道德與法治九年級上冊第四單元第七課第二節(jié)維護祖國統(tǒng)一 教學(xué)設(shè)計

維護祖國統(tǒng)一一、教材分析1.教材的地位和作用《維護祖國統(tǒng)一》是部編版《道德與法治》九年級上冊第四單元第七課第二節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課承上啟下，在第一節(jié)“促進民族團結(jié)”的基礎(chǔ)上，進一步引導(dǎo)學(xué)生理解，我們要建設(shè)的和諧國家，既包括民族團結(jié)，也包括國家統(tǒng)一。只有國家實現(xiàn)統(tǒng)一，各民族團結(jié)一心，才能開創(chuàng)輝煌，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。這一節(jié)內(nèi)容與第一節(jié)緊密相連，又共同為開啟第八課中國夢的學(xué)習(xí)進行了鋪墊。2.教學(xué)目標依據(jù)課標要求和所教學(xué)校九年級學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)及心理特點，我確立了以下的教學(xué)目標：（1）通過搜集資料并進行問題探究，使所教學(xué)生樹立反對分裂的意識，知道反對分裂的要求。（2）通過情境創(chuàng)設(shè)和小組合作，使所教學(xué)生提高對“一國兩制”內(nèi)涵的認識，了解“一國兩制”的實踐發(fā)展，堅定實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一的信心。（3）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)增強學(xué)生維護祖國統(tǒng)一的責(zé)任感，明白維護祖國統(tǒng)一是中華民族的根本利益，是全體公民的神圣職責(zé)和共同愿望。

3.教學(xué)重難點教學(xué)重點：反對分裂的要求。教學(xué)難點：①一國兩制的含義、實踐發(fā)展。②堅定祖國完全統(tǒng)一的信心。二、學(xué)情分析我所教的九年級學(xué)生對于維護國家統(tǒng)一的內(nèi)容并不陌生，在之前“責(zé)任、維護國家安全、公民義務(wù)”等內(nèi)容的學(xué)習(xí)中都曾經(jīng)涉及。加之許多學(xué)生對香港、澳門、臺灣并不陌生，學(xué)生已經(jīng)初步建立了維護國家統(tǒng)一的意識。但是學(xué)生對“一國兩制”的內(nèi)涵、以及對香港澳門回歸祖國后的發(fā)展了解較少，對祖國完全統(tǒng)一的問題思考很少。三、教法設(shè)計“教無定法，貴在得法”，依據(jù)新課程標準，我將采用創(chuàng)設(shè)情境法、啟發(fā)法、自主探究法、小組合作法。四、學(xué)法指導(dǎo)根據(jù)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”這一教育理念和，主要采用“體驗學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、案例分析法和探究學(xué)習(xí)法”等方法，讓學(xué)生在活動中暢所欲言、盡情表達，從而使學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)，進而有所感悟，情感升華。五、教學(xué)過程本節(jié)課的教學(xué)過程將從以下四個方面展開：文史回眸，導(dǎo)入新課；反對分裂，維護祖國統(tǒng)一；實踐一國兩制，維護祖國統(tǒng)一；維護祖國統(tǒng)一，青年勇?lián)敗?dǎo)課：文史回眸，導(dǎo)入新課大將籌邊尚未還，湖湘子弟滿天山；新栽楊柳三千里，引得春風(fēng)度玉關(guān)。——清·楊昌浚《恭誦左公西行甘棠》教師提問：你知道作者恭誦的是哪位歷史人物，詩中提到的是哪個歷史事件嗎？左宗棠為什么能贏得后人作詩恭誦呢？結(jié)合自己的文史知識，通過提問引發(fā)學(xué)生對于維護祖國統(tǒng)一這一問題的思考，并調(diào)動學(xué)生積極性。議題一：反對分裂，維護祖國統(tǒng)一小組展示西藏反對分裂的案例。第一小組：1903年12月,一支英國侵略軍偷越我國邊界,占領(lǐng)西藏帕里等地區(qū),又于1904年4月進犯江孜。我軍在槍彈耗盡，敵人已逼近身前的狀況下，仍揀起山上的巖石向敵人投去，與敵人進行殊死搏斗，許多藏族軍民獻出了寶貴的生命。