢臣而不為君，則君之處位也危。然則父有賢子，君有賢臣，適足以為害耳，

豈得利哉焉？所謂忠臣，不危其君；孝子，不非其親。今舜以賢取君之國(guó)，而湯武以義

放弒其君，此皆以賢而危主者也，而天下賢之?！?/p>

（節(jié)選自《韓非子?忠孝》）

［注］①瞽嗖：舜父名。②造（品）焉：同“蹩”，局促不安的樣子。

10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)

論里

身也A者B父母遺C體也D行父母之E遺體F敢G不H敬乎

11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.沒,即“歿”，指去世，與賈誼《過秦論》中“始皇既沒”的“沒”詞義相同。

B.之，助詞，與《齊桓晉文之事》中“夫子之謂也”的“之”用法相同。

C.危，危險(xiǎn)，與李白《蜀道難》中“危乎高哉”的“危”詞義相同。

D.賢，形容詞意動(dòng)用法，與韓愈《師說》中“其賢不及孔子”中的“賢”用法不同。

12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.曾子認(rèn)為，“孝”從高到低可以依次分為“尊親”“弗辱”“能養(yǎng)”三個(gè)等級(jí)，他自

己只是做到“能養(yǎng)”這個(gè)等級(jí)。

B.在曾子看來，“仁”“禮”“義”“信”“強(qiáng)”都和“孝”有關(guān)，一個(gè)人遵循孝道就

可以獲得快樂，反之則會(huì)受到責(zé)罰。

C.曾子認(rèn)為，父母逝世后，子女能做到不給他們帶來壞的名聲，就是善始善終地遵守孝

道，這是為人子女最難做到的。

D.因?yàn)楫?dāng)時(shí)天下形勢(shì)危急，所以舜在面對(duì)父親瞽嗖的朝見時(shí)，表現(xiàn)出局促不安的樣子，

孔子認(rèn)為舜不該有這樣的表現(xiàn)。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)夫孝，置之而塞乎天地，溥之而橫乎四海，施諸后世而無朝夕。

(2)父之所以欲有賢子者，家貧則富之，父苦則樂之。

14.曾子和韓非子對(duì)“孝”的內(nèi)涵的看法有何不同？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要說明。

【答案】10.BDF11.C12.D

13.(1)孝道，樹立起來可以充塞天地，擴(kuò)大開來可以溢滿天下，傳播到后世也將永遠(yuǎn)存在。

(2)做父親的希望有賢明的兒子的原因，是家人貧窮時(shí)他能使家人富足，父親痛苦時(shí)

