小班教案教案及反思5篇

第第頁小班教案教案及反思5篇小班教案教案及反思篇1活動目標(biāo)1、加強(qiáng)獨(dú)立、自理意識，知道本身的事情應(yīng)當(dāng)本身做。2、具備初步的生活自理本領(lǐng)，學(xué)會自我服務(wù)的有關(guān)技能。3、大膽說出本身的理解。4、培育幼兒的察看力和動手操作本領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)怎樣穿本身的衣裳，褲或鞋子活動準(zhǔn)備請幼兒帶一件兒童上衣、褲子、或鞋（系帶式）若干活動過程一、討論自我服務(wù)的范圍。（1）引導(dǎo)幼兒討論：小伙伴本身可以做哪些事情？（2）師生共同小結(jié)自我服務(wù)的重要內(nèi)容：穿（脫）衣裳、褲子、鞋，整理本身的床鋪、書包、小抽屜（或玩具、物品箱），洗本身的一些小物品（如手帕、襪子）。二、學(xué)習(xí)自我服務(wù)的有關(guān)技能。學(xué)習(xí)穿（脫）衣裳、褲子、鞋的方法。1、請三名幼兒上臺穿衣裳（或褲子、鞋），要求其他幼兒察看：他們是怎樣穿的？誰的方法好？為什么？2、請幼兒回答上述問題。3、老師演示穿上衣（或褲子、鞋）的基本要領(lǐng)。三、練習(xí)鞏固。（1）幼兒分組學(xué)習(xí)穿（脫）衣、褲、鞋的正確方法，老師巡回引導(dǎo)。（2）引導(dǎo)幼兒賞識勞動的成果，體驗(yàn)成功的喜悅，并發(fā)覺不足之處。四、老師小結(jié)：小伙伴學(xué)會了穿脫衣裳、鞋子的方法。從今日起，小伙伴都應(yīng)當(dāng)本身做這些事。比一比，看誰是一個(gè)本身的事情本身做的好孩子。教學(xué)反思從那以后，我不再幫幼兒穿衣裳，而是限制時(shí)間讓他們本身穿，并告知他們本身的事情本身做。是的，現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，幼兒缺乏自理本領(lǐng)，倚靠性很強(qiáng)。作為老師的我們應(yīng)當(dāng)不失時(shí)機(jī)地找機(jī)會磨練他們，讓他們學(xué)會本身的事情本身做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長。小班教案教案及反思篇2活動目標(biāo)(1)引導(dǎo)幼兒初步懂得夏季酷熱要注意防曬，不在烈日下玩耍。(2)進(jìn)展幼兒平衡本領(lǐng)和動手操作本領(lǐng)，培育幼兒對美工活動的愛好。(3)幫忙幼兒認(rèn)得一兩種常見的降溫工具，并簡單了解人們夏季防暑降溫的方法。(4)培育察看，比較本領(lǐng)。(5)幼兒能積極的回答問題，加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)本領(lǐng)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：(1)在墻飾中展現(xiàn)有關(guān)夏天的景色，服飾，活動的圖片。(2)在活動區(qū)增設(shè)各種夏季用品，讓幼兒制造性的表現(xiàn)和展現(xiàn)夏天。(3)為孩子們換上小涼席。活動準(zhǔn)備(1)常見的降溫工具的實(shí)物，圖片，降溫的方法的圖片或課件。(2)夏季幼兒的服裝，如短褲，背心，裙子，涼鞋若干。(3)制作扇子的美工材料若干，(剪刀，小木棒，膠水，舊圖書，畫紙，硬紙板等)活動過程一、通過到樹蔭下，背陰處和烈日下的親身感受，啟發(fā)幼兒用不同的方式表達(dá)出哪里最涼快。二、活動區(qū)分組活動1、娃娃家：玩角色游戲《冷飲店》，通過這個(gè)活動，幫忙幼兒了解冷飲可以降溫，解渴，但不要貪吃，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作，共享的樂趣，同時(shí)讓幼兒認(rèn)得了夏天的食品，冷飲西瓜等。