西藏人民踐行“勿讓洋人染指我疆土”“縱然男盡女絕,誓不與侵略者共天地”的誓言,在江孜保衛(wèi)戰(zhàn)中浴血奮戰(zhàn),堅持了3個多月，給侵略者以沉重的打擊，英國侵略軍頭目也不得不承認，“西藏人民的英勇是無可爭辯的。學(xué)生思考：西藏軍民誓死抵抗，他們在守護什么？引出“反對分裂，就要維護國家統(tǒng)一、國家主權(quán)和領(lǐng)土完整。”這一結(jié)論。教師總結(jié)：打得一拳開，免得百拳來。——毛澤東當其他國家妄圖分裂我們的時候，我們就得站出來，去維護國家主權(quán)、領(lǐng)土的完整。第二小組：2008年西藏拉薩市區(qū)發(fā)生了打砸搶燒嚴重暴力犯罪事件。這是由達賴集團精心策劃煽動，境內(nèi)外“藏獨”分裂勢力相互勾結(jié)制造的。打砸搶燒活動，給當?shù)厝嗣袢罕娚敭a(chǎn)造成重大損失，使當?shù)氐纳鐣刃蚴艿搅藝乐仄茐摹W(xué)生思考：從材料中我們可以看出，我們對民族分裂活動的態(tài)度是什么？得出：“反對分裂，就要反對一切形式的民族分裂活動”教師總結(jié)：“何人企圖在中國任何地區(qū)搞分裂，結(jié)果只能是粉身碎骨；任何支持分裂中國的外部勢力只能被中國人民視為癡心妄想！——習(xí)近平”能不能找到反對分裂，使國家長治久安的武器呢？引出《憲法》、《反分裂國家法》對于民族分裂活動的相關(guān)規(guī)定。第三小組：展示圖片，西藏旅行，不能隨意拍照。學(xué)生思考為什么？得出：反對分裂，就要維護國家安全。教師總結(jié)：隨著時代的發(fā)展，分裂行為變得更加的隱蔽，因此我們應(yīng)該像習(xí)總書記說的那樣，“新的征程上，我們必須增強憂患意識，始終居安思危，貫徹總體國家安全觀?！币虼朔磳Ψ至眩覀円S護國家安全。議題二：踐行“一國兩制”，維護祖國統(tǒng)一1.一國兩制之偉大創(chuàng)舉了解、齊讀《七子之歌——香港》、《七子之歌——澳門》探索如何才能實現(xiàn)祖國的統(tǒng)一。從而引出一國兩制的相關(guān)知識?！耙粋€國家，兩種制度”，簡稱“一國兩制”?！耙粋€國家”，是指中國是統(tǒng)一的國家，主權(quán)和領(lǐng)土不容分割?！皟煞N制度”是指在堅持一個中國的前提下，國家的主體堅持社會主義制度，香港、澳門、臺灣保持原有的資本主義制度和生活方式長期不變，實行高度自治。一國兩制的提出以及香港澳門的成功回歸說明了什么？“一國兩制”是中國特色社會主義的一個偉大創(chuàng)舉。“一國兩制”是黨領(lǐng)導(dǎo)人民實現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一的一項重要制度。一國兩制之實踐發(fā)展雖然一國兩制在港澳的實踐取得了舉世公認的成功，但是任然存在一些不和諧的問題，為保證港澳的長期穩(wěn)定和繁榮，結(jié)合課本思考。國家采取了哪些措施保證港澳的長期穩(wěn)定和繁榮？并舉例說明。引出港人治港、澳人治澳、高度自治的方針，落實中央對特別行政區(qū)的全面管制權(quán)。舉例：粵港澳大灣區(qū)的建設(shè)、頒布《中華人民共和國香港特別行政區(qū)國家安全法》等視頻介紹粵港澳大灣區(qū)建設(shè)。結(jié)合課本101頁探究與分享，思考粵港澳大灣區(qū)給港澳的發(fā)展有何作用。得出結(jié)論：香港、澳門與祖國內(nèi)地優(yōu)勢互補，共同發(fā)展，共擔(dān)民族復(fù)興的歷史重任，共享祖國繁榮富強的偉大榮光。一國兩制之美好愿景觀看視頻：10月9日，習(xí)近平在紀念辛亥革命110周年大會上做重要講話。結(jié)合課本P102-103頁，小組討論：為什么“祖國完全統(tǒng)一的歷史任務(wù)一定要實現(xiàn)”？為什么“祖國完全統(tǒng)一的歷史任務(wù)一定能實現(xiàn)”？（要求：5-6人為一組，一人負責(zé)記錄整理，一人展示答案，計時5分鐘）議題三：維護祖國統(tǒng)一，青年勇?lián)旈喿x課本98頁探究與分享。思考你從這些駐守邊疆的戰(zhàn)士身上感受到哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？有人說:“駐守邊疆、維護領(lǐng)土完整是戰(zhàn)士的職責(zé),與中學(xué)生沒有關(guān)系?！蹦阃膺@種說法嗎?請說明理由。讓學(xué)生明確維護祖國統(tǒng)一、領(lǐng)土完整是中華民族的根本利益、是全體中華兒女的共同心愿、是全體公民的法定義務(wù)。讓學(xué)生承擔(dān)起維護祖國統(tǒng)一的重任。六、板書