他能使父親高興。

14.①曾子認(rèn)為，除敬重父母外，孝還包含舉止恭敞、侍君忠誠(chéng)、為官謹(jǐn)慎、作戰(zhàn)勇敢

和交友誠(chéng)信等方面的豐富內(nèi)涵。②韓非子認(rèn)為，不違背父母意愿，能夠給父母帶來實(shí)際

利益就是孝順。

【解析】

【10題詳解】

本題考查學(xué)生文言文斷句能力。

句意：人的身體，是父母所給，使用父母給予的身體，怎敢不小心謹(jǐn)慎呢？

“……也者，……也”表判斷，分別在BD處斷開；

“行父母之遺體”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，賓語后F處斷開。

故選BDF。

【11題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。

A.正確。句意：父母死了以后。/秦始皇死了以后。

B.正確。都是助詞，提賓標(biāo)志，無義。正常語序?yàn)椋褐^此也；謂夫子也。句意：說的就

是這個(gè)道理"說的就是您。

C.錯(cuò)誤。危險(xiǎn)；高。句意：在那種時(shí)候，真危險(xiǎn)啊。/多么高峻??！

D.正確。形容詞意動(dòng)用法，認(rèn)為……賢能；形容詞作名詞，才德。句意：天下人卻認(rèn)為

他們賢能。/他們的才德比不上孔子。

故選C。

【12題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

D.因果關(guān)系不當(dāng)?！八丛诿鎸?duì)父親瞽嗖的朝見時(shí)，表現(xiàn)出局促不安的樣子”是因?yàn)樗麄?/p>

是父子關(guān)系。孔子所講“危哉，天下岌岌”指的是舜的表現(xiàn)(面對(duì)父親瞽嗖的朝見，表

現(xiàn)出局促不安的樣子)違背了君臣禮儀。

故選D。

【13題詳解】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

(1)“置”，樹立起來；“橫”，溢滿；“施”，傳播。

(2)“所以"，……的原因；“富”，使……富足；“樂”，使……高興。

【14題詳解】

本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。

①由原文"……敢不敬乎？居處不莊，非孝也；事君不忠，非孝也；蒞官不敬，非孝

也；朋友不信，非孝也；戰(zhàn)陳無勇，非孝也”可知，曾子認(rèn)為，除敬重父母外，孝還包

含舉止恭敞、侍君忠誠(chéng)、為官謹(jǐn)慎、作戰(zhàn)勇敢和交友誠(chéng)信等方面的豐富內(nèi)涵。

②由原文“父之所以欲有賢子者，家貧則富之，父苦則樂之……孝子，不非其親”可

知，韓非子認(rèn)為，不違背父母意愿，能夠給父母帶來實(shí)際利益就是孝順。

參考譯文：

材料一：

曾子說：“孝有三等：最重要的是敬重父母，其次是使父母不受辱沒，最下等的是能夠

贍養(yǎng)父母?！痹拥膶W(xué)生公明儀向曾子問道：“老師您可以說是做到了“孝’字吧？”

曾子答道：“這是什么話！這是什么話！君子的所謂孝，是不等父母有所表示就把父母

想辦的事辦了，同時(shí)又能使父母放心自己的所作所為都是合乎正道的。我只不過是能贍

養(yǎng)父母罷了，怎能說是做到了‘孝‘字呢？”曾子說：“人的身體，是父母所生，使用

父母給予的身體，怎敢不小心謹(jǐn)慎呢？平日的儀客舉止不恭敬，是不孝順；侍奉君主不

忠誠(chéng)，是不孝順；居官不謹(jǐn)慎，是不孝順；交友不誠(chéng)實(shí)，是不孝順；臨戰(zhàn)不勇敢，是不

孝順。這五個(gè)方面做不到，災(zāi)禍就會(huì)危及父母，人們?cè)醺也恍⌒闹?jǐn)慎呢？將牛羊肉煮

熟，辨別滋味后進(jìn)獻(xiàn)給父母，那不是‘孝‘，是‘養(yǎng)‘。君子所說的孝子，是全國(guó)人都

稱贊他，好像在說：‘有這樣的兒子多幸運(yùn)??！‘像這樣才算是孝。人民最根本的教養(yǎng)

是孝道，行孝道就是奉養(yǎng)父母。奉養(yǎng)父母是可以做到的，難做到的是對(duì)父母恭敬；對(duì)父

母恭敬是可以做到的，難做到的是使父母安寧"吏父母安寧是可以做到的，難做到的是

善始善終。父母死了以后，自己仍然行為謹(jǐn)慎，不帶給父母壞的名聲，就可以說能善始

善終了。所謂仁，就是以孝為仁；所謂禮，就是奉行孝道；所謂義，就是以孝為宜；所

謂信，就是以孝為信；所謂強(qiáng)，就是以孝為強(qiáng)。奉行孝道自然會(huì)產(chǎn)生歡樂，違背孝道必

然會(huì)遭受刑罰。曾子說：“孝道，樹立起來可以充塞天地，擴(kuò)大開來可以溢滿天下，傳

播到后世也將永遠(yuǎn)存在。推廣到東海是正確的，推廣到西海是正確的，推廣到南海是正

確的，推廣到北海是正確的?！对?shī)經(jīng)》上說：'從西面到東面，從南面到北面，沒有人

不遵從?！闭f的就是這個(gè)道理！”