2、表演區(qū)：夏天是教幼兒本身穿脫衣裳的最佳季節(jié)，在這個(gè)活動中，通過讓幼兒本身穿上美麗的衣裳表演，幫忙幼兒認(rèn)得夏季人們的衣著，同時(shí)把握正確穿脫衣物的方法，培育幼兒自理本領(lǐng)。3、語言區(qū)：聽說故事《不狗不熱了》夏天小狗趴在家門口，吐出舌頭：熱、熱、熱，狗媽媽給小狗戴上涼帽，狗父親，給小狗搖扇子，驀地，小狗跳起來跑進(jìn)屋里，打開冰箱，哇!冰箱里有桔子水、西瓜、雪糕、牛奶小狗給媽媽拿了瓶桔子水，給父親拿了塊大西瓜，給本身拿了塊大雪糕，現(xiàn)在小狗不熱了。通過聽故事，講故事，使幼兒簡單了解夏季地一些降溫方法，同時(shí)培育幼兒語言表達(dá)本領(lǐng)。4、美工區(qū)：制作扇子，這個(gè)活動進(jìn)展幼兒動手操作本領(lǐng)培育幼兒對美工活動地愛好，同時(shí)讓幼兒了解扇子是夏季人們地降溫工具之一、三、通過以上活動，引導(dǎo)幼兒集中討論，有什么方法使本身涼快，怎樣才能度過了一個(gè)歡樂的夏天。四、生活活動;戶外活動里，引導(dǎo)幼兒不要在烈日下玩耍，注意防暑。五、延長活動：老師和孩子一起做體育游戲《電風(fēng)扇》。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)原地自轉(zhuǎn)12圈，進(jìn)展幼兒的平衡本領(lǐng)。六、家庭與社區(qū)教育(1)家長園地：主題內(nèi)容幫忙寶寶安全健康的渡過夏天。(2)家長與幼兒一起制作各種各樣的冷飲，通過看一看，聞一聞，嘗一嘗等方法感知冷飲的形狀、顏色、味道等，并體驗(yàn)大家庭的暖和與歡樂。(3)引導(dǎo)幼兒回家給爺爺奶奶等親人扇扇子或做扇子送給本身喜愛的人，激發(fā)幼兒愛家人的情感。(4)帶孩子到海邊游泳，引導(dǎo)幼兒了解游泳是夏天里人們喜愛的一種健身活動，游泳時(shí)要注意安全，不能離開大人的保護(hù)，形成初步的自我保護(hù)意識?；顒咏Y(jié)束：一起討論夏天都可以干什么?活動反思：這個(gè)活動的設(shè)計(jì)，就是讓孩子從不同的角度，知道和了解了哪些方法可以讓我們在酷熱的夏天，漸漸變得涼快起來。在活動中，老師察看孩子們的生活,將生活中的常見現(xiàn)象與幼兒進(jìn)行討論，讓孩子們結(jié)合生活閱歷進(jìn)行交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活閱歷進(jìn)行提升。在活動中孩子以本身不同的記錄方法進(jìn)行記錄，并進(jìn)行解讀、交流，讓孩子們本身用記錄的方法來找尋答案，充分調(diào)動了孩子們探究的積極性！小班教案教案及反思篇3活動目標(biāo)：1、察看小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。2、練習(xí)腳步的各種基本動作，磨練腳部肌肉。3、激發(fā)探究身體奧妙的愛好，體驗(yàn)同伴間相互合作的樂趣。活動準(zhǔn)備：人手一張報(bào)紙，大灰狼標(biāo)靶，布置大森林情景。活動過程：1、交代任務(wù)，激發(fā)愛好老師引導(dǎo)語：今日，我們要到神秘的大森林去旅行，誰樂意和我一起去呢？別焦急，我們還得先練練本事，特殊是小腳丫的本事?，F(xiàn)在，我們讓小腳丫快歡樂樂地一起玩一玩吧。2、我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本事，還會做小腳操呢！3、邊念兒歌邊做小腳操，磨練腳部肌肉小蜘蛛，走鋼絲，（兩腳腳尖點(diǎn)地）走來走去真自若，（腳尖點(diǎn)地來回走）掉下來，別焦急，（兩腳來回?fù)u擺）嘴里咬根保險(xiǎn)絲。