材料二：

古代記載說：“舜面對(duì)父親瞽嗖的朝見，表現(xiàn)出局促不安的樣子?？鬃诱f：‘在那種時(shí)

候，真危險(xiǎn)啊，天下危險(xiǎn)之極！對(duì)于道德高尚的人來說，父親的確不能再把舜當(dāng)兒子看

待，而君主誠(chéng)然不該再把瞽嗖當(dāng)臣子看待。'”我認(rèn)為：“孔子本就不懂什么孝敬父

母、敬愛兄長(zhǎng)之道。照他的說法來看，難道道德高尚的人，在朝廷就不能做君主的臣

子，到家來就不能做父親的兒子嗎？做父親的希望有賢明的兒子的原因，是家人貧窮時(shí)

他能使家人富足，父親痛苦時(shí)他能使父親高興；做君主的之所以希望有賢能的臣下，是

因?yàn)閲?guó)家混亂時(shí)他能夠加以治理，君主卑下時(shí)他能夠加以尊?！，F(xiàn)在，有了賢子卻不管

父親，那么父親居家是痛苦的；有了賢臣卻不管君主，那么君主的權(quán)位是危險(xiǎn)的。既然

如此，那么父親有賢子、君主有賢臣倒恰好成為禍害罷了，哪里還能得到什么好處呢？

所謂忠臣，應(yīng)該不使君主處于危境；所謂孝子，應(yīng)該不違背父母?，F(xiàn)在，舜靠著賢能奪

取了君主的國(guó)家，而商湯、周武靠著道義放逐、殺害了他們各自的君主，他們都是依靠

賢能來危害君主的人，但天下人卻認(rèn)為他們賢能?！?/p>

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。

觀安西兵過赴關(guān)中待命（其二）?

杜甫

奇兵不在眾，萬馬救中原。談笑無河北②，心肝奉至尊。

孤云隨殺氣，飛鳥避轅門。竟日留歡樂，城池未覺喧。

［注］①唐肅宗乾元元年（758）八月，李嗣業(yè)奉命率鎮(zhèn)西都護(hù)府所屬軍隊(duì)來關(guān)中，同郭

子儀等共討安慶緒。杜甫此時(shí)任華州司功參軍，看到李嗣業(yè)部過境，寫下這兩首詩(shī)，以

壯其威。②河北，指幽、薊一帶，當(dāng)時(shí)為安史叛軍老巢。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.全詩(shī)緊扣標(biāo)題中的“觀”字展開，從視、聽兩個(gè)角度描寫安西軍過赴關(guān)中待命的情

狀。

B.“談笑”形容視若等閑，可輕易取得，與蘇軾的“談笑間"嗇櫓灰飛煙滅"有異曲同

工之妙。

C.“孤云”“飛鳥”“轅門”等意象營(yíng)造出清冷蕭瑟的氛圍，從側(cè)面烘托出安西軍的軍

容風(fēng)貌。

D.全詩(shī)充溢著詩(shī)人對(duì)安西軍的贊揚(yáng)之情和對(duì)平定安史叛軍的信心，富有氣勢(shì)，激烈豪

邁。

16.本詩(shī)塑造了安西軍將領(lǐng)李嗣業(yè)怎樣的形象特征?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。

【答案】15.C16.①智勇。李嗣業(yè)善用騎兵，帶領(lǐng)萬馬就可以在談笑間將河北從安史

叛軍手中解救出來。②忠誠(chéng)。李嗣業(yè)掏心掏肺將一片真心奉獻(xiàn)給皇帝。③治軍嚴(yán)明。安

西軍過境而不擾民，百姓未被驚擾所以竟日歡樂，城池未被驚擾所以未見喧鬧。

【解析】

【15題詳解】

本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌思想內(nèi)容的能力。

C.“營(yíng)造出清冷蕭瑟的氛圍”錯(cuò)誤，“孤云”“飛鳥”“轅門”等意象營(yíng)造出肅殺威嚴(yán)

的氛圍。

故選C。

【16題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌人物形象的能力。

①智勇。首聯(lián)說李嗣業(yè)精通兵法，“兵貴用奇，不必在眾”。安西兵神勇出奇，出于精

銳而不在眾多，因此以萬馬之軍去平安史叛軍，救中原人民于戰(zhàn)亂水火之中。

②忠誠(chéng)。頷聯(lián)稱其忠義，這支軍隊(duì)神勇絕倫，談笑間便可掃清盤踞河北的安史叛軍，將

一片忠心奉獻(xiàn)給皇帝。

③治軍嚴(yán)明。尾聯(lián)寫安西兵軍容整齊，軍威軍紀(jì)森嚴(yán)有度，過境而不擾民，城池未被驚

擾所以未見喧鬧，百姓未被驚擾所以竟日歡樂。

（=）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）韓愈在（師說》中，指出古之圣人和今之眾人對(duì)待從師的不同態(tài)度，其中古之圣

人是““今之眾人則是““。

（2）陸游在《書憤》中回味當(dāng)年曾“”，表現(xiàn)出收復(fù)故土的堅(jiān)定豪邁的

氣概，劉克莊《賀新郎?國(guó)脈微如縷》中，""一句回憶了詞人當(dāng)年的軍

旅生活，暗示其報(bào)國(guó)從軍的夙愿。

（3）小剛在外打拼多年，閑暇之余看到蓊蓊郁郁的芳草,不禁吟出“

”的詩(shī)句，以聊表對(duì)家鄉(xiāng)、親人的相思之苦。

【答案】①.（猶且）從師而問焉②.（而）恥學(xué)于師③.中原北望氣如

山④.少時(shí)棋柝曾聯(lián)句⑤.芳草無情⑥.更在斜陽外（涉江采芙蓉，蘭澤多芳草）

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見名句名篇的能力。

易錯(cuò)字詞：恥、柝、聯(lián)、芙蓉。

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（-）語言文字運(yùn)用I（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成小題。

一段時(shí)間以來，以ChatGPT為代表的人工智能大模型攪動(dòng)了全球人工智能技術(shù)發(fā)展的浪

潮。從寫代碼到講故事，從撰寫文章到自動(dòng)制作數(shù)據(jù)表格……人工智能A。

①當(dāng)下，②全球人工智能領(lǐng)域的科技競(jìng)賽將日趨白熱化。③2023中關(guān)村論壇上發(fā)布了

《中國(guó)人工智能大模型地圖研究報(bào)告》顯示，④全國(guó)已發(fā)布了79個(gè)參數(shù)在10億規(guī)模以

上的人工智能大模型。⑤從全球來看，⑥中國(guó)和美國(guó)已發(fā)布的大模型數(shù)量超過全球總數(shù)

的80%。⑦中國(guó)自2020年起進(jìn)入大模型快速發(fā)展期，⑧在大模型方面已具備了建立涵

蓋理論方法和軟硬件技術(shù)體系的研發(fā)能力，⑨形成了緊跟世界前沿的大模型技術(shù)群，⑩

多個(gè)具有行業(yè)影響力的預(yù)訓(xùn)練大模型涌現(xiàn)出來了。

B:一是規(guī)模大；二是有“涌現(xiàn)性”，即能夠產(chǎn)生預(yù)料之外的新能力；三是通用性，

不限于解決專門問題或者專門領(lǐng)域。大模型不是任何一家機(jī)構(gòu)或者一家公司能夠壟斷的

技術(shù)，應(yīng)當(dāng)共建共享，推出一套智力社會(huì)所需的基礎(chǔ)的算法體系。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)

密，每處不超過12個(gè)字。

19.文中第二段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯

嚴(yán)密。不得改變?cè)狻?/p>

【答案】18.A：正在給人類帶來諸多變化(或滲入到人類生活更多領(lǐng)域)

B：人工智能大模型有三個(gè)特點(diǎn)