（兩腳腳趾一張一合）4、坐飛毯－練習(xí)夾報(bào)紙走和跳（1）出示"飛毯"－報(bào)紙，啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報(bào)紙走或跳。幼兒四散練習(xí)時(shí)，老師巡回引導(dǎo)，重點(diǎn)幫忙本領(lǐng)弱的幼兒。（2）情景練習(xí)：夾著奇妙的飛毯去大森林旅行。提示幼兒注意：一路上要當(dāng)心，不能將魔紙撕破，先繞過"大樹"，再跳過"陷阱"，走過"獨(dú)木橋"，看誰先到目的地。5、游戲－趕走大灰狼（1）練習(xí)用腳撕報(bào)紙，磨練腳部小肌肉老師示范用腳撕報(bào)紙。幼兒在音樂的伴奏下練習(xí)撕報(bào)紙，要求：盡量用腳將報(bào)紙撕碎，并將撕碎的報(bào)紙檢起團(tuán)緊。（2）出示大灰狼，幼兒用石塊（紙團(tuán)）砸。隨后，幼兒聽音樂舞蹈，慶祝勝利?；顒友娱L：引導(dǎo)幼兒嘗試用小腳從事各種活動，如用腳畫畫，用腳檢地上的東西等?；顒臃此迹罕竟?jié)體育課是引導(dǎo)幼兒探究，人類自身奧妙的一個(gè)課題，它以人人都少不了，但又不起眼的雙腳為題材。老師為幼兒供給了必需的材料和設(shè)備，以簡單的指令，有指向性的問題，自身的參加和引導(dǎo)幼兒的察看操作活動及語言描術(shù)本身的認(rèn)得和感受，形成了幼兒探究自身雙腳的整個(gè)活動過程。整個(gè)活動，從幼兒感愛好的事物啟程，幼兒樂意參加，活動的準(zhǔn)備又比較充分，整個(gè)過程幼兒在不知不覺中玩，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，幼兒反應(yīng)熱情積極，活動效果較好。小班教案教案及反思篇4課程目標(biāo)：1，引導(dǎo)孩子們察看小動物，激發(fā)孩子對繪畫的無比愛好。2，學(xué)習(xí)用圖案結(jié)合的方法，畫出毛毛蟲，提高孩子大膽的想象力。3，讓孩子給毛毛蟲的身體不同地方涂上顏色，加添孩子對顏色的應(yīng)用本領(lǐng)。4，培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。5，感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。課程準(zhǔn)備：1，事先準(zhǔn)備好，關(guān)于毛毛蟲的課件或幾張毛毛蟲的圖片。2，課件中，要事先做好一步一步畫毛毛蟲的步驟。3，在課堂中，再重復(fù)一遍課件里畫畫的過程。更慢一些，畫的時(shí)候，要盡量用語言來表達(dá)過程。課程過程：1，課件顯現(xiàn)，老師開始以激動的口氣問孩子，這是什么呀?引起孩子對課件的愛好，并達(dá)到極好的互動。2，老師引導(dǎo)孩子察看毛毛蟲，長長的身體，圓圓的腦袋，多條腿，以及全身長滿了毛毛。3，課件播放完后，老師開始一個(gè)步驟一個(gè)步驟地示范畫毛毛蟲的過程。4，畫出一個(gè)圓頭，然后畫上五官，眼睛，鼻子，嘴巴和長長的觸角。5，再畫上毛毛蟲的身子。依據(jù)個(gè)人的了解可以幾個(gè)圈連在一起。6，給毛毛蟲涂上顏色，可以不同的節(jié)涂不同的顏色，以美為最后目的。課程引導(dǎo)：有些孩子對毛毛蟲的概念還不是那么明確，所以老師要給不會畫的孩子耐性的引導(dǎo)。尤其是告知孩子，毛毛蟲的身體的結(jié)構(gòu)，是幾個(gè)圓圈連在一起的，孩子自然就會理解了。當(dāng)孩子畫完了，老師則可以建議孩子們打開想象力，給毛毛蟲配上它生活的地方，包含小草，花等等。課程總結(jié)：通過畫毛毛蟲，不僅增添了孩子對繪畫的愛好，而且對顏色的認(rèn)知也更明確了。