19.(1)第②句，修改為：全球人工智能領(lǐng)域的科技競(jìng)賽日趨白熱化。

(2)第③句，修改為：2023中關(guān)村論壇上發(fā)布的《中國(guó)人工智能大模型地圖研究報(bào)告》顯

小。

(3)第⑩句，修改為：涌現(xiàn)出多個(gè)具有行業(yè)影響力的預(yù)訓(xùn)練大模型。

【解析】

【18題詳解】

本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。

第一空：依據(jù)“從寫代碼到講故事，從撰寫文章到自動(dòng)制作數(shù)據(jù)表格”以及后文的省略

號(hào)等信息推斷人工智能正在很多領(lǐng)域幫助和改變?nèi)祟悾士商顚憽罢诮o人類帶來諸多

變化”或“滲入到人類生活更多領(lǐng)域”。

第二空：文段開頭是總結(jié)性的概述，依據(jù)“大模型”可知，這是此句的話題；再依據(jù)

“一是規(guī)模大；二是有‘涌現(xiàn)性’”“三是通用性”可知，這是大模型的三個(gè)特點(diǎn)，故

可填寫“人工智能大模型有三個(gè)特點(diǎn)”。

【19題詳解】

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

第②句,不合邏輯，成分贅余，“將”與上文的“當(dāng)下”矛盾，刪掉。

第③句，結(jié)構(gòu)混亂，將其中的“了”改為“的”。

第⑩句，“多個(gè)具有行業(yè)影響力的預(yù)訓(xùn)練大模型涌現(xiàn)出來了”與上句的結(jié)構(gòu)不一致，且

與本段的陳述主體（人工智能大模型）相悖，故而不符合連貫的要求，可改為“涌現(xiàn)出

多個(gè)具有行業(yè)影響力的預(yù)訓(xùn)練大模型”

（二）語言文字運(yùn)用II（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成小題。

祁家的房子坐落在西城護(hù)國(guó)寺附近的“小羊圈”。說不定，這個(gè)地方在當(dāng)初或者真是個(gè)

羊圈，因?yàn)樗幌褚话愕谋逼降暮菢又敝钡?，或略微有一兩個(gè)彎兒，而是頗像一個(gè)

葫蘆。通到西大街去的是葫蘆的嘴和脖子，很細(xì)很長(zhǎng)，而且很臟。葫蘆的嘴是那么窄

小，人們?nèi)舨涣粜募?xì)找，或向郵差打聽，便很容易忽略過去。進(jìn)了葫蘆脖子，看見了墻

根堆著的垃圾，你才敢放膽往里面走，像哥倫布看到海上有漂浮著的東西才敢更向前進(jìn)

那樣。走了幾十步，忽然眼一明，你看見了葫蘆的胸：一個(gè)東西有四十步，南北有三十

步長(zhǎng)的圓圈，中間有兩棵大槐樹，四圍有六七家人家。再往前走，①又是一個(gè)小巷——

葫蘆的腰。穿過“腰”，又是一塊空地，比“胸”大著兩三倍，這便是葫蘆肚兒了。

“胸”和“肚”大概就是羊圈吧？這還待歷史家去考查一番，而后才能斷定。

祁家的房子便是在葫蘆胸里。街門朝西，斜對(duì)著一棵大槐樹。在當(dāng)初，祁老人選購(gòu)房子

的時(shí)候，房子的位置決定了他的去向。他愛這個(gè)地方。胡同口是那么狹窄不惹人注意，

使他覺得安全；而葫蘆胸里有六七家人家，又使他覺得溫暖。門外呢，兩株大槐樹下可

供孩子們玩耍，既無車馬，又有槐豆槐花與槐蟲可以當(dāng)作兒童的玩具。同時(shí)，地點(diǎn)雖是

陋巷，而西通大街，②背后是護(hù)國(guó)寺一每逢七八兩日有廟會(huì)一買東西不算不方便。

所以，他決定買下那所房子。

20.下列句子中的“著”和“看見了墻根堆著的垃圾”中的“著”，意義和用法相同的

一項(xiàng)是()

A.王二是個(gè)酒鬼，一喝點(diǎn)兒酒，說話就不著調(diào)。

B.他在生意受阻時(shí)，一個(gè)高人給他支了一看，他就解套了。

C.他傷得特別重，你給他換藥的時(shí)候，手可要輕著點(diǎn)兒。

D.王云非常熱愛生活，她家的茶幾上永遠(yuǎn)都會(huì)放著一瓶花。

21.文中畫波浪線的句子，如果改寫成“走了幾十步，你會(huì)看見葫蘆的胸”，表達(dá)效果

有什么不同？

22.文中畫橫線句子中的破折號(hào)，其基本用法并不相同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。

【答案】20.D21.①原句中的“明”字，能表現(xiàn)出你看見葫蘆胸時(shí)的驚喜，更具感染

力，而改句中的“看見”則顯得太過平淡。

②原句“你看見了”表示葫蘆胸確切地出現(xiàn)在眼前，交代了“忽然眼一明”的原因，更

為形象具體；而改句“你會(huì)看見”只是表示一種應(yīng)然狀態(tài)。

22.(1)第①句：表示補(bǔ)充說明，說明“又一個(gè)小巷”所在的具體位置和特征。

(2)第②句：表示插入語，交代護(hù)國(guó)寺附近的風(fēng)俗習(xí)慣，和買東西不算不方便的原

因。

【解析】

【20題詳解】

本題考查學(xué)生正確使用詞語的能力。

“堆著的垃圾”中的“著”是助詞，表示狀態(tài)的持續(xù)。

A.動(dòng)詞，挨上。

B.名詞，下棋的步子，比喻手段、計(jì)策和辦法。

C.助詞，用在動(dòng)詞或表示程度的形容詞后面，加強(qiáng)命令或囑咐的語氣。

D.助詞，表示狀態(tài)的持續(xù)。

故選D。

[21題詳解】

本題考查學(xué)生賞析句子表達(dá)效果的能力。

原句“忽然眼一明”中的“明”字，能表現(xiàn)眼前一亮、豁然開朗的情景，能表現(xiàn)出來訪

者看見葫蘆胸時(shí)的驚喜狀態(tài)，使表達(dá)更具感染力，能給人留下深刻的印象；而改句中的

“看見”，只是客觀敘述，顯得太過平淡。

原句的“你看見了”，對(duì)應(yīng)前文的“忽然眼一明”，表明來訪者看到的結(jié)果，表示葫蘆

胸確切地出現(xiàn)在眼前，交代了“忽然眼一明”的原因，表達(dá)更為形象具體真切，讓人印

象深刻；而改句“你會(huì)看見”，只表示一種應(yīng)然狀態(tài)，敘述比較平淡，不如原句表達(dá)生

動(dòng)形象。

【22題詳解】

本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。

第①句破折號(hào)表示補(bǔ)充說明，說明“葫蘆腰”是“又一個(gè)小巷”所在的具體位置和小巷

的形態(tài)特征，表達(dá)準(zhǔn)確形象。

第②句“背后是護(hù)國(guó)寺一一每逢七八兩日有廟會(huì)一一買東西不算不方便”中連用了兩個(gè)

破折號(hào)（第一個(gè)破折號(hào)表示解釋說明，第二個(gè)破折號(hào)起連接作用），表示插入語，交代

了護(hù)國(guó)寺附近的風(fēng)俗習(xí)慣和買東西方便的原因

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

近日，“特種兵式旅游”------種獨(dú)特的旅行方式在年輕人中興起，“大學(xué)生2天跨3

省旅游”“凌晨1點(diǎn)的西安站擠滿大學(xué)生”等成為社交媒體上的熱門話題。白天“暴

走”，晚上趕路，以最少的時(shí)間和金錢打卡盡量多的景點(diǎn)，不浪費(fèi)一分一秒。旅行