孩子們察看和了解身邊的動物和生活也更有范圍了。而且繪畫中，老師與小伙伴的交流也非常緊要，能促進(jìn)老師與小伙伴之間的密切關(guān)系。活動反思：本次活動，我發(fā)覺幼兒對畫毛毛蟲的愛好比較深厚，而且他們對顏色比較敏感。通過活動可以看出，幼兒的動手本領(lǐng)較好，做出來的作品很漂亮。通過這個(gè)活動，可以看出小伙伴們對粘貼活動有很大的愛好，也初步具備了良好的手工活動的習(xí)慣，他們的作品特別的漂亮。不足之處：范例略微小了一點(diǎn)，另外由于老師特別緊張，使得老師的最終的活動評價(jià)未能完成的很好。以后要在教學(xué)上多下功夫，多動點(diǎn)腦筋來提高幼兒的積極性。小班教案教案及反思篇5設(shè)計(jì)意圖：通過對故事的敘述，讓孩子們感受故事帶來的樂趣，讓他們在游戲中初步感受“人多力氣大”的意思，體驗(yàn)同伴之間相互幫忙的歡樂，同時(shí)豐富孩子們的語言?；顒幽繕?biāo)：1、傾聽故事，感受作品的語言美;2、了解故事的重要情節(jié)，學(xué)習(xí)簡單的角色對話，豐富詞匯“拉”、“拔”3、“初步感受“人多力氣大”的意思，體驗(yàn)同伴間相互合作的歡樂。4、積極的參加活動，大膽的說出本身的想法。5、培育幼兒樂觀開朗的性格?；顒訙?zhǔn)備：1、背景圖及各角色圖片各一張(可粘貼);2、各角色的掛飾各一張。活動過程：一、通過提問，激發(fā)幼兒聽故事的愿望出示蘿卜的教具，“小伙伴們你們知道這是什么嗎?”“蘿卜是長在什么地方的?”等待孩子的回答。老師予以確定回答。二、老師利用道具完整敘述故事1、生動地?cái)⑹龉适?2、提問“故事里的蘿卜是怎么樣的呀?”“老公公在拔蘿卜的時(shí)候碰到了什么困難啊?”三、利用教具，一邊復(fù)述故事一邊提問1、老公公是怎么拔蘿卜的?他一個(gè)人拔起來了嗎?老公公找了誰來幫助呀?2、老公公和老婆婆兩個(gè)人有沒有把蘿卜拔出來?他們請了誰來幫助?3、老公公、老婆婆和小姑娘有沒有把蘿卜拔出來?他們請了誰來幫助?小姑娘是怎么叫小黃狗來幫助的呀?小黃狗是怎么回答的?4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗有沒有把蘿卜拔出來?他們請了誰來幫助?小黃狗是怎么叫小花貓來幫助的呀?小花貓是怎么回答的?5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓有沒有把蘿卜拔出來?他們請了誰來幫助?小花貓是怎么叫小老鼠來幫助的呀?小老鼠是怎么回答的?6、大蘿卜有沒有拔出來?是被誰拔出來的呀?他們高不愉快呀?7、為什么老公公一個(gè)人拔不動蘿卜，許多人一起就把蘿卜拔出來了呢?四、表演故事請小伙伴表演故事。給小伙伴們帶上掛飾，設(shè)計(jì)情景。老師和小伙伴一起敘述故事，再一次感受作品。活動反思：?拔蘿卜》的故事語言美妙，富有哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小貓兒、小耗子一起拔蘿卜，這一老—少—小構(gòu)成的畫面，帶給人一個(gè)溫馨、和諧的世界。故事以“拔蘿卜”為線索貫穿始終;結(jié)構(gòu)簡單，情節(jié)反復(fù)，便于幼兒理解，內(nèi)容富有兒童情趣，貼近生活;語言簡明上口，并有兒童化、口語化的特點(diǎn)。《36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》中指出幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會閱歷支持，應(yīng)通過多種活動擴(kuò)展幼兒的生活閱歷，豐富語言的內(nèi)容，加強(qiáng)理解和表達(dá)本領(lǐng)。本次活動我首先以老師的生動有感情地?cái)⑹鲆龑?dǎo